【實用】教師的個人總結(jié)范文10篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的教師的個人總結(jié)10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師的個人總結(jié) 篇1
時光飛逝，不知不覺。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織*攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。
關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
二、教育、教學工作
為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。
學校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。
學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學生養(yǎng)成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。
我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區(qū)中小學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區(qū)第十七屆校園藝術節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者。在代表學校參加黑龍江省督。
教師的個人總結(jié) 篇2
又一學年即將結(jié)束，縱觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務；對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發(fā)展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。
其次，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：
（1）學科教學工作，走進新課程。
作為一名小學語文教師，我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學的新理念。學習現(xiàn)代教育教學理論，學習新課程標準，根據(jù)學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經(jīng)過一年的教學實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極參加學校組織的教研活動。在課堂上，我時刻注意調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學生自主學習的能力。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養(yǎng)成良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正，學習上有掉隊的現(xiàn)象。在一年的教學實踐中，我特別注重學生的課外積累：規(guī)定每周在家長的幫助下完成1篇日記，周末及時講評，展覽；每周背1首古詩，組長檢查；養(yǎng)成每天看課外書20分鐘左右的好習慣，請家長督促并記錄時間。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學效果。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。本學期撰寫的論文《樂趣中的識字教學》送往市里評選。
（2）班主任工作，爭做學生的良師益友。
作為班主任，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過晨會、班會等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中，使班級蒸蒸日上。在校內(nèi)的口算比賽，寫字比賽，運動會等各類比賽中都取得了不錯的成績。這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作。一學年來我主動與家長通過電話、校訪、家校聯(lián)系本上留話等方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習和生活情況，也向家長匯報孩子在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候，我非常樂于接受，并且能調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。當家長在教育孩子問題上遇到麻煩時，我也能熱心地替他們出謀劃策，共同教育好孩子。因此絕大部分家長對我是非常信任和尊重。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠出休息時間參加中文本科函授學習和各類新課程培訓。
