師風師德自查報告

時間：2023-01-07 19:08:19 自查報告我要投稿

師德師風自查報告推薦度：
師德師風自查報告推薦度：
最新師德師風自查報告推薦度：
師德師風自評自查報告推薦度：
個人師德師風自查報告推薦度：
相關推薦

師風師德自查報告15篇

　　隨著個人的文明素養不斷提升，報告的使用成為日常生活的常態，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的師風師德自查報告，希望能夠幫助到大家。

師風師德自查報告15篇

師風師德自查報告1

　　我從事教師行業已經兩年多了。在這兩年來我始終以一個高的標準來要求自己，特別是在師德方面對自己要求就更加嚴格了。從小事做起，從一點一滴做起，從自己的一言一行對學生的行為規范起到表率作用。首先我做到愛崗敬業，認真備課，認真上課，認真批改作業不斷提高自己的業務水平，積極參加校內外各級各類培養。通過自己不斷學習，把先進的教育教學理論，引進課堂，在工作中，與同行們積極配合，一切以學校和學生為主。

　　通過開展“師德師風”教育工作，我認為一個優秀的教師應具備高尚的情操才能以德治教，以德育人。才能引導學生全面發展。現就對自己在師德師風方面的收獲總結如下：

　　一、熱愛、關心學生

　　從教以來，我始終把關愛學生作為自己在教育教學工作中的第一準則。在這期間，教師應該以一顆真誠的心去關心學生呵護學生。教會他們如何做人做事，尊重他們。其次，對自己要求嚴格，對學生同樣也要要求，但嚴不是罰，嚴也要注重方法，不要體罰或變相體罰犯錯誤的學生。通過體罰讓學生改正自己的缺點，我覺得是教育的失敗，不利于學生的發展。

　　二、熱愛學生

　　教師這項職業在平凡中見偉大，只有熱愛這份工作，才能認清自己的社會責任和義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育教學中有所收獲，作為教師只有熱愛這份工作，才能努力積極做好工作，才能在工作中把自己的聰明才智融入到工作中。

　　三、整改方案;

　　1、認真學習教育教學理論知識，加強思想道德的學習不斷提高自己的的師德素質，以高度的責任感和事業心投身在教育教學工作中去。

　　2、積極主動與其他任課教師密切聯系和溝通。為了提高自己的教育水平，為了能夠多增加一點見識，在以后的工作中，我會和他們多聯系，多溝通。

　　3、教師工作需要競爭，更需要合作，教師要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展，因此，在工作中，我應該積極主動與其他老師合作。

　　在以后的教育教學中，以師德師風的標準來要求和規范自己，嚴格履行教師的義務和職責成為一個優秀的人民教師。

師風師德自查報告2

　　自從事執教以來，我能貫徹執行國家的教育方針，依法執教，愛崗敬業。在創辦人民滿意教育活動中，對照自查和反省，現將存在主要問題和整改措施記錄如下。

　　一、存在主要問題

　　1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

　　當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研潛力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識潛力的培養再造，對業務知識掌握不夠，沒有意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

　　2、服務學生，沒能做到一個不少。

　　班級54名學生，做為班主任的我，就應了解每位學生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們老師要想更好地了解學生，更好地服務于學生，我們在致力于學校教育的同時，還要聯系好家庭教育，我們不僅僅要走進學生的家庭，更要走進學生的心靈。

　　3、對班主任工作缺乏耐性

　　由于所任教班級學生綜合潛力較差，長期以來養成一種無心向學的慣性生活方式，我沒有認識到改變這種現狀是需要長期付出超多時間和精力的，總想立桿見影。時間久了，熱情逐漸消退，以至于為學生服務的意識淡化。

　　二、改善措施

　　1、加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養上下功夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務潛力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

　　2、強化職責，提高效率。

　　對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，這天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，用心促進自身潛力的不斷提高。

　　3、開拓創新，提高教育教學水平。

　　在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

　　4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。

　　學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我就應深入了解孩子的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

　　5、在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

師風師德自查報告3

　　作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。透過對黔教基(20xx)852號、織教黨(20xx)9號、織教字(20xx)22號、65號文件精神的學習，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。

　　一、自查具體狀況：

　　1、貫徹黨的教育方針狀況：

　　本人在教學中沒有違背教育教學的規律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教學生做人的道理和方法，并嚴格要求學生做一個人講禮貌、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。

