學習小組規章制度（精選13篇）

　　在充滿活力，日益開放的今天，我們每個人都可能會接觸到制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編精心整理的學習小組規章制度，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學習小組規章制度 1

　　一、學習小組的建立制度

　　1、集體原則

　　小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。

　　2、建立學習小組的目標每個學習小組要有合作精神、團隊意識和集體觀念，按照周、月、期中、期末分階段設立小組成員的個人目標和小組目標，組內分階段組長做好總結和討論，各小組之間互相監督，形成一種競爭意識。

　　3、小組的編制

　　以學習成績互助等為依據，分成9個小組，每組5人。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。組長：第一組、蔡秋燕第二組、吳佳英第三組、陸賢芬第四組、劉康莉第五組、周宇第六組、談思佳第七組、沈雅娟第八組、宋旭燕第九組、

　　二、學習小組的`規范

　　（一）組長責任制組長職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。

　　1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，起榜樣、示范作用。

　　2、組織開展合作學習，每天檢查督促組員學習完成情況，包括預習、復習、交流討論、各科作業并負責記錄，不能內部解決的問題及時請教任課老師。

　　3、組長分階段將組員表現情況按時反饋給班主任和組員。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發生。

　　（二）合作學習要求

　　1、組員應服從組長安排，學習是做到分工有協作。

　　2、遵守課堂紀律。

　　4、按時完成各學科的作業并及時交納，不抄襲，不打折扣。

　　5、在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績偏下的發言，再由成績好的補充；如果題目內容多，組長要分配所有組員均有發言機會。

　　6、討論交流要在獨立完成的前提下展開。

　　7、小組之間互相監督，采取“建議-整改”形式展開。

　　（三）小組評價制度

　　獎罰表

　　小組長按周真實的統計本組平均分，并以周為單位算出月、期中、期末平均分。（小組長的得分必須得到本組組員認可。）

　　三、評價結果

　　各小組每周匯總一次，并評出優秀小組長一名。下周歸0，重新計算。每一個教學月匯總一次，下個教學月歸0，重新計算。每月班級將評出月度最具潛力學員、月度優秀管理員，給予加分獎勵。學期末將評出年度優秀管理員和年度優秀學員，并給予加分獎勵。附表：1004班第組組內積分表

　　工作小組規章制度修改記錄

　　1、每周舉辦一次小組學習討論會，討論會分為組員主講和討論兩個環節，討論內容主要為業內新知識介紹與技能培訓方面。

　　2、文檔管理員負責主講人的排班。當次討論會的主講人應提前兩周將講演資料（如PPT）提交至小組文檔管理員。如因故不能按時主講，需提前與小組文檔管理員協商解決，不影響小組討論會正常開展。

　　3、小組學習討論會實行簽到制度并納入到考核體系內，由小組文檔管理員負責。組員需按時參加，如有特殊事宜需提前請假告知。

　　4、小組成員輪流完成學習討論會輪流會議記錄。

　　5、小組各類文檔、小組成員個人活動記錄以及考核工作由小組文檔管理員統一管理。

　　6、小組進行嚴格的考核體制，進行評分考核。小組一個季度進行一次考試，試卷由小組共同擬定，考試成績納入考核評分。

　　7、年底對組員進行考核，考核未達標者視為自動離開小組，同時優秀者有相應獎勵。

　　8、小組考評人員每兩個月進行一次輪換。

　　9、如其他成員對某一成員負責的項目感興趣，可以在領導批準下一同參與。

　　10、小組每月進行一到兩次小組娛樂活動。

　　11、小組成員在工作和生活中需要互相幫助，多做交流，共同努力。

　　12、其他細節見附件說明。

　　學習小組規章制度 2

　　一、學習小組的建立制度

　　1、異質原則

　　依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。

　　2、集體原則

　　小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。

　　3、建立學習小組的目標

　　學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助于培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關系和產生更好的心理調節。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

　　4、小組的編制

　　以性別、性格、學科優勢互補（與科任教師進行協調）等為依據，從每部分中抽取一人組成一個組，每組4-6人。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。

　　5、組員的交換

　　在小組合作學習中，需要學生學會在組類互助學習的同時也要求小組和小組之間學會正當的`競爭，有時學生會將這種情緒帶到課堂之外的生活中，久而久之，將不利于學生身心的健康成長和學生之間的友好團結。為了杜絕這種現象的發生，要求各小組成員之間經常互換交流。

