【精品】教學教師個人總結（精選15篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的教學教師個人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學教師個人總結 篇1
實習接近尾聲了。最近比較多學生問我：“老師，你什么時候走�。俊薄袄蠋�，你實習完之后去哪里��？”“老師，實習之后你還教我們嗎？”特別是十一國慶前，我說，你們就這么想我走啊。他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了！
照這樣看來的話，的確是跟學生建立了感情。實習之前工作了十幾年的姐姐還在擔心著我會被學生欺負，例如說不聽我的話啊，當我不存在啊，排擠我啊，上課起哄啊。其實擔心也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威嚴，被欺負也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實習一個半月，可能剛剛熟悉了學生們之后就要面臨離別。所以，在一開始的時候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”其實就是利用了心理學里的曝光效應，讓大家覺得不會生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚訝的表情。也有的學生表面上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實高中生有一兩個這樣喜歡突出自己個性的同學也很正常，對這些我都不會很在意。
總得來說給他們上過幾節課，自己會比較在意他們有沒有很多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的學生還是比較給老師面子的，特別像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地配合我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷場。課后也有同學會找我聊天，聊關于課上的問題，聊學習上遇到的問題，聊跟同學相處的問題，甚至是家庭關系等一些很隱私的問題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，因為我除了可以給一些過來人的建議，除了傾聽他們的煩惱之外，無法做什么能夠幫到他們的事情。
在實習期間有時會與其他同學聯系，關心一下他們的實習情況。各種各樣的情況都有。有的同學專門做學生的心理咨詢，有的同學上課上得非常好，有的同學實習的住宿條件十分艱苦，有的同學一節課都沒有上過，有的同學每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了……人生真是奇妙，明明是四年來上同樣的課，最后各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時候會埋怨學校給我們上的課太少，根本無法鍛煉到授課技能；有時又會抱怨實習生活過的太無趣，總之就是覺得自己的經歷和機遇沒有別人的好。其實經歷就是自己的，過得怎樣、學沒學到東西只有自己知道。宇宙給你的，就是你所吸引的。永遠不知足是好，永遠向上看、永遠對自己不滿意也能迅速提高自己的能力地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己所有的，知足才能夠感到幸福。
所以，我會羨慕他們，上課上得好的，咨詢做得好的，但我也欣賞自己。我喜歡自己和學生們建立的關系一種能夠相互理解，相互信任，足夠開放，讓彼此互相學習，一起成長的關系。與其說我是他們的老師，還不如說，我們互相是對方的老師。孔子所說的不恥下問，是不是也希望建立這樣的師生關系呢？
教學教師個人總結 篇2
為了進一步深化我校課堂教學改革，鞏固前一階段的課改成果，我校舉行了“課堂教學改革促進月”活動。這個為期近一個半月的活動，使得學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮。
我校英語學科課堂五步教學法的基本模式是：目標明確，激趣導學——小組合作，自主探究——展示交流，反饋矯正——當堂檢測，拓展鞏固 ————知識總結；在這個五步教學法中，令我最有感觸的便是“目標明確，激趣導學”。下面我就這一點談談自己的感受。
經常在街邊的網吧里可以看到學生們在打游戲打得熱火朝天。于是我思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀察我對此現象的答案是：我們把學生管得太死，學生在課堂上失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍，以致于他們提不起興趣。于是提高學生的學習“興趣”就成了改變課堂的關鍵。
我所任教的五（3）班，他們首先改變了傳統的座位模式，改變座位的方式為六人一小組。學習目標確定，分工明確，使他們互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。
