學習主持詞

時間：2022-08-31 21:04:48 主持詞我要投稿

學習主持詞范文六篇

　　主持人在臺上表演的靈魂就表現在主持詞中。隨著社會一步步向前發展，各種場合中活躍現場氣氛的任務都交給了主持人，寫主持詞需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的學習主持詞6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習主持詞范文六篇

學習主持詞篇1

同志們：

　　在剛剛閉幕的省委七屆九次全會上，省委提出了加快“兩淮一蚌”城市群建設、使之成為皖北地區奮力崛起的龍頭的要求。省委書記***同志在參加**組討論時，要求**要在皖北地區率先崛起。為響應省委號召，統一思想，提高認識，凝心聚力，加快發展，市委學習中心組決定用半天的時間學習貫徹省委七屆九次全會精神，研究加快“兩淮一蚌”城市群建設的有關問題。

　　參加今天會議的有市委中心組全體成員，市人大、市政協有關負責同志，市發改委、國資委、**礦業集團、國投新集集團、淮化集團主要負責同志。

　　今天的會議有三項議程：一是市委講師團介紹“兩淮一蚌”城市經濟社會發展情況;二是開展座談討論;三是我就貫徹省委七屆九次全會精神，加快“兩淮一蚌”城市群建設問題講幾點意見。

　　首先進行第一項議程，請市委講師團介紹“兩淮一蚌”城市經濟社會發展情況。(略)

　　下面，進行第二項議程，開展座談討論。請同志們重點圍繞**在構建“兩淮一蚌”城市群中的地位和作用;如何落實我市“xxx”規劃，在“兩淮一蚌”城市群中實現率先崛起，發揮中心城市帶動作用;構建“兩淮一蚌”城市群我市應該向國家和省爭取哪些政策進行發言。(略)

　　同志們，今天的中心組理論學習會，市委講師團介紹了“兩淮一蚌”城市經濟社會發展情況，大家就如何貫徹省委七屆九次全會精神，加快“兩淮一蚌”城市群建設開展了熱烈的討論，提出了很多建設性的意見和建議，會議開得很好，對于我們貫徹省委構建“兩淮一蚌”城市群的重大決策、推進**跨越式發展將起到積極的推動作用。

　　下面我就貫徹省委七屆九次全會精神，加快“兩淮一蚌”城市群建設問題講幾點意見。

　　在省委七屆九次全會上，省委、省政府高屋建瓴地作出了構建以“兩淮一蚌”為重點的沿淮城市群的戰略決策。這是省委、省政府加快皖北地區經濟發展戰略的進一步深化，是統籌安徽區域協調發展的重大部署，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