　　二、學習小組的規范

　　（一）組長職責

　　組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。

　　1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

　　2、組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內預習，學習交流討論，各科課外作業并負責記錄。

　　3、分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質疑等各項任務，是每個組員得到鍛煉。

　　4、組織小組合作學習活動的快速、有序開展。

　　5、小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結果按時反饋給班主任和組員。

　　（二）合作學習要求

　　各小組長應本著對每個組員負責的態度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發生。

　　1、組員應服從組長安排，學習時做到分工中又有協作。

　　2、遵守課堂紀律。

　　3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現學習自主性。

　　4、組員要按時完成各學科的學案和作業并及時交納，不抄襲，不打折扣。

　　5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務，要鼓勵幫助后進同學進行更多的鍛煉。在討論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄，成績下等的發言，再由成績好的補充；如果題目內容多，組長要分配所有組員均有發言機會；

　　6、交流一定是在組員各自自主學習的基礎上進行，通過交流取長補短，共同受益。

　　（三）小組評價

　　1、加分獎勵機制：

　　考核主要從預習完成情況、課堂表現情況、作業完成情況三個方面進行，預習完成情況以組員實際完成的預習任務情況為依據，將組員劃分三個等級（ABC）依次計1.2.3分；課堂表現情況根據學生參與課堂的實際情況按三個等級（ABC）依次計1.2.3分；作業完成質量情況按三個等級（ABC）依次計1.2.3分。

　　2、扣分懲罰機制：

　　①紀律：課堂上不得有隨意講話，睡覺，看小說，遲到、早退、曠課等違紀情況，積極參加班級和組上組織的各項活動，不推諉，不缺席。

　　組員如有違反上述要求的，每次扣1分。

　　②自主學習：要獨立完成預習、自主學習和反饋檢測任務，組員要按時完成各學科的學案和作業并及時交納，不抄襲，不打折扣；按照考試要求完成各科目的平時檢測。凡未完成預習等任務的一次扣1分；缺交作業一次扣1分，作業、測試抄襲每次扣1分。

　　③合作交流：組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動；在課堂合作學習中，一天內不參與課堂討論合作學習，游離于小組學習之外者，扣1分；一天內不進行互幫互學的，扣1分。

　　3、評價結果

　　各班級每天將小組得分小計。然后歸零，重新計算。每周將小組得分匯總一次，每五周合計一次。并依次將分數填入《小組合作學習評價統計表》中。每五周學校將在各班評出優秀小組，并給予適當獎勵。學期末學校將評出年度優秀小組長、年度小組合作優秀班級體。并給予適當獎勵。

　　學習小組規章制度 3

　　依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、文理科、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。創設一種只有小組成功，小組成員才能達到個人目標的情境。即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。

　　建立學習小組的目標

　　學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助于培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關系和產生更好的心理調節。要求小組學習者的.個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系，要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。學習小組的建立不否認競爭與個人活動的價值，而是將其納入教育教學過程管理之中，使三者兼容互補，共同促進，同步發展。

　　小組合作學習規范

　　1、小組制度健全，組織管理到位：①有規范的小組自我管理制度，并得到全組同學的遵守；②每組有統一規范的各學科問題記錄本，并得到有效使用； ③小組內分工明確，合作意識強，組長能認真擔負起職責，值日生值日任務能及時完成。④小組成員之間要建立一對一的互幫互學的合作學習關系，即學習優秀的學生對學習基礎薄弱的學生的輔導幫助，以及學生之間在學科學習方面的輔導幫助。

　　學習小組組長職責

　　組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。

　　1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

　　2、組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查如下任務的落實：課外或課內預習，學習交流討論，各項作業的完成，收集應交任課教師查閱的學案、作業。負責分科目記錄當天本組學習過程中的疑點、問題等。在組內形成互幫互助，后進趕先進的良好氛圍。