回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。走進新的世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師的個人總結(jié) 篇3
蘇霍姆林斯基說過：“在我們的創(chuàng)造性教育工作中，對后進生的工作是最難啃的‘硬骨頭’之一。”所以，在實踐中，教師積極投身于“用愛轉(zhuǎn)化后進生”的行動中去，賦予后進生更多關愛和理解。我認為在后進生轉(zhuǎn)化的工作中應做到以下幾方面：
一、要用賞識的眼光看他們。美國心理學家威廉？詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”可見，在轉(zhuǎn)化后進生工作中，表揚激勵的運用也極為重要。后進生一旦從教師一個贊許的眼神、一個真誠的微笑、一句由衷的贊語、一下輕柔的撫摸中意識到被重視、被賞識，便會感到無限的溫暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，進而點燃希望之火。每一個孩子，都希望自己被賞識，后進生更是如此，也更應該被賞識。教師要善于在平時的教學中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不失時機地給予鼓勵、贊揚，讓他們經(jīng)常體驗成功的喜悅，不斷點燃她們內(nèi)心要求上進的火花。我們始終相信沒有教不好的孩子，只有不會教的老師！人民教育家陶行知先生就說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。用賞識的眼光看待孩子們吧，你就會發(fā)現(xiàn)天才就在你身邊。
二、不拋棄、不放棄。我們老師應該像電影《士兵突擊》里的連長對待許三多那樣，對他們不拋棄不放棄。要做到這些我認為就應該具有耐心愛心。“十年樹木，百年樹人”，實現(xiàn)“后進生”的轉(zhuǎn)化必然是一個漸進的過程，要正確對待，耐心等待，要反復抓，抓反復。應以表揚為主，以批評為輔，即使是他們做錯了事，批評也要適時，適度，才能真正使他們提高思想覺悟，使他們“怕學，厭學”轉(zhuǎn)化為“愛學，樂學”。 愛是教育的靈魂，只有熱愛學生，才能正確對待、寬容他們所犯的錯誤，才能耐心地去雕塑每一位學生。后進生更需要教師的關愛。學習上多鼓勵、多提問、多輔導，耐心地幫助，哪怕再簡單的問題也要細細講解，從而在師生之間架起一座感情的橋梁。要熱愛他們，親近他們，看作是自己的兄弟、姐妹、孩子和朋友，悉心地護理，做他們的貼心人，幫助他們克服心理障礙，關心他們的生活和學習！當你用愛去感化他們的時候，你就會發(fā)現(xiàn)：原來“后進生”也是那么可愛！
三、給孩子們一個機會。小強是我們班一個很調(diào)皮的孩子，也是我的一個大難題。他自制力較差，他會在我的課堂上毫無顧忌的大笑，有時會無緣無故地打人，說臟話，對他讓我感覺很無奈，但是他確實是一個很單純的孩子，雖然調(diào)皮，打人，但是我始終相信他的本質(zhì)并不差，只是喜歡找事而已。對他我感覺自己付出的心血最多，花的時間最多，當然這是一個老師應該做的！！
這周我們班又獲得了流動紅旗，我心一動，為什么不讓小強上臺領獎呢？這對他不是一個很好的鼓勵嗎？
我告訴他，沒有什么可害怕的，你也是班級的一員，上周你也沒有為咱班扣分，說明你也是咱班的功臣，所以你去領獎時理所當然的，你什么都不需要想，只要大步流星地走上去，我會把流動紅旗給你，我相信你能行！他還是拿不定主意，我說：“我在上面等著你，可不要讓咱們班的流動紅旗沒人領了。”于是我就走了，其實當主持人宣布領獎時，我心里也擔心，他不會上來，但是我發(fā)現(xiàn)在己的擔心是多余的，我看到他一臉認真的，大步跑上來，鄭重地接過流動紅旗，我不知道他心里在想什么，但是我很激動，我為他自豪，驕傲！我想在他以后的人生路上，也一定會對這一幕記憶猶新的！！通過這次的領獎，我想激發(fā)他的自信心和集體榮譽感！
其實不管多調(diào)皮的孩子，外表看來什么也不在乎，其實，在他的內(nèi)心也是希望自己是優(yōu)秀的，只是不給他機會表現(xiàn)，他們一次次的失望，導致在各個方面對自己失去信心，他也就沒有去努力的勇氣了，老師應該給他們創(chuàng)造機會，使他們重振旗鼓，人生的帆能高高地樹立起來！給孩子一個機會，他們會給你一個驚喜！
