個人德育總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此要我們寫一份總結。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的個人德育總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人德育總結1
一、師德教育放在首位。
師德是教師的靈魂，今年又是全省師德建設年，我校始終能將師德教育放在首位，深刻認識到要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。通過組織政治學習，大力宣講優秀教師的事跡，引導教師學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。學校將嚴格執行教育法規、減輕學生過重課業負擔、堅決制止體罰和變相體罰、禁止有償家教、杜絕以教謀私等作為師德教育的重點，發現問題及時教育改正。
二、隊伍建設得到重視。
能貫徹落實《中小學班主任工作規定》，認真執行《常熟市班主任一日常規基本要求》，結合當前社會上的教育熱點話題和學校實際開展研討反思，引導班主任在具體的教育教學工作中，樹立“三心”，即：“愛心、耐心、信心”;堅持“三不”，即：“不埋怨、不嫌棄、不放棄”，真正做到對學生負責，讓家長滿意。每周安排好德育工作，指導記載好《班主任手冊》，重視對新班主任的指導，從平時的檢查中指出存在的問題。繼續開展“20xx”學習活動，并將這項工作作為班主任的常規活動。從完成情況看，好多班主任還少主動及時。堅持班主任月工作匯報制度，做好每月的工作考核，使班主任工作規范化、方法藝術化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。本學期，推薦王維潔老師參加市骨干班主任培訓，推薦王春花參加蘇州“小學班主任工作技能高級研修班”。同時，王春花老師參加了世茂實小協作區班主任風采比賽，分讀書演講、情境答辯、教育隨筆、才藝展示四個部分，最終取得了第三名的好成績。
三、特色活動爭創先進。
1.“小手拉大手，文明一起走”系列活動。結合全市城鄉大環境綜合整治活動，在全體隊員中深入推進“小手拉大手，文明一起走”主題活動，通過發倡議書、隊員社區環保實踐、金點子征集等活動，增強隊員環保意識，引導隊員積極參與學校管理，引導全校少先隊員為學校、家庭、社區環境整治出謀劃策，積極爭做“文明小使者”，通過小手拉大手，營造文明風尚，促進家長、親朋好友、左鄰右舍共同參與到大環境綜合整治活動中，讓“文明小使者”當好現代文明的倡導者、傳播者。先后組織了發放倡議書、包干區衛生保潔、清除垃圾死角、爭當文明小主人承諾簽名活動，發放了《學生家庭宅前屋后衛生狀況調查表》。組織參加了碧溪新區“小手拉大手”征文、攝影比賽，評比了20個衛生先進家庭。團支部組織開展了“我為學校美化作貢獻”志愿者服務活動。4月8日下午組織三到六年級學生代表舉行“清潔校園告別陋習，治理環境走向文明”簽名活動。4月12日下午組織六年級學生到振興路進行拾撿垃圾。4月29日，xxx社區衛生服務中心兩位保健醫生來校對一、五年級學生作了衛生保健知識講座。
2.積極參與全國文明城市創建活動。狠抓了“含真”少年宮建設，3月11日，在市文明辦、教育局領導的帶領下赴張家港南豐小學考察“鄉村少年宮”建設情況。3月29日，市委宣傳部、市文明辦、市教育局在辛莊中心小學召開常熟市鄉村學校少年宮建設工作現場會，我校夏志強校長在會上作了題為《踐行素質教育，建好少兒樂園》的表態發言。會后，制定好了含真少年宮工作實施方案，成立了領導小組，制訂了活動制度。設計了少年宮主題牌、活動照片、室牌、課程表等，檢查了活動記錄。4月12日，分管校長參加了市《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》培訓會，會后，粉刷墻壁，懸掛橫幅，營造創建氛圍。行政班子分工負責完成迎接全國文明城市創建驗收材料，做好了家長、學生問卷的答題指導。
3.配合市環保局、教育局開展了“關愛綠色未來”環保教育活動，組織三年級學生分兩場聽取了“森林故事”、“低碳生活”講座，并開展了“變廢為寶”造紙實踐活動。兩位教師的.環境教育活動設計在市級獲獎，張翰墨等四位同學的環保征文分獲一二三等獎，王盈秋等兩位同學的三幅繪畫作品分獲一二等獎。夏千榆、蔡宇熵、仲煥文等七位隊員參加兒童環保繪畫大賽，分獲常熟市一、二、三等獎。朱熠洋、阮懿兩位隊員參加“文明天使飛世界，傳播天堂姑蘇美”畫信活動，分獲一、二等獎。王慕屈在市禧徠樂杯美術大賽中獲得銀獎。暑假中，王盈秋同學參加了市環保教育頒獎活動，并在會上交流了自己的創作意圖。學校還推薦十位優秀學生參加了芬歐匯川環保夏令營。
四、常規工作務求實效。
1.圍繞重要節日、紀念日開展活動。以愛國主義為核心，結合“3月5日學雷鋒紀念日”、“婦女節”、“日地球日”、“勞動節”、“兒童節”、“世界環境日”，元宵節、清明節、端午節等傳統節日為契機，弘揚中華民族傳統美德，對少先隊員進行“愛”的教育。抓好了國旗下講話，利用好思想教育陣地加強對學生進行愛國主義教育，弘揚民族精神，引導隊員從小養成高尚的思想品質和良好的道德情操。
2.組織開展“紅領巾心向黨”主題系列活動。今年是偉大的中國共產黨成立xxx周年，我校少先隊大隊部結合校園“紅色陣地”資源，創造性地開展“紅領巾心向黨”的體驗教育活動，引導隊員知黨、愛黨、跟黨走，積極爭當“四好少年”，培養他們對黨和社會主義祖國的樸素感情，以飽滿的熱情、積極的行動、豐碩的成果為黨的生日獻上一份禮物。
開展“唱支紅歌給黨聽，紅歌嘹亮頌黨恩”活動。通過開展豐富多彩的紅歌聯唱活動，激發了隊員熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉的情懷，謳歌了偉大的黨，偉大的祖國，豐富了校園文化生活，展示了全體學生積極向上的精神風貌。
參與“紅領巾心向黨”各類評比活動。隊員們通過積極參與“紅領巾心向黨”童謠創作、表演、征文、書法、繪畫、攝影等一系列比賽，不僅取得了可喜成績，而且具體形象地了解了共產黨領導人民建立新中國、建設社會主義、領導改革開放的紅色足跡，激發了隊員對家鄉紅色文化的認同感和親近感。我校的童謠“紅領巾心向黨”在常熟市“唱響紅色童謠 永遠跟著黨走”童謠表演比賽中榮獲二等獎。學校合唱隊在市“童心向黨”慶祝建黨xxx周年紅歌會比賽中獲得三等獎。張翰墨、瞿熒舟、祝怡倩、夏千榆、郟怡潔被評為市級“三好學生”;王盈秋、黃雨琳兩位隊員被評為常熟市“好少年”;曹陳純隊員被評為常熟市“紅領巾閱讀之星”。王雨晴、夏碧霞、徐詩音等四位隊員參加“紅領巾心向黨”童謠比賽，分獲一、二、三等獎。王盈秋在市“黨在我心中”博物館杯美術作品展中獲得三等獎。
3.深化手拉手活動。在今年的愛心捐款活動中，全體師生慷慨解囊，在職教師捐款4760元，退休教師捐款1410元，小學部學生捐款4627.4元，幼兒園愛心義賣1330元，共計12127.4元。同時向全校特困的12名學生捐助了2400元。碧溪新區、xxx辦事處對我校的6名貧困學生進行了慰問。在團市委領導的幫助下，做好了本校薛露春、王燁涵等五名貧困學生與常電集團青年志愿者的幫困結對活動。組織隊員積極參與常熟蘭考“紅領巾手拉手，共建愛心書屋”活動，隊員們通過捐獻自己閑置不用的書本、文具，并自制 “愛心結對卡”，來表達對蘭考小伙伴的關心與慰問。在本次活動中，隊員們共捐獻圖書一千三百多冊，文具一千七百多件。校紅十字會積極參加全國扶貧基金會“愛心包裹”行動，共捐贈愛心包裹20只，計20xx元，贈給了吉林省白城市興隆山鎮小學的20位貧困生。
4.深入開展安全教育系列活動。本學期中，各中隊繼續把安全教育貫穿到整個學期，常抓不懈，通過宣傳櫥窗、紅領巾廣播臺、晨會、隊會、黑板報等少先隊陣地對隊員進行法制、交通、消防、衛生、心理健康等方面的教育，組織隊員積極參與安全知識競賽，“安全在我心”征文等活動，幫助隊員了解和掌握更多的安全常識，學習自護本領，提高安全防范意識和自護自救能力，規范隊員的課間活動，要求隊員在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。組織好了一年一度的春游活動、五年級蔣巷社會實踐活動，制定了活動應急預案，確保了活動的安全有序進行。
5.繼續開展廉政文化進校園活動。在新區5月18日，下午我校承辦召開了辦事處“廉潔從教，服務學生”主題座談會，我校的部分青年教師代表在會上結合自己的工作崗位談了廉潔從教的體會與感想。6月17日下午，舉行了五(4)中隊“廉政為本 誠心做人”主題活動，新區、辦事處領導參與了活動，給予了較好的評價。
6.鞏固心理健康教育成果，年初通過了蘇州市合格心理咨詢室驗收，在日常工作中，全體教師能注重心靈溝通，通過談話、家訪、晨周會輔導加強心理干預，保持良好心態。正常開展陽光體育大課間活動，緩解學生精神壓力。重視心理健康教育的教學研究，參與市級組織的相關活動，薛春燕、陳誠老師在市中小學心理健康教學設計評優活動中分獲一二等獎，薛春燕在市心理健康課堂教學評優中又喜獲一等獎。
五、家校聯系更加緊密。
本學期，能進一步做好家長學校工作，及時傳遞信息，加強家校溝通。召開了一、三年級家長學校。班主任能用好路路通，經常性與家長保持聯系，從學習、思想、行為等方面反饋情況，提高教育的針對性，大部分班主任每月發送信息達到標準。還積極參與網上家長學校舉辦的活動，吳佳文、陸恒宇同學在蘇州市網上家長學校網上祭掃先烈優秀短信評比中獲得優秀，學校也被評為優秀組織獎。在母親節“媽媽，看我愛你有幾分”祝福短信評比中，黃紫燁等五位同學獲得優秀短信。
回顧一學期的工作，在少影響教學工作的前提下開展了一些活動，確實應對上級布置的任務有事感到力不從心，工作中難免會出現考慮不周的問題，有的活動還規范，缺少系統性，德育的特色還少凸現，班主任、輔導員的觀念還需不斷更新，對待學生還缺乏耐心、細心和愛心，班級管理少細致到位，上交資料、表冊記載、完成分配的任務少及時，上級指示的傳達少順暢，辦事效率不高，班與班、年級與年級之間存在較大差異，這些問題期待在新的學年中加以改進，以使我校的德育工作呈現出耳目一新的局面，將辦人民滿意的教育真正落到實處。
個人德育總結2
本學期，根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人，教師班級德育個人工作總結。主要做了以下一些工作：
一、對學生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體，工作總結《教師班級德育個人工作總結》。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的`工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
四、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。
以上是我20xx年上半年工作總結。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。如果我再做班主任，一定總結經驗教訓，使班級管理工作做的更加出色。
個人德育總結3
時光荏苒，日月穿梭，在北京航空航天大學四年的本科學習生活已經走到了她的盡頭。大學四年，是我們一生中最為寶貴的四年青春時光，美麗的北航見證了我四年的一切。在這四年了，我長大了，由一個17歲的什么也不懂的孩子長成了一個真正的男子漢；在這四年里，我的學習、政治思想覺悟、心理素質都得到了很大的提高與進步。在馬上畢業、離開校園的日子里，我將四年的時光總結下來，為美好的明天做好開始的準備。
