綠色學校自查報告15篇
在人們素養不斷提高的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告成為了一種新興產業。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的綠色學校自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
綠色學校自查報告1
師教委、師環保局：
根據兵教綜發[20xx]23號文件《關于開展“綠色學校”創建活動的通知》精神，并按照《全國環保宣傳教育行動綱要》、《中小學環境教育大綱》的要求，北屯中學于20xx年5月開展了“綠色學校”創建活動。目前創建活動的各項工作已按計劃完成，已具備兵團“綠色學校”基本條件。現根據新疆兵團中小學“綠色學校”評估標準進行自查，并將自查情況向師教委、師環保局匯報：
一、組織管理
1、領導重視。為加強對我校創建“綠色學校”活動的領導和管理，我校于今年5月成立了創建“綠色學校”領導小組，對環境教育宣傳、教師環保培訓、環境教育教材開發，課程設置，學科滲透，校園綠化、校園美化等各項工作進行明確分工、責任落實到人，并制定了北屯中學創建“綠色學校”實施計劃，按照兵團創建“綠色學校”實施步驟，部署安排創建活動的各項工作、定期檢查，整改，及時總結。（自評分7分）。
2、資料齊全。為更好的.開展環境教育，增強中學生的環境意識，我校教研室專門編寫校本教材《環境教育》。教師在教學中能夠認真撰寫教案，積極開展論文研討活動。（自評分4分）
3、宣傳教育。我校根據“綠色學校”創建活動計劃于20xx年6月舉行了創建“綠色學校”板報比賽，并在藝術節期間舉行了創建“綠色學校”為主題的手抄報展。學校廣播室、圖書館、閱覽室有環保書籍20余種。并在“世界水日”“世界地球日”“世界環境日”開展了豐富多彩的活動。（自評分7分）
4、環保培訓。我校根據兵團創建“綠色學校”的步驟制定有學校環保培訓法，定期對教師進行環保培訓。（自評分4分）
二、課內教育
1、課堂滲透。我校各學科教師在教學中都能夠積極滲透環境教育的內容。滲透內容貼近生活，注重實效。學校各學期舉行一次環境教育研討課，并有教案。在學校組織的期未考試中有環境保護的內容。（自評分11分）
2、活動課程。我校積極開展環境教育為主題的教育活動，“十一”期間校團委、少先隊舉行了“創建綠色學校”演講比賽，“我愛綠色”盆花展，“綠色家園”征文等活動，全校3000余名師生參加了活動。同時各教學班每學期都要定期對學生進行環境教育。（自評分5分）
三、課外教育
1、小組活動。我校小學部和中學部都成立有環境保護小組和環境保護青年志愿者小組，積極開展爭創“環保章”，收集廢紙，環境保護宣傳等活動。環保小組有輔導老師。（自評分6分）
2、實踐活動。我校每周都安組織全校學生進行大掃除，每年春秋季節都要到北屯平頂山立體植物園參加義務植樹活動。積極組織學生搜集和整理環境保護的資料。在社區宣傳方面，我校組織學生到北屯油脂廠參觀冶的工藝流程，暑假期間開展了“北屯環境污染與治理”的社會調查活動。學生參加各類環境教育活動的普及率在90%以上。（自評分9分）
3、專題教育。今年6月5日（世界環境日），我校積極制定活動計劃，并且各班開展了講環保小故事，自編自唱環保歌、講演比賽、板報比賽、交流會等活動內容新穎、形式多樣，教育教學顯著。（自評分6分）
四、校園環境
1、校園綠化。我校綠化面積是達17000平方米，基本實現春綠、夏花、秋、冬樹，同時加大了花園式建設的力度，使校園環境到四化（即硬化，美化、綠化、化）（自評分4分）
2、衛生狀況。我校校園綠化無亂扔垃圾現象，課堂環境優美整潔，食堂、宿舍干凈整潔，測所為水沖式無害化處理，無臭味、異味。所有共公場所均要定期消毒，無衛生死角。（自評分6分）
3、學校實驗室，垃圾池，鍋爐房產生的污染能夠有效處理，學校在各主要道沒有10個果皮箱，3個廂式垃圾箱。使校園污染有效控制（自評分6分）
4、環境意識（自評分8分）
五、教育效果
1、環保行為。我校為無煙學校。校園內無亂丟、亂吐、亂亂畫的行為，學生具有較強的環境意識，學校每周一對學生進行儀容儀表檢查、促進了學生在家、學校、社會養成衛生、健康、環保的生習慣。（自評分10分）
2、教育效果。今年我校向兵團報送綜合實踐課程環境教育方面的課題9份，有1人獲兵團一等獎，2人獲兵團二等獎。6人獲兵團三等獎。我校教師黃玉華編寫的《走進金山》，畢惠編寫的《我的家鄉》分別被選入國家綜合實踐教材。20xx年我校學生參加兵團環保有1人獲獎。（自評分5分）
（自評總分為98分）
六、加分項
1、我校畢慧老師編寫的《我的家鄉》報送入國家綜合實踐實驗（3分）
2、我校學生參加自治區生動物保護知識比賽，有12人獲一等獎、24人獲二等獎、29人獲三等獎（2分）
3、我校把環境教育列入必修課（3分）
（加分項自查為8分）
綠色學校自查報告2
環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。在小學生中開展環境保護宣傳,培養環保意識已是一個重大的課題和現實需要,因此我校主動申報創建縣綠色學校。并參照《縣綠色校園建設考核評分標準》的要求,結合學校實際，啟動了創建綠色學校工作。
經過二年的積極創建工作，在全面總結綠色學校創建經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，呈上《金色小學綠色學校自查自評報告》，報告分三個部分：學校概況，工作績效，今后方向，現將結果匯報如下：敬請評審
一、學校概況
金色小學創辦于1915年，位于新立鎮策勛街，現有30個班，在校生1503人，教職員工99人，具有中高職稱教師2人，中級職稱的教師37人，具本科或以上學歷的有45人，占全體教師的83％；校園占地面積約7400平方米，校舍建筑面積1900平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、辦公樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全。校園環境優美，視野
開闊，綠草成茵，綠樹成行，滿園柑橘，芳香四溢，學校是橘的海洋，很具“橘城”特色。
我校以“做三自孩子，當新小主人”為特色，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅定不移地把德育工作放在學校工作的首位，取得了可喜的成績.20xx年獲縣級文明單位等稱號。
二、工作績效
在綠色學校創建工作中，我校認真落實黨中央關于建設生態文明的戰略部署，依據重慶市創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。并在創建中注重創建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯系在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。
（一）提高認識、統一思想
“從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境”這是創建綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，著力于師生環保素質的提高。思想統一了，才能更好地組織創建工作。在創建初期成立了以校長為首的創建“綠色學校”領導小組，具體負責環境教育和創建活動的
開展。我們還把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學校”的兩年規劃，使創建工作有條不紊的進行。同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校創建領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。幾年來，學校在環境教育、校園環境建設、校園綠化等方面投入資金20多萬元，有力地保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。
（二）依托課堂、強化滲透
讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1、增強教師的環境意識，提高教師環境教育能力。首先，我們定期對教師進行環境知識講座，利用走出去請進來的原則及網絡了解新的環境教育信息。利用每一個環境日讓教師直接參與到活動中來，并不斷的通過檢測來提高教師的環保知識。二年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷提高。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。
學校成立環境教育教研組，在科學、數學、社會、語文、信息等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計劃，培養學生的環保意識和自覺行為。
3、發揮班會課作用，每學期召開一次以環境保護為主題的班會，開展了一系列環保主題活動，培養他們對環境問題進行分析的初步能力，從而堅定每一位學生對創建綠色校園的'信心。
4、依托實踐課程，探索綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓學生在動手中體驗環保，在實踐中保護環境。
(三)、豐富活動，注重實效
通過豐富的活動，體現校本特色的“綠色德育”，提高創建活動和學校德育的實效性，是創建工作一個最重要的環節。
1、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。幾年來，我校對校園進行了全面改造，操場塑膠操場工程，宿舍樓改花壇工程，內操場改花壇工程，幾十個品種的柑橘綠化，一個接一個的綠化美化工程，使學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。綠色首先在環境的改造上為師生提供了一個難得的平臺，上了一個新臺階。
2、開展活動，引導綠色行為。
活動是提高環境教育的實效性，而行為是對環保教育效果的檢驗。為提高環境教育的效果，拓寬環境保護教育的渠道，我們開展了幾種不同形式的活動。
（1）積極參與學校環境建設，校園綠化、美化、凈化分班包干負責，劃分責任區。對學校自身產生的污染（雜物）制定控制措施，規范地、有效地治理，做到校園無雜物，廁所無臭味。
（2）學校組織高年級學生觀察、了解有關花卉、樹木的栽培、生長、管理等情況，并要求學生做記錄。
（3）以科研小組為龍頭，組織學生實地直觀了解環保的重要性，并結合有關紀念日進行調查，開展環保教育活動。
①結合植樹節，組織師生進行校內外植樹活動，并分工落實養護工作。
②結合學雷鋒紀念日，組織學生走出校園，到所屬居委清理環境衛生，清理衛生死角，沖洗公廁等，培養了學生的環境意識，并親自感受對環境的關心和愛護。
③結合消費者權益日，科研組分工分類到菜市場進行物價調查，倡導綠色消費。
④結合世界衛生日，科研組到村環保站調查了解本村每日產生的垃圾的數量，處理情況，主要村道的衛生管理等項目。從而教育學生愛護小區，愛護環境，共創文明小區。
⑤結合世界環境日，學校安排一定的教育活動。如綠色就餐，不浪費糧食，不食野生動物；要節約資源，節約水電，節約文具；垃圾要袋裝和分類投放等等。
通過以上環保活動的開展，既增強了學生的環保意識和素質，又宣傳了環保知識，也實踐了環保行為。
（四）參與實踐，升華意識
從組織學生校內美化、綠化、治污，拓展到校外參與各類社會環境公益活動，是環保教育的升華。社會實踐活動能使學生在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進一步提升環境意識。在綠色學校創建工作中，我們在實踐中探索，在探索中前進，在創建中學習，在創建中提高。我們特別策劃了三大實踐活動，一是參與街道的清潔志愿者活動，剛開始學生還有點不好意思，慢慢地也就放開手腳、二是組織志愿者到政府的橘城廣場進行一次徹底的護綠凈化工作，得到了廣大人民大眾的交口稱贊、三是開展一次住宅周邊環境考察，讓學生進一步重視身邊的環保，并和家長配合做到學校家長社會三方的協同作戰。
三、今后方向
創建“綠色學校”只有起點，沒有終點；環境教育是過程而不是結果；學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使新立小學的明天更加美好。
創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“綠色學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。
綠色學校自查報告3
一、學校簡介
我們高埠鎮中學位于紹興市越城區銀高埠郊區，南有省級風景名勝區——后山，北有104國道，北有古枕渠。解放初期，這所學校的前身是范姜小學。1969年，成立了一個初中班，后來它被命名為范姜中學。經過近40年的轉型發展，從最初占地僅3畝的“戴帽”初中，發展到如今的“浙江省示范初中”、“浙江省現代教育技術實驗學校”、“城市綠色學校”、“城市衛生學校”、“城市青年志愿者服務站”、“城市青年文明”、“區文明單位”。學校的規模也在不斷擴大，有200名教學和行政人員。學校教育和教學設施齊全，現代教學設備也越來越齊全。多功能廳、電視演播室、機房、多媒體教室、電子閱覽室、課件制作室、校園網站、校園網絡管理平臺等現代化教育設備一應俱全。
20世紀90年代初，學校加快了舊學校的改造，以此為契機，建設文明學校和示范學校，逐步建立起一流的教育文化環境和一流的現代化教育設施。學校用審美和整體的眼光進行校園環境的同步改造和不斷優化。構思巧妙的校園廣場鋼雕塑、中央花壇和近百米的宣傳走廊，將美與張力融為一體。從1995年開始，開展校園綠化環境教育工程建設，從1999年開始，開展“綠色學校”創建工程。現在校園綠地覆蓋率超過35%，有近百種花草樹木。綠樹成蔭，四季盛開，花園里綠樹成蔭，是學生的理想學校。20xx年底，在紹興市被命名為“綠色學校”。
二、創建“綠色學校”的一些基本做法
(一)統一思想，進一步提高對創建“綠色學校”活動的認識
我們把創建綠色學校作為提高辦學質量、拓展和深化素質教育內涵的重要環節。以“人的全面發展”為核心，堅持“尊重和完善人”的宗旨，將可持續發展和環境保護的原則和指導思想貫徹到學校的各項活動中，融入學校環境教育的全過程，與知識、實踐和責任有機結合。
(二)明確目標，建立科學的管理組織。
明確“依托環境教育，倡導綠色管理，促進學校素質教育整體提升，培養全面發展的學生”是辦學理念，環境教育納入教育教學計劃。在實施過程中，學校成立了以校長為首的領導小組，由教務處、政治教育處、團委、學生會、少先隊、教研組負責人以及家長和學生代表組成。環境教育的具體活動要落實到人，責任要落實到人。教務處要保證學科滲透。一線教師要對學科的'實施負責。政治教育部門、團委、學生會、少先隊負責環境活動的實施和指導。理科老師要負責環保知識的講座。總務室應負責校園環境的建設和管理。采取多層次、多角度的措施，全方位推進環境教育。
(三)隨著新課程的實施，讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。教師是實施環境教育的關鍵，基本途徑在課堂。
1、強化教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。首先。定期向教師講授環境知識，通過網絡了解新的環境教育信息。其次，通過課堂教學和教育研究，對“環境教育與人的全面發展”這一課題進行研究，以提高課堂環境教育的效果。第三，在學校教育教學評價體系中，增加了“環境教育必須有機滲透到學科教學中”的指標，保證了環境教育的可持續發展。近年來，我校教師的環境教育意識和能力不斷增強。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持綜合特色辦學目標，有計劃地實施“滲透”環境教育模式的實踐與研究。根據教學部門的調查，教師可以根據教材或《學科教學指導綱要》(課程標準)中的環境教育內容組織教育，教師對環境教育越來越感興趣；與環境教育密切相關的自然和社會學科中的環境教育較好。隨著語文課外閱讀的延伸，以“人與自然”、“人與環境”為主題的文學作品和科技說明文逐漸成為閱讀的主流。
綠色學校自查報告4
我校20xx年6月，根據國家環保局、國家教委、中央宣傳部《關于環境教育行動綱領》的要求和國家環保總局《綠色學校指南》，結合學校實際，學校將創建省級綠色學校納入了學校工作目標，啟動了學校創建省綠色學校工作。三年多來，學校在市環保局、教育局具體指導下，扎扎實實地開展了創建工作，制定并嚴格實施了創建工作方案。學校的創建工作取得了較為突出的成績，根據《江蘇省綠色學校評估驗收標準》，我校進行了認真的自查，自查得分為97分。現將學校的創建工作和自查情況報告如下。
