綜合實訓個人總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的綜合實訓個人總結，希望對大家有所幫助。

綜合實訓個人總結1

　　通過這近兩周的供電企業綜合實訓，在老師巧妙的分組合作培訓方法，讓我們詳細了解湄潭縣供電企業市場營銷部的組織機構，制作組織機構圖，并深入了解每個機構的職能及各個崗位工作職能、工作內容和工作流程。特別是電能計量中心這個崗位。

　　以上內容是我在實習期間完成的.。近兩周的實習，使我深深體會到，要想成為一名優秀的電力營銷人員，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態、以及衣著、動作神態等也是有講究的；當然，我更是體會到了協調合作的快樂。通過實習讓我豐富了知識，增長了經驗；實習讓我堅定了學習的信心，給予了我勇氣。在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但如果你能夠主動就能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。相信，通過此次實訓，我們都初步培養學生具備電力營銷工作人員的基本素質。

綜合實訓個人總結2

　　為期一周的人力資源管理綜合實訓專周緊張而有序的進行著，在我們積極、忙碌的一周的實訓狀態下結束了。在這一周中我學到了不少知識，不光是忙碌，更多的是收獲。這次主要是實驗，主要是讓我們自己親自去動手操作，在實踐中來得出我們對實驗的認知和感悟。

　　本次心理儀器測試共有七個，下面一一介紹：

　　一、錯覺試驗儀

　　實驗步驟：

　　1、儀器有三種不同箭羽線夾角的線段，試驗時選擇中間一種做實驗，其余的.兩種用擋板擋住。

　　2、儀器直立于桌面，我位于一米遠處，平視儀器的測試面。主試移動儀器上方的撥桿，讓我感覺到中間箭羽線左右兩端的線段長度相等為止。可以驗證箭頭線與箭尾線的長度錯覺現象，并讀出錯覺量值。

　　3、記錄下自己的錯覺量值。

　　實驗結果：5mm

　　二、注意力分配試驗儀

　　在一分鐘內同時按下聽到的低、中、高音與另一邊所亮的燈，看自己在一分鐘內同時按壓正確與錯誤的次數。實驗結果：正確59次，錯誤10次。

　　三、空間位置順序試驗儀

　　在整個過程中辨別儀器所亮的燈的先后位置，首先要記憶燈亮的先后位置，再按照那個順尋按一遍，正確則繼續，錯誤則停止。

　　實驗結果：4分鐘。

　　四、時間知覺測試儀

　　每次測試我們是進行的5次，一切準備工作做好后，就進行測試。在開始后會先聽到一段聲音，這時就要求被試在心里數節拍，等聲音停后，被試根據之前數的節拍來按鍵，確定聲音的長短，然后看兩次聲音的相差秒數，這樣共計5次。

　　實驗結果：0.59，0.16,1.20,0.14,0.32

　　五、瞬間記憶試驗儀

　　被試在2秒鐘內瞬間記憶的強弱。共有5次，每次有3組數據，要在兩秒鐘內記住3組數據，然后在每次結束后根據所要求填寫的進行數據的填寫，這樣反復5次。實驗結果：10.00。

　　六、注意力集中試驗儀

　　在給定的時間內用鐵棍放在儀器上面，保證鐵棍在一起上的白色部位，看其在上面的時間與失敗次數。

　　實驗結果：成功時間，20.14；失敗次數，103

　　七、深度知覺儀

　　被試坐在一定的位置使用手中的遙控器將一根鐵棍前后移動，使其與儀器內的三根鐵棍分3次對齊，然后測試其相差距離。實驗結果：0.5mm，3mm，1.0mm

　　以上就是本次心理儀器測試的所有過程與結果。在這次實驗中，我讓自己從最直接的判斷來完成這些實驗，以來檢測出最真實的狀態和水平，在這些測試中不僅了解了自己的客觀事實，也體會了很多樂趣！

綜合實訓個人總結3

　　本學期，四年級的同學們接觸到了綜合實踐活動這門課程，比起其他課，這門課更具實踐性、活動性、自主性、創造性。同學們對這門課投入了巨大的熱情，每一次活動都是那么積極踴躍。 通過半個多學期的實踐，同學們利用課余時間走進大自然，開闊了眼界，豐富了見識，品嘗到了成功的喜悅與快樂。 我們深深地體會到，實施綜合實踐活動，要重視對學生的評價。