其次學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學中，我給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。在日常教學中，我充分挖掘學生的潛力，把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，并及時給予評價，從而進一步激發求知的欲望，提高教育教學效率。
教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！彼宰鳛榻處煟瑐魇诙嗌僦R并不是關鍵，關鍵在于能激發起學生的學習熱情，讓他喜歡你，喜歡你的課堂，并真正愛上這門學科�！罢n堂教學改革促進月”活動是有期限的，但改革的道路是漫長的。正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，由點及面，從一點一滴開始做起，相信不久的將來，成效是顯而易見的。
教學教師個人總結 篇3
日子過得真快，轉眼間就在教育事業已經奮斗了xx年了，在學校領導和同事的幫助下，我順利地完成了本學年的工作。回顧這一學年，既忙碌，又充實，現將本學年的工作做總結：
一、愛崗敬業
忠于教育事業熱愛教師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。熱愛學生，平等對待每一位學生。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是教師工作的首要任務。本學期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育要求，提高美術教學質量，本學期本人參加鎮美術教師課堂教學比賽中，榮獲一等獎第一名的好成績。本學期我擔任的是四五六年級美術教學工作，課時量比較大，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”，了解學生，改進教法，突破學法。更讓我知道了學生的綜合實踐能力和創新思維能力有多高多棒。
三、任勞任怨，完成學校其它工作
除了正常的教學工作以外，本學期對于美術興趣小組這一特色，實施了突破，一周安排四次活動時間，通過舉辦平嵐小學第一屆學生美術書法選拔賽，對苗子進行了挑選，經過培訓練習，美術興趣小組的學生先后參加了市第七屆科技創作大賽，有丁鳳、楊玉椿、陳美琳三位學生榮獲了市的三等獎，參加xx年三鄉鎮師生美術作品比賽中，丁鳳榮獲一等獎；陳美琳榮獲二等獎；吳雪兒榮獲三等獎，參加鎮中小學生毛筆即席揮毫比賽，楊玉椿榮獲二等獎、陳樂敏、吳雪兒、丁鳳榮獲三等獎。本學期還先后舉辦了陳美琳個人美術書法展、慶六一美術作品展。使學生增加了自信心，使全校同時培養了學生表現自己的能力。我最打的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨、優質高效”。
四、努力提高自身道德修養通過回顧和總結
結合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。
五、本人還擔任了學校的財務工作
在龍校長領導下，財會工作按國家的政策、法令進行，加強了財務管理，嚴格財經紀律，建立健全財務管理制度。堅持勤儉辦理，杜絕不合理開支，做到年初有預算，年終有決算。收支有據，及時報帳，按時完稅，辦事有計劃，真正做到有章可循，有法可依。堅持龍校長一支筆簽字原則，堅決制止亂收費和私設小金庫。
但是，本人工作中還存在有許多的不足之處，從下學期開始要更加努力學習，多創作美術作品來，用自己的真誠之心培育人。我相信只要通過我的努力，刻苦鉆研，提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的教師。
教學教師個人總結 篇4
最近根據個人的教學情況和面臨的實際問題，拜讀了《優秀是教育出來的》以及《課堂教學的原理、策略與研究》等學術作品。讀完之后頓覺收益非淺，在這些書中，作者力圖將學生如何學習以及教師如何有效地教導學生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學發展趨勢，有效地形成和學生的互動，共同成長。
“每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要讓他們置身于教育的氛圍中，只要讓他們感覺到是被需要、被愛的，即使是問題學生也能培養好的修養”。作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看你為工作的付出是不是有效的教育段。在閱讀中，發現原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。
不僅如此，書中為我們的教師管理提供了工作指南，如良好的學習習慣、社交禮儀、社會公德等方面的細節，將這些教育的細微之處羅列出清單，提醒我們在與孩子的相處中注意自己怎樣以身作則，幫助我們在孩子的德育中一一落實。