教師的個人總結(jié) 篇4
歲月如梭,一年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現(xiàn)對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。 學期初,在學校領導的`安排下,我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作,在這個學年的教學工作中,我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)范文：
教師的個人總結(jié) 篇5
現(xiàn)實中，由于許多教師思想中存在著“教師是教育者，學生是受教育者”的觀念，因此淡化了愛生意識，使師生關系出現(xiàn)了一種不平等現(xiàn)象，即教師成了施愛者，學生成了被動的施愛對象，從而失去了學生的主動性。這種沒有愛的教育并沒有達到“以愛育愛”的目的。新課程改革要求教師樹立“以學生為本”，“以促進學生發(fā)展為本”的全新教育理念，建立和諧平等的互相尊重的師生關系，這就要求每個教師不僅要懂得愛學生是自己的職責，更要懂得如何做才是真愛學生。
著名的教育家夏丐尊曾經(jīng)說過：“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，不能成其為池塘；沒有情感、沒有愛，也就沒有教育。”其實，我們知道沒有愛就沒有教育，愛是教育的提前，更是一名教師應具有的師德的核心內(nèi)容。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一、理解、尊重學生，以愛心為出發(fā)點
理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。理解也是一種師愛。在班級德育工作的開展，學生德育素質(zhì)的提高中，都必須遵守一切從實際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等待人。作為一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導學生才能取得教育的效應。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。教師對學生的理想尊重，就會使師生關系更為融洽、愉快。同時，教師要從愛心出發(fā)，愛心出發(fā)即是進行教育的前提，老師要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的批評教育，是預防生鐵煉不成鋼，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生也能更加愛戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。
二、耐心說理，懂得去愛
對學生的教育工作說到底是一個愛的工作。但僅僅停留在愛上是不夠的，這就要求教師要有高尚的道德修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是師德的“調(diào)節(jié)器”和“控制閥”，是教師必備的心理品質(zhì)，教師與學生的關系從本質(zhì)上是成年人與未成年人的關系，對未成年人要允許其犯錯誤，教師要循循善誘，不能操之過急，對學生說理，要有耐心，有充足的理由。有一次正是放學的時候，同學們都忙著整理書包，打掃衛(wèi)生，退出教室。坐在第一桌的是班級里較淘氣的一個男同學，他平時做事總是毛里毛草，只見他把書包背上，快步想搶到第一個跑出教室的時候，第一張課桌被他一帶，咣的一聲倒在地上，同學們嚇了一跳，教室里頓時安靜下來，大家的目光都怯怯地投到我的身上，看我怎樣批評這個同學，而我并沒有責怪他，而是快步上前，一邊把桌子扶起來，還一邊詢問這個男同學是否被砸著了。這個同學一看，趕緊幫著我把桌子扶起來，他沒有想到我并沒有批語他，還那么關心他。他低下頭，臉也紅了，其他同學也隨著松了一口氣。這是一件小事，可是如果沒有對孩子的愛，就不會做出這樣的舉動，試想教師沒有這樣的師德修養(yǎng)，訓斥學生，批語他做事魯莽，損壞公共財物，很可能導致學生與老師情緒的對立，更從何去談教育的成功呢？
三、寬容中有愛，以情促行
