行為規范教育主題班會教學設計

　　教育目的：

　　1、為了使全班同學理解《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

　　2、通過主題班會，用《中學生日常行為規范》來規范指導本班學生平時的言行。

　　教育流程：以學生學習行為規范的案例為內容，討論交流、等活動對本班學生進行行為規范教育。

　　教育要求：人人參與，聯系實際，自我反思，查找差距。

　　課前準備： 收集開學以來我班學生在校園內外違反《中學生日常行為規范》的案例并在班會課上討論。

　　教育過程：

　　一、 創設情景，引入主題：

　　班主任：請班長和體育委員介紹上一周我班自習課和上操情況 并進行評析，

　　二、 針對學校對我班的考核請同學剖析原因

　　三、提出解決問題的辦法

　　1、班主任：通過交流相信大家發現了我

　　班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。

　　2、學生活動：參與討論，踴躍發言。

　　A：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。

　　B：我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛生，

　　C：部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象。。。。。

　　3、學生共同制定出《班級文明自律約定》

　　4、班主任提出希望：

　　同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們班的文明程度，相信同學們通過今天的班會重溫《中學生日常行為規范》會受到啟發，嚴格按《中學生日常行為規范》要求規范自己的言行，從我做起，從現在做起，處理好道德、紀律、自由的關系，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

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