教師的管理規章制度15篇（薦）
隨著社會不斷地進步，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。那么制度怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的教師的管理規章制度，希望能夠幫助到大家。
教師的管理規章制度1
第一章
一、 辦公室制度
1、教師必須在上早、午課前到校辦公，并要簽到，班主任下班巡視。值日或值周教師至少提前20分鐘到校主持值日工作。
2、上班時間注意衣著整潔、大方，舉止端正，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。
3、在辦公室時保持辦公室安靜，親朋有事來訪宜在校園接待，以免干擾別人辦公。
4、保持辦公室整齊、干凈，辦公桌上、下無雜物，辦公用品要有條理擺放，下班后辦公室無人應當關閉電器、關好門窗。校工每天依時打掃辦公室，清理垃圾。
5、教師與個別學生談話，不宜在辦公室進行，更不能罰學生在教導處，教師置之不理，和學生談話適宜在校園或其他室進行。
6、辦公時間不許早退，不許吸煙，不宜閑聊，認真處理業務或研究工作。確有要事必須向領導打招呼。
二、 會議制度：
1、凡是教師政治學習、業務學習、科組活動或其他教師會議，必須按時到會，不得借口遲到、早退或不參加會議。如確有要事須提前辦理請假手續。
2、每次會議教師做好記錄。
3、每次會議各人須自帶筆記本，適當記錄。討論或座談要勇于發言，各持己見。
4、自覺執行會議制度，尊重他人勞動，會議期間要保持嚴肅認真，不要隨便交頭接耳和走動，不能帶報刊雜志和作業進入會場閱讀。
三、 考勤制度：
1、提倡顧全大局，以學生為重，不輕易請假，但領導要關心教師的生活和健康。
2、按規定時間上班，凡屬請假須提前填寫請假條，辦理請假手續。因事提前下班者，要向領導打招呼。不得擅自中途離�；蛟缤耍缬羞`反者當曠空工處理。放學時教師要組織學生排隊，學生離校后教師才能下班。
3、教師請病假、事假、產假、結婚假、病退休、探親等工資待遇按教辦和市教委文件執行。
第二章
一、 備課制度：
1、深入研究教學大綱、教材，明確章、節教學目標，精心設計教學過程，認真考慮教學方法，科學安排練習，切實寫好課時計劃。
2、課時計劃基本規格：有課題、有教學目標，有重點難點，有教具（或電教設備），有教學過程，有教學方法，有提問內容，與板書設計和布置作業。（教學過程按科組要求設計）
3、備課以自備為主，集體備課要重點研究一個課題或一個單元，并開展說課活動。
4、每學期科組組織交流教案一次，學校定期檢查教案二至三次以及進行不定期檢查。不備課、無教案上課是責任事故，不按要求備課是失職行為，按學校規定處理。
二、 授課制度：
1、嚴格、認真上好每一節課，克服教學盲目性、隨意性要求緊扣教學目標，加強雙基訓練，發展學生智力，培養學生能力；突出教學重點，教師為主導，學生為主體，訓練為主線：有講、有談、有議、有練、有啟、有導，讓學生動腦、動口、動手參與教學全過程；挖掘教材的思想性和藝術性，教書育人；因材施教，培優扶差；運用普通話教學，語言要精練、生動、有趣；板書文字規范、行書美觀。
2、要執行課程方案，合理安排課的類型結構，嚴密組織教學活動，保證按時、按質、按量完成授課計劃，做到依時教室，不遲到，不提前下課，不拖堂。
3、從嚴治教，嚴格教學紀律，對學生違紀現象要及時勸告、教育、制止，對犯錯誤或違紀學生做必要的處理和記錄。埋頭教書，對學生伏桌、講話、走動或搞小動作視而不見是一種誤人子弟的失職行為。
4、上課時教師對每位學生充滿愛心，有教無類，因材施教，不歧視，不隨意停課，不趕學生出課堂，不體罰學生。
三、 作業制度：
1、課堂上練習科學安排，既有口頭問答又有書面練習；課外作業適當布置，要科學、合理、切和學生實際。認真處理課后練習題和練習冊。中、高年級要布置學生預習，提倡寫日記或周記，教師要落實檢查，防止走過場。作文次數按學校要求完成。假期也要給學生布置一定分量的作業。
2、批改作業要及時、認真，肯定成績，指出錯誤。典型錯誤要堂上評講，特殊差錯，個別輔導。評分要公平合理。作文要全收、全批、全改，每學期依時交十篇優秀作品給學校存檔。
3、對學生格式、書寫，教師要嚴格要求，嚴格訓練。對執筆姿勢不正確，書寫馬虎的學生，教師有責任耐心教育、指導，不要放任自流。
4、教育學生明白作業的目的意義，提高獨立作業的自覺性。及時處理拖欠作業的學生，并有效制止任何抄襲作業的行為，每學期教導處要按計劃抽查學生作業，指出存在問題，不斷提高，并組織優秀作業展覽，表揚認真做作業的`學生。
四、 輔導制度：
1、承認差別，因材施教，結合實際，分類輔導，嚴禁歧視后進生。上課要面向全體學生，關心后進生。對后進生的作業、試卷可能面批面改。
2、課后要組織適當的“培優扶差”工作。對畢業班和競賽科目要加強輔導，落實人員、內容和時間。
3、每學期都要組織后進生克服困難，調動他們的積極性。定期召開后進生座談會，設立后進生轉化檔案，表彰轉化明顯的學生。
4、每單元教完后必須進行適當的復習�？荚嚽氨仨毥M織總復習，復習計劃、有內容，加強針對性和系統性，提高復習效率。
五、 考試制度：
1、考試要做到：確定標準、認真出題（內容中肯）、嚴格考查、合理評定、入冊登記、做好分析、及時講評。
2、平時注重單元測驗和單元過關。每學期舉行考試�？荚囈宦蓪嵭薪徊姹O考，交叉批改，并做好登分入冊和分析試卷工作。
3、考試要嚴格執行《考試紀律》�？荚嚽氨仨氉龊眉o律教育，對違反考試紀律的學生要加強教育，凡是測驗、考試都要下課鐘響后才交卷和收卷。
第三章
一、 教師考勤及值日工作制度
1、值日教師要以高度的責任感，認真負責的態度做好當天值日工作，早上7：15中午2：00回校上班，開校門和辦公室，戴上值日標志，履行值日職責。
2、值日教師要組織學校文明崗哨值日，檢查學生的儀容、儀表檢查校內活動的紀律情況，檢查衛生清潔，做好當天的安全教育工作，幫助學生解決困難和問題，填寫好當天的校務日志。