　　第一，這是省委、省政府順應經濟全球化和區域經濟一體化趨勢的重大決策。所謂城市群，一般是指以一個或幾個經濟比較發達，具有較強輻射帶動功能的中心城市為核心，由幾個空間距離較近、經濟聯系密切、功能互補的周邊城市共同組成的經濟帶。從國際看，以大城市或特大城市為核心的城市群或城市經濟圈的崛起，已成為當今世界區域經濟競爭和城市化發展的重要趨勢。加快城市群發展，帶動本國或區域經濟發展，提升經濟競爭力，是發達國家現代化過程中的一條重要經驗，也是一些發展中國家或地區經濟發展的重要途徑。如美國東海岸紐約、華盛頓、費城、波士頓大都市圈，面積不到全國的×.×%，卻集中了全國近×%的人口，制造業產值占全國的×%;再如日本的東海道大都市帶，以東京、大阪、名古屋三大都市圈為核心，面積約×萬平方公里，占國土面積的×.×%，但它集中了全國工業企業和工業就業人數的××，工業產值的××和國民收入的××。從國內看，東南地區已形成以香港、廣州、深圳為中心的珠三角經濟圈，東部地區已形成以上海為中心的長三角經濟圈，以北京、天津為中心的環渤海經濟圈。據統計，這三大經濟圈共創造了全國×.×%的gdp，×.×%的工業增加值和×.×%的外貿出口額，成為我國經濟持續快速發展的重要引擎。從省內看，以合肥為中心的省會城市經濟圈和以“馬蕪銅宜”為重點的皖江城市群，共創造了全柿.×%的gdp、×.×%的工業增加值和×.× %的外貿出口額，已成為帶動全省經濟快速發展的龍頭。因此，建設以“兩淮一蚌”為重點的.沿淮城市群，提高中心城市的帶動能力和區域經濟的綜合實力，順應了區域經濟一體化要求，是促進皖北地區快速發展的必然趨勢。第二，這是省委、省政府統籌安徽區域協調發展的戰略部署。皖北地區地域廣闊，人口眾多，耕地面積約占全柿%，人口約占全省總人口的×.×%，經濟總量約占全省的×.×%，長期以來，在全省經濟和社會發展中占有重要的地位。但是，近十幾年來特別是“八五”和“xx”期間，皖北地區和合肥、沿江地區相比，發展落后，差距較大，經濟增長速度低于全省平均水平。“八五”期間低于全省平均水平×.×個百分點，“xx”期間低于全省平均水平×.×個百分點。“xx”期間，雖然皖北地區取得了較快的發展，但與合肥、沿江地區相比仍有差距。造成差距的原因很多，其中與戰略地位不突出有一定的關系。九十年代以來，省委、省政府先后作出了“開發皖江，呼應浦東”和開發建設“兩點一線”等一系列戰略決策，對拉動全省經濟的高速增長特別是拉動合肥、黃山及沿江×市的經濟快速增長發揮了重要作用。今年，省委、省政府第一次明確提出要在全省實施中心城市帶動戰略，著力打造合肥省會城市經濟圈、以“馬蕪銅宜”為重點的皖江城市群和以“兩淮一蚌”為重點的沿淮城市群，促進區域經濟協調發展。將“兩淮一蚌”及皖北地區的發展與合肥、沿江地區放在同等的位置，表明了省委、省政府對皖北地區經濟發展戰略定位的轉變和提高，符合皖北地區廣大人民群眾的愿望，符合全省經濟發展大局。

　　第三，這是省委、省政府對加快**經濟發展寄予的殷切期望。XX年，在蚌埠召開的加快皖北地區經濟發展座談會上，省委、省政府要求**市力爭達到和超過全省平均水平。在這次省委七屆九次全會上，省委主要負責同志明確要求**要在皖北地區實現率先崛起。這充分說明了省委、省政府不僅把**的發展融入了全省發展的大格局中，提升了**在全省發展中的重要戰略地位，而且對**的發展寄予了厚望，標志著**已由功能型城市向區域中心城市轉變，由全省經濟的一個增長點轉變為帶動區域發展的重要力量。可以斷定，如果沒有省委、省政府要求蕪湖在開發皖江中發揮“龍頭”作用，那么，蕪湖的發展決不會象今天這么快。現在，省委、省政府要求**要在皖北地區率先崛起，

學習主持詞篇2

　　甲：曲金堯乙：吳桐

　　甲：今天我們班主題班會的內容是《自主學習，伴我成長》。首先讓我們齊聲歌唱《中國少年先鋒隊隊歌》，有請劉郝同學作本次指揮，全體起立！全體請坐！

　　乙：其次由我來介紹一下什么是自主學習？自主學習是指教學條件下學生的高品質的學習，是相對于被動學習、機械學習而言的，他要求學習者能夠不唯上，不唯書，能夠成為一個獨立，獨特的自我。

　　甲：開展本次活動要使學生在學習活動之前自己能夠確定學習目標、制定學習計劃、作好具體的學習準備，在學習活動中能夠對學習的進展、學習方法作自我監控、自我反饋、自我總結、自我調節，在學習活動之后能對學習結果進行自我檢查、自我評價和自我補救，培養學生自主學習能力。所以我們本次班會的形式是座談會。下面由我來解釋本次班會形式為座談會的目的。乙：因此，本次《自主學習，伴我成長》班會活動就是為了幫助我們的學生怎樣才能做到自主學習。

　　甲：現在我宣布《自主學習，伴我成長》主題班會現在開始！乙：下面有請曲金堯同學做班會致詞！同學們作為新中國的下一代，我們肩負著歷史的重任，祖國的建設與繁榮也離不開我們這一帶，我們用什么使祖國興旺發達呢————知識！知識改變命運，改變國家。