　　3、在課堂合作學習的過程中，組長應組織和協調本組每一個成員積極參與課堂的展示與交流，在必要的情況下，應妥善安排和指定組員參與課堂的展示與交流。

　　4、小組長要管理小組紀律，維持好小組課內外一切活動的正常秩序，協助老師做好小組學習以及其他各項活動等工作。

　　學習小組規章制度 4

　　一、小組學習方式

　　1、課前合作：分配預習工作，查找資料，完成規定預習內容。

　　2、課堂合作：課堂上的提問、討論、交流、提問、點評、互改作業等都是課堂合作內容。

　　3、課后合作：檢查朗讀、背誦，以及復習、整理未弄懂的問題，以便下次學習繼續解決。

　　二、小組組建方式

　　1、分組：按優、良、潛能生合理搭配，同時兼顧性別、特長等，保證各小組有各學科優秀學生。根據本班學生的多少，可5人小組，也可以分為6人小組，做到優勢與劣勢的整合。

　　2、排位：由傳統的插秧式變為方陣式，便于1幫1或多幫1。

　　3、編號：給每個小組編號或者個性化取名，便于識記和評分。

　　三、合作小組的管理分工及職責：

　　（一）組長的職責：

　　1、組織督促小組學生一起完成學習任務；

　　2、給小組同學分配確定具體的學習任務并幫助其確定知識的展示的方式；

　　3、負責本組的上課紀律；

　　4、評價本小組學生的上課表現和目標任務達標情況。

　　（二）小組內學生評價細則

　　1、每個組準備一個考評本，設正副兩個組長。

　　2、正組長負責學習，副組長負責管理紀律，一節課一考評，一天一統計，一周一評比。用“正”字統計自己負責的5位同學一天參與小組合作學習及展示的成績情況。考評共分五項：

　　①課堂發言：發言一次加一分（正字畫一筆得一分），得到老師的特殊表揚加二分；回答錯誤不加分。

　　②課堂展示：展示一次加一分，有解題方法的總結或得到老師的特殊表揚加二分；展示錯誤不加分。

　　③組內討論：積極參與組內討論的，一節課1分，表現比較突出的加2分；不積極不參與該項為0。

　　④完成任務：老師或組長分配的學習任務，及時完成的加1分。不及時為0。

　　⑤違紀：在小組學習過程中，討論和問題無關的、注意力不夠集中、紀律差的每次扣除1分，老師點名批評的'扣除2分，連續兩天多次違紀的的請出小組，需向老師、組長申請方可回組以觀后效。該項由副組長認定，一節課結束后由組長記錄。

　　3、組長每周五總結，找出每組學習問題，確定下周努力方向。

　　4、學習表現好，但是紀律最差的不能當選最優秀組員。

　　四、獎勵辦法

　　在全班評選課堂學習優勝小組和優秀組員

　　1、優勝小組標準主要以小組學習評價標準為依據（30%），并綜合各小組每月任務達標情況進行評定（30%），最后在期末考試中組員平均分最高的小組（40%），匯總上述情況即為本學期最優秀小組，小組長即為最優秀組長。期末結束后將由老師給一學期表現優異的小組和組員進行表彰。

　　1、組員課前準備充分，學習用品放置整齊，安靜等待上課。

　　2、自主預習：主動、認真、投入地完成預習提綱要求的內容，并保持組內的安靜。

　　3、交流討論：組內分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發言面廣，有禮有節；達到了解決問題或產生新問題的目的；無搗亂、高聲喊叫等不良現象發生。