XX年7月，我收到了北京航空航天大學經濟管理學院的錄取通知書，心情十分激動，也十分高興，因為我知道北航是全國著名高校，同時我還清楚地知道，在有著72萬高考考生的山東省，北航招生只有130名，機會來之不易，因此我特別興奮，也對這來之不易的機會倍加珍惜，從入學第一天就立志，要充分利用大學四年的時光，取得優異的成績來報答父母，報答社會。
一、學習
記得在大學開學典禮上，戚發軔院士說到“什么是大學？大學就是大部分時間用來學習！”我知道，作為一名學生，學習永遠是第一天職，尤其作為一名家庭貧寒的學生來說，我更知道學習對我的重要性。從大一開始，我堅持按時上課，大學四年幾乎沒有曠課；課余時間，我充分利用圖書館的圖書資源，閱讀了大量的課外書籍，在擴展了知識面的同時，更讓我學習到了很多做人、做事的方法和方式，為以后的`學習、工作和生活打下了堅實的基礎。北航的學生是來自全國各地的精英，大一上學期我平均分是班級第五，這個成績有些人也許認為已經很不錯了，但是我沒有滿足，因為我發現周圍有的同學學習的時間比較少，但是成績卻相當不錯，于是我調整自己的學習方法，提高學習的效率，在大二結束的時候將平均分提高到班級第三。到了大三，早已經熟悉大學學習生活的我學習等各方面都比較順利，各門專業課成績都不錯，平均分提高到第二名。XX年年9月，我以綜合排名班級第二的成績獲得了免試保送北京航空航天大學研究生的機會，對此我欣然接受。
回想大學四年，我先后獲得國家獎學金、北航經濟管理學院董事會獎學金、北航學習優秀獎學金、北航社會工作獎學金、國家勵志獎學金等多種獎學金，一直鼓勵著我不斷努力。
二、思想政治
進入大學后，我對中國現代歷史有了更加清晰的了解，對作為執政黨的中國共產黨的誕生、成長和發展有了全面的了解，我認為中國共產黨是先進力量的代表，是大家學習的榜樣，于是在入校不久的10月份，我向黨支部正式提交了入黨申請書，并成為了一名光榮的入黨積極分子，多次參加了黨支部組織的學習活動以及小組的學習討論活動，隨黨支部參觀了中國國家博物館和中國軍事博物館，使我對黨的歷史有了更進一步的了解。XX年3月，我進入北航第40期學生業余黨校，在這里完成了為期一個學期的黨校學習，對中國共產黨黨的徽章、中國目前的經濟環境、政治局勢、國際形勢等有了清晰的認識，更加堅定了我加入中國共產黨的決心。經過黨組織的嚴格考察，我于XX年年6月成為一名黨預備黨員，現在我已滿一年的預備期，已經如期轉為一名黨正式黨員。
作為一名黨黨員，我時刻以嚴格標準要求自己，在學習、生活中都要求積極、上進，給周圍的同學做好模范帶頭作用，在學習、生活上幫助同學，為同學做些力所能及的事情。同時，我不斷加強黨的學習，及時學習黨的會議的精神和指示，保持清醒地頭腦和全新的思想覺悟。當前西藏地區受到嚴重的地震災害，我和其他黨員一起，帶頭捐款，交“特殊黨費”，為災區貢獻我們的一份力量。
作為一名大學生，我一直重視思想覺悟的提高，大學以來，我多次參加學校、學院的講座，學到了很多。我認識，我們作為社會的一分子，都要有樂于奉獻的精神，無論處在哪一個行業，都要為社會貢獻自己的力量，尤其是在國家特別需要的時期。今年是中國的奧運年，我們要迎來世界各國的運動員和游客，我更加注重自己各方面素質的提高，作一名合格、優秀的奧運主人。
三、心理素質
我的心理素質基本上還是不錯的，盡管上大學之前并沒有遇到十分大的挫折。剛剛進入大學不久，XX年11月，我突然患上了流行性的水痘，需要住院隔離――這算是對我的一次考驗。我知道，如果告訴遠在山東老家的父母，他們一定會擔心、牽掛我，于是我沒有告訴父母，自己在醫院邊治療，邊自己學習，走過了最艱難了兩個星期，使我的心理素質得到了提高；當然，這次住院經歷也讓我懂得了同學友誼的重要以及同學的真誠。回想過去四年，我利用課余時間選修了《心理學》、《生命教育》、《人生哲學》等選修課課程，使我心理素質得到提高，我懂得了生命的珍貴，懂得了父母的關心和呵護，更懂得了做人、做事的基本原則、基本方式方法。經過四年，我變得更加堅強，更加理性，遇到問題首先多加思考，而不是莽撞行事。大學四年，我成熟了很多。
總之，在北京航空航天大學的四年學習時間讓我學到了很多很多，決不單單是國際經濟與貿易專業的知識，更多的是讓我受用終身的經驗和知識。在北航這片沃土里，我播下了青春的汗水，我相信定能換回豐碩的成果；我結交了終生的朋友，使我一生的兄弟，是我一生的財富。感謝北航，讓我在四年時間里得到了德育水平的提高！
個人德育總結4
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作順利開展的保障。德育工作貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，因此，我校把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校教育教學工作的順利開展。一學期以來我校堅持以學生行為習慣養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，基本完成了學校德育計劃的各項工作目標。現將我校一學期的德育工作情況總結如下：
一、主要工作成績
㈠增強安全防范意識，加強安全管理，安全工作常抓不懈。
1、堅持安全隱患排查制度。
牢固樹立“安全第一”的思想意識，堅持安全隱患排查制度。德育處定期對教室、宿舍以及各處設施進行安全隱患排查，為了及時排除安全隱患，堅持每周一小查，每月一大查。每周各班班主任對教室、宿舍進行安全隱患排查，并填寫安全隱患排查單交后勤人員及時維修；每月德育處對全校進行拉網式安全隱患大排查，安全隱患排查單交主管后勤工作的副總校長，然后派人逐一進行整修，最后由德育處驗收。做到了及時發現，及時整改；班主任定期排查學生攜帶刀具、危險品情況，德育處對四、五年級重點抽查。并強調班主任及時化解學生矛盾，以防矛盾隱患引發打架事件的發生。由于安全工作得力本學期未發生任何重大安全事故。
2、加強安全保衛工作。
為了確保師生的人身安全，進一步加強了校園保衛工作。開學初，校長親自對保衛科、門衛人員進行了崗位培訓，認真學習了保衛科職責，重申了保衛工作的重要性，強調了工作紀律。要求門衛嚴格執行外來人員登記制度，學生出入制度；保衛人員執行夜間值班巡邏任務，在晚11：00—凌晨4：00，對宿舍區、教學區、辦公區、食堂等區域定時巡查，并記錄巡查情況；體育教師配合保衛科分別在每天中午、晚上學生放學時間輪流在校門口值班巡查，防止閑雜人員進校，協助門衛處理一些突發事件。
3、堅持執行領導帶班、教師值班制度。
為了隨時了解掌握學校全面情況，學校始終堅持領導帶班制度，每天安排一名領導檢查、記錄學校各項工作，及時有效處理突發事件。值班教師盡職盡責，早、中、晚值班期間按時到崗，起床時督促學生起床、洗漱、上操、開窗通風；晚休前督促學生洗漱，鈴響后確保學生安靜休息，熄燈鈴后50分鐘方可離開，如實填寫《值班記錄表》交德育處。值班組長認真負責、細心管理，按時發放值班記錄表，全程督導值班，對于個別不按規定值班者予以處罰。
4、午、晚休期間，執行班主任查宿制度。
德育處要求午休鈴響后、晚休20分鐘前，班主任必須到本班宿舍區督查學生就寢，與值班教師通力合作有效地督促學生洗漱，并及時填寫午、晚休查宿情況記錄表。領導每月不定時抽查兩次，如果不按規定查宿者給予處罰。一學期以來，班主任認真負責，沒有一位老師無故瀆職，學生宿舍紀律、安全狀況良好。
5、堅持班主任、科任教師跟操制度和體育組例會制度。
堅持班主任、科任教師跟操制度，德育處要求跟操教師不但負責學生的上操紀律，更要負責學生的安全。認真抓好“兩操一活動”，努力做到上操時上下樓排隊走；集合時靜、快、齊；做操時節奏準確，動作到位。跑操時各班都能做到隊形整齊、步伐一致、口號響亮。堅持體育組例會制度，每周二上午第一節課召開周一晚上值班教師例會，首先傳達周一全體教師例會內容，然后體育教師就體育課、上操安全提出問題，大家進行討論研究，使體育課的安全隱患降到最低。
6、采取多種措施預防校園踩踏事故的發生。
班主任利用班會對學生進行安全教育，教育學生上下樓梯文明行走，不擁不擠不打鬧；吃飯上操堅持學生排隊進出教學樓；學校還通過國旗下講話《讓安全警鐘長鳴》對學生進行安全教育；課間值周學生在樓梯間進行監督管理，記錄違紀學生。德育處每周統計各班違紀人數進行通報，并記入班級量化，班主任在班級管理中規范學生違紀行為，有效地預防了校園踩踏事故的發生。
7、采取多種形式加強學生的安全教育。
學校通過國旗下講話（《讓安全警鐘長鳴》、《為生命護航揚生命之帆》）對學生進行安全教育；二、三年級主辦了《安全伴我成長》板報，內容豐富多彩，如：有交通安全、用電安全、飲食安全、校內安全、校外安全等等，對學生進行安全常識宣傳教育；各班召開了《文明行為伴我行》主題班會，班主任結合本班實際情況，精心設計了班會教案，班會形式多種多樣，有的班由學生主持，有的班老師主持，有的班分組討論，學生發言積極踴躍，班會效果顯著。學校組織學生先后兩次觀看了《校園安全教育警示片》，同學們從中學到了很多自救、防護知識，有交通安全、防火安全、集體活動安全、家庭安全等，三至五年級學生聯系實際寫出了的觀后感。通過一系列的活動，學生得到了很好的安全教育。平時德育處加強課間巡視，排查課間存在的安全隱患，做到及時發現，及時糾正，并歸納起來，周一全體教師例會做重點強調，班主任再利用班會對學生進行安全教育，防患于未然。通過對學生多種形式的安全教育，增強了學生的自我防范意識。
㈡加大衛生管理力度，保持校園整潔。
1、德育處堅持每周對教室、宿舍衛生進行檢查，并及時張貼公布檢查結果，對管理比較差的班級找班主任單獨督促指導，對優秀班級大力表彰鼓勵，每月評選文明宿舍，共有50個宿舍榮獲“文明宿舍”稱號。
2、為了保持校園衛生清潔，德育處開展四、五年級學生值周活動，每周兩個班值周，負責操場、餐廳衛生監督，課間學生紀律管理，對違紀學生當場制止并記錄，德育處每月匯總后記入班級量化總分。學校每月進行一次全校大掃除，要求全員勞動，對班級教室、宿舍全面清理擦洗，不留死角。
3、加強對生活老師的管理。生活老師負責二年級學生的日常生活、內務管理以及樓道衛生，要求每天保持清潔整齊，每月進行一次大掃除，照顧好二年級學生的飲食起居。為了提高生活老師的工作質量，規范工作行為，學習禮儀常識，提高整體素質，每月召開兩次生活老師例會。組長每天檢查，德育處隨時抽查，發現問題及時糾正，對違紀者給予經濟處罰。
在全體師生的共同努力下，學校衛生環境的保持基本良好。
㈢有效開展少先隊活動。
德育處隔周組織各班學生觀看有教育意義的影片或科教影片；定期召開主題班會；每周五對于校園中涌現出的好人好事大力表揚，如主動撿垃圾、主動幫助別人、拾金不昧等，使學生學有榜樣，校園里形成一股文明校風。本學期期末德育處評出了11名拾金不昧好少年并給予獎勵，對廣大學生有很大的鞭策和激勵作用。
㈣以“感恩節”為契機，深入開展感恩教育活動。
為了加強對學生的感恩教育，在感恩節到來之際，11月份我校組織了一系列的活動：校長提倡《學會感恩與愛同行》營造了校園感恩的氛圍；郭艷芝老師做了《心存感恩與愛同行》為主題的國旗下講話；各班布置了以《與愛同行》為主題的班報；11月23日晚，我校全體師生在學校的安排下，組織觀看了鄒越教授的《讓世界充滿愛》主題演講活動，鄒越教授動情地演講感染了在座的每一個人，四、五年級學生寫出了自己真實的感受，有的后悔、有的自責、有的檢討、有的表達對父母、老師、同學的感激之情，以及今后如何感恩；布置了家庭實踐作業《學會感恩》，學校向全校學生發出倡議：、
1、抱抱、親親自己的家人，跟父母、老師說一句體貼、關愛的話。
2、聽父母的話，在家做個乖孩子。
3、小手拉大手，和爸媽一起為爺爺奶奶、姥爺姥姥送溫暖。