3、值日教師要負責監督學生排好隊放學，完成任務才能離校，離校要報告門衛。
4、非值日教師上班時間早上7：30，中午2:50，下班時間中午12:00,下午5：30。
5、學校設立簽到本，值日教師、非值日教師實行上班簽到制度。
6、三天內的病、事假都要提前填寫請假單，交校長審批，由教導主任或科組長統一安排課程，作好記錄。四天以上的病、事假要向教辦寫申請。未經辦妥手續而缺勤的，作曠工處理。
7、凡違反規定，沒有做好值日工作或本職工作者，要視情況扣當月的崗位獎金。
教師的管理規章制度2
1）教師的課堂教學，應該充分發揮學生主動性，注重激發學生的興趣，從而達到促進學生學習的目的。
2）每節課前，教師都應該充分地研究教學大綱、組織教學材料、制定教學方案、思考教學手段。
3） 精神飽滿地上好每一節課，課后及時做好反思。
4）要清晰地讓學生知道每一節課的.學習任務與目標。
5）采用以學生為中心的教學方法。例如：探究式、小組合作、概念驅動、因材施教、情境教學、以評促教等。
6）要多鼓勵學生，欣賞學生取得的成績，創造安全的學習環境，不體罰或語言侮辱學生。
7）學生進行課堂練習時，應該巡視、關注學生，并在學生需要時，積極給予幫助。
8）識別并認同學生的差異，給不同能力的學生，安排不同層次的問題、設計不同層次的作業，幫助每一個學生獲取學業成就。
9）認真批改學生作業并做好記錄，當出現問題時，及時與學生、班主任、家長溝通與交流。
10）保證課堂處于高效、有序的狀態。
11）上課時，通訊設備處于靜音狀態，不接聽電話，不收發信息。
12）教師至少提前5分鐘進入課堂，中途不離開教室，按時下課。
13）做好每堂課的考勤，及時反饋與跟進學生的出勤情況。
14）不允許學生在課堂上使用手提電腦做與學習無關的事。
15）歡迎其他老師的聽課與觀摩學習，遵守部門課堂巡查與推門課制度（巡查制度另有文件安排）
教師的管理規章制度3
外派老師是指由總校派到分校上課的老師，外派老師的人事關系及上課安排歸屬于總校，具體到日常的工作應服從分校管理。對于外派老師的管理現做以下規定：
一、班課安排
1、由總校根據各校的開班情況負責安排到分校上課的老師，分校的課程設置要科學合理，盡量將班次集中安排。
2、到分校上課的任課教師確定后由總校負責人通知分校，具體事宜由分校教務老師聯系任課教師本人溝通。
3、保證教學質量，學期內不得出現兩次家長投訴教學服務質量的情況，如有發生視情節嚴重程度由分校負責人上報總校處理。
二、日常管理
1、外派教師需提前30分鐘到分校簽到，（附：簽到表）嚴禁上課遲到，如有遲到現象，分校負責人有權拿出處理意見。
2、如需打印教學資料，任課教師需提前一天跟分校教務老師溝通。
3、外派教師下課后如有家長在場，在不影響總校上課的前提下有責任做好與家長的交流溝通工作。
4、每次離校前以紙條的形式將本次課的作業留給分校教務老師。
5、每學期的'回訪考核參照總校的標準，在本學期的最后一次課，上交分校教務負責人。
6、任課教師的續班考核參照總校標準。
7、對學生的管理與總校標準一致，如：課前活動、班委的設立、積分制度等。
三、外派補助
外派分校上課的老師享受外派補助，標準為30元/天
教師的管理規章制度4
一、上課期間，教職工嚴格遵守作息時間，不遲到、不早退、不缺席，如早自習上課鈴響1分鐘后不到學校視為遲到，5分鐘不到校為缺席;上課鈴響，教師提前作好準備，馬上進入教室上課，上課一分鐘未進教室視為遲到，三分鐘不進教室為缺席。(一次缺席，績效工資中扣除30元，一次遲到績效工資中扣除10元。)
二、教師在課堂上應充分利用40分鐘時間，不離崗，不提前下課，若離崗兩分鐘或是提前一分鐘下課視為早退。(一次早退，績效工資中扣除15元。)堅決禁止任何人在上課期間無故退堂缺課或不上課而造成的群眾不滿者，如有違犯者在全區教師大會上作出書面說明，同時給予相應的經濟處罰。
三、課堂教學要按計劃進行，備課認真，按教學計劃進行授課，學校將對任課教師的授課情況隨時進行抽查，采取聽不打招呼課的方式進行，一經發現不備課或備課不認真無教案或導學案上課，照本宣科3次者，計入教學事故之中，視本學年年終考核不合格。
四、學生作業要及時批改，嚴格按照學區年9月11日全鄉教師大會上對于作業的要求批改，并且批改要規范，教師一律用紅筆認真批改，不得敷衍塞責。學區對作業的批改情況進行不定期檢查或是抽查，若發現不按要求批改者，一次扣除績效工資10元，甚至不批改作業者或更為嚴重者作書面說明同時加大處罰力度。
五、對學校全體會議或是安排的臨時性活動，要認真對待，任何人不得以任何理由推拖。若拒不參與者，視為缺席一次扣年終考核一分。
六、教職工上班時間有事或有病要請假，請假必須憑假條，3天以內本學校校長請，一周內有學區請，超過一周者由學區報上級部門批準，不然以礦工論處;堅決禁止教職工在上班期間上網聊天、看視頻或不健康視頻，更不允許喝酒打牌或高聲喧嘩，不允許女教師織十字繡或其他私活;不允許在上班期間在被窩里睡覺。
七、教職工要積極參加學�；蚴墙萄薪M長組織的各種活動，若拒不參與者以缺席論處，并由教研組長記錄在案，作為年終考核的依據。
八、考風建設在監測中如發現考場作弊或批閱試卷上做手腳者一次給當事人處罰400元，當事人所在校長處罰200元，當事人所在教導主任處罰100元。在批閱試卷中如有失誤者，小的失誤三處以內口頭批評，并責令及時矯正，超過三處按以此為基點處罰10元;如有大的失誤責令及時矯正并使其程度而定加大處罰力度。
九、鞏輟保學流失一人給相關當事人處罰50元。
十、教職工嚴格遵守學校管理制度，服從學校合理的安排，干好自己的`分內工作，值好周、護送好路隊、組織好學區或學校安排的各項活動，堅持24小時值班并做好記錄。如有閃失者按日工資的兩倍處罰。
教師的管理規章制度5
第一章多媒體教室的管理
第一條：現代教育技術中心負責多媒體教室的全面管理，負責制定學院多媒體教室的管理制度。
第二條：現代中心多媒體教室管理部負責多媒體教室的日常管理、使用、設備維護、安全。
第二章多媒體教室的使用