　　4、展示：參與積極主動，講述或發言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。

　　5、組內各成員尊重他人發言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發言，及時補充自己的想法。

　　6、善于思考，能主動發現和提出問題，并有條理地表達思考過程。

　　7、組內成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，達到共同進步。

　　8、組長認真組織安排組內學習活動，組內成員服從組長和教師的指導，聽從組長和教師的指揮。

　　9、做到入室即靜；進入教室后，不管上課還是下課，學習風氣濃厚，無追打、亂扯、閑聊等不良現象。

　　學習小組規章制度 5

　　制度介紹：

　　1、班級每個成員在學習、紀律、衛生等方面的表現根據學習小組加扣分制度進行相應的

　　加扣分，每周總結一次

　　2、排在前兩名的學習小組及進步最大的學習小組及成員將得到獎勵

　　3、一個月內三次及以上排在最后一名的學習小組則要召開家長會，由家長配合老師及組

　　長進行學習小組工作。

　　4、請同學們互相監督，互相幫助改正錯誤，互相學習

　　紀律：

　　1、在班級、樓道等追逐打鬧，大聲喧嘩，勾肩搭背者扣2分

　　2、上課說話打鬧、傳紙條、吃東西、睡覺、換座位、作別科作業扣2分

　　3、預備鈴響未安靜下來的、未進教室的、遲到、早退的、未得到申請老師或值日班長允許直接離開教室的扣2分

　　4、上課趴著、不拿書本、不按照老師要求認真聽講的扣2分

　　5、不穿校服、不帶校卡、頭發不合格的`扣2分

　　6、說臟話、給別人起外號扣2分

　　7、撿到飯卡、錢物上交，拾金不昧的加2分

　　8、不服從值日班長、學習小組組長、值日組長、宿舍長等管理人員管理的扣3分，并抄

　　寫班級規定10遍

　　學習：

　　1、每天上課發言積極、思維活躍，一天內主動回答問題并答對5次以上者加2分

　　2、上課小組活動表現活躍，小組競賽獲勝，每人加1分

　　3、連續三次考試成績進步加5分，并給予物質獎勵

　　4、在刊物發表文章加8分，獲得市校級等獎項者加6—10分

　　5、每周連續5天以上自覺設置學習任務（包括任何形式學習任務，可根據自身情況不同

　　自行設置，如：每天做一頁課外題，每天背誦課外15個單詞等）并完成者加5分

　　6、帶違禁物品、看與學習無關的書籍、玩電子產品的扣3分

　　7、沒有背誦老師規定的背誦內容扣2分，要在當天當日下午放學前背過，抄寫背誦內容

　　5遍

　　8、不按時完成作業（包括沒帶作業、沒交作業、早讀補作業等）扣3分，并把作業在抄

　　寫2遍，組長檢查，3次不完成作業者回家反省

　　9、作業或練習抄襲、字跡潦草難以辨認、大面積空白的扣2分

　　衛生：

　　1、值日遲到、座位周圍有垃圾紙屑等扣2分，連續3次值日遲到，腳下有垃圾紙屑者，值日一周

　　2、擦黑板同學不收拾講臺者扣1分，并繼續擦黑板一天

　　3、值日組以外主動打掃衛生者加2分

　　宿舍：

　　1、不按作息時間休息、不按要求值日等違紀扣2分

　　2、亂串床位，隨意串宿舍的扣3分

　　3、多次被宿管老師扣分，影響他人休息，違反學校宿舍規定者予以停宿處分

　　學習小組規章制度 6

　　近幾年，通過理論學習，尤其是開展學習實踐科學發展觀活動以來，中心機關干部自覺地貫徹落實科學發展觀的理論水平和業務工作能力有了明顯提高;加強效能建設，提高辦事效率，促進依法辦事，機關作風有了明顯改善;認真學習、民主討論、積極探索、求真務實的風氣有了明顯提升。為了更好地鞏固和發展學習實踐科學發展觀活動的成果，根據有關規定和中心黨組的要求，特制定本制度。

　　一、學習目的

　　通過堅持學習制度，不斷提高機關全體干部的思想素質、理論水平和工作能力，增強落實科學發展觀，貫徹執行黨的基本路線、基本綱領的自覺性，促進我市土地儲備事業又好又快地發展。

　　二、學習內容

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀為指導，以提高中心機關干部職工政治理論水平和業務能力為目的，以提高中心機關干部職工科學決策能力和管理水平為重點，緊密聯系國內外新形勢，聯系我市經濟社會發展形勢，聯系我市土地儲備事業的發展和黨員干部的思想實際，深入學習政治、經濟、文化、科技、歷史、法律和管理等方面新知識。

　　三、學習要求

　　根據我中心機關的實際情況，采取機關理論學習和中心黨組中心組學習、機關黨支部的組織生活三者有機結合的形式，認真抓好機關理論學習。

　　1、中心機關理論學習分為三種形式：一是機關干部集中學習(中心黨組中心組學習、理論輔導、上黨課)，由機關黨支部負責。二是支部大會專題學習討論，由支部書記負責。三是各處室集中學習，由處室負責同志負責。

　　2、堅持中心機關各處室負責同志和機關黨支部書記學習負責制。機關支部書記負責對支部學習計劃安排、學習專題的審定，并主持支部的學習。黨小組長協助支部書記做好參加學習的人員的召集，機關各處室負責人負責本處室的理論學習。

　　3、認真制定學習計劃。黨支部要根據中心機關理論學習時間、內容的要求，參照中心年度黨組中心組學習計劃，結合當前的形勢任務，上級和中心的會議、文件要求及處室的業務工作需要，制定學習計劃。

　　4、堅持集中學習制度。要堅持每周不少于半天集中學習制度，學習內容由機關黨支部、處室安排。每次集中學習要注重有針對性地討論一些重要理論和實際問題，認真做好學習記錄。要認真檢查集中學習的到課率。機關黨支部、各處室要認真填寫記錄本。個人的理論學習記錄本要做到“兩有”，即：有讀書筆記、有學習心得。因有特殊情況未能到課的，事先向負責組織學習的`同志請假，履行請假手續，并做好登記，事后通過自學補課。

　　5、堅持理論聯系實際。要認真抓好個人自學，特別是在集中學習前按照學習內容先行自學，做好發言準備。要針對工作中的實際問題開展調查研究，進行理論思考，機關干部要堅持每年至少寫出1篇調研報告或論文，每個季度要撰寫1篇學習體會。

　　6、搞好學習的宣傳報道。要依托簡報、局域網、宣傳欄、報刊等載體，開辟學習專欄或學習園地，及時登載支部和個人的學習信息、學習心得、理論文章等，促進相互學習、共同提高。