4、為爸媽、為長輩做力所能及的事情。
5、和家長共同搜集、閱讀一個感恩的故事。總之，通過一系列的感恩教育活動，使學生充分感受不僅要懂得愛，還要能感受愛，更要懂得回報愛。
㈤狠抓養成教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質。
1、堅持每周一次的升國旗制度。
每周一次的升國旗儀式是對學生進行愛國主義和思想品德教育的重要措施。要求全體師生在舉行升旗儀式時，莊嚴肅穆，齊唱國歌；國旗下講話主題多樣、形式多樣，有談愛國的、有激勵學習的，有感恩的，有安全、法制教育的，有愛護環境的，有熱愛班集體的等等。為突出主題、優化效果，一是根據不同的主題選擇不同的形式及不同身份的講話人（領導、年級組長、優秀教師、優秀學生代表）；二是提前一周寫好講話稿，講話人做好充分的講話準備，講話稿用完后存檔。每一次國旗下講話德育處都做到了精心準備，師生得到了很好的教育和啟迪。
2、充分利用班級板報這塊陣地，加強班級文化建設。
班級板報是加強班級文化建設的陣地，堅持每月一次的板報檢查制度，及時檢查及時反饋，有利于班級文化的提升。本學期學校共組織主辦了五期板報，分別是：“感謝您，老師”、“我們團結有力量”、“法律與我們息息相關、安全伴我成長”、“與愛同行”、“我努力，我成長”。在班主任的重視下，大部分班級的板報無論是內容的選擇、板塊的設計、文字的書寫、還是圖文的搭配都很有特色。并且每次檢查結果都要記入班主任工作量化。
3、做好問題學生的轉化工作。
根據學校要求，各班和德育處都建有問題學生檔案。班主任認真執行與問題學生定期談心制度，追蹤關心問題學生的成長，分階段填寫問題學生檔案，領導干部適時跟班主任一起交流、研討對問題學生的`教育方法，主抓德育的領導深入班級了解典型問題學生的轉化情況。問題學生通過班主任的耐心教育，都有不同程度的進步。
4、有效開展班會活動，對學生進行專題教育。
本學期安排了兩次主題班會：《教師節感恩》、《文明行為伴我行》。通過《教師節感恩》班會增進了師生感情，同學們有的朗誦《教師贊》、有的講老師關心學生的感人事跡，有的用一句樸實的話語：”老師，你辛苦了”來表達對老師的感激之情。《文明伴我行》主題班會開展得更是有聲有色。各班主要是結合班級學生情況，找出存在哪些不文明行為，又有哪些文明行為值得我們學習，有的班制定了文明公約，通過此次班會，規范了學生的文明行為，創建了文明和諧班集體。
㈥加強德育隊伍建設，努力提高德育工作水平。
1、加強對班主任的培訓，提高班主任管理水平。
本學期組織班主任學習了《小學班主任工作職責》；先后兩次觀看了魏書生老師的《班級管理民主化、科學化》講座以及霍懋征老師的《沒有愛，就沒有教育》講座。各班主任認真聆聽，認真學習，受益匪淺，將名師的經驗和管理理念應用到自己的工作中，提高班級管理水平。
2、創建交流平臺，相互學習。
本學期針對班主任工作出現的問題，分年級召開了《轉化差生我有妙招》班主任工作經驗交流會，做到了人人發言，有經驗的老教師介紹經驗，新老師反思自己的不足之處，有的當場提出難題，大家出謀劃策出招解決。通過經驗交流，大家取長補短，尤其是年輕教師表示自己缺乏老教師的耐心和靈活多樣的教育方法，在以后的工作中一定努力。
個人德育總結5
大學不僅僅是傳授知識的殿堂，更是教會我如何做人做事的地方。在過去的四年時間里，在我校“三大”教育理念的感召下，積極追求思想政治進步，努力提高自身道德文化修養，牢固樹立正確的人生觀價值觀，堅持閱讀古典名著名人傳記社科文學來陶冶情操。形成了良好的行為習慣，端正心態，使自己從一名懵懂少年逐步成長為一名具有較高道德水準綜合素質全面的當代大學生。
不同于高中教育片面追求學習成績，大學更注重的是全面發展，學校通過開設《思想道德修養與法律基礎》《中國傳統文化》《大學生心理健康教育》等課程加強對我們的思想道德教育，為我們大學生活中遇到的心理障礙予以清除。組織向災區和生活有困難的同學捐款，為災區祈福等活動，提高我們的責任感和使命感。
首先，端正思想，提高思想覺悟水平，樹立起作為共青團員應該起到帶頭和模范作用；其次，積極參與學校組織的各項團員活動，在活動中學習理論，在活動中實踐理論，這樣做到學以致用。此外，努力提高自身思想素質，弘揚社會主義道德風尚，嚴于律己，揚善抑惡、求實創造、與時俱進，將優秀的中華民族傳統美德發揚光大。認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發揮團員的模范作用也是一個團員應盡的責任。在自己的積極努力下20xx年4月順利獲得“入黨積極分子結業證書”。
在學習上：我始終堅持一句格言“不放棄努力本是我的任務，在現有的基礎上爭取再爭取更是我的職責”。從進校以來學習一直未松懈，認真鉆研專業知識，刻苦學習，曾榮獲學院的二等等獎學金和三等等獎學金各一次，并且兩次獲得國家三等助學金，今年國家一等助學金,樂于幫助其他同學，取長補短，達到共同進步的目的。課余時間加強對中國傳統美德的學習，提高自身道德水準的提高，并且到圖書館借閱各種社科文化書籍，陶冶情操。學習國家和學校思想道德方面的文件精神，努力克服自身缺點，積極投身到思想道德建設活動中。
大一的時候，太過年輕，對自己過于放縱，在學習上，已經沒有了高中時代的認真態度與努力程度。但是經過考試失利的慘痛教訓，使我突然警醒，我應該更積極，更用心，度過有意義的四年大學時光。到了大三，我也開始認真對待學習，努力提高自己的專業能力。付出總有回報。這一學年，我的成績有了很大的提升，位列專業第三。但是，我卻并未因此而懈怠，大四學年，自己依舊認真學習，并進一步提高了自己的專業素養。經過三年的學習，使我認識到自己還存在許多不足，這些都促使我及時向老師和同學求教彌補。積極復習專業知識，并且了解實際生產與課本理論知識的區別于聯系。借閱最近最新資料，了解本專業的新技術新理論新設備的發展。針對以前學過的知識，通過新知識的學習，對其進行改正，取其精華，去其糟粕。
在生活上：首先，我積極與室友、同班同學及兄弟班級的同學搞好關系，由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。我深刻意識到搞好同學、朋友之間的關系非常重要，所以無論在班里，還是在整個學院，我都結交了許多朋友。其次，我崇尚質樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風，合理利用自己的生活費，我深知金錢的來之不易，從不亂花一分錢。在不影響學習的前提下參加學校的勤工助學工作，暑假留校參加暑期門衛工作，這使我不但鍛煉了自己，也減輕了家里的負擔。性格開朗、樂觀熱情、樸素大方、關心同學、關愛集體，有著強烈的社會責任感和使命感，樂于從生活點滴幫助他人。也積極參加體育鍛煉，因為知道：身體是革命的本錢。
在學校勤工助學工作中，從一名電梯管理員做起，課間時間組織同學排好隊，有序乘坐電梯，避免在乘坐電梯過程中發生擁堵，是同學受到意外傷害。在門衛工作中，積極配合學校門衛做好工作，按時開關門，及時發現問題和安全隱患上報學校。做好晚歸學生的登記工作，使院系相關老師能及時了解到這方面的信息。通過兩年的勤工助學工作，自身組織寫作能力得到提高，交際能力也得到鍛煉。積極參加學校的義務勞動，增強了責任感，為將來走向工作崗位打下基礎。
成為一個人的重要指標魯潔教授在《做成一個人道德教育的根本指向》中指出，人從自然性中走出來。走上了道德為他們鋪設的成人之道。由偶然的人成為必然的人。思想道德修養課把我們引領到一個新的人生之路，開啟了我們大學生活和道德培養的大門，讓我們逐漸從懵懂走向了解，從迷惘走向自信。這種自我升華的歷練，我們永遠也不會忘記！這門課已經不是單調的“政治課”，是能幫助我們解開思想上的結、打開心靈之窗的德育課。讓我們在輕松愉快中得到了知識。
21世紀是知識經濟的時代，經濟全球化需要具有良好文化素養和高尚道德水準的全面發展的人才，而品質是人才合格與否的重要標志。司馬光說過："德者，才之帥也；才者，德之資也。"二者關系非常密切，而德是居"統帥"地位。德，乃立人之本。不修吾德，將以何為吾生之根本？大學之道，在明明德，此其一也。雖無大德之立，然終日不敢忘校訓“厚德博學，強吾興邦”。
通過思想上，學習上和工作上的歷練，我在工作方法和思想覺悟方面都有了很大的提高，對自己的學業和各方面的能力也有了更高的要求。相信在今后的學習，生活，工作和思想各個方面，我會更加嚴格地要求自己，取得更大的進步。
如今回想整個大學，我深切的體會到了協作能力的重要，以及在協作下的個人獨自發展的基礎，在此基礎上的努力和付出，又讓我有所心得體會；此時此刻，大四的尾聲，大學的尾聲，大家都在奔波，為了工作，都在為自己的'將來努力著。現如今面對即將離去的生活、學習四年的大學校園，這讓我更加珍惜這還未曾失去的學生身份。
回首四年的學習生活，我也深深地體會到了學院老師、領導為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！再回首，四年前的我已經不再擁有，再回首，我已經走過四年大學生活，再回首，我的同學們都已經紛紛走上社會，再也找不回從前的我們了！傷感，是我們現在的主旋律，不過這些都不是最重要的，前程，我們都在為前程各奔東西，從此以后，我們就很難再看到曾經的我們，也看不到一起聚會時的我們了。也許二十年以后，我們會有很大的成功者，也會有失敗者，但是我們沒有去拼搏，怎么會知道！我的大學生活！
總結回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!我想：“既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運，我的大學將會因為我的不斷回顧和展望而更加無怨無悔！
今天我們的離別，正是為了明天的相逢，所以請不要哀傷。轉過身去，邁開腳步向著你的前方走去，我會在下一個站點等著你。
自己的路，自己走好。祝你一路順風，祝你前程似錦，祝你早日買上車和房，祝你娶上漂亮的新娘，祝你……，把一切最美好的祝福都送給你。最后，祝愿母校越辦越好，越辦越強，早日更名，建設成一流的教學服務型大學。
個人德育總結6
本學期，我園以提倡幼兒學會生活、學會做人、學會創新為前提，以愛國主義、團體主義教育為重點，以思想品德教育為基礎，培養幼兒良好的品德，成為講禮貌、守紀律的孩子，在全體教師及家長的共同努力下，德育工作取得了必須的成績，現評價如下：
一、加強幼兒園文化建設，注重德育的隱性資源
兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選擇性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選擇進取的事物去模仿，所以，我們加強了幼兒園德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類，物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了進取向上的思想，以生動、可感、趣味的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。如每學期幼兒園都要進行大規模的環境布置。我們抓住這一契機，在園內的過道，走廊，活動室等布置團結友愛、關心團體、愛祖國、愛家鄉、不怕困難、禮貌禮貌等環境，每個班級也根據思想教育的要求創設相應的主題活動環境，如：“幼兒安全教育宣傳”、“幼兒健康教育宣傳”等。人際關系主要是指師生關系和教師與教師之間的關系。幼兒離開家庭來到幼兒園，教師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的構成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身
