《離別的禮物》教學設計

　　教學目標：1了解小說情節

　　2語言行動心理描寫

　　3理解句子深刻含義

　　4敬愛關心長輩

　　教學過程：

　　1導入新課：尊老敬老一直是我們關心的話題，孟子說老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。請同學們也來談談你對尊老敬老的看法。

　　2今天我們學習美國作家弗達爾的小說《離別的禮物》。出示幻燈片：課題，教學目標：

　　（1）了解情節

　　（2）語言行動心理描寫

　　（3）理解句子深刻含義

　　（4）敬愛關心長輩

　　齊讀教學目標

　　3自由朗讀課文，然后用三言兩語復述課文。

　　4找出文中主要人物爺爺，彼得，爸爸，那個女人的語言心理（行動，肖像，神態）描寫。把學生分成四個小組，每個小組找一個人物。出示幻燈片：

　　（1）找出爺爺彼得爸爸女人的'語言心理(行動肖像,神態)描寫

　　（2）概括人物性格

　　5填表：

　　線索

　　人物

　　性格

　　描寫手法

　　一條毛毯

　　爺爺

　　善良寬厚慈愛

　　語言行動

　　爸爸

　　孝順軟弱

　　語言神態行動

　　彼得

　　懂事聰明

　　語言心理

　　女人

　　自私吝嗇刻薄

　　外貌語言神態

　　6出示幻燈片：

　　（1）任選文中一個人物形象,談談你對他(她)的看法或者評價(喜歡與否,理由是什么?)

　　（2）聯系個人實際,談談應該怎樣敬愛關系長輩..

　　7找出你喜歡的句子，分析其深刻含義或喜歡它的理由，出示幻燈片：

　　?小組討論分析句子的深刻含義,看哪個小組分析的最有道理.

　　例:“您的心地太好啦！”是由衷的贊美嗎？是真的好嗎？

　　分析：聯系上下文和爺爺說話時的神態“低下頭，望著地面…..”爺爺用的是反語，表達他內心的悲傷憤怒．

　　8模仿本文的描寫，寫一段描寫性文字，（語言心理行動肖像,神態)描寫，要求突出人物性格。出示幻燈片。

　　9請同學朗讀自己的片段描寫，其他同學評價

　　10小結回顧教學目標

　　11布置作業：練習冊。

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