高中生職業生涯規劃

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，相信大家都對即將開始的工作很有信心吧！讓我們對今后的職業發展方向做個計劃吧。想必許多人都在為如何寫好職業規劃而煩惱吧，下面是小編精心整理的高中生職業生涯規劃，歡迎大家分享。

高中生職業生涯規劃1

　　第一章 前言

　　一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。

　　而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。

　　生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

　　而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。

　　人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。

　　于是，再經過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設計一下。

　　有了目標，才會有動力。

　　第二章 自我解析

　　一、自我認識

　　（一）我的性格

　　本人樂觀向上，有著平和的心態，自我要求高，對于好的機會能夠去爭取，迎難而上，喜歡挑戰。

　　對于工作或任務，常有自己獨特的見解，有創新性的思維，不喜歡照本宣科。

　　私底下喜歡獨處，比較安靜。

　　對待工作負責，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執。

　　原則性強，能拒絕大多數誘惑，但較懶惰。

　　由于在農村長大，特能吃苦耐勞，對生活充滿熱愛！喜歡接觸老人和小孩，總覺得這是人生最可愛的兩個階段。

　　喜歡在講臺上傳授知識，覺得很有成就感。

　　（二）我的能力優勢

　　1.有較強的發展、提升意識，樂于學習，積極進取。

　　2. 有較強的語言分析理解能力，善于觀察， 與人交流溝通，具有良好的人際關系網。

　　3. 做事認真、耐心、負責任，做事比較踏實。

　　4. 具有探險精神和創造意識，常能創造性解決問題。

　　5. 有面對困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨立自主。

　　6. 能夠客觀的分析和處理問題，能多角度或他人角度思考問題，而不是感情用事，善于聽取他人意見并加以吸收改正。

　　7. 有很強的抗壓能力，做事比較執著，不輕言放棄。

　　8. 積極熱情，富有推動力。

　　（三）我的能力劣勢

　　1. 做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細節問題。

　　2. 有時會由于近期目標而忽略長期需要，難以看到長遠的影響

　　4. 惰性較大，沒有危機感

　　5. 團隊意識不夠

　　6. 缺乏個人主見，會因他人而動搖。

　　7. 缺乏工作經驗和社會經驗

　　二、同學、朋友評價

　　（一）優點：

　　1. 心思細膩、可靜可動

　　2.思想有深度，現實

　　3. 好強

　　4. 做事果感，執著

　　（二）缺點：

　　1.說話直接、犀利，易傷人

　　2.懶散

　　三、家長評價：

　　（一）優點：

　　1.比較文靜

　　2.很聽話，比較乖

　　（二）缺點:

　　1.有點內向

　　2.表達直接，會得罪人

　　3.比較懶

　　四、小結：

　　本人有較強的'發展、提升意識，積極進取 ，善于觀察，與人交流溝通，有良好的人際關系網，做事認真、耐心、負責任，有克服困難的勇氣，獨立自主，能夠客觀的分析和處理問題，有很強的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推動力等性格優點。

　　但做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細節，有時會由于近期目標而忽略長期需要，難以看到長遠的影響，惰性較大，沒有危機感，團隊意識不夠，缺乏個人主見，缺乏工作經驗和社會經驗。

　　在大學四年里應著重對以上缺點進行改正，學會揚長避短，為夢想啟航創造更多有利條件。

　　第三章：環境分析

　　一、家庭環境分析

　　我出生在農村，父母是普通農民，家庭的經濟條件只能勉強維持生計，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業后必須自己找工作。

　　我的父母對于教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，教師于他們而言實在是個不錯的選擇。

　　二、學校環境分析

　　我所就讀的學校是具有悠久歷史的師范院校學校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣，在培育小學教師方面經驗豐富，成績斐然，其畢業就業率遠高于其他院校。