　　一、重視過程評價

　　評價時，不應該過于看重于學生所獲得的知識的多少及作品的優劣，而應特別關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法，關注交流與合作，關注動手實踐以及所獲得的經驗與教訓。因此要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時要強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

　　二、以學生自我評價為主

　　評價可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合；教師評價與學生的自評、互評相結合；小組的評價與組內個人的評價相結合等。其中以學生的自我評價為主。由于是讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經驗和教訓，自由地交換意見。同時，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。

　　三、評價的開放性

　　綜合實踐活動課程具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎上，應盡可能采用集體討論和交流的形式，將個人和小組的`經驗及成果展示出來，并鼓勵相互之間充分發表意見和評論。這樣的評論不僅可以使學生吸收他人的有益經驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助于培養學生敢于和善于發現問題并發表個人見解的優良品質。反思本學期的綜合實踐工作，我想有成功也有不足！

　　成功之處是：

　　1、激發了學生對綜合實踐的巨大熱情。

　　2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學生的能力。

　　不足之處有：

　　1、面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學習中給自己不斷充電。

　　2、對于綜合實踐活動，學生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發現、主動研究的精神。

　　3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關人士的幫助。

　　展望下學期的工作，發揚優勢，改進不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學生獲得發展與進步。 。

綜合實訓個人總結4

　　通過一周的實訓結束了，這次實訓是讓我們為一個公司建立一個符合規定的基本的網絡。通過此次實訓，我掌握了交換機的配置，vlan的作用、配置命令及基本配置方式、路由器的配置方式。還學到了許多在書本上沒學到的知識，并將它們加以實踐，還將書上學到的原理利用到實際操作當中，加強了理論聯系實際的素養，更重要的是培養了動手的素質，這使我在之前學習的基礎上又加深了印象。

　　在操作時我們按照網絡要求畫出結構圖，再按照圖配置線路，然后進行配置及測試，在測試時遭遇了很多難題，有的雖說很小但卻妨礙到整個網絡的運作。此次操作時間有點緊，再加上在這些方面的心得不足，所以遇到過這些難題，雖然我們經過不懈的盡力終于把一些難題都解決了，但我明白做好一個網絡設計也有眾多要學的地方。

　　在此次實訓過程中，我看到以前學習的常識與實踐環節所用到的有一定的差別，往往認為自己把握的較好甚至自覺得熟練的科技卻在這次實踐環節中經常出難題。所以我知道了，書本上的常識只提供途徑，在實踐中自己需要探索出合適具體工作的'方式，這一切都必須我們的不斷鉆研和勤學好問。

　　在此次實訓中，我有一些地方做得不夠好:在起初接線時，對結構圖中個別的端口沒有理解清楚，導致接線錯誤，使配置能夠進行。

　　總的來說，這次實訓對我很有幫助，讓我受益匪淺，使我在這方面的知識有了不小的提升。除此以外，我還學會了怎樣更好地與他人交談，學會了接受他人更好的看法，如何更好地去陳述自己的看法，讓對方信任自己的觀點。

綜合實訓個人總結5

　　一年的實習期已悄然而過，在實習的這一年當中，我盡量彌補自身知識的不足之處，熟悉掌握多元的專業業務知識，能夠比較得心應手的開展各項工作，這些可以說都受益于各位領導的栽培和各位同事的賜教，下面我將這一年的工作總結如下：

　　一、虛心學習，努力進步

　　實習期間，我清醒的認識到自己在實際工作中的不足之處，缺少實踐經驗，井下現場經驗匱乏，所以在日常工作中，我不斷向領導和井下工人學習，加快補充自己的現場實踐經驗。而且堅持以以嚴謹的科學態度對待煤礦的每一項工作，爭取不斷進步，提高自己的專業技術能力。

　　在機電工區實習期間，開始總會遇到很多不懂的事都在隊領導的悉心指導下慢慢掌握，在井下機電設備檢修時，總會看見很多實際應用中才會有的技術問題，例如檢修柴油單軌吊、維護皮帶機時都是比較專業的技術知識，這些都是書本上學不到的，所以現場的工人師傅，跟班人員，他們便是我的指導老師，他們使我得到了很大的進步。