進取、正確的行為促進幼兒良好道德品質的`構成。在進取向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。
二、開展豐富多彩的德育主題教育
幼兒良好的個性品德培養是經過幼兒園的各種教育活動實現的，形式多樣、資料豐富的德育主題活動，是有針對性地對幼兒進行良好行為習慣、個性培養、發展個性傾向供給鍛煉的好機會。
幼兒是在活動中成長的，幼兒的發展是經過活動實現的。所以，我們十分注重經過開展各種各樣的主題活動來豐富幼兒德育的資料。在小班“我愛我家”主題中，教師組織了“爸爸媽媽本領大”、“能干寶寶”等活動，萌發幼兒愛親人愛同伴的情感，幫忙幼兒明白自我的事情自我做的道理。在中班“馬路上車”主題中，我們請來了_叔叔為小朋友上了一堂融演示、互動、體驗為一體的生動的交通安全課。活動中，_叔叔向小朋友介紹了自我身上的全副武裝，讓小朋友體會到了_叔叔的職責及工作的辛苦。并經過圖片、演示等形式詳細介紹了過馬路的安全知識、乘車時的注意事項。在大班“我的本領大”主題中，教師設計開展了“大帶小”愛心體驗主題活動，由大班哥哥姐姐帶領小班弟弟妹妹參加幼兒園組織的活動。如“大帶小”一齊勞動，“大帶小”一齊進餐，“大帶小”一齊游戲等。哥哥姐姐對弟弟妹妹倍加關心，而弟弟妹妹對哥哥姐姐無比信賴。心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗到了付出愛的歡樂情緒，小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標志，每個區域活動角，均有值日生負責整理，且輪流擔任，培養幼兒的勞動意識與團體榮譽感。
三、節日活動與品德教育相結合
一年四季，有不少節日，節日活動是幼兒園進行德育的良好契機。我們根據節日特點，有計劃地制訂節日活動方案，利用節日開展系列教育活動，在多彩的活動中滲透有關德育資料。新學期一開學，就迎來了新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫忙他們盡快適應幼兒園的生活，融入團體中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，幫忙弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往本事得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。
四、將德育活動滲透到幼兒一日生活當中
幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和教師同伴打招呼，培養幼兒講禮貌懂禮貌的意識。來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自我來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自我的同伴，熱愛團體。每一天餐點之后，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，經過講故事、談話等形式說說本班好人好事等資料對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵;在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊倒水，不推擠，不浪費水;在進行區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫忙、與人合作等等。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自我的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。
同時，我們還注重了對孩子的隨機教育。幼兒在日常生活中經常會發生爭執甚至還會做錯事。我們教師把它看作是進行德育教育的好時機，一做到及時處理，二做到循循善誘，問清緣由幫忙孩子來分辨是非，有些問題還能夠組織幼兒一齊來討論，以提高孩子處理問題的本事，使幼兒從身邊的事例中理解深刻的教育，真正做到曉之以理，動之以情。
五、家園共建促德育
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需堅持教育的一致性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們經過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們經過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強團體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛團體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。
個人德育總結7
圍繞鎮工作重點和學校德育工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制，強化德育工作職責，不斷加強和改善幼兒的思想道德建設工作，切實落實德育實效現就本學期德育工作做如下評價。
一、在日常生活中滲透德育
1、選擇有利時機，讓日常生活環節成為有效的德育教育課堂。
幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，每時每刻都影響著孩子們的成長。例如晨間活動時，我們引導幼兒主動地和教師、同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。另外，指導教師改變以往傳統的按名冊一一點名的方法，讓幼兒主動發現班里哪個同伴沒入園，使幼兒有關心他人的意識，逐步養成熱愛團體的常規。自由活動時，引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的禮貌用語，培養孩子樂意和同伴分享玩具的習慣;午餐時，提醒幼兒吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等良好常規的養成;結合相應的節日和月德育教育重點，有機選擇幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演、閩南童謠等，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。充分抓住一切有利的教育時機，有的放矢地進行品德教育。
2、優化教育活動，使幼兒樂意理解行為規范教育。
各個班級均能根據學園的總體工作布署，以“孝道教育”為主要工作重點，把資料豐富的教育活動作為進行孝敬教育工作的主要載體。與各領域活動有效整合，結合幼兒的生活經驗，重感悟、體驗，采用日常談話、教學游戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參與，鼓勵幼兒成為活動的主人。如在幼兒主角游戲中滲透孝道資料：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動招呼客人;開展“自助餐”、“玩具大家玩”等活動，幼兒從中感受到了與他人共享的歡樂;將一個個關乎禮讓的小故事經過情境表演，讓幼兒在體驗主角扮演的愉悅情感的同時，學到了助人、關心他人的語言、行為，有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自我的行為準則。幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒才會產生學習的興趣和動機，也能充分釋放兒童的“性本善”潛能，引導幼兒向“善”發展的方向，使幼兒從小學會與他人友好相處，習慣使用禮貌用語等簡單的做人與處世方法。
3、創設主題氛圍，深化愛的禮儀教育。
根據幼兒園的課程特點，為促使幼兒與不一樣年齡段同伴、長輩間構成良好的交往本事。學期初，學園組織跨年段的“大帶小”活動，中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，展示才藝，幫忙弟弟妹妹了解幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往本事得到了鍛煉，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。“六一”兒童節，我們讓孩子的長輩走進幼兒園，親子一齊制作作品、表演節目，享受著親情的歡樂，共同度過了一個愉快的節日。“親子廈門鼓浪嶼一日游”讓家長參與到幼兒園來，教育的作用不言而喻。
4、凸顯特色教育，唱響德育主旋律。
教育是無形的，也是有形的。必須在富有時代氣息和創造性的教育活動中，才能潛移默化地熏陶孩子。“孝敬教育”活動更是要致力從身邊人、身邊事入手，精心設計來拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進行滲透：
第一，誦讀“_規”規范日常行為。
日常早談主要是經過早間上課前與幼兒之間的主題談話，加強對幼兒常規教育及良好生活、行為習慣的培養。我們以誦讀“_規”，安排了每一天必須時間的誦讀，讓幼兒大膽討論表達對“孝道”的看法，充分發揮了幼兒的主體性。
第二、實施《_規》教材。
《_規》是一本十分好的教材，它經過短短的幾句話便反應了所有有關日常生活中的禮儀教育、待人處事的方法、如何孝順父母等，朗朗上口的歌謠比起長篇大論的道理講述更容易讓幼兒記得牢。我們主要經過組織幼兒觀看《_規》的影視資料、借助形象直觀的動作來幫忙幼兒理解、背誦歌謠，再結合主角表演游戲來到達教育的效果。
第三、評選“孝敬之星”。
早談是幼兒每一天必不可少的環節，我園各班結合“孝敬”主題，以談話、討論、小故事播報等形式，開展了《我能為媽媽做些什么》、《孝道知多少》《我愛你，爸爸》《尊老愛幼是美德》等小主題活動，加強對幼兒常規教育及良好生活、行為習慣的培養，潛移默化地使幼兒學習孝敬、禮讓和關愛。結合每周的班級記錄，了解幼兒在家的表現，每月每班各評出兩名孝敬標兵，讓他們講講孝敬事跡、談談心得感受，充分發揮榜樣的示范作用，讓孝敬之花開在幼兒心中。
經過孝敬教育的開展，培養了幼兒良好的品德、行為習慣，有愛心、感恩之心、有職責心，教師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育，要著眼于幼兒的成長、成才。
5、做好家長工作，家園共建促教育。
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需堅持教育的一致性。所以，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們經過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。