一、學校的創建工作
（一）創建工作的指導思想與目標設定
1、指導思想
我校創建省級綠色學校的指導思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以主動參與社區全面建設小康社會總攬學校工作大局，以進一步深化學校課程改革、全面提高環境教育質量和努力打造人文化校園和綠色生態校園，擴張學校品牌優勢、提高辦學效益為核心，以“綠化校園、美化環境、強化環保教育，開發隱蔽課程，濃郁育人氛圍，增強教育效果”為主題，確保學校的可持續發展，成為基礎教育中實施環境教育和綠色教育的典范。
2、工作目標
（1）創建省級綠色學校的總體工作目標
以綠色教育為抓手，全面實施人文管理，實現和諧教育，進一步推進課程教學改革，把學校建設成環境優美、文化高雅、質量優秀、素質全面的省級實驗小學，高標準地通過省級綠色學校評估驗收，為學校可持續發展奠定堅實的基礎。
（2）學校創建工作的分期目標
到20xx年6月，編制完成學校創建綠色學校工作意見，分解學校創建工作職責。
到20xx年底，完成校園環境和文化整改，為創建省級綠色學校奠定堅實的基礎；
到20xx年8月，完成學校廁所改造。
到20xx年8月，完成學校食堂改造工程。
作好省級評估驗收的所有準備工作，力爭高標準通過省級綠色學校的評估驗收，為學校發展目標的實現創造良好的條件。
（二）創建工作思路與行動規劃
1、基本思路
創建綠色學校的總體思路是：負重自強，抓住機遇，創新思維，創新體制，整體規劃，分步實施，協調推進，做精做強，持續發展。
2、行動規劃
（1）統一全校認識，形成集體意志
通過全校大會、專題研討等形式，進一步宣傳、學習、討論，提高對創建綠色學校重要性和急迫性的認識，要充分認識到：在新的形勢下，創建綠色學校，是落實科學發展觀，構建和諧社會，滿足人民群眾日益增長的教育需求的明智選擇；是加快學校發展，提高教育整體水平和教育質量的重大舉措；是以改革、創新和發展為動力，促成學校以創建工作為契機，全面反思辦學實踐，總結經驗的有效途徑；綠色的靈魂是持續發展，綠色的內涵是人與人、人與自己、人與環境的協調發展，綠色的標志是人文化。要將創建省級綠色學校作為近期建設和發展的重要目標，深入人心，成為集體的意志和行動的共同準則。
（2）落實德育首位，改善人際關系
以德育系統科研為先導，進一步完善學校的育人模式，進一步拓展學生成才途徑，成立德育工作領導小組和指導小組，切實加強對德育工作的領導和指導；進一步完善學校全員育人制度和運行機制，統合學校德育資源，充分發揮其德育功能；加強和學生家庭及社區的聯系，創新學校德育工作網絡；分解學校德育目標，構建德育目標體系；提高“三自教育”的層次和水平，凸現德育工作特色；改進心理健康教育的模式和方法，增加心理健康教育的人、才、物投入，著力塑造學生健康的心理和健全的人格。
（3）夯實特色基礎，增強學校個性
圍繞“一主兩翼”的辦學模式，提高教育教學質量；全力打造一流的數字化校園，使信息技術滲透到學校工作的方方面面，全面推進信息技術教育，全員提高師生員工的信息素養；總結科技教育的成功經驗，創造科技教育教育的新業績。進一步開發科技教育和綠色教育的校本課程，推進學校課程改革。
（4）推進課程建設，提升辦學檔次
加強對新課程實施的組織領導，建立新課程推進的一把手責任制；進一步充實學校課程改革研究力量，加強對課程開發和實施的指導；走校本培訓之路，開展教師新課程全員培訓；創造性地實施國家課程，按照部頒標準開齊開足上好各門課程；主動參與地方課程建設，發揮學校各種資源在地方課程建設與實施中的積極作用；大力推進校本課程建設，完成“小學科技教育研究性學習”和“科學教育---做中學”課題研究，構建綠色教育研究體系，將人文教育和環境教育作為重要內容加以凸現。
（5）挖掘社區資源，建設人文校園
我校低處國家優質種子基地、風景秀麗的省屬練戶農場，獨特的地理優勢、優越的環境資源、豐富的'文化積淀，為我校開展環境教育，構建校園綠色文化，提供寶貴資源。學校積極參與農場綠色生態建設，以“愛我農場、美化家鄉”為主題，參加農場生態林、觀光林、經濟林建設，并實施保護。通過參觀生態農業基地，初步感受資源循環利用的過程和稻鴨共養技術的經濟效益、環境效益。在學校管理中實施人文校園建設，學校既重視制度建設，更側重人文關懷，既追求教育質量，更注重精神文化，努力把學校建設成陶冶心情的花園、增長知識的樂園、事業發展的家園
愿愛洋溢在你甜蜜的生活中，讓以后的每一個日子，都像今日這般輝煌喜悅！
二、學校自查情況
（一）自查得分和結論
根據《江蘇省綠色學校評估驗收標準》，比照我校創建工作實際，自評最后得分為97分。
自評結論為基本達到了市級綠色學校的評估驗收標準。
（二）自評要點
1、學校加強對市級綠色學校創建工作的組織管理
學校成立了以校長任組長、副校長任副組長、中層干部和學科教研組長及骨干教師為成員的環境教育領導小組。在學校近期、中期和遠期發展規劃和學校年度工作計劃、學期工作計劃中對環境教育都有明確的表述或具體的工作安排，學校以創建人文化校園和綠色生態校園等作為校園建設及學校其他工作的目標
難忘運動場上同學們矯健的身影；難忘“六一”節中，同學們嘹亮的歌聲；難忘獻愛心時，同學們奉獻的零花錢……六年前，學校制定并嚴格實施了《練湖中心小學綠色教育工作意見》，配套制定和實施了環境教育的檢查、督導制度，學年初有計劃，學年末有總結。加強對分管領導和骨干教師綠色教育的專題培訓，他們先后參加了20xx年—20xx年由省環保局組織的環境教育專題培訓。學校有計劃地組織各學科教研組和年級備課組就環境教育學科滲透、學生環保社團活動開展等進行學習研討和教學研究。學校有包括環境教育在內的專題教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內容，少先隊每學年配合環保紀念日等至少安排兩期環境教育專題黑板報，任務導向、穩步發展、持續改進的發展方針。
學校在寬敞、醒目的位置設置了激勵師生努力工作、勤奮學習、珍惜時間等內涵的警示語，配合環境教育活動，階段性地張貼或懸掛主題標語，學校干道旁、大樓上均布置有綠色環保警示語和教育用語。學校在環境日、地球日、生物多樣性紀念日、植樹節等環境節日以倡議書、國旗下的講話、手抄小報、環保征文等形式開展了全校性的主題宣傳活動，端午節來源于屈原的故事：愛國的詩人屈原出了一個能夠富國強民的好主意，但是沒有被國王采納，反而被逐出宮中。
學校環境教育的資料較為齊全。學校購置有開展環境教育的報刊、圖書若干冊和一批音像資料進入倉庫工作，我首先在高溫庫房學習六天，之后在股二成品庫學習。我對高效、專業化的流程操作感觸很深。
2、大力加強課內教育
學校20xx年制定和實施的《綠色教育工作意見》對學科滲透環境教育有明確的規定，各學科滲透環境教育較好，各學科做到每學年有1—2次環境教育研究課，學科滲透環境教育貼切、自然，教育效果好，普遍受到學生喜歡，學科考試試題有環境保護的內容。少先隊、學校興趣小組的各項活動中環境保護內容體現充分。每學年各班至少有環境教育主題班會。環境教研組及其教師的教學計劃、講義或教案詳實。
3、形式多樣地開展課外環境教育活動
學校有“環保志愿小隊”和“班級環保小組”等學生環保組織，均配有指導教師。學校“環保志愿小隊”和“班級環保小組”常年有計劃地開展環保主題活動
愿愛洋溢在你甜蜜的生活中，讓以后的每一個日子，都像今日這般輝煌喜悅！
學校近三年來堅持實施“學生全員管理校園”辦法，校園內辟有班級綠化區和衛生包干區，全校師生參與了校園的凈化、美化和綠化活動。學校“環保志愿小隊”參與社區環境狀況的調查，多次參加市、區和學校組織的環保宣傳活動。學生通過環保手抄小報、環境征文、環保黑板報等形式參與環境教育活動的普及率98%以上。百花齊放，萬馬奔騰。
學校環境教育層次豐富，形式多樣，學校組織師生參加各級組織的環境教育活動，組織全校性環保活動，有全校性師生郊游性活動，有學科環境教育的滲透，有環保主題班會等，均有活動方案，活動效果良好。
4、不斷加強校園建設
學校可綠化地段均得到了綠化，綠色生態校園初步建成，學校有植物一百余種，利用豐富的植物資源初步開發出切合學校課程理念的校本教材。學校校園綠化率達45%以上，校園的凈化、美化不斷加強，教學樓窗明幾凈，學生食堂一級食堂，廁所干凈，無異味。學校采取了一系列的環境污染控制措施，符合環保要求。學校實行了生活垃圾和教學垃圾等的分類處理，全面實施了袋裝垃圾處置辦法，對垃圾及時進行了無害化處理，對校園和周邊環境不產生污染。
5、環境教育成果顯著
學校對教師有系統的環境教育內容及相應的配套措施，教師的問卷測試合格率應該達到100%。學校長年注重對學生進行系統的、形式多樣的環境教育活動，學生環保知識教全面，環保意識強，環保行動堅決，學生問卷測試合格率應該達到100%。學校師生環保意識強，行為習慣好，學校是無煙學校，公共場所無吸煙現象，校園整潔，學生無亂丟、亂吐、亂寫、亂畫等不良行為。師生消費觀念科學合理，學校對食堂的食品、用具、用品均有明確的環保要求，學校實行嚴格的門崗制度，嚴禁師生將嚴重污染環境、不易降解和能耗高的商品帶入學校。學校師生環保參與意識強，通過參加社區公益活動、環保宣傳活動、家長會議等形式對社區、家庭改善環境質量產生了積極的影響。學校有近幾年參加環保小論文、環保手抄小報、教學論文、繪畫等均有獲獎。近三年，教師論文、教案、經驗總結等受到各級表彰、獎勵。
（三）存在問題
（1） 教師環境教育的意識有待進一步加強。表現為教師在環境教育的各項活動中參與率教低，環境教育方面的論文、作品較少。
學校綠色教育與外界的交流與溝通需要進一步加強。學校環境教育進一步深化必須得到環保部門領導和專家的支持、指導。必須得到社區組織的支持、配合。
綠色學校自查報告5
環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。在中學生中開展環境保護宣傳,培養環保意識已是一個重大的課題和現實需要,因此我校主動申報創建瑞安市綠色學校。并參照市環保局和教育局的《瑞安市創建綠色學校考核標準》的要求,結合學校實際，啟動了創建綠色學校工作。
經過二年的積極創建工作，在全面總結綠色學校創建經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，呈上《汀田鎮第三中學瑞安市綠色學校自查自評報告》，報告分四部分：學校概況，工作績效，自查情況，今后方向，現將結果匯報如下：敬請評審
一、學校概況
我校是在改革開放后成長起來的農村初級中學，創辦于1990年，現有15個班，在校生496人(其中民工子弟居多)，教職員工 54人，具有中高職稱教師3人，中級職稱的教師37人，具本科或以上學歷的有 45 人，占全體教師的83%;校園占地面積約55 畝，校舍建筑面積5267平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、辦公樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全。校園環境優美，視野開闊，綠草成茵，綠樹成行，千年塘河的活水從校內流過，具有不可多得的“小橋流水”獨特景致。學校總面積和人均占地面積皆多，是一所很有發展前景的學校。
我校以“團結、奉獻、拼搏、爭先”為校訓，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅定不移地把德育工作放在學校工作的首位，取得了可喜的成績. xx年獲瑞安市平安學校，xx年獲瑞安市文明單位等稱號。
在我校的辦學歷史上，有過一段輝煌的體育運動史：我校賽艇隊曾代表溫州市參加浙江省比賽獲團體總分第一名、省九運會先進集體;特別是運動員陳愛娜，是我校賽艇隊培養出來的，在第十屆全國運動會上獲得兩枚賽艇金牌。
二、工作績效
在綠色學校創建工作中，我校認真落實常中央關于建設生態文明的戰略部署，依據瑞安市創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。并在創建中注重創建工作的群眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯系在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。
(一)提高認識、統一思想
“從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境”這是創建綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，著力于師生環保素質的提高。思想統一了，才能更好地組織創建工作。在創建初期成立了以校長為首的創建“綠色學校”領導小組，成員包括政教處、總務處、教務處、團委、班主任等，同時下設由4人組成的環境教育教研組，具體負責環境教育和創建活動的開展。我們還把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學校”的兩年規劃，使創建工作有條不紊的進行。同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校創建領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。幾年來，學校在環境教育、校園環境建設、校園綠化等方面投入資金20多萬元，有力地保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。
(二)依托課堂、強化滲透
讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1、增強教師的環境意識，提高教師環境教育能力。
首先，我們定期對教師進行環境知識講座，利用走出去請進來的原則及網絡了解新的環境教育信息。利用每一個環境日讓教師直接參與到活動中來，并不斷的通過檢測來提高教師的環保知識。二年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷提高。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。
學校成立環境教育教研組，在自然、數學、社會、語文、信息等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計劃，培養學生的環保意識和自覺行為。各教研組均制訂了適合各自學科的環境教育計劃，在學科教學中，要求教師結合教學內容滲透環境知識的教育，做到環境滲透教育“四有”，即備課有意識、教案有體現、課堂有落實、考試有題目。學校自編《低碳生活》校本教材，在初二段開展專題低碳教育。做到指導教師有教案，學生有課堂筆記，課后有作業。
3、發揮班會課作用，每學期召開一次以環境保護為主題的班會，開展了一系列環保主題活動，培養他們對環境問題進行分析的初步能力，從而堅定每一位學生對創建綠色校園的信心。
4、依托實踐課程，探索綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓學生在動手中體驗環保，在實踐中保護環境。
(三)、豐富活動，注重實效
通過豐富的活動，體現校本特色的“綠色德育”，提高創建活動和學校德育的實效性，是創建工作一個最重要的環節。
1、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。
幾年來，我校對校園進行了全面改造，操場景觀工程，宿舍樓改花壇工程，內操場改花壇工程，一個接一個的綠化美化工程，使學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。綠色首先在環境的改造上為師生提供了一個難得的平臺，上了一個新臺階。
2、豐富“綠色體驗”，強化“綠色德育”實踐。
我們將時勢教育、傳統活動、實踐活動有機結合，堅持以“學生為本”，讓更多的學生參與到實踐中來。召開由全校師生參加的綠色學校創建動員大會;學生集體告別“白色污染”;組建了兩個環保志愿者組織;開展環境污染社會實踐調查;定時定人對調查項目開展調查研究;組織開展環保繪畫、黑板報、手抄報、演講等比賽活動，并對一些作品進行了展出。
每年的3月12日植樹節，3月22日世界水日，3月23日世界氣象日，3月26前后的地球一小時，4月10-16日浙江省愛鳥周，4月22日地球日， 6月5日世界環境日……我們利用這些紀念日的教育作用，一方面組織學生配合社會開展一定的活動，另一方面在校內舉行專題性紀念活動，比如演講、上街宣傳等，向群眾宣傳環保知識，并且逐步成為他們自己生活的一種習慣和自覺行為。
3、深化“綠色內涵”,落實“綠色教育”意義.
