【熱門】學校自查報告
在人們越來越注重自身素養的今天，報告的使用成為日常生活的常態，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編精心整理的學校自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校自查報告1
家庭是社會的一個細胞，家庭教育和家長素質對學生全面發展起著不可估量的作用。多年來，我校十分重視家庭教育和家長素質的提高。以下是“社區家長學校自查報告”希望能夠幫助的到您！
在"樂學教育浸潤孩子一生"辦學理念指導下，ｘｘ小學堅持辦好家長學校，積極組織形式多樣的家長學校的學習活動，幫助家長掌握兒童的成長特點，掌握科學教育孩子的方法，創設良好的家庭環境，與學校教育形成合力，培養出心理健康、習慣良好的少年兒童。
一、健全機構，完善制度
學校堅持"建立兩個機構，落實一個目標"的辦法，建立了家長學校領導小組；建立了各級家長委員會。家長學校領導小組負責制訂計劃以及教學活動的組織落實；家長委員會定期召開會議研討家庭、社會與學校教育的協調問題。兩個機構通力合作，在教育目標一致性上獲得共識。
二、開放辦學、增進交流
為了建立平等和諧的師生關系，尊重學生、服務于學生，讓教師走進學生的心靈，加強教師與學生、教師與家長、家長與學生的交流與溝通。學校開展了"相約心橋"活動，這項活動的一部分就是在全校每個班級都建立由家長組成的"大使者團"，由家長推選出部分具有較高素養、為人熱情，支持教育、理解教育、敢于諫言的家長擔任班級的"大使者"，每個大使者都負責一部分學生，定期與所負責的學生家長進行溝通，聽取他們對學校和老師的意見和建議。而這些家長對學校、對老師有什么意見或建議，也首先與自己的"大使者"進行交流，再由"大使者"向校方反映；學校無論有什么重大舉措，都通過召開全體大使者會議，首先贏得大使者的支持，再由他們分別做家長的工作；學校的每一位大使者團成員都可以定期與校長和老師進行對話，使學校和老師能夠了解到家長和孩子的心聲，更有針對性地進行教育并不斷規范和矯正自己的行為。由于學校真心誠意地"開放辦學"，對每一位大使者的意見和建議都耐心的傾聽、妥善的解決，所以，我們的每一位大使者都能積極、熱心地承擔起"辦學監督員、信息溝通員、矛盾化解員"的職責。
三、注重培訓，更新觀念
學校定期邀請有關專家進行專題講座。曾邀請團中央知心姐姐演講團、大連市家庭教育講師團成員高士恒局長、英豪教育機構等專門從事家庭教育研究的專業人士到校為家長進行講座。學校還多次通過電視臺為家長播放賞識教育專家周弘、知心姐姐盧勤的講座錄像。我們組織的每次講座都場場爆滿，家長反響良好。此外，學校還堅持通過家長會，進行家長學校講座。我們講座的內容涉及孩子心理、營養搭配、防治近視眼、良好習慣培養、學習習慣、學習能力培養等方方面面；學校十分注重家長之間的現身說法，因此，我們多次邀請在家庭教育方面取得成功經驗的家長為全校家長搞講座。使家長的從身邊的事例中感受到更加鮮活、生動的影響，從而取人之長、補己之短。在學校經常對家長進行培訓的基礎上，我們的每個班級，都定期針對本班學生出現的問題、針對本班家長的需要，由班主任教師或本班家長做更加具體、有針對性的講座，使家長們受益匪淺。
除此以外，學校還學校定期舉辦"家長開放日"，以此來展示課堂教學、展示學生特長活動。"開放日"活動起到了四個促進作用。一是促進了教師課堂教學水平的提高。每當"開放日"到來之時，每一個教師都要認真鉆研教材，設計教案，都想在家長面前匯報一下自己的教學技藝，提高自己；二是促進了家長教育孩子責任感的不斷強化。家長看到自己的孩子活潑主動地學習和活動，都非常高興；三是促進了學生主動地學習。"開放日"活動振作了孩子們的精神，激起了努力學習的情趣；四是促進了教師與家長、家長與學生之間關系的優化。"開放日"活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解，尊重和關心。
四、家校聯手，形成合力
1、請家長參與《學生成長記錄冊》的評價
多年來，我們利用自己設計的《成長記錄冊》對學生進行思想品德、勞動、自理能力、動手實踐能力、創造能力、"樂學"品質、智力品質、非智力品質、學習過程、學習結果、身體健康狀況等內容的評價以及學習成績的積累。其中的思想品德、勞動、自理能力等內容均由家庭評價的項目，需要家長和孩子共同進行評價。而《手冊》中記錄的平日成績則定期向家長匯報并由家長簽字，此外，教師和家長還可以在"家校聯系欄"中互通信息。
通過堅持不懈的評價，讓學生認識自我、建立自信，發揮了評價功能。在評價過程中學會實事求是、堅持原則，互相學習、取長補短，學會合作、學會辯證的、用發展的眼光看問題。所以評價的過程也是學生養成性教育的過程，是學生學會做人的過程，是促進學生全面發展的過程。通過這樣的評價，幫助家長了解孩子在學校的表現，也有利于教師從各種不同的渠道獲得更多的信息，使之更有針對性地對學生進行教育，也使孩子表里一致，培養了孩子健全的人格。由于家庭和學校目標一致，形成了教育合力，家校聯手，使成功教育變為現實，也促進了學生全面素質的發展。
2、請家長參與"學生計時作業本"的使用
學校在學生記事本上增加了"計時作業記錄"的內容，要求學生嚴格按照時間規定來完成作業，并請家長簽字確認。此舉一方面可以培養孩子良好的時效觀念，還可以反映出教師的作業設計是否科學、精當、適量、有層次、有彈性。
3、請家長參與"綠色上網"活動
學校多年堅持對學生使用電腦和上網的情況進行嚴格管理。通過家長會讓家長了解學生上網吧和游戲廳的危害，要求家長配合學校嚴禁學生進入網吧和游戲廳。大隊部每月對學生使用電腦和上網的情況進行調查和了解，并有針對性地進行教育。學校請家長關注孩子在家庭中上網瀏覽的內容，倡導孩子多瀏覽、查閱網絡上的"綠色信息"，同時我們還嚴格規定了孩子每次使用電腦的時間，以保證學生的`視力健康。由于我們幾年來堅持不懈地進行教育和管理，所以學校無一名學生進入網吧，在家上網的學生也能按照學校的規定，不登陸、不瀏覽有害身心健康的網站和網頁。
4、請家長參與到防治近視眼工作中
學校與家長簽訂了《防近協議》，寒暑假前都要給家長做防近講座。班級則發動家長大使者團的力量，拋出防近話題，讓家長集思廣益，交流做法，進一步提高家長的認識，爭取更多家長配合。簽訂防近協議時，不僅要針對學生具體情況提出建議，還請家長提出具體的預防孩子近視的方法。尤其到了假期，假期打算怎樣做，請家長在飲食上，少給孩子吃甜食，多吃胡蘿卜、含維生素多的水果蔬菜；在作習時間安排上,既要有寫作業時間，又要有讓學生游戲、做眼操、望遠的時間，不要給孩子報太多的課外學習班等等。各班還利用家長會，分層次的給家長開會，使不近視孩子的家長知道要居安思危，近視邊緣的要抓緊治療，已近視的要采取用藥、用儀器等措施治療。以后，每發現孩子的視力有變化，教師便打電話與家長聯系，使家長看到老師不僅重視成績，更重視孩子的身體。
5、請家長參與到"陽光體育.快樂課間"活動中
在"陽光體育.快樂課間"活動中，學校請家長和孩子一起通過調查采訪、游戲、競賽、合作探討等多種形式，開發了舊玩具的新玩法、找回了被遺忘在角落里的老游戲、還創造了從未有過的玩具和玩法，編撰成了《ｘｘ小學玩法集》在全市發行。家長和孩子在創造玩的過程中體驗成功，享受創造帶來的樂趣，學生身體素質提高了，合作精神、意志品質增強了，創造力也得到了開發。
未來的日子，我們將繼續做好家長學校工作，不斷增強家長學校的吸引力和實效性，辦出特色，辦出成效的信心和決心，我們將繼續努力使家庭教育與學校教育、社會教育有機結合，群策群力，提高家長學校的辦學質量，聚家庭社會的合力，共同推動下一代的健康成長。
學校自查報告2
為了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發展、健康發展、和諧發展，提高全員體育運動素質和體育競技水平，我校申報足球特色學校的評選。
現將我校自查的情況報告如下：
一、提高認識，加強領導，全面加強體育特色校的建設
我校自20xx年創辦以來，在學校領導正確領導下，開展陽光體育、提高校師生的體育運動能力、增強全民體育運動素質的辦學理念始終沒有變。學校領導班子重視學校體育工作，重新調整了體育工作領導小組，并于20xx年創辦了學校體育節，將足球工作納入到學校發展規劃之中，納入到學校年度工作計劃和學期工作計劃之中，納入到日常學校的議事日程之中。
二、舍得投入，創造條件，積極營造良好的體育環境
幾年來，學校按照《山東省中小學體育器材設施配備目錄》的要求，不斷加強對體育設施的建設，我校建有體育運動場2個，足球運動場2個、足球門6副（包括2副活動球門）。 同時，學校還節約資金，積極購進各類體育器材。目前學校擁有足球80余個，訓練標志錐40套，訓練標志盤70個，其它足球訓練設施均安全到位，從而為開展足球運動創造了有利條件。
三、加強管理，培訓隊伍，不斷提高體育教師的綜合素質
我校現有體育教師16人，專職足球教練員2人，外聘教練員2人，有研究生學歷體育教師1人，其他人都具有本科學歷。為了提高足球訓練水平我校特與淄博市地平線足球俱樂部簽訂訓練合同，利用俱樂部的專業知識水平來提高我校足球隊的水平。為提高我校體育教師的專業理論水平，學校利用政治、業務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習新大綱及《走進新課程》等有關新課程改革方面的資料；學校圖書室、閱覽室向全體教師開放，并為教師訂購了體育方面的相關雜志。然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加區、市及省一級的足球培訓活動，其中王波老師順利通過亞足聯C級教練員培訓，李慎華老師順利通過中國足協“校園足球指導員培訓”。
為全面貫徹我校足球工作，提高學生的身心素質和競技水平，學校引導體育教師在平時的教育教學中，認真鉆研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學習及快樂足球的教學方式，充分發揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生學習、鍛煉的主人。
四、突出特色，抓住重點，切實提高足球運動水平
近兩年學校體育工作得到了長足的發展，學生的足球競技水平不斷提高。
1．以特色傳統項目為重點，提高全員體育競技水平
（1）足球運動成為我校師生的第一運動
為了培養學生積極向上的拼搏精神，增強學生競爭意識，發現和培養高文化修養、高綜合素質、高運動水平的足球運動人才，學校把加強足球重點校的建設作為學校的重要工作，注重采取形式多樣的方式方法，使得學校的足球事業得到了長足的發展，學生的足球競技水平得到不斷提高。
為了營造足球氛圍，我們針對不同年級的學生特點，小學部我們積極開展足球節。從培養學生足球興趣出發，針對一二年級學生的特點，組織他們進行運球練習并開展射空門比賽；三、四年級學生有了一定的足球基礎，我們就組織他們開展五人制或七人制的比賽，讓學生在比賽中學會傳球、學會交流；對于即將有的五年級學生我們針對孩子們逐漸有了配合意識，有能力組織九人制或十一人制的比賽，學生通過比賽在技術、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。對于初中部我們積極開展班級足球聯賽。如今，這已經成了我校的傳統體育比賽項目。全校各班級不僅有自己的球隊，而且每個球隊還有自己設計的`響亮的名字。如：“霹靂之火”、“火箭風暴”、“黑暗軍團”等等。還有的班級為自己的球隊設計了漂亮的隊徽。每學期，學校足球比賽的日子是學生最激動、最活躍的時候。每當到比賽的日子，各班級足球隊員身著運動裝，活躍在比賽場上；其他學生則站在體育場外，吶喊加油。當比賽結果出現時，優勝班級歡呼跳躍，互相擁抱；戰敗的班級則會痛哭流涕，不勝惋惜。