第三條：多媒體教室用于非獨立核算的學校各二級學院、系、部、的課堂教學，未經正規手續，任何人不得無計劃使用多媒體教室。
第四條：教師使用多媒體教室，須經教務處同意，編制使用課表，交與多媒體教室管理部批準。
第五條：臨時加課使用多媒體教室，須經教務處同意，開具申請表兩張，分別交與一樓保衛人員及教三樓305室(多媒體教室管理部)經批準后方可以使用。
第六條：多媒體教室電腦中裝有常用電腦軟件，如支持不夠，由上課教師自帶軟件由多媒體教室管理部協助安裝。
第七條：上課教師使用多媒體教室，應保證所用教學課件(光盤，U盤)無計算機病毒感染。
第八條：每學期最后兩周為教師安裝教學軟件時間，教師須自帶電腦軟件，由多媒體管理部人員配合安裝。
第九條：上課教師應嚴格按照桌上所貼操作規程使用設備。在使用中若發現多媒體教室設備異常，應及時向維護人員反映。如當場不能很快處理，在有空教室的`條件下，應采取調教室方法給予解決。
第三章
第十條：多媒體設備在使用過程中出現故障，現代教育技術中心多媒體設備管理科必須立即指派管理維護人員進行維修，及時排除故障，保證課堂教學正常進行。
第十一條：教室多媒體設備日常維護的內容包括：設備運行的日常巡查;軟件技術故障的處理和維護;硬件設備的故障維修和更換;耗材器件的配置;定期對設備系統的檢查保養;設備使用、維護情況的統計建檔;設備系統的技術改造等工作。
教師的管理規章制度6
為實踐“圓融”管理思想，精心打磨教師“陽光團隊”，幼兒園圍繞“喚醒—服務—分享—成就”四步曲來厚實內涵建設，建立了以“天使的舞步”教師個體成長檔案為內容的個體目標管理制，以“原色工作室”為載體的團隊文化聯盟制，以拓展教師發展空間為指向的特色項目首席制，以“教育之星”評選為內容的陽光天使激勵制，引領出了一批擁有理想，充滿激情，富有詩意，氣質優雅，內涵豐厚的實幼教師。
1。個體目標管理制
�。�1）建立教師個性化成長機制。在分析自我條件、優勢與不足的基礎上采用相應的專業成長措施。
（2）策劃“天使的舞步”教師專業成長手冊。基本格式：認識自我（通過自我剖析找出自身的素養、優勢及劣勢）；理想目標（為自己確定發展重點以及預期結果）；天使舞步（實現目標的時段，每一時段的計劃、策略）；我行我愿（要求園部給予的支持和幫助）。
2。團隊文化聯盟制
�。�1）幼兒園根據教師特長組建各個不同的工作團隊。
�。�2）每個團隊的隊長可以通過不同的方式招兵買馬，共同制定出團隊公約、職責分工、活動計劃、展示形式等。
3。特色項目首席制
�。�1）把一學期中要舉辦的項目給予菜單式羅列，然后在教師會議上公開招標，由教師根據自己的“長板”毛遂自薦認領項目，園長鄭重地給予命名“項目首席執行官”。
�。�2）“項目首席執行官”組建項目團隊人員、制定項目方案、后勤配備、經費預算、內外協調、總結反饋等。
4。陽光天使激勵制
�。�1）“陽光天使”是對園內教職工的一種積極評價方式。幼兒園建立以“月星”、“學期之星”評選為內容的陽光天使激勵制度。讓每個教師用“發現的眼睛”尋找同伴的閃光點，及時記錄在“你做的真好卡”上。
（2）以“每月之星”——“學期之星”的.方式推進。即每月領導班子會同年級組長從收集的“你做的真好！”卡中推薦出本月“陽光天使”，學期結束再從“每月之星”中產生學期“陽光天使”。
�。�3）“每月之星”在教師例會上由園長簽名授卡，并宣讀事跡。“學期之星”在學期總結大會上邀請教育局領導頒獎，并由教師進行事跡演講�！瓣柟馓焓埂钡氖论E介紹、照片將專門制作“群星璀璨”專集在園門口展出，并在學校網站、園刊上刊發。
教師管理規章制度篇1、教師備課要理論聯系實際，有現實感和創新性。
2、教師備課必須注意：課程標準的執行，深鉆教材，學情的分析，教學方法的迭擇。
3、撰寫礁要因課型而異，新授課礁應寫出：教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方法的基本要求）重點難點、教學流程的基本設計（包括導入、展開、過渡、學生練習、討論等活動安排，學習方法的指導。教具的使用，板書的內容，形式和時機，課堂小結）。復習課礁要與學生初始學習情況相結合，突出針對性。
4、礁應突出師生互動方案的設計，互動方案設計應以學生如何學為中心。
5、教師在對自身教學法活動經常性思的基礎上，撰寫“教學思”札記。（每周不少于1次）。
教師的管理規章制度7
一、作息時間
1、公司實行每周5天工作制
上午9：0012：00
下午14：0018：00
2、部門負責人辦公時間：8：45～12：0013：55～18：10。
3、行政部經理、行政管理員、考勤員辦公時間：8：30～12：0513：55～18：10。
4、保潔員：7：30
5、在公司辦公室以外的工作場所：工作人員必須在約定時間的前五分鐘到達指定地點，招集人必須提前15分鐘到達指定地點。
二、違紀界定
員工違紀分為：遲到、早退、曠工、脫崗和睡崗等五種，管理程序如下：
1、遲到：指未按規定達到工作崗位（或作業地點）。遲到30分鐘以內的，每次扣10元。遲到30分鐘以上的扣半天基本工資。遲到一小時的扣全天工資。
2、早退：指提前離開工作崗位下班。早退3分鐘以內，每次扣罰10元。30分鐘以上按曠工半天處理。
3、曠工：指未經同意或按規定程序辦理請假手續而未正常上班的。曠工半天扣1天工資，曠工一天扣罰2天工資。一月內連續曠工3天或累計曠工5天的，作自動解除合同處理。全年累計曠工7天的作開除處理。
4、脫崗：指員工在上班期間未履行任何手續擅自離開工作崗位的，脫崗一次罰款20元。
5、睡崗：指員工在上班期間打瞌睡的.，睡崗一次罰款20元。造成重損失的，由責任人自行承擔。
三、請假制度
1、假別分為：病假、事假、婚假、產假、年假、工傷假、喪假等七種。凡發生以上假者取消當月全勤獎。
2、病假：指員工生病必須進行治療而請的假別。病假必須持縣級以上醫院證明，無有效證明按曠工處理。出據虛假證明加倍處罰。病假每月2日內扣除50%的基本日工資。超過2天按事假扣薪。
3、事假：指員工因事必須親自辦理而請的假別。但全年事假累計不得超過30天，超過天數按曠工處理。事假按實際天數扣罰日薪。