　　再者與浙江師范大學合作，將金華師范學院在教師基本技能方面的優勢與浙師大教學理論優勢結合起來，博采眾長，為我們創造更多的競爭優勢。

　　學校在硬、軟件設備上都為我們創造了優厚的條件，在實踐經驗方面也提供了不少的見習和實習的機會。

　　三、社會環境分析

　　當前就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。

　　社會環境不斷變化，對教師要求愈來愈高。

　　教師資格證考取已不限定于師范生，競爭將愈發激烈。

　　當地小學教師需求量趨近飽和，就業機會減少

　　四、職業環境分析

　　（一）行業分析

　　教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。

　　職業分析

　　教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。

　　工作地點是學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。

　　唯一存在的問題是，當前大部分高校的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。

　　（二）地域分析

　　1. 選擇留在浙江，爭取在杭州、溫州、寧波、金華等發達地區，或回仙居本地教書。

　　2. 它是我的家鄉，工作離父母比較近，便于照應。

　　3. 浙江基礎教育發展較好，學校多，對教師需求量也較大，但就業競爭激烈。

　　4. 浙江經濟文化各方面發展都是比較突出的，生活水平比較高。

　　5. 我有大部分同學都在浙江工作或學習，有利于今后相互幫助。

　　6. 當地小學教師需求量趨近飽和，就業機會減少

　　第四章.方案的實施

　　一、短期計劃

　　（一）就業方面的準備

　　大一：

　　1. 認真學習專業基本知識并加強鞏固.。

　　2. 認真學習三筆字、教師語言技能等基本功。

　　3. 每天早晚讀并另抽一小時專門準備英語四級，每周末做一張英語四級模擬卷。

　　4. 廣泛閱讀書籍，比如現當代文學作品，教育類雜志書籍，并每周做摘抄，試著做讀書筆記。

　　5. 準備普通話考試，爭取大一通過普通話二甲。

　　大二:

　　1. 每天定時練習三筆字，積極參加專業、院組織的三筆字競賽

　　2. 在語音標準的基礎上，增強語言藝術性，加強演講、朗誦、講故事等方面的訓練，積極參加各類口語競賽

　　3. 加強對專業知識的學習并加以鞏固

　　4. 每天堅持英語學習，爭取通過英語六級

　　5. 每周做相關讀書筆記，為畢業論文積累素材

　　6. 每周定期收集關于地方招考就業信息及考研信息，并做摘錄、整理

　　7. 定期關注時事及中小學改革發展最新趨勢

　　8. 認真準備見習，并做好相關筆記、感悟、經驗。

　　9. 每天不時翻看小學1-6年級語文課本與教師用書，增強小學文本解讀能力

　　10. 充分利用老師提供的各種機會及小語教課程，不斷增強自己的說課技巧及教學能力。

　　大三，大四：

　　1.學好專業知識

　　2.每周日花兩個小時回顧大一、大二的專業知識，打好基礎。

　　3. 每個星期利用10點半后睡前時周末間和兩本課外書（古今中外文學著作，各類名人傳記，哲學、心理學、教育學類書籍都可）

　　4. 積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡筆畫、教師語言藝術等教師基本技能，不斷磨練自己。

　　學會熟悉運用ppt、flash等現代教學工具。

　　5．研究小學語文教材及其課程教學標準，并多向在職教師請教，培養自己的教學能力。

　　6. 每個周五晚關注時事熱點，各地小學招聘信息，各大高校考研信息等，了解其具體要求并摘錄。

　　7.參與教學實踐，在見習和實習中爭取獲得優秀

　　8.了解家鄉個小學招聘標準及人數，培養一門突出的能力，做好考研和就業兩手準備

　　9.考取教師資格證

　　10.發表一到兩篇論文，高質量地完成畢業論文

　　11. 堅持體育鍛煉，身體是革命的本錢。

　　（二）考研方面的準備:

　　大一、大二（了解階段）

　　收集整理考研資料（考研流程及要求，各校考研信息）

　　努力學習英語，爭取過六級

　　大三(準備階段)