實際上，我們在教育的課堂管理中，更加容易遇到各種各樣的偶發事件，教師如何處理這些事件，如何組織課堂教學直接影響到師生關系�！墩n堂教學的原理、策略與研究》一書特色鮮明，描述了如何運用教育心理學的基本原理、規律，幫助教師整合各種經驗，在課堂上做出明智的教育決策，成為優秀的教育者。
作者提出身處教育改革浪潮中的教師，比以往任何時候都需要“有意識的教學”，需要對教育心理學原理有更清醒，透徹的認識，明智地運用于實踐，改善教學。
大量案例的分析深入淺出，倡導教師在大多數時候應當著眼于學生個體本身的差異，試圖從學生自身尋找教育的切入點，尤其是弱勢群體的教育問題。特別是作者對特殊學生群體的深入研究，讓讀者在潛移默化中領會到，只有幫助營造適宜于特殊學生的教育環境，才能真正實現因材施教。一書通讀，“用愛團結集體，用策略組織課堂”的教育理念已深入人心，從中收益非淺。
我們只有通過廣泛的閱讀，拓寬專業知識，獲得深厚的學識和素養，提高教育教學能力， 有助于充分提高教育教學效果，有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領略到“教育者的尊嚴”。
教學教師個人總結 篇5
秋去春來，一年的時光轉瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職。為了能在以后的中更好的發揮自己的優勢，及時經驗，吸取教訓，前段如下：
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。
其次，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂 40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
在班主任方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學習方法的轉變。第三，搞好班級衛生，樹良好形象，第四，積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入軌道，同時借鑒他校的經驗，采用成績名次與日常學習等相結合的方式，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。第五，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時采用交流冊的方式積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。應該說，班級管理達到了一定的高度。
第四，成績方面：上半年本人擔任初二語文教學以及五班的班主任，班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。
下半年擔任初三兩個班的語文教學并擔任五班的班主任。期中考試所教語文學科也到達了優秀，班級總平均分第一；五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。
在秋運會中，班級總分獲級部第二名，在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動中，被評為優秀班級；在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中，班級獲得優秀組織獎，班級還參加了辯論會的決賽，崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。
當然，成績的取得，離不開同學們的`努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。
五、廉：廉潔奉公、遵紀守法，不做有損教師職業道德的事
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績。
教學教師個人總結 篇6
一、以學為主的基本原則
國家倡導以人為本，構建和諧社會。教育以學生發展為本，構建以學為主的課堂教學。①以學為主課堂應激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，使學生做學習的主人為目的。②以學為主課堂以提高課堂教學的有效性，減輕學生學習過重的學習負擔為目標。只要調動學生學習積極性，學生就有了學習動力，真正提高課堂教學的有效性，提高教學效率。課堂不僅要活，更重要的是好；或是形式而已，好才使我們真正最求的目標。題海戰術、加班加點只能影響學生的身心健康發展，不符合以人為本，構建和諧社會的理念。
二、教與學的有機結合
教與學的關系問題是教學過程的本質問題，教學是教師的教與學生的學的統一。新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發展的過程。傳統教學片面強調教師的教，以教為中心，教師是課堂的主宰者，教學關系就是我講、你聽，我問、你答，我寫、你抄，我給、你收。不是教師的教服從、服務于學生的學，而是學生的學服從、服務于教師的教。傳統教學以教為基礎，先教后學，教多少、學多少，怎么教、怎么學，不教不學。最后摧毀了學生學習的主動性、自主性和創造性，甚至導致教師越教，學生越不會學、越不愛學。學生失去學習興趣，產生厭學情緒，導致學習成績下降。