積極開展“您好-母親河” 系列主題活動活動，活動樣式多樣，有黑板報、征文、演講、主題班會、手抄報、參觀流域污染整治企業.塘河公園環保實踐活動等。前后持續了兩年，影響廣效果顯著。
總之，我們在學校管理中，積極探索“綠色理念”的滲透，逐步形成“可持續發展”的共識。我們對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置;我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的`過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境，扎扎實實地開展綠色學校創建活動，共同營造更加優美的學習生活環境。
(四)參與實踐，升華意識
從組織學生校內美化、綠化、治污，拓展到校外參與各類社會環境公益活動，是環保教育的升華。社會實踐活動能使學生在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進一步提升環境意識。在綠色學校創建工作中，我們在實踐中探索，在探索中前進，在創建中學習，在創建中提高。我們特別策劃了三大實踐活動，一是參與街道的清潔志愿者活動，剛開始學生還有點不好意思，慢慢地也就放開手腳、二是組織志愿者到塘河邊的小公園進行一次徹底的護綠凈化工作，得到了廣大人民大眾的支口稱贊、三是開展一次住宅周邊環境考察，讓學生進一步重視身邊的環保，并和家長配合做到學校家長社會三方的協同作戰。
三、自查情況
對照《瑞安市創建綠色學校評估標準》，我校已積極準備了有關檔案、資料，指導、督促各科室做好落實、整改、完善和提高工作，自查23項評估指標，共得98+5分，其中學校的管理15分，環境教育過程25分，綠色宣傳25分，校園環境20，教育成果13分。(另特色加分5分)具體說明如下：
(一)學校管理(15分，自查得分15分)
1、學校在活動開始時就成立綠色學校創建領導小組，由謝瑞興校長擔任組長(后期由于校長變動調整為林初存)，分管副校長林碧和政教處主任金文亮為副組長，具體負責工作的開展。教務處、總務處、團組織、各教研組負責人及教師代表組成領導小組。4名教師組成環境教育教研組，開展有關環境教育教研活動(5分，自查得分5分)
2、學校制定了環境教育二年規劃，并每學期制訂環境教育工作計劃，在學期結束時對計劃實施情況做出總結和評價。
通過開展系列環境教育活動，提高師生保護生態環境的意識，培養環境保護的自覺行為。具體措施有：加大宣傳，提高認識;堅持課內滲透與課外教育相結合;堅持日常教育和管理，促行為養成。(4分，自查得分4分)
3、學校對創建與環境教育有經費保證。在環境教育規劃制訂時就把經費保障放在一個非常重要的位置，做到優先考慮，保障需求。年初有預算，各項建設按計劃支出并有發票憑證。(2分，自查得分2分)
4、學校重視教師環境教育的培訓工作，政教副主任參加溫州市教育局、溫州市環保局舉辦的環保培訓。政教處主任參加過瑞安市環保局舉辦的綠色學校專題培訓。(2分，自查得分2分)
5、學校把教師參與環境教育的情況作為晉升職稱、評先評優的參考條件。學校在討論教師績效工資時把綠色環保教育作為一項重要的考核內容，并由教代會通過。(1分，自查得分1分)
6、學校符合“無煙學校”條件。學校行政辦公室、教師辦公室、各功能室符合無煙辦公的條件，并由工會和學生組織監督(以綠色無煙作為重要的標準)(1分，自查得分1分)
(二)環境教育過程(25分，自查得分25分)
1、學校以“低碳生活”為主題在八年級開展環境教育課，有自編環保教材，教師上課有教案，并要求學生做好筆記。同時布置有意義的環境作業。(10分，自查得分10分)
2、學科滲透環境教育，各教研組根據各自學科的課程特點制訂有相應的環境教育專門計劃，并要求教師有針對性教案。(5分，自查得分5分)
3、學校組建了環保小衛士興趣小組和志愿者組織，在專門老師的指導下進行環境監測。并要求學生寫出簡易環境監測報告(5分，自查得分5分)
4.每學期至少組織學生開展一次由兩個班以上學生參加的環境保護考察等實踐活動。參觀萬業電器的電鍍污水凈化裝置等。(5分，自查得分5分)
(三)綠色宣傳(25分，自查得分25分)
1、圍繞植樹節、愛鳥周、地球日、世界環境日等學校舉行愛護環境活動。如護樹愛鳥活動、征文比賽活動、愛護環境倡議書、不文明行為調查、講文明愛衛生活動、開展“環保衛士在行動”活動。 (8分，自查得分8分)
2、政教處、團委每學期都組織學生參加學校和校外的環境保護活動。定期清理學校雜草、參與保護塘河活動等(4分，自查得分4分)
3、校內每學期有環境保護宣傳欄宣傳;學校廣播站經常有環保為主題內容播出：倡議、環保通知、環保活動結果等;圖書室、閱覽室優環保宣傳書籍、雜志。(5分，自查得分5分)
4、每學期定期刊出環保專題，并在初二段有環境保護專題黑板報。(8分，自查得分8分)
(四)校園環境(20分，自查得分20分)
1、校園布局合理，教學區、辦公區、活動區安排有序，可綠化面積達到95%以上。近年來在綠化方面投入巨資極大地改變了校園的面貌。(4分，自查得分4分)
2、校園窗明幾凈，學生衛生習慣良好。食堂衛生達標，沒使用一次性用品廁所干凈無異味，無衛生死角。(5分，自查得分5分)
3、校園自身產生的污染源已有效控制，廁所采用沼氣凈化，食堂油煙、污水排放符合標準。(5分，自查得分5分)
4、開展垃圾分類收集處理，并盡量做到回收利用。(4分，自查得分4分)
5、生物、理化等實驗室安裝了換氣、處理設備。(2分，自查得分2分)
(五)教育成果(15分，自查得分13分)
1、我校的環境教育主要采用“學科滲透”和“活動結合”的方式進行，收到了比較好的效果。每個學期環保科普知識測試平均成績都在82分以上。(5分，自查得分5分)
2、學校積極組織學生參加各級環境競賽，并在市及學區科技節(利用廢棄物)小制作比賽中獲獎。(5分，自查得分3分)
3、教師和學生都能自覺做到保護生態環境、節約資源，有良好的環境道德和習慣。學校凈化、美化、綠化，人與自然和諧相處。是一個安全、文明、綠色的校園。(5分，自查得分5分)
(六)特色加分(5分，自查得分5分)
1、學校注重水資源的利用，特別是設立三個大水箱，利用河水來沖洗公廁和日常洗漱，環保又經濟。
2、學校重視勞動教育，設立勞動基地，積極種植無公害蔬菜，讓學生在低碳環保的氛圍中享受勞動的樂趣。
四、今后方向
創建“綠色學校”只有起點，沒有終點;環境教育是過程而不是結果;學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使汀田鎮三中的明天更加美好。
創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“綠色學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。
綠色學校自查報告6
一、學校概況
我們皋埠鎮中學地處城郊，位于紹興市越城區'銀皋埠'，南臨省級風景名勝--吼山，北靠104國道，近枕古運河。學校前身為解放初的樊江小學，1969年始初設初中班，后曾名樊江中學。經過近40年的改造、發展，從最初占地僅３畝多的戴帽'初中，發展成今天的浙江省示范初中'、'浙江省現代教育技術實驗學校'、'市綠色學校'、'市衛生學校''市青年志愿者服務站''市青年文明號'、'區文明單位'，學校規模也在不斷擴大，現有教職工2800余人，師資力雄厚。學校教育教學設施齊全，現代教學設備更趨完備。多功能廳、校電視臺演播室、電腦房、多媒體教室、電子閱覽室、課件制作室、校園網站、校園網絡管理平臺等現代化教育設備一應俱全。
90年代初學校加快舊校改造，學校以此為契機，以創建文明學校、示范學校為載體，集中資金和力量逐步建立一流的教育文化環境，一流的現代教育設施。學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。匠心構思的校園廣場鋼雕，中心花壇和近百米的宣傳長廊，寓美與張力于一體。從1995年開始實施校園綠化環境教育工程建設，1999年起開展'綠色學校'創建工程。現校園綠地覆蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹木。綠樹成蔭，四季花開，滿園綠色，是莘莘學子的理想學園。20xx年底被命名為紹興市'綠色學校'。
二、創建'綠色學校'的一些基本做法
（一）統一思想，進一步提高對創建'綠色學校'活動的認識
我們將綠色學校的創建作為提高辦學品位、拓展并深化素質教育內涵的`重要環節。緊緊圍繞'人的全面發展'這一核心，本著'尊重人和完善人'的宗旨，把可持續發展和環境保護的原則、指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校環境教育的全過程，將知識、踐行和責任有機地結合起來。
（二）明確創建目標，建立科學的管理機構。
明確'以環境教育為依托，倡導綠色管理，帶動學校素質教育水平的整體提高，培養素質全面的學生'作為辦學理念，將環境教育納入教育教學計劃中。在實施過程當中學校成立了由校長負責，教務處、政教處、團委、學生會、少先隊、各教研組負責人以及家長、學生代表組成的領導小組。并把環境教育的具體活動落實到人，責任到人，教務處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，政教處、團委、學生會、少先隊負責環境活動的執行與指導，科學課教師負責環保知識講座，總務處負責校園環境建設與管理。采取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育。
（三）結合新課程實施，讓'綠色'走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1、加強了教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。首先。定期對教師進行環境知識講座，利用網絡，了解新的環境教育信息。其次，通過課堂教學和教育科研，進行'環境教育與人的全面發展'的課題研究，從而提高課堂環境教育的效果。再次，在學校教育、教學評價體系中，增加了'環境教育必須有機地滲透在學科教學中'這一指標，保證了環境教育的持久進行。幾年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷增強。
2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有計劃地實施了'滲透式'環境教育模式的實踐和研究。據教科室調查顯示，教師能夠按照教材或《學科教學指導綱要》（課程標準）中有關環境教育的內容組織教育，教師對環境教育的興趣越來越濃；與環境教育密切的自然學科、社會學科，其環境教育開展得更好；語文學科隨著課外閱讀延伸，'人與自然''人與環境'為主題的文學作品、科技類說明文已漸成閱讀主流。
綠色學校自查報告7
面對新機遇，迎接新挑戰，加快學校教育現代化建設步伐，創建省綠色學校是我校全體師生多年來的奮斗目標。自九九年學校創辦以來，我們積極實施z區科教興區戰略，加快創建步伐，學校環境教育工作取得了長足的發展。根據《z省創建綠色學校考核標準》，我校經過積極準備，在全面總結近年來綠色學校創建經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，現將結果匯報如下：
一、學校概況
z英育學校坐落于z經濟技術開發區清江路，地理位置優越。學校創辦于一九九九年七月，是由臺胞何朝育先生偕黃美英女士捐助、z經濟技術開發區管理委員會和z區人民政府投資共辦的公立學校，是z市首批三所示范性九年一貫制義務教育學校之一。現有教學班40個，教職工120人，學生1900余人。
學校以“德育為首，教學為主，面向全體，全面發展，各項爭先，辦出特色”為辦學思想，以“謹思、礪志、創新”為校訓，充分調動全體教職員工的工作積極性，發揚樂教、奉獻、創業的精神；激勵全體學生樂學、有為、成才，實現全面發展。學校硬件設施完善，教育教學理念先進，突出體育、環境教育和心理健康教育等學校辦學特色，培養學生的創新精神和實踐能力，初步形成了具有英育特色的九年一貫制教育教學模式。
建校五年來，在上級領導的熱忱關懷與社會各界的大力支持下，廣大師生同心同德，群策群力，學校各項工作取得了長足的.發展，辦學水平和社會效益也不斷提高。學校先后榮獲市示范學校、市文明學校、市“園丁杯”銅杯獎、市學生日常行為規范達標學校、區綠色學校、區紅領巾示范學校、區教育系統信息工作先進集體、省國防教育先進單位、市非典防治工作先進單位、市綠色學校、區德育示范校、市現代教育技術應用推廣先進集體和市教科研先進集體等多項榮譽稱號。
二、自查情況
對照《z省創建綠色學校考核標準》，我校已積極準備了有關檔案、資料，指導、督促各科室做好落實、整改、完善和提高工作，自查13項評估指標，共得104分，其中創建綠色學校的管理30分，創建綠色學校的效果74分。具體說明如下：
（一）創建綠色學校的管理（30分，自查得分30分）
1、領導機構健全（5分，自查得分5分）
學校在工作計劃中明確提出創建省綠色學校的目標，建立綠色學校創建領導小組，有一名校級領導分管環境教育工作，五名以上教師組成環境教育教研組，開展有關環境教育教研活動，并根據學校實際情況進行調整。
2、計劃、方案齊備，環境教學培訓工作到位（5分，自查得分5分）
有近期環境教育規劃。自20xx學年下學期以來，學校每學期期初教育計劃，期末有環境教育工作總結。分管環境教育的沈軍副校長和團委書記陳美存老師參加過市級環保培訓。其中，具體負責“創綠”工作的陳美存老師還赴杭參加了省級培訓。另外，有關參與環境教育教師定期參加市、縣級環保培訓。
3、經常開展創建活動（5分，自查得分5分）
經常組織創建活動，開展環保主題班會、黑板報評比和環保警示語征集活動，定期組織自查，積極營造校園環保氛圍，不斷加強校園文化建設，不斷推進創建工作。
4、設備、場地、經費有保障（5分，自查得分5分）
學校擁有三個省Ⅰ級實驗室，并添置了必要的環境監測設備。學校坐落于z經濟技術開發區，區內企業眾多。學校已經與大型企業美豐農化公司與正泰成套設備公司成為共建單位，使其成為我校的環境教育實踐基地。另外，學校地處城郊結合部和未來的城市中心區，毗鄰溫瑞塘河和雁湖公園，教學資源比較豐富。學校對創建工作與環境教育有經費保證。多年來，累計投入經費近百萬元。