　　二、恪守本職，扎實工作

　　我深知煤礦技術工作的艱難與重要性，所以一開始就要求自己嚴格一點，來不得半點馬虎、出不得半點差錯，只有兢兢業業、扎扎實實，才能做到優質高效。為此，我把履行崗位職責、虛心學習作為自己的核心任務。

　　在安監隊實習期間，天天下井到掘進工作面跟隨作業人員一起進出井，現場觀察、記錄作業人員作業的過程，在領導的正確指引下，認真對施工轄區的設備和人員進行安全職能監督，在計劃、布置、檢查、總結、考核安全生產工作中，杜絕習慣性違章行為，堅決狠抓無證作業，堅決懲治其他安全違規行為，使自己能夠掌握威脅安全生產的重大隱患與薄弱環節。

　　再與《作業規程》、措施等相比較，獲得了許多重要的一線經驗。也經常與同事、師兄們一起討論《規程》、措施的`編寫依據和實際效果，這些都是不可多的經驗和知識，為我以后的工作打下了堅實的基礎，也使得自己能夠更快的進入角色，干起工作來得心應手。

　　三、樸實誠懇，嚴格自律

　　作為一名煤礦的技術人員，我知道應該具有樸實平淡的本色，努力讓自己做到樸實不虛妄，熱情不虛假，處事不急躁。心中始終要有規章制度，能夠準確嚴謹的處理每一項工作，特別是井下技術工作。

　　在工作方面，不怕困難，始終提醒自己要有頑強的拼搏精神，雖然煤礦的加班比較多，但我深知井下的煤礦工作更沒有假期，所以我們不能有怨言。對于難度大的工作，要敢于迎難而上，以自己誠懇的態度和虛心的工作作風贏得了領導的好評。在生活方面，我積極參與公司組織的各項活動這些都使得我保持了比較健康的生活方式。

綜合實訓個人總結6

　　公司職務

　　專業：會展111學號姓名

　　日期：—在這一次的短學期課程里，我們進行了一個名為跨專業綜合實訓的模擬課程。讓我們專業的同學模擬了一個公司的運營。一個公司分為cEo，財務，銷售，市場，采購部門。

　　還有外圍機構，工商局，稅務局和會計事務所來管理企業的各項經濟和行政決策。辦理各項事務要去相關的部門，不可避免地造成了企業工作量的繁瑣和困難。

　　前三天我們主要成立了企業。包括構想企業的名稱，LoGo，宣傳標語和服務宗旨設計理念，然后注冊了企業，在銀行開了戶，在工商局稅務局登了記。導致還未正式經營我和我的團隊就已經忙的焦頭爛額。在注冊企業的時候，我們的辦公桌上都看不到人影，員工們不是在飛奔去各大機構的路上就是趴著填各式各樣的表格。

　　當最后在工商局拿到企業的注冊許可證的時候，我們都知道這一天的努力沒有白費。

　　在第四天，備受期待的平臺實訓終于開始了。由于老師在指導的時候著重說了第一季度貼牌的重要性，所以即使隊員有些許的不滿，我還是利用權限購買了兩條貼牌，生產了2300個L型號手機，導致在購買了一條生產線后資金就不夠了。在摸索了實訓平臺軟件后，我還自以為懂了很多，不愿意向其他企業討教經驗。

　　第五天會在市場的訂單出現時，我一點都不會了，手忙腳亂地操作導致浪費了兩筆大數量訂單，只搶到一筆訂單，出了300多個貨物。因此導致貨物堆積，沒有現金購買原材料等許多問題。

　　但是我的團隊知道怪我也沒有用，他們賣力地向銀行貸到了款證明了我們還是有走出困境的能力。經過全體組員的討論，決定研發H型手機來提高銷售質量。以此跟上其他企業的腳步。