為了提高學生的足球競技水平，我們在四、五年級學生以及七、八年級中組成了校級足球隊，付帥和李慎華老師擔任教練。足球隊每天堅持1個小時的常規化訓練，并在每周末舉行一次比賽。在訓練的過程中，以張延安老師著的《現代足球訓練方法》為依據，將一些外國的先進足球理念傳輸給學生，從而達到訓練內容系統化的要求。
的確，足球作為世界第一運動，早已深深地扎根于桓臺縣實驗學校的校園之中，成為師生心中的第一運動。
三年來，學校學生足球隊在全市足球比賽中取得了較好的成績：20xx年市傳統校比賽中第五名、20xx年市長杯比賽中第四名、20xx年桓臺縣學校聯賽中第三名，并連年榮獲體育道德風尚獎。
（2）青少年體育俱樂部成為學生們訓練的基地
20xx年，學校開始籌建桓臺縣實驗學校雛鷹起飛足球俱樂部。在省、市、區體育局的幫助指導下，我們健全了俱樂部的組織機構，制定了俱樂部的章程、實施計劃、入會簡章、教練員工作守則等一系列規章制度，并于今年與淄博市地平線足球俱樂部簽訂協議組建友好單位。
體育俱樂部的創辦過程是學校體育運動不斷發展的過程。近年來，學校不僅重視足球運動的發展，而且還注重抓好排球、乒乓球、籃球、武術等多項體育運動，各類訓練隊、特長班堅持常年開展活動。學生們在籃球、排球、乒乓球、羽毛球、武術等訓練中，提高了競技水平。
我們堅信，在省、市、縣體育局的大力支持下，我校的足球運動將會開展得更好，學生的競技水平將會得到更大的提高，并將帶動全縣體育運動的蓬勃開展。
學校自查報告3
學校建校三年來，在上級黨委政府的親切關懷下，在區教育局的正確領導下，學校領導班子和全體教職工發揚“以百米沖刺，實現萬米跨越”的精神，邊建設邊抓教育質量，艱苦創業，真抓實干，以爭創省級規范化學校，建設一流的教學環境、打造一流的教師隊伍、培養一流的社會人才、營造一流的校園文化為突破口，在荒涼的舊址上建造起花園般的現代化校園，在跨越式的發展中實現著千萬個學子成人成材成功的愿望，初步實現了校園文化的高品位，師生素養的大提升，教學質量的快提高。為迎接區局督導室的檢查督導，按照《博教發(20xx84號文件精神，學校成立了學校督導評估自查領導小組和工作小組。對照《博山區中小學督導評估標準》，認真作好本年度學校工作的自評自查，現將自查情況簡要匯報如下。
克服困難，迎接挑戰，全力創建省級規范化學校
1、認清形勢，確定創建目標
學校領導清醒地認識到，實驗中學的發展還面臨著國家指導性政策偏斜，缺乏資金支持，管理、獎勵機制尚不完善，學生入學成績低、差生面大、學生管理的難度大等等許多困難。為了適應新形勢下教育發展和學校發展的需要，進一步推動學校向高層次邁進，學校正確分析實驗中學良好的發展機遇和面臨的嚴峻形勢，在建設上確立了一個高標準的定位，那就是創建省級規范化學校。這是實驗中學可持續發展的一項重要決策，表明了實驗中學在學校教育發展中具有敏銳的發展洞察力和前瞻性的科學發展眼光。
2、高度重視，科學制定創建方案
在20xx年創建工作的基礎上，進一步增強對創建工作重要性的認識，加大加快了創建工作的步伐。學校對照教育思想現代化、學校管理規范化、辦學條件標準化和學生素質優良化的的省級規范化學校四項標準，確立了“營造高品位的校園文化，培育高素質的社會人才”的創建主題，從建設一流的校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化三個層面入手，優化育人環境，科學規范管理，發展學生綜合素質，提高教育質量。學校制定出了《學校爭創省級規范化學校工作實施方案》等一系列創建方案，層層簽訂創建目標責任書，多次召開創建小組組長協調會、檔案管理人員會議，督促落實各項創建工作，加快了我校創建規范化學校的進程。
3、精心設計，營建高品位校園文化
校園文化建設是學校綜合辦學水平的`重要體現，高品位的校園文化塑造是一個復雜的系統工程，學校緊緊圍繞“一切為了學生的發展”的辦學宗旨，塑造著每一個需要成功的學生，營造了高品位的校園文化。學校在建起綜合教學大樓、校園建設初具規模的基礎上，又在校園物質文化建設上下功夫，增添了奇石、校園文化長廊、室內文化、樓道文化等景觀，形成了每一塊墻壁會說話，每一寸土地都育人的校園物質文化;建立健全各種規章制度，形成了科學有效的制度文化;在繼承中革故鼎新，逐漸形成了以“奮進”為精髓的校園精神文化。
4、全員參與，狠抓落實
創建工作不是哪一個人、哪一個部門、哪一個領導的問題，而是與每一個教師。每一個學生密切相關。在開學初的領導干部會議上進一步統一認識，確立創建的目標和方向。先后三次召開規范化創建工作大會，組織教師認真學習掌握省級規范化學校標準，明確規范化工作要求，與每一位教師、每一個班級簽訂目標責任書，將每一項工作、每項工作的細化要求、每一項工作的責任人細化落實，使每個人都知道自己在創建中的位置、創建中的作用和創建工作的職責范圍。制定了《博山實驗中學創建省級規范化學校教學管理部分創建計劃暨目標責任書》和《博山實驗中學創建省級規范化學校行政、后勤工作創建計劃暨目標責任書》等多個創建制度規范，明確責任，進一步提高了全體干部教師的創建意識和工作規范化意識。補充完善了91項工作制度和管理規則，并全部打印成冊，懸掛上墻。
5、查缺補漏，加快硬件設施建設
在創建管理上，堅持高起點、高層次，把目標責任制、全員聘任制、級部管理制、校務公開制等各項制度真正落實。在教育教學方面，高標準、嚴要求，把平時的工作就做細，對每項活動從通知的下發、過程的管理、結果的通報、材料的收交都做的細致規范，使學校各項工作向著“精、嚴、細、實”的方向發展。
在后勤方面，加快校園建設步伐，清理衛生死角，整平、硬化校園道路，做好綠化、凈化、美化工作。在校園環境綠化工作中，投資幾十萬元，種植草皮2萬多平方米，購進了紫玉蘭、日本櫻花、桂花、柿子樹等高檔樹木花卉以及觀賞石，使校園變花園，并在上半年順利通過了市“花園式單位”的復查驗收。加快了實驗室和各種功能用房的建設改造以及其他各種設施的維修、改造，提高了學校現代化教學的層次和水平。
6、落實規范，爭創帶來大變化
20xx年6月25日，省規范化學校達標驗收團在上級各部門領導的陪同下到學校進行了創建檢查驗收。驗收團首先聽取了學校的創建工作匯報，觀看了學校專題宣傳片和學生文藝演出，然后分頭對學校的管理、教育教學、硬件配置進行了全面而細致的檢查審核。經驗收團評議，認為學校有文化、有品位、有層次、有眼光;領導班子教育理念超前，硬件設施建設全國一流，制度管理科學規范，教學管理符合新課改的精神和發展方向，學生素質全面發展，教育教學質量年年大幅度提高，已經完全達到省級規范化學校標準，一致同意學校通過達標驗收。此次省級規范化學校驗收全省共51所普通高中學校順利通過驗收。我校是全市此次通過的九所普通中學之一。規范化學校的創建使學校在硬件設施、管理水平、工作規范等方面有上了一個新的臺階，全面推動了學校更進一步的跨越式發展。
現在的實驗中學整個校園紅墻綠樹，令人賞心悅目。校園里，“勤奮、嚴謹、團結、創新”的校風已深深地在每一個師生身上打下了烙印。“以百米沖刺，實現萬米跨越”的實驗精神內涵，已經成為激勵每一位實驗人不懈追求和奮進的人生信條。不論在校園中，還是在課堂上，在實驗室里，在校園網上，看到的、聽到的、觸摸到的，處處是文化的痕跡，學校在扎實的為學生營造著優良的成長空間，拓展著學生的學習空間，激發著他們的求知欲，使每一個學生逐步地建立起正確的人生觀、世界觀，塑造著他們優良的個性品格。現在學生們走在校園里給人的感覺是彬彬有禮，自然大方，與整體環境構成了一幅自然合諧的畫面。制度的落實極大的調動了廣大教職工的積極性，教師的服務意識、質量意識、育人意識大大增強。教師關注學生的心靈，有針對性的對學生進行教育，師生的素養有了很大的提高。現在校園內不見一個遲到的教師，不見一個騎自行車的學生，每天從早操到兩操，我們所看到的是整齊認真，校園內天天干干凈凈。
這一年的工作，比過去的三年在管理規范、目標細化、工作落實上，都有了較大程度的提高，但也仍然存在著許多問題。我們決心在各級領導的大力支持和指導下，繼續發揚“以百米沖刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，在硬件一流的基礎上，發揮我們的優勢，加快學校發展的步伐，在科學發展、可持續發展上做文章，在提高執政能力、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教學水平等各項工作再上一個新的臺階。
學校自查報告4
校本培訓是教師教育工作的主陣地和主渠道，是師資隊伍建設的重要組成部分。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》、《xx市中長期城鄉教育改革和發展規劃綱要、《xx市教育委員會關于進一步加強中小學教師培訓工作的意見》文件精神，進一步推動我校教師教育工作向縱深發展，我校在本年度認真組織教師進行各種校本培訓，大大提高了教師的業務素質及整治素養，現將其自查總結如下：
一、組織領導
我校成立了以專門的領導小組，以校長委組長，教師教育工作領導小組負責領導教師開展繼續教育工作，下設辦公室。具體分工如下：
組長：何衛兵
副組長：程丁玲
成員：舒大春陳流春徐凌玉劉銀剛易平
辦公室：舒大春
二、培訓實施情況
年初，我校制定了師資培訓校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內容，并上報校本培訓申報表，做到年初有計劃，年終有總結；組建了以校長、副校長、教導主任、骨干教師、學科帶頭人、教研組長等為首的指導教師隊伍。
我校充分利用圖書室、閱覽室中的培訓資料（期刊雜志及音像資料）；充分利用網絡等優質資源實施校本培訓；有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程改革、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓，做到培訓目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性，并按上級要求完成學校的送培任務；創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網絡研修等多種新式，堅持實行導師制，開展“師徒結對”活動，定期請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。在20xx年11月，我校組織了“國學經典”、“創新理論與經典案例”培訓學習；20xx年暑假我校組織全學區教師進行診治業務學習，為期一周。平時每周中心校分語數組進行專業知識學習探討。
為了保證校本培訓工作落到實處，我們充分利用上級主管部門統一部署的暑期教師集中學習，組織教師學習時事政治、公民道德實施綱要、新課改課標、教師職業道德規范及實施意見，不斷提高教師的政治思想素質、業務知識水平和職業道德修養。每期至少進行1次學區性的集中統一學習培訓，保證30——40個學時的學習培訓時間，中心校教師每周小學分語數教研組，充分利用學校的有效資源，各舉行一次集中學習，采用組織學習政治、業務理論知識，看優質課錄象、辦業務知識講座等多種形式，提高教師的`政治、業務水平，對教師進行新課程、新課標知識的學習、培訓，研究、分析實驗教材的特點，充分認識、了解現代社會發展對人才培養，對每一個教育工作者，特別是對我們所從事的基礎教育的新的要求。通過培訓，更新了教師觀念，轉變了教師思想，提高了教師對培養學生研究性學習、自主性學習、合作性學習的重要性的認識。
校本培訓的實施得以有效、有序地進行，離不開嚴格的管理制度。
教導處在校長任組長的學校繼續教育領導小組的領導下，對全學區教師校本培訓進行嚴格管理，做好培訓資料的收集、整理，制定規劃，組織實施，不斷總結經驗，推進校本培訓工作走上良性發展的軌道。加大對繼續教育校本培訓的考核力度，并將有關情況納入教師年度考核，作為評聘、評選先進的重要依據。
三、展望與期待