5、環境教育的教學、信息交流、評比和培訓工作力度大，具有較大的影響力（5分，自查得分5分）
根據新課程改革的要求和學校實際，學校自編環境教育校本課程，并要求廣大教師在學科教學中努力滲透環境教育。同時，開展環境教學學科滲透教案征集和評比活動，并編輯了教案集，在全校進行交流。學校重視教師環境教育的培訓工作。每學期都把教師參與環境教育的情況作為晉升職稱、評先評優的參考條件。
6、環境教育檔案和臺帳材料齊備（5分，自查得分5分）
學校注重原始數據的積累。每次環境教育都會注意收集有關文字和圖片材料。在開展市、區兩級綠色學校創建活動時，就建立了比較規范和完備的臺帳。學校環境教育檔案資料比較齊全，管理比較完善。
（二）創建綠色學校效果（70分，自查得分74分）
1、環境教育課程開設（20分，自查得分20分）
學校專門開設環境教育課，至少一個年級段學生接受專題環境教育，有教材和教案，接受專題環境教育的學生課堂筆記
綠色學校自查報告8
根據涪陵區環保局關于深化綠色學校工作的要求，作為市級綠色學校的涪陵城七校，領導高度重視，始終堅持用環境理念教育人，以環保實踐培育人，扎實開展環境教育活動，加強校園文化建設，加大校園環境的改善，深化綠色學校創建工作。現將一年來的工作情況自查匯報如下：
一、加強領導,提高環保教育意識
環境與發展是當今世界普遍關注的重大問題，如何在發展經濟的同時保護人類賴以生存和發展的生態環境，如何在改造世界的過程中進一步優化環境質量，已成為全世界人民面臨的緊迫而艱巨的任務。幫助學生正確認識環境與發展的辯證關系，建立對環境的正確價值觀，理解可持續發展戰略，是中小學教育的重要任務之一。學校高度重視環境教育工作，成立了以黨、政、工、團隊領導和相關部門領導、專家、教師與學生干部組成的綠色學校工作領導小組，具體組織和協調開展各項環境教育工作。領導小組由張可仁校長任組長，由周業敏、吳謙、周杰、黃紅濤、李勇、羅玉成、鐘宏為成員，由冉宗明和喻明學同志任工作顧問與指導。為了做到環境教育與學校整體教育活動的有機結合，學校“四年”(20xx----)發展規劃和學校學年度工作計劃中，對環境教育都有統籌的安排。學校提出了“倡導綠色文明，促進和諧發展”，以學生發展為本，以教師發展為本，以學校發展為本的辦學理念。圍繞學校總體布署，學校德育處學期工作計劃和少先隊工作計劃中，都對環境教育做了專門的安排，使學校綠色文化教育落到實處。
二、重視宣傳教育，讓環保理念深入人心。
讓學生置身在一個充滿環保理念的氛圍中，讓學生認識環保的重要性，潛移默化地受到環保觀念的熏陶，開展環保宣傳無疑是一種有效的途徑。為了發揮宣傳的功能，學校發動各班每期都辦一至二次專門的環保墻報，刊載各種形式的內容豐富的適合學生年齡特點的內容，學校大隊部和德育處均要對此進行專門的檢查。校園的.花壇上設立了專門的制作精美的警示牌，上面寫上了“我是花兒，請您呵護”、“保護綠色，依賴你我”等宣傳語。教室的走廊、樓道隨處可見“請節約用水”、“請不要隨地亂扔、亂吐、亂刻”等警示牌。同時學校少先隊利用升旗儀式、小白鴿報、小白鴿廣播站、小白鴿電視臺等宣傳陣地，對環境日、地球日、生物多樣性紀念日等進行全校性的主題宣傳活動，教育師生認識各類環保主題紀念日，懂得當前面臨的環境任務的艱巨，增強參加環境實踐活動的動力。20xx年9月，學校邀請涪陵區建筑設計院規劃師黃健進行了“三峽庫區古民居排水系統科學性考察活動培訓——古民居排水系統與地質構造關系”的報告，并開展“對石龍井莊園古民居排水系統科學性考查”，目的是了解三峽庫區的古民居文化，探究古代建設者的設計理念，揭開排水系統(環保特色)的神秘面紗，展現出古代勞動人民的智慧和力量，激發孩子們熱愛家鄉、熱愛科學的熱情，做新時代的主人。
三、深化環境教育課外實踐活動，讓學生在體驗教育和養成教育中自覺形成良好的環保習慣，培養學生保護環境衛生的責任感
形式多樣、內容豐富的環境課外實踐活動，是環境教育的有效載體。多年來，學校始終堅持開展多種多樣的有主題、有成果的實踐活動，為促進學生良好環境意識的形成和自覺環保行為的養成，起到了積極作用。
1.以“綠色的誓言”主題活動為起點，深化綠色學校創建工作。繼續開展“綠色中隊”創建活動，向全校師生發出倡議，號召大家投身到“爭做環保小衛士”的行列中來，積極為環保工作盡自己的一份力量。
2.組織學生參與凈化、綠化、美化校園的活動。結合六·五環境日、地球日和春游實踐活動等組織學生清掃校園，拾撿垃圾，組織學生自己動手美化教室。同學們給教師種上了美麗的鮮花，為花壇種上了美麗的小樹，為大樹掛上鳥巢。同時在專家的指導下，認識了校園的主要植物，了解了這些植物的特點，增長了學生們的知識。
3.結合學校“家長開放日”、“植樹節”的有關活動，結合涪陵團區委“建文明城，做文明人”活動和區環保局的有關活動安排，發動學生走上街頭，清掃街道和社區，發送宣傳單，做義務清潔監督員。幾年來，學校一共開展這樣的社區宣傳、清掃、監督活動十余次，不僅塑造了學校的形象，為培養了學生的社會責任感。特別是“家長開放日”活動的開展，是學校環境教育進入了家庭，使家長也積極參與學校的環境教育。
4.為了提高學生參與環保的技能，豐富學生的知識，學校成立了校級的環境科學實踐小組。由黃紅濤老師任組長，由自然老師和環境老師為輔導員，在高年級抽調幾十名同學參與活動。20xx年9月由黃紅濤、蔡勝權、劉素芬等老師帶領開展了“三峽庫區古民居排水系統科學性考察活動”，這些同學在老師的指導下，不畏艱辛，跋山涉水參加科學活動，參與實踐體驗，得到了很大的收獲，所取得的成果也上報參加了涪陵區和重慶市的科技創新大賽。
5.學校每期都要開展環保征文競賽。這些主題鮮明的競賽得到了同學們的積極參與。學校每次都以全班為單位組織競賽，然后把班上獲獎的同學的文章送到學校參評。學校再把這些文章篩選，把最優秀的送到區市參賽，其作品多次獲市區一、二等獎。
6.認真開展好“書香校園”、“節約型校園”、“書香班級”“節約型班級”的創建活動。通過進一步加強新時期七校學生既個性張揚又和諧發展的人文素養教育。要結合嶄新的校園環境建設，充實校園文化建設內容，打造書香班級、書香校園，提升校園、班級文化建設水平。通過節約一滴水、節約一度電、節約一張紙、節約一粒米、節約一毛錢的“五節約”，培養學生節約儉樸的生活作風和行為意識。
7.圍繞“誠信涪陵”為主題，繼續開展好誠信教育，組織學生參加五好小公民主題教育“做誠信人、辦誠信事”讀書、實踐、征文活動。重視對學生網絡道德的規范，教育學生養成綠色上網的行為規范，提高抵制網絡誘惑的能力。要重視對“灰色文化入侵校園”的認識，用健康向上的文化生活占領學生的學習和生活空間。
一年來，學校被授予涪陵區20xx年度教育系統安全文明校園，涪陵區20xx年度平安單位，涪陵區20xx年度教育政務信息工作先進集體，20xx年涪陵區紀念“6.5”世界環境日專題文藝演出一等獎，涪陵區教育系統“四五”普法依法治教先進集體，獲20xx年“好書伴我行——重慶市未成年人讀書活動”優秀組織獎，20xx年社會治安綜合治理保穩定保平安工作先進集體。并先后獲得重慶市中小學思想道德建設工作先進集體、重慶市國防教育示范單位、重慶市百佳文明單位、重慶市綠色學校、重慶市德育示范校、重慶市模范職工之家、全國青少年信息研究基地等集體榮譽。榮譽是生命，我們一定倍加珍惜取得的成果努力工作。榮譽就是壓力，我們一定不滿足取得的成績，要站在新的高度，再接再勵，努力營造環境優美、安全、穩定、文明的育人環境。
綠色學校自查報告9
浙江省xxx小學座落于杭州市高新技術開發區翠苑四區內。學校創建于1992年9月，原名為杭州市翠苑第三小學，20xx年4月更名為浙江省教育廳教研室附屬小學，并成為浙江省新課程改革實驗基地。學校總占地面積15畝，建筑面積3542平方米，學校有“口”字型教學樓一幢，南面大樓為四層，北面大樓為三層，共有教室22個。學校教學環境優美，布局合理，教育設施齊全。1994年學校自建房屋400平方米，配有實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室等專用教室。教學樓南面有5000平方米的大操場，內有200米的標準環形塑膠跑道，標準塑膠籃球場，雙杠、單杠、云梯、乒乓球臺等各種體育器械設備;20xx年，寶潔公司又捐助了價值十萬元的寶潔娛樂體育器材，為學生鍛煉和活動提供了豐富的物質保障。經過十一年的努力，學校辦學條件逐年改善，儀器和電教設備已達到國家規定標準，并于20xx年建成了校園網,大大推進學校現代化管理。今年暑假，學校又投入60余萬元裝修了教學樓，使學校的整體環境又有較大的改善。
省教研室附小在1992年9月創建時只有1個班，學生26人，教師5人。如今學校已基本實現規模辦學，學校現有15個教學班，541名學生，37名教職工。其中專任教師36名，小學高級教師13名，占教師數30%，大專以上學歷25名，占教師數67.6%。學校有一支事業心強，業務水平高的教師隊伍。其中有1人被授予省“春蠶獎”的榮譽稱號，4人被評為市優秀園丁、優秀輔導員、優秀教師，2人被評為市教壇新秀、市教改之星，9人獲得區教壇新秀榮譽稱號。
幾年來，學校堅持全面貫策教育方針，面向全體學生，面向學生的全面發展，努力提高教育質量，三屆畢業生均得到社會的認可和上一級學校的贊賞。20xx年起學校開始進行小班化教育的研究，并成為杭州市小班化教育研究課題的骨干學校。學生整體素質逐年提高，并在全國、省、市、區各類比賽中獲得較好的成績。堅持依法治校，不斷完善學校各項規章制度，抓好校風、校紀、校貌，搞好校園文化建設。我校的辦學目標是：逐步把浙江省教育廳教研室附屬小學建設成為環境優美、設施先進、質量全面、團結向上、和諧文明、社會信任、家長放心、學生喜愛的學校。我們的校風是“勤奮、進取、和諧、向上”。學校曾被評為區行為規范達標單位，區教育系統先進黨支部，區優秀團支部，區檔案先進集體，區讀書活動先進集體，區“綠色學校”，區滿意單位，杭州市文明單位。
創建工作回顧
當今世界，可持續發展和環境保護已成為人類的共識，綠色技術、綠色產業、綠色消費已日益被人們所接受，全球正在掀起綠色的浪潮，二十一世紀將是充滿希望的“綠色世紀”，作為培養未來“綠色世紀”主人的“綠色學校”越來越受到人們的鐘情和青睞。
作為一所普通小學，我們沒有底蘊，沒有資本，如何發展?我們以現代人本主義教育理論為指導，結合學校的實際，以“辦學人性化，管理柔性化，教育開放化”為學校追求的目標,并確立了“以人為本”的辦學理念，具體來說，就是：“以學生的發展為本，充分地尊重每一個學生，全面地關心每一個學生，真正從學生的需要出發，創造一種適應學生的教育，使學生能夠獲得和諧、持續的發展，從而主動地適應未來。”辦學以來，我們認真貫徹、落實《全國環境宣傳教育行為綱要》，確立了創建“綠色學校”的目標，并以創建為契機，進一步提升學校的辦學層次和水平。我們高度重視創建“綠色學校”工作，在20xx年5月，我校被評定為西湖區“綠色學校”后，又積極投入到市“綠色學校”的創建中去，盡管沒有取得成功，但是依然得到了領導的好評與熱情幫助，全校上下堅持以“以人為本”貫穿“創綠”工作的全過程，立足于學校，滲透于課堂，服務于社會，并取得了一定的成績。
一、建立領導體制，明確運行機制，構筑保障體系
相對于環境來說，人既是生產者，又是消費者。從生產者的角度來說，人對于環境具有主觀能動性，可創造優美的環境，也可以破壞環境，并使之日益惡化;說人是消費者，即人可以從優美環境中得我們所需要的動力，享受環境帶來的快樂。基于此認識，學校黨總支和行政非常重視環境保護和教育工作，把環保教育列為學校重要的議事內容。建立領導體制，確定運行機制，構筑保障體系，是抓好環境教育的基礎和關鍵，是保證環境教育實施的前提和條件。
(一)建立領導體制。
綠色學校要充分重視環境教育的組織管理工作，搞好學校的環境教育，關鍵在于強化領導。學校成立了以校長擔任組長，副校長為副組長，教導處、大隊部、總務處等部門負責人為成員的省教研室附小創建綠色環保學校活動的領導小組。制定學校環境教育工作計劃和活動主題，組織開展形式多樣、內容豐富的環境教育活動，不定期召開創建“綠色學校”活動的動員宣傳會，小結會和環境教育工作的研討會，總結得失，及時掌握校內外動態，調整工作思路和修訂計劃，以更好地開展活動，使環境教育落到實處，取得更大的效果,同時協調各部門工作，體現環境教育管理網絡化。
(二)確定運行機制。
學校根據上級要求，聯系本校實際制訂了切實可行的《省教研室附小環境教育與可持續發展教育工作計劃》，同時每年度均有環境教育實施的具體措施。根據計劃各部門分工明確，管理到位。教導處負責教學，落實必修課、選修課、活動課的實踐和研究;科研室負責教師培訓，學習和提高;大隊部組織學生開展系列活動和社會宣傳;總務處負責環境規劃，環境設備器材到位。內容細致到年級組、教研組、班級、教師、學生的具體工作或行為。學校利用教師學習和教研活動時間，進行環境教育等專題講座和學習，并邀請環保專家到校給師生上環境教育課，使教師受到環境教育的啟發，認識環境教育的重要性，明確環境保護是我國的一項基本國策，從而調動教師參與環境教育的積極性、自覺性，推動學校的“綠色”活動。同時設計了一系列的環境教育活動，在不同層面的活動中，使學生樹立環境意識，理解和鞏固環境知識，培養、提高環境技能。
(三)構筑保障體系。健全制度：
(1)建立會議制度;
(2)形成學習制度;
(3)設立獎勵制度;
(4)制訂經費專款專用制度。在學校開展環境教育內容過程中要求做到四落實：即計劃落實、措施落實、檢查落實、總結落實。
二、大力拓展環境教育渠道，構建多樣教育載體
小學環境教育應通過課內、課外、校內、校外形式多樣的教育、教學活動使學生學會一些環境科學、環境法規的基本常識，逐步培養環境道德及倫理觀念，養成較好的環境行為習慣。
(一)以CIS導入，整體設計學校環境教育理念，視覺聽覺識別系統，以塑造學校形象。
1、MI，學校教育理念識別。為了使環保教育深入人心，學校特提出十六字口號“珍愛生靈，節約資源，抵制污染，植綠護綠”。
2、BI，學校行為識別。學生不僅要掌握一定的環保知識，同時在日常生活中要有環保行為。為此，學校啟動“綠色”工程，鼓勵學生爭當環保志愿者，學校每年對環保做出一定成績的同學給予表彰，發給“綠色證書”。
3、VI，學校視覺識別。發動全校師生，共同設計了具有我校特點的環保教育標志：標志的含義為：綠色是生命的顏色，蔥郁的樹木，豐茂的花草是美麗的外衣，生活在省小的學生是自由飛翔在天空的小鳥，他們將掬翠而起，結伴在藍天碧水之間，為地球抹上亮麗的一筆。
