小學語文期中考試反思集錦

　　小學一年級語文期中考試反思

　　本學期期中考試已經結束了,針對這次班里學生期中的考試情況我進行以下反思：

　　一、試卷特點

　　本次考試的主要題型分為：識字樂園、詞句超市、初學閱讀和學習寫話。試題的難易適度，對優等生、中等生、差生都有所兼顧，適用于不同層次學生的考查。

　　二、具體答題分析

　　第一題：找出下列音節的聲母寫在四線格里。絕大部分學生完成很好，只有個別同學不認真傾聽老師讀題，再加上沒有仔細檢查而丟分。

　　第二題：在括號里填寫聲母、韻母或音節。大部分學生完成不錯，對很難掌握的jqx與ü相拼的省寫規則已能熟練的運用。但個別學生注意不到拼音規則，把j-(ün) →jun做錯了，在ü沒有相拼時把ü的兩點去掉所以失分，這說明了學生考試時沒用心不細心，知識點掌握不牢，不能活學活用。

　　第三題：選出正確的讀音，對的在括號里打“√”。學生完成情況好。

　　第四題：按筆畫順序寫好下面的字。大多數學生書寫美觀，注重字的間架結構，個別學生需要在以后的學習中加強寫字。

　　第五題：照樣子，寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學字，對這種類型還不熟悉，但完成還是較好的，只有個別學生沒認真看例子，所以失分很大。

　　第六題：選字組詞。大多數學生完成較好，個別學生沒認真審題，做成組詞。

　　第七題：照樣子，連一連。這是學生較熟悉的生字及只讀字，學生連起來很容易。

　　第八題：照樣子，把下面句子寫完整。(不會寫的字可用拼音代替)大多數學生會仿寫。

　　第九題：課文內容我知道。除了個別粗心的孩子沒有仔細重溫“月份歌”，填錯了一年中有幾個大月?其他學生完成較好。

　　第十題：看圖寫話。此題是本次考試中的難題，主要考察學生在仔細看圖的基礎上把圖意寫通順。此題學生丟分較多，孩子們不會把圖意表達清楚，還有就是里面錯的拼音較多。

　　三、考后反思

　　對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

　　1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

　　2、引導學生多讀課外書，豐富學生的課外學習，提高閱讀能力。還要引導學生走上自主學習的道路。

　　3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。讓學生明白認真聽別人說話也是重要的學習方法。

　　4培養學生的審題能力，先口述再動筆，不要漏題。

　　5、注重與家長的配合，借助家長的力量共同搞好教學。

　　二年級語文期中考試反思

　　期中考試已經結束，從整個年級考試的成績來看，各班之間的差距并不是很大，這點是比較欣慰的，但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用假期就自己簡單的作了一個反思。

　　從試卷上看，學生的基礎知識答的不錯，當然從中也發現了很多不足。有些同學有看錯題目，有些同寫有沒有做的題目，還有同學寫話離題，一個可能是不夠仔細，我也去仔細問過他們為什么會出現這樣的問題，主要的是在考試階段，有的學生過于擔心結果，導致發揮失常。還有一部分學生，本學期一直處于游離學習狀態，把注意力分配到其他地方去了，考試階段依然無法收心。而語文的閱讀有一項隱性的考試內容，那就是考察學生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的差距。那往往低年紀小朋友就很缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不審完就開始按自己想的去做了，也許他只求早些打鈴吧!

　　課內閱讀中，有的題目需要學生審題后動動腦筋才能解答，不少學生只是覺得差不多，就胡亂寫幾句。或者就是誤以為和老師上課講的一樣的，卻不曾分辨出其中的區別。

　　從本次考試，我們可以很明顯地發現，學生的基礎是存在著差異的，最高分98分，還有不及格學生，對于一個二年級學生來說我不敢輕言放棄，因為我知道每一個孩子都是家庭的希望;可我更清楚要想把這些后進生的成績提上來又談何容易，盡管如此，我還是想試一試。因此我將在以后的教學工作中去關注那些學習上需要幫助的學生。課上多提問、課下多督促，及時、有效的把學生出現的問題解決好，以彌補其不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。