在教育、教學中，教師要滿足學生在情感上要求，從而導致學生對教師動機的服從。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素，對學生動之以情，導之以行。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸，不在學生面前計較個人的尊嚴和得失，在與學生發(fā)生沖突時首先要嚴于律己。由于學生幼稚、不成熟，在他們成長過程中常常犯這樣那樣的錯誤，有時是教師意想不到的。我們對于犯了錯誤的學生，應以寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過：“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題。”寬容之中蘊含著了解、信任、等待，表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業(yè)、對孩子的誠摯的熱愛。在現(xiàn)實生活中，做錯事是人成長過程中不可逾越的現(xiàn)象。每個人在成長過程都可能犯這樣或那樣的錯誤，所以，學生行為失當，老師要看這件事在學生成長過程中屬于什么性質(zhì)的問題，會產(chǎn)生什么影響，另外還要看他行為動機是否合理，然后再加以批判和處理，這樣教育才有針對性，才會產(chǎn)生效果。
四、愛要做到心理相容
教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓⿶鄣谋粍訉ο蟆．斃蠋煱褜W生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你不會不去愛他們。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，然而，后進生的堅強毅力和承受能力是常人所沒有的。他們明知聽不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅持聽；他們面對考試，明知要失敗，但是屢敗屢考。如果教師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們。那么，教師只有從心理上理解學生，幫他想辦法，解決問題，幫助他渡過難關，才是對他真正的愛。著名數(shù)學家蘇步青教授回憶說：“我小的時候是個差等生，學習成績在全班40名同學中總是倒數(shù)第一，各科成績比較起來，語文成績較好，有一次，我寫的作文交給語文老師，他認為我是抄襲的，并當場諷刺我，使我的自尊心受到很大的傷害。在他上課時，我的眼神總往外瞅，不愿和他對視，后來，換了一個王老師，他衣著儉樸，但很有學問，不歧視我，還鼓勵我，講牛頓、愛因斯坦的故事，他改變了我的人生道路，當我從日本留學回來，第一個想見的便是王老師。蘇老先生的親身體驗給教師提出一個深層次的問題，那就是一個人在小學或中學，在學業(yè)上、品德上的暫時后進，并不能注定日后會無所作為。在教師的鼓舞和激勵下，他們當中同樣會涌現(xiàn)出蘇步青、郭沫若等馳名中外的科學家、文學家。教育的實踐告訴我們，后進生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來洗滌，多給后進生一點愛護和關心，把愛的教育融入他們的心田，他們就會感到教師真正地關心他，幫助他，就會接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進步的動機和行動。
五、嚴中有愛，愛中見嚴”
愛“并不能溺愛，更不能縱容和放棄，而是把對學生的溫情和嚴格相結(jié)合。要”嚴中有愛“，”愛中見嚴“。不因為優(yōu)生就”愛中無嚴“，也不因為后進生就”嚴中無愛“。對于后進生要”嚴中有愛，嚴之有序“，不急于求成。要尊重學生，才能啟發(fā)學生尊重他人，尊重自己。教師平易近人，和學生打成一片，以誠相待，方可使學生感到老師親切可敬，就能主動接近老師。同時對于學生所發(fā)犯的缺點和錯誤及時加以指正，決不姑息。
六、把師愛撒向?qū)W生的心田
愛學生要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏弧苯瘌P凰“要愛，”丑小鴨“同樣也要愛。愛學生要深入地愛。深入的愛是指教師要滿腔熱情地關懷學生，對學生的身體、學習、生活、思想、情感等多方面加以關愛，幫助學生樹立信心，克服困難。教師不僅要做學生”傳道、授業(yè)、解惑“的師長，而且要當好學生人生的領路人。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。
總之，熱愛學生是教師的天職，是教師高尚的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。它的作用是其它教育因素和力量無法取代的。教師愛學生就是期望學生成才。這期望表現(xiàn)在對學生誨人不倦，循循善誘，使之牢固靈活地掌握知識、技能。培養(yǎng)其才干，陶冶其各種高尚的心理品質(zhì)與情操。
做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。文章來
教師的個人總結(jié) 篇6
