一年級(jí)龍咚鏘教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲
2、了解多元文化，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱此歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：四分休止符
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、鑼、鼓、镲、彩條、氣球、課件、橡皮泥、龍頭頭飾
教學(xué)過程：一 放《新年好》的音樂引入
1 導(dǎo)入：“小朋友們，楊老師給你們放一段非常好聽的音樂，你們一定會(huì)唱，想聽嗎？（——）聽了之后告訴我，這首歌曲的名字叫什么？”
2 聽歌曲《新年好》，聽后提問：“這首歌曲的名字叫什么？（——）當(dāng)我們唱起這首歌時(shí)，知道什么節(jié)日來到了？（——）你看見人們舉行了哪些活動(dòng)慶祝新年？”（——）
3 師小結(jié)，介紹中國春節(jié)的一些風(fēng)俗：很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；而在我們南方，會(huì)包湯圓吃，表示來年團(tuán)團(tuán)圓圓；還有的地方會(huì)舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們一塊去瞧瞧，這些小朋友是怎樣歡慶新年的？”
4 看課件，看后提問：“你看見了什么？能學(xué)一學(xué)嗎？你呢？能做一做嗎？能模仿一下嗎？”
二 創(chuàng)編活動(dòng)
1 小組商量，選擇活動(dòng)方式。“今天我們也來熱熱鬧鬧過新年，好嗎？我們分成四個(gè)小組，你們可以分組選擇包湯圓餃子、扭秧歌、敲鑼打鼓、舞龍。現(xiàn)在，請小組商量一下，你們這一組將選擇什么方式慶祝新年？”（——）給同學(xué)一定的商量時(shí)間，然后提問：“商量好了嗎？你們這一組怎么歡慶新年？你們呢？都同意吧。不過在玩之前，楊老師要提醒大家，耳朵要聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏敲鑼打鼓、扭秧歌，明白了嗎？請小組長上來領(lǐng)道具。”
2 同學(xué)聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編，師分組指導(dǎo)。
3 小廚師隊(duì)展示，進(jìn)行呼吸練習(xí)。“湯圓餃子包好了，真香啊！（師做聞的動(dòng)作）請三個(gè)小廚師端上你們的盤子到前邊來，大家想象一下，熱氣騰騰的餃子湯圓在你的面前，香不香？（香）再來聞一下，（跟著老師的手勢進(jìn)行呼吸練習(xí)），還冒著熱氣呢，快端去給小朋友們品嘗品嘗.（同學(xué)作大吃狀）味道怎么樣？（——）我也想嘗嘗，師假吃，味道真不錯(cuò)，我吃飽了，想看演出了。下邊請鑼鼓隊(duì)在座位上伴奏，有請秧歌隊(duì)出場。
4 鑼鼓隊(duì)、秧歌隊(duì)、舞龍隊(duì)進(jìn)行展示。展示完后進(jìn)行評價(jià)。
5 發(fā)聲練習(xí)。“小朋友們，玩得高興嗎？讓我們哈哈大笑吧，（同學(xué)作大笑）跟著老師的手勢來，哈、哈、哈……”。
三 學(xué)習(xí)歌曲：
“你們的湯圓餃子真好吃，舞姿也很漂亮，楊老師想聽聽你們的`歌聲，有信心嗎？（——）那我們就來學(xué)一學(xué)、唱一唱這首《龍咚鏘》。”貼對聯(lián)中的橫聯(lián)
1 聽范唱一遍。“聽一聽歌曲唱了哪些歌詞？”同學(xué)回答后，貼出上、下聯(lián)。
2 教讀歌詞一遍。
3 分角色讀歌詞。“楊老師想和你們比競賽，有沒有信心超越我？……”
4 認(rèn)識(shí)四分休止符。出示課件，提問：“這個(gè)符號(hào)像什么？（——）聽聽，它想給我們說什么？（——）。”老師在上下聯(lián)和橫聯(lián)的后邊分別加上三個(gè)休止符，同學(xué)加上手勢讀一遍。
5 跟琴初唱一遍。
6 糾正四分休止符，加上手勢唱一遍。
7 分組唱。“楊老師想考考你們的反應(yīng)力，我出左手表示這邊的同學(xué)唱……哪一組沒接上就算輸。”
8 敲鑼打鼓唱一遍。“我覺得就這樣唱還不夠熱鬧，你們想想方法，怎樣才干使氣氛變得更加熱鬧？”（——）啟發(fā)同學(xué)利用身邊的物品。帶領(lǐng)同學(xué)用凳子當(dāng)鼓，邊敲邊唱一遍。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)最后一樂句。
9 將所有活動(dòng)和合起來演唱一遍。
四 制造情景，結(jié)束活動(dòng)。
師：“聽，新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們一起期待新年的到來。”出示課件，師生一起數(shù)倒計(jì)時(shí)，然后聽新年的鐘聲，“喔～～～～，過新年了，”踩氣球（放鞭炮）扮演唱《新年好》，同學(xué)邊舞龍、扭秧歌、敲鑼打鼓，邊唱《龍咚鏘》結(jié)束新課。
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