4、AI，學校聽覺識別。由我校音樂教師高華老師填詞創作的《同唱一首歌》，在全體師生中廣為傳唱。它唱出了全體師生共同的心聲，唱出了大家對美好家園的向往，唱出了現代文明人強烈的環保意識。同時，綠色還被定為我校的標準色。
(二)學科滲透
學校教育是以課堂教學為主的教育，環境教育應立足課堂，利用課內教育的主渠道，持之以恒地進行滲透。為了提高師生關于環境科學知識和自身環境意識，我校每學期都組織教師進行環境科學知識和環保法規的學習、考核，組織教學觀摩和教學研討活動。還要求各教研組組織教師根據大綱和教材編列了環境教育在各學科滲透的知識要點。做到立足課堂，依靠各學科教科書，盡量發掘，找出那些與環境教育有聯系的課文，采取融合、引伸、擴展的方法將環境保護的內容滲透進去，使環境教育與各學科教學融合為一體，相得益彰。現行小學教材中有很多課文是與環境保護有聯系的。例如：語文教材中的《秋天》、《森林老爺爺》、《美麗的小興安嶺》等;自然教材的《水域的污染和保護》、《空氣的污染和保護》、《土壤的保護和改良》、《保護大自然》等等都是很好的環保教材。在課堂教學中對可以進行環境滲透教育的課文可采用感官啟發式教學法。在把握好教材中心內容的同時，注意找好滲透結合點，使這些課文的教學與環境教育緊密結合在一起。結合新課程改革的'要求，我們大膽改革課堂學習形式，采用研究性學習和合作學習的方式進行環境教育。如科學課研究《操場的昆蟲》，教師帶著孩子來到有生機勃勃的竹林，有著各種果樹的芳草園，讓學生觀察昆蟲，了解生命的意義;語文課根據《廬山的云霧》的課文內容和學生的興趣研究讓學生收集資料研究廬山云霧的形成原因;綜合實踐活動課《美麗的樹葉》讓學生置身于大自然，觀察各種樹葉，說說自己的發現，從而培養學生熱愛自然的情感和保護環境的責任;在“人類只有一個地球”的愛國主義教育課上，學生各抒己見，暢所欲言，把他們關心地球，愛護地球的感情表述得淋漓盡致，更有一番改造地球的雄心壯志。學生在作文《我給地球披衣裳》中寫到：我為地球媽媽設計的這件衣裳是一個人造“臭氧層”，人們就再也不用為空氣污染而憂心忡忡了。通過該活動不僅引發學生對環境問題的思考，還啟發學生改善環境的信念。考慮到環境保護工作和環境科學的新穎性，多學科性和邊緣性、綜合性，單一依靠課堂進行環境教育還存在著一定的局限性。學校還根據自身場地優勢，在操場南面專門開辟了900平方的“芳草園”，供學生觀察、研究和種植實踐，增強了環境教育的形象性、真實性，加深了學生的環境憂患意識。此外，我校特將金家浜居民區和金家浜干休所，翠苑第四社區、城西花鳥市場、省立同德醫院、省自然博物館、杭州四堡污水廠、杭州植物園等多家單位定為環保基地，為學校環境教育開辟了一塊新場所，以便開展環境教育實踐活動。從而形成學校與社區有機結合，密切協同的關系和機制。這樣一來，使得學校的環境教育有目標、有計劃、有內容、有系統地全員參與，逐步探索、逐步深入地開展起來。
(三)豐富多彩、形象生動的環保課外活動
當前小學教學中尚缺少較適宜的環境教育課本，多是參考性的宣傳材料;有關學科中雖也有所滲透但不失“零碎”。而豐富多彩、形式多樣的課外環境教育活動，不但可以鞏固學生對課堂知識的理解和接受，還能提高學生積極參與環境保護行動的興趣，可以起到事半功倍的良效。綜上原因，我校開展形式多樣，豐富多彩的活動來充實環境教育內容。
1、講課、參觀、實驗相結合。
在環保課外活動當中，把活動內容變成計劃，每隔2周到3周就進行一次參觀或實驗;組織學生參觀花圃、文明街區等。并結合這些參觀和實驗請環境專家進行具體的環境保護素質教育專題講座，組織環保小論文評比、手抄報評比，使學生的環境意識逐步由感性認識走向理性認識。學生就“一次性用品好嗎?”這一問題進行了一次家庭調查，調查結果表明，大多數家庭圖方便，熱衷于使用一次性用品，如一次性杯子、筷子，一次性洗發精，對此學生發起倡議“少用一次性物品，從我做起”。少先隊大隊部，組織學生進行專項的科學環保調查統計活動，通過對臨近水域或資源;學校、家庭居住周圍垃圾的調查;極大地豐富和提高了學生保護環境的責任感，同時學校還向家長、周圍居民致信發出倡議——創造美好環境，共同護綠家園。大隊部致西湖區全體少先隊員《爭做文明小市民倡議書》，動員全體少先隊員積極行動起來，共創杭城美好的未來;《致家長朋友的一封信》，請家長共同承擔起創設良好環境的任務;《致鄰居朋友的公開信》，讓周圍居住戶攜起手，為孩子們創造一個清潔、美好、高尚的學習氛圍。
2、環境教育與國情教育相結合。
在環境教育中，注意讓學生了解我國的自然環境、地理環境和豐富的物產蘊藏等情況，使他們為我國的物產豐富而感到自豪，對我國名山大川，名勝古跡無限向往，從而激發起學生對祖國大好河山的熱愛。在晨會講話上，團員老師以《地球我們的家園》、《海洋生命搖籃》、《杭州我們可愛的家園》等為主題進行了生動地講解和介紹。同時，為了讓學生了解到由于我國人口眾多，人均資源數量少，環境污染嚴重，水土流失，沙漠蔓延，森林銳減，野生動物滅絕等等令人擔憂的狀況，大隊部組織學校各年級各班，召開多場環保主題班會并出版一系列的班級教育專刊，如《保潔大家談》、《地球上的生物》、《節約用水》、《保護母親河》、《幸福的兒童重環保》……通過國情教育，激發學生的愛國之情，使他們為祖國的前景擔憂，產生憂患意識，從小就把保護環境、愛護環境當作自己的責任，積極參加社會的各項環保活動。學校成立了環境保護志愿者小組，并配備了輔導教師，定期組織環保活動。通過開展“綠色志愿者在行動”的活動，引發了全校學生愛綠護綠的熱情，涌現出多位綠色之星、環保小天使。每逢節假日來臨或有重大校園活動，都組織全校同學共同開展校園大清潔活動，在活動中，通過切身的勞動感受，教育學生要注意環境衛生的保持與清潔。參與校園綠化、美化、凈化勞動。每周大掃除時，有專門的廢紙收集員上門收取垃圾，既節約用紙又保護環境。
3、環境教育與法制觀念相結合。
環境保護是我國的三大基本國策之一。1998年12月26日，我國通過并頒布了《環境保護法》，使我國的環境保護有了法律依據。學校在第二課堂或“國旗下講話”活動中把《環保法》教育編入計劃，并在校園網中專門編制了有關環境保護的政策法規，使學生逐步地了解到《環境保護法》等內容，了解到我國“以防為主”、“誰污染、誰治理”的基本策略，增強學生的環保法制觀念。同時還在校園網中專門編制了有關環境保護的政策法規，如《全國環境宣傳教育行動綱要》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國大氣防治污染法》等。
4、環境教育與學習環境、生活環境美的教育相結合。
全體師生員工是保護環境、美化環境的主力軍，各班分有衛生文明管理區，他們既要負責此區域內衛生，又要負責環境保持和管理。每遇植樹節、愛鳥周等特殊日子，還開展專題活動，提高環保意識。校園內的污染源主要是生活垃圾。學校在校內全面實施袋裝垃圾行動，取消垃圾堆，垃圾箱，衛生環境大為改善。同時組織學生注意觀察自己身邊的學習環境和生活環境的變化，開展“你的學習、生活環境好嗎?”，“為環境出點力”等活動。讓學生觀察自己的生活、學習的環境，并對這些現象提出自己的看法及改進意見，從而加深學生對環境保護的認識。讓他們明白“愛護環境就是愛護自己”、“從我做起，美化家園”、“愛護環境是你我共同的責任”等道理，并通過多角度、多方式的參與和實踐活動，讓孩子們在感性認識和自身活動中，主動樂意、輕松自然地接受變為自覺行為。每個班級都有自己開展環境教育的主陣地，“小小生物角”、“環保知識窗”等，利用這些資源開展“記環保日記”，寫“調查環境研究報告”等活動;更有班級環境布置體現環保意識，使用工具體現環保意識，行為語言體現環保意識。教師在日常生活中滲透環保知識。日常生活中可以滲透環境教育的機會也很多，關鍵在于教師要做“有心人”，要求學生平時輕聲走路，節約用水，不亂扔垃圾等。日常生活中教師就要注意觀察，隨時加以引導，并把學生的認知接受與行為糾正有機結合。因此，我們除了積極利用環境向學生進行環境教育外，還努力創造條件培養學生有良好的行為習慣。開展“校園規化整治”專題活動，通過辯論會、演講會的熱烈討論，通過勞動技能課讓學生親身參與校園環境整治如設計林蔭小路，垃圾箱造型及擺放等活動，加強學生的環境保護意識，同時也開展素質教育和精神文明教育。讓學生真切地感受到校園環境與自己息息相關，讓他們通過自己的努力來美化自己，進而美化整個校園環境。
(四)利用校園網、廣播、集會、墻報進行宣傳
在進行環境教育的過程中，充分利用校園網、廣播、集會、墻報這些宣傳工具。學校規定每周必須有一天進行環境知識的宣傳廣播，定期出好墻報。在進行升旗儀式時，也適當地進行一些環境知識的宣傳和發動，使環境教育的開展有一個堅實的宣傳陣地。在此同時，學校的《星星河》、《信息報》也為環境教育開辟了天地，不時登載一些環保知識和環保活動掠影。今年我們又在校園網專門開辟了“校園天地”欄目，分設“綠色家園”、“組織管理”、“環保教育網”、“環保資料庫”、“綠色行動”、“班級綠網”、“環保留言板”7個小版塊。每個班級都有自己的綠色規劃、有自己的綠色之星。“綠色天地”的建立極大地方便了師生學習環保政策、法規;為教師開展學科滲透，查詢、了解環保信息和知識提供了方便，也為孩子提供了一片綠色的精神家園。
(五)以環境課外活動小組為中心，推動全校環保活動的開展
歌德說過：“演奏笛子單靠吹氣是不行的，還必須使用手指頭。”單純的課堂教說，如不結合實際，沒有的活動載體，總是顯得蒼白無力。課學教育和課外活動及日常行為規范教育相結合，才能使學生的環境保護教育取得預期效果。學校專門設立環保興趣小組，并特派工作責任心強的教師負責組織指導學生開展環保活動(一周一次)。在這一過程中，學校利用每年的環境日和每個學期市、區組織的環境活動，以校環境課外活動小組為中心，廣泛地發動學生參與這些環境活動，使學生在活動中不斷地加深對環境保護的認識。中隊召開以“環保”為主題的隊會;校大隊部和城建學校團委共同在學生中舉行“回收廢舊電池”的活動，學生紛紛把家中和親戚朋友家中的廢舊電池拿到學校，學校統一收齊和城建學校團委學生一起送有關單位統一處理，通過這個活動，學生對廢舊電池的危害有了深刻的認識，同時也增強了學生的環保意識;“天人合一”人和自然和諧相處既是社會文明的重要標志，又是現代人應有的良好的素質，“地球是我們共同的家園”，校園是地球大環境中與我們關系最密切的小環境，要愛護地球就要從我們身邊做起。大隊部組織學生開展了主題為“童言來提醒，護綠我家園”的活動。通過讓學生悉心觀察自己的生活、學習等周邊環境，并對所見現象提出自己的看法及改進意見。這不，一句句稚嫩的童言中，無不閃現著小小環保衛士的身影：“少一個腳印，多一份綠色”、“讓我們呼喚藍天，把握生命的脈搏”、“今天浪費的一滴水，將是地球明天的眼淚”、“保護動植物=保護自己=保護未來”、“芳草青青，踏之何忍”、“多種一棵樹，讓大自然多一份潔凈”、“要綠化，靠大家，齊動手，花草笑”。同學們紛紛行動起來，把這些標語牌安插到了校園里，居民區內，同時，大家穿梭于居民區的綠化帶，清除著白色垃圾，用自己的行動喚起市民們保護環境的責任感、義務感。大隊部還組織學生開展了“認養校內和各居民區小樹”的活動，增強學生愛綠、護綠、養綠的環保意識和行為，為潔美杭城作出貢獻。結合春、秋游活動開展“綠色自愿者在行動”和向游客贈送環保卡等活動，綠色志愿者們拿著在藝術節中獲獎的環保作品，來到物美超市進行畫展，起到了很好的環保宣傳效果。最近學校秋游組織了主題為“小手動一動，扮靚新西湖”活動，通過這些活動，增強學生愛綠、護綠、養綠的環保意識和行為，為潔美杭城作出貢獻。結合夏令營開展《尋訪自然——千島湖夏之旅》活動。此外，大隊部還組織學生參加翠苑街道組織的環保教育的一系列活動：世界環境日，科普周組織學生對市民宣傳環境保護知識，義務擦崗亭，為居民區綠化帶、金家浜干休所搞衛生，成立綠化小衛士等，與教育基地“城西花鳥市場”共同開展了以環保、自然、生命為主體的繪畫比賽，豐富多彩的環境保護活動為學校環境教育注入無限活力。
三、增加經費投入，美化校園環境
創辦“綠色學校”應高度重視學校環境建設。要認識到學校是師生學習活動的主要場所，它的質量好壞直接影響師生的身心健康及整體素質的發展，直接影響到“綠色教育”的實施。因此，學校把“建設潔凈、文明、規范的校園”作為每年的中心工作之一。校園內專門設有宣傳環境保護的櫥窗，有“只有一個地球”、“保護環境、從我做起”、“珍惜資源、節約用水”等有關環保的宣傳畫、大幅標語和圖文并茂、色彩鮮明的墻報。通過植樹栽草，使校園內可綠化地均得到綠化，所有花草樹木均掛牌保護。公共區從教職工的各科室到學生各班級實行分片包干，校園內明令禁止吸煙。學校還添置常用的、初級的單項監測設備，用以環境監測，購買資料用于環境教育活動。我校提出校園環境力求做到三化一控制：三化即綠化、美化、凈化;一控制是控制污染。
校園綠化美化即指校園環境優美，綠化覆蓋率達40%以上，逐步實現立體化和平面綠化。20xx年學校投入近60余萬元資金，建造了塑膠跑道，塑膠籃球場，操場里面、周圍種植了草坪，還在操場四周種了各種樹木，既增加了學校的綠地面積，又美化了校園環境。校園美化注重兒童化、教育化的效果。學校在20xx年12月正式建造“芳草地”公園，該園地占地900多平方米，開辟了“果樹園”、“蔬菜地”、“花卉苑”等場所，學生可以自由獲取知識。學校還在基礎設施建設上加大了投入，給校內水管道進行了全面改造，提高了供水能力，學校電網連接了雙電源，20xx年學校又投入近60余萬元對教學樓進行了裝修。
校園凈化即指學校按照《小學衛生工作條例》進行衛生管理，經常保持校園及課堂的干凈、整潔。學校食堂符合衛生標準。今年學校又對所有的廁所進行全面裝修，并加強廁所、垃圾桶管理，每處都貼環保標語，做到廁所少臭味，垃圾無落地，水電資源無浪費。學校努力控制污染物。
遠景展望
人類的生活離不開周圍的環境，周圍的環境也時刻影響著人類的生活。近幾年隨著環境污染的日益嚴重，環保問題已成為一個全球關注的問題。環境保護不僅關系到我們的生存和發展，它還是關系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，能否健康成長的重要因素。環保意識作為一種重要的公民意識，不僅教師要意識到，更重要的是要在我們的小公民的大腦中打下深深的烙印，讓我們的下一代從小就樹立保護綠色地球的信念!