　　甲：現在請大家做一張調查問卷。

　　乙：下面我給大家談一項揪心的調查，這里選取某校四個班級的148名在校生為調查對象。問卷在上課前十分鐘內讓學生做完，當場收存。要求按事實填寫，每題只選一項最相近的選項。問卷發放1

　　48份，回收有效問卷146份。

　　甲：（1）學生知識價值觀的錯位。根據統計結果，竟有39。59%和4。11%的學生分別認為學習知識對一個人的發展不一定有重要影響，或根本不重要，學習在他們看來成為可有可無的事情。對于學習的追求目標，5。48%的學生將學習的成功理解為考試獲得高分，71。91%的學生理解為能掌握和運用所學知識，把學習的實質片面化、狹隘化。

　　乙：（2）學習主體意識的缺失。對于學習目標，39。73%的學生選擇由教師制定，還有28。76%的`學生基本沒有考慮過自己的學習目標。對于不是太難的知識內容，51。37%的學生仍選擇由教師講解，多數學生自己看書習浮于表面，只有4。79%的學生能夠主動提出問題，有12。33%的學生從未對自己的學習進行過自我反思、自我評價。

　　甲：（3）學習動力機制的乏力。調查表明，學校學生67。13%和21。23%的學生對自己的前途信心不足或沒有信心，說明學生的學習在動力機制上缺乏內在推動力量，盡管如此，仍有77。40%的學生選擇學習的目的是為了掌握一技之長，這是支持學校學生學習動機的重要支柱。

　　乙：（4）科學、系統的學習方法的欠缺。在調查中發現，68。49%的學生承認學習方法對于學習成效的重要性，但在實踐中，學習方法的獲得途徑77。40%的學生來自自己的學習經驗，30。99%的學生不喜歡在書上寫、劃，這就難怪許多學生的課本學完以后依然是“一塵不染”。

　　甲：（5）學習自我監控能力的低下。調查中，只有31。51%的學生能夠自己制定學習目標，23。29%的學生基本不制定學習計劃，對自己的學習經常自我反思、自我評價的學生僅占20。55%，這組數據表明學生在自主學習中的自我監控能力較低，教學中有意識提高學生元認知水平己迫在眉睫。

　　乙：那么，誰能說一下怎樣才能做到自主學習呢？四人小組討論一下。（5分鐘）誰能將組內討論的匯報一下？

　　甲：既然我們已經知道怎樣做到自主學習。可是，我們班的同學大部分還沒有做到，誰能談一下自己有關這方面做的怎么樣？乙：那么，同學們你們又知道哪些自主學習的故事呢？

　　甲：同學們剛才的發言都很好。我們是個體的人，我們有選擇命運的能力，一切在我們自己的選擇中，下面，我們進行班會的最后一個環節—“我要這樣做”。主要是讓同學們談一談以前什么是我做的不對，以后我要怎樣做；或自己有哪些自主學習的好方法，同大家交流一下。

　　乙：今天，同學們都積極地參與發言，希望全體同學聽了之后，互相取長補短，共同進步。真正讓自主學習時時刻刻伴隨著我們的成長！

　　甲： “自主學習”是一種值得提倡的學習方法。自己自主學習，做學習的主人，自覺主動的一種學習方法。教育實踐告訴我們，學生一旦做了學習的主人，自覺地去學習，學習的積極性被激發，學習成效就明顯，正如人們平常所說的，“人也變聰明了”。乙：同學們要克服憂慮心理，在老師給予的學法指導下，走出學習困境，促進文化素養的逐步形成。要克服自卑心理，在“自主”的同時，學會“合作”學習，在合作的過程中，充分體現人文精神和集體智慧的巨大效能，取長補短。

　　甲：下面有請班主任劉忠紅老師作結束致詞！同學們，未來由我們把握，機會在我們手中！我宣布《自主學習，伴我成長》主題班會到此結束！

學習主持詞篇3

　　尊敬的各位老師，各位同學們，大家下午好！

　　歡迎來到13法學本科班面向期末共同復習 13法學學風建設主題班會的會場我是本次班會的主持人：范濤

　　首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎出席各位老師他們分別是人文社科學院學生黨支部書記：王建發

