2017大學生職業生涯規劃設計書
2017大學生職業生涯規劃設計書一
今天，如果你不生活在未來，那么，明天你將生活在過去!
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進不退!
生命清單，其實就是人生計劃。一個人如果沒有規劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。
所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發現自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我。
(一)自我剖析
1.我的簡歷(略)
優點：樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰
愛好：桌球，羽毛球，書法，寫小說，看電影
2.自我分析
個人特征：我的控制欲強，希望控制生活與學習環境，喜歡按照自己的想法來行事;我很自信，對待每一件事都充滿信心，決定有能力將它做好，且做事有始有終，堅持到底;我很內向，在同學和親人面前總是有所約束，不敢在大眾面前顯示自己的能力，顯露自己的理念;我對未來充滿了美好，相信自己將來一定有所作為。
人際關系：我平時喜歡與人交往，以誠待人。和同學相處采用“等邊三角，中心突出”的政策，所以從小到大和同學朋友都保持良好的友誼，尤其是好多個知心朋友，更是經常保持溝通聯系，這是我非常巨大的財富。
價值傾向：我渴望能力能受到肯定，有強烈的掌控支配欲，希望能享有不受拘束的發展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過在大學的學習，使自己具備良好的的價值傾向。
3.同學分析
優點：待人真誠，隨和，有一定的親和力;學習積極，勤奮刻苦;生活樂觀，向上;有強烈的進取心。
缺點：不善于言辭，性格慢;處理問題不果斷，考慮事情不全面。
4.家長分析
優點：懂事，為人誠實，心地善良;學習勤奮，不怕挫折。
缺點：不喜歡講話，容易發脾氣。
(二)環境分析
1.家庭環境分析：
家庭成員不多，是一家五口——相對輕松的家庭環境給我提供安靜的學習環境.由于兩位哥哥都已成家，只剩下我一個還在讀書，所以父母對我的期望很高。爸爸媽媽都是農民，社會閱歷淺，但他們的行為處事教會了我很我做人、做事的道理。還有哥哥的幫助給了我極大的鼓舞，雖然家里并不富裕，且現在家里人連連出事，帶給我很大的精神壓力，但是我會努力去實現他們對我的希望.
2.學校環境分析：
高校的核心工作是培養人才。對人才要素的界定和需求是隨著時代的變遷而變化的。進入二十一世紀，世界發展的基本趨勢是全球化與多元化的同步加劇，知識化與信息化的.全面展開。這一時代特征是我們確立科學的培養模式的根本立足點。
我認為，人才培養的根本不在于知識的傳授，而在于能力的培養。因此，在德智體全面發展的基礎上，應著力于加強基本技能、創新能力、實踐能力、自學能力的培養。同時，人才培養應當努力適應社會經濟發展對人才提出的需要，即復合型的、一專多能的專業人才.針對我讀的三年套讀模式，學校提供學歷+技能+就業保障的學習模式，要求我們定位自己，選定成才方案。學校的校訓“經世致用”，讓我們每一個學生都感觸到中南大學特別濃厚的學習氛圍和人文精神。學校在學習方面為我們自考生提供了豐富的學習資源，在很多方面與統招生資源共享。現學校里講座特別多，幾乎每天都有1—2場，這為我們對社會人才的認識和自身能力的提升提供了一個廣闊的平臺，讓我們能提前認知世界和適應世界。學校圖書館擁有豐富的文獻信息資源，這涵蓋人文社會科學、自然科學、工程技術、生命科學、農業科技、醫學圖書、藝術類圖書等各學科門類，我們可以很方便從圖書館網站和館藏室獲取各種各樣的資源。
教師是人才培養模式的直接實施者。我們的老師都是各門科的專業人才，具有豐富的教師資源，經過嚴格挑選，聘請過來的。相對優越和便利的教學資源為我們的職業基礎的培養提供了條件。
3.社會環境分析：
中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO后，有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。
數字技術突飛猛進的發展，促進了計算機、通信和廣播三大傳統信息系統領域的融合，產生了基于數字互動的媒介匯流和產業整合現象，數字媒體附加的“創意經濟”時代正在到來。中國數字媒體相關產業等，已經蓄勢待發，時不我待。國家經濟和數字媒體創意產業的發展是相互依賴、相互促進的關系。
2017大學生職業生涯規劃設計書二