　　2、熱愛學生、尊重學生人格狀況：

　　在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓學生首先喜歡我這個人，然后喜歡我的課，喜歡理解我的教育。

　　當然，在實際的教學中，由于方方面面的原因，曾出現過有不管不問的行為。

　　3、為人師表、廉潔從教狀況：

　　教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準》進行授課、講解和練習。在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，透過休息時間進行電腦輸入后打印下發給學生無償使用的，更沒有向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;

　　4、遵守社會公德狀況：

　　繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方式，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發生過、酗酒鬧事等違反社會公德現象。

　　5、樹立教師良好形象及禮貌上網狀況：

　　平時上網，我主要用來是查查資料，不負職責地濫發帖子，或語言不禮貌，瀏覽不健康網站等行為根本不存在。

　　由于自己在生活中時時處處嚴格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學生的表率，牢記“身正為范”的古訓，不曾有不妥之處。

　　6、關心群眾、尊重同事狀況：

　　教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上(8年)較短，工作的經驗還十分的缺乏，為此我在工作中尊重老教師，悉心請教他們在教育教學方面的優秀做法，取長補短，同時老教師在現代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發，犧牲個人時間和利益來完成群眾或領導安排、布置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損害群眾榮譽和不利于團結的言行、舉止。

　　7、工作作風、工作紀律狀況：

　　在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，嚴格遵守學校制定的各項工作制度，服務熱情周到，有較強的工作職責感和事業心。

　　8、階段性重點工作：

　　本人只是一個長期工作在教學一線的農村中學教師，在考試、招生、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。

　　9、課堂實效方面;

　　“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我十分注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選取，以及練習和作業的精挑細選，努力向45分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現象。

　　當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現。

　　二、存在的不足：

　　1、遇到困難不能知難而進，有時有任其發展的松懈思想，教育教學方法還缺乏靈活性和改善力度，提高業務速度還不夠快;

　　2、與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態了解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡單;

　　3、在平等、公正對待學生方面，個性是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。

　　三、整改措施：

　　根據自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

　　1、在政治理論素養上下功夫，加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典型的事跡，嚴格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

　　2、在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務潛力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

　　3、加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鉆研業務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發展”的教育理念。加強業務學習，要有創新精神，多開展創造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成。

　　4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我就應深入了解學生的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

　　在今后的教育教學中我將做到勤了解、勤思考，勤聯系，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作，力爭做一名合格的人民教師。

師風師德自查報告4

　　為扎實推進教師作風建設，按照教育局及學校作風領導小組要求，結合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現，對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾：

　　一、在辦學方面：

　　能全面貫徹國家的教育方針，深入推進素質教育，明確辦學方向和辦學目標。

　　二、在管理方面：

　　1、作為副校長，我的管理理念、管理藝術與時代的要求還有一定的差距，在深入課堂檢查督促指導方面還做得夠。

　　2、執行制度存在欠缺，有礙于情面的現象，如有的事在追究責任上，不夠大膽處理影響了制度執行的嚴肅性。

　　三、在收費方面：

　　各項收非都嚴格按照收費標準收費，對學校內部的亂收費行為堅決、及時處理。

　　四、在示范方面：

　　在實際工作中，我樹立了“領導者就是榜樣”“領導者就是旗幟”的這一觀念。事事處處以身作則，給教職工做榜樣校長師德師風自查報告及整改措施校長師德師風自查報告及整改措施。

　　五、在個人修養方面：

　　1、有時候控制不了自己的情緒，容易發脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。

　　2、對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域里要創造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。

　　3、滿足于過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。

　　六、在評價方面：

　　對教師的評價能做到客觀、公正、合理，善于團結廣大教職員工，調動他們的積極性。

　　七、在教育教學方面：

　　1、教學方法創新不夠，課堂效率有待于進一步提高。

　　2、堅持做到不體罰或變相體罰學生。在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　3、沒有真正深入學生中間去了解學生（特別是差生）

師風師德自查報告5

　　我總是認為，“我是一名平凡的人民教師，我用自己平和的心，認真地做著教育工作中的每一件事”。正是保持著這種積極樂觀的心態，在將近八年的教育生涯中，我切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，勤奮工作，善于學習，嚴于律己，深受學生的喜愛，家長的尊重和領導的信任。