此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們經過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強團體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛團體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和教師要不斷加強自身修養，嚴格要求自我，以身作則，要求幼兒做到的事，自我要先做到，不許孩子做的事，自我堅決不做，要用自我的言行為孩子創造一個禮貌健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。
二、德育工作存在的問題和不足：
一年來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處：
1、家庭對幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能，家長對兒童尤其是對獨生子女的'過分溺愛、過度保護，使相當一部分兒童以自我為中心，缺乏職責感，基本生活本事和適應生活本事明顯不足，難以具有健康的素質和健全的人格。這些問題亟待引起全社會，尤其是家庭教育工作者的關注。家庭教育的主要資料是“以德育人”，幫忙孩子樹立正確的道德觀，從而建立起實現其自身發展的思想道德基礎。
2、對德育的目標資料和方式方法的探討研究不夠。在新課程的目標中情感態度價值觀的目標應當是屬于德育范疇的，但到底是哪些情感態度價值觀，學校教師還是比較模糊的。另外，在德育的方式方法上也缺乏研究。比如，幼兒園階段的重要德育資料應當是幼兒良好習慣的養成教育，這一點教師們都比較清楚。可是如何將養成教育落到實處，真正讓每個孩子養成良好的習慣，似乎缺乏有效的方式方法。
3、德育的針對性和實效性不夠。當前社會現象比較復雜，而我們的德育資料和方法似乎還沒有與時俱進。一些貼標簽似的教育很難激發幼兒的情感，使其認同，更難促使其內化。有些搞得轟轟烈烈的活動只走了表面形式，對幼兒思想靈魂并沒有多大的觸動，情感體驗不深，自然效果也不大。
三、存在的不足：
針對以上這些不足，我覺得應加強以下幾方面的工作：
1、教育主管部門應出臺相關措施。要根據學前教育特點，學前兒童發展規律，發揮家長學校作用，針對各個學前階段編制更加貼合時代要求的又具有可操作性的綱領性指導意見，確保“德育為首”不是一句空話。
2、加強德育的通識教育和培訓。學校里人人都是德育工作者，所以人人都要理解通識教育和培訓，至少應人人明白德育的目標資料和方式方法，全方位多角度地對幼兒進行德育，讓幼兒從小明白怎樣做人、如何做事。
3、加強德育工作的評價研究。當前，評價一個學校的德育工作做得好壞，似乎更多的是看搞了幾個活動，活動的影響如何。當然，如果這個活動能使幼兒的心靈受到震撼，留下深刻印象，并持續影響其一生，引領和規范其行為，那肯定是一個有效的教育活動。但德育資料更注重“從小事著手”，從平時對某件小事的態度和行為去引導做人、做事，這樣的德育才是更有效的，所以在評價上也很值得研究。
個人德育總結8
新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不斷創新，以順應新時代學生發展的特點。我國著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。那么，作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個創造之地，把握好每一個創造之時來造就一個創造之人。德育作為學校教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。因此，努力改革德育教學，實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統的同時，注意了創造教育與傳統教育的區別，進行了德育教育中實施創造教育的教改實驗的探索。
一、 樹立“以人為本”的德育理念。
一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值觀。我在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。
二、深化教學改革，培養學生的創造志趣和創造能力。
第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的`教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創造教育的精神，深研教學活動結構的改革和教法改革，是培養學生創造志趣和能力的主渠道。
在德育工作中，不斷關注社會發展和教育發展趨勢，加強德育科研，根據學校實際和社會的發展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經驗的德育管理思想，讓德育工作在不斷創新中煥發出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內外德育活動，讓德育回歸生活，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內”，轉變為“內”為主，“內”“外”結合的教育方式，讓學生真正理解德育的內涵，自覺提高自身的思想品德修養。
三、轉變角色，注重以身示范。
新一輪課程改革的實施者，主要是工作在一線的廣大教師。新課程標準中提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。過去教師對學生進行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上，學生只能是被動地按教師的要求做。在新的課程實施中，教師要轉變角色，要成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。要做到尊重學生，信任學生、關心學生。與學生建立平等的朋友式的師生關系，要成為這個平等中的“首席”。
教師如何來當好這個“首席”呢?我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認真當好這個角色，把自己融入學生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用，加強學習，注重個人道德修養，提高個人道德素質，在各方面給學生起到模范帶頭作用，也就是應當辛勤耕耘，以身立教，把社會道德素質要求內化成學生的自我要求。
個人德育總結9
本學期，我是二年級四班的班主任，學生共有29人，其中男生14人，女生15人，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞學校工作計劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規》和培養學生12個養成教育習慣為重點，繼續推進博雅教育“七大行動”，推進校園文化建設，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、班級管理常抓不懈
本學期，我們二年級四班和三班繼續合班，學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡，有個別學生在樓道內追逐打鬧，還有的學生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現狀，我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”，也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。
二、牢固樹立班級主人翁意識
一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力，為班級爭光。教師的獨裁，一味地發號施令，只會讓學生感到被動，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自己的手”，給學生相對的自由，為學生創設一定的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養學生的積極參與意識、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發展。本學期，我帶領學生積極參加學校的各項活動，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，集體榮譽感越來越強。這不，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲！
三、激勵活動，使小朋友自信十足；
每個孩子身上都有閃光點，只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后，我都不會忘記開一次“慶功會”；孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌；孩子們考出好成績，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以后的打算等等；讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉。
四、培養有管理能力的小干部。
發揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班，小班干部的作用，就更加充分地體現了出來，到了新的教室上課，周圍全是校領導辦公的場所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日，監督學生的習慣，現在，所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。
五、其他常規工作有條不紊
積極主動地經常與任課教師取得聯系，與家長溝通，協調學校各方面的教育力量，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發生安全事故。
六、博雅教育，快樂成長
在我校博雅教育的引領下，孩子們越來越快樂了，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會，把全班學生的心都連在了一起，大家齊心協力，終于取得了優秀的成績。學習上，我校的“先學后教，當堂訓練”教學模式，不讓任何一個學生掉隊，學有困難的學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學。如果說愛學生的老師是好老師，那么既熱愛學生，又能成功傳播知識的老師則是優秀的老師。夸美紐斯這樣評價一位優秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師，她的聲音便該像油一樣進入學生的.心里，把知識一道帶進去。我一直以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚地出現在課堂。雖然很疲倦，但是我的內心卻是充實愉悅的。因為是我的學生給了我的自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們！
個人德育總結10
德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出："實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