　　第六天一大早，全體組員圍在電腦前想看看今天我們的市場能出現多少訂單，來解決我們公司貨物堆積的大問題時，意想不到的事出現了。

　　一家貿易公司出現在了原本只有我們一家的大西北市場，將所有貨物的訂單一掃而空。

　　在我以為無力回天，企業就要破產的時候。

　　財務管理林小軍和市場經理李玲去找了那家搶了我們公司訂單的貿易公司，以一個低廉，但是正好能解公司燃眉之急的價格賣了好大一批貨物。

　　不僅僅還了下季度就到期的貸款，而且還讓公司有了一小筆流動資金用以生產和科研。當天下午，我為幾次的決策失誤道了歉，并且表示，在我們已經落后其他公司一大截的情況下，要奮起直追著實有些困難，但也不是全無辦法。我提出的一個辦法就是—研發o型產品。后來的事實證明了我這個決策是正確的。

　　當時組員們聽了我的見解后，積極去銀行又貸了一筆款，用以研發o型產品。

　　接下來的兩天就是瘋狂地搶訂單，并且與其他公司協商，讓他們幫我們搶訂單和購買他們的訂單。

　　然后不斷地生產和貼牌將產品賣的越來越多，到了最后總利潤達到了四千多萬元。在整個實習的過程中，由于我是cEo，所以我對整個業務有全盤掌握，所以得到的體會自然更多，更全面。作為cEo，應做到以下。

　　1，計劃：任何一個企業，各項資源進行合理規劃都是相當重要的。有了好的規劃，才能更好的施行企業的戰略目標。

　　這種規劃要根據所模擬的市場環境、企業競爭力等進行預測，制定合理的經營目標，以及發展戰略，做出決策。

　　精準而長遠的預測計算是企業是否有戰略眼光的前提。眼前的每一個步驟都與將來有著密切的聯系，只有準確地抓住可能出現的機會，做出全面而長遠的計劃，才是一個出色cEo的標志。

　　跨專業綜合實訓個人總結二：九月開學伊始，我們經管學院的大四學生跨專業組合在一起，參加了一門名為現代服務綜合實訓的實習。這是一個由兩大內容組成的課程。實訓為期六天，前三天做的是核心業務模擬，剩余三天是外圍機構模擬。整個程序是在一個房間設置七家賣手機的公司相互競爭的一個業務模擬，另一個房間設置了銀行、工商局、稅務局、審計局、物流公司，招標公司，還有會計事務所。這些部門都是學生參與的，當然都有老師指導。辦理相關事項需要到相關的部門辦理，完全模擬與真實操作，所以在操作的過程中不可避免的有些繁瑣。但充滿樂趣。現在我著重談談前三天在做核心業務時的心得。

　　前三天的日子里，我被分到制造企業里的第一組，天注定我們要當。但是事實并沒有像想的那么簡單。看似很容易的事情，其實做起來經常會讓我們焦頭爛額，也許是經驗欠缺，這個時候才知道，原來經營一家企業是這么的復雜。而這僅僅是模擬，現實生活中有很多時候比這更加復雜。第一天上午由于系統問題，我們不能進行實際操作，但老師在調試的時候并沒有讓我們無所事事，而是詳細地講述

　　了這次實訓的注意事項。比如怎么在企業里給一組11個成員分工，企業的部門設立，每個部門都負責什么具體事情以及具體公司運營步驟。這次跨專業實訓，一個組有來自經管的各個專業的同學，農經、市場營銷、國際貿易、工商管理以及我所在的會計專業。所以我們就按各自專業特點進行了分工，比如會計專業負責財務，營銷專業負責銷售等等。由于營銷專業的`同學曾經在小學期等時間里已經經歷過像這樣類似的企業實訓了，所以這對于我這樣的從來沒有經歷過的學生來說，與其他組員合作的同時，也是一次很好的向他們學習的機會。

　　下午一切工作準備就緒，電腦已經調試好，我們正式向勝利發起挑戰，第一步是創建公司。首先要先到模擬平臺上填寫企業的基本資料，同時要派人去隔壁的房間里工商部門那邊辦理相應手續。前幾部都完成了之后到銀行建立賬戶，當然這里也分幾步，并不是一下就能完成的，也需要虛擬平臺上等級，同時填寫表格。然后審計部門審查，最后到稅務局注冊，都完了之后才發許可證。當然這其中的過程里面并沒有那么順利，因為每一步驟都需要雙方部門甚至多方審核通過，才能進行下一個步驟，所以有被駁回或者欠缺修改的時候無法避免。作為cEo的我，在這個階段也得到了很好的鍛煉，我發布任務，制定計劃，注冊信息，分配同學們一起行動，過程雖然辛苦，但收獲頗多。