但盲目夸大學生的主體性也是一種錯誤的做法。在課堂教師不講，一刀切，10+35或0+45都是不符合教學規律的做法，也不可能說是以學生發展為主的表現，是教師不負責任的做法，是教師的失職。講什么，怎么講、講多長時間是根據學生年齡特點、學科特點、教學內容來決定的。
教學關系不是靜態的、固定的，而是動態的、變化的關系。從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程。在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生的學習能力；隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發生了相反的變化。江山野先生把教學過程劃分為以下五個階段：第一階段是完全依靠教師的階段。在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教，在學習中每前進一步都要靠教師引領。第二階段是基本上依靠教師的階段。在這一階段學生的學習已經可以不完全依靠教師了，他們已經獲得了一些自己學習的能力，可以在教師的逐步引導下自己獲取一些新的知識。第三階段是學生可以相對獨立地進行學習的階段。這一階段的主要特點和標志就是學生已經基本能夠自己閱讀教材，大體明白所要學習的內容；但是并不一定能夠理解得確切、全面、透徹，也不一定能夠抓住要領，并且常常會感到學習上有許多困難。第四階段是學生在教師指導下可以基本上獨立學習的階段。第五階段是學生完全獨立地進行系統學習的階段。每個教學階段對教學方式方法都有一些質的規定性，第一階段的基本教學方式是：教一點，學一點，練一點；第二階段的基本教學方式是：問答、閱讀、演示、講解相結合，逐步啟發、引導學生自己探求未知；第三階段的基本教學方式是：首先讓學生預習，然后根據學生預習中提出的問題進行教學；第四階段的基本教學方式是學生在教師指導下自學；第五階段的基本教學方式是完全由學生自學�？傊�，教師選用教學方式、方法一定要有動態的、發展的觀點，要適合各個階段學生的學習能力，唯其如此，才能把學生的學習能力和教學過程從一個發展階段推向另一個發展階段，最后培養出具有很強的獨立學習能力和研究能力的人才。
三、如何組織進行先學后教
強調“先學后教”應該說是對傳統課堂“先教后學”的一個歷史性改革與突破。它使課堂教學重心前移，使學生的問題、疑難、矛盾暴露、展現。“先學”是指導學生課前獨立學習，嘗試練習，解決現有發展區的問題，體現學生自主學習的精神。通過對學生“先學”的培養，追求學生自我教育意識和自我教育能力的發展。
那么，“先學”學什么？怎樣學？這是實踐先學后腳教學首要解決的問題。在教改實驗中，我們常常發現學生的超前學習是片面的、膚淺的，不能體現“先學”的“要求”。學會“先學”需要一個過程，需要一定方法，需要轉變教與學的觀念。
“先學”需要一定的方法。
�、僖龑韵葘W。引導性先學要針對教材（篇章）的目標精要、重難點等，確立以導學提綱、預習指要、實踐操作、收集材料、社會調查等形式作為先學指南或拐杖。在這些富有特色、形式多樣的導學，具有“吊胃口”的作用和激發學生的好奇心，充滿挑戰性、趣味性和探索性。
②常規性先學。常規性先學把重點放在閱讀和雙基的學習上。如語文的“三讀”，生字詞讀寫記（音形義），語法修辭，語句插圖等；數學的讀懂教材，理解線式、圖式、格式的表達意思等，切重于“做數學而不是說數學”的教學理念，強化問題何在，策略何在的探索。
③拓展性先學。拓展性先學是指學生在自主學習教材的基礎上，由教師指導參閱與教材內容有關聯的課外讀物、材料、了解社會、歷史背景，以更好地解決、學習教材。在這一點上我們著重抓好教師“備”的針對性指導，全面了解有關參閱材料，以提升自主學習效果。
總之，落實“先學”使問題形成、提出，使矛盾、困惑碰撞，逼近最近發展區，逼迫學生思考，使學生帶著問題走進課堂，走近同學、小組和教師。此外先學要做好學習方法的指導，提高學習效率，努力養成良好的學習習慣。
教學教師個人總結 篇7
我認為教學反思是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面深入冷靜的總結，從而進入更優化的教學狀態，使學生得到更充分的發展。
反思是一種手段
反思后則后進，存在教學中的問題就要整改。在教學實踐中，把反思作為一個認識對象放在教學過程中進行思考和梳理。
教學反思要跳出自我、反思自我
“他山之石，可以攻玉，通過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自我。
尤其是課后中的反思，即一場課下來就要總結思考，找出不足之處，及時改進，從而達到避免以后教學中發生類似的”缺陷“。這我認為對我們每一位教師，尤其是年輕教師非常重要。
一節課的典型。
作為一節課，本節課的教學內容可能偏多，因此在執教過程中必須壓縮時間，緊湊在完成教學，如果掌握不好的話會影響教學效果，教師發揮的空間會比較少。尤其注意一點，在教學過程中，要嚴格控制好學生的操作時間，不到合適的時機不能讓學生操作，否則會很難控制教學過程。