為了更好地把學校環境教育辦出特色，辦出成效，我們希望在今后建立起環保實驗室，配備適合學生操作實驗的食品及常用的實驗設備，與國外或國內有關學校建立正常的環境教育信息交流……
營造“花園式”校園，爭創“綠色學校”，是全體附小人孜孜以求的目標;筑綠色風景線，育自覺護綠人，是我們不懈的追求。我們堅信，在各級領導的積極領導和熱情關心下，在附小人的共同努力下，省教研室附小在爭創“綠色學校”的征途中定能揚帆起航，再創佳績。
綠色，是大自然賜予人類的無價之寶。我們將再接再厲，讓美麗的綠色深植在師生們的頭腦中，永駐在可愛的校園里，為綠色長留在我們賴以生存和發展的地球上而永不停息地奉獻力量!深植在師生們的頭腦中，永駐在可愛的校園里，為綠色長留在我們賴以生存和發展的地球上而永不停息地奉獻力量!
綠色學校自查報告10
祠堂鋪中學創建于年，學校位于風景秀麗的大別山，距縣城60公里，環境幽雅，綠樹成蔭，占地面積36畝，建筑面積4600㎡，教學班15個，學生980人，教師60人。1997年10月，洋縣順利通過省政府的“兩基”驗收，標志著我縣教育工作進入了一個嶄新的歷史階段。隨后，我校和全縣一道，全面貫徹教育方針，深入開展素質教育，教育教學質量持續提高，受到社會輿論的廣泛好評。1992年被原漢中地區教育局首批命名為“農村示范初級中學”，20xx年學校被評定為市級“文明校園”。
近年來，在各級領導的關心支持下，學校新一屆領導班子團結帶領全校教工一道，勵精圖治，開拓創新，與時俱進，經過不懈努力，學校各項工作取得了長足發展，教育、教學、教研、安全、雙創等方面工作成績斐然，綜合辦學水平持續提高，校園環境進一步改善，校園文化獨具特色，學校管理進一步加強。隨著閉路電視網、遠程教育網、國際互聯網和多媒體教室的陸續接通并廣泛使用，我校現代技術也將進入一個新的發展階段。
展望歷史，黃安初中有著悠久的歷史文化和光榮的革命傳統。修建于清朝的魁星樓飽經100多年風雨，至今仍然屹立在美麗的校園內。1934年中共洋縣地下黨在我校魁星樓里開展革命活動，和國民對反動派進行的堅決地斗爭。今天的魁星樓，經過各界人士的關注和捐助，徹底修葺一新，已經成為對學生進行革命傳統教育和愛國主義教育的基地。
喜看今，我們黃安初級中學始終堅持以德育為核心，以教學為中心，以科研為先導，形成了“求真務實，和諧發展”的校風；“敬業、奉獻，精業、創新”的教風；“文明、勤奮、健康、向上”的學風。圍繞以創建市級農村一流中學為目標，努力踐行“一切為學生健康成長服務，一切為學生可持續發展奠基，一切為學生素質全面提高著想”為宗旨，與時俱進謀發展，開拓創新創一流，以基礎教育新課程改革為契機，努力探索教育教學新模式，為辦好群眾滿意、組織放心、群眾信任的學校而不懈奮斗。
于此同時，我們將提高全體師生環保意識，創建縣市級“綠色學校”工作列入學校工作的議事日程。在校領導的帶領下，一切從實際入手，從小事入手，抓環境、轉理念，導行為，使全校師生更加關注自然，關注環保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化。
一、領導重視，狠抓“綠色教育”
1、成立領導小組抓重點：學校成立了創建“綠色學校”領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，負責日常工作，由教導主任、總務主任、政教主任、團委書記等擔任組員。領導小組定期召開會議，專題進行學習討論，組織領導干部和全校師生參加各級各類環保培訓。學校同時成立了環保教育領導機構，明確各職能組織任務：學校后勤組全面負責校園綠化和日常的管理；教導處把環保知識納入學校教學計劃，排入課程表；政教處、各教研組、班主任老師負責在日常對學生進行教育；學校團委負責組織開展環保教育的各項活動，定期檢查指導。
由于我們形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作網絡，為開展創建“綠色學校”提供了必要的組織保證。
2、列出專項經費抓落實：學校對環保教育所需的經費按結構比例予以落實，幾年來我們投入了10多萬元資金，擴大校園綠化面積，美化校園，改善師生的生活環境，改善學校的育人環境。現在學校綠地面積達3000平方米以上，花壇綠草如茵，四季有花。每年都有改善校園環境的新亮點。
同時，為了減少校內的污染源，學校放棄了歷年來的食堂旁邊養豬的做法。雖然使經濟拮據的學校失去了一個創收的機會，卻使得我們的校園環境更加美麗、空氣更加清新。
3、融入各門學科抓深入：學科教育是進行綠色生命教育的主渠道，圍繞綠色環境教育，綠色課堂教育，綠色活動教育內容，我們把把環境教育滲透到各門學科，教學中有針對性地向學生滲透環保教育，把環保計劃納入第二課堂活動。學校還要求每位教師積極撰寫環保教育論文，人人做環保教育的帶頭人。教導處要求每位教師，在自己任教的`學科中，聯系實際，有的放矢地滲透環保的內容。
二、硬件投入，創造綠色環境
校內開辟苗圃：學校花壇內，種植各種花木，是學生實踐的樂園。在認養花壇內，學生們自己栽培、修剪，在實踐中發展身心，訓練素質；每個班級都有自己的認養綠地，學生用自己的勞動成果，美化學習環境。學校定期指導整理花壇，培養創造美、感受美的能力，努力用自己的雙手，美化生活。
聘請老師鑒別苗木：我們聘請縣園藝站專業技術人員來校進行苗木修剪講座，指導學生進行現場操作，并對校園里的花草苗木作鑒別，掛上小牌子，寫上名稱及所屬科目、認養班級，努力創造一種良好的氛圍，為學生提供認識苗木、觀察苗木、感受美的環境。
團隊認養綠地管理：綠是生命的象征。學校利用一切空地，栽植常見的花卉苗木，用綠覆蓋校園。團委把花壇“承包”給各班級，由“承包”班級負責日常管理，例如除草、修枝整葉等等，用學生自己的行為為校園增添綠意。
垃圾分類合理處理：學校實行垃圾集中處理，教育學生逐步實行分類處理。學校還專門設立了“綠資源回收站”，回收各班的可回收垃圾，并做好登記。同時還設立果殼箱，遍布校園的角落，鼓勵學生把垃圾投入箱內。在“綠資源回收站”設立了廢品回收箱，引導學生認識廢品的危害，給它一個合理的歸宿，并由團委負責，定時公布收集電池的數量，及時表揚。
三、軟件開發，提升綠色觀念
我校處于農村，亂倒垃圾、焚燒垃圾等現象比較常見，人們的環保觀念相對比較談薄，這是我們創綠色學校的先天不足。但我們并不氣餒，我們利用宣傳窗、黑板報、宣傳單等媒介，大力宣傳環保的重要性。
聯系教材學環保：以《創建知識宣傳讀本》為藍本，結合各科教材，對學生進行生命健康教育。政教處堅持每學期對學生進行環保知識競賽，并配合團委開展環保系列活動，促使學生強化環保意識并轉化為自身的環保行動。
校園之聲宣傳環保：我校不僅利用“環保櫥窗”、各團支部板報、墻報宣傳環保，我們還利用廣播室，開辟環保專欄，向全校師生宣傳環保知識，讓全校師生對環保的認識在這里得到交流。
結合節日抓環保：環保節日前后，媒體往往會宣傳相關知識，有關部門也會開展相應活動，我們就注意結合環保節日開展活動。比如，今年的世界無煙日，我校就舉行了“拒吸第一支煙，做永不吸煙的新一代”大型控煙簽名活動。400多名男生在白底綠字的布制條幅上鄭重簽名，立誓做永不吸煙的新一代，全校60名教職工也提出“凈化校園環境，拒絕吸煙”的莊嚴口號。已有多年抽煙習慣的教師也決心熄滅最后一支香煙，表示：“為了下一代的健康，我們必須從自身做起，從現在做起，共同抵制煙害，共建綠色無煙學校。”
綠色評比激環保：在班級，團支部自主活動的基礎上，政教處根據學生的活動情況，開展“環保小衛士”的評比活動，大大激發了學生的環保意識和活動熱情。從個人評比發展到班級評比，20xx年3月我校開展以環保為主題的“綠色教室”、“綠色辦公室”評比活動，教室、電燈開關旁“節約用電”滲透著節約能源的意識和良好衛生習慣的培養，起到了環境育人的作用。
深入淺出的環保教育系列活動，使學生明白，環保節能就在我們身邊，比如節約用水，節約用電，不用一次性飯盒，草稿紙正反兩面使用時時是環保教育之時，處處是環保教育之處。
四、校外延伸，落實綠色行為
創建綠色學校也許只是一所學校的大事，環境保護卻是關乎社會、聯系千家萬戶的大事。為了形成學校、社會、家庭一體化的創綠網絡，我校到社區舉行了“環境優劣，匹夫有責”的自愿簽名活動，這次活動大力地宣傳了環保知識，并提高了許多公民的環保意識，受到社會好評。
目前，“做環保衛士，創綠色學校”這一活動正在我校蓬勃開展。環保活動已滲透到學校的各項工作當中。如打印材料，盡量做到節約用紙，能用兩面的，正反面都要用。購買物品，盡量考慮環保。全校每位老師和學生都以保護環境為己任，從自身實際出發，力所能及地為環保工作做出自己的努力。
創建“綠色學校”的活動使我校嘗到了甜頭，美化了校園、凈化了學校的育人環境，增強了全校師生環保意識，促進學校各方面工作的開展。學生變得更加關注自然、關注綠色。
通過創建“綠色學校”活動，我校校園環境變得優美整潔，師生環境素質有了明顯的提高，環境意識也得以增強。全校師生無論在課內，還是在課外，無論在校內，還是校外，形成了一種無處不在、無時不有的生動的環保教育局面。當然我們也清醒地認識到，綠色學校的發展一個可持續發展的過程，是一個保護并發展的過程，沒有最好，只有更好。今后，我們將在這起點上，秉承“綠色”的教育理念，開拓進取，讓我們的校園、地球家園更加美麗。
今日的黃安初級中學，綠樹成蔭，四季花開；規劃到位，布局合理；干凈整潔，文化氣息濃郁。真正稱得上是生態環保學校，成為漢江南岸的一顆明珠。以上自查情況報告于組委會辦公室，敬請考評。
綠色學校自查報告11
一．學校概況
我們皋埠鎮中學地處城郊，位于紹興市越城區'銀皋埠'，南臨省級風景名勝--吼山，北靠104國道，近枕古運河。學校前身為解放初的樊江小學，1969年始初設初中班，后曾名樊江中學。經過近40年的改造、發展，從最初占地僅３畝多的戴帽'初中，發展成今天的浙江省示范初中'、'浙江省現代教育技術實驗學校'、'市綠色學校'、'市衛生學校''市青年志愿者服務站''市青年文明號'、'區文明單位'，學校規模也在不斷擴大，現有教職工2800余人，師資力雄厚。學校教育教學設施齊全，現代教學設備更趨完備。多功能廳、校電視臺演播室、電腦房、多媒體教室、電子閱覽室、課件制作室、校園網站、校園網絡管理平臺等現代化教育設備一應俱全。
90年代初學校加快舊校改造，學校以此為契機，以創建文明學校、示范學校為載體，集中資金和力量逐步建立一流的教育文化環境，一流的現代教育設施。學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。匠心構思的校園廣場鋼雕，中心花壇和近百米的宣傳長廊，寓美與張力于一體。從1995年開始實施校園綠化環境教育工程建設，1999年起開展'綠色學校'創建工程。現校園綠地覆蓋面積35%以上，已有近百種花卉樹木。綠樹成蔭，四季花開，滿園綠色，是莘莘學子的理想學園。2001年底被命名為紹興市'綠色學校'。
二．創建'綠色學校'的一些基本做法
（一）統一思想，進一步提高對創建'綠色學校'活動的認識
我們將綠色學校的創建作為提高辦學品位、拓展并深化素質教育內涵的重要環節。緊緊圍繞'人的全面發展'這一核心，本著'尊重人和完善人'的宗旨，把可持續發展和環境保護的原則、指導思想落實到學校各項活動中去，融入到學校環境教育的全過程，將知識、踐行和責任有機地結合起來。
（二）．明確創建目標，建立科學的管理機構。
明確'以環境教育為依托，倡導綠色管理，帶動學校素質教育水平的整體提高，培養素質全面的學生'作為辦學理念，將環境教育納入教育教學計劃中。在實施過程中學校成立了由校長負責，教務處、政教處、團委、學生會、少先隊、各教研組負責人以及家長、學生代表組成的領導小組。并把環境教育的具體活動落實到人，責任到人，教務處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，政教處、團委、學生會、少先隊負責環境活動的執行與指導，科學課教師負責環保知識講座，總務處負責校園環境建設與管理。采取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育。
（三）．結合新課程實施，讓'綠色'走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。
1．加強了教師的環境意識，注重提高教師的環境教育能力。首先。定期對教師進行環境知識講座，利用網絡，了解新的環境教育信息。其次，通過課堂教學和教育科研，進行'環境教育與人的全面發展'的課題研究，從而提高課堂環境教育的效果。再次，在學校教育、教學評價體系中，增加了'環境教育必須有機地滲透在學科教學中'這一指標，保證了環境教育的持久進行。幾年來，我校教師的環境教育意識與能力正在不斷增強。
2．充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。學校堅持全面加特色的辦學目標，有計劃地實施了'滲透式'環境教育模式的實踐和研究。據教科室調查顯示，教師能夠按照教材或《學科教學指導綱要》（課程標準）中有關環境教育的內容組織教育，教師對環境教育的興趣越來越濃；與環境教育密切的自然學科、社會學科，其環境教育開展得更好；語文學科隨著課外閱讀延伸，'人與自然''人與環境'為主題的文學作品、科技類說明文已漸成閱讀主流。
在重視'滲透式教學'的同時，著重采用'案例式教學'。通過案例講座、思辯討論、主題班會、利用學校比較完善的現代教育技術設備以及其他教育媒體，全方位地開展教學活動。提高學生對大自然復雜性、多樣性的認識，培養他們對環境問題進行調研、分析、決策的初步能力，為學生營造更多的發展空間和時間，建立能展示其才能的平臺。
3．探索'綠色活動'綜合實踐課程。結合新課程實施，已逐步構建起包括'人與自然''人與社會''人與藝術''人與健康''人與網絡''人與創造'等六大版塊為主的課程內容。通過活動與交往，讓學生不僅得到真實的情感體驗，而且促使學生為保護和改善環境作出有效的行動。探索豐富多樣的課程呈現形式，正在開發'案例式校本綠色課程'。