　　第二天和第三天就是生產的過程。老師那里根據我們每次的進度情況，更新季度時間，兩天一共5個季度，不算第一個季度做的那些準備工作（購買廠區、租賃或者購買廠房以及倉庫、購買生產線、做廣告以及預定原料）以及大家在第一個季度里商榷這幾個季度的營銷策略經營手段等等，從第二季才開始正式生產。從第二季度到第五個季度每次第一個工作就是銷售部去搶訂單，這是個讓我印象最深的步驟之一，我千叮萬囑銷售部必須時刻刷新，緊緊地盯著電腦屏幕，不斷地比價格，力爭搶到訂單，所有人都被爭先恐后的氣氛帶動了起來，在這個過程中，一旦搶到了訂單，我們便有了獲利的可能。

　　大家有時候真是累啊，尤其是財政部門的我們會計學專業的倆同學，基本上筆都沒有離開過她們的手。申報納稅，驗資，出報表，有時候我會讓別的部門的同學幫幫她們。為了經營，我會派人去和別的組進行組間交易，起初錢并不好掙，都快資金斷流了，但經過幾個季度穩定之后，我們于第三季度一躍成為盈利最多的企業，成就感頓時涌上心頭。直到最后結束的時候，我們組的成績還算是很理想的，沒有貸款，沒有租賃廠房而是算成固定資產，就這樣一點點做L型產品一直到第二年第一個季度末期不僅賺回了投資的1000萬元，還從中得到了利潤，多賺取了300萬元。

　　在整個實習的過程中，由于我是cEo，所以我對整個業務有全盤掌握，所以得到的體會自然更多，更全面。作為cEo，應做到以下。

　　作為cEo，是管理者，要在宏觀上把握。要做到計劃，組織，控制，領導，創新。

　　1，計劃：無論任何制造企業，各項資源進行合理規劃是相當重要的，而這也是它至關重要的第一步，有了好的規劃，才能更好的施行生產。這種規劃不能只憑感覺去支配、決策，而是要根據所模擬的市場環境、企業競爭力等進行預測，制定合理的經營目標，以及發展戰略，做出決策。而每一步都不能僅僅靠腦子去空想，還要通過數據的比較分析得出結果，這樣去真正做到用數據說話。精準的預測計算不僅是短期經營穩定的保證，而且是準確制定發展路線，確定市場需求，贏得訂單，擴展規模，減少損失，實現長期目標，求得權益最大化的一個關鍵。眼前的每一個步驟都與將來有著密切的聯系，不能做到準確計算預測，就不能把握企業的命運。

　　2，組織：一個組織是否成熟，明顯的標志就是看它有沒有能力形成并運用組織的智慧，溝通、協作和群體意識在未來企業競爭中的作用越來越被有遠見的組織所關注，僅僅依靠特殊資源構建競爭優勢的老路已經走到了盡頭，企業的競爭越來越趨向于組織整體智慧的較量。不論是模擬實驗還是實際經營，說到底都是要靠團隊去完成，如果說這次模擬

　　企業讓我了解到如何運營數據、合理規劃資源，以及學習到經營一家公司的各個具體步驟幫助我今后從業，還有重要的一點，那么就是這次的經歷則讓我更深地了解到一個團隊要取得勝利，必須上下齊心，團結一致，必須發揮每個人的作用。

　　3，控制，：在整個生產過程中，我們企業算是運行比較穩妥的，我們要在實際操作中所作的方案都必須適應環境的變動，規則的變動和競爭態勢都是不能預料的，企業發展中關于風險和收益永遠是個問題，是追求高利益高風險，還是追求平穩發展，做出選擇前要慎思慎行，做出選擇后責必須勇于承擔靈活應對。最重要就是將所有可以控制的因素把握好，將不確定因素的干擾降到最小。