　　人文社科學院辦公室副主任：梁建明

　　人文社科學院團委副書記：曾澤棟

　　人文社科學院學工辦老師：胡薇

　　當然還有我們親愛的班主任李朝生老師

　　歡迎您們的到來

　　學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的氣質和靈魂。

　　在大學里，班級學風建設對學生的影響是深遠的。它是體現一個班級風氣好壞，群體好壞的重要特征。

　　要建設良好的學風，我們要：樹立積極主動、自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。

　　樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。

　　充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。

　　說來容易，做來不易。那么下面有請我們班的學霸們分別來講講她們學習的心得體會吧。

　　首先有請張樂同學。

　　感謝張樂同學的精彩分享，相信各位同學一定受益匪淺吧。那下一位同學又會為我們帶來怎樣的學習經驗（⊙o⊙）？

　　接著有請毛書霖同學。

　　感謝毛樹林同學的無私分享，

　　最后有請祝妍彬同學。

　　聽了學霸們的總結，大家是否有所感悟呢？下面有請學習委員來總結我們班的這學期的學習情況。

　　學風建設是衡量一所高校辦學思想，教育質量和管理水平的重要條件，學風是好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現，進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的.全面提高。

　　不知道同學們聽后有何感想呢？我相信同學們都有自己的想法，希望13法學越來越好現在大家用熱烈的掌聲請我們的敬愛的李上來為我們做班會總結的發言。

　　學風建設是一個長期的過程，所以我們班要堅持不懈的加強學風建設。期末即將臨近，讓我們一起面向期末，共同復習，祝同學們逢考必過，課課不掛

　　今天的班會到此結束了，感謝大家的參與！

學習主持詞篇4

　　紀律

　　1.會議開始前將手機調為靜音或者震動狀態，并保持安靜。

　　2.要求同學們帶好本子和筆,在交流會中注意記筆記。開場時光荏苒，歲月如歌。轉眼間，學弟學妹們已度過了大學的第一個學期。相信在這一個學期中，你們每個人都有很大的收獲。而檢驗你們的期末考試馬上就要到來，你們也已進入期末復習階段。面對即將來臨的大一期末復習考試，大家面對各種的復習壓力以及困難，根據輔導員老師的指示和廣大同學的要求，作為大二學長、學姐的我們，力所能及的給大家簡述我們中間學習優秀同學的學習經驗，希望能幫助他們一些，故決定開展本次20xx屆電子科學與技術專業期末學習經驗交流會。

　　為使大家以良好的姿態面對期末考試以及接下來的大一下半學年學習生活，我們今晚與會特邀請大二學習優秀的學長學姐們給大家進行學習經驗交流，今天晚上希望大家提出自己對于學習的不明白之處，我們根據自己的經驗，為大家提供必要的學習信息和經驗，希望對你們的學習有所幫助。

　　活動內容

　　1、分享環節：本次活動采用交流會的形式進行，由學長學姐們現場為大家講述他們成功的學習經驗。

　　2、互動環節：大家可針對自己的疑惑提出疑問，讓學長學姐們解答。

　　介紹到場學姐學長串詞

　　1、聽過xxx帶來的豐富經驗，可以看出他們都有“業精于勤，荒于嬉”的信念，都有明確的奮斗目標，或許正是這些成就了他們的優秀。

　　2、聽君一席話，勝讀十年書”。聽過。。。的分享我想大家此時一定受益匪淺吧！他的發言很實在很切合實際。希望同學們對照自己的學習實際找到適合自己的學習方法。“正所謂師夷長技以自強。”我們取其精華，應用到生活中，我相信以我們的熱情我們一定會成功！

　　3、諸葛亮曾說：非學無以廣才,非志無以成學。從這位。。中我們也學到了很多好的學習經驗，那么從現在開始明確自己的目標，制定合理的學習計劃，確定努力方向，充實大學生活，為未來而努力奮斗!

