學校財務自查報告范文

　　在當下社會，報告的適用范圍越來越廣泛，不同種類的報告具有不同的用途。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編整理的學校財務自查報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校財務自查報告范文1

　　學校仔細組織干部、老師學習、傳達《教化部、財政部關于進一步加強中小學財務管理工作的看法》，統一思想，明確要求。通過學習，充分相識加強中小學財務管理工作的重要意義：加強中小學財務管理，提高教化經費運用效益，是落實科學發展觀、辦好人民滿足的教化重要內容，是促進基礎教化持續健康發展的基本保證，是從源頭預防經濟犯罪，避開國家財產損失的重要舉措。作為學校要切實加強領導，實行有效措施，確保學校財務管理規范化、制度化、科學化。學校依據財務管理自查通知的精神，對本校的財務管理工作開展了自查，詳細匯報如下：

　　問題梳理：

　　經過自查，學校目前不存在《看法》中列舉的私設“小金庫”、私分公款等嚴峻違紀違法行為;在日常財務、財產管理中也能做到責任明確，制度嚴格，留意提高公用經費和國有資產的運用效益，確保學校素養教育活動的開展。詳細舉措：

　　一、嚴格收入管理。

　　學校全部收入全額繳入學校基本帳戶內，嚴格執行“收支兩條線”規定。學校全部收費項目和標準嚴格根據“一費制”及《明白收費卡》執行，沒有任何擅自設立收費項目、擴大收費范圍或提高收費標準的做法。按規定規范運用財政部門統一印制的'票據，開據票據規范。代辦費和服務性項目在收費中嚴格根據學生、家長自愿原則，保留原始回執。

　　二、嚴格支出管理。

　　學校嚴格執行國家規定的開支范圍及標準。各項支出按實列支，不虛列虛報，決不允許以白條作為報銷憑證。學校購置教學儀器設備、辦公用品及圖書資料等，只要符合政府選購條件的，全部實施政府選購。不符合政府選購條件的，也能做到貨比三家，堅持到正規商戶實施選購。學校全部支出實行校長負責制，部門提出申請，校長統一審批，各負其責。重大經費開支項目，嚴格執行“三重一大”議事制度，由校領導班子集體探討確定。每月定期通過校務公開欄向全體教工公布學校重大事項和經費運用狀況。學校財務人員具備從業資質，人員之間權責明確，相互分別、相互制約、相互監督。各類代辦費用按實際價格收取，如有結余剛好清退，退費清單全部由家長統一簽收。

　　三、加強資產管理。

　　學校重視財產管理工作，建立健全內部管理制度。每學期末組織開展資產清查工作，確保帳帳相符、帳卡相符、帳實相符，保障國有資產的平安。

　　學校的國有資產報廢、報損等，經過學校集體探討確定，按規定程序審批入帳。學校不從事任何風險性投資活動，避開國有資產的損失。今后，學校還將調整充溢財產管理人員，使學校財產管理工作更上一個臺階。以上，是學校財務管理工作的自查報告，提請教育局計財科審核。感謝!

學校財務自查報告范文2

　　(一)、收入管理

　　1.全部預算外收入全額解入財政專戶，嚴格執行“收支兩條線”管理;

　　2.我校已經實行免費入學，無擅自設立收費項目、擴大收費范圍或提高收費標準;

　　3.針對外地學生各類收費按規定運用財政部門統一印制的財政票據，無亂收費現象;

　　(二)支出管理

　　1.學校各項支出按實際發生數列支，無虛列虛報和白條抵庫等現象;

　　2.學校購置的教學儀器設備、辦公作品及圖書資料等都實行政府選購;

　　3.學校財務支出實行校長負責制，已經建立健全民主理財制度，對大額資金的運用由校領導集體探討確定;

　　4.學校實行校務公開制度，建立健全財務管理內部限制制度，全部的財務都有結算中心的報賬員操辦，職責明確;

　　5.不存在私設“小金庫”、公款私存、賬外賬、坐收坐支等現象。

　　(三)資產管理

　　1.學校資產的出租、出借、出售、出讓、對外捐贈、報廢報損等，都有校領導集體確定并按國有資產處置管理的有關規定報批;

　　2.學校已建立健全資產的購置、驗收、保管、運用、交接、修理等內部管理制度，建立校產臺賬，定期組織資產清查，做到賬賬相符、賬卡相符、賬實相符;

　　3.學校國有資產出租、出借經學校領導集體確定后報上級相關部門審批，不存在將學校資產用于抵押和擔保，或以貨幣資金投資企業、購買股票、基金、企業債券等風險性投資活動;

　　(四)、財會隊伍建設

　　1.從事財會工作的財會人員，是結算中心派出的報賬員，具有會計從業資格證書;

　　2.財會人員正確行使會計監督職權，對違反法律規定的會計事項，拒絕辦理或者根據職權予以訂正以確保會計信息的真實性、合法性和完整性;

　　加強財務管理，提高教化經費運用效益，是落實科學發展觀、辦好讓人民滿足的'教化的重要內容，是促進教化持續健康發展的基本保證。學校的財務管理工作事關廣闊學生的切身利益，事關學校的健康發展，學校領導充分相識加強財務管理的重要性，在今后的工作中切實加強領導，實行有效措施，確保財務管理規范化、制度化、科學化。

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