　　4，領導：指導組員行動，增強互相配合和信任，多溝通，同意大家思想，激勵每個組員自覺地為實現組織目標共同努力。

　　5，創新：創新之于一個企業是生命的源泉，只有創新才能提供新生命里，才能持久經營，才能立于不敗之地。

綜合實訓個人總結7

　　從目前來看，平臺的開發企業已產業化和規模化，高校只需直接購買服務即可。但是其中還存在一些需要注意的問題。

　　(一)建設階段注意的問題

　　1．平臺建設包括軟件和硬件兩大塊，資金投入很大，因此對于平臺系統開發商提供給校方的實驗室建設方案和實習平臺模塊，校方要根據自己開設專業的實際情況和實驗室現有規模，以及學校的人才培養方案提出明確的要求，以便于平臺系統的二次開發。這樣一方面可以使軟件開發商的平臺系統所面對的對象更符合本院教學實際，另一方面也可以充分利用現有實驗資源，免得重復建設造成的浪費。對于其平臺所提供的實驗數據要求要符合學校所在經濟區域的特點，否則在運行當中達不到最好的仿真模擬效果。

　　2．開發方完成平臺調試安裝之后，對于系統的維護使用，教學應用及授課流程，要有專業人員為校方提供全面的人員培訓。可以采用上公開課的方式，使得校方實驗室管理人員了解硬件設備的配置要件，服務器的部署規律，網絡環境的搭建原則，以方便日常的管理與維護。并向教師示范教學應用的詳細流程，使得校方相關專業的授課老師能夠最大限度地利用平臺資源達到最好地實踐教學效果。

　　3．平臺的開發方要有實力保證高質量的售后服務，包括通訊熱線和網絡遠程技術支持與現場服務相結合。要求其對平臺系統能夠提供版本升級，提供的備用數據庫應該可以即時更新，而且應該采用開放的系統模式使得授課老師可以根據教學需要自由調整相關數據。

　　(二)運行階段注意的問題

　　1．注意教師角色的轉換。高職院校在跨專業綜合實習實訓平臺的建設中必然要投入大量的人力和物力，要想充分發揮其作用，人的因素占主導地位。長期以來，由于大的社會環境的原因，一方面企業出于對自己商業秘密的保護和對其正常經營秩序的考慮，往往對接收人員培訓并不積極，就算勉強接收下來也往往視作負擔，導致接受培訓人員大多只能在企業的服務性事務方面消磨寶貴的實習機會。另一方面高職院校也拿不出大量的辦學資金用于人員下企業頂崗實習。不僅是學生找實習單位不容易，教師的頂崗實習機會也很有限，高職院校“雙師型”的教師隊伍還一直在打造之中，并沒有完全實現。此平臺的建設使用，也能使教師隊伍得到鍛煉。所以院校要出臺相關扶持政策，鼓勵老師下企業進行技術培訓，了解最新的行業動態和運作模式，然后回過頭來再積極參與平臺實訓課程的內容開發。院校要制定詳細的培訓計劃和培訓目標，組織相關專業的指導老師認真參加平臺軟件使用的培訓，讓整個系統的各個模塊都能充分運作起來。老師們要自覺轉換自身角色，由教學主導者變成實踐指導者，使學生真正成為學習的主體。通過綜合實訓平臺的實踐和學生產生良性互動，教學相長，使自身的專業水平和實踐能力也不斷得以提升。在指導和監督學生的實訓過程中應該做到不僅能指出學生操作的失誤，而且還能給學生指明改進的方法甚至是全新的思路。以身作則，言傳身教，以良好的職業風范激發學生的創業熱情。此平臺的教學模式打破了原有的課程、專業、學科的界限，教師設計實驗項目時要求將知識、能力、素質教育進行整合，所以指導老師要不斷積累實踐經驗并加以總結，要能夠突破所購平臺原有的資料限制，制定出更有針對性和目的性的實訓教學大綱以及實訓指導書。同時，學生的組織形式決定了教授本課程的教師也應該是來自多個相關專業，一起組成一個專業全面的指導教師團隊，通過科學地分工協作來共同指導學生的專業理論學習及在實驗中的.綜合應用。由于這些課程與學院傳統的課程完全不同，需要打破日常規劃，研究全新的適應教學實際的課程管理方法和教學方法。