　　同學們都很有熱情，但是由于時間原因我們的互動環節就到此結束，還有問題的同學可以在散會后留下同學長學姐們繼續交流。

　　感謝各位學長學姐今天晚上對本次學習經驗交流會的總結。同樣感謝感謝學弟學妹們的熱情與積極配合。通過本次學習經驗交流會，我想學長學姐的經驗一定可以給學弟學妹們的學習、生活、和期末備考帶來了一定幫助，也希望大家在以后的.學習、生活和工作中認真學習，爭做和臺上坐著的學姐學長們一樣的人。

　　“人生在勤，不索何獲!”希望大家通過的學習，使自己的知識廣度和深度大大增加，并大力發揮自己學習的主動性、創造性，廣泛涉獵相關知識，掌握科學的學習方法，培養自主學習和獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，確定自己的奮斗目標，充實地度過美好的大學生活。

　　期末的號角已在耳邊回響，希望的種子已開始破土發芽，求學的鐘聲早已敲響。你們在學校的漫漫征途才才剛剛開始，求學之路是漫長的，卻也是美麗的，我想它注定將成為我們人生路上最美麗的財富。會后總結

　　在交流活動結束后大一新生寫一份總結。

　　學習經驗交流會到此結束，請同學們有序退場，謝謝。

學習主持詞篇5

　　合：尊敬的各位老師、親愛的同學們，大家下午好！甲：對于學習的作用和價值，古人已有認識。“人有知學，則有力矣”。這是漢朝哲人王充的論斷。

　　乙：近代英國學者培根也強調了同樣的觀點：“知識就是力量”。

　　甲：盡管學習如此重要，但是仍舊有一些同學想問：我們為什么要學習？學習的好處又是什么？

　　乙：就此問題，，我們今天就來討論討論關于學習的問題，希望大家能夠積極踴躍的發言。

　　甲：我宣布初一一班主題班會現在開始！

　　乙：首先我們來討論：為什么要學習。請大家思考2分鐘，之后舉手回答。······

　　甲：聽了這幾位同學的回答，不知大家有沒有發現，我們的答案可以用一個詞來概括，那就是：理想。人無時無刻都有大大小小的理想。我們為了考上大學，為了有個好工作，好生活等而好好學習這是大的理想。乙：我們為了贏得父母的贊賞，朋友的喜愛等，而好好學習這是小的理想。人生正是因為有了理想才多姿多彩。而我們為了實現理想，就需要為之付出努力，學習是基礎，也是最關鍵的。

　　甲：在此，相信大家對我們為什么要學習這個問題有

　　了答案。如果有同學仍然不明白，可以在最后的提問環節進行提問。

　　乙：下面進行演講部分。首先請大家圍繞學習的好處進行演講。有請xxx同學，大家掌聲歡迎！

　　甲：下面有請xxx同學演講，大家熱烈歡迎！（同）

　　乙：既然有同學認為學習有益，那就有同學持相反意見。下面請圍繞學習的缺點進行演講。有請x同學。甲：聽了演講者們精彩的演講后，我相信同學們一定對學習有了更深刻的認識：學習并不是全是好處，也不是全是壞處，而是有利有弊，不過其中利大于弊。甲：為什么這么說呢？學習首先教會我們做人處事，做一個有素質有道德的人。其次學習增長了見識，教會我們認知問題、分析問題、解決問題，做一個對社會、對國家有貢獻的人。最后，學習還為我們實現理想打下重要的基礎。

　　乙：那小缺點就是，有些同學的特長不在學科知識上，而是一些其他藝術方面。學習對他們來說就有些乏味。不過總而言之，學習的好處是遠遠超過缺點的。甲：現在同學們應該對學習的好處這一問題有了正確的認識。那么下面進行提問環節，如果同學們有什么疑問，可以舉手向我們的解疑團進行提問。

　　結束語：

　　甲：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

　　乙：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　甲：我們是祖國的花朵，是未來的.接班人，我們需要學習更多的知識。

　　乙：學習是我們的任務和責任，學習是我們成才的主要途徑。

　　甲：我們要緊握學習的鑰匙，打開知識的寶庫，化困難為力量，不懈的勇往直前。

　　乙：我們要緊握學習的鑰匙，登上成功的頂峰，把萬物化為黃金，把理想變為現實。

　　甲：年青是搏擊風浪的船，昂揚瀟灑，學習則是船的動力。

　　乙：珍惜現在的每一刻，努力學習知識，使自己擁有亮麗的人生。

　　合：同學們，讓我們用熱情擁抱未來，用青春譜寫人生，用行動證明存在的價值吧！

　　乙：我宣布，初一一班本次班會到此結束，謝謝大家！