4、婚假：指員工達到法定結婚年齡并辦理結婚證明而請的假別。
5、年假：指員工在公司工作滿一年后可享受3天帶薪休假，可逐年遞增，但最多不得超過7天，特殊情況根據工作能力決定。年假必須提前申報當年使用。
6、工傷假：按國家相關法律法規執行。
7、喪假：指員工父母、配偶父母、配偶、子女等因病傷亡而請的假別。喪假期間工資照發，準假天數如下：
父母或配偶父母傷亡給假7天
配偶或子女傷亡給假10天
四、批假權限
1、病事假：1天以內由部門負責人批準。3天以內由分管付總經理批準。三天以上總經理批準。請假手續送行政部行政管理員處備案。
2、其它假別由部門負責人簽署意見后報分管付總經理審批，并送行政部行政管理員處備案。
3、所有假別都必須由本人書面填寫請假單，并按規定程序履行簽字手續后方為有效假別。特殊情況必須來電、函請示，并于事后一日內補辦手續方為有效假別。未按規定執行一律視為曠工。
五、考勤登記
公司實行每日簽到制度，員工每天上班、下班需簽字（共計每日2次）。
六、外出
1、員工上班直接在外公干的，返回公司時必須進行登記，并交由部門經理簽字確認。上班后外出公干的，外出前先由部門經理簽字同意后到前臺處登記方可外出。如沒有得到部門經理確認私自外出的，視為曠工。
2、員工未請假即不到崗或雖已事先知會公司但事后不按規定補辦請假手續的視為曠工。
七、加班
1、公司要求員工在正常工作時間內努力工作，提高工作效率，按時完成規定的任務，不提倡加班。特殊情況非加班不可的，必須填寫《加班審批表》，部門經理簽字后報公司分管領導批準。未經批準，公司一律不予承認加班。
2、經過批準的加班，公司辦公室按月進行統計結算。所有加班首先必須抵沖病、事假，有一天抵沖一天，多余部分由公司發給加班工資，不作調休處理。
3、行政部對每月的考勤進行統計，統計表由經理簽字后交財務部計發工資。
八、出差
1、員工出差，應事先填寫《出差申請表》，由部門經理簽署意見后報公司分管領導批準，部門經理以上人員由分管經理批準�？偨浝沓霾顣r應知會辦公室，以便聯絡�！冻霾钌暾埍怼方恍姓總洳椤�
九、員工因違紀的扣款，統一由公司辦公室管理，作為員工集體活動的補充費用。
十、本制度自公司公布之日起執行。
十一、本制度解釋權歸行政部。
教師的管理規章制度8
1、招聘崗位：(語文：3人，數學：3人，英語：3人，物理：2人，地理：1人，化學：1人，歷史：1人，信息：1人，科技創新：1人。)
2、招聘對象：全國重點師范院校優秀應屆畢業生。
3、招聘條件：
(1)身體健康，品行優良，熱愛教育教學事業。
(2)專業知識扎實，熟悉現代教育技術。
(3)綜合素質高，動手能力強，組織能力強，有較好的口頭表達和獨立開展工作的`能力。
(4)符合下列條件的，可優先聘用：在校期間獲得校二等以上(含二等)專業獎學金(或其它同類獎學金);在校期間獲得院級“優秀學生”或“優秀學生干部”榮譽(或其它同類榮譽稱號);在校期間參加校、院級教育教學基本功比賽并獲得獎;碩士研究生;中共黨員;“211”高校畢業生。
教師的管理規章制度9
1、做到不遲到、不早退，更不允許空堂。工作時間一律不準做與教學無關的事情。要按時參加會議或活動。
2、嚴格履行請假手續，先通過教導處調好課，再寫出請假條，然后到校長室請假，否則，學校不予準假。
3、每月準予事假2天。
4、婚假7天，產假3個月(年滿25周歲，晚婚晚育且獨生子女者5個月)，喪假(直系親屬)7天，這些假期，須經縣(鎮)教委批準。
5、病假須出具縣級以上醫院證明，3天以上者，由縣(鎮)教委批準。
6、除十分特殊情況外，不準用電話或他人代請假。
7、除每天早晨、下午預備時間集體考勤外，其它時間使用簽字制度。
8、牢固樹立“安全第一”的思想，站好崗，值好班，不體罰或變相體罰學生，確保學生人身安全。
9、緊緊抓住“教學質量”這一學校的生命線，爭取時間，改進方法，提高教學質量，教導處做到每月兩次檢查，分別選出優秀備課簿20本，優秀作業20本，對檢查出的問題，當面指正，及時解決，期末考查，考試成績連續低于全鎮中等水平者主動申請調離本校。
10、無正當轉學手續，一律不準轉學，更不準輟學，確保在校學生鞏固率100%。
11、經費收支必須符合上級有關規定，嚴禁亂收費。
12、教室、科室內的一切物品，分別由班主任、科室負責人負責管理。
13、校產由校產管理員負責管理，由保衛人員具體看護。
14、宿舍內的`物品由有關教師負責管理。
15、遲到或早退或未簽字1次者，扣2分，每超假1天扣5分，空堂1節或曠會1次扣5分，病假超過3天，每天扣10分，無故不請假者，按曠課論處，每天扣20分。
教師的管理規章制度10
一、指導思想
為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，克服教師職業“怠倦癥”和骨干教師的“滿足感”的產生，促進骨干教師“再生”發展，分層培養各級骨干教師，為縣、市、省級骨干教師的選送提供依據，激勵已被評為各級骨干教師的持續發展，根據學校教師培養的要求，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。特制訂本意見，試行實施。
二、培養目標
使其成為具有現代教育觀念，具有合理的專業知識結構，具有較高的教育教學水平，具有一定的教育科研能力，在教育教學業務中具有指導、帶頭、示范作用。
三、措施機制
本辦法是將各級各類骨干教師以及學校內的骨干教師統一納入xx中學骨干教師的培養及管理，一個標準進行考核，在本辦法中沒有骨干教師級別之分，合格者既保留原級骨干教師稱號，同時也是xx中學骨干教師，享受xx中學骨干教師津貼。本辦法實行年度考核，滾動推行。
1、建立骨干教師成長記錄袋
此檔案長期跟蹤記錄專職教師成長的經歷，按照《骨干教師考核細則》量化，分年度給予考核結論：優秀、合格、不合格。并由學校簽章頒發年度考核合格的骨干教師證書，確定為xx中學骨干教師資格。
優秀、合格、不合格的評定辦法：按《細則》量化，95分以上者為優秀，80分以上者為合格，79以下者為不合格。