　　2．注意學生組織方式的轉變。跨專業綜合實習實訓平臺是模擬市場競爭環境中企業經營組織形式的模型。旨在擺脫高職院校原有的以單專業軟件模擬為主的實驗教學模式中存在的實踐手段單一，學生自由發揮的空間有限，也很少能將相關行業各個崗位上下游之間的業務相互串聯的短板。如果實驗時仍按照傳統的以班級為單位進行組織，那么一次教學可能只面向一個專業，此平臺的跨專業特色就得不到體現，而且其他相關專業的系統模塊資源也得不到有效利用，無形中就造成了一種資源的浪費。以經管類跨專業綜合實訓平臺為例:一個企業的正常經營，要與開戶銀行、工商部門、稅務部門、會計師事務所，信息中心、供應商等一系列經濟組織發生復雜的關聯。要完成相應的崗位職責就需要財務管理、工商管理、市場營銷，電子商務等等專業的學生共同介入相應職業角色，才能最終達成仿真實踐。比如我們在對市場營銷專業的學生進行實訓的時候，卻沒有工商、稅務、財務等相關專業角色銜接，顯然就不會使學生有身臨其境之感，難以達到綜合專業實訓的教學目標。據此，本課程實驗環節對學生的組織，就需要采用跨專業形式，即多個專業的學生分工協作。要求學生們不僅要能運用自己掌握的本專業理論知識進行業務實踐，還要關注并逐漸熟悉相關聯專業的業務運作流程。通過各相關專業學生的通力合作才能完成一個相對完整的綜合訓練項目，使學生們對整個真實的企業經營過程有一個具象的把握，并從中檢驗自己的應用能力和與人溝通、合作方面的能力。這也要求教學管理部門要制定出科學的教學計劃，使得指導教師團隊可以根據實驗課程內容組織不同專業的學生，打破班級和專業的界限按照教學進度統一實踐。

　　3．考核方式的轉變。跨專業綜合實習實訓平臺是一個在仿真經濟環境中時刻處于經營狀態的動態訓練系統，關注的重心不在某一專業而是對整個行業，企業，崗位，任務的工作過程的仿真訓練。因此，要把對學生行動能力的考核評價作為整個考核評價系統的支點。要改變以往只注重結果考核的方式，采用多指標綜合考量，使考核評價貫穿于整個教學過程當中。把對學生所掌握的專業知識考核與運用知識處理實際業務的能力相結合;把對學生操作熟練程度的考核與對其職業素質的評價相結合;把老師考核與學生自我評價相結合;把團隊考核與個人考核相結合;把過程考核與結果考核相結合，從而形成一種開放式的過程評價系統。不僅要關注學生對專業知識的應用能力的考核，還要對其綜合能力，團隊觀念，競爭意識，與人正常溝通能力以及應變能力等等加以總體考量，還可以把各種專業資格證的取得情況也納入其中。通過制定科學的評價指標與考核方案來激發學生的實踐熱情，讓他們明確努力的方向，并對今后的職業方向做出初步的規劃。總之，在高職院校跨專業綜合實習實訓平臺的建設實踐中，一方面平臺的構建要目標明確，因地制宜，節能降耗。另一方面在平臺的運行過程中，要把鍛煉學生的職業素質始終放在核心位置。通過不斷的實踐改進積累，高職院校的跨專業綜合實習實訓平臺可以為高效率地培養符合市場需要的復合性人才發揮更大的作用。

綜合實訓個人總結8

　　一、實習的主要內容

　　1、辦理銀行轉賬、存款、提現、銀行承兌匯票到期承兌等。

　　2、負責所有銀行的現金支票和轉賬支票的購買、保管和簽發。

　　3、電腦化填寫銀行收據和銀行付款憑證。

　　4、注冊銀行日記賬手工賬戶，并及時與銀行核對

　　二、損失

　　回顧三個月的出納工作，感覺自己的缺點很多，又覺得做法太簡單，所以在操作過程中有些自卑，造成很多不必要的麻煩，總結如下：

　　1、檢查時必須字跡工整，沒有連筆，不能修改等。但是我的正楷書法基本功太弱，最后把支票的內容寫的很工整。打造銀行預留印鑒也是一項技能。銀行會因為印章和雙像的壓力退票，耽誤工作。