　　7、堅持每季度有學習小結，年度有學習總結，并向機關支部寫出書面報告，機關黨支部經匯總后向中心黨組匯報。

　　四、考核獎懲制度

　　中心機關黨支部將組織人員通過定期不定期檢查各類學習記錄、參加各處室的理論學習會，加大檢查督促力度。對學習積極、成績突出的處室、個人予以表揚;對學習拖沓、成績落后的要及時給予批評。考核結果作為效能建設和黨員民主評議、評先選優的重要依據。

　　學習小組規章制度 7

　　為促進醫院的持續穩步發展，不斷提高醫療隊伍的整體素質，進一步改善醫療隊伍結構，積極有效地做好我院醫療人員的培訓工作，特制定本規定。

　　一、進修原則

　　1、根據醫院實際以及各科隊伍建設的需要，有目的`、有計劃、分期分批選派。

　　2、堅持“按需選派、保證質量、學以致用”的原則，積極選派優秀的中青年骨干。

　　3、加強管理，積極創造條件，保證選派醫療人員學成后按期回院工作。

　　4、各科應根據本科室實際統籌安排，不能因人員外出進修而影響科室的正常工作。

　　二、進修人員條件

　　1、熱愛醫院和本專業，思想進步，業務素質高，作風正派，綜合素質強，能安心本專業的學習和工作，愛崗敬業，遵守醫院的各項工作制度，嚴格要求自己，能積極配合科室及醫院的工作。

　　2、具有良好的學術道德和進取精神，有鉆研能力。身體健康，能勝任進修學習工作。

　　3、取得醫、護執業資格，或完成住院醫師規范化培訓的，已固定專業的住院醫師。

　　4、連續三年內繼續教育學分達標。

　　三、進修審批程序

　　1、科室擬定次年派出進修學習計劃，將進修申請于當年12月底前交醫務科。

　　2、醫務科、護理部及相關部門對擬派出進修學習人員進行審查，報院長辦公會討論。

　　3、派出進修學習人員經院長辦公會討論批準后，醫務科向所派單位提供《進修人員介紹信》。

　　4、派出人員進修前須簽訂《外出進修協議書》，方可進修學習。

　　四、進修人員待遇

　　1、進修人員在進修期間工資待遇不變。

　　2、進修人員給予報銷一次往返車程費用、進修費用及住宿費用。

　　五、考核管理

　　（一）由醫務科負責對外派人員進行督查、考核。

　　1、進修人員到進修的上級醫院報道后，即可向本院醫務科告訴進修醫院科教科固定電話，進修科室固定電話。

　　2、本院醫務科將定期或不定期通過電話的形式聯系外派人員的進修單位、進修科室了解其進修學習情況。同時進修人員每月必須以進修地方座機聯系本院醫務科兩次，并記錄時間、號碼。

　　3、對進修結束回院工作的人員，2個月內由醫務科、院領導對其開展的新技術、新項目進行組織考核。

　　（二）考核及獎懲內容

　　1、進修學習期間如因違紀、違規、無故中斷學習及考核不合格或不能按時結業者（疾病及其他因素所致除外）將10年以內不能派出學習，并視情況從每月工資中

　　扣除全部進修費用。

　　2、進修結束后必須及時返院，一周之內必須報道上班，如不準時回院報到，又不說明情況者，按曠工考核。

　　3、進修學習人員進修學習結束后應回院工作不應少于8年，在此期間未經醫院同意不得以其他理由單方面解除與醫院的聘用合同（疾病及不可抗力因素所致除外），否則承擔全部進修費用5倍的違約金。

　　5、對進修期間進修成績突出，受到進修單位表彰者或進修回院后積極開展新技術、新項目，并取得較好的臨床效果得到很好的推廣應用者，醫院將根據所開展項目的病例數、經濟效益和社會效益給予獎勵。并在考核評優、晉升方面享受優先待遇。

　　二O一四年四月十日

　　學習小組規章制度 8

　　為進一步推進教育教學改革和研究，貫徹新課程精神，不斷更新教育觀念，掌握先進的教育理論，引導學生積極學習，探索合作，促進學生形成進取、健康的學習態度和學習方法，培養學生良好的綜合素質，進一步提高教育教學質量。

　　一、學習原則

　　采用教師自學與小組統一學習相結合的原則。小組學習應注意把握課程改革的新趨勢，把握當前的重點和焦點問題。教師自學應以小組統一學習的材料為指導，注意結合自身實際情況靈活做好學習。