2、骨干教師選拔辦法
各級骨干教師的選拔，在符合上級相關文件規定的前提下，初中實際教學時間6周年，三年為一個考核周期。
普通教師：進入學校骨干教師考核行列的考核方案：師德師風10%，近三年教學成績30%，教學過程20%，教育科研20%，民主測評20%，按教師總數的5%取其前位名次進入學校骨干教師考核行列。
校級骨干：三年來量化的總成績，按規定指標取其名次推薦為縣級骨干教師。
縣級骨干：三年來量化的總成績，按規定指標取其名次推薦為市級骨干教師。
市級骨干：三年來量化的總成績，按規定指標取其名次推薦為省級骨干教師。
3、實行“骨干教師津貼”制度
遵照《xx中學骨干教師考核細則》，年度量化考核合格者，由學校行政發給每月20元、全年240元的骨干教師津貼（寒暑假期間的津貼納入年終考核）。
4、實行骨干教師任免制度
各級各類的骨干教師每個年度納入學校進行資格考核，可進可出，滾動推進。有下列情形之一者否定其學校骨干教師稱號。
(1)違反國家法律法規政策者，一票否決；
(2)師德師風敗壞，給單位造成惡劣影響者，一票否決；
(3)教學成績末尾者,一票否決；
(4)遵照《xx中學骨干教師考核細則》，凡是連續三年量化考核不合格者，學校有權取消其任何級別的骨干教師稱號，并由學校報請上級管理部門批準。
(5)在現有骨干教師中，根據《細則》的量化，按全校教師總數的`5%，從低到高取其名次以及考核不合格者，一并進入新一輪的考核。即與申請xx中學骨干教師的普通教師，一并按照進入考核方案，即師德師風10%，近三年教學成績30%，教學過程20%，教育科研20%，民主測評20%，再按教師總數的5%取其前位名次進入學校骨干教師行列，其余教師被否定。
5、實行骨干教師加分制度
根據《xx中學骨干教師考核細則》，連續三年量化考核優秀者，在評職、晉級、評優，選模以及教師福利（如分房等）考核中享受加分優待。
具體加分辦法是：
周期內考核：三個“優秀”，一次性加0.5分。
周期內考核：兩個“優秀”，一個“合格”，一次性加0.2分。
其他情形的考核結論，不享受加分優待。
四、管理考核
1、由學校行政、教導處、教科室、教研組聯合組成骨干教師管理領導小組。由教科室具體負責對骨干教師進行年度量化考核。
2、骨干教師考評材料必須是由上級教育部門、學�；蚪萄薪M組織的真實的教育教學研究活動。
3、參加骨干教師考評由教師本人向學校提出申請。
4、考評材料由參評教師本人提供，以具體的數據或翔實的文本資料為左證（無具體左證材料該項不給分）。
本辦法由學校教代會討論通過。
教師的管理規章制度11
1、對教師實行定期考核和不定期考核相結合，校方考核與學生評價相結合的考核方式。
2、校方的定期考核由校長負責，每學期一次，主要考核教師的道德水平、業務能力、敬業勤業和教學成效，以教學成效為主。占考核成績的60％。
3、生評價由校長主持，采取問卷評分和個別訪談的方式，主要由學生對教師的`教學能力、教學態度、關愛學生等問題進行評分。占教師考核成績的40％。
4、教師學期考核成績分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，計入教師的檔案。
5、校方可以根據需要舉行不定期的教師考核。
教師的管理規章制度12
第一章 總 則
第一條 為了規范民辦學校聘任行為，保障民辦學校正常的教學秩序和教育質量，維護聘任雙方的合法權益，促進我區民辦教育健康地發展，根據《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》等有關法律、法規，制定本規定。
第二條 xxx區行政轄區內開辦的民辦中小學校及其教師在建立聘用合同關系和履行過程中均應遵守本規定。
第三條 民辦學校的教師聘用管理由區教育局負責，區社會辦學管理辦公室履行具體管理職責，各鎮(街道)教育行政主管部門要大力支持、積極協助區社會辦學管理辦公室履行管理職責。
第四條 區教育主管部門的管理要遵循程序規范、權責利對等、維護聘任雙方合法權益的原則。
第五條 民辦學校的教師一律實行聘任制，采用合同的形式進行。教師聘用遵循擇優聘用、競爭上崗的原則。
第二章 聘任條件和程序
第六條 教師受聘的基本條件：
（一）熱愛教育事業，具有良好的思想品德和職業道德；
�。ǘ┚邆湎鄳慕逃虒W能力或管理經驗；
�。ㄈ└咧薪處煴仨毦哂斜究苹虮究埔陨蠈W歷；初中教師必須具有大專或大專以上學歷；小學、幼兒園教師必須具有中�；蛑袑Ｒ陨蠈W歷；
（四）須具備相應的教師資格；
�。ㄎ澹┥眢w健康，能履行崗位職責；
�。┓蠂矣媱澤�。
第七條 聘任程序：
（一）各街道教育主管部門根據屬地管理原則，負責制指導轄區內民辦學校（幼兒園）的教師聘用工作；
�。ǘ┦芷溉藨峁┮韵虏牧希�
1．畢業證書（須同時提交xx市人才交流服務中心出具的文憑驗證證明）；
2．專業技術資格證書；
3．教師資格證書；
4．計劃生育證明；
5.戶口所在地公安機關或610部門認可的無涉邪教活動的證明材料；
6．用人單位要求提供的其它證明材料。
�。ㄈ└饔萌藛挝槐仨毘闪⒔處熎赣霉ぷ餍〗M，負責審查應聘人員材料，進行考核，確定聘用人員名單；
（四）用人單位與受聘人簽訂聘用合同書，受聘人專業技術職務與其評定的專業技術資格可以一致，也可以高職低聘或低職高聘。
第八條 學校根據實際工作需要，原則上與教師一學年簽訂一次聘用合同。
第九條 用人單位不得招聘已與xxx區內教育系統其他單位簽訂聘用合同而擅自離職的教師。
第三章 受聘教師的權利和義務
第十條 受聘教師享有下列權利：
�。ㄒ唬┌磿r獲取相應職務的工資報酬；
�。ǘ┮婪▍⒓觴x市社會保險；
�。ㄈ┢钙趦认硎芊ǘü澕偃蘸秃罴伲⒃诤罴賰认硎芑竟べY；
（四）開展教育教學活動，參與學校的民主管理和監督；
（五）參加職稱評定和晉升；
�。﹨⒓邮�、區教師業務培訓（培訓經費所在單位負責60%、教師本人負責40%）。
第十一條 受聘教師應當履行下列義務：
�。ㄒ唬┳袷貒曳煞ㄒ幒蛯W校規章制度；
