中心小學教學常規管理規章制度

　　為進一步落實《山東省中小學教學常規管理規定》，全面提高教學質量，結合學校實際，特制訂本規章制度。

　　一、課程落實：

　　1、每位教師必須嚴格執行學校課程安排，不經學校統一不準隨意增減課時。

　　二、教師學習培訓

　　2、全體教師要提高認識，樹立終身學習的思想理念，加強教師職業道德和教育理論的學習，以豐富自己的內涵，提高自身的素質。尤其是新任教師更應該注重加強學習以便更快的適應教育教學工作，融入教育教學之中。

　　① 理論學習

　　學習內容：一是圍繞各教研組教研活動中提出的有關問題展開深入廣泛的學習，這一點是為需要而學習，二是教師個人為專業發展進行自修式的理論學習，如各種教育專著叢書，網絡教育資源，各類教育教學報刊雜志等，這一是為理論的積累而學習。

　　② 學習的形式：自學為主，群學為輔(集中學習以個教研組為主，組織進行)

　　③ 學習途徑：教育報刊、雜志、教育專著、專家講座、網絡等。

　　④ 教育理論筆記的呈現形式：

　　內容摘要、內容概念、學習反思、體會等。

　　摘要、摘錄、學習體會也可剪貼，但剪貼總量不能超過筆記總量的1/4，且剪貼內容必須有勾劃、有批注、后有學習反思和體會。

　　字數要求：教師學習筆記每周不少于300字。

　　⑤ 檢查量化納入學校教學工作檢查，并以一定分值記錄成績。(從數量和質量等方面全方位進行考核量化)

　　⑥ 網上反思交流

　　結合學校實際，本學期依然實行網上反思學習交流制度，每周反思不少于2篇，學習交流每周不少于2篇，要求反思交流要注意提升理論高度，寫出自己的所思所得，有一定的指導和借鑒作用。學校將2周進行一次檢查，記入教學工作檢查量化成績，并隨時將檢查情況進行分布通告。

　　2、教研活動

　　①以教研組、學科組為單位，舉行每周一主題活動和教師理論學習培訓活動。教研活動做到定時間、定地點、定活動內容。要求每單周進行每周一主題活動(即觀看學科類教學光盤等)每雙周進行集體理論學習，地點安在會議室，具體時間和內容由各教研組、學科組協調安排后于本周內報學校。并制訂出各教研組本學期教研活動計劃。盡可能堅持，活動內容多樣，省時實用高效。

　　②小課題研究，結合上學期教師自己小課題，教師要深入展開研究，尤其是有區級以上立項課題的教師，更應注意開學始制定好研究計劃，并努力完成研究計劃，取得預期的效果，學期末寫出研究總結(結題成果或階段性研究成果)，平時注意研究資料的積累和保管，以便迎查及結題時使用。提倡立項研究;為教學、為立項、也研究。

　　③注意成果的展示：各類教研成果要注意總結和積累，并及時向各類報刊雜志及有關部門投稿審核驗級，力爭做到“說到做到，做到說到”，同時積極參與成果交流，達到資源共享，共同提高的目的。

　　④做好本學期公開課活動的準備

　　本學期公開課本著促進教師專業成長和促進教師一專多能素質的提高為宗旨，本著任教小學科不上大學科的理念，即除語文 、數學外還有其他任教學科的，公開課不上語文 、數學，在所任小學科給老師們搭建一個互助學習，共同提高，攻克薄弱學科課堂教學的平臺，以全面提升教師的整體素質。

　　三、教學計劃

　　3、開學第一周，學校各科室、各部門共同商議，制定相應的部門計劃。各教研組、教師根據學校教學計劃及所任學科的特征，制定相應的教研組工作計劃和個人教學計劃。教學計劃應在深入鉆研學科課程標準、分析教材的的基礎上，結合所教班級的學生實際制定，并在規定的時間內交學校檢查備案。

　　4、教學計劃應具有如下五項基本內容：①學情分析;②教材分析;③教學目標;④教學措施;⑤教學進度等。其中，教學進度安排應包括教學內容、課時計劃及授課時間，全學期課時計劃按18個教學周計算。

　　四、課前備課

　　5、教師上課前必須按課時計劃認真備課。備課內容包括：分析學情，研讀課程標準和教材，明確教學目標和重難點，確定教學策略，做好教學資源收集與選擇、教具學具準備、知識的溫習等相關準備。實驗學科的演示實驗，備課時必須預先做一次。備課應著重體現對學生學習活動過程、方法的預設，體現教師的教學風格和創造性。

　　6、備課應形成教案。完整的教案應有課題、學情分析、教學目標、重難點、教學資源的選用、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程安排、板書設計、作業布置及課堂小結等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學過程必須分課時設計。選用網上下載或教學參考資料中的教案，必須結合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

　　7、提倡學科組(備課組)集體討論備課的形式，共同研究分工形成教案樣本，共享教學資源，每位教師結合自己的學生實際形成自己的教案。全體教師必須實行電子備課，教師用書上必須要有施教批注、勾劃，注重網上交流和反思，對于一些小學科實施紙質教案和電子教案相結合的方式高效備課。

　　五、課堂教學

　　8、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調課和停課。嚴格執行課前候課制度，預備鈴響后，教師應到教室門口面向學生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應精神飽滿，教態親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關的事，無特殊情況不坐著講課。上下課師生應互致問候或祝福。

　　9、教師上課應使用普通話 ，課堂語言準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發性，語速不能過急或過緩。板書設計合理，書寫規范。

　　10、課堂教學應體現精講多練，大容量、快節奏、短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學方式的運用。課堂學生活動時間不少于15分鐘，學生參與數不少于二分之一。

　　11、教師應充分運用遠程教育資源服務課堂教學，保證遠程教育資源應用優質高效。充分利用電教手段提高課堂教學效率。

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