分數的再認識的教學設計

　　一、 導課

　　1、用分數表示下面圖形的涂色部分。

　　2、猜一猜：用分數怎么表示

　　十拿九穩（） 七上八下 （ ）

　　師：今天我們一起學習“分數的再認識”（板書課題）。

　　二、 探究新知

　　1、 說一說（看書63頁）

　　3/4可以表示什么？舉例說一說

　　2、分數的意義

　　什么叫做分數？

　　把整體（單位）“1”平均分成若干份，表示其中的一份或者幾份的'數，叫作分數。其中的一份叫這個分數的分數單位。

　　4、 認識整體（單位）“1”。

　　西游記的故事

　　小結：1/2的整體不一樣，所以1/2表示的具體數量不一樣。

　　5、活動：拿一拿

　　拿出你所有鉛筆的1/2，為什么會不一樣呢？

　　6、 快速搶答：把誰看著整體1

　　7、 說一說他們的頁數一樣嗎？

　　小明看了這本書的1/3，小華也看了這本書的1/3.

　　8、 吃蛋糕。（出示圖片）

　　9、 小結：

　　相同分數所對應的“整體”不同，它所表示的具體數量就不同。（大大小小）

　　三、 鞏固練習（課件出示）

　　1、 填一填

　　2、 選一選

　　3、 畫一畫

　　四、 全課小結

　　今天我們有什么收獲?

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