通過校本培訓，教師的政治思想，業務素質都得到顯著地提高，教師的教學觀念在逐步向時代的前列邁進，通過不斷的學習、總結，經驗的交流，我校的校本培訓活動將會越走越好。但我校處于偏遠的農村學校，教師結構嚴重偏老，而且大都是從民師轉過來的，知識結構比較單一，培訓難度比較大；各種設備陳舊，現代化知識接受較難，新知識、新理念難以消化。我們將本著我校的實際，通過各種渠道加大對老中青各年齡段教師的培訓，讓我校的校本培訓真正落到實處。
根據市勞動和社會保障局等主管部門“關于換發《民辦學校辦學許可證》的通知”要求，結合本校實際情況，報告如下：
一、辦學規模基本符合要求，場地除租借附近學校教室作理論教室外，實有固定場地402平方，主要作實習場地，無危房，符合環保、勞保、安全、消防、衛生等有關規定。食宿場地也一樣。場所是長期租賃的，但一處場地不夠用，分兩處租賃培訓。
二、教學理論與實習相結合，重實習技能培訓，使學員培訓結業后，就業均受到用人單位歡迎。因此培訓結業學員，供不應求。今年已培訓廚師129名、美發61名、美容12名、服裝114名。已有123名學員參加鑒定考試，只有1名不合格。學員結業，均已就業，沒有一個不受用人單位歡迎。
三、本校現有設備儀器列表（附后）。
四、現有培訓專業，都有技師把關。如廚師教師由王曉龍技師把關；美發美容由余菊銀技師把關；服裝由王佳年技師把關；具體教職員工名單列表（附后）。
五、教學計劃和大綱都根據勞動保障部門制定的教材、大綱、教學計劃進行。
六、學校各項規章制度，專門有一本規章制度集。重要規章制度上墻。
學校自查報告5
根據區教育局關于開展“創建學習型學校活動”的通知精神，我校把創建學習型學校作為貫徹和落實科學發展觀、實現可持續發展的最佳途徑，按照“倡導學習，全員參與，科研引領，健全機制，落實方案，整合資源，以人為本，和諧發展”的創建思路，深入開展創建學習型學校工作，取得了顯著成效。現將自查情況報告如下：
一、構建有效機制，落實工作方案
通過學習上級有關文件，領會精神，學校領導達成共識，充分認識到了學習的重要性。制定了創建“學習型學校”的實施方案，成立了以校長為組長，教導主任和研修組長為組員的學習領導小組。明確了學習的目標和要求，指出教師既是教育者，也是學習者研究者和創造者，必須具有主體意識、科研意識和創新意識。
1。組織保證。我們把創建學習型學校作為長期的工作任務，建立了兩級組織保證體系。即第一級是以學習研討、咨詢指導為職能的創建領導小組，定期研究學校發展、學生的培養及社會對學校的意見和建議，成為創建學習型學校的指導機構。第二級是在學校內部建立了從領導班子到黨支部、教研組為單位的學習型組織。領導干部帶頭學習，在創建學習型學校活動中起表率作用。
2。制度保證。學校制定了相關的學習制度：教師培訓學習制度，研修評優考核制度等。做到了定時間，定內容，定考核，形成了學校團隊學習的良好氛圍和良性的管理機制，為學校發展、班子的科學決策提供了理論依據。我們還將學習交流成果及學習活動的出勤納入教職工月考核工作。制度的建立激勵了教師學習的`內在動力，既規范了教師教育行為，營造一種公平競爭、和諧健康的人際氛圍，又大大調動教師的工作積極性。
3。平臺保證。為提高教師運用現代化教學手段進行教學、教研的能力，學校千方百計為全體教師購買了人均一臺電腦，確保教師辦公、學習，科研一體化。硬件設施，為創建學校型學校提供物質保證。
二、通過各種教育教學活動，促進共同發展
1、結合師德教育，促進教師發展。努力構建和諧進取，互幫互學的教師群體，利用文化的力量引領教師的發展。組織全體教師認真學習《教師職業道德規范》、組織教師觀看了《師德啟思錄》，在學習的基礎上，展開了師德行為大討論，通過加強師德師風教育，不斷增強全體教師的事業心和責任感，營造愛崗敬業，工作中盡力追求一流業績的工作氛圍，積極倡導教師主動學習求發展，同伴互助同發展，使全體教師在主動學習和發展的同時，互相學習，共同發展。
2、加強理論學習，提高業務水平。通過組織多種形式的教師培訓活動，讓教師在培訓中成長。首先，聘請專家擔任學校教師發展顧問，并定期來校指導。充分發揮骨干教師的引領作用，每期至少安排市、區骨干教師進行一次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學大師的課堂實錄和學術報告，與大師對話，悟教育真經。
3、注重教師專業成長，實施“五一”工程。即每日一思——學會教學反思（寫教后感，寫教學反思，寫教學隨筆，寫教學一得，寫經驗總結）。讓教師在思考中過好每一天，盡可能上好每一節課，用心去做，提倡教師寫教育日記。每日一讀——每天讀教育專著，尤其是現代教育理念。每周一記——做好教育教學摘記。每日一課——認真上好每一節課，把每一節課都當成示范課來上，精心準備，精心設計，認真操作，靜心反思。每月一文——每位教師每月結合自己的教學體會，寫一篇經驗博文。
4、利用課堂創優活動，使教師在課堂創優中成長。學校把提高教師的課堂教學能力，作為教師培訓的重中之重。每學期開學學校就要組織一次全校性的聽、評課活動，從校長到教師，人人參與。為了提高教師的教學水準，學校經常性地安排教師上試驗課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。
5、加強教師的繼續教育工作，注重青年教師的學習培養。我校鼓勵教師利用業余時間自學、自修，提高自身素質。通過說課、講課、評課等活動，老師間進行了很好的溝通交流，達到了共同學習，團體學習的目的。我校青年教師李倩在老師們的幫助下，積極參加研修學學習，教學能力不斷提高，她積極參加東寶區數學優質課競賽并取得了優異成績
6、家校聯合，打造學習型學校。每個學期，我們都加大了同學生家長之間的聯系，讓家長參與學校管理，協助教學。通過開家長會，向家長講解有關教育孩子的知識，發放征求意見書500多份；通過家長開放日活動，讓家長走進學校了解教師的工作，了解孩子的學習，關注教育，和孩子共同學習，共同進步，爭取給學生營造一個良好的家庭學習氛圍。
三、以教科研為載體，提高學習實效
1、努力搭建教育科研平臺，使教師在教育科研中成長。在教師培訓方面，學校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓理念。學校制定了“蘇臺小學教師專業發展規劃”鼓勵教師互相學習，共同提高。全體教師也制定了個人專業發展計劃。教師通過自主研修，集中培訓學習，得到了收獲，嘗到了培訓學習的甜頭，主動學習與發展的欲望越來越強烈。
2、加強學校網絡硬件建設。讓內網和外網成為教師學習的杠桿，讓網上教研活動成為教師學習和工作的動力，讓課堂成為運用現代教學手段教學的陣地。
3、教研組是學習型學校的基本構成單位。教研組作為學習型學校的基本單位，使成員在學習時更具有共同關心的問題與話語。學校要以教研組為單位及時開展網上教學教研活動，促進教師教學能力的共同提高。
4、制訂切實可行的績效評估體系和激勵機制，提高崗位責任意識。自覺地把學校網上教學教研目標與個人目標聯系在一起，使全體員工自覺學習，不斷學習，實現全面、全過程、全方位學習，提高操作技能和自我超越的精神。
5、教科研是學習型學校構建的原生地。以網絡較研為中心，讓每個教師成為學習者共同體，將整個學校的共同愿景與教師個人愿景緊密結合，在學習研究中同追求新高是學校成功的秘訣。通過網絡形式，搞好校本教研。以校為本的教研，是以課程實施的過程中教師所面臨的各種問題為對象，以教師為研究的主體，其研究的目的在于優化教師的教學行為，促進教師和學生的發展。
我校為教師提供了學習、培訓、交流、研討、等一系列鍛煉機會，使教師在實踐中學會了反思，學會了合作，學會了學習。現在，在我校，學習已經成為一種風尚、一種需求。通過學習，愛崗敬業的多了，熱愛學生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學習已形成了一種氛圍，尤其是網絡學習蔚成風尚，這種濃郁的氣息在蘇臺小學的校園里彌漫，但我們清醒的認識到，要想腳踏實地，形成一種顯現的文化效應，還有一段很長的路要走，我們堅信，通過全體師生的不懈努力，我們一定會在創建“學習型學校”的道路上走得更堅實。
學校自查報告6
師教委、師環保局：
根據兵教綜發[20xx]23號文件《關于開展“綠色學校”創建活動的通知》精神，并按照《全國環保宣傳教育行動綱要》、《中小學環境教育大綱》的要求，北屯中學于20xx年5月開展了“綠色學校”創建活動。目前創建活動的各項工作已按計劃完成，已具備兵團“綠色學校”基本條件。現根據新疆兵團中小學“綠色學校”評估標準進行自查，并將自查情況向師教委、師環保局匯報：
一、組織管理
1、領導重視。為加強對我校創建“綠色學校”活動的領導和管理，我校于今年5月成立了創建“綠色學校”領導小組，對環境教育宣傳、教師環保培訓、環境教育教材開發，課程設置，學科滲透，校園綠化、校園美化等各項工作進行明確分工、責任落實到人，并制定了北屯中學創建“綠色學校”實施計劃，按照兵團創建“綠色學校”實施步驟，部署安排創建活動的各項工作、定期檢查，整改，及時總結。（自評分7分）。
2、資料齊全。為更好的開展環境教育，增強中學生的環境意識，我校教研室專門編寫校本教材《環境教育》。教師在教學中能夠認真撰寫教案，積極開展論文研討活動。（自評分4分）
3、宣傳教育。我校根據“綠色學校”創建活動計劃于20xx年6月舉行了創建“綠色學校”板報比賽，并在藝術節期間舉行了創建“綠色學校”為主題的手抄報展。學校廣播室、圖書館、閱覽室有環保書籍20余種。并在“世界水日”“世界地球日”“世界環境日”開展了豐富多彩的活動。（自評分7分）
4、環保培訓。我校根據兵團創建“綠色學校”的步驟制定有學校環保培訓法，定期對教師進行環保培訓。（自評分4分）
二、課內教育
1、課堂滲透。我校各學科教師在教學中都能夠積極滲透環境教育的內容。滲透內容貼近生活，注重實效。學校各學期舉行一次環境教育研討課，并有教案。在學校組織的期未考試中有環境保護的內容。（自評分11分）
2、活動課程。我校積極開展環境教育為主題的'教育活動，“十一”期間校團委、少先隊舉行了“創建綠色學校”演講比賽，“我愛綠色”盆花展，“綠色家園”征文等活動，全校3000余名師生參加了活動。同時各教學班每學期都要定期對學生進行環境教育。（自評分5分）
三、課外教育
1、小組活動。我校小學部和中學部都成立有環境保護小組和環境保護青年志愿者小組，積極開展爭創“環保章”，收集廢紙，環境保護宣傳等活動。環保小組有輔導老師。（自評分6分）
2、實踐活動。我校每周都安組織全校學生進行大掃除，每年春秋季節都要到北屯平頂山立體植物園參加義務植樹活動。積極組織學生搜集和整理環境保護的資料。在社區宣傳方面，我校組織學生到北屯油脂廠參觀冶的工藝流程，暑假期間開展了“北屯環境污染與治理”的社會調查活動。學生參加各類環境教育活動的普及率在90%以上。（自評分9分）
3、專題教育。今年6月5日（世界環境日），我校積極制定活動計劃，并且各班開展了講環保小故事，自編自唱環保歌、講演比賽、板報比賽、交流會等活動內容新穎、形式多樣，教育教學顯著。（自評分6分）
四、校園環境
1、校園綠化。我校綠化面積是達17000平方米，基本實現春綠、夏花、秋、冬樹，同時加大了花園式建設的力度，使校園環境到四化（即硬化，美化、綠化、化）（自評分4分）
2、衛生狀況。我校校園綠化無亂扔垃圾現象，課堂環境優美整潔，食堂、宿舍干凈整潔，測所為水沖式無害化處理，無臭味、異味。所有共公場所均要定期消毒，無衛生死角。（自評分6分）
3、學校實驗室，垃圾池，鍋爐房產生的污染能夠有效處理，學校在各主要道沒有10個果皮箱，3個廂式垃圾箱。使校園污染有效控制（自評分6分）
4、環境意識（自評分8分）
五、教育效果
1、環保行為。我校為無煙學校。校園內無亂丟、亂吐、亂亂畫的行為，學生具有較強的環境意識，學校每周一對學生進行儀容儀表檢查、促進了學生在家、學校、社會養成衛生、健康、環保的生習慣。（自評分10分）