在請學生演示的活動中，盡可能挑選程度好的學生，避免浪費時間，提高課堂效率。是對教學活動的深入思考，這種深思使得教師能夠有意識的，謹慎地經常地將研究結果和教育理論應用于實踐。教師反思的目的是指導控制教學實踐，他們樂觀的認為自己能夠積極地影響教學實踐。
然而，我們說學習反思是教師人生不斷輝煌的過程，那么我認為教學反思可以激活教師教學智慧，探索教材內容的嶄新的表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
教學教師個人總結 篇8
作為一名新教師，為期一年的培訓活動快要結束了，但是這一年的培訓活動帶給我的收獲卻是無限的。
從聽專家的報告，學習有關法律法規、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學習到觀看別人的教學直到自己評課，讓我自己的教學經驗的學習也經歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的經驗到自己親身體驗的過程。
還有在這一年鐘，得益于學校的關心和栽培，其他教師的幫助和指導，學生的配合與支持，不管在教育管理方面，還是教學業務方面，我都得到了鍛煉和提高。在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。感謝新教師培訓班創造了這么多的機會幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻，我們沒有理由不努力。在這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學期的培訓和半年的實踐來談談自己的體會。
一、加強自身學習，多參與培訓
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。
這學年來通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业捏w育教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
三、一絲不茍，認真對待教學工作
�。�1）愛崗敬業
首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。
�。�2）欣賞學生
教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。
（3）要有強烈的責任心
教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
四、反思教學工作，不斷進取
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發展的社會。只要通過知識來武裝自己，不斷地提高自身的價值，我相信再大的困難都會迎刃而解，也感謝領導給了我這次學習機會，憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。
培訓接近了尾聲，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學中不斷的充實自己。
總之，在參加培訓后，使我更深刻的認識到，做為一名教師，一個學生人生道路上的引路人、溝通學校與家長、社會的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質，教育帶領學生，為國家培養跨世紀的人才。
教學教師個人總結 篇9
時間過得真快，轉眼間一學期就結束了。由于我是中途接班，所以一些教學工作沒有能從頭至尾，但在尾聲的教學工作，我很認真的去完成。后期的教學工作我主要是負責拼音，數學，寫字的教學。教學工程中我認真的備好每一節課，探索各種教學方法，大膽的創新。
拼音：我后期主要負責前鼻韻母與后鼻韻母的教學，讓幼兒學會前后鼻韻母的發音，認清形，學習它們四聲的發音。懂得與聲母的拼讀。認識整體認讀音節，復習所有的聲母與韻母。教學過程中我運用了直觀教學法，利用圖片的展示，讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽辨讀音，區分、學會它們的發音。讓幼兒運用嘗試法，多練習聲母與韻母的拼讀。重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力關，拼音作業布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業，教育教學方面，認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，找準重點、難點。每天及時寫教學反思、總結經驗教訓。根據幼兒的年齡特點在課堂上結合游戲，讓幼兒能在玩中學，學中也能愉快的玩。保持課堂愉悅的氛圍。
數學：認識鐘表、學習等分、學習分類等。能理解數字的意義并能準確的進行20以內加減運算。看圖口編應用題。認識錢幣及錢幣的簡單計算。數學的教學我主要結合日常生活，讓幼兒能很好的認識鐘表、時間。認識錢幣，還有錢幣的兌換等等。利用一些教學教具讓幼兒懂得20以內的加減計算。結合情境圖，日常生活情景讓幼兒嘗試學習口編應用題。