�。ǘ┓䦶膶W校工作安排，執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務；
�。ㄈ┳鹬貝圩o學生，禁止體罰學生，確保學生健康成長；
�。ㄋ模┓e極參加繼續教育，不斷提高業務水平和道德修養。
第十二條 正式受聘教師月工資總額不得低于1000元。
第四章 聘任合同的簽訂、變更和終止
第十三條 聘用合同的簽訂：
�。ㄒ唬┟褶k學校聘用教師可根據本校實際情況，參照使用由xxx區教育局統一印制的聘用合同書格式，通過簽訂聘用合同書確立聘用關系，明確用人單位與受聘人雙方的責任、權利和義務。
�。ǘ┬ｉL與學校董事長簽訂合同；副校長由校長提名，報董事會批準后與校長簽訂合同；學校中層干部和其他教師由校長與其簽訂合同。
�。ㄈ┢赣煤贤炗喓�，可送勞動部門鑒證或公證部門公證。聘用合同在有效期內不因單位法定代表人的變更而終止或解除。
（四）聘用合同采取書面形式，當事人雙方各持一份，一份送上級主管部門備案。
第十四條 聘用合同應具備以下條款：
�。ㄒ唬┢赣闷谙�；
�。ǘ┕ぷ鲀热莺吐氊�；
（三）工作報酬；
（四）工作條件和勞動保護；
�。ㄎ澹┕ぷ骷o律；
�。┢赣煤贤K止條件；
（七）違反合同的責任；
（八）爭議的處理；
（九）當事人協商約定的其它內容。
第十五條 聘用合同的變更和終止：
�。ㄒ唬┢赣煤贤婪ê炗喓螅_需變更時，雙方應按原定程序協商變更合同，未達成一致意見的.，原合同在合同期內繼續有效。
�。ǘ┮蛱厥馇闆r，經聘用雙方當事人協商，可以中途終止或變更聘用合同。
（三）在聘用合同期滿前至少一個星期時間，由用人單位向受聘人發出書面通知，征求受聘人是否續聘的意見，然后學校根據實際需要以及受聘人的意見決定續聘人員，并以書面形式通知對方是否續聘。
第十六條 有下列情形之一的，聘用關系自行終止：
�。ㄒ唬┢赣煤贤跐M；
（二）雙方約定的合同終止條件出現時；
�。ㄈ┯萌藛挝灰婪ń馍⒒蛞婪ū怀蜂N的；
�。ㄋ模┦芷溉怂劳龅�。
第五章 解聘的條件、程序和管理
第十七條 教師聘任期間有下列情形之一的，學校可提前解除合同：
�。ㄒ唬┯羞`反法律的行為，被司法機關采取人身限制措施的；
�。ǘ┰谠囉闷趦缺蛔C明不符合聘用條件的；
�。ㄈ┻`反學校規章制度或勞動紀律達到解聘條件的；
�。ㄋ模┖炗喓贤瑫r采取欺騙等手段故意隱瞞個人重要事項的；
�。ㄎ澹┢沸胁涣�，體罰侮辱學生，影響惡劣的；
�。﹪乐厥殻瑢W校利益造成重大損害的。
第十八條 有下列情形之一的，用人單位可以解除合同，但應提前以書面形式通知受聘人：
（一）受聘人患病或非因公負傷，醫療期滿后不能從事原工作，也不愿從事由用人單位另行安排工作的；
（二）未違反第十七條規定，但不能勝任教育教學和管理服務工作的。
第十九條 教師在聘任期間有下列情形之一的，學校不得解聘：
（一）患病或非因公負傷在規定醫療期內的；
�。ǘ┓嫌媱澤叩呐處熢谠衅凇a假及哺乳期內的；
�。ㄈ┮蚬搨⒅職堅斐蓡适趧幽芰Φ�。第（一）項中，醫療期限按其在本單位工作年限確定，不滿一年的，為累計15日；滿一年的，從第二年起每年增加15日，但最長不超過90日。醫療期內用人單位應按規定支付受聘人的病、傷假工資。
第二十條 有下列情形之一的，受聘人可提前用書面形式通知用人單位解除合同：
（一）在試用期內的；
�。ǘ┯萌藛挝晃窗春贤s定支付勞動報酬的；
�。ㄈ┯萌藛挝灰员┝ν{或非法限制人身自由的手段強迫工作的；
�。ㄋ模┢渌芷溉苏J為應提前解除合同的情形。
第二十一條 需提前解除合同的，雙方應提前以書面形式通知對方，并在簽訂合同時事先約定對等通知對方的時間。
第二十二條 用人單位經營狀況發生嚴重困難或遇其他特殊情況，確需裁減人員的，應提前向工會和全體教職工說明情況，方可裁減人員。
第二十三條 有下列情形之一的，用人單位應給予受聘人經濟補償金：
�。ㄒ唬┮辣疽幎ǖ谑藯l、第二十二條解除合同的；
�。ǘ┮辣疽幎ǖ诙畻l第（二）（三）項的解除合同的。經濟補償金的發放標準按受聘人在本單位連續工作年限計算：每滿一年的，發給受聘人本人一個月的全額工資，最高不超過12個月。屬第十七條規定情形的，用人單位可不予經濟補償。
第二十四條 解聘程序：
（一）校長的解聘由董事會提出書面解聘理由，報上一級教育主管部門核準后執行；
（二）副校長的解聘由校長提出書面解聘理由，報董事長批準；
�。ㄈ┲袑痈刹亢鸵话憬處煹慕馄赣尚ｉL決定。
第二十五條 教師擅自離職造成用人單位損失的，用人單位可暫緩發放當月工資，如確定由該教師賠償相應經濟損失的，可在暫緩發放的工資中給予相應扣除。
第六章 調入教師條件和管理
第二十六條 符合xx市xxx區調干條件且在所在民辦學校連續工作兩年以上的教師，經各民辦學校推薦，報區教育局審查，再經區人事局批準后，可以辦理調動手續。
第二十七條 調入教師的人事關系和檔案，由區人才交流服務中心統一管理，有關費用按規定繳納。其工資福利由所在單位解決。
第二十八條 調入教師從入戶之日起，必須在所在單位連續工作4年以上方可提出流動。
第二十九條 調入教師的社會保險由所在單位負責辦理，其繳費方法按有關規定執行。
第三十條 調入教師工作一年后可以向政府申請購買微利房。
第三十一條 已調入教師落聘后的管理：
�。ㄒ唬┯蓪W校安排培訓或其他工作；
（二）由區教育局社管辦或人事科推薦到其他學校工作；
（三）由市、區人才交流中心推薦到其他行業工作；
（四）自行聯系工作。
第三十二條 已調入教師的落聘、解聘后的生活待遇：
�。ㄒ唬┞淦负蟮慕處煵槐Ａ粼殑展べY，按重新安排的工作崗位，享受相應的待遇；
�。ǘ┞淦�、解聘的教師，自生效之日起，3個月內按本人解聘前的基本工資發給生活費，第4個月至第6個月按上述基本工資的50％發給生活費，滿半年后停止發放并辦理辭退手續；
（三）拒聘人員從生效之日起有1個月的自行流動權，期滿后停發生活費并辦理辭退手續。
第七章 法律責任
第三十三條 聘用單位違反本管理規定的，主管教育部門可通報批評，限其整改；
學校領導以權謀私或對教師打擊報復的，教育主管部門有權建議董事會解除其職務。