　　一、以身作則，培養學生良好的習慣。

　　俗話說，好習慣益終身。要培養孩子的良好習慣，我首先必須起到表率作用。記得當初我帶二年級的時候，孩子們總是在教室亂丟垃圾，有好多次，我趁著孩子們讀書或者做作業的時間，彎下腰來把走廊上的垃圾一片一片的撿起來，偶爾還會撿到孩子們的學習用品還給孩子，這時孩子本能地說聲謝謝！我會心的一笑。這樣慢慢的，我告訴學生要養成不亂丟亂扔的好習慣，如果不小心有紙片什么的落在地上，請彎彎你的腰，伸伸你的手，趕快撿起來。這樣久了，每當我走進教室轉圈兒，孩子們總是會自覺地低下頭趕緊看看自己的桌子底下或旁邊是不是干凈的。現在，孩子們已經習慣保持衛生了，教室也始終都很干凈整齊。不僅如此，每一天我總是早早的來到學校，早晨督促孩子們一起閱讀朝讀經典，中午提醒孩子們認真練字，下午檢查孩子們幕省積累。

　　二、堅持學習，提升自己的專業素養。

　　常言說的好，要想給孩子一碗水，老師必須先有一桶水！

　　對于一個語文教師而言，深厚的文化功底，先進的教育理念和富有藝術的教學技巧是不可或缺的。在日常工作中，我無時無刻不在學習。每一次課前，我總是認真的備課，每上一篇新課文，我都后通過模仿網上的課文朗讀，來糾正自己不太標準的普通話，認真地揣摩別人的語氣、語調。努力用準確的情感引導孩子去感悟，去理解，去思考。其次，我仔細地研究新課標的教學要求，對所傳授的知識確保準確和形式多樣，緊抓住重點和難點，使學生掌握真正的知識技能，把握語言文字所突出的情感。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益于學生的學習。課堂上，我會隨時根據學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養他們積極主動的學習態度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學習的主人。

　　三、善于激勵，讓每一個孩子充滿學習動力。

　　我從不認為，孩子離開了老師的監督就一定會自覺地認真學習，但我卻相信，老師的激勵一定會使孩子充滿動力。因此，我讓每一個學生制定學習目標，學習計劃和競爭對手并貼在墻上，讓他們明確自己要通過努力達到自己的目標。同時，我制定了一一對應的小組競爭及個人競爭的方案，每天對于獲勝的個人和小組實名制登記分數，進行獎勵，這使得我的語文課堂學習氛圍非常濃厚。此外，我還每個周進行表彰先進，實現目標的同學給他們發上一張卡片予以表揚和鼓勵。每個周，我也會用上一節課的時間，評選出一周的學習之星、勞動之星、禮儀之星、勤學好思之星等等。這樣，學生學習的勁頭很足，并且很喜歡是我的課，上課時學生們發言很積極，善于思考，敢于質疑，團結合作，為小組爭光，讓我由衷地感到他們在進步中快樂地成長著，這讓我很欣慰。

　　四、關心孩子，循循善誘。

　　我是一個做母親的人，我愛自己的孩子，這是肯定的`，我也相信每一個家長都愛自己的孩子。因此，我把每一個孩子都當做自己的孩子來對待。人是有感情的動物，孩子也是懂愛的。只是因為教師充當的角色可能更復雜，我們時而要有母親的溫柔，時而要有父親的嚴厲，所以我們的一言一行時刻深深地影響著孩子的行為、動作和表現。記得有一次，班里有一個學生在學校門口亂丟垃圾，而且兩個小家伙還相互丟著取樂，我批評了他們，并且教育他們道“如果每個人都像你們一樣亂丟，那么掃地的人天天都要辛苦地掃，試想一下，如果你是一個清潔工，你會是什么樣的心情？”孩子們頓時低下頭說：“老師，我錯了，以后我再也不亂丟了。”這只是一個微不足道的小事。還有一次，在一次班干部競爭時，我說：“我們班有很多細心懂事的孩子，要是能有誰給我搭把手就好了。”這時，有個孩子說了這樣一句話讓我感動了很久，孩子說道“老師，我想當我們班的副班主任，因為你太辛苦了，所以我要幫你分擔一些事情，不讓你太累！”我想，其實孩子是把老師的辛苦看在眼里的，老師做了什么，說了什么，他們都是會慢慢懂得的。

　　教師作為一種職業，在人類社會的發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著傳遞思想文化、培養新一代有生力量等艱巨的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養，才能培養出明禮誠信，自尊自愛、自信和有創新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，讓他們成為社會的有用之才。