時間過得真快，不知不覺十月份又過去了。本以為放一個長假，孩子們?nèi)雸@是會哭鬧，但是沒想到的是，看到的是一張張可愛的笑臉。會主動向我問好，他們的進步讓我感到無比的高興。為了更好的開展下個月的工作，現(xiàn)將本月工作做一總結(jié)，如下：
一、常規(guī)
孩子們基本都步入正軌，在常規(guī)方面也有了一定的進步。現(xiàn)在大部分孩子能夠自己獨立完成吃飯、洗手、午睡、入廁。只有個別的孩子能力比較弱，還需要老師的幫助。在午睡時，孩子們基本可以自己脫鞋襪，有的還能脫衣褲，基本能獨立入睡。在吃飯時，桌面保持清潔這一塊還保持的不夠，需要加強。下一個月我們還要著重訓練他們的學習常規(guī)和游戲常規(guī)。
二、教育教學
由于小班的年齡太小，所以教材選用的紅纓特色課程《紅纓涂鴉冊》。課余時，我們會學習一些唐詩、歌曲、舞蹈等。在教學方面，我們需要選一些讓孩子們感興趣的課程，提前做好課前準備。多學一些貼近生活的課程。讓孩子們在學中玩，玩中學。另外，在上課時，有個別幼兒注意力不集中，個別幼兒不愛回答問題。但是在上課常規(guī)方面，孩子們表現(xiàn)得都還不錯。為了孩子們更好的學習，我會通過以上問題在進行課程方面的改進。
三、安全
每周我們都會開設安全課，讓幼兒學習一些基本的安全知識，讓幼兒要學會如何保護自己。平時在班上也會教育幼兒走路時不跑跳，上下樓梯靠右行，一個人不能亂跑等。時時刻刻我們都會提醒幼兒，要注意安全。
四、保育
保育老師每天都會對班級里的一切物品進行消毒。細心關心每一名幼兒，照顧他們的生活，為他們提供干凈舒適的生活學習環(huán)境。時刻提醒幼兒飯前便后要洗手。另外，我們特別關注手足口病，每天早晨和中午都會對幼兒進行檢查，并做好記錄。
五、家園共育
平時我們都通過上學和放學時間與家長溝通，每天都會將今日情況發(fā)在班級群里。有什么問題在群里也會與家長及時的進行溝通。交換我們的意見，取得一致的教育方法。在后期的工作中，我們還要更多的與家長溝通，了解幼兒的情況來進行調(diào)整教育方法。
以上是我對本月的工作總結(jié)，在以后的工作中，我會不斷的改進和完善自己。讓每個孩子都能健康快樂地成長。
教師的個人總結(jié) 篇7
每一個學生都是一本書，教師要用智慧去讀懂他；每一個學生都是一朵花，教師要耐心去澆灌他；每一個孩子都是一支火把，教師要用愛心去點燃他。教師一個燦爛的微笑，一個賞識的眼神，一句鼓勵的話語……都能溫暖學生干渴的心靈，縮短師生之間的距離。在對學生的教育過程中，多么需要我們老師的智慧、耐心和愛心。讓師愛的陽光灑向每一個角落，讓“葉底的花”重見陽光。用師愛成就學生！下面我講述班主任工作中的幾則故事。
一、學會傾聽，用心交流
中學生是渴望理解與交流的。對于一個班主任來說，他可以借助于師生之間的交流來傳遞老師的愛與關心。但要注意的是，交流應該建立在理解的基礎之上。在實際的教育工作中，我進行了初步嘗試，效果頗佳。舉兩個例子來說：
事例一某同學父母離異，性格自負并且逆反心理很強，但是成績很差，經(jīng)常犯錯誤。一次，英語老師讓他放學后留下來補課，他卻因為肚子餓先去吃飯了，飯后他去找英語老師，老師已經(jīng)走了。第二天，英語老師找他進行教育批評，他卻不服氣，與老師發(fā)生了爭執(zhí)。了解情況后，我并沒有立即將他叫到辦公室訓斥一番，而是等到放學后，我等在他回宿舍必須經(jīng)過的那條路上。看到他，我走過去，就好像是偶然遇到一樣。我和他邊走邊聊，從家常到目前的世界杯賽事到學習情況。可能還是因為昨天的事，他一開始并不怎么說話。漸漸地發(fā)現(xiàn)我并沒有惡意，話終于多了起來。我見時機成熟了，便切入正題，問他昨天究竟是怎么一回事。他一五一十將情況告訴了我。還特別強調(diào)他是去過英語老師辦公室的，但只是完了一點。我告訴他我相信他是去的，而且表示理解。因為肚子餓了誰也做不了事情。接著我又問他當時是幾點鐘，他有點迷惑，不解的說六點左右，我告訴他老師的家離學校有半個多小時的路程，就算幫他補習半個小時的課，那么老師也得七點鐘才能到家吃上晚飯。我又問他，老師為什么這么做呢？他沉默了，但我看得出來這小子已經(jīng)有點想法了。敗兵不可窮追，我告訴他我并不要這個問題的答案，心里明白就行。然后拍拍他的肩膀讓他去吃飯。第二天，英語老師對我說他收到了一張條，上面是這樣寫的：對不起，老師。
這件事情過后，該同學各方面的表現(xiàn)確實比先前有了較大的進步。其實，處于青春期的學生逆反心理較強，尤其是男同學。他們做事情較少考慮后果，容易沖動。事情過后他們也會認識到自己的錯誤，但由于自尊心強，不肯輕易認錯。作為一個班主任，應該用適當?shù)姆绞椒椒▉斫逃麄儯屗麄儚慕逃姓J識到自己的錯誤，體會到老師對他們的愛與關心。有時也要給他們一個臺階下，那么，他們就能真正地從錯誤中吸取教訓。