　　期中考試像一面鏡子，照出了師生教學上的不足，之后我和他們一起分析原因，評講試卷，并考慮今后對策。相信師生一起努力，進步應該是指日可待的，至少我愿意這樣想!我也不怕失敗，因為我可以再調整教學方法，教給學生更多，讓他們學得更輕松，考得更出色。

　　小學三年級語文期中考試反思總結

　　這次測試，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學質量的監控，都有著十分重要的積極意義。經過反思，我認為，在今后的教學中，該做好以下幾方面的工作：

　　1、深化課改，學得扎實。

　　“教學質量是教育的生命”，語文課堂教學效率的高低直接關系到語文教學質量的高低，因此，在每一堂的課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎，只有強化語文基礎知識教學，學生能力的形成、素養的提升才有依托。

　　(1)教師是課堂的引導者

　　語文教學要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認為什么都很重要，平均使用力量進行教學，就難以培養能力，發展智力，教學效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目標進行教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學設計，就可以“牽一發而動全身”，收到事半功倍之效。

　　(2)學生是課堂的主體

　　一節課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節省教學時間，把節省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

　　(3)有效的訓練是學生成長的途徑

　　在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學生能力的訓練上。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓練過程中培養的，因此，課堂教學必須把教學重點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學體系和教師指導下以學生自主學習的基本教學形式。要堅持以訓練為主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問，不搞題海戰術，要練得精，練得巧，練得有實效。

　　2、關注生活，重視體驗。

　　從這次試卷來看，對學生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學生語文能力中的薄弱環節。應明確的是，知識目標是否實現，不單是看學生掌握了多少知識，重要的是看學生能否運用所掌握的知識。因此，教學前的設計和實際的課堂教學都應特別重視培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。新課程特別強調學習方式的變革，我們的教學就是要在學生學習母語的同時，培養學生掌握最基本的語文學習方法，發展學生的思維，激活學生的想象力和創造力，使他們受到情感熏陶，養成良好的學習習慣。

　　生活不等同于知識，但知識是從生活中產生的。讓學生懂得知識與生活緊密相連是活化學生知識的關鍵。因此，要引導學生在生活中去發現，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內，運用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。

　　教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認識，反映著現實生活的方方面面。有意識地引導學生認真從生活中尋找與課文上所學知識的聯系，那么學生就會將書本知識與自己的生活實際緊密結合在一起。這樣，學習融入了學生的生活，知識與生活想結合，學生的學習興趣就會被激發，就會聯系生活感知、理解文本。

　　3、倡導緊貼“地面”的習作。

　　三年級的習作，著眼于培養學生作文的基本功——觀察思考、準確表達，以簡便易行的操作方式，具體直觀的內容材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點準，使學生能比較快地掌握一些表達技巧，從而喜歡上寫作。《語文課程標準》明確指出：要“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生習作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。”這一理念撥開了作文教學上空的云霧，讓人感到眼前一亮實踐表明，這樣的作文教學確實也培養了學生的良好個性和創新精神。

　　習作的情感和動機當然很重要，但是，學生有了作文的材料就一定能有創意的表達嗎?回答是：不一定，尤其是在小學作文起步階段。有效指導能使學生在習作方面少走彎路，為學生的后續習作奠定厚實的基礎。

　　滿漢全席、盛宴大餐，固然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進的過程中整體推進，使教學形成一個有序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時，提高課堂教學的效率，是我們的追求。

　　本次測驗讓我班學生體會到了語文學習并非一朝一夕之事，學習語文要持之以恒，長期積累。同時，考試之前要做好充分的復習工作以鞏固基礎知識，特別是在書寫的時候一定嚴格把關，試卷上才會出現清晰正確的字跡。

【小學語文期中考試反思】相關文章：

[精選]語文期中考試反思07-15

期中考試的語文反思06-18

【精選】語文期中考試反思07-08

語文期中考試反思（精選）07-08

語文期中考試反思06-14

語文期中考試反思（必備）07-15

語文期中考試反思【實用】07-15

（優秀）語文期中考試反思07-15

語文期中考試反思【精品】07-15

（熱）語文期中考試反思07-15