第三十四條 落聘、解聘、拒聘人員無理取鬧，糾纏領導，擾亂工作秩序的，由公安機關予以治安處罰，觸犯刑律的，移送司法機關處理。
第三十五條 教師對解除聘用合同不服的，可以逐級向所屬教育行政部門提出申訴；區教育行政部門無法協調解決的，可向區勞動爭議仲裁委員會提請仲裁；對仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。
第八章 附 則
第三十六條 xxx區民辦學校的職工聘用管理參照本規定執行。
第三十七條 各民辦學�？筛鶕疽幎ㄖ贫ㄓ嘘P規章制度，報區教育局社會辦學管理辦公室備案。
第三十八條 本規定由xxx區人民政府授權區教育局負責解釋。
第三十九條 條本規定自20xx年12月29日起執行。
教師的管理規章制度13
學院專業
藝術設計學院動漫設計
財會金融學院會計、投資與理財、財務管理、互聯網金融
旅游信息學院工商企業管理、物聯網應用技術、軟件技術、計算機應用技術
機電汽車學院機電一體化技術、電氣自動化技術、汽車營銷與服務、汽車電子技術、工業機器人技術、汽車檢測與維修、新能源汽車技術
建筑工程學院建筑裝飾工程技術、建筑工程技術
電商物流學院電子商務、市場營銷、快遞運營與管理
公共課部大學體育
三、實訓中心高級工程師(1名)：要求機械或自動化類專業全日制本科及以上學歷，高級以上職稱，能勝任電氣線路設計、部件選型、設計圖紙輸出等工作，熟悉數控加工中心、數控車床、數控銑床等設備，具備較強的實踐教學能力和管理能力，有實訓室或機械加工車間建設經驗者優先。
四、實訓指導教師(4名)：要求專科及以上學歷，具有中級技工及以上職業資格，能獨立指導學生完成實訓任務。其中機械加工實訓指導教師要求具有車、銑床和數控機床加工操作及電氣設備電工操作5年以上工作經歷,具有較強的數控編程能力，能熟練操作數控加工中心，按設計要求完成加工任務;汽車拆裝及維修指導教師要求在汽車維修崗位5年及以上工作經歷，或從事汽車維修項目教學5年以上，具有豐富的汽車故障檢測、診斷和維修經驗。
五、特聘專家：要求年齡在65周歲以下，身體健康，具有副教授及以上職稱或有豐富的行業企業工作經歷、具備相關專業高級技術職稱，能勝任相關專業教學工作及專業建設、課程建設、實習實訓基地建設、指導青年教師等工作任務。學�？刹扇§`活多樣的'方式進行聘用(年薪制、任務驅動制等)。
教師的管理規章制度14
一、上下班制度
1、按照國家規定，學校執行每周5天，每天8小時工作制，教師每天具體到校與離校時間由學校根據季節另行規定。
2、教師每天上、下午按學校規定時間到校上下班。值日領導與值日教師按學校規定的值班時間到校，并履行值班職責。
3、值日領導每天按上午、下午到校時間定時清查兩次人數，凡規定時間內未到教室、辦公室等工作場合者，視為遲到;提前15分鐘以上離校者，視為早退;未請假或無故不上班者，視為曠工。另外，上午、下午不定時至少清查一次，未見者視為脫崗事故一次。
二、請假制度
1、教師因事因病請假要辦理請假手續(病假須有對口醫院的醫生證明，否則按事假處理)。請假前須先自行協商調好課，并報教導處備案后，再憑書面請假條辦理有關請假手續。
2、請假半天以內由分管考勤工作的領導批準;半天以上兩天以內由校長(或指定的領導)批準，中層以上干部請假需由校長批準，二天以上由學區批準。
3、婚假、產假、喪假按上級有關文件規定辦理。
4、假期完畢或提前中止假期須及時找相關領導辦理消假手續，提前終止假期而未消假，視為休完全假;超假未按時上班，視為曠工。
三、上課制度
1、教師須按教導處安排的課表上課，凡因私事請假須將協商調課情況報教導處備案，凡因公事調課由教導處發調課單。
2、無論因公因私，調課行為一旦成立，上課教師須對課堂教學負完全責任;若不經過教導處而私自調課或各種原因造成誤課，課堂所發生的一切安全責任事故均由學校課表所規定的教師承擔。
3、課堂教學“十不準”：不準坐教(因病除外);不準串門聊天;不準接聽撥打電話;不準看報刊雜志;不準織毛衣、帶小孩;不準以任何借口(如拿粉筆、拿作業本等)離開教室;不準不帶教材、備課本上課;不準拖堂;不準酒后上課;不準歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。
四、辦公制度
1、學校實行教師坐班制，除了上課或學校指定的其它工作外，上班時間均要到辦公室坐班，因事外出無論時間長短均要向分管考勤工作的.領導請假，并告知當日值日領導，經批準后方可離崗。
2、辦公期間，不準串門聊天，不準打牌下棋，不準帶小孩，不做與辦公或教學無關的事情。
3、講文明，講禮貌，舉止文明，不說臟話，不大聲喧嘩，不干擾他人工作。
4、使用電腦時不玩游戲，不聊天，不瀏覽不適宜的網站。
5、講究公共衛生，不隨地亂丟亂扔亂吐，不亂寫亂畫亂張貼，整理好個人辦公桌上物品，做到存放有序，整潔美觀。
五、會議制度
1、按通知的時間和地點準時參加會議，不準遲到早退，不隨意進出。
2、帶好會議筆記本，作好會議記錄。
3、會議期間，將移動電話調為振動(或無聲方式)，會場內一律不允許接聽或撥打電話。
4、不講小話，不看報紙雜志等，不做與會議無關的事情。
5、每周教師例會原則上不批假。
六、有關規定
1、教師考勤將記入教師個人檔案。
2、婚、喪、產假按國家有關規定給假，各項工資照發。
3、病、事假須按規定辦理好請假手續，不得電話請假，否則視為曠工。
4、值日領導秉公辦事，認真履行當日職責，上、下午各查崗一次。并作好遲到、病、事假、曠工、脫崗失職記載，若出現失職地方，視為脫崗事故一次。
5、每學期遲到、早退、曠工、事假累計最多者，期末綜合評估定為最低等。
6、病假超過一個月無法上班者，停發年終第十三個月獎勵工資。
七、獎懲辦法
1、學校每年從學校勤工儉學收入中提取專項資金用于教職考勤管理，獎勵對象為在學校上崗的教職員工。
2、設全勤獎，當月無遲到、早退、曠工、請假等現象的，視為全勤。在本校上崗的教職工，學校根據每月的考勤記載，凡出全勤者發給10元的全勤獎，當月考勤獎共發50元。(凡由于學�；蛏霞壈才哦蚬`勤者，不扣全勤獎。)