師風師德自查報告6

　　教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又好又快發展，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。全面推進素質教育，不僅需要教師樹立先進的教育理念，不斷優化知識結構，提高教育教學水平，更需要教師具備高尚的職業道德素質。根據市教育局《關于開展師德師風大討論活動的實施意見》精神，結合學校實際，做好師德師風大討論的各項工作，對推動教育事業又好又快發展具有十分重要的意義。

　　一、大討論活動的指導思想

　　以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以全面實施素質教育，創造和諧校園為要求，以加強教師職業道德建設，不斷提高教師整體素質為重點，造就一支忠誠于黨的教育事業、執行黨的教育方針、讓人民滿意的教師隊伍。

　　二、大討論活動的重要意義

　　1、開展師德師風大討論活動是教師職業特點的內在要求。

　　師德師風是指教師在從事教學活動中，思想和行為所應遵循的道德規范和行為規范，學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，倡導師德的優良傳統。師德是中華優良傳統文化的精髓，也是優良傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。宋代思想家、教育家胡媛說的好：“治天下之治在人才，成天下之者在教化。”教育者自身的思想品德、個性修養、道德情操都會潛移默化地滲透到教育過程中，都會感染被教育者。葉圣陶說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”教師既是科學文化知識的傳播者，又是引導受教育者健康成長的靈魂工程師，直接承擔著培養社會主義建設者和高素質人才的任務。其綜合素質和師德師風建設水平的高低，不僅關系到能否堅持正確的辦學方向，關系到黨和國家教育路線、方針、政策能否貫徹執行，同時還將關系到能否培養出全面發展的跨世紀人才，關系到社會道德風尚和精神文明建設的整體水平。

　　2、開展師德師風大討論活動是現實社會和教育發展的客觀要求。

　　以經濟建設為中心”是我國現在的主要任務。經濟振興的關鍵在科技，科技進步的根本在人才，人才培養的基礎是教育，而發展教育的主導力量是教師。美國專家指出：在對未來的高科技的挑戰中，只有教師才能最終實現我們設計的藍圖。要貫徹落實好科學發展觀，努力提高全民族的素質，呼喚著具有更高素質、更高師德的教師隊伍。如何保持自身權威，承擔更加豐富的職業角色，不斷加強師德師風建設，全面提高自身綜合素質是必不可缺的路徑選擇。

　　3、開展師德師風大討論活動是教育工作者肩負歷史使命的必然要求。

　　教師是自奴隸社會以來與學校共始終的一種古老而永恒的職業。天下不可一日無政教，人類不可一日無教師。在綿延幾千年的社會發展歷史中，教師是人類科學文化承上啟下的橋梁和紐帶；是“創造未來人”的“特殊雕塑家”。他肩負著傳播文化、傳播知識、培養人才的重大使命，為人類文明、社會進步、文化科學發展、人才成長建立了不朽功勛。正如俄國教育家烏申斯基所言：“教師是克服人類無知和惡習的最活躍、最積極的成員，是過去歷史上所有崇高而偉大人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人神圣遺訓的保存者，他感到自己是過去和未來之間的一個活的環節……他的事業，從表面上看來雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業。”教師的事業直接關系到個人和祖國、民族的未來，這必然要求教師是德行高尚、學識淵博、時時處處能起表率作用的優秀人物。同時，我們還應該看到學校的教育已不僅僅是傳統意義上的“傳道、授業、解惑”。它與現代化建設能否順利進行，與中華民族復興能否勝利實現都休戚相關。因此，是否具備高尚的師德師風對于一個從事教育工作的教師來講至關重要。

　　三、大討論活動的目標任務

　　通過師德師風大討論，營造一個師德建設的良好氛圍。使全體教師深刻認識到：師德師風建設不是一陣風，不是一時的權宜之策，抓好師德師風建設是一個永恒不變的主題。不斷加強師德師風建設，是建設小康社會中精神文明建設的重要內容，是社會發展全面推進素質教育的需要，是教師職業勞動的特殊性的需要。通過活動，努力實現“四個有所突破”：一是切實轉變思想觀念，在增強師德修養的意識上有所突破；二是大力加強師德教育，在把握師德師風的要求上有所突破；三是著力解決突出問題，在樹立教師良好形象的實效上有所突破；四是不斷加強制度建設，在探索師德建設機制的長效性上有所突破。