一、健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《小學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。一是調動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。
為調動他們育人的.積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，以及高于國家標準的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，如評職指標受限時，確有夠條件的班主任，實行校內低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。二是調動各科教師教書育人的積極性。學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。第三，調動服務者育人的積極性。學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
未來社會的發展對基礎教育提出了新的挑戰，面對新世紀的挑戰，面對新世紀對人才素質的要求，我們認為應更新教育觀念。更新觀念重點體現在一個重視、兩個克服上，即學校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學習打好基礎的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個學會"教育、培養、訓練學生，即教育、培養、訓練學生學會做人、學會求知、學會勞動和創造，學會生活，學會審美，學會健體。
同時還應根據社會主義市場經濟對于人才素質的要求，確立人在經濟社會生產中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創造才能獲得充分的發展。德育工作者的著眼點，應放在作為教育主體的學生身上，致力于促進學生個性的全面發展和人格的健全，實現人格個性的社會化。為此，必須確立以學生為主體，以發展健康的個性和健全的人格為著眼點的現代德育觀要做好小學德育工作，必須提高學校干部和教師的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們應針對新形勢下青少年成長的特點，進一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。
四、加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。
給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的藝術團活動和興趣小組活動并形成了學校"藝術節"、"科技節"、"體育節"的大型活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。
當今社會，只靠學校教育難以完成培養下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導小學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質。有利于全面落實德育工作目標。系統論的核心是"整體性原則"。小學教育是一個有機的整體，學校中諸教育因素要互相配合，發揮自身的個性優勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關系看，德育與其它幾育互相促進，相輔相成，構成全面教育的整體。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會"三結合"的一致性教育。
在這樣的指導思想下，大大加強了學校、家庭、社區的聯系。家長走進了學校，學校走向了社會，并受到家長和社區的好評。他們在給學校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報、教育教學活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，我們認為這不僅僅是成功，而且是對學生、對家長的教益都菲淺。參加社區活動，街道分管教育的領導，多次在會上表揚學校與街道配合好，學生參加街道活動熱情高，完成任務好，他們夸獎有良好的校風，學生素質高。今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
個人德育總結11
我叫，現為學校政教副主任兼8年（6）的數學老師。近4年來，我在學校的正確領導下，按照學校的總體部署和工作要求，以科學發展觀為指導，認真執行黨和國家的教育工作方針、政策，圍繞中心，突出重點，狠抓落實，注重實效，在學校德育工作崗位上認真履行職責，較好地完成自己的德育教育任務，取得了一定的成績。從03年到07年，我先后被評為縣級優秀教師、鎮優秀教育工作者、骨干教師，而且我教的班級數學年年考同年級第一。其中，06年當班主任時，我帶領教師團隊將該班學生大部分送入縣重高，創下我校重高送生人數之最，并且將曾勇，熊偉等學生送到重慶重點高中深造。在這期間我在雜志上也多次發表教育、教研論文，獲得學校領導的肯定和學生及學生家長的滿意。現將近4年來個人德育工作情況具體總結如下：
一、認真學習，提高自己的政治思想覺悟
要做好學校德育工作，當一名人民的好教師，必須要有正確的政治思想。我近4年來認真學習黨的理論，用黨的理論武裝自己的頭腦，樹立全心全意為學生服務的思想，做到無私奉獻。通過學習，我提高了自己的政治思想覺悟，擁護中國共產黨的領導和社會主義制度，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感。從教以來，我一直工作在教育的第一線，把全部身心投入到教育教學工作上，既教書又育人，做到為人師表，把教育事業作為自己的終身職業，樹立了良好的職業道德。在工作中，我養成吃苦耐勞、善于鉆研的敬業精神和求真務實的工作作風，做到愛崗敬業、任勞任怨、依法執教、踐行職責、教書育人，率先垂范，為祖國教育事業的發展作出了我自己的努力。
二、深刻領會，提高學校德育工作重要性的認識
我深刻知道教育的根本要義在于育人，培養品德高尚，人格健全，素質優良的一代新人是教育工作者的神圣職責。當前，我國正處在改革開放的攻堅階段和發展的關鍵時期，社會情況發生了復雜而深刻的變化，影響著青少年學生的價值取向，國際國內意識形態領域的矛盾和斗爭更加復雜，尤其是國際敵對勢力加緊對我國青少年一代進行思想文化滲透，個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學生帶來極大影響。面對日益復雜的形勢，作為學校一名德育工作者，我應該從提高民族素質，事關國家安危的高度認識學校德育工作的重要性，不斷增強政治意識，大局意識，責任意識，更加自覺地把學校德育工作放到“以德治國”，深化教育改革，全面推進素質教育的突出位置。要解放思想，開拓創新，從青少年學生的實際出發制定德育教育計劃，要從輿論宣傳和制度建立切入，保證德育工作落到實處。要確立正確的教育理念，遵循教育規律，采取切實措施，堅決扭轉重智育輕德育，“一手硬，一手軟”的不良傾向。
三、抓住重點，明確學校德育工作的目標任務
在學校德育教育工作中，要抓住重點，明確學校德育工作的目標任務，采取有效措施，持之以恒，常抓不懈，取得成效。學校德育是對青少年學生的行為規范教育，要加強對青少年學生意志、品質方面的培養，加強吃苦耐勞精神的培養，以利于青少年學生今后的發展。要重視養成教育，促使青少年學生養成良好的習慣，使習慣內化為品質。要積極地加強與社區、家庭的聯系，與家庭教育、社會教育形成合力，建立全方位的德育網絡，使青少年學生處于全方位、多時空的教育中，取得綜合的教育效應。要重視青少年學生的心理健康教育，培養青少年學生積極、樂觀、健康向上的心理。要重視提高青少年學生的自信心，提升青少年學生的綜合心理素質和社會責任感，培養出合格的`社會主義建設者。
四、積極努力，圓滿完成德育教學任務
我是學校政教副主任，搞好德育教育工作是我的工作本職，我始終滿腔熱心，以認真、負責的態度做好學校德育教學工作，切實提高學校德育教學水平，促進學校整體工作的發展。。。教育效果受到學生家長和社會廣泛好評。
(一)嚴格執行“五嚴”規定，確立德育教育的主導地位
我認真學習《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》（下稱“五嚴”規定），充分認識到“五嚴”規定是新時期學校教育工作必須遵循的工作方針，在注重學生素質教育中，要確立德育教育的主導地位，堅持以理想信念教育為核心，引導青少年學生始終堅持愛國主義、社會主義和黨的領導的有機統一，把民族精神和時代精神結合起來，把個人成就和社會責任結合起來，不斷鞏固和擴大黨執政的青少年學生群眾基礎，堅持不懈地引導廣大青少年學生跟黨走中國特色社會主義道路，為實現中華民族偉大復興而奮斗。
(二)加強“主體性德育”，幫助青少年學生成長成才
在學校具體德育教育中，我積極實施學生自我教育、自我約束、自我發展的“主體性德育”，在內容上加強以理想教育為核心的思想教育，增強青少年學生的愛國、團隊意識和民主、法制觀念，使青少年學生在樹立理想中規劃人生，確立人生目標，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。加強以社會公德為主體的養成教育，提高青少年學生的思想品質、道德情操、個人修養和遵紀守法意識。加強心理健康教育，培養青少年學生的積極、勇敢、向上精神，正確面對人生、面對社會現實，增強遭遇挫折的承受能力，樹立學習、工作、生活信心。
(三)加強文化熏陶和引領，促進青少年學生健康成長
在學校具體德育教育形式上，我加強文化的熏陶和引領作用，進一步豐富和完善校園文化。調整班級管理制度，形成以班主任為中心，全體任課教師都參與的班級德育工作研討、合作制度。進一步發揮學生干部的作用，讓青少年學生設計、組織學校和班級德育教育活動，開展時政時事專題講座、演講比賽、辯論賽、參與社會實踐等活動，做到既豐富活動內容、活躍活動氛圍，又拓寬青少年學生眼界，提高青少年學生能力，使青少年學生健康成長。
(四)開展多種活動，深化學校德育教育工作
在學校德育教育中，我開展多種活動，濃厚學校德育教育氛圍，深化學校德育教育工作，使青少年學生全方位接受德育教育。一是定期召開家長會，定期與社區進行聯系，充分發揮學校、家庭、社會的整體合力，加強對青少年學生的德育教育。二是定期開展以德育為主題的大型紅歌比賽，演講比賽，辦好校刊、墻報，讓青少年學生參與其中，親身去感受，去體驗，去接受德育教育和德育熏陶。三是利用節假日，帶領青少年學生去敬老院看望老年人，培養青少年學生尊敬長輩、關愛老人的思想感情。
近4年來，我認真努力工作，始終耕耘在學校德育教育第一線，以提高青少年學生的政治思想品質與道德修養情操作為自己工作的努力方向，取得了較好的成績，但是從科學和發展的眼光看，我還是需要繼續努力和提高。今后，我要繼續加強學習，掌握學校德育教育必備的理論知識與教學技能，按科學發展觀的要求，求真務實，開拓創新，奮發努力，攻堅破難，把學校德育教育工作提高到一個新的水平，為促進青少年學生德育的進一步提高做出了我應有的貢獻。
個人德育總結12
本學期已將，在學校領導的嚴格要求、正確引導下，在同事們的關心和幫助下，我順利地完成了本學期的班主任德育工作。眾所周知，班主任工作的核心是德育工作，它是推動班級前進的一項有效的措施。根據我校德育工作的指導方針，合班級實際，我班采取了一系列的德育工作措施，具體的做法如下：