寫字：主要練寫一些簡單的字體，讓幼兒懂得給生字注音，組詞，讓幼兒能按照筆順筆畫來書寫生字。書寫過程中一定要強調孩子的坐姿、寫姿、握筆姿勢，如有不端正的一定要及時更正孩子。教師的板書范寫一定要正確規范。
在這一個多月的教學中，我與孩子相互配合的很好，感到很滿足，在今后的教學中我會不斷進取，刻苦專研，認真地上好每一堂課，讓孩子們能學到更多的知識。
教學教師個人總結 篇10
20xx-20xx學年第二學期，本人擔任了xx級旅游管理、酒店管理，xx級酒店管理以及xx級營銷與策劃班的《旅游市場營銷》、《酒店市場營銷》和《普通話測試與口才訓練》的教學工作。由于都是以前擔任過的課程，因此在課程教學方面有一些教學心得和體會，現總結如下：
經過四年多的課程教學，我對教學有了較深入的了解和認識。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。從最初不了解學生對教學的重要性，到現在認識到做為職業學校的教師，要有針對性地把理論知識與實踐知識相結合應用于日常教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點采取不同的教學方法，比如案例教學法、討論法等，各種教學方法的綜合運用使課堂更生動有趣，能夠把學生吸引到課堂上來，通過深入淺出的教學方式，讓學生對課程更有興趣，真正能夠學到專業知識與技能，達到教學要求。
在教學的其他環節方面，我也力爭做到精益求精，開學初認真制定教學進程表，十分注重研究教學方法及手段，認真備課和教學，積極參加教研室的備課活動，爭取上好每一節課，并經常聽其他任課教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。力求做到每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以輕松、認真的形象去面對學生。讓學生在良好的課堂氛圍中學到相關的專業知識以及技能，使學生能將課堂所學到的應用于實踐當中，真正做到學以致用。當然，雖然已經有近五年的教學時間，但在教學方面還存在很多不足，在教學方面也走了不少彎路，還有許多方面需要在以后的教學過程中逐步完善。在學院領導的關心下，在經驗豐富的教師幫助下，下個學期爭取更大的進步！
教學教師個人總結 篇11
x年2月進入期貨公司以來，經過了兩個月的培訓，到現在工作已經半年左右，從對期貨的初步了解到成為期貨的從業人員，從做學習專業知識，到開始做營銷工作再到從事風險管理工作，一年的工作讓自己的知識和工作能力都提升了不少也充實了自己。對過去一年工作做如下個人工作總結：
一、工作方面
經過期貨專業培訓后從事了期貨營銷工作到后面從事風險管理工作，這期間自己的能力也得到了相應的提升。營銷工作上對于客戶的談判能力，與客戶的溝通能力以及渠道的開發都得到了一定的鍛煉和提高。從事風險管理工作后，完善了營業部風控崗位工作流程，主要建立客戶風險管理工作流程、建立營業部的日常服務體系，短信平臺，完整客戶資料等。對專業知識以及專業技術能力提升較多。在工作上還有許多不足的地方，從事風險管理工作后自己的營銷意識還欠缺一些，作為期貨經紀公司以營銷為本，還需要通過各方面學習提高自己的營銷能力，挖掘適合自己的營銷模式。
二、專業能力方面
經過公司培訓以及自己自學考過了從業資格證。在專業知識上基本掌握了各個交易所的交易規則以及風險管理制度，學習掌握了一定的技術分析和基本分析的技巧，為營業部建立了日常的服務體系，為客戶提供了一些基本的技術分析支持。對于專業知識方面，許多地方還需要提高，在交易規則上對于一些細節還需要熟記，更好的完成風險管理工作。
x年的工作展望，在做好風險管理工作的同時努力提升自己各方面的工作能力。營銷上找好適合自己的營銷模式，增強營銷意識提高自己的業務能力。專業知識上，提高自己的技術分析能力，構建營業部的服務體系，為客戶帶來較好的投資建議，提升營業部總體服務水平。拓展其他的工作能力，準備在演講上培養一下自己，提高自己專業知識的同時為客戶帶來一些實用的培訓課程。
教學教師個人總結 篇12
光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間，已是半年過去了。這半年中，我擔任XX班和XX班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己，現總結如下：
一、提高教學質量
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。在此基礎上，每周按學校要求每個年組按固定的時間集體備課一次，集體備課時統一目標、重點、難點、關鍵。我們在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平，了解每個學生的實際水平，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增強備課力度。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業。