　　四、大討論活動的內容安排

　　本次師德師風大討論活動從20xx年07月開始，到20xx年10月結束，分四個階段進行。

　　1、學習動員階段（07月15日～07月30日）

　　一是召開師德師風大討論活動動員大會。明確開展師德師風大討論活動的重要意義、指導思想、工作任務、工作要求、活動安排。二是開展學習培訓。由學校提供必要的學習材料，采取集中學習與分散學習，輔導講座與個人自學等多種形式，組織學習“831”重要講話精神、抗震救災英模教師事跡、教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》等。三是創設良好氛圍。充分利用校務公開欄、宣傳櫥窗、學校網站、校園廣播等陣地將《規范》等文件精神宣傳到全體師生，為大討論活動創設濃郁的學習教育氛圍。在學習過程中，每位教職工撰寫讀書筆記和學習心得各2篇。

　　2、討論交流階段（08月1日～08月15日）

　　一是對照新修訂的《中小學教師職業道德規范》，認真開展專題討論，明確新時期師德師風建設的新要求，新內涵。二是對照提出的“四點希望”，明確師德師風建設的目標和任務。三是分析我校師德師風建設的現狀，明確我校師德師風建設還存在的問題。四是組織調查問卷，征求多方意見，梳理自身存在的不足，明確今后努力的方向。

　　3、整改提高階段（08月16日～08月30日）

　　一是個人找準整改重點，制定整改方案；二是明確整改要求，落實整改措施；三是組織開展“我的教育故事”征文活動，營造出爭先創優大環境，切實提高整體職業道德素養水平。

　　4、總結表彰階段（20xx年09月）

　　一是回顧總結。在一定范圍內進行交流個人師德師風大討論活動總結，建立健全師德師風建設長效機制。二是推優評先。結合年度考核，開展推優評先工作，形成爭先創優良好氛圍。

　　五、大討論活動的工作要求

　　1、營造活動氛圍。成立學校師德師風大討論活動教育領導小組和師德師風大討論活動學習小組，制訂師德師風大討論活動計劃。9月08日召開全體教職工大會，統一思想認識。明確開展師德師風大討論活動的重要意義、內容安排、工作要求，增強開展師德師風建設的責任感和緊迫感。活動中堅持以“忠誠黨的教育事業，樹立終身從教的職業信念和職業責任感”為主線，有效開展教育活動。

　　2、開展學習培訓。采取集中學習與分散學習，輔導講座與個人自學等多種形式，組織學習“831”重要講話精神、抗震救災英模教師事跡、教育部新修訂的《中小學教師職業道德規范》等。要求教師努力做到：愛崗敬業，關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進取；淡泊名利、志存高遠。

　　3、豐富活動載體。通過“我的教育故事”征文活動，開展“鑄師魂、樹師表、正師風、練師能”教育活動。要求教師努力做到：對學生關愛誠心、了解細心、教育耐心、服務熱心。

　　4、收集意見建議。通過家訪、座談會、問卷調查等形式，廣泛征求家長、學生和社會各界人士意見，并在一定范圍內向教職工反饋。要求教師努力做到：有奉獻精神、敬業精神和創新精神，有更高的政治思想覺悟、社會責任感和道德情操。

　　5、制定整改方案。要求每位教職工對照的“四點希望”和《中小學教師職業道德規范》，要求教師努力做到：認真查找存在的主要問題，認真制定整改方案，認真落實整改措施。

　　6、堅持輿論導向。要求每位認真撰寫師德師風大討論活動筆記、心得、總結，并在一定范圍內進行交流。結合年度考核，開展推優評先工作，努力形成一個愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的良好氛圍。

　　師德師風建設任重而道遠。教師作為太陽底下最光輝的職業，既要誨人不倦，又要當好良師益友；既要觀念更新，與時俱進，跟上時代的發展趨勢，又要不斷繼承和發揚中國有序的傳統美德。為營造良好的師德師風創造條件，為培養科學發展人才打下基礎，達到教書育人的目的。