　　二、學習材料

　　學習材料包括：各學科課程標準、各級教育部門關于新課程改革的'現行文件、關于課程改革的教育理論和學術報告。

　　三、學習要求

　　1、集中學習四項決定；也就是說，確定時間、地點、發言人和學習材料。我們應該將“準備、記錄、理論和感覺”與“準備”手段結合起來，為提前學習做好準備。講師應提前備課、做筆記，并對課程改革的理論研究做筆記。一般來說，小組應該在小組中寫出自己的感受，并在學習后寫出自己的經歷。

　　2、小組學習時間由教學辦公室安排，確定學習材料和授課人員，進行本次集中學習。

　　3、小組討論由專業負責人協調。每位領導還負責統一收集小組成員的不同意見。

　　4、教學部負責組織和監督各組教師的學習活動。

　　5、教師自學應在自己的時間自由安排，密切關注所教學科的課程標準，認真填寫《教師專業學習記錄表》。

　　6、教師可以通過互聯網、電視、報刊或咨詢他人，靈活地自學。

　　7、教師自學的材料要豐富多彩，時空范圍要寬大，以別山之石攻玉。

　　四、實施措施

　　1、學校成立教師專業學習領導小組，組織指導和檢查學習情況。

　　2、學校積極組織教師結合教學過程開展校本培訓，認真落實教師培訓。

　　3、學習筆記由教研組長和教學辦公室審核驗收，教學辦公室定期反饋學習情況。

　　4、小組學習活動由教育部組織和協調。

　　學習小組規章制度 9

　　一、安全教育

　　1、公司各部門都有對員工進行安全教育的職責。

　　2、公司要建立安全例會制度并認真落實。

　　3、由技術安全科負責將集團公司主編、每月一期的《汽運安全報》，發送各部門及車輛駕駛員。

　　4、公司設立警示教育室，對新上崗和肇事駕駛員進行警示教育。

　　5、公司設立不少于50㎡的安全警示教育室。

　　二、駕駛員安全教育

　　為提高駕駛員的安全意識，預防減少交通事故的發生，現將對駕駛員的安全教育原則、內容、方法規定如下：

　　(一) 安全教育原則

　　1、堅持經常性教育的.原則，結合生產經營特點，采用科學方法，對駕駛員進行安全教育和培訓。

　　2、采用安全知識競賽、安全生產月、安全文藝節目匯演、親情構筑安全防線等形式，廣泛開展安全生產活動，增強全員安全意識。

　　3、利用安全例會、警示教育、《汽運安全報》及致車主、駕駛員的一封信等形式對車主、駕駛員進行定期不定期安全教育，增強其安全行車的自覺性。

　　(二)安全教育內容

　　1、交通法規教育：包括《安全生產法》、《道路交通安全法》、《中華人民共和國道路交通管理條例》、《機動車管理辦法》、《高速公路交通管理暫行規定》、《道路交通事故處理辦法》、《交通管理處罰程序規定》。

　　2、駕駛員職業道德教育：包括安全駕駛車輛、禮讓三先、愛護車輛、旅客及裝載物資、肇事后及時報案。

　　3、安全行車知識教育：包括安全駕駛方法、超車、會車、讓車、跟車的技術要求，緊急險情的處置和應急技術措施。

　　4、事故案例分析：使駕駛員了解事故規律特點，從事故中吸取教訓，從活生生的事例中受到啟發教育。

　　(三)安全教育方法

　　1、宣傳滲透法：采取多種形式，通過廣播、墻報、圖片、漫畫、典型事故現場展覽等形式，定期召開事故分析會，形成濃厚的氛圍。

　　2、形象教育法：利用錄像，組織員工、駕駛員參觀重大事故現場等，讓其身臨其境，從中吸取教訓。

　　3、利用警示教育室這塊陣地，加強對駕駛員上崗前、肇事后和平時警示教育。

　　4、對發生重大事故駕駛員進行培訓。

　　5、在公司顯著位置張貼安全固定宣傳標語。

　　三、員工安全培訓

　　(一)目的：通過培訓，提高公司員工的安全意識和業務技能。

　　(二)培訓重點：安全(消防)管理人員、駕駛員、例保檢查員和新上崗從事安全及相關工作的人員。

　　(三)培訓內容：

　　1、國家有關安全方面的法律法規。

　　2、公司安全管理制度和規定。

　　3、安全操作程序。

　　4、緊急救援搶險常識。

　　5、行車事故的一般規律及防范要求。

　　6、汽車技術標準。

　　7、職業道德教育。

　　(四)培訓形式和方法：

　　1、脫產培訓和在職培訓相結合。

　　2、專職教師和兼職教育相結合。

　　3、實地工作培訓和教室授課相結合。

　　4、采取授課和示范相結合的方法。

　　(五)培訓計劃和實施

　　1、安全生產領導組負責編制年度培訓計劃，職能部門認為需要臨時培訓的，可追加培訓計劃。培訓計劃應將培訓的內容、人員、時間、形式、師資和經費預算等具體列出，報經理審批。職能部門歸口負責培訓計劃的組織和實施。

