傳統工業區教學設計

時間：2021-03-17 17:47:04 教學設計我要投稿

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關于傳統工業區教學設計

　　一、教學分析

關于傳統工業區教學設計

　　初中和高中地理科教學的斷層，學生對初中地理知識掌握較差，造成地理基礎知識不扎實。再加上這里的學生絕大部分都來自農村，因此對外面的世界了解甚少，特別是對于這些國外傳統工業、意大利新工業、美國硅谷等略知一二的學生不多，所以在講課的時候就顯得特別困難。為了讓上課順利進行、學生容易接受，因此在課前教師盡可能多用一些材料、圖表幫助學生理解，增強他們的感性認識，進而達到預期的效果。知識結構：

　　二、三維目標設計

　　1、了解工業生產活動對地理環境的影響,學會分析礦產資源與工業部門之間的聯系,培

　　養學生的地理思維能力

　　2、學會獨立或合作進行工業形成與發展的調查

　　3、掌握閱讀、分析、運用工業圖表和工業數據的技能。提高學生地理思維能力、綜合

　　解決措施

　　2、通過魯爾區和遼中南工業基地的對比，明確對傳統工業區的分析方法情感態度與價值觀

　　1、激發探究地理問題的興趣和動機

　　2、關注全球的'、我國的、當地的傳統工業和環境現狀,增強全球意識、愛國家和愛家鄉的情感

　　3、培養學生的創新意識、求變意識；增強對資源、環境的保護意識。三、教學重難點

　　重點

　　1．魯爾區優越的區位條件及衰落的主要原因。 2．魯爾區綜合整治的措施。難點