師風師德自查報告7

　　今年開春，教育局向全體教師發布省教育廳六條禁令：

　　一、嚴禁收取未經物價部門審批備案的費用，未經公示不得收費。

　　二、嚴禁義務教育學校分重點班和非重點班，不得以學生獲獎。競賽和考試成績作為入學。升學和編班的依據。

　　三、嚴禁向學生家長索要財物或吃請。

　　四、嚴禁擅自向學生推銷教輔資料和商品

　　五、嚴禁義務教育階段學校教師搞有償家教或參與社會上的各類補習班

　　六、嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學生。

　　自接到中心學校的“禁令”后，我校政教處立即組織全體教師對這六條禁令進行了集中學習，大家還紛紛結合工作實際暢談了學習體會，并表示將“六條禁令”作為自己的一面鏡子，堅決執行上級要求，自覺抵制各種不良誘惑。

　　“六條禁令”對教師的工作提出了具體的要求，是《教師職業道德規范》的補充，上述幾點是每一名教師都應該禁止做的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。

　　在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。

　　(一)、進一步加強師德師風學習，努力自我解剖，認真參與反思、小結，進一步樹立淡泊名利的思想，堅守高尚情操，安心從教，矢志不渝。

　　(二)、進一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六欲，廉潔從教，不以XX私，不利用職務之便笑納學生及家長的錢財，留清白在教育崗位上，真正做到“一身正氣，兩袖清風”。

　　(三)、遵守全國教師“十不準”和麻城市教育行風“十不準”以及“麻城教育局關于在全市教育系統厲行‘六條禁令’的通知，仍然堅持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參加賭博。同時通過其他渠道，加強和群眾的聯系，加強跟學生家長的交流，以更好的完成教書育人的任務。

　　(四)、相信別人，相信自己，積極響應上級的各種號召，這也是愛國愛黨愛民的表現。

　　總而言之，通過這次師德師風學習。我端正了思想，提高了認識，鍛煉了能力，發現了自己的問題，找到了剖析自己的方法和人生的坐標。師德師風建設，只要貼近教師生活的實際，只要不是搞形式主義，只要不是為了應付上級的檢查，對我們廣大教師，的確是有益處的，而且讓人深受其益。

師風師德自查報告8

　　教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，這次通過學習有關師德建設的有關文件精神和先進教師的先進事跡，我覺得仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足如下：

　　1、依法執教。作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

　　2、愛崗敬業。在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

　　3、熱愛學生。我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用為師不忘少年時，常與學生心比心提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。

　　4、嚴謹治學。在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

　　5、團結協作。在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮，校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

　　6、尊重家長。為了實現三位一體的德育教育局面，使教育教學工作能圓滿完成，我采用家校聯系本、電話聯系、家訪等多種方式，積極主動地與家長聯系，認真聽取意見和建議，爭取家長們對班級管理工作的支持與配合，共同探討教育孩子的可行方法。

　　7、廉潔從教。工作中，我堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向學生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。

　　8、為人師表。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我把學高為師，德高為范作為自己不斷進步的鞭尺。

師風師德自查報告9

　　作為一名光榮的人民教師，一年來，我嚴格按《中小學教師職業道德規范》行教，無愧于社會主義教育事業，現總結如下：

　　首先依法執教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針保持高度一致。

　　其次愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

　　第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

　　第四嚴謹治學，樹立優良學風，刻苦鉆研業余，不斷學習新知識，探索教育教學科規律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

　　第五團結協作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

　　第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長。

　　第七廉潔從教，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。

　　最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

　　總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。

師風師德自查報告10

　　教師的師德師風是調動教書育人積極性、實施素質教育的決定因素。學校要進一步推進素質教育，首要的問題是轉變觀念，統一認識，而這一切的實現，強化師資隊伍的師德師風建設，提高教師的思想道德素質是關鍵。因而，在上級主管部門的領導下，我校深入開展了師德師風建設活動，重塑了教師形象。

　　一、營造良好氛圍，注重思想教育實效。

　　我校堅持把握教師政治思想工作，采取多種形式，理論聯系實際，努力提高教師的政治思想和道德素質。通過堅持全校教師會議政治學習制度，不斷提高教師的政治理論水平和貫徹執行黨的教育方針政策水平;通過黨組織活動等形式向積極要求入黨的教師進行黨的基礎知識教育;還充分利用專欄、標語等，在校內營造一種政治思想教育的良好氛圍。

　　二、健全規章制度、加大師德工作力度。

　　我校在抓師德教育的同時，不斷推進師德的制度化建設，其一貫徹上級部門頒發的職業道德要求、師德規范和等;其二與教師簽訂師德師風承諾書;其三我校在評優、晉職等評比中都明確了師德師風一票否決制，讓廣大教師充分認識到師德建設的重要性，從而自覺地在工作中進行自我教育，提高自身師德修養。