　　2、每次培訓均應填寫“培訓簽到表”和培訓記錄。對學員進行考核，填寫“學員成績單”，并建立員工培訓檔案。

　　3、公司對每次培訓的有效性和被培訓人員是否具備所需的能力進行評價，對不具備所需能力的人員，建議所在單位調換其工作。

　　四、安全宣傳

　　(一)公司利用安全生產例會、《汽運安全報》、宣傳欄、黑板報、標語等形式，大張旗鼓的做好安全宣傳工作，形成人人講安全，高度重視安全的良好氛圍。

　　(二)在停車場、辦公場所等場地，必須懸掛或張貼安全警示標志。

　　學習小組規章制度 10

　　為加強村級班子和干部對上級各項政策、理論、決定的理解與掌握，增強班子成員間的交流，提高村班子和干部在實際事務中的貫徹水平、領導水平、決策水平，在全村進一步營造創建學習型組織、學習型干部的良好氛圍，決定在村班子中實行定期學習制度，并制訂以下學習制度：

　　一、學習的'主體

　　村黨組織班子是學習的主體，村委會、村經濟合作社是學習的參與者，以及村后備干部及村務工作者。

　　二、學習內容

　　1、黨的各項路線、方針、政策、黨紀黨規及重大理論、決定，國家的相關法律及重大政策；

　　2、省、市、區頒布實施的法律、法規及專項性政策、指示；

　　3、區、鎮（鄉、街道）下發的政策文件及部署的專項性工作；

　　4、上級的緊急指示及重大應急任務；

　　5、其他各類科學文化知識學習。

　　三、學習形式

　　1、遠程教育，根據實際情況每月安排一次電化教育。

　　2、專題學習每月安排一次，采取面對面交流及資料互讀的形式。

　　3、另外每月再抽出一個時間作為機動學習日。

　　四、學習要求

　　1、學習定為每月三至四次，每次學習有臺帳記錄。

　　2、學習時間如無其它緊急事情發生，一般安排在每星期的星期一下午，參加學習的人員不得無故缺席，考勤納入年終干部考核。

　　3、學習時必須充分發揚民主，支持、鼓勵與會同志充分發表個人意見。同時，必須堅持集中的原則，把干部對重大問題的各方意見統一到上級的精神上來，充分形成思想上的共識。在學習討論中有意見分歧時及時上報鎮街道黨工委。

　　學習小組規章制度 11

　　為了全面提高執法隊員執法能力與素質，加強執法隊員理論學習，努力建設一支政治靠得住、工作有能力、執法有能力的高素質執法隊伍，現制定《tb鎮執法隊理論學習制度》。

　　一、執法程序及部門規章學習制度

　　(一)學習目的'

　　1、熟練掌握各類執法內容的程序，保證執法程序規范，維護程序公平。

　　2、熟練執法文書應用范圍、填寫規范、送達方式及適用范圍。

　　3、規范化部門管理，維護部門運行有序、高效。

　　(二)學習教材。

　　1.《天津市靜海區鄉鎮綜合執法工作手冊》。

　　2.《天津市城市管理綜合執法系統案卷制作模板》。

　　3.《執法手冊》。

　　4.《生活垃圾分類執法工作手冊》。

　　5.部門其他文書使用規范。

　　6.上級下發各類執法規范。

　　7.部門規章及專項文書應用。

　　(三)學習形式

　　個人自學與集體研討相結合，每雙周開展1-2次集中學習，理論與實際相結合，學習與運用相結合。通過精心設計學習主題，認真安排。重點講解，專題應用，討論交流等多種有效形式，把分散學習與集中學習結合起來，熟練掌握相關內容。