還有許多同學性格比較內(nèi)向，他們不愿意與老師面對面地交流，而是習慣于將他們的想法、困惑用文字表達出來。我把這種文字交流叫做“筆談”。周記就可以看作一種“筆談”。“筆談”確實也是一種不容忽視的了解學生，傳遞老師關愛的教育方式。
事例二劉同學性格孤僻，常受同學嘲笑歧視，不信任他人。一開始，我發(fā)現(xiàn)她在班級中少言寡語，對班級活動不很關心，就常找她談話，詢問她的家庭、學習情況，鼓勵他不要自卑，投入到集體中去。可每次總是我說得多，她講得少。幾次下來，似乎效果不好。就在我感到困惑的時候，她在周記中傾述：“老師，我知道你關心我。可你每次找我談話的時候，我總是很緊張，我希望我們能夠通過周記來交流。”從此以后，我更認真地閱讀學生的周記，并且給出詳細的批語和回復。通過周記，我確實更多地了解了學生的心理世界。尤其是周同學，她在周記告訴我，從小到大所有的人都看不起她，她也不相信其他人，更不需要其他人的關心。我也在批語中告訴她：并不是所有的人都歧視她，她應該自信，她也不是為其他人活著的，她應該用自己的成績來回擊那些歧視她的人。知道了她的情況，我也讓幾個女同學經(jīng)常關心、幫助周同學。一次周同學由于貧血暈倒在課堂上，好幾個同學因為照顧她，陪著她等她父親來接她而沒能吃上晚飯。事后，我就在她周記的批語中寫道：“一個人病倒了，卻有好幾個同學陪伴在她的周圍。生活在這樣一個集體，是多么幸福的一件事啊！”以后我通過周記告訴她，許多人都希望能幫助她，不要把自己封閉在自己的天地里，放飛自己，讓愛流通，生活就會快樂！不知不覺，周同學漸漸地開朗起來，話多了，笑容多了，班級活動中她的身影也多了。
通過適當?shù)慕涣鳎寣W生體會到老師的關心與愛，是引導學生身心健康發(fā)展的關鍵。作為班主任，更應該在班集體建設中付出自己的關心與愛，讓學生實實在在地體會到，感受到。用愛感化所有的學生，所有的學生就會在班集體的建設中奉獻出他們的那份愛。
二、嘗試合作，亦師亦友
隨著教育要求的改變，班主任工作的要求與作用也發(fā)生了改變。班主任不是班級的“總管”，學生也不是班主任的“工人”。如何處理班主任與學生之間的關系，是班集體的建設中一個需要好好解決的問題。我認為作為一個班主任，應該在相互合作中體現(xiàn)出平等，體現(xiàn)出愛與關心。
作為一個班主任，班級的日常管理總是一個老大難的問題。就拿班級的勞動衛(wèi)生來說，經(jīng)常會有部分同學出工不出力，干活馬馬虎虎。于是我制訂班規(guī)，試圖用“懲罰”的手段來解決這個問題。開始我覺得問題似乎解決了，可漸漸地情況又不行了，甚至有時還不如從前。我找來幾個學生，詢問他們?yōu)槭裁磩趧尤蝿湛偸峭瓿刹缓谩１M管說法各異，但最關鍵的一點還是勞動的時候同學們相互依賴，缺少合作。后來，我與班委商量，終于想出一個辦法：把班級的各項勞動任務盡可能公平地分配給每一個人，作為班主任的我也有一份。勞動任務平均分配，每個人包干負責，誰出了問題找誰，想偷懶的同學再不能偷懶了。一到勞動的時候，我和班委先干起活來，看到老師也加入到勞動當中，其他同學也跟著干起來，所有的學生都會自覺地完成自己的任務，整個勞動又快又好的完成了，以前的衛(wèi)生死角由于有了專人負責，再也不會出問題了。我們班的勞動難題就這樣被解決了。
確實，對于一個班主任來說，在班集體的日常管理中，身先士卒顯得非常重要。班集體的事情不僅僅是學生的事情，也應該是老師的事情。老師和學生都是班集體的成員，都應該為班級出力，為班級爭光。通過師生之間平等的合作，讓學生感受到自己在班集體中的重要性，培養(yǎng)學生的集體主義榮譽感，這也是班集體建設中重要的環(huán)節(jié)。
三、師生相長，共同提高
一個班級只有有了明確的奮斗目標，才能不斷進取。所以，老師總是給學生提出一個又一個目標，讓學生不斷進步。但是一個班級的進步除了學生的進步還應該包括老師的進步。作為老師，在班集體的建設中感受學生進步的同時，也應該多多向?qū)W生學習，提高自己。
一次舉行撫河春藝術節(jié)的智力競賽，由于有一點事情我沒有去，而是班干組織同學參加比賽。賽后，同學們紛紛跑到辦公室告訴我：我們班得了第一名。看著那一張張充滿自豪和幸福的笑臉，我心里也很開心：這就是我的學生，一群積極向上團結(jié)互助的學生。以前，一些同學對班級活動總是漠不關心，但這一次全班同學都積極參加進來，比賽的拼盡全力，加油的喊聲震天。正是有了這種凝聚力，才取得了這樣的好成績。事后，他們也說了一點他們的遺憾——我沒有去給他們加油。本來我想解釋一下，告訴他們我有事才沒有能去。可是我心里確實有點慚愧，一直教育學生要熱愛集體，積極為班集體爭光。學生做到了，可是到頭來我這個老師又是怎么做的呢？老師是一個不平凡的職業(yè)，他的一言一行直接影響著他的學生，要教育好學生，老師自己就必須做好。但更多的時候，老師應當看到學生的長處，找到自己的不足。老師也是一個平凡的人，師不必賢于弟子，弟子不必不如師。能虛心向?qū)W生學習，這才是一個好老師。老師自身素質(zhì)的提高，也會促進學生不斷進步，只有這樣的老師才能真正教會學生怎樣做人。