2、教育效果。今年我校向兵團報送綜合實踐課程環境教育方面的課題9份，有1人獲兵團一等獎，2人獲兵團二等獎。6人獲兵團三等獎。我校教師黃玉華編寫的《走進金山》，畢惠編寫的《我的家鄉》分別被選入國家綜合實踐教材。20xx年我校學生參加兵團環保有1人獲獎。（自評分5分）
（自評總分為98分）
六、加分項
1、我校畢慧老師編寫的《我的家鄉》報送入國家綜合實踐實驗（3分）
2、我校學生參加自治區生動物保護知識比賽，有12人獲一等獎、24人獲二等獎、29人獲三等獎（2分）
3、我校把環境教育列入必修課（3分）
（加分項自查為8分）
學校自查報告7
一、學校基本情況。
黔江區嶺小學創辦于1952年，位于黔江區西北部，毗鄰湖北省。學校環境優美，可謂一所森林式學校，教學氛圍濃厚。這里有文明可愛的學生，有愛崗敬業的教師。是一所管理規范，師德良好，治學嚴謹，校風端正的小學。學校于20xx年春季以來，確立以創建健康促進學校為辦學理念，將健康促進工作以及控煙健康教育工作納入學校整體工作計劃之中。
二、確立正確觀念，抓住實施關鍵。
１、領導者要有責任意識。學校領導意識到：環境保護，創建無煙學校，從可持續發展的角度，不斷培養和提高下一代環保健康觀念，是實施基礎教育的一個重要措施，也是社會文明進步的一個重要標志。因此，我校憑著對健康問題的責任意識，確立了創建無煙學校工作目標。學校成立了以龐友楷校長為組長，以李紹洪書記為副組長，以班子成員、家長委員會主任、班主任為組員的創建無煙學校工作領導小組。由辦公室主要負責管理控煙工作，學校各處室各部門分別成立工作小組，由部門領導擔任組長，分工明確，責任到人。制定了切實可行的專項控煙工作計劃，工作做到層層落實，并保證了經費的投入。
2、教師的認識統一。實施控煙工作需要有較強的健康意識和健康教育能力的教師，而教師要步調一致，首先要認識統一。
學校深入的開展健康教育，從“吸煙危害健康” 、“吸煙可導致心腦血管疾病、呼吸系統疾病和癌癥”的科學知識出發，組織學習、交流、評比活動，虛心向兄弟學校學習，通過學習使大家認識到：控煙工作，刻不容緩，責無旁貸。
三、倡導控煙健康教育，規范工作管理。
如果說控煙工作的確立是我校創建健康促進學校的關鍵，那么開展控煙健康教育進行學科滲透適時點播種子就是控煙工作的靈魂。只有實踐中不斷創新，才能賦予控煙工作有力的保障和良好的效果。
學校在將控煙工作納入學校整體工作計劃的'同時，制定了可行的控煙規章制度，并有明確的獎懲辦法，包括：任何人（包括外來人員）都不得在校園內吸煙；對教職工評先評優考核工作與控煙工作掛鉤，實行“一票否決”制度；將“遵守學校控煙規章”作為評選“三好學生”“優秀少先隊員”的一項指標。
在創建期間，學校在校園內張貼有醒目的禁煙標志，有專門負責控煙工作的領導、年級教研組控煙員和教師。定期開展控煙健康教育，舉行主題講座，創辦板（墻）報和手抄報，積極地向教職工、學生及學生家長宣傳吸煙危害健康的知識。廣大教職工均能將“吸煙危害健康”的知識有機地融入到自己的教學內容中，目前學校100%的教師和90%以上的學生知道“吸煙可導致心腦血管疾病、呼吸系統疾病和癌癥”的科學知識。
學校在規定班子成員積極帶頭禁煙的同時，已經形成了一種不成文的規定，任何人不得向來訪者、領導和檢查人員敬煙。對吸煙教職員工、學生進行了建檔管理，對戒煙人員進行鼓勵幫助。
學校所管轄范圍內沒有商店出售煙草制品，同時也不接受任何煙草廠商的贊助，以及在學校刊登、張貼、播放煙草廣告。
總之，自我校開展控煙工作以來，學校沒有發生一例師生或外來人員在校園內吸煙現象。工作得當，行動迅速，效果良好，各項指標均已達到申報創建無煙學校標準。大量的控煙健康教育活動不僅使學生受到了深刻的教育，同時也獲得了社會各界的肯定和大力支持。在今后的教育教學活動中我們將更加努力的加強控煙健康教育工作，讓我們的校園更美，讓我們的孩子更加健康陽光。
杉嶺中心小學校
二0一二年五月二日
學校自查報告8
一、學校簡介
東劉小學始建于六十年代，20xx年6月從村中遷址到現在的新址，在東劉村西南面的綠樹懷抱中。
學校占地10畝，現有6個教學班，196名學生，11名教職工。
20xx年起，學校開展環境教育活動。先以一個班為試點，總結出“學、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經驗，接著在全校全面推開環境教育。
二、學校目前開展環境教育的現狀
１、堅持在學科教學中滲透環境教育
小學語文、科學、思品與社會、美術等學科教材中有很多環境教育方面的內容，老師們在教學時有意識地、積極地挖掘這些環保因素，聯系全球環境狀況、祖國環境現狀和家鄉、身邊的環境事例，不失時機地因勢利導，畫龍點睛，積極宣傳環保知識，滲透環境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學效果。在高年級，我們還利用活動課程專門開設了環境教育課程。２、堅持在各項活動中滲透環境教育
⑴召開各種環保主題會
小學生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。我們把環保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環保在我心中”等幾十個大、中隊環保主題會，以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環保，寓教于樂，效果良好。 ⑵組織參觀、考察宣傳活動
我們多次組織學生參觀“柳制品廠”、“植物園”等，組織師生收看環保電視節目、錄像，這些舉措既豐富了學生的環保知識，又增強了學生的環保意識,即帶動了家庭，又影響了社會。
⑶開展環保競賽活動
我們結合各項活動組織學生畫環保兒童畫、寫環保征文，積極參加縣、鎮組織開展的環保活動。不少學生寫的文章在報紙上和《小學生作文》上發表，在各類活動中也取得了不少大獎。
３、堅持結合環保紀念日滲透環境教育
每年的植樹節、“4·22”地球日、四五月份的節水日、愛鳥周、“5·31”戒煙日和“六·五”世界環境日都是我們集中進行環
境教育、環保宣傳的好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環保活動，進行環保宣傳。
４、堅持加強校園文化建設滲透環境教育
多年來，我們一直重視營造“人人講環保，個個愛環保”和“環境保護，人人有責”的環境氛圍。我們印發有環保內容的校園警句，書寫有環保號召性的墻頭標語，布置有環保專欄的黑板報，張貼寫有環保口號的知識牌。另外，我們努力廣植樹木，養花種草，讓師生在濃濃的環境氛圍中受到潛移默化的環境教育。
三、學校目前環境現狀
１、教學環境優美
２、校園綠化較好
３、環境教育氛圍突出
４、環境教育經常化、制度化
四、存在的問題
1、我校的環境教育以點帶面、以點促面，對學校的環境教育起了很好的示范作用、促進作用。但環境教育的促進作用做得還不夠。
2、由于學校面積受限、校園綠化受到了一定的'影響。
3、由于學校經費緊張，開展環境教育時雖然精打細算，節約開支，但是仍然感到經費困難。
五、存在問題和不足
1、在學校環境管理，全面提高師生的可持續發展素質方面，有待于不斷深化、細致地工作。
2、在“綠色學校”檔案建設方面，平時對原始資料的及時搜集積累做得還不夠。對本校創綠工作的宣傳也不夠。
3、教師在環境教育理論研究上有待加強。
4、還需加強對教師的綠色培訓工作。
六、今后打算
1、繼續開展“以環境教育為載體，強化學校德育工作”的專題教育科研，把學校環境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學校”的新品牌。
2、以“綠色學校”標準嚴格要求各項工作，多方籌措資金，側重環境教育投入，把環境教育作為基礎教育重要組成部分，繼續深入地開展下去。
3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規劃校園平面綠化的基礎上，重點實施垂直綠化，使全校綠化立體化。
學校自查報告9
一、學校概況
固鎮縣濠城鎮華巷小學位于馳名中外楚漢相爭“垓下之戰”的古戰場——霸王城西側，是全鎮規模最大的完小，也是全鎮示范性窗口學校。學校創建于1953年，占地19950平方米，現有教育用房面積1950余平方米，學校覆蓋周圍13個自然村，服務半徑4千米。現設有9個教學班，在校學生388人，法人代表李玲校長。目前在職教師17人，其中小學高級教師13人，具有本科學歷5人，專科學歷8人，學歷達標率100%。 二、考核指標達成情況：
（一）公共部分
目標綜合考核體系主要包括：常規工作、重點工作和特色工作三大項，十二個小項。自查評檢如下：
B1：我校配備了信息了信息報送員，學校的活動及重要的事情及時上報。學校積極向固鎮教育網報送信息24條。本項可得6分。
B2:我校認真做好信訪工作，嚴格實行信訪包保制度，堅決杜絕上訪行為的.發生。學校成立信訪穩定領導小組，學校有信訪穩定工作方案。建立完善矛盾糾紛排查化解制度，按要求排查矛盾并及時上報，及時化解矛盾。本項可得8分。
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B3:我校成立了計生工作領導小組，校長負責，專干抓落實，嚴格實行育齡夫婦婦檢制，每年4次參檢，有落實，有記錄。落實長效節育措施，定期宣傳計生政策，建立臺賬，杜絕計劃外生育。
B4：我校學生100%參加校方責任險。學校定期開展安全知識教育，應急演練，防溺水等教育活動，嚴格實行門衛值班制，課間巡防制，實行半封閉教學，嚴格杜絕安全事故的發生。本項可得20分。
B5：制定了“五園”建設五年規劃和年度工作計劃，分工具體，明確責任，加強了“平安校園”的建設。本項可得10分。
B6：我校積極參與課堂教學經驗交流，我校沒有支教教師。本項可得10分。
B7：成立留守兒童組織，建立留守兒童活動室，配備相應的器材，組建了愛心教師隊伍，聯通了親情電話。大力宣傳了留守兒童政策。本項可得13分。
B8：加強義保體制改革的宣傳，嚴格實行收支公示制，民主理財制度，接受人民群眾的監督。本想可得15分。
B9：小學設有實施“家庭經濟困難學生資助”項目。本項可得12分。 B10：我校設有學前教育獨立單位。本項可得20分。
B11：我校贏得縣級楹聯表彰。本項課得8分。
B12：我校無安全事故發生。
本次工作目標綜合考核公共部分自評分數合計128分。
（二）小學部分
本部分主要包括：基礎性指標（300分）和教育裝備指標（100分）兩大 2
塊，七大項，三十個小項。自評情況如下：
1、規范辦學
B1:學校按規定的服務區域組織適齡兒童就近免試入學；小學一年級招生按有關文件要求操作，嚴禁違規招生。本項可得10分。
B2:嚴格執行收費制度，學校在醒目位置設有收費公費欄，長期公示項目和收費標準。本項可得3分。
B3:實行常態編班，不分重點班和非重點班。嚴格控制大班額，班學額不超過46人。本項可得5分。
B4：按照省頒課程計劃開齊課程、開足課時、不超課時，開設綜合實踐課程、校本課程。本項可得15分。
B5：我校尊重學生人格，不以考試成績給學生排名或安排座位。加強管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課。按照文件要求，不強行組織學生統一征訂規定以外的教輔資料。教育學生以激勵為主，無體罰和變相體罰學生現象。本項可得17分。
B6：學生每天在校教育教學活動的時間，不超過6小時；雙休日和其他法定節假日不上課。按照隨堂單元檢測學期中、學期末學校組織考試，學生課外書面作業總量適度。本項可得10分。
2、隊伍建設
B7：我校校長參加教育行政部門舉辦的崗位培訓并持有證書。校長參加教育行政部門舉辦的崗位培訓并持有證書。班子成員堅持理論學習，有較強的政策水平、管理能力、業務能力和教科研水平。機構設置健全合理，分工具體，職責明確，團結協作，教職工滿意度高。本項可得14分。