一、激勵目標，形成推動力
開學初，我在班級提出了一個長期目標：在各項活動中勇爭第一。在這個目標的激勵下，班級學生一直做著不懈的努力。在校廣播操比賽中，本著“重在參與，為集體爭光”的宗旨，全班同學盡心盡力，雖未能獲獎，卻也感受到了集體的同心協力；在校運會上，每位同學都銘記大會口號：不揚一片紙，不棄一件廢品，做文明運動員，做文明觀眾。同學們為了班級的榮譽時時刻刻都在注意自己的行為習慣；運動員們為了集體的利益在比賽場上你爭我奪，拉拉隊員則在一旁加油助威這些都充分體現了一個集體的精神面貌。
隨后，我又不失時機地提出了“爭取好成績向父母負責”的目標，組織了“為提高學習成績立功”等自主學習活動，并給每個學生都提出了具體的目標和任務，而且分小組、個人展開比賽。由于目標明確，個人任務具體，調動了全班學生學習積極性。成績好的學生利用下課休息時間給成績差的學生補課，成績差的學生虛心向老師，同學請教。各小組經常召開學習交流，檢查學習情況，幫助釋疑解難，出現了人人為實現學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。
二、展開活動，形成凝聚力
對于剛入初一的學生來說，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理。合學生的興趣愛好，讓同學們在班級開展豐富的班會活動，如：《生命在你手中交通安全教育》，《從小事做起，以德律已》，“我能行”才藝展示等等。“人生每月一道作業題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學生們都希望有一個像大海一樣能容納無數江河水的寬廣胸襟。從那以后，班級但凡有一點小摩擦，只要一提到這個作業，就都會主動承認自己的錯誤，也寬容了他人的過錯。通過這些活動，學生的各方面能力都得到了鍛煉和提高，同時也增強了班級的'凝聚力。
三、完善制度，形成約力
班級常規管理需調動全班學生的積極性，才能形成合力，共同構筑起學生自我管理機制。因此，我用自主管理的辦法，給每一位學生管理任務，讓其服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己。
本學期我班用的方法是：
1、是建立值周班長制度，按學號輪流“執政”，
2、是對班上紀律管理，實行小組長負責制，時時總評比。經過近一學期來的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。
3、是民主改選班干部。
4、是全班在學習、紀律方面都開展競賽，先進的加分，落后的減分。
5、是大膽放權，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
四、家教感染，形成吸引力
家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助，良好的家校聯系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網，同時，也能有效地填補對學生督促的盲區。學校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺，我們可以和家長面對面地交談，來了解學生在家的學習生活情況，同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長，讓家長對自己的子女的在校表現有個及時的了解。而且家長之間也可以相互交流，得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。密切的家校聯系，充分調動了家長參與管理的積極性，家長參與管理，也極大地感染了學生，使他們倍受鼓舞。，從而促進了學生在學習上的快速進步。
通過以上的具體措施，本學期我班的德育工作取得了一點點收獲。在今后聽工作中，我會取他人之長，補自己之短，不斷優化德育這項艱巨而具有長遠意義的工作。
個人德育總結13
一、教書育人，恪盡職守
擁護黨的領導，熱愛社會主義祖國，遵守國家法律和法規，熱愛教育事業，熱愛學生，認真貫徹黨的教育方針，樂于奉獻，有高度的事業心和責任感，服從組織安排，認真履行崗位職責，積極參加教學改革，認真開展德育科研活動，盡心盡力完成工作任務。
在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過班會、思想品德課、隊活動、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。
二、敢于求人，讓自己的心靈更為高尚
“三人行，必有我師焉”，作為一名年輕的教師，虛心向各位同仁學習。在解放小學這座大熔爐里，既有來自全國各地的骨干教師，又有剛剛參加工作崗位的碩士研究生，面對越來越多越來越優秀的同人、面對思想日益復雜的正在成長中的'莘莘學子、面對日益激烈的工作環境，面對一切的一切，深感肩上的責任之重大與自己經驗與知識的匱乏！因此，利用閑暇，利用工作之余，利用就餐時的空閑，利用一切可以利用的機會，虛心向別人請教。“敢于求人，讓自己的心靈更為高尚”，敢于求人，讓自己能夠發揮更多的光與熱！
三、愛心+勤勉，換得桃李滿園
加強教師自身修養，滲透德育。教師應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。
（1）讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內外各種活動不失時機地加強對學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉化為道德行為。同學們在實踐活動中，提高了思想認識，凈化自己的心靈。
（2）抓住學生犯錯誤的時機，有的放矢的對全班學生進行教育，從典型案例中受到啟發與教育，從而規范自己的言行。
（3）真誠地關心學生，與學生共享甘苦，贏得了學生的敬愛，師生之間建立起了深厚的情誼。要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。另外，充分尊重和愛護學生的自尊心，小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。在集體中，盡可能多地要求每位學生，也盡可能多地尊重每位學生，讓每位學生都對自己有信心。
（4）嚴格要求，自我加壓，對待工作要一絲不茍，始終保持與時俱進、開拓創新的工作作風，常常自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育服務。
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子，傾注愛的心血使孩子們早日鮮花綻放！
個人德育總結14
第一 教育的首要職能和根本任務
教育是根據一定社會或階級的要求, 對受教育者進行的一種有目的、有計劃、有組織的傳授知識技能、培養思想品德、發展智力和體力的活動。教育具有社會性、個體性和教育性三種價值, 它們構成一個相互作用的整體。從社會存在、發展所需要的政治、經濟、文化和個人創造以及教育自身發展需求三者結合的角度看, 教育的核心價值是育人, 是“鑄人鑄魂”。其最大特點就是把受教育者當作一個具有主觀能動性的活生生的人來看待, 立足于人的生命整體, 使學生的知識、能力、體魄、內質、個性、創造性以及社會適應性都得到良好的發展, 成為一個能夠秉承人類文化成果, 具有思想、智慧和專長, 能夠擔當社會主體責任的人。教育是一項非常復雜的社會活動, 但教育的方向性、目的性決定了教育的道德性是教育諸多屬性中最為重要的屬性。著名教育家陶行知先生說過:“千教萬教教人求真, 千學萬學學做真人”,“先生不應該專教書, 他的責任是教人做人; 學生也不應當專讀書, 其責任是學習人生之道”。世界著名教育家艾倫·德瓦艾特認為, 教育有兩個目的, 一個是要使學生聰明, 一個是使學生做有道德的人。愛因斯坦在《論教育》中也說“學校應該永遠以此為目標, 學生離開學校時是一個和諧的人, 而不是一個專家。”和諧的人要靠和諧的教育來培養, 它要求教育要有全局觀念, 不僅傳授專業知識和技能, 更重視人的綜合素質的培養,
促進德智體美全面發展。要求教育要以德為先, 讓受教育者先學會做人, 把外部獲得的知識、技能內化、升華為個人的`穩定的品質和素養, 使得社會文明在個人身上得以傳承。要求指導學生樹立健康向上的開放的胸懷, 具有現代思想意識、思維方式和責任意識, 積極迎接社會的挑戰。作為學校教育其價值取向的核心應是讓受教育者學會做人、學會做事、學會交往, 在成為一個“完整”的人的基礎上成為一個“整體”的人。
第二 加強師德建設, 強化教師在育人中的主導作用優秀的教師隊伍是學校發展的基石, 是學校全員育人的關鍵。應從思想、理念、制度、環境等方面采取措施, 加強師資隊伍建設, 充分發揮教師在育人中的主導作用, 強化教書育人工作。第一, 加強敬業愛生和學術道德教育, 強化教師教書育人職責。以人為本, 尊重人的需要, 注重人的全面發展, 是人類社會發展進步的必然結果, 也是現代教育的核心理念。要進一步
加強教育, 樹立育人為本、以德為先的教育理念, 明確育人職責。一方面, 教師要充分認識教書育人是教師的天職, 關系到國家的前途和民族的命運, 增強使命感和責任心, 在教育教學過程中不斷提升自己的思想道德素養, 以良好的思想、道德、品質和人格給學生潛移默化的影響。另一方面教師又要全方位關心、愛護學生, 充分尊重學生, 促進學生人格的完善。要引導教師正確看待學生中存在的問題, 主動將思想教育融入到專業教育的各個環節, 滲透到教學、科研和服務的各個方面, 在傳授知識的過程中加強大學生的思想政治教育, 使學生在學習科學文化知識過程中, 自覺加強思想道德修養。
第三, 加強理論建設和理論武裝工作, 切實為教師釋疑解惑。以中央實施馬克思主義理論研究與建設工程為契機, 組織力量, 針對廣大教師存在的思想困惑, 加大對重大理論問題的研究, 力爭把“說不清”的問題說清楚、說明白, 幫助教師們消除懷疑和誤解。積極探索德育教育規律, 借鑒重點有利學生道德教育的做法和經驗, 加強思想政治理論課程建設, 不斷提高教學實效。
第四, 進一步深化改革, 建立健全科學有效的教師評價體系, 用制度落實“全員育人”。建立發揮課堂教學主渠道作用的長效工作機制, 把教書與育人緊密結合起來, 確保所有教師都履行育人的職責, 所有課程都發揮育人的功能。對以教學或科研為主和教學科研并重的教師分類制定考評體系, 對于那些熱愛教學, 教書育人, 取得突出成績的教師應加大獎勵力度, 實行積極有效的激勵機制, 鼓勵教師發揮教書育人的主導作用。采取措施, 完善教師職業道德規范, 堅持“德育一票否決制”, 將教書育人狀況納入教師考評獎懲制度。
第五, 要以“教書育人”為切入點, 通過評選師德優秀群體和師德標兵等活動, 樹立師德先進典型。深入開展職業道德教育, 推動師德建設, 促進學校良好的學風、校風的形成, 積淀學校精神品牌。大力弘揚恪守師德、教書育人的忠誠情操, 默默耕耘、不計名利的奉獻精神, 嚴謹治教、刻苦鉆研的敬業作風, 積極頑強、無怨無悔的執著追求, 構建良好的教書育人環境。引導廣大教師繼承中華民族的優良師德傳統, 結合時代要求, 樹立“學為人師, 行為世范”的崇高目標,嚴于律己, 以德施教, 以高尚情操、豐富學識和人格力量影響教育學生。引導教師發掘蘊涵在各門課程中的思想政治教育資源, 提高德育水平, 增強學科育人魅力。使學生在教師的對育人契機恰到好處的把握和高超的育人藝術中, 體驗和感悟“正確的價值觀”并做出正確的選擇。