教育是充滿人性與挑戰(zhàn)的事業(yè)，值得所有為師者去思考，去探索。讓師愛浸透滋潤學生的心田，讓情感在師生之間傳遞，讓學生能感受老師心底的愛，讓老師用心去感受學生的美。一言以蔽之：讓師愛成就學生！
教師的個人總結(jié) 篇8
1、以前，總是感覺課堂有些沉悶，老師在講，看看下面，真正聽的沒幾個，課堂往往是老師和幾個優(yōu)秀學生的表演場，舉手回答問題的總是那幾個學生，其他學生像看表演一樣，他們跟我們的課堂在心理上有很大的距離，學案教學中，每個學生都參與到了學習中來，課堂真正成了每一個學生的課堂，老師只是引導者。特別是部分差生，從一個旁觀者，成了學習的參與者，并且還能代表小組發(fā)言，給了他們一個展示的機會，其實，每個學生都有展示的欲望，當這部分學生也參與進了學習中來，課堂氣氛就更活躍了，學生動起來了，學習就好辦了。
2、小組學習中，學生通過合作、探究，解決學習中的問題，對學生自學能力的培養(yǎng)很有幫助。“自主探究”不僅是一種學習方式，更是一種深層次的教學理念，通過小組成員的分工合作，培養(yǎng)學生在學習和生活中善于質(zhì)疑、主動探究和團結(jié)合作的精神和熱愛科學的意識。課堂上，學生知識的獲得是通過自己的探究得來的，這樣獲得的知識跟老師滿堂灌獲得的知識，效果肯定是不一樣的。
3、小組學習的競爭機制，對學生的學習有很大的激勵作用。我們學校的小組整體評價方式，有利于加強學生相互間的合作、互助，同時中學生本身有爭強好勝的特點，小組的競爭可以督促他們更積極地學習。
4、大學中說“不憤不啟，不悱不發(fā)”，學案學習中的預習，就是引導學生到達“憤、悱”的環(huán)節(jié)。學生通過預習，對新知識有了一個總體的把握，在預習中有了自己困惑的問題，經(jīng)過預習這個環(huán)節(jié)，他們自己就提前找出了課文中的重點和難點，這樣，聽課的時候，對這部分重點聽，對重難點的突破很有幫助。
5、學案給了學生一個路標，讓學生知道要往哪里去。學生看了學案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，并且知道應該怎么去學，避免了以往那種散漫的學習，這樣的學習效率也更高了。
6、課堂過關檢測，可以把好知識關，讓學生堂堂清，提高課堂效率。
教師的個人總結(jié) 篇9
一學期來，本人認真做好自己的本職工作，并廣泛涉獵各種知識，增加自己的理論知識，教師的個人總結(jié)。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學總結(jié)：
1.要提高教學質(zhì)量，我做了下面的工作：
(1)課前準備
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，工作總結(jié)《教師的個人總結(jié)》。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂教學
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生學生物的興趣，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2.做好課后輔導
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
以上是我對一個學期的工作總結(jié)，如有不足，歡迎指導。
教師的個人總結(jié) 篇10
一、 加強校本培訓，提升教育科研能力
1、骨干引領，師徒結(jié)對
我校呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，骨干教師。為了更好地帶動新新教師成長，我校安排了師徒結(jié)隊工作，程xx和王xx結(jié)對，陳xx和尤xx結(jié)對，曹xx和婁xx結(jié)對。語文組給三組師徒，分別安排了三次同課異構(gòu)活動。指導師盡心盡責指導，徒弟虛心好學，因此成績斐然。程xx評上了區(qū)骨干教師，推薦參加市骨干教師，王xx評上了教學新苗獎。婁xx在教師資格考試中，筆試順利通過，正認真準備示課。
XX年6月8日本校信息技術老師張玉萍給全體教師做了關于微課的講座。在此次講座中，教師們聆聽了前沿的知識，微課，慕課，翻轉(zhuǎn)課堂。張老師還介紹了如何制作微課，如何用手機和傳統(tǒng)的紙和筆錄制微課。每個老師都認真傾聽，用手機拍下自己欣賞的課件。老師們很想自己親自操作一遍，下個學期希望張老師能夠讓我們每個老師在機房里實踐一下，手把手地教會我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。
2、課題管理，督促指導