3
B8：我校師德建設長效機制建立健全，并有教師管理、考核、獎懲制度和辦法。有骨干教師培養機制和辦法。建立校本教研和培訓制度，校際業務交流和教師外派培訓，保障措施到位。教師經常交流教學反思，互相聽課，經常開設針對教育教學工作的講座。教師按規定參加繼續教育，努力實踐，積極開發課程資源，豐富教學內容。能總結教育教學成果，發表與本專業有關的論文或教學案例。本項可得26分。
3、學校管理
B9：我校每周召開一次教師例會，校務公開規范有序，加強財務公開工作。 每學期召開教代會，教師積極參與學校管理，審議學校重大決策，民主評議工作常抓不懈。校長依靠黨組織開展活動，黨組織活動正常，群團組織發揮作用。本項可得8分。
B10：我校建立和落實班主任聘任、考核、例會、培訓制度。構建學校、家庭、社會德育網絡，成立家長委員會，辦好家長學校。嚴格執行升降旗制度，發揮國旗下的講話的教育作用。開設德育課程和專題教育，加強行為規范教育，培養學生良好的行為習慣。配備法制副校長或法制輔導員，定期開展法制教育活動。班主任每學期對每位學生家訪不得少于一次。學校每學年召開班主任工作經驗交流會不少于一次。學校有評價學生綜合素質的工作制度和工作程序。本項可得14分。
B11：我校制定和落實常規教學管理（計劃、備課、上課、作業批改、檢測與輔導、聽課等）督查與評價制度。學籍管理規范，學生入學、轉學、借讀、休學、復學、退學、獎勵等，手續完備，材料齊全。校長、分管教學的副校長、教務（導）主任每周聽課不少于2節，且反饋及時。
學校自查報告10
近幾年來，學校雖然經歷了兩次體制變化和三次布局調整，但都實現了平衡過渡。學校秉承內涵發展和可持續發展的辦學理念，認真貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，積極推進素質教育，堅持深化教育教學改革，努力創造使學生個性發展的教育。幾年來學校在爭先創優方面取得了較為顯著的成績：全國少先隊創新杯活動最佳獎、檔案工作省標先進單位、省級“未來科學家知識競賽”先進學校、武進區保持共產黨先進性教育活動先進基層黨組織、區級教育質量評估三等獎、區級辦學水平督導評估優秀級學校、區級行風建設先進學校、區級少先隊基礎建設先進單位、局級文明單位、局級優秀學校、局級衛生工作先進單位、局級綠色學校、局級現代教育技術實驗學校、局級規范收費學校、局級好班子、鎮級模范家長學校、鎮級綜合治理先進單位、鎮級先進黨支部。
建立有校長全面負責，教職工全面參與的德育工作管理體制，把教書育人、管理育人、服務育人分別列入教職工崗位職責范圍，作為教師聘任、考核、評先和獎勵的重要依據之一。德育工作機構健全，職責明確，三結合教育網絡健全，措施落實，效果好。每學期召開三次家長會議，每月出一期《春筍苑》家教報。每月一次法紀教育，每學期一到兩次走出學校，走向社區，到工農場、貨場、機場開展活動；開展形式多樣的以“國主義教育、行為規范教育、養成教育”為內容的中小隊主題活動。學校少先隊基礎建設連續五年被市區團委評為先進集體。20xx年在全國少工委開展的創新杯活動中，我校“小手拉大手”和“小小農藝員”活動獲全國優秀活動獎。“實驗園里文明小使者”獲全國少先隊活動創新杯最佳獎。楊玉珍老師撰寫的《友誼地久天長》一文發表在20xx年輔導員雜志第6期。值得一提的是，由鐘雷鳴老師輔導的姜連心同學撰寫的《手拉手共話祖國五十年巨變》獲全國“樂百氏”杯銀獎，姜連心同學赴京參加建國五十周年慶典大會，受到國家副主席胡錦濤同志親切接見。鐘雷鳴、楊玉珍、謝菊霞、言志國、邵惠芳等老師被評為該活動最佳獎和優秀輔導獎。曾獲全國創造杯最佳獎的友誼碑活動05年6月舉行了建碑20周年的慶典活動，省、市多家媒體進行了報道。
一、抓好德育隊伍建設
1、建立德育領導機構，完善和健全德育網絡，制訂了德育工作考核制度。首先能抓好德育領導小組隊伍，加強自身的學習與提高，每月進行一次德育領導小組成員會議，交流學習體會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，匯報工作情況。
2、組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人思想道德建設若干意見》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、護學習困難的學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。
3、加強宣傳，利用集體晨會課、黑板報、升旗儀式等宣傳先進班級的事跡，調動師生的積極性。
4、加大檢查力度，改變以前值日老師與值日學生各行其政的局面，使值日工作學校領導的指導下，值日教師和值日學生互相協調，步調一致，政令暢通。把每天檢查的情況在全校進行公示，并作好記錄，結果與班隊考核直接掛鉤。
加強班主任隊伍建設，提高班主任工作責任心和管理藝術，每月舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。有條件積極組織班主任參觀學習，經驗介紹，取長補短。通過學習、交流、研討等，推進教育創新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。積極做好班主任、輔導員的培訓工作，開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。加強跟蹤指導，每月不定期聽一些班主任的晨會課、班隊課，及時交流、總結，提高班主任的業務水平。
5、大隊部培養一批以身作則、樂于奉獻、精干得力的小干部隊伍，加強隊干部的能力，提高為學生服務的能力和意識。為了真正把學校辦成富有活力特色的農村小學，我校聘請了9名品學兼優的學生擔任督導員，再在9個班級的學生中開展集體競選，選出9名學生督導員，檢查教師的教學行為及管理工作是否規范、到位；引導學生的行為規范正常有序進行。學生有被管理者的角色轉化為“管理者”，這些督導員每天活躍在學校的各個角落，使校風、教風和學風有了明顯的好轉。這一舉措受到的武進日報和常州日報等新聞媒體的密切關注和報道。
二、抓好德育陣地建設
1、加強校園環境建設，做到凈化、綠化、美化。認識到學校是育人場所，文明場所，不能留有任何“死角”，加強環境建設，做到讓每一寸花草、每一處場所、每一次活動都發揮育人功能，讓學生在耳聞目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內化素質。
2、充分利用紅領巾廣播、校園網等現代化的信息媒體對學生進行生動的形象的德育教育。
3、每周一升旗儀式是對學生進行國主義教育的很好陣地，各班作好充分準備，認真做好“民族精神代代傳”的讀書輔導工作。
4、班主任根據不同階段的工作側重點，及時輔導學生開展豐富多彩的教育活動，上好班隊晨會。每學期舉行二次以上的主題的中隊觀摩活動，加強學生的德育教育。
5、課堂是學校德育教育的主陣地，教師是學生德育教育的重要角色，為了全體教師把德育教育滲透到各科教育中去，自實施課程改革以來，我校相繼開發了《我與九里》、《我與學校》、《校園安全你我他》、《我與環境》等校本課程。在實施過程中，我校緊緊結合學校實際、社區實際、學生實際、師資水平實際，堅持校本課程的開發實施與學科教學相結合，與學校德育相結合，與綜合實踐活動相結合，積極進行綜合實踐活動校本化研究，拓展校本課程的內涵。為此，每學期都能精心組織教師進行教學基本功競賽，取得了良好的效果。
三、開展“爭做合格小公民”主題教育活動。
1、教育學生向“五小”標準看齊，具體要求是在家做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱勞動的小幫手；在社會做熱祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的小標兵；在學校里做團結友、尊重他人、善于合作的小伙伴；在社區和公共場所護公物、講究衛生、保護環境的小衛士；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勇于創新的`小主人。
2、配合《武進區加強改進未成年人思想道德建設行為計劃》的實施方案，進行學習宣傳活動，以“爭做合格小公民”為載體，開展各項教育活動，提高學生公民道德意識。
四、重視家庭教育
1、能注重家長學校的建設，辦好家長學校，提高家教水平。溝通學校——社會——家庭三者聯系，發揮各自作用及優勢，為教育教學服務，再創家長示范學校。
家庭教育是青少年社會化的起點，是其他教育形式無法替代的。學校認真辦好家長學校，完善家長委員會制度，通過家長會、家校聯系冊、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。利用《春筍苑》開辟“育兒一得”的經驗交流專欄，增強家長與家長之間的交流，提高育兒質量，與學校教育形成良好的合力。
能充分利用我校周邊良好的教育資源，爭取各單位的支持，為學生提供社會實踐的機會，進行生動有效的教育。改進和提高學校內容和形式，認真制訂好每個年級家庭教育的主題，利用學校有效宣傳渠道，把學校對學生的要求與目標、學生的學習活動情況等用錄像、圖片等形式向家長宣傳。加強平時與家長聯系和溝通，交換教育方法與建議，保持家庭教育與學校教育的統一性。每個學期，都能舉行好二個年級學生家長學校活動，讓家長了解對孩子教育教學的有關精神，了解孩子的思想動態、學習情況等，能使用科學的教育方法和手段。
五、以少先隊活動為載體，促進德育工作的開展。
1、能加強國主義、集體主義、社會主義教育。學校把法制教育、思想政治教育、品德教育、紀律教育作為德育工作長期堅持的重點。根據學生身心發展規律，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于青少年兒童健康成長的校園文化活動。學校有計劃地組織學生觀看國主義影片；參觀德育教育基地；利用紅領巾廣播站對學生進行國主義教育、行為習慣培養、審美情操熏陶；組織學生開展道德教育讀書讀報活動；請校外輔導員對學生進行法制教育。
２、能加大貫徹《小學生日常行為規范》的力度，加強文明班集體建設，培養良好的班風、學風。各年級、各班根據學生的情況，分層次有針對性對學生實施思想道德教育和文明養成教育，根據《小學德育綱要》、《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》的要求，以日常行為規范教育為抓手，著重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養成教育，在教育和訓練的過程中堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
3、紅領巾友誼碑這一特色活動常抓不懈。紅領巾友誼活動起源于上世紀80年代，在此之前，武進聚梧莊村與丹陽新莊村雖雞犬之聲相聞，但老死不相往來，兩村老百姓經常打架斗毆。直到上世紀80年代，兩村少先隊員在兩所學校輔導員幫助下，建立紅領巾友誼中隊，開展豐富多彩的紅領巾友誼活動，建立了友誼碑，修了友誼路，使兩村村民友好相處，兩村之間還開始了通婚，生的第一個孩子取名姜連心，姜連心同學曾赴京參加全國少先隊建隊50周年慶祝大會，與胡錦濤同志合了影。紅領巾友誼活動先后獲得了全國少先隊創造杯和創新杯最佳活動獎，紅領巾友誼中隊被評為常州市十佳中隊。
今年是紅領巾友誼碑建碑20周年，九里小學與丹陽市蔣墅中心校在此隆重舉行了紅領巾友誼碑建碑20周年慶典活動。兩所小學的少先隊員和輔導員，兩地老百姓，武進團區委、丹陽團市委，武進、丹陽教育局，奔牛、蔣墅鎮有關領導參加了慶典活動。
六、深化德育科研、心理健康教育工作
