《敦煌莫高窟》優秀教學設計
一、教學目標
１、知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫，為我國璀璨的古代藝術而驕傲。
２、能找出重點詞句，正確理解４、５段的意思。
３、能背誦課文第４、５兩個自然段。
二、教學重、難點
能找出重點詞句，正確理解４、５兩段的意思。
三、教學過程
（一）揭題導入
１、看圖片引入
中華民族歷史悠久，文化、藝術源遠流長。在中國古代藝術寶庫中有一顆璀璨的明珠，它是什么呢？先讓我們來看幾幅圖畫。（播放敦煌莫高窟的幻燈片）
２、學生交流討論，
對，它就是敦煌莫高窟（請學生簡單介紹）。今天，老師就要帶大家一起到這個神秘的地方去看一看。
（二）初學課文，整體感知
１、自由輕聲地朗讀課文
要求：讀準字音，認清字形，理解詞語在上下文中的意思；
盡量劃出能表示每個自然段主要意思的句子
２、指名朗讀（請學生找自己最喜歡的段落朗讀，教師以此檢查自讀效果）
３、交流各段表示中心意思的`句子，教師挑中心詞進行簡單板書。
塑像精美
藝術寶庫
壁畫艷麗多姿
（三）深入學習課文４、５兩段
１、學習第４段
①指名配樂朗讀，其它同學邊聽邊感受畫面內容，體會畫面上主要在畫什么。
②交流討論，并從文中找出對應語句。
③朗讀體會
④比較朗讀、
a她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。
b她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動琴弦。
引導學生找動詞從而體會畫面女子舞姿的優美。
⑤學習課文第一句，由背景來感受壁畫的艷麗多姿。
２、學習第５段
①學生寫感受看了這樣的壁畫你會有什么感受呢，請你把它寫下來。
②交流所寫感受
③學習課文剛才同學們都說了自己的感受，那么文章的作者游了以后有什么感受呢，下面就讓我們一起來學習課文最后一個段落。
④有感情地朗讀課文，體會栩栩如生的畫面內容。
３、背誦４、５兩段
①學生自己準備
②檢查背誦情況（可由學生自己選喜歡的段落來背誦）
（四）教師小結，滲透情感教育
（五）布置作業
１、積累兩段２、上網搜集有關信息，編份手抄報３、從第３段中任選一場景，畫一幅圖畫
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