二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑，力爭通俗易懂，深入淺出。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生的真知灼言。言猶在耳，我深感一名人民教師的責任和光榮。作為一名青年教師，我深知自己現在教學水平與一位優秀語文老師的標準還相差很遠，但我相信，通過學習、操作，再反思、總結，然后再學習、操作，這樣不停止、不放棄的學習，在不久的將來，我一定會取得進步。
教學教師個人總結 篇13
本學期我擔任三年級和六年級共5個班的科學課教學工作，每周15節課，現就一學期來的情況總結如下：
一、思想政治方面
嚴格遵守中小學教師職業道德規范，語言文明，舉止端莊，品德言行努力做學生的表率，同事之間關系和睦，團結互助。一直以來敬業奉獻，積極做好本職工作，平時工作勇挑重擔，集體觀念強。
二、教學、教研工作
在平時的教學工作過程中結合新課程的理念和學生身心發展的特點制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源；為了提高教學質量，為了上好課，我課前認真備好課，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點；我還積極參與聽課、虛心學習教學方法，博采眾長，提高教學水平；平等對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心。
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形式。每年征訂教育教學雜志《科學課》、《教學設計》，通過閱讀大量的本專業書籍，不斷提高自己的業務水平，在本學期的工作中，我也取得了一些成績。
三、不足之處
在教學過程中還存在著一些問題，如：備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。
在新的學期里我要更注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習型的教學工作習慣，為學校教學工作作出我應有的貢獻。
教學教師個人總結 篇14
經過一年來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作，我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。
1、鉆研教材，掌握新的教學理念。
新教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課標，根據學生的年齡特點，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。
2、識字寫字教學，作為教學的重點
本學年是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。
3、注重口語訓練，為寫話打下基礎。
口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽
去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
4、抓差快優，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。
教學教師個人總結 篇15
開展口琴興趣小組活動，是素質教育的需要，是使少年兒童在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發展的需要，因此，為了使在緊張的學習之余，發展自己的興趣愛好，培養學生的特長以及提高學生的整體素質，學校一直堅持開展口琴興趣小組活動�？谇倥d趣小組的任課教師有課程計劃、安排、備課教案以及成果展示等�，F總結如下：
一、興趣小組活動有計劃有安排
在興趣小組活動初，輔導教師認真了解每一個學生的學習基礎和學習特點，然后針對他們的基礎和特點，認真制訂了一份輔導計劃，然后按所定的計劃去輔導學生，希望能讓參加了的學生在每周的活動中都能學到一些知識，取得一些進步。
二、興趣小組活動成果顯著，效果突出。
計劃制定之后，各任課開始認真地寫輔導教案，然后有針對性地對小組成員進行授課和輔導。結合本學期的內容，同時聯系學生的實際情況，采取了課內外知識相結合的方法，對他們進行多方面的教學和訓練，讓學生在一種輕松的環境下，從簡到繁，全方位提高他們的各種特長。鼓勵他們大膽地表現自我，讓他們在學到知識的同時，也提高他們的學習興趣和積極性，讓學生能夠更主動地投入到學習中來。
三、興趣小組的開展，也提高了教師的能力
“要給別人一滴水，自己先要有一桶水”。擔任興趣小組的教師，有許多本身并沒有經過專業學習，為了給孩子們上好課，老師們加班加點，自己本身也投入到學習中去。口琴興趣小組活動的開展，大大提高了學生的綜合素質。實踐證明，參加興趣小組的同學大部分不但在學習上沒有退步，反而在學習、生活中表現出非凡的能力。今后，我校仍繼續開展口琴興趣小組活動，并爭取把興趣小組越辦越好。
總之，在本學期的口琴興趣小組輔導工作中，不僅學生取得進步，同時教師也獲得了許多教學的經驗。在今后的興趣小組活動中我將再接再厲，爭取獲得更大的進步和收獲！
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