心理健康教育是學生素質提高的主要因素，教師要了解孩子的心理，應用心理的原理，采取恰當的教育方法和手段，提高學生心理素質，并認真開展我校的德育課題“學生問題行為的成因與對策”。樹立向科研要質量要效益的現代意識，重視德育的科研工作，提高決策的科學性。在20xx年我校申報了國家級課題“學生問題行為的成因與對策”我校圍繞這一課題積極開展研究，先后有十余篇德育論文在市、省、全國的評比中獲獎。本學期，將繼續深化國家級德育課題《學生問題行為的成因與對策》的研究工作。在匯報的基礎上，進一步調整研究思路，完善研究方案，指導研究工作。
能加強心理品質教育。學校重視心理健康教育的研究，開設心理建康課程，設置心理咨詢信箱，請心理健康教育人員到學校進行心理健康專題講座。多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息，搞好學生群體與個體心理輔導，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導。培養學生健康向上的心態，增強社會適應能力和抗挫折能力。經常性通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育。結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。
能加強科普教育。圍繞學校校本課程，辦特色學校的指導方針，對學生進行從小講科學，科學的培養，組織好科技活動，培養學生的創新能力，在科技創新上獲得好的效果。
七、法制教育
踏踏實實做好“珍生命”的宣傳工作，讓安全深入學校、讓學生走向社會，加強交通安全法制教育。健全法制副校長的聘用制度，定期邀請法制副校長來校對學生進行法制安全方面的教育，做工到時間保證、人員落實、效果明顯。
學校自查報告11
校本培訓是教師教育工作的主陣地和主渠道，是師資隊伍建設的重要組成部分。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要、《教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》、《xx市中長期城鄉教育改革和發展規劃綱要、《xx市教育委員會關于進一步加強中小學教師培訓工作的意見》文件精神，進一步推動我校教師教育工作向縱深發展，我校在本年度認真組織教師進行各種校本培訓，大大提高了教師的業務素質及整治素養，現將其自查總結如下：
一、組織領導
我校成立了以專門的領導小組，以校長委組長，教師教育工作領導小組負責領導教師開展繼續教育工作，下設辦公室。具體分工如下：
組長：
副組長：
成員：
辦公室：
二、培訓實施情況
年初，我校制定了師資培訓校本培訓方案，細化培訓項目、培訓形式、培訓內容，并上報校本培訓申報表，做到年初有計劃，年終有總結；組建了以校長、副校長、教導主任、骨干教師、學科帶頭人、教研組長等為首的指導教師隊伍。
我校充分利用圖書室、閱覽室中的培訓資料（期刊雜志及音像資料）；充分利用網絡等優質資源實施校本培訓；有計劃地組織開展公需科目、教育理論、政治思想、職業道德、教育法律法規、教材教法、新課程改革、學科專業知識、教育科研、心理健康等方面的系統培訓。
做到培訓目標明確、重點突出、薄弱突破，體現全員性、全面性和系統性，避免隨意性，并按上級要求完成學校的送培任務；創新培訓形式，開展形式多樣的培訓活動。堅持遠程與校本、區域與區外、學歷與非學歷相結合，通過集中培訓、網絡研修等多種新式，堅持實行導師制，開展“師徒結對”活動，定期請專家到校指導、舉辦專題講座，創造條件派送教師外出學習，參與校外學術交流活動。
在20xx年11月，我校組織了“國學經典”、“創新理論與經典案例”培訓學習；20xx年暑假我校組織全學區教師進行診治業務學習，為期一周。平時每周中心校分語數組進行專業知識學習探討。
為了保證校本培訓工作落到實處，我們充分利用上級主管部門統一部署的暑期教師集中學習，組織教師學習時事政治、公民道德實施綱要、新課改課標、教師職業道德規范及實施意見，不斷提高教師的政治思想素質、業務知識水平和職業道德修養。每期至少進行1次學區性的集中統一學習培訓，保證30——40個學時的學習培訓時間。
中心校教師每周小學分語數教研組，充分利用學校的有效資源，各舉行一次集中學習，采用組織學習政治、業務理論知識，看優質課錄象、辦業務知識講座等多種形式，提高教師的政治、業務水平，對教師進行新課程、新課標知識的學習、培訓，研究、分析實驗教材的特點，充分認識、了解現代社會發展對人才培養。
對每一個教育工作者，特別是對我們所從事的基礎教育的新的要求。通過培訓，更新了教師觀念，轉變了教師思想，提高了教師對培養學生研究性學習、自主性學習、合作性學習的重要性的認識，校本培訓的實施得以有效、有序地進行，離不開嚴格的管理制度。
教導處在校長任組長的學校繼續教育領導小組的領導下，對全學區教師校本培訓進行嚴格管理，做好培訓資料的收集、整理，制定規劃，組織實施，不斷總結經驗，推進校本培訓工作走上良性發展的軌道。加大對繼續教育校本培訓的考核力度，并將有關情況納入教師年度考核，作為評聘、評選先進的重要依據。
三、展望與期待
通過校本培訓，教師的.政治思想，業務素質都得到顯著地提高，教師的教學觀念在逐步向時代的前列邁進，通過不斷的學習、總結，經驗的交流，我校的校本培訓活動將會越走越好。
但我校處于偏遠的農村學校，教師結構嚴重偏老，而且大都是從民師轉過來的，知識結構比較單一，培訓難度比較大；各種設備陳舊，現代化知識接受較難，新知識、新理念難以消化。我們將本著我校的實際，通過各種渠道加大對老中青各年齡段教師的培訓，讓我校的校本培訓真正落到實處。
學校自查報告12
第三次全國教育工作會議為構建21世紀充滿生機活力、具有中國特色社會主義的教育體系指明了方向，對深化教育改革，全面推進素質教育，促進各級各類教育的發展，實施科教興國戰略做出了全面的部署。因此，在這個大好形勢之下，抓特色建設，創特色學校，有利于使學校加速實施素質教育，發揮特長，培養多層次、多類型人才的有效措施和重要途徑。
我校地處九龍工業園區，是一所城鎮公辦小學。學校在“讓師生最大限度地把潛能變為現實”的辦學理念指引下，做到以人為本，唱響“創新——發展”的主旋律;用快樂之水，澆灌心靈之田，實現“面向未來，創設一所高質量、現代化、有特色、有效益、有底蘊的示范學校”的目標。因此，在特色學校的創建中狠下功夫，取得了一定的成績現自查如下：
一、特色定位
校本教研活動是學校課程改革的必然產物，是教師素質提高和學校發展的堅實基礎。校本教研活動需要教育現代化，而教育現代化是以現代信息技術為標志，以網絡的形式來推動的。通過網絡環境下的校本教研活動，使校本教研活動具有及時、有效、互動的特點，拓寬了教研活動的時間、空間，能充分發揮教師在校本教研活動中的主動性和積極性，達到師生素質全面提高的教育目標。這是傳統教研活動所無法達到的。因此我校特色定位于“網絡環境下的校本教研活動”。
二、特色理念
“網絡環境下的校本教研活動”學校特色，具體在我校的內涵應具有“五個通道”，即學校辦學理念和辦學特色展示的信息化通道;教師擴大視野提升素質的信息化通道;學生拓展興趣、形成能力的.信息化通道;深化課程改革、教學整合的信息化通道;學校、社會和家庭交流互動的信息化通道。根據這“五個通道”學校形成了以下的特色理念：
1、工作理念：以學習為動力、以變化為起點、以發展為主題、以創新為靈魂、以進步為標志，把蟠龍小學辦成讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的特色示范學校。
2、服務理念：為鮮活的生命奠基，使校園充滿思想、情感和智慧;讓每一個孩子個性中蘊藏著創造與成功，讓鮮花和小草都享有陽光。
3、教育理念：
(1)學習為本：思想囊括宇宙，在學習中變化，在變化中學習。
(2)學生為本：學生的任務不只是學習，還應該健康快樂的成長。
(3)教師為本：要以師為貴，為教師增值搭建平臺。
(4)學校為本：質量是學校的生存之本，要努力構建學習、研究與交流的平臺，全面提升學校教育教學的品位。
(5)發展為本：要高樓更要高師，要獎牌更要品牌。
(6)創新為本：創新是一個民族的靈魂，是一個國家發展的不竭動力之源。
(7)素質為本：提升教師從事教育事業的生命質量;提升學生在校學習、生活的質量。
三、特色管理
(一)從行動上管理，做到管理有特色。
1、做到“一個轉變”。即辦學思想的轉變。
(1)搶抓機遇，深刻領會學校可持續發展的內涵，認真分析校情、區域優勢以及社會需求，真正實現把學校“做大、做強、做優、做久”。
(2)、樹立“依法治教”觀念。
2、抓好“兩個”建設，即“硬件”與“軟件”建設，達到靠“發展統一思想，用變化凝聚人心，用特色抓住機遇”的新境界，吸納更多的優秀教師與學生。
3、形成“四種機制”：目標管理機制、整體優化機制、評價激勵機制、分類提高、分期達標機制。
(4)實現“五動”：目標啟動，骨干帶動，科研推動，利益推動，關心感動。
(二)、特色學校的核心是有一大批特色教師，學校將加大干部教師培訓力度，打造名師。
1、加強干部隊伍建設。干部隊伍要有社會的眼光、社會的良知、正確理念、廣闊胸懷，做到有權不專權、放手不撒手、寬容不縱容;班子成員要有苦干精神、創業精神、開拓精神、奉獻精神，做到三合：思想上合弦、工作上合拍、管理上合力;行政干部堅持四個始終：始終有一個追求的目標，始終有一個終身學習自我完善的意識，始終有一種責任到位、加壓奮進、誓爭一流的恒心，始終有能吃苦、忍讓、容人的胸懷。
2、確立教師自身素質的目標：一高(高尚的師德)、兩愛：(愛教育事業、愛每個學生) 、四較強(較強的德育工作能力、較強的教學工作能力、較強的信息技術運用能力、較強的教育科研能力)和兩創(創高的質量、創高的效益)。
3、名師培訓工作中重點抓好：優培、自主、重用、厚待。
“優培”：促進中青年教師成長 。 “自主”：提升教師的業務素質。教師要根據《自主提升素質規劃》和《三年發展規劃》，自覺成為學習型個人。“重用”：開發名師創造潛能。建立完善激勵機制，突出重用。讓名教師有為、有位、有責。 “厚待”：營造名師發展的綠色通道 。
4、把好教師入口關，學校搭建平臺，讓教師在教學中不斷增值。
5、建立專家流動站，聘請教研員或其它專家定期對教師培養。
(三)以科研推動特色發展。
教育科研是學校特色可持續發展的保證。教師的行為在不斷的研究中得到矯正，學校特色在研究中不斷凸現和完善。憑借我校審請的市級課題《網絡環境下的校本教研活動的研究》批準立項的大好時機，大力開展課題研究推動特色不斷發展。
1、加強信息技術培訓。通過培訓讓教師形成網絡意識，擁有上網技術，能熟練地查找資料、發表言論、下載信息等。
2、建立校園網站，為教師校本教研活動搭建平臺。校園網站是教師校本教研活動的有效平臺，教師在這個平臺里，可以暢所欲言，集思廣益，挖掘教師最大的生命潛能。
3、建立電腦使用制度。要求教師提高電腦使用率，使網絡成為教師教育教學的基本工具和研究工具， 做到資源的合理、有效地利用。
4、建立教學資源庫，實現資源共享。學校專門建立一個服務器，讓教師從網上收集到有價值的文章和相關資料等分類儲存。教師們根據需要上網查看，達到資源共享的目的。
5、互動討論。鼓勵教師在教育網站的論壇及互動熱線上進行實時互動。這種形式的互動，讓參與討論的教師成幾何倍數的增加，使教師更容易接受來自各方面的信息。
6、鼓勵教師多寫教育科研文章和個人反思，并在網上提供討論。每一位教師的文章都有成功和值得探討的地方，只有把自己的觀點拋出來，才可以從討論中獲得更多值得研究和深思的地方。
7、加強信息技術與各學科間的整合。信息技術與學科的整合，最大限度地豐富了學科信息量，開拓視野，打破教材的限制，彌補單一學科資源不足的弊病，從而形成一個開放而有活力的課堂。
四、特色氛圍
經過學校近年來的不斷發展，學校的特色氛圍也越來越濃。以良好的氛圍培育人，以良好的文化熏陶人，將特色氛圍轉化為一種自覺的校園文化氛圍。
(一)構建學習化氛圍：
(1)個人學習孕育勃勃生機。加強個人學習，感受到讀書的美好，提供發展的空間.