　　三、重視教師培訓和繼續教育工作。

　　學校采取“走出去、請進來”的方法長期堅持對教師進行培訓，本學期來，組織廣大教師學習了教學六認真，并請校外作家作了文學講座。此外，還將派教師赴杭州等地學習培訓，這些外出學習培訓的老師回來后或作專題講座、或上匯報課，使新的教育教學觀念和經驗得以傳播和應用。

　　四、針對思想實際，開展職業道德教育。

　　我校在分析教師實際的基礎上有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關心學生，蹲下來走近學生的心靈，和學生做知心朋友、和學生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓斥家長;二是嚴禁教師體罰和變相體罰學生。此外，我們通過組織全體教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等來增強教師的職業自豪感和責任感;通過學習先進人物，樹立先進典型、宣傳優秀教師的先進事跡，激勵教師忠于職守、樂于奉獻、熱愛學生思想;通過開展自查自糾等活動，激發教師為人師表、教書育人的積極性。

　　最近，我校根據上級主管部門的指示，對全校教師的師德師風進行了一次大檢查，通過檢查我們發現，我們的教師能自覺遵守師德規范，做到愛崗敬業、愛生如子、愛校如家。但檢查后也發現個別教師在教學中過于心急，對學生的期望值過高，而采取的教育方法不恰當。發現這一苗頭后，學校領導立即找其進行個別談話，教師意識到后馬上改正。今后，我們將進一步加強師德師風建設，樹立教師的良好形象，使我們的學校走向更加美好的明天!

師風師德自查報告11

　　為貫徹落實縣教育局電視電話會議精神，我校領導班子及時召開會議，學習有關文件，積極主動地開展了師德師風、教師經商情況自查工作。并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。現對自查情況報告如下：

　　一、及時部署整改。我校及時召開學校領導班子會議，再次學習了上級師德師風活動的相關文件精神，研究部署師德師風自查工作。為確保自查活動扎實、有效開展，成立了以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任、部分班主任為成員的自查小組。

　　二、動員學習。在電視電話會議結束后，學校及時召開全校教師大會，結合我校實際工作進行了全面要求和布置，增強了全體教職工法紀意識，要求教師充分利用課余時間加強學習，學習與本職工作有關的法律法規，增強責任感和使命感。

　　三、加強宣傳。為了營造全校師德師風建設輿論氛圍，計劃3月份在校園基礎設施改造結束后，

　　開辟師德師風建設專欄、展板等，及時宣傳和報道師德師風建設工作情況。

　　四、創建交流平臺。為了促進交流，學校師德師風建設領導小組不定時把其他學校，媒體上報道的先進師德師風事跡、學習資料、活動方案、信息、優秀的做法在校內QQ群，微信圈推介，交流，以便教師相互借鑒。

　　五、對照剖析、查擺問題。此外，要求各村小學認真組織會議，要求教師對照自身的實際和工作情況，進行深刻的自我剖析和反思，查擺師德師風上存在的問題，找出差距，揚之所長，避之所短，為提高教師個人素質和修養做好充分準備。

　　一直以來，我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的自覺性。堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工創先爭優，并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。

　　六、存在于的問題和不足。通過對以往師德師風建設查擺分析，我們認為，師德師風建設是個永恒的主題，應該持續發展。九甲鎮小學教師師德師風的主流是很好的，絕大部分教師都能安心講臺、忠誠教育，確實可歌可贊。但是，金無足赤，人無完人。回首思過，存在如下一些問題：

　　1.個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認為業務優秀就是一個合格的人民教師。

　　2.個別年輕教師缺乏職業榮譽感，沒有樹立終身從教的思想，少數年輕教師不安心講臺。

　　3.個別教師不能主動鉆研業務，不求上進，不喜歡動腦;不喜歡動手，常規工作沒有很好完成。

　　4.個別教師形象偏離，著裝不整、教態不正，偏離了為人師表的高大形象。

　　5.個別教師對學生缺乏愛心，教育教學方法簡單粗暴，語言不文明，對學生出現的錯誤不能耐心地教育。

　　6 .個別教師工作作風松散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。

　　7．個別教師缺乏團結合作意識，個別教師對對上級、學校政策缺乏理解與配合。

　　8．個別教師在坐班之余，有參與親屬開的百貨店售貨行為。

　　9.個別教師不能把握場合，控制好工作時期間娛樂交際活動，影響休息，影響第二天的教學效果。

　　10.個別教師有喝酒后上課行為，在學生心理、社會上造成不良影響。

　　以上這些問題的出現，既損害了教師在學生、家長、社會上的形象，又對教育教學的開展產生了一定影響。因此加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質是非常重要的，師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞，作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發展。