第一章 前言
蒙田曾說,”靈魂如果沒有確定的目標,它就會喪失自己.”我相信每個人,都曾為自己制定過目標.然而,真正實現自己目標的人，恐怕是少之又少。很多人想要一蹴而就,卻往往在現實面前無奈地低頭放棄.一個目標,如果沒有拿梯子一步一步登上去,就永遠只是可望而不可及的空中閣樓,毫無意義.為此，我們至少需要為自己的人生做一次規劃，并付諸行動去實現。那么,我的人生目標是什么?其實,我的想法很簡單,人之立于社會之本，莫過于一份職業，一份可以養活自己，贍養父母，成家立業的職業。時光荏苒,轉眼間，我已經走過了我人生的二十幾載，但是,在過去這二十幾年,我卻沒有想過,我到底是個怎么樣的人，我適合做什么，我的未來會是怎么樣的.我只是每天很機械地在重復著做些自以為該做的事，對未來卻一直很迷茫。現在,我想要試著為自己做一份職業規劃，為自己人生找到一個清晰的方向。有了目標,有了規劃,才擁有前進的動力
第二章 何謂職業生涯規劃
一、 何謂職業生涯規劃
職業生涯是指一個人一生中的所有與工作職業相聯系的行為和活動，以及相關的態度、價值觀，愿望等連續性經歷的過程。我們也可以將職業生涯這樣理解，即它是一個人在其一生中所承擔職務的相繼歷程。它有以下四個方面的意義：
第一、職業生涯只是表示一個人一生中在各種職業崗位上所度過的整個經歷，并不包含有成功與失敗的含義，也沒有進步快慢的含義。
第二、職業生涯由行為活動與態度、價值兩方面組成。要充分了解一個人的職業生涯，必須要從客觀和主觀兩方面理解：表示職業生涯客觀特征的概念是“外職業生涯”，指一個人在工作時期進行的各種活動和表現的各種舉止行為的連續體;“內職業生涯”則表示職業生涯的主觀特征，涉及到一個人的價值觀、態度、需要、動機、氣質、能力、發展取向等。
第三、職業生涯是一種過程，是一生中所有的與工作相關的連續經歷，而不僅僅是指一個工作階段。
第四、職業生涯受各方面因素的影響。如本人對終生職業生涯的設想與計劃、家庭中父母的意見與配偶的理解與支持、組織的需要與人事計劃、社會環境的變化等都會對職業生涯有所影響。因此，職業生涯在一定程度上可以認為是多方面相互作用的結果。
二、職業生涯規劃的普遍意義
(一) 職業生涯規劃的普遍意義體現在社會發展和個人發展兩個方面
職業生涯規劃對社會發展 和個人發展有重要意義 首先，職業生涯規劃有助于實現人力資源的優化配置; 其次，職業生涯規劃有助于調動人的積極性，提高生產效率; 最后，職業生涯規劃有助于促進和諧社會的構建。
職業生涯對個人職業的發展 有重要要的意義首先，進行職業生涯規劃可以評估職業現狀，發現目前職業生活中的優勢和不足，正確認識自我，評價自我，進而明確職業發展目標; 其次，進行職業生涯規劃可以根據客觀條件及主觀意愿，全面、合理地制定職業目標，因而具有一定的科學性和可操作性; 再次，進行職業生涯規劃可以設計職業發展路線，把握重點并提出切實可行的方案，指導職業發展; 最后，職業生涯規劃可利用反饋信息，評價取得的成績和存在的不足，修訂方案使其在維護中發展。
(二)大學生職業生涯規劃的意義
、幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和就業觀，立志成才。
、確立大學生明確職業發展目標，實現理想。
、幫助大學生充分發揮潛能，建立功業。
、提高大學生就業能力，勇于競爭。
三、職業生涯規劃的類型
職業生涯規劃的類型一般按照時間跨度進行劃分的，包括短期規劃、中期規劃、長期規劃和人生規劃四種。
短期規劃：指2年以內的職業生涯規劃，規劃的主要目的是確定近期目標，制定近期應該完成的'任務計劃。
中期規劃：指2-5年內的職業生涯規劃，這是最常用的一種職業生涯規劃。
長期發展：指5-10年內的職業生涯規劃，規劃目的主要是設定比較長遠的目標。
人生規劃：指對整個職業生涯的規劃，時間跨度可達40年左右，目的是確定整個人生的發展目標。
綜上，職業規劃看似遙遠而渺茫，但是它卻具有十分重大的意義。對職業進行規劃就好像是大海中一葉扁舟的指向標，為我們明確了一個有一個的目標。進行職業規劃可以引領著我們向成功的山峰攀登，給與我們以不解的源動力。那么，職業規劃到底是什么呢?它就是對我們的職業進行規劃，使我們對自己所要做的努力及我們要走的方向都很清楚，很明朗，這對于我們進行搏擊長空無疑是最大的牽引線。在進行職業規劃的時候，我們都知道了自己的人生意義在何處，不會在以后回想起今天而為今天的虛度光陰而懊悔，我們也不會處在迷茫之中，在選擇的岔路口徘徊，他給我們以果斷的態度去面對每一次挑戰，不會讓我們進行折線攀登。這就是職業規劃。
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