(2)團隊學習激發群體智慧。學習化校園必須實現團隊學習，求得1+12的效果。
(3)全程學習，實現學習化校園。學校集體在“邊學習、邊研究”的狀態中，引導教師用學習驅動策劃與實施，用學習驅動反思與總結，認真實施“發展性培訓機制”。
(二)人文化氛圍。首先做到校園建設人文化，其次是制度上“人法雙馨”是行之有效的途徑。
(三)信息化氛圍。
1、我校已建成由5臺電腦組成的綜合制作室一間，高標準的電子閱覽室一間，由80臺電腦組成的多媒體電教室一間，校園網絡一個(含主控室一間，裝配每間教室一臺電視機和一臺電腦，教師辦公室每間裝配2臺計算機，并且與校園辦公系統連網，同時學校校園局域網接入internet互聯網，方便快捷地查找各種資料。
2、在職教師每人配發一臺筆記本電腦和打印機，實現無紙化辦公。
3、購買了清華同方素材庫，組建了教師自身建立的資源庫，實現資源共享的目的。
4、建立校園網站，為教師搭建信息平臺。教師們通過學校的網站，了解學校近段時間的動態，通過互動論壇，發表自己的意見，與專家和教師一起進行空中教研。
5、不斷提高教師的電腦技術水平。學校經常聘請區信息中心的教研員和本校的微機教師，對教師的電腦水平進行不斷的提高，達到人人會使用計算機、熟練操作電教平臺、會做高質量的CAI課件、能按照學生評語生成系統軟件進行學籍管理。
五、特色成果
1、校園網站已申請國際域名和網絡實名，能向外界宣傳我校的辦學水平、辦學理念、辦學成果等，網站由最初的幼稚單一，不斷地走向成熟。
2、資源庫的不斷完善，為各科教師的教育教學提供豐富的資料。
3、建立網絡環境下的校本教研活動機制，形成活動模式，進行切合實際的活動評價。
4、加強信息技術與學科的整合，適應新形式下教育教學活動，不斷地培養出高素質、高品位的教師和學生。
5、在創建特色學校過程中，教師和學生在區級以上獲獎增多，辦學水平也由此上了一個新的臺階。
學校自查報告13
我校繼20xx年被命名為“揚州市綠色學校”以來，一直持續開展環保知識宣傳教育系列活動并對校園規劃進行了完善，對照省“綠色學校”評估要求，我校對近年來的校園建設和環境教育工作，進行了認真全面的自查，現將自查情況報告如下：
學校概況：
我校創建于19xx年，歷經90多年，積淀著深厚的人文底蘊。三易校址，目前校舍于19xx年再次新建而成，占地近30畝，建筑面積7000余平方米。綠化面積達5600平方米，整個校園布局合理，整潔美麗，環境宜人。現有26個教學班，1345名學生，共有56名教職工。
近年來，我校在狠抓教育教學質量，努力傳承古校文明、道德精神的同時，不斷加強環境教育，增強師生環保意識，取得較為可喜的成績：19xx年以來先后被命名為江蘇省現代教育技術實驗學校、揚州實驗小學、揚州市素質教育先進學校、揚州市少先隊基礎建設達標鄉鎮、揚州市優秀家長學校、揚州市紅領巾示范校、揚州市社會綜合實踐活動實驗學校、高郵市優秀學校、高郵市綜合督導優秀學校、高郵市紅領巾示范校等光榮稱號。
工作回顧：
一、明確目標，措施到位。
近年來，我們廣大師生深刻地認識到：環境保護是我國一項基本國策，不僅關系到我們中華民族的存亡和興衰，關系到可持續發展戰略的實施，而且這與我們每一個人都密切相關。保護和改善環境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。兒童和少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人，祖國的明天靠他們去建設，優美的環境靠他們去創造。從小樹立熱愛環境、保護環境，與自然和諧相處的綠色文明意識，這既是少年兒童應具備的基本素質，也是我們進行環境教育的總體目標。為此，學校狠抓措施的落實，平時做到定期出好環境教育宣傳專欄、宣傳手抄報，定期安排學生閱讀環保教育書籍。同時充分利用“紅領巾廣播站”、“新苗電視臺”在有關環保節日前后（如植樹節、地球日、愛鳥周、世界環境日等），進行環境保護的專項宣傳，并適當地開展了一些主題活動。
二、注重探究，多途教育。
1、加強環境教育課程的開發和管理
每學年初，我校能根據課程計劃及目標要求，制訂了環境教育工作計劃，并且在部分年級按一定的課時比例，將環境教育納入到地方課程中，專門征訂了《環境教育》教材，配備環境教育教師，把環境教育課程管理納入到學校教育教學工作中去，做到了課程化、制度化、規范化。
2、積極地在各學科教學中有機滲透環境教育
環境教育，僅僅靠一堂環境教育課，難以完成既定的目標，更難以奏效。因此，我們嚴格要求各科老師在各學科教學中，努力滲透環境教育內容，尤其是在語文、社會、自然、勞技等學科中，做到滲透自然貼切，內容通俗易懂，學生容易接受。如教《只有一個地球》、《黃河》這些課文時，我們不僅完成語文學科的教學任務，更重要的是進行很好的生動的環境保護與教育課，課上師生通過課前收集來的有關地球的資料，由淺入深地講述了保護地球，保護母親河的意義，讓學生懂得環境保護的重要性。
3、積極踐行環境教育社會實踐課程
我校根據實際情況，因地制宜地開展了環境保護的社會實踐活動課程。結合植樹節，組織開展了“我為校園添片綠”、“我為校添筆彩”等活動；針對農村不講衛生的一些陋習，組織開展了“我是環保小衛士”、“環保知識競賽”等主題班隊會活動。通過這些活動的開展，學生不僅初步了解了一些家庭的、學校的、家鄉的、祖國的環境保護常識，而且逐步擴大了認識環境的視野，初步了解環境保護在生活和生產中的重要意義，我們還通過走出校門踏青、秋游等形式，走出課堂到家鄉的環境中走走、看看，讓他們感受家鄉的環保與發展，從而增強了他們觀察環境、認識環境、改善環境、適應環境的能力。學校少先大隊還創辦了少兒自辦讀物——《綠色小詩社》、《綠色童謠》等期刊，為學生提供交流的場所、互動的機會和展示的平臺。
三、校外活動，深化教育。
開展環境的實踐活動，既是環境教育的重要內容，又是開展環境教育的重要途徑。平時，我校在校內課堂教育的基礎上，正確有計劃、有組織地組織學生參加一些課外環境保護活動。我們還通過廣播、閉路電視、圖片、櫥窗、自辦小報，開展環境教育宣傳活動；利用節假日，成立了“環保假日小隊”，組織學生走上街頭，走上社會，開展了豐富多彩的活動，如“我為向陽河通通氣”、“我給墻壁擦擦臉”、“大家一起來種樹”、“我與小鳥做朋友”等活動，不僅養成了他們熱愛勞動，自覺保護環境的'習慣，還對他們進行了愛祖國、愛家鄉、愛大自然的愛心教育以及環保觀念的啟蒙教育，增加了保護環境的應有的道德和責任感。
四、明確職責，注重實效。
在環保系列教育中，我們采取由學校校長室、教導處定期對教師、學生開辦環境教育講座、印發資料、定期培訓等形式，提高師生環保知識與理論，并通過環境課程的設置，在其它學科中加強滲透等，做到認真教好環保課，學科滲透有效果，注重環境教育的普及和推廣，使每一位師生都有了愛護環境的意識。并積極提倡從我做起、從現在做起、從愛護身邊的一草一木做起，為環保出一份力，為周圍環境的凈化、美化盡一份責。幾年來，廣大師生逐步養成自覺維護周圍環境的習慣。不亂丟、亂吐、亂寫、亂畫，不損害花草樹木，不傷害蟲、益鳥等野生動物，自覺節約資源能源。同時，學校還組織廣大師生積極參加上級有關環保、綠化、衛生等方面的競賽，在環保征文、科技制作、書畫比賽中正常有多人次獲獎。20xx年吳書濤同學的作品《海底世界》在全國少兒書畫競賽中獲三等獎。20xx年4月，在江蘇省第二屆《走進綠色》少兒書畫競賽中，我校有16名同學分別獲得
一、二、三等獎，學校榮獲組織獎。
五、加大投入，美化環境。
1、積極籌措資金，努力搞好校園綠化。自99年新校園建成以后，我們對校園建設進行了認真構思，首先確立了“一次性規劃，分步驟實施”的總體設想。對校園環境布局進行了總體規劃，并逐年進行了種樹、植草、栽花等綠化、美化等工作，目前綠化面積達5600多平方米。同時，還注意校園人文環境的建設，做到了校園建設有新意，環境裝點有內涵。點點滴滴相映成趣，方方面面皆能生輝。
以校風引導：“團結文明，活潑向上”的校風，不僅引導師生共同創造和諧的育人環境，而且激勵大家努力創造自己美好的明天。
以綠化陶冶：百草園內，怡情益智，在校園內種植花草樹木，既陶冶了兒童的情操，又增長了兒童的知識。種花滋草，寓情于景，確實起到讓每株花草說話的作用，自然此時無聲勝有聲。草的耐性、花的靈情，輔之精當說明，讓學生自己去揣摩、體會，學生從觀賞學到很多很多的知識。
以美化溫馨：美化、香化學校環境，融知識、情感、育人于一體，
使環境富于較高的知識含量，使之對學生的健康成長起到陶冶、熏陶作用。
以愛國激情：地圖面前，放眼世界，在校園內的墻壁上張貼了兩幅陶制地圖，讓學生從小胸懷祖國，放眼世界，從小立下走向世界的志向。櫥窗畫廊，增知展才，學校開辟櫥窗畫廊，既有知識介紹，又有學生自己的作品展覽，讓學生在這里學習，在這里展示。
學校精心裝點每一個角落，讓學生從不經意中得到了美的教育，讓學生在綠化、美化、香化的自然環境中，感受到人文氣氛，受到潛移默化的熏陶教育。
2、狠抓衛生管理，嚴格控制不良衛生狀況和環境污染。
衛生狀況的好壞，直接關系我校師生的健康安全，關系到許多家庭的幸福安寧，我校時時刻刻繃緊衛生安全這根弦。對校園的凈化、教室的整潔，廁所的潔凈，尤其是飯堂的衛生管理做到反復抓，抓反復，發現隱患立即解決，堅決做到嚴禁發生任何衛生安全事故，百分之百的保證師生身體健康。
今后設想：
回顧我們的工作，我們雖然在環境教育方面做了一些工作，但還須進一步努力，在今后的工作中，我們將做到：
1、進一步加強組織領導，加大師生環保教育力度，增強師生的環保意識。
2、進一步加強環境教育的廣泛開展，發揮環保“大教育”功能，真正做到人人參與，爭做“環保衛士”。
3、進一步加強環境教育的深入研究，求實求效求質。
xx鎮中心小學
20xx年x月x日
學校自查報告14
一、基本情況
陶辛中心學校畔于有著“蕪湖十景”之一的“陶辛水韻”美譽的陶辛鎮中心路西側，占地11.5畝，教學樓兩棟，建筑面積1882平方米，教學班有18個。中心學校下設完小2所，教學點1所，xx—xx學年度在校學生1145人，教師76人，其中青年教師占43%，大專學歷的教師31人，本科學歷7人，小學一級教師43人，小學高級教師33名。學校現只配有電腦網絡教室1個。
全校教師22人次受縣各類表彰，3人次受市級表彰，2人次受省表彰，1人次受全國表彰；教師論文59人次獲縣級獎，4人獲市級獎，4人次省級獎。連續八屆在全縣小學生綜合知識競賽中取得第一名的好成績；連續七次在全縣小學教學質量檢測中取得了第一的好成績；xx年10月在全縣鼓號隊比賽（縣共青團與教育局舉辦）中取得了一等獎的好成績；連續三屆被評委縣“紅旗雛鷹總隊”，連續兩屆被評委縣“紅旗雛鷹大隊”，15個中隊被評委縣“紅旗中隊”，有5人被評委縣“優秀共青團員”，在xx年縣經典誦讀比賽中我校《毛澤東詩詞連讀》榮獲二等獎；xx、xx年評為全市關心下一代“先進集體”，xx年被評為縣“示范家長學校”，在縣第四屆學校辦學評估中榮獲“良好等級學校”，在縣xx年第七屆中小學運動會上榮獲團體一等獎，xx年被評為市“a級群眾滿意學校”，xx年9月我校被評為縣“教育系統師德師風建設活動先進集體”，xx年2月被評為縣“平安校園”。
我們學校有一支團結協作、務實創新的領導班子,有一支敬業愛生,樂于奉獻的教師隊伍.學校以“面向全體學生，促進學生全面發展”為辦學理念，遵循“追求一流、和諧發展、開拓創新、全面發展”的工作思路，牢固樹立和全面落實和諧發展觀，提高法律意識和水平，加強規范辦學行為、做好安全疾病防控工作，不斷創新管理機制，以夯實基礎、提升內涵為重點，繼續開展以“培養良好習慣、形成健康人格”為主題，深入研究“學生發展、教師成長、活潑高效”的課堂教學模式，形成主動、互學、競爭、創新的學與教的師生關系。扎實每日工作，形成規范有序、智慧合作、和諧上進的風尚，努力建設可持續發展的現代化學校。近幾年，學校的各項工作得到了家長的信任和社會的好評，社會聲譽不斷提高。現對學校的的各項工作匯報如下：
二、明確辦學方向，堅持依法治校
1、依法辦學結碩果。學校堅持以德治校、以法治校戰略，積極開展“四五普法”教育，大力宣傳教育法律法規，認真履行應盡的法律責任，全面貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等各項教育法律法規，維護教職工的合法權益，嚴格履行保護少年兒童和學生身心健康發展的法律職責。學校從實際出發，制訂有長遠和短期發展規劃并努力付諸實施，不斷完善各項規章制度，增強教師參政議政意識，全面實行黨務、政務和校務公開。學校能面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面提高學生素質，開齊各門課程，開足課時，減輕學生過重課業負擔，全面實施等級記分法，嚴格控制學生在校時間，加大監督、抽查的力度，確保落實到位。每學期都有計劃地召開學生家長座談會，開展素質教育開放周等活動，向家長征詢對學校教育及管理的好建議，全面了解素質教育和新課改落實情況，建立健全學校、家庭、社會三結合教育網絡，形成教育合力，從而創造政府依法管理、社會依法參與、學校依法辦學的和諧教育發展格局。
通過不懈努力，多年來，我校學生的入學率、鞏固率、按時畢業率和升學率均保持在100%。