（四）．實施具有校本特色的綠色德育'，提高創建活動和學校德育的實效性。
提高初中學生的環境意識，不僅表現在現代的環境理論、時尚的口號里，更重要的是將可持續發展的知識技能態度，體現在學生的世界觀、環境觀、價值觀和道德行為中。
“綠色德育”是我校今年在市規劃立項課題《構建'綠色德育'體系，提高學校德育效果》中提出的學校管理、德育工作新理念。旨在使'綠色學校'特色的形成、學校德育的內容和途徑等方面有所創新，為學生創設多彩的綠色平臺'，使每一個學生在'綠色活動''綠色實踐'中接受'綠色'的體驗，陶冶美的.情操，在和諧中發展。使學校環境教育走可持續發展之路。
1、樹立'綠色理念'，構建'綠色德育'網絡。'綠色德育'，不是簡單意義上的生態環境教育，而是融合了'綠色'所象征的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現代德育觀。我們要求每一位教師都應成為'綠色德育'的輔導員，成為'綠色種子'的傳播者，成為'綠色校園'的耕耘者。學校已初步建立起'學校－家庭－社區'三位一體，'領導－教師－學生'層層互動的綠色德育'網絡。
2、營造'綠色文化'氛圍，創設'綠色德育'情境。在舊校改造、硬件環境建設過程中，學校運用審美化、整體化的觀點進行校園環境的同步改造和不斷優化。本學期初，更新了所有室內外的名人畫像、名人名言標牌，再造了30余米的宣傳長廊（原有60余米），成為校園又一道美麗的風景線，使校園環境更體現出教育性、藝術性、科學性和愉悅性。我們還充分利用學生自編自播的天天播出的校園之聲'廣播站、校'綠苑'電視臺等現代化教育媒體長期進行宣傳，還組織'文化藝術節'，'才藝表演''美化教室''美化寢室'等活動，豐富學生的校園文化生活，同時強化'學會做人，學會生活，學會創造'的輿論導向，努力為每一個學生營造優良的校園文化環境、人際環境和心理環境。
3、豐富'綠色體驗'，強化'綠色德育'實踐。我們堅持以'學生為本'，讓更多的學生參與到實踐中來。著重抓好'五建'，突出'五還'即：創建'綠色班級基地'把選擇權交還給學生；創建'綠色校園基地'把創造權交還給學生；創建'綠色家庭基地'，把宣傳權交還給學生；創建'綠色社區基地'，把參與權交還給學生；創建'綠色社會角色基地'，把體驗權交還給學生。政教處、團委、學生會聯合，通過學期系列'學生自主活動'、'共青團綠地認養'、'環保志愿者活動'、'小記者校內外采風''參與文明社區創建'等豐富多樣的活動載體，使每一個學生在寬松愉快的心理環境里，在富有青春朝氣和時代氣息的實踐活動中，不斷強化綠色情感體驗。
4、細化'綠色評價'，凸現'綠色德育'效果。在學校管理中，我們把'綠色體驗教育'納入學校教育、教學質量評價體系，堅持'人文、自然、和諧、民主'的要求，大膽創新，制訂了既有科學性又有激勵性的綠色評價指標，切實轉變傳統的德育觀、評價觀，進一步規范'教育常用語''學生評價用語''推廣使用普通話和禮貌用語'，建立'相互理解、相互尊重，平等和諧'的新型師生關系。學校正在開展一系列的綠色評價'活動，如'綠色班級''綠色寢室''綠色課堂''綠色家庭'的創建和評比，突出團隊精神，營造和諧集體，讓每一個學生在團結、進取、寬松、和美的環境中健康快樂地學習生活。
（五）．初步探索把'綠色理念'滲透到學校管理。
逐步形成關于'可持續發展學生'的共識。對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置；動員學生、教師、家長、教輔人員都能參與管理和決策的過程，形成愉悅、和諧、民主的教育環境。扎扎實實地開展創建'省綠色學校'活動。共同營造起更加優美的學習生活環境。
三．對照《標準》自評說明
根據省教育廳、環保局有關文件，對照浙江省創建'綠色學校'考核標準和我校綠色學校的創建實際，自查自評如下：
（一）創建綠色學校的管理（30分，自評30分）
1．學校經過二輪的綠色學校創建活動，建立了務實性的環境教育管理工作小組和爭創綠色學校領導小組。制定了明確的工作職責和工作制度。
2.在學校分年度教學計劃中都以學校工作目標納入計劃中。2001年在成功創建'市綠色學校''省示范初中'的基礎上，又主動規劃創建省綠色學校，開展環境教育基礎知識及綠色學校的各項標準的學習培訓，具體措施落實。
3.學校按年度制定環境教育活動計劃，根據初中三個年段學生的認知特點出發，選擇與他們密切相關的學校、家庭及周圍環境中有代表性的具體環境問題案例，開展生動有益的教育活動，如環境科普宣傳、校外考察訪問、環保知識競賽、綠色志愿者行動、探究性活動等。這些活動都能體現生動性、層次性、直觀性和有效性，從活動中培養學生的環境意識、環保能力。由政教處團委以及領導小組對活動進行考核，并納入班級量化考核。是創建活動持久開展。
4.我校從改擴建以來，就把環境建設放在首位，一期綠化就投入20多萬元，著力營造校園互動式教育環境。以塊化與綠帶相結合的多樣布局，美化、綠化校園。從不同方面、不同角度構筑美育效能。綠色資產在不斷增值。有以吼山風景區果園為主的綠色教育基地和勞動實習基地，建立了校園花木檔案，編制花木名錄，給校園所有花木命名樹牌，成了很好的課程資源。
5．環境教育與所有的課程有關。學校積極做好結合與滲透環境教育的指導和研究，嚴格執行教學計劃，在自然學科、思想政治課、社會學科、語文學科中具體落實環境教育內容。組織環境教案觀摩、評比。利用校園網絡，暢通信息渠道，共享資源。
6．從1996年來，特別是創建市綠色學校以來，學校更注重資料的積累，原始記錄都歸入學校檔案，集中管理。
(二).創建綠色學校的效果（70分，自評68分）
1．我校的環境教育主要采用'學科滲透'和'活動結合'的方法進行，收到了比較好的效果。同時，環境教育列入學校素質教育中，環境教育內容有教案、有說課、有講評，各學科教師積極優化教材中環境教育內容，教學中方法靈活、形式多樣學習效果明顯。積極開展環境教育教研活動。
2.環境科學是一門綜合性很強的科學，要使學生掌握環境基礎知識，除了通過有關課程教學之外，還必須進行深入淺出的培訓和教育。學校多次邀請鎮、區的有關行家來校作環保、食品衛生、防疫等專題講座。學校還多次組織了'綠色伴我行''我和環境''告別陋習'等主題班會，還舉行'我愛校園'的演講、征文比賽，開通'綠苑'校園廣播電視臺。諸多的宣傳教育，促使學生切實掌握環境基礎知識和環境保護的基本能力。
3．學校利用'青年志愿者服務站''青年文明號''紹興晚報小記者站'陣地，在校內成立了'綠色志愿服務小隊'等環保社團，團委、學生會成立了'綠苑'之聲廣電臺，自然科學教研組組織了'環保科技活動小組'。創辦〈金牧場〉校刊8期。開展以環境科學、環境保護為題材的攝影、繪畫比賽5次，使學生受到豐富多彩的環境教育。
4．學校強化學生的日常行為規范教育，'綠色德育'工程的啟動，使創建活動又有了新的抓手。學校一直來開展班級量化考核，綠色班級、綠色寢室評比指定，實施愛校公約、衛生公約，美化綠化教室、寢室，把綠色行動與自己的學習生活緊緊的聯系起來。幾年來的示范初中'建設，已促使學生良好的環境、衛生、文明意識，環保行為已漸成風氣。
5．學校布局相對合理，綠化率在35%以上。新教學大樓、綜合樓、餐廳都有設計部門負責設計，校園環境做到了綠化、亮化、美化、凈化。針對學校住校生多的特點，經常性地開展節電、節水、垃圾減量分類處理的教育，食堂禁用一次性木竹筷，使用校園'一卡通'。學校設有四只廢物回收箱。
6．目前學校使用由小舜江水廠輸送的自來水，學校生活廢水均進入排污溝，建有男女廁所10個，水沖式蹲坑。教室、校園一日三掃分區包潔，在教學樓過道放置垃圾筒，寢室衛生一日三查，定期消毒、滅害。學校成立了膳管會，食堂設施一流，有衛生許可證、衛生防疫證，用蒸汽蒸飯，所用鍋爐安全合格，煤煙采用高煙道處理。
(三）創建綠色學校，特色教育、管理創新、獲獎情況（加分部分分值待定）
1.課題研究方面：已立項并正在實施的市級課題《構建'綠色德育'體系，提高學校德育效果》，學校課題《綠色學校創建與人的全面發展》，已取得階段性成果。
2．教師有關環境教育論文：涉及到環境教育的有關論文區級以上獲獎累計21篇，在市級以上報刊雜志公開發表累計7篇，其他教師發表的文章。
3.學生有關環境教育、環保作品、比賽等獲獎：如以環保為題材的舞蹈《鶴之舞》獲區文藝匯演一等獎；柳曉華同學獲省中小學'崇尚科學，挑戰未來'讀書活動征文比賽二等獎，魯雪芳等6位同學在越城區中小學生'告別網吧，爭做合格小公民'征文比賽中分獲一、二、三等獎；出版了青青校園《銀埠情結》一書；《紹興晚報》以及校刊《金牧場》中有關環保的作品，累計發表作品50余篇。學生參加環保知識競賽、征文等活動獲獎18人次。
4．被命名為2002年'青年文明號'、'青年志愿者服務站'。
綠色學校自查報告12
一、學校簡介
東劉小學始建于六十年代，20xx年6月從村中遷址到現在的新址，在東劉村西南面的綠樹懷抱中。
學校占地10畝，現有6個教學班，196名學生，11名教職工。
20xx年起，學校開展環境教育活動。先以一個班為試點，總結出“學、聽、看、寫、宣、訪、做”七字經驗，接著在全校全面推開環境教育。
二、學校目前開展環境教育的現狀
１、堅持在學科教學中滲透環境教育
小學語文、科學、思品與社會、美術等學科教材中有很多環境教育方面的內容，老師們在教學時有意識地、積極地挖掘這些環保因素，聯系全球環境狀況、祖國環境現狀和家鄉、身邊的環境事例，不失時機地因勢利導，畫龍點睛，積極宣傳環保知識，滲透環境教育，從而起到了事半功倍的教育作用，收到了良好的教學效果。在高年級，我們還利用活動課程專門開設了環境教育課程。２、堅持在各項活動中滲透環境教育
⑴召開各種環保主題會
小學生很樂意參加各項豐富多彩的少先隊活動。我們把環保章作為少先隊雛鷹爭章活動中的必修章，并把環保教育活動與愛國主義、集體主義教育有機融合，先后召開“呼喚綠色的明天”、“小樹小樹快快長”、“環保在我心中”等幾十個大、中隊環保主題會，以學生喜聞樂見的文娛演出這樣的形式宣傳環保，寓教于樂，效果良好。 ⑵組織參觀、考察宣傳活動
我們多次組織學生參觀“柳制品廠”、“植物園”等，組織師生收看環保電視節目、錄像，這些舉措既豐富了學生的環保知識，又增強了學生的環保意識,即帶動了家庭，又影響了社會。
⑶開展環保競賽活動
我們結合各項活動組織學生畫環保兒童畫、寫環保征文，積極參加縣、鎮組織開展的環保活動。不少學生寫的文章在報紙上和《小學生作文》上發表，在各類活動中也取得了不少大獎。
３、堅持結合環保紀念日滲透環境教育
每年的植樹節、“4·22”地球日、四五月份的節水日、愛鳥周、“5·31”戒煙日和“六·五”世界環境日都是我們集中進行環
境教育、環保宣傳的好時機，我們或者召開大會，或者舉辦環保知識講座，或者走出課堂、走出校園開展環保活動，進行環保宣傳。
４、堅持加強校園文化建設滲透環境教育
多年來，我們一直重視營造“人人講環保，個個愛環保”和“環境保護，人人有責”的環境氛圍。我們印發有環保內容的校園警句，書寫有環保號召性的墻頭標語，布置有環保專欄的黑板報，張貼寫有環保口號的知識牌。另外，我們努力廣植樹木，養花種草，讓師生在濃濃的環境氛圍中受到潛移默化的`環境教育。
三、學校目前環境現狀
１、教學環境優美
２、校園綠化較好
３、環境教育氛圍突出
４、環境教育經常化、制度化
四、存在的問題
1、我校的環境教育以點帶面、以點促面，對學校的環境教育起了很好的示范作用、促進作用。但環境教育的促進作用做得還不夠。
2、由于學校面積受限、校園綠化受到了一定的影響。
3、由于學校經費緊張，開展環境教育時雖然精打細算，節約開支，但是仍然感到經費困難。
五、存在問題和不足
1、在學校環境管理，全面提高師生的可持續發展素質方面，有待于不斷深化、細致地工作。
2、在“綠色學校”檔案建設方面，平時對原始資料的及時搜集積累做得還不夠。對本校創綠工作的宣傳也不夠。
3、教師在環境教育理論研究上有待加強。
4、還需加強對教師的綠色培訓工作。
六、今后打算
1、繼續開展“以環境教育為載體，強化學校德育工作”的專題教育科研，把學校環境教育推向一個新的臺階，打造“綠色學校”的新品牌。
2、以“綠色學校”標準嚴格要求各項工作，多方籌措資金，側重環境教育投入，把環境教育作為基礎教育重要組成部分，繼續深入地開展下去。
3、我校將按照已制定的三年綠化方案，在重新規劃校園平面綠化的基礎上，重點實施垂直綠化，使全校綠化立體化。
綠色學校自查報告13
我校自創辦以來，一直高度重視學校的環境綠化工作，將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是自20xx學年學校成立創建“綠色學校”領導小組以來，環境教育工作更是呈現出一派生機勃勃的景象。現將自查情況匯報如下：
一、學校概況
樂清市朝陽學校創建于1994年8月，是一所從小學到初中九年一貫制的民辦寄宿學校，初中段現有班級16個，小學段現有班級5個，在校學生總人數901人。學校在編教職工113人，專職教師67人。學校占地面積23345平方米，約35畝，建筑面積6020.8平方米，綠地2709平方米，覆蓋率達60%，校園可綠化面積綠化率達到90%以上，生均綠地面積3.2平方米左右。
我校地處城郊，環境清靜、優美，空氣清新怡人；校園四周樹木蔥蘢，校園東、西各有一條小河蜿蜒流過。學校擁有別墅式教學樓、多功能綜合樓、賓館式學生公寓以及寬敞的餐廳，有200m環形跑道田徑場一個，籃球場、足球場齊全，學校教學設備日臻齊全，建起了一個可容納近200人的大型多媒體教室，并有5個教室裝上了多媒體設備，學校配有標準的物理、生化實驗室，配有植物園及勞動基地，學校三化建設規劃合理。
二、建綠色學校的管理
1.始終把環境教育列入學校的重要議事日程