　　七、對學校教師師德師風存在的上述問題，特提出整改和努力意見如下：

　　1.健全各項制度，逐步建立健全師德師風建設的長效機制。

　　2.認真學習教育教學理論，積極參加學校和上級教育部門有關的學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

　　3.加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

師風師德自查報告12

　　教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。身為一名教師的我，時常自查自己的言行看自己是否有愧于教師這個光榮的稱號。通過學習相教育相關法律法規文件精神，讓我我在思想上對師德師風有了進一步的認識，在教育教學行動中明確了工作的指導方向。

　　一、做到以下幾點:

　　1、指導思想。擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。

　　2、熱愛本職工作，對工作盡職盡責，能認真備課、上課，認真批改作業，不敷衍塞責。

　　3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　4、學習態度，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

　　5、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

　　6、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　7、廉潔從教。堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響。

　　8、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。

　　二、存在的問題:

　　1、工作作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

　　2、對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　3、有時對個別學生缺乏耐心。

　　三、今后的改進方向:

　　1、從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。

　　2、提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

師風師德自查報告13

　　師德是教師的靈魂，是搞好教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。通過進一步的學習，我對師德師風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析:

　　1、教育觀念：新課程理念使我們教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程為師生互動共同發展的過程。教學課程是師生共同開發課程、豐富課程。課程變成一種動態的、發展的、富有個性化的創造過程。師生在愉快、和諧的氛圍中互相學習、互相進步。教師不僅僅是傳授知識，而是教給他們學習方法。

　　2、教育教學：認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

　　3、對待學生：一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。在工作中，從來沒有體罰和變相體罰過學生。在教育教學過程

　　中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現象。

　　4、工作方法：在工作中，能夠積極學習各地先進的教育方法，汲取優秀教師的優秀工作經驗，采用靈活多樣的教育方法，循序善誘。尊重學生，教育引導，實現“親其師，信其道”的教學境界。引導孩子們逐漸形成優良的行為習慣，成為全面發展的優秀小學生。

　　5、思想道德：為一名教師，我能自覺抵制社會不良風氣，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮，不接收吃請，不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　6、社會活動：課余時間，我經常看看書，或者上網游覽一些教育網站，從沒有殘疾賭博、酗酒等不良活動。也沒有進行違法違紀活動，是一位合法的公民。

　　7、日常生活：在日常生活中，特別是自己處于公共場所，時刻提醒自己是一名人民教師。注重自己的一言一行，要文明有修養，具備一個優秀的人民教師的偉大形象。能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。能夠使自己的形象無愧于教師的稱號，能夠做到文明有禮貌又修養。

　　自查的過程中，也感覺到一下幾個方面做得還不夠：

　　(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

　　(二)業務有待于提高。

　　(三)很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

　　(四)主動意識不夠，對問題不能精益求精，得過且過。

　　針對以上缺點，本人提出整改措施如下：

　　(1)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　(2)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　(3)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

師風師德自查報告14

　　時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點：

　　一、在思想上，重新認識了幼兒教育。

　　在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

　　幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!

　　二、在工作中，我熱愛了這一行

　　工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

　　陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了……

　　孩子在午睡時，我們會為他們準備水果(午點)，我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手!”……

　　一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

　　三、在實踐工作中，讓我成長

　　工作沒有多久，就迎來了第“考驗”。雖然只是園里的老師參加，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節“聯想課”。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞

　　在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也比的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!

　　四、現在的成績

　　經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導教師(顧老師)，從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。

　　在這里向您們道一聲：謝謝!您們辛苦了!

　　在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊!

師風師德自查報告15

　　我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現對本人教育教學方面的情況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。

　　一、主要存在的問題：

　　1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

　　當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

　　2、做事缺乏預見性。

　　在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

　　3、與任課老師之間的溝通不夠。

　　在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

　　4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

　　日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

　　二、分析產生這些問題的原因：

　　1、是自己放松了學習及對自己的要求;

　　2、是思想上有等、懶、靠的情緒;

　　3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

　　4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的情緒。

　　5、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。