　　二、法律法規學習制度

　　(一)學習目的

　　1.熟練掌握執法涉及法律法規條款。

　　2.依托法律法規提高巡查、檢查、執法標準。

　　3.提高執法能力，維護依法執政。

　　(二)學習教材

　　1.《行政處罰法》、《行政強制法》、《行政訴訟法》。

　　2.《城鄉規劃法》、《天津市城鄉規劃條例》。

　　3.《天津市文明行為促進條例》。

　　4.《天津市市容和環境衛生管理條例》。

　　5.《固體廢物污染防治法》、《天津市大氣污染防治條例》。

　　6.《天津市生活垃圾管理條例》。

　　(三)學習形式

　　以個人自學為主，每雙周開展1-2次集中學習。通過個人自學與日常執法實踐，積累需求，明確學習導向，利用集中學習進行專項討論。

　　三、組織管理

　　1.全體執法隊員為執法程序學習組成員。

　　2.執法隊長任組長，負責審定學習計劃，確定學習主題和研討專題，提出學習要求，主持集中研討活動，指導和檢查組員的學習。

　　3.內勤人員負責編制學習計劃和準備學習資料，根據學習內容選任經驗豐富，技能掌握牢靠的隊員進行專項講解與授課。

　　四、學習要求

　　1.保證學習時間、內容、人員的落實。集中學習一般每周開展1次，每次集中學習不少于60分鐘。要利用多種途徑開展學習經驗交流，提升學習效果。每次集中學習，要提前做好準備，自學有關內容，認真準備，積極參與。

　　2.端正學風，注重理論聯系實際。把理論學習轉化到日常實踐中去，并對日常實踐檢驗反饋到進一步學習中。

　　3.要建立并實行學習考勤、報告和檔案等制度。組員要自覺參加集中學習，沒有特殊情況不得請假。因故不能參加集中學習研討的，要事先請假，并做出補課安排。

　　4.要按年度建立學習檔案，內容包括學習計劃和總結、集中學習考勤記錄、個人自學計劃和其他有關學習組學習的材料。

　　學習小組規章制度 12

　　為促進"學習型組織、學習型支部、學習型個人"建設，不斷提高廣大黨員干部的政治理論水平和業務素質，建立學習長效機制，制定本制度。

　　一、黨支部學習的組織：

　　黨支部學習由支部書記（或書記委托組織委員）主持，支部全體黨員參加，部分內容可吸收非黨同志參加。

　　二、黨支部學習的內容

　　馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學發展觀等一系列重大戰略思想；黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神；社會主義榮辱觀，特別是《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》；各級黨委政府重大決策部署；黨章及黨建方面的理論知識。

　　三、黨支部學習的時間

　　每周五下午為支部集中學習時間。集中學習時間如遇特殊情況需要變動時，由主持人決定。

　　四、黨支部學習的形式

　　黨支部的學習采用集中學習、分散學習、自學、專題講座、推薦文章（文件）、主題發言等形式進行學習。

　　五、學習要求

　　（1）要樹立終身學習的理念，積極參加各級組織的'學習活動，不斷提高個人理論素養和工作水平。

　　（2）黨支部每年年初要制定詳細的學習計劃，黨員干部個人要按照學習計劃安排認真落實學習任務。

　　（3）要合理處理工學矛盾，堅持自學，在參加集中學習的同時，每年至少要自主選擇讀兩本好書，認真記好學習筆記，撰寫學習心得。

　　（4）實行嚴格的考勤，每次學習認真做好簽到。

　　（5）參加學習培訓時要嚴格要求自己，自覺遵守各項規章制度，學習時間必須關閉手機或調為振動，非特殊情況中途不得外出，切實保證學習的正常進行。

　　（6）要發揚理論聯系實際的學風。堅持"學理論、議大事、轉觀念、出思路、促發展"，在求深、求實、求新上下功夫，形成濃厚的學習氛圍。結合工作和勞動生產實際，認真學好各項學習內容，有意識地、自覺地指導工作實踐。

　　學習小組規章制度 13

　　一、參加學習人員:

　　全體黨員同志。

　　二 、學習內容、時間、地點:

　　每月集中學習一次，具體學習內容時間按年(季度)計劃。地點在黨小組黨員活動室。

　　三、學習形式:

　　采取自學、集中學習、討論相結合的方式。集中學習將分門類設專題，聯系實際研討，觀看錄像片等并不定期邀請上級領導上課。

　　四、學習要求:

　　1、各位黨員要處理好學習與工作的關系，切實做到學習時間人員到位、思想到位。

　　2、學習小組要做到“三個有”即:有專用筆記、有學習體會文章、有個人學習小結，年底交黨小組備查。

　　3、黨小組學習要實行簽到制度，一般情況不得請假。

　　4、在年終的述職中，全體黨員要進行“述學”。學習的情況將作為年度考核的一項重要內容。

　　5、黨小組負責各階段學習內容的組織、資料的'準備并做好學習記錄。

　　6、通過學習，要進一步堅定政治信念，增強黨性修養，提高理論水平和分析、解決實際問題的能力，密切聯系群眾，切實轉變工作作風和思想作風，全心全意為人民服務。

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