我校歷年來始終將環境教育納入學校工作的議事日程，特別是20xx年3月成立了創建“綠色學校”領導小組后，更是做到有規劃、有目標、有落實。每學期校長室在制定學校工作思路時，都把全校的環境教育工作列為重要的一條，德育處、教務處、總務處、團委等部門都落實了相應的措施，把環境教育滲透到學校工作的每個方面，讓環境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。
2.有健全的環境教育組織
健全的組織建設，強有力的領導，是學校更好地進行環境教育的有力保證。學校自成立創建“綠色學校”領導小組以來，先后成立了“環境教育領導小組、綠色志愿者協會以及護綠大隊”等機構，并由學校各有關部門的主要領導參加，使我校環境教育工作更為有序、更為規范、更重實效。領導小組組長由校長親自擔任，使環境教育在決策、師資、設施、經費上沒有后顧之憂；護綠大隊干部由團委、學生會干部主要擔任，極大地調動了廣大學生參與的積極性。
3.環境教育有規劃
學校根據自身的發展情況，制定了第一個環境教育五年發展規劃(20xx—)，該規劃較全面、詳實地描繪了學校環境教育的藍圖，為學校今后的環境教育工作指明了方向。
4.校領導積極參與環境教育培訓
我校創建綠色學校領導小組專職副組長何孝和校長多次參加上級組織的培訓活動，學校還十分重視對教師環境道德素養的培訓，利用講座、網絡等多種方式對教師進行培訓，初步形成了自然科學組教師以主體的環境教育教研隊伍。
5.工作開展有計劃、有落實、有總結、有實效
學校不僅每學期把環境教育納入學校工作思路，而且每學期由德育處負責制訂環境教育專項工作計劃，做到學期初有計劃、學期中有落實、學期結束有總結，環境教育工作富有實效。
學校結合環境教育，積極開展各項創優工作，把環境教育與文明辦公室、文明班級、文明寢室、文明個人等評優工作緊密結合起來，充分利用五項競賽、雙星評比等形式，借助校園廣播、宣傳櫥窗、專欄、學校網站等媒介深入廣泛開展環境教育工作，成效顯著。
6.設備和場地、經費有保證
學校擁有標準的理、化、生實驗室，通風設備好、排污設施好。學校訂有近百種報刊雜志以及環境知識刊物，有寬敞的圖書閱覽室，有學生開展手工制作、開展書畫活動的手工活動室，有音樂教室、舞蹈室，有環保設施科學的食堂餐廳。
學校每年拔出專款進行場地修護、添置設備，今后還將建造風雨球場、舒適的學生公寓、科研樓等，為學校的環境教育切實提供保障。
7.有規范的檔案管理
學校配有專職的檔案管理人員，配有專門的'檔案室，每學期開展環境教育的文件、材料、圖片等均能做到及時分類歸檔，并建有網上電子臺帳。
三、創建綠色學校的效果
1.環境知識教育有特色
①每學期至少舉行一次大型“環保知識”講座，邀請市環保局和市綠色志愿者協會領導專家作專題講座，現場提問，形式活潑，效果顯著。
②每學期至少舉行一次環保金點子征集活動，開展環境教育大討論活動，全員參與，富有特色。
③有單列的環境課。每學期在七年級段每班每月安排一課時的環境課，自然科學老師向學生傳授環境科學基本知識。
④學科滲透教學有實效。每個教研組都針對本組學科特點，緊密結合環保知識，在平時課堂教學及各種考試中滲透環境知識。
2.成立了綠色志愿者協會朝陽學校分會組織
為了把環保工作抓得更好，經學校申請，樂清市綠色志愿者協會批準，成立了“朝陽學校綠色志愿者協會分會”，由校長親自任會長，共有87位師生成為分會首批會員。
3.建有一支環境保護大隊
為了全面發動學生參與環境保護工作，提高環境意識，將環境教育工作規范化、社會化。我校在20xx年10月成立了環境保護大隊，由團委、學生會牽頭，由團員、骨干學生為主體，按班級編成小分隊，共有隊員近300人。自成立以來，開展了一系列護綠活動，在學校及至社會產生了良好的影響。
4.第二課堂活動豐富多彩
環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿于系列的第二課堂活動中，學校在原設立的“花卉種植興趣小組、陶藝興趣小組”等基礎上，進一步開辟第二課堂的活動，充分利用“愛鳥周”、“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無煙日”、“綠色9·15行動”、“衛生示范周”、“文明示范周”、“主題活動月”等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及攝影、征文、演講等比賽，這些活動的順利有效地開展，也反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。
5.校園布局合理
選擇校址應該選擇在環境幽靜、交通方便、遠離污染、有發展余地的地方。我校地處城郊、農田環抱，樹木蔥蘢、遠離塵埃、遠離喧囂，進出校園交通便利。學校教學區與生活區設計合理科學，林蔭小道、四季如春，適合學生學習，學校的綠地可綠化率達90%以上。
6.注意合理使用資源
學校在水、電使用等方面采用層層落實責任和環境教育相結合的辦法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由后勤專人負責，教室、寢室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的浪費大幅度減少。學校還注意水資源的循環利用，生活部洗衣服的水用來沖洗廁所、擦洗地面；衛生間用水使用河水。學校注意垃圾減量的宣傳工作，注意垃圾和廢物的分類回收工作，學校設置了垃圾分類回收箱。
7.重視校園的“三化”建設
綠化校園成園林化，講究建筑造型與色彩的搭配，講究樹木與場地的和諧，講究整體與個體的協調，學校的各種大小建筑與花草樹木自然融為一體。既有豐富的景觀層次感，又有鮮明的校園特色。
美化注重人文因素的設置，國旗旗桿設在校園的中心，校門口的人性化造型建筑，以及獨具一格的櫥窗宣傳欄的設置都充分體現了人文性。教學樓走廊懸掛著高雅的師生山水畫作品，餐廳布置得格外溫馨，有種賓至如家的感覺。
凈化重視環境衛生的凈化，重視污染物的有效控制。校園、教室、寢室整潔，廁所干凈，廚房、餐廳符合衛生標準，持有衛生許可證。鍋爐有登記證書，有除塵裝置；廚房燃料潔凈，生活污水經過生態沼氣化糞池后排放。
8. 成效顯著
①吳貞慧、胡楚云、徐晨陽等同學在“地球、環境”四川國際青少年書畫攝影比賽中榮獲金獎。
②榮獲溫州市海陸空模型競賽優秀組織獎。
③榮獲溫州市中小學生行規達標學校稱號。
我校開展綠色學校的創建工作雖然起步較晚，但我們起點高，信心足,干勁大，在今后的日子里，我們在上級有關部門的領導下，將更加務實、高效，不遺余力地把這項工作開展好，爭取更加輝煌的成績。
綠色學校自查報告14
根據兵教綜發[20xx]23號文件《關于開展“綠色學校”創建活動的通知》精神，并按照《全國環保宣傳教育行動綱要》、《中小學環境教育大綱》的要求，北屯中學于20xx年5月開展了“綠色學校”創建活動。目前創建活動的各項工作已按計劃完成，已具備兵團“綠色學校”基本條件。現根據新疆兵團中小學“綠色學校”評估標準進行自查，并將自查情況向師教委、師環保局匯報：
一、組織管理
一、領導重視。為加強對我校創建“綠色學校”活動的領導和管理，我校于今年5月成立了創建“綠色學校”領導小組，對環境教育宣傳、教師環保培訓、環境教育教材開發，課程設置，學科滲透，校園綠化、校園美化等各項工作進行明確分工、責任落實到人，并制定了北屯中學創建“綠色學校”實施計劃，按照兵團創建“綠色學校”實施步驟，部署安排創建活動的各項工作、定期檢查，整改，及時總結。（自評分7分）。
二、資料齊全。為更好的開展環境教育，增強中學生的環境意識，我校教研室專門編寫校本教材《環境教育》。教師在教學中能夠認真撰寫教案，積極開展論文研討活動。（自評分4分）
三、宣傳教育。我校根據“綠色學校”創建活動計劃于20xx年6月舉行了創建“綠色學校”板報比賽，并在藝術節期間舉行了創建“綠色學校”為主題的手抄報展。學校廣播室、圖書館、閱覽室有環保書籍20余種。并在“世界水日”“世界地球日”“世界環境日”開展了豐富多彩的活動。（自評分7分）
四、環保培訓。我校根據兵團創建“綠色學校”的.步驟制定有學校環保培訓法，定期對教師進行環保培訓。（自評分4分）
二、課內教育
一、課堂滲透。我校各學科教師在教學中都能夠積極滲透環境教育的內容。滲透內容貼近生活，注重實效。學校各學期舉行一次環境教育研討課，并有教案。在學校組織的期未考試中有環境保護的內容。（自評分11分）
二、活動課程。我校積極開展環境教育為主題的教育活動，“十一”期間校團委、少先隊舉行了“創建綠色學校”演講比賽，“我愛綠色”盆花展，“綠色家園”征文等活動，全校3000余名師生參加了活動。同時各教學班每學期都要定期對學生進行環境教育。（自評分5分）
三、課外教育
一、小組活動。我校小學部和中學部都成立有環境保護小組和環境保護青年志愿者小組，積極開展爭創“環保章”，收集廢紙，環境保護宣傳等活動。環保小組有輔導老師。（自評分6分）
二、實踐活動。我校每周都安組織全校學生進行大掃除，每年春秋季節都要到北屯平頂山立體植物園參加義務植樹活動。積極組織學生搜集和整理環境保護的資料。在社區宣傳方面，我校組織學生到北屯油脂廠參觀冶的工藝流程，暑假期間開展了“北屯環境污染與治理”的社會調查活動。學生參加各類環境教育活動的普及率在90%以上。（自評分9分）
三、專題教育。今年6月5日（世界環境日），我校積極制定活動計劃，并且各班開展了講環保小故事，自編自唱環保歌、講演比賽、板報比賽、交流會等活動內容新穎、形式多樣，教育教學顯著。（自評分6分）
四、校園環境
一、校園綠化。我校綠化面積是達17000平方米，基本實現春綠、夏花、秋、冬樹，同時加大了花園式建設的力度，使校園環境到四化（即硬化，美化、綠化、化）（自評分4分）
二、衛生狀況。我校校園綠化無亂扔垃圾現象，課堂環境優美整潔，食堂、宿舍干凈整潔，測所為水沖式無害化處理，無臭味、異味。所有共公場所均要定期消毒，無衛生死角。（自評分6分）
三、學校實驗室，垃圾池，鍋爐房產生的污染能夠有效處理，學校在各主要道沒有10個果皮箱，3個廂式垃圾箱。使校園污染有效控制（自評分6分）
四、環境意識（自評分8分）
五、教育效果
一、環保行為。我校為無煙學校。校園內無亂丟、亂吐、亂亂畫的行為，學生具有較強的環境意識，學校每周一對學生進行儀容儀表檢查、促進了學生在家、學校、社會養成衛生、健康、環保的生習慣。（自評分10分）
二、教育效果。今年我校向兵團報送綜合實踐課程環境教育方面的課題9份，有1人獲兵團一等獎，2人獲兵團二等獎。6人獲兵團三等獎。我校教師黃玉華編寫的《走進金山》，畢惠編寫的《我的家鄉》分別被選入國家綜合實踐教材。20xx年我校學生參加兵團環保有1人獲獎。（自評分5分）（自評總分為98分）
六、加分項
一、我校畢慧老師編寫的《我的家鄉》報送入國家綜合實踐實驗（3分）
二、我校學生參加自治區生動物保護知識比賽，有12人獲一等獎、24人獲二等獎、29人獲三等獎（2分）
三、我校把環境教育列入必修課（3分）（加分項自查為8分）
綠色學校自查報告15
年度新版“綠色學校”創建自查報告匯編 “綠色學校”創建自查報告 近幾年來，隨著我校對創建綠色學校認識的不斷提高，我校創辦成綠色學校的要求也越來越迫切，創建綠色學校的工作力度不斷加大，創建綠色學校的進程亦踏上一個全新的臺階。
一、我校領導非常重視創建“綠色學校”工作。
1、學校成立了創建“綠色學校”領導小組，由邱勝利校長任組長，有關的'各部門負責人為組員，制定了“綠色學校”創建實施方案、安排好各階段的工作。多次在行政會議上對創建“綠色學校”進行了研究，并召開創建“綠色學校”的領導小組會議，并制定出每學期創建“綠色學校”的工作安排計劃，投入大量經費，目前，我校綠化面積達到 ㎡，可綠化地都得到了綠化，學生環保意識強，行為習慣良好。
2、把環境教育落實到學校的日常工作、生活之中。學校分別對校園、班級、寢室、個人每天檢查，每月一總結，每學期一總評。
3、學校為了加強校園環境建設，減少環境污染，投資二十萬左右元對學校整體環境作了規劃、調整和綠化，并對學生寢室進行了整修，為學生提供了舒適的學習和生活環境。
二、學校開展環境教育的情況：
1、學校要求有關學科進行滲透教育，并要求將開展環境教育的具體內容體現在教學計劃內，考試時要有環境教育的內容，其它學科也盡可能地滲透環境教育。
2、學校充分利用世界環境日、世界地球日、世界衛生日、世界水日等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環境紀念日主題的了解、學習，增強師生環保意識。
3、組織專門的環境教育活動小組，其它課外活動小組協助配合，如：對宋埠水質的調查等。
4、“特色勞動基地”創建。由校長室和黨支部牽頭帶領全校教職工在休息時間參加勞動基地的創建，并由政教處、團總支牽頭指導全校學生對分配到各班的勞動基地進行種植，全校師生共同參與，受到了很好的勞動教育。
5、學校每個班級每學期都要舉行環保為主題的班隊活動，內容豐富多彩，豐富了學生的學習生活，增強了環保意識。
6、堅持每學年放假前對學生進行環保教育。
7、每學期出兩次以上的環保黑板報。
8、班級文化建設評比，不定期進行班級文化建設評比，對班級環境進行突擊檢查。
9、“綠色班級”創建活動。對班級環保工作進行評估，每月進行公布。
我校正是通過在德育教育中有意識地滲透環境保護教育，逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識深入人心，使整個校園外部環境變的更加美麗；
并且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質，使整個校園內部環境變的更加溫馨。
xx中學
20xx年xx月xx日
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