　　2、電腦化填寫銀行收據和銀行付款憑證時，往往會忘記改寫日期和附件數量。

　　3、在銀行日記賬中登記手工賬戶，不能及時與銀行對賬。

　　三、得到

　　1、嚴格按照財務制度的要求，辦理銀行支付業務，并支票填寫、簽發，實現財務工作的嚴格和規范化。

　　2、學習和操作用友會計軟件系統，有效的把書本和實踐結合起來。

　　3、根據記賬憑證登記明細賬，并學會編制金額及余額表。

　　4、學會如何與同事相處融洽，及時完成領導交辦的其他任務。

　　四、對公司的認識

　　對于公司來說，這是有目共睹的。自接手以來，我們貫徹了人性化的管理理念，即“以人為本，以德治國，和諧共進”。并實施了6s、競崗、戒煙禁酒等一系列管理措施。提高了公司的管理質量和秩序。在對待員工方面，公司實施了一系列的措施，比如幫助有困難的`人，發現他們什么時候生病，什么時候開心就舉報，什么時候難過就哀悼等等。這加強了同事之間、員工與公司之間的和諧，也讓我深深感受到了公司對員工的關心。

　　做一名合格的出納，必須滿足以下基本要求：

　　一、學習、了解和掌握政策、法規和公司制度，不斷提高自己的業務水平和知識技能。

　　二、出納人員應遵守良好的職業道德。

　　三、出納人員要有強烈的安全意識，現金、票據、各種印章，要有內部保管、職責分工，并相互制約。

　　四、良好的溝通能力。而我對這些要求還不夠好。在今后的工作中，我將努力提高業務水平，克服不足，并朝著以下方向努力：

　　1、在以后的工作中不斷學習業務知識，通過多看多學多練不斷提高自己的業務技能。

　　2、提高自己解決實際問題的能力，克服工作過程中的急躁情緒，以積極、熱情、細致的態度認真對待每一項工作。

　　以上是我三個月試用以來的經驗和體會，也是在工作中知行結合的過程。在以后的工作和學習中，我會為實現自己的人生價值和目標而不懈努力和奮斗。

　　在此，感謝公司領導和同事對我工作和生活的支持和關心，這是對我工作最大的肯定和鼓勵。真心感謝！

綜合實訓個人總結9

　　時間飛逝，不知不覺中，一個月就要過去了。回想起這一個月，剛來幼兒園的時候，感覺自己經驗不足，不知道該干什么，沒有頭緒。但是，和孩子在一起時間久了才覺得有了頭緒，知道自己該干什么，才真正體會到萬事開頭難！

　　剛進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個游戲，看著孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。在實習過程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界，不用心去發現他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，讓初出茅廬的我獲得了很多寶貴的東西。

　　在天都幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

　　在做保教工作時，我虛心請教老教師，積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。睡覺時蓋好被子，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的'生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識。

　　要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個幼兒，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，將近一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

　　幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛心，責任心更重。了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點，性格差異。

　　總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。

綜合實訓個人總結10

　　本學期，我以“創新、實踐、發展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創造”為目標構建知識，使學生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創造的人格發展。

　　一、活動主題的選擇

　　1、我引導學生從“勞技教育”“環保教育”“科學實驗”“人與自然”等側面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”，樹立勞動觀念，學習勞動技巧;讓學生“在考察中學環保”，樹立環保意識，參與環保實踐。讓學生“在自然中學自然”，豐富科學知識，經歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易，也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效!

　　2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學提供了活生生的現實，也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環境。因此，我要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生關注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關注生活問題;并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進行了深入的研究。讓學生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關愛。從而使學生從小養成孝敬父母的好習慣。

　　二、活動開展方法的嘗試

　　學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應該尊重學生的.差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設計、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結、答辯、反思等學習活動。如：

　　“美化班級布置”就是綜合運用了各種方法手段;學生經過對過去教育布置的回顧，和家庭的一些有益的做法，提高了學生和生活在自己周圍的人的護班意識。學生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的活動。

　　三：活動中的感受和認識

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

　　3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

　　4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力

　　5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

　　6、在實踐活動中，也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難：信息技術本身就是綜合實踐活動的內容一部分，綜合實踐活動的開展，確實需要信息技術。我們在活動過程中發現，學生獲得信息有困難，在搜集、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學生的現代技術應用水平。

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