2、平安創建有成效。三年來，我們積極開展“平安校園”的`創建活動，學校把安全工作列入學校工作的重中之重，做到警鐘長鳴，防患于未然。學校建立健全了安全穩定領導小組，校長任組長是第一責任人，中心學校校長與各完小校長、完小校長與班主任層層簽訂安全工作責任狀，科學制定并能嚴格落實各項工作制度；劃分了安全責任區,層層簽定安全責任書，能定期排查校園內的一切設施，定期組織學生觀看安全教育錄象和參加安全知識講座等，人人把安全放在心頭，全體師生積極參與創建“平安校園”活動。安全工作有計劃、有內容、有投入、有應急預案、有日常督查，做到逢會必講安全工作，使每一個教職工都牢記安全工作是第一工作，安全責任重于泰山。
通過多項舉措，確保了及時把各種安全隱患消滅于萌芽狀態，使學校真正成為家長放心的平安校園。
我們堅持常檢查、常反思，經常到完小和幼兒園查危房、查食堂、查車輛。中心學校要求一、二年級學生上學一律要求家長按時接送，年齡未滿十二周歲的兒童不得騎車上路。
學校高度重視安全教育，我們分發《關于交通安全致學生家長的一封信》等，我們還聘請了交警二中隊的陶征明同志、鎮司法辦的江小勝同志兼任學校法制輔導員，經常邀請他們到校為師生作安全、法制知識專題講座。
學校為保障師生及財物的安全，加強了學校警衛室的建設，配備門衛，安裝了監控視頻、紅外線報警系統，落實了行政人員帶班值班制度。
由于措施到位，職責明確，要求嚴格，效果明顯，三年多來師生無一例違法犯罪現象，未發生一起安全責任事故。
三、教育目標完成情況
1、突出德育為首，堅持全面育人
學校每周一都堅持舉行升國旗儀式；每學期開學的第一個月都集中開展“日常行為規范養成月”活動，通過動員會、辦手抄報等形式，組織學生認真學習《小學生文明禮儀規范》，《小學生守則》，每位學生都能做到明章知禮，學以致用；為了培養全面發展的學生，全體教師共同擬定《小學生一日常規》，學校還能精心組織節日慶祝活動和有計劃地組織開展創建書香班級、小制作比賽、手拉手獻愛心、好習慣伴我行等系列活動，并充分發揮紅領巾廣播站、宣傳欄等陣地的作用，開展好德育教育活動。
學校非常重視與社會和家庭的聯系，認真組建家長學校，定期開課交流。形成了“三結合”的德育網絡。學校還運用成功教育和賞識教育理論，充分發揮評價對學生發展的激勵功能，對學生實施多元化激勵評價，堅持多把尺子衡量學生，努力發現學生閃光點，激勵學生個性發展。
2、加強教師隊伍建設，努力提高教育教學水平
教師是教學工作的實施者，全面提高教學質量的關鍵在教師。良好的師德師風是教師第一位的素質，學校緊緊圍繞“樹立崇高職業理想，牢記神圣教師責任”和“我讀書我成功我奉獻”等主題教育活動，加強師德建設。有針對性的開展了“關愛學生，杜絕體罰”、創建正氣校園、簽訂師德承諾書，舉行遵守教師公約宣誓等一系列活動。通過多項舉措，引導教師自覺履行教師職業道德規范，端正教育思想，進一步增強教書育人、為人師表的責任心和光榮感。
教學質量是學校的第一生命線。學校堅持全面推行素質教育，鼓勵教師學習先進的教育理論，提升育人觀念；深入開展學、查、糾活動，構建高效課堂；注重良好學習習慣的養成，積極開展“拜師結對子”觀課議課等活動，提升課堂效率；鼓勵教師進修學習，為教師的成長搭建平臺；還組建了象棋、繪畫等多種興趣小組，鼓勵發展特長，激勵個性發展。
四、強化科研管理，致力教育發展
1、立足實際抓研究。學校以人的全面和諧發展為根本出發點和歸宿，以全面推進新課程改革為己任，堅持科學的發展觀，抓實課題研究過程管理，提升教育科研品位。
2、實施農遠工程，加快信息化建設進程。 xx年，我校完成了“農村遠程教育工程”設備安裝與調試，隨后進入“走進課堂，面向學生”全面實施應用階段。國家不僅給我們農村學校提供了先進的設備，也給我們提供了大量的教學軟件和教學資源。用好農遠資源對提高農村學校現代教育技術水平，加強農村小學師資隊伍建設，促進新一輪課程改革，提高農村小學教育質量，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡化發展都有著十分重要的意義。
為發揮農遠資源效用，xx年始中心學校硬性規定每位教師每學期至少運用農遠資源上4-12節課，各類教學大賽、教學研究活動必須使用農遠資源。為此學校鼓勵教師積極參加“農遠資源應用及信息技術整合課堂教學大賽，現在，絕大多數教師都能操作電腦，利用電腦上網查詢、瀏覽資料，中青年教師多數會制作和使用多媒體課件，電教使用率在80%以上，學科覆蓋率達100%。本年度農遠檢查評比打破了倒數老一的局面，獲得良好等級，還受到上級主管部門嘉獎。著極大的鼓舞了教師，有付出就會有回報！同時也嘗到了成功的愉悅！相信信息技術會越來越好。
3、提升品位促發展。學校教育科研活動的開展，大大激發了廣大教師參與課程改革的積極性，提高了教師教育教學研究的理論素養和實踐能力，也為提高教育質量，提升辦學品位奠定了良好的基礎。廣大教師尤其是骨干、青年教師積極參與學校的科研活動，在課題研究方面作出了成效，這支隊伍也在不斷壯大。
陶辛中心學校教育教學成績顯著，在上級領導的關懷下，在全校師生的共同努力下，我們相信陶辛鎮中心學校的明天更美好。
問題和打算：
由于學校處于搬遷的過渡期，學校教室嚴重不夠，教師辦公室不夠，10多人一間辦公室，非常擁擠；學校食堂是建校時的三間工棚；廁所不是規范的水沖式，遇到梅雨季節污染很大，直接影響師生健康；學校沒有圖書室、實驗室、資料室等，沒有一間空房子可以用來開會。尤其是芮村小學，教學用房多年失修，廁所也無法繼續使用，有待維修和新建。四門小學雖在新建教學樓，可廁所、圍墻需要新建，操場需要整修。
學校目前發展態勢較好，社會滿意度較高，但辦學水平和城區品牌學校比較差距很大，究其原因主要有：布局調整問題（集體、國有資產難以保障）；師資隊伍建設問題（職業道德問題，非語、數、學科配套問題）；
辦學條件問題（基礎建設差）；資料建設有待加強（盡管做了大量的工作，但缺乏對過程性資料的積累、整理，沒有資料員）。
針對這次辦學水平評估中暴露出的問題，今后學校將重點做好以下幾個方面的工作：
1、加強師資隊伍建設，全面貫徹教育方針；
2、強化特色辦學思想，促進教育均衡發展。
我們不但要強化中心學校已經具有的整體特色，即：“經典導讀”、“鼓號隊”等，而且還要鼓勵倡導各班級要結合各自特點，另辟蹊徑，發展新的特色，如：小籃球、田徑、書法、繪畫、英語、家長學校等。
3、努力改善辦學條件。
總之，我們將扎扎實實開展工作，為提高辦學水平，改善辦學環境做出努力，為辦群眾滿意的教育作出貢獻。
學校自查報告15
學校建校三年來，在上級黨委政府的親切關懷下，在區教育局的正確領導下， 學校領導班子和全體教職工發揚“以百米沖刺，實現萬米跨越”的精神，邊建設邊抓教育質量，艱苦創業，真抓實干，以爭創省級規范化學校，建設一流的教學環境、打造一流的教師隊伍、培養一流的社會人才、營造一流的校園文化為突破口，在荒涼的舊址上建造起花園般的現代化校園，在跨越式的發展中實現著千萬個學子成人成材成功的愿望，初步實現了校園文化的高品位，師生素養的大提升，教學質量的快提高。為迎接區局督導室的檢查督導，按照《博教發(20xx)84號文件精神，學校成立了學校督導評估自查領導小組和工作小組。對照《博山區中小學督導評估標準》，認真作好本年度學校工作的自評自查，現將自查情況簡要匯報如下。
一、克服困難，迎接挑戰，全力創建省級規范化學校
1、認清形勢，確定創建目標 學校領導清醒地認識到，實驗中學的發展還面臨著國家指導性政策偏斜，缺乏資金支持，管理、獎勵機制尚不完善，學生入學成績低、差生面大、學生管理的難度大等等許多困難。為了適應新形勢下教育發展和學校發展的需要，進一步推動學校向高層次邁進，學校正確分析實驗中學良好的發展機遇和面臨的嚴峻形勢，在建設上確立了一個高標準的定位，那就是創建省級規范化學校。這是實驗中學可持續發展的一項重要決策，表明了實驗中學在學校教育發展中具有敏銳的發展洞察力和前瞻性的科學發展眼光。
2、高度重視，科學制定創建方案 在20xx年創建工作的基礎上，進一步增強對創建工作重要性的認識，加大加快了創建工作的步伐。學校對照教育思想現代化、學校管理規范化、辦學條件標準化和學生素質優良化的的省級規范化學校四項標準，確立了“營造高品位的校園文化，培育高素質的社會人才”的創建主題，從建設一流的校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化三個層面入手，優化育人環境，科學規范管理，發展學生綜合素質，提高教育質量。學校制定出了《學校爭創省級規范化學校工作實施方案》等一系列創建方案，層層簽訂創建目標責任書，多次召開創建小組組長協調會、檔案管理人員會議，督促落實各項創建工作，加快了我校創建規范化學校的進程。
3、精心設計，營建高品位校園文化 校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，高品位的校園文化塑造是一個復雜的系統工程，學校緊緊圍繞“一切為了學生的'發展”的辦學宗旨，塑造著每一個需要成功的學生，營造了高品位的校園文化。學校在建起綜合教學大樓、校園建設初具規模的基礎上，又在校園物質文化建設上下功夫，增添了奇石、校園文化長廊、室內文化、樓道文化等景觀，形成了每一塊墻壁會說話，每一寸土地都育人的校園物質文化;建立健全各種規章制度，形成了科學有效的制度文化;在繼承中革故鼎新，逐漸形成了以“奮進”為精髓的校園精神文化。
4、全員參與，狠抓落實 創建工作不是哪一個人、哪一個部門、哪一個領導的問題，而是與每一個教師。每一個學生密切相關。在開學初的領導干部會議上進一步統一認識，確立創建的目標和方向。先后三次召開規范化創建工作大會，組織教師認真學習掌握省級規范化學校標準，明確規范化工作要求，與每一位教師、每一個班級簽訂目標責任書，將每一項工作、每項工作的細化要求、每一項工作的責任人細化落實，使每個人都知道自己在創建中的位置、創建中的作用和創建工作的職責范圍。制定了《博山實驗中學創建省級規范化學校教學管理部分創建計劃暨目標責任書》和《博山實驗中學創建省級規范化學校行政、后勤工作創建計劃暨目標責任書》等多個創建制度規范，明確責任，進一步提高了全體干部教師的創建意識和工作規范化意識。補充完善了91項工作制度和管理規則，并全部打印成冊，懸掛上墻。
5、查缺補漏，加快硬件設施建設 在創建管理上，堅持高起點、高層次，把目標責任制、全員聘任制、級部管理制、校務公開制等各項制度真正落實。在教育教學方面，高標準、嚴要求，把平時的工作就做細，對每項活動從通知的下發、過程的管理、結果的通報、材料的收交都做的細致規范，使學校各項工作向著“精、嚴、細、實”的方向發展。
在后勤方面，加快校園建設步伐，清理衛生死角，整平、硬化校園道路，做好綠化、凈化、美化工作。在校園環境綠化工作中，投資幾十萬元，種植草皮2萬多平方米，購進了紫玉蘭、日本櫻花、桂花、柿子樹等高檔樹木花卉以及觀賞石，使校園變花園，并在上半年順利通過了市“花園式單位”的復查驗收。加快了實驗室和各種功能用房的建設改造以及其他各種設施的維修、改造，提高了學校現代化教學的層次和水平。
6、落實規范，爭創帶來大變化 20xx年6月25日，省規范化學校達標驗收團在上級各部門領導的陪同下到學校進行了創建檢查驗收。驗收團首先聽取了學校的創建工作匯報，觀看了學校專題宣傳片和學生文藝演出，然后分頭對學校的管理、教育教學、硬件配置進行了全面而細致的檢查審核。經驗收團評議，認為學校有文化、有品位、有層次、有眼光;領導班子教育理念超前，硬件設施建設全國一流，制度管理科學規范，教學管理符合新課改的精神和發展方向，學生素質全面發展，教育教學質量年年大幅度提高，已經完全達到省級規范化學校標準，一致同意學校通過達標驗收。此次省級規范化學校驗收全省共51所普通高中學校順利通過驗收。我校是全市此次通過的九所普通中學之一。規范化學校的創建使學校在硬件設施、管理水平、工作規范等方面有上了一個新的臺階，全面推動了學校更進一步的跨越式發展。
現在的實驗中學整個校園紅墻綠樹，令人賞心悅目。校園里，“勤奮、嚴謹、團結、創新”的校風已深深地在每一個師生身上打下了烙印。“以百米沖刺，實現萬米跨越”的實驗精神內涵，已經成為激勵每一位實驗人不懈追求和奮進的人生信條。不論在校園中，還是在課堂上，在實驗室里，在校園網上，看到的、聽到的、觸摸到的，處處是文化的痕跡，學校在扎實的為學生營造著優良的成長空間，拓展著學生的學習空間，激發著他們的求知欲，使每一個學生逐步地建立起正確的人生觀、世界觀，塑造著他們優良的個性品格。現在學生們走在校園里給人的感覺是彬彬有禮，自然大方，與整體環境構成了一幅自然合諧的畫面。制度的落實極大的調動了廣大教職工的積極性，教師的服務意識、質量意識、育人意識大大增強。教師關注學生的心靈，有針對性的對學生進行教育，師生的素養有了很大的提高。現在校園內不見一個遲到的教師，不見一個騎自行車的學生，每天從早操到兩操，我們所看到的是整齊認真，校園內天天干干凈凈。
這一年的工作，比過去的三年在管理規范、目標細化、工作落實上，都有了較大程度的提高，但也仍然存在著許多問題。我們決心在各級領導的大力支持和指導下，繼續 發揚“以百米沖刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，在硬件一流的基礎上，發揮我們的優勢，加快學校發展的步伐，在科學發展、可持續發展上做文章，在提高執政能力、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教學水平等各項工作再上一個新的臺階。
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