奶奶的白發教學設計及教后反思
教學目標：
學會孝順奶奶
知識目標：
⒈學會9個生字及由這些生字組成的詞語，并認識“心”字底和“八”字底。
⒉正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
情感目標：
認識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得要孝敬長輩，不讓他們多操心。
教學重點：
理解課文第二自然段。
教學難點：
理解奶奶的話：“這白發一半是你爸爸給的，一半是你給的。”
教學準備：
多媒體.課件
教學時間：
二課時
教學過程：
一、激情導入
⒈老師板書“白發”，指名讀。（相機為“發”正音）
⒉你們見過誰有白發？（依據學生發言，教師相機完善板書：奶奶的白發）
二、讀中感悟
⒈多媒體出示課文并伴有音樂，老師范讀，小朋友聽后說說知道了什么。（讓學生暢所欲言）
⒉學生自由讀課文，要求：
⑴讀準字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。
⑵讀通句子，標好自然段的序號。
⒊指名分自然段讀課文，并及時糾錯正音，如：發、半、怎、跟等。
⒋學生默讀課文，分別找出我和奶奶的話，并用不同的記號標出來。（例如我的話用三角標出，奶奶的畫用圓圈標出，小朋友也可以用自己喜歡的符號標一標）
⒌多媒體出示我和奶奶的對話，同桌分角色練讀，邊讀邊體會我和奶奶說話時的感情。
⒍指名同桌分角色朗讀對話，小朋友們仔細聽，并和老師一起評一評：
⑴什么地方讀得特別好，請他們再讀讀，為大家作示范；
⑵什么地方讀得不夠理想，也請他們再讀讀，讓他們作改進。（邀請幾對同桌來讀，達到對教材充分熟悉的程度）
三、入境悟情
㈠理解重點詞句，體會人物情感。
⒈體會第一處重點句：
⑴小朋友，當我問奶奶為什么她的`頭發是雪白雪白的時候，奶奶笑著告訴我：“這白發，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”（老師邊說邊用多媒體出示文中插圖1和奶奶的話）
⑵指名讀這句話。
⑶小朋友，你們能聯系自己生活中的事來說一說，為什么“白發一半是爸爸給的，一半是我給的呢”？
⑷指導學生讀好這句話，注意奶奶說話時的表情。
⑸小結：奶奶為了我和爸爸十分操勞，才有了這滿頭白發。假如你就是文中的“我”，你會怎么想？（小朋友充分想象，體驗“我”當時的情感）
⒉體會第二處重點句：
⑴多媒體出示課文的第二幅插圖及相關句子：
我抬起頭，望著奶奶的白發說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發還會變黑嗎？”
⑵指名讀句子，小朋友說說自己的體會。
⑶指導讀好這句話，可加進我說話時的動作，同時體會我的天真以及我對奶奶的關心。
㈡演練整篇對話。
小朋友，你們能像剛才一樣，加上動作和表情把整篇對話演一演嗎？
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