第六, 學校要以教師為本, 關心、愛護教師, 為教師排憂解難, 形成一個更加注重質量、注重教學、注重教師的良好氛圍。認真研究教師思想政治工作面臨的新情況新問題, 全面了解教師的工作、思想和生活情況, 有針對性地做好教師的工作。把解決教師的實際困難與解決思想問題結合起來, 注意關心教師特別是中青年教師的發展問題, 不僅給他們壓擔子、提要求, 更要關心他們的思想素質、生活待遇和業務水平的提高, 為他們解決實際困難, 創造好條件
個人德育總結15
德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校務必把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。20xx年度，韓吉中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校20xx年德育工作狀況總結如下：
一、完善德育機制，構成工作合力
德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以“德育副校長―政教處―班主任―學生；教學副校長―教研組長―教師―學生；黨總支書記―團委―團支部―學生”“三線四級”的德育管理網絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結協作，又能獨立地開展工作。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每一天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每一天檢查登記，每周小結公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。
二、加強教師隊伍建設，提高整體水平
要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，務必要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《韓吉中學教師量化考評細則》、《韓吉中學德育工作制度》等規章制度，把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《韓吉中學教師量化考評細則》之中，透過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每周一下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規；暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。
三、狠抓班級管理，強化學校德育工作
班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，透過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：
1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《韓吉中學班級量化考評細則》、《韓吉中學班主任管理制度》、《班主任評價方案》等規章制度，并打印成冊發放到每個班主任手中。
2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每周小節公布，每月匯總公布，并把考核結果納入班級量化考評之中。
3、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。
4、上好每周的班會課。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會資料要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。
5、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。
6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。
四、抓常規管理，確保德育工作落到實處
每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：
（一）抓養成教育
學校從《韓吉中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和禮貌禮貌等方面進行教育。具體做法如下：
（1）政教處對學生禮貌行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢查結果納入班級量化考評之中。
（2）透過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行禮貌習慣教育。
（3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育。
（二）抓紀律安全教育
學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了超多的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。
（1）制定了《韓吉中學安全管理制度》；
（2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組；
（3）制定了“韓吉中學安全值班制度”，成立了“韓吉中學安全值班”領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務；值班人員每一天放學務必在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全職責感；
（4）每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護潛力和學生應對緊急突發事件的潛力；
（5）學校在易發生安全事故的地點設立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標志；
（6）政教處在學生中不定期對管制*進行突擊檢查；在使用取暖設備之后，校領導帶領班子成員不定期對群眾辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的.發生。
（三）抓法制教育
法制教育是學校德育工作的重要資料，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。今年10月份，我校為學生做了一場題為“珍惜完美時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。
（四）抓差生轉化工作
（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋后進生轉化狀況；
（2）召開后進生轉化專題經驗交流會，透過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平；
（3）對極少數嚴重違紀的學生，政教處用心配合班主任做好他們的思想教育工作。
（五）抓健康教育工作
本年度，我校用心貫徹執行《學校衛生工作條例》，認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。
1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為構成率。
（2）做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每一天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校后檢查。把每一天的檢查結果及時反饋給班主任教師，并納入班級量化考核之中。
（3）做好甲型H1N1流感防控工作。學校成立甲型H1N1流感防控工作領導小組，制定了甲型H1N1流感防控預案，建立甲型H1N1流感監控室，學校每一天安排人員在大門口為學生體檢，同時班主任再在班里為學生作進一步體檢，切實把這項工作落到實處。
（4）用心做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作；開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作潛力競賽”活動。
（5）做好學生的心理健康教育工作。學校于11月份建成了韓吉中學“心靈驛站”心理咨詢室，成立了心理咨詢委員會，咨詢工作由經過專門培訓的董月娥老師擔任，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。
五、發揮主陣地作用，強化學科滲透
俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的構成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，透過改善教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，透過課堂教學來加強學生的思想品德教育；此外，學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。
六、營造育人環境，增強工作實效性
校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校于五月份修建了石橋中學德育教育園地；在教室的室外墻壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板；在教室內的墻壁上懸掛了《中學生日常行為規范》、《中學生一日生活制度》等規章制度；在每個教室里都設立了圖書角、報刊欄等讀書角，透過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把“團結務實，開拓創新”定為領導作風、把“勤奮、求實、進取、奉獻”定為教師的教風、把“勤奮、誠實、禮貌、健美”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。
七、體驗活動，強化育人實踐
本年度，我校用心響應《中共中央國務院關于加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關于印發〈中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關于進一步加強中小學誠信教育〉的通知》等精神的號召，以“三講兩實踐”活動資料為主線，結合有好處的節日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中，透過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。
目前，我校已構成一個多育并舉的大好局面。在今后的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。
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