校本研修是促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體和重要手段。借課題研究之力引領教研活動，能有效提高教師的問題意識，提升教師文本解讀能力，促進教師專業(yè)成長。這個學期，教科室提煉出了出“四步六環(huán)”課題引領教研模式。四步為：前期指導，慎重選題；過程管理，督察指導；步步為營，扎實教研；成果運用，分享交流。六環(huán)為：立、研、試、議、展、結(jié)。希望我校各教研組繼續(xù)運用這種教研模式不斷引領教師走科研之路，促教師專業(yè)成長。
目前我校正在研究的課題有科學課題《小學高段科學課堂日記的指導與實踐》，數(shù)學課題《小學二年級數(shù)學生活化教學有效性研究》，信息技術課題《微課制作及在小學信息技術課堂中的應用研究》。語文學科的《農(nóng)村小學三年級語文聽寫方式多樣化的探索與實踐》在市小課題中立項，科學學科的《農(nóng)村小學網(wǎng)絡科學日志的應用實踐與思考》在市推廣課題中立項。
3、組織評比，提升素養(yǎng)
XX年6月15日下午3點30分，在會議室進行了教師鋼筆字比賽。抽取序號，完成簽到后，每個教師都認認真真地寫了起來。平時寫貫了行楷，寫起正楷真有點難度，全部寫完后，很多老師都說自己的指頭都陷進去了。看著自己書寫的字，很多老師臉上露出了笑容，自我感覺不錯。也有些老師，很不好意思，決定今后要好好練字。也有個別老師提出要寫毛筆字比賽。看來，自從教師素養(yǎng)要抓教師寫字以來，教師們已經(jīng)把練字作為一項重要的基本功了。
二、 重視自身建設，努力提高業(yè)務水平
“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的注解。 可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè)。
1、讀書：忙里偷閑
在教學之余，我和我的學生一起閱讀，和兒子親子共讀。說來也慚愧，這個學期放在書桌上的《目送》還沒有讀過一次。上學期學生還會把自己閱讀過的書拿給我看，這個學期沒有一個學生送書給我看了。在家里親子閱讀，我讀了幾本書，有楊xx的《淘氣包馬小跳》系列，《笑貓日記》系列，《漂亮老師和壞小子》《仙女蜜兒》林xx的《用點心學校》，以及老鼠記者系列書籍。《安琪拉的灰燼》還正在閱讀中，每天都一兩頁。看書帶來的樂趣，真的回味無窮，特別市楊紅櫻的書帶給我很多思考。我多么希望自己就是蜜兒老師，漂亮老師，能夠讓那些被認為的壞小子愛上讀書，喜歡讀書。《笑貓日記》給我留下深刻印象的是，萬年龜喜歡去又濃濃孩子味的地方，這個系列的書，讓我看到馬小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。
2、反思：不斷練筆
為了使自己能夠做一個有思想的行動研究者，所以我要求自己每個學期都要寫一篇案例或者論文或者申報教科研課題。雖然很多時候，我的案例、論文石沉大海，但是每個學期我還會去寫。因為我是把每次撰寫案例或論文當做練筆，當做自己對某一階段的思考與回顧。
這個學期通過撰寫論文，被區(qū)里xx老師指導論文，我就深深意識到自己的水平是非常糟糕的。雖然我的論文最后在市里得了二等獎，但是這篇論文的修改次數(shù)應該遠遠超過十次。從小我就明白勤能補拙，所以我只能以自己的不斷努力去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、愛生：寬嚴相濟
面對學生，我真的自己是愧對他們，因為經(jīng)常開會，經(jīng)常參加各樣的培訓，還要整理材料應付各種檢查，沒有太多的時間去照顧他們，去盯住他們。幸好，我?guī)У倪@個班級的學生特別聽話，他們能夠做到收放自如，瘋狂的時候也很瘋狂，靜下心來能夠非常安靜。感謝班主任老師對我的幫助，使得學生能夠喜歡我的語文課，科學課，在期末考試中能取得好成績。
班級整體是比較安靜的，但是也有幾個孩子很讓人頭痛，他們常常不聽我的勸告，在我面前像撒嬌的孩子。這時候，我也會非常生氣，怒火沖天，直接把學生拉到教室前面或者后面，或者讓學生起來回答問題，回答不出來站在位置上。對那些特別不聽話的學生我還會讓他們罰抄課文。
作為一名教科室主任，我覺得肩上的任務很重，既要負責學校教科研工作，又要鼓勵廣大教師積極提高自身專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我覺得自己愧對學生，因為我的時間不夠，沒有時間個別輔導，沒有時間更多的時間對優(yōu)秀的學生作深入指導。雖然我覺得自己像大海中的一滴水那樣渺小，像沙漠中的一粒沙那樣微不足道，但我也要在平凡、普通的工作崗位上奮斗，盡自己的努力尋找自己生命的軌跡，追尋詩意美好的人生境界。我要為自己的人生信條而不斷努力，做一個樸樸素素、踏踏實實的人民教師。
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