3、根據考勤記載，每遲到一次或早退一次，每次扣全勤獎1元，超過10次的取消當月全勤獎
4、誤課一次扣10元。
5、每人每月允許請事假(病假)半天，不扣全勤獎，超出部分，無論事假和病假，每請假一天，扣全勤獎金10元。曠工半天或發生嚴重教學事故的取消該教師當月考勤獎。
教師的管理規章制度15
一、指導思想
教學常規管理是與教育教學相互伴生的一項活動，科學規范、嚴謹有序的常規管理是教學工作出效益、出質量的重要保證。而加強教學常規管理更是提高教育質量的重要舉措，也是依法治教的重要環節。依托現代教育技術手段，在備課、上課中來輔助教育教學工作，從而使我校的教育教學質量得到更高、更快的發展。
二、教學計劃：
教師的教學計劃取消表格式，所有教學計劃必須結合實際認真撰寫。
(一)教學計劃要求：
1、指導思想。
2、學生情況分析：
3、教材簡析：
4、教學目標及要求：
5、教學措施：
6、教學進度安排：
(二)學生輔導計劃：
學生輔導計劃應結合學生實際，切實可行，并寫好指導思想、學情分析、輔導目標、輔導措施、學優生學困生名單等。
(三)班務工作計劃：
班務工作計劃應結合本班的實際制定出切實可行的措施及活動安排，積極參加學校組織的各項活動，利用班隊課開展豐富多彩的班隊活動。
經學校檢查，凡不能按要求完成教學計劃(總結)，少一門扣1分。
三、教案：
1、教師必須按章節(單元)分課時寫出書面教案，教案可以手寫，可用打印教案。但是電子備課必須有自己的批注，形成自己的特色教案。力求做到超前備課一至三課時。
2、教案必須包括以下內容：
單元分析，教學目標，教學重點，教學難點，教學準備(教具及遠教資源應用、學生準備)，授課時間，教學過程應體現學法指導(導案、學案)，板書設計(科學美觀)、作業布置(可以分梯度布置)。教師在教案授課環節中必須體現運用多媒體。
3、教學反思：
教案后每周至少撰寫一篇教學反思(每月4篇)，反思或教后記應緊扣教學中的成敗，寫得具體生動，有思想高度、有認識高度，不能過于簡單，疲于應付。
4、經學校檢查，按當時教學進度計算，缺備教案一節扣0.2分，少寫一篇教學反思扣0.2分。
四、聽課：
教師每月聽課3節以上，全學期聽課12節以上，聽課筆記有準確的聽課時間、授課人、節次、聽課內容及評課意見，缺一項視為沒有聽課。聽課內容以學校組織的活動為依據。如自己聽課在教務處備案為準。
經學校檢查，不能如實如數按要求完成聽課筆記一節扣0.3分。
五、作業批改：
1、語文課堂作業至少每課一次，數學至少每天一次(以月底檢查課堂作業本情況為準，基礎訓練必改)。
2、作業批改及時，有時間、等級，學生有糾錯本。
3、不布置懲罰性作業。
4、學生習作每月必須詳批詳改一篇以上。
5、經學校檢查，不能按要求布置、批改作業一次扣0.2分。
六、學生輔導記錄：
1、每月必須有5次詳細的輔導記錄。
2、輔導記錄必須有輔導時間、地點、對象、內容、過程及效果。
3、經學校檢查，不能按要求完成學生輔導一次扣0.3分。
所有的扣分情況將納入教師績效考核，同時與評選優秀年級組相掛鉤。學校每月將對各年級老師進行抽查。中小學教師管理規章制度（篇7）
教師的基本崗位職責
教書育人。教師必須首先按照教學規律辦事，力求獲得良好的教學效果，同時通過教學活動對學生進行思想、品德和作風教育，言傳身教，為人師表;并經常與學生、所在系(部)交流教學信息，共同解決教學活動中存在的相關問題。
負責編寫(或修改)所任課程教學大綱并積極參加各種教材、講義、輔導材料編寫;推薦符合所任課程(或教學環節)教學大綱要求的高質量、有特色的教材(指導書)、講義和輔助教材;配合教務科研處完成有關教材的征訂、補充訂購工作。
依照課程教學大綱，按照學院的要求填寫授課進度計劃，做好各教學環節的具體安排。教師應在開學第一周內交到系(部)教學管理部門。同一年級，同一層次，同一課程的不同教師之間可以協商制定同一授課計劃，統一教學內容，教學要求，教學進度;同一教師擔任不同年級不同專業的同一門課程，須制定不同的授課進度計劃。按時上交并接受教務部門的檢查，教學過程必須以授課進度計劃為依據，保證教學計劃的全部完成。任課教師不得任意增加或刪減教學內容，因病因事耽誤的課程，必須利用課余時間補上。
完成所任課程(或教學環節)的資料收集、教學手段的更新、教學文件的歸檔、教學基本建設工作。
完成所任課程(或教學環節)的講授(指導)、輔導、答疑、批改作業(包括課五程作業、實驗報告等)、積極參與畢業實習、畢業論文或畢業設計;負責對學生的學習態度、學業狀況進行客觀、公正的.評價。
加強課堂紀律的管理，保證正常的教學秩序。
按學校的有關規定，嚴格考試紀律，主持所任課程(或教學環節)的學生成績考核工作，及時按照教務科研處的時間安排和學校有關期末考試命題工作的要求擬定期末試題，參加監考工作，評定學生成績，做好成績分析和報送工作。
教師文明用語七要求
1、講文明話，不講污言穢語;
2、講普通話，不講方言土語;
3、講熱情話，不講冷言惡語;
4、講客氣話，不講粗言侮語;
5、講鼓勵話，不諷刺譏諷;
6、講真話，表里如一;
7、講實話，實事求是。
教師教學紀律規范
教師執教期間，必須堅守崗位，自覺遵守學校的教學紀律。
排課、調課課程一旦排定，教師必須嚴格按照課表上課，不得擅自停課、缺課、調課、請人代課。如因公、因事、因病需調課者，按學院調課規定辦理。
嚴格遵守上課時間，不得遲到、早退。
所有承擔教學任務的教師，必須按各教學環節的要求履行職責。
教師應服從系(部)及教研室的工作分配與安排，承擔教學任務。
對不履行請假手續導致學生不能正常行課;自行調課、遲到、早退或未按照教學環節履行教師職責的教師，系、部應進行批評教育，并視其情節輕重，認定為相應的教學事故。
教研活動與集會，教師必須按時參加教研活動，不得缺席。學院或各部門組織的各種集會，凡要求參加的，都必須參加，并遵守大會紀律。
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