《幸福拍手歌》教學設計方案

　　教學目標：

　　1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

　　2．能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。

　　3、珍惜現在的幸福生活，體會到幸福感，并有幫助別人獲取幸福的積極心態。

　　教學重難點：

　　1、感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒;

　　2、創編歌詞。

　　教具準備：

　　鋼琴、教學ppt

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、師生問好！

　　2、發聲練習。

　　二、視頻導入：

　　1、欣賞央視《你幸福嗎？》采訪片段，導入

　　老師：“今天這節音樂課老師想和大家一起說說幸福這個話題，我也來采訪一下探討一下？

　　老師：“同學們，當你感到幸福的'時候，你會用什么樣的方式

　　來表達”？（學生回答）

　　老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）

　　三、學習歌曲：

　　1、初聽音樂，感受歌曲情緒。問：誰來告訴我？（活潑、歡快）

　　2、揭示課題：這是一首44拍的日本兒歌《幸福拍手歌》。(板書課題)

　　3、復習44拍含義以及強弱規律。

　　4、請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。

　　要求：1、可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音

　　2、找出歌曲中出現最多的節奏？

　　5、板書×.×節奏型，解釋并學習，附點八分音符。

　　6、聽辨旋律，比較哪一條更具有跳躍性，更能表現歡快的情緒？

　　7、跟教師拍一拍節奏、讀一讀歌詞。

　　8、用“da”模唱旋律。

　　要求：用有彈性的、歡快的聲音輕輕的模唱。唱好附點八分音符的節奏。

　　9、創編歌詞，分組演唱歌詞。

　　討論創編第四段歌詞，然后跟琴分四組分別演唱四段歌詞。

　　10、跟伴奏完整演唱歌曲

　　四、情感升華

　　1、了解偏遠山區孩子的學習生活，與自己的校園生活進行對比，提升自己的幸福感。

　　2、激發學生好好學習，幫助別人的友愛之情。

　　五、小結

　　時間過得真快，馬上就要下課了，同學們，你們幸福嗎？（幸福），老師也因為能和可愛的你們在一起而感到非常的幸福。請同學們跟著音樂唱著這首《幸福拍手歌》走出教室。

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