　　確定考研目標（學校及專業）

　　購買考研真題，評估自己實力

　　制定學習計劃。

　　大四（復習階段）

　　關注20xx年考研招生簡章及公共課考試大綱。

　　（制定復習計劃)

　　1. 第一輪復習：重點科目是英語和教育學，著重于基礎的復習。

　　2. 第二輪復習：開始重點復習政治、教育學鞏固英語和教育學，教育學復習重點放在教育學原理、中外教育史、教育心理學、教育科學研究法，爭取做到三門公共課同步提高。

　　3. 第三輪復習：對前兩個階段的復習進行總結、梳理、查缺補漏，進行全面沖刺復習，購買輔導沖刺等資料，梳理考點，調整心態，準備考試。

　　中長期計劃

　　二、工作五年計劃

　　1.適應階段

　　參加工作1年（試用期），這階段拜師學習，實現有師范生向教師角色轉變。

　　在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導，批改作業，考試測驗等教學常規工作；通過課堂教學，不斷把教學知識轉化為教學能力，在三尺講臺上“立住腳”。

　　2.練就教學基本工階段

　　第2到第3年，除了有過硬的常規基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點等課堂教學基本功，并且具備分析和了解學生，管理學生的基本能力，能勝任班主任的工作。

　　3.形成經驗和技能階段

　　到了第五年，開始認同教師的職業價值，逐步建立現代教育觀念，形成自己的一套教學設計，教法和學法指導等教學方式，從而建構自身教學體系，成為優秀的一線骨干教師。

　　第五章 評估調整

　　一、職業目標評估：

　　方案一 ： 畢業招考與考研兩手準備，如果兩者都考上，那就根據當時具體情況擇其一而從之。

　　方案二：如果招考與考研只有一項考上，便直接選擇順利考上的那一項，繼續尋夢之旅。

　　方案三：如果招考不順或者考研沒考上，我將著手選擇一個工作，如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會在崗位上待一年，在積累經驗的同時，努力學習鞏固教師專業知識與基本技能 ，準備第二年的小學教師招考。

　　方案四：積極準備公務員考試，查閱復習相關資料，爭取考上公務員。

　　二、評估的時間

　　一般情況下，我會半年做一次評估規劃，并在年初制定具體計劃，年末進行總結反思。

　　每一階段的計劃將逐月修改，具體計劃按照年月細分，最后再進行調整或歸納。

　　每月積極修正和核查策略和計劃，保證目標有效實施。

　　在特殊情況下，我會隨時評估并進行相應調整，酌情縮短規劃周期，做到事事有計劃。

　　三、規劃調整的原則

　　我的成功標準：是在每個階段都能達到一定預期目標，并在該階段都有所提高。

　　即如果實現這一目標，我將不會考慮調整規劃，反之，將會酌情給予調整。

　　第六章.結束語

　　規劃僅僅是規劃，如果不能真正落實也只是紙上談兵，空中樓閣。

　　因此，從現在做起，從細節做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。

　　始終相信一句話“機會只留給有準備的人！”

高中生職業生涯規劃2

　　高中階段是學生人生中非常重要的一段時間，這個時期是他們邁向職業生涯的關鍵時期。然而，很多高中生畢業后沒有自己的職業規劃，或者沒有對自己的職業規劃有足夠的認識，而導致在未來的職場生涯中迷茫，無法順利達成自己的職業目標。因此，高中生應該在現在積極地進行職業生涯規劃，以確定自己的職業方向并為未來的職業發展做好充分的準備。

　　職業生涯規劃是指對未來職業發展的計劃和規劃。在這個過程中，學生需要對自己的興趣、特長、個性、職業環境等因素進行分析和了解。職業生涯規劃不僅是為了找到一份工作，更重要的是在整個職業生涯中實現自己的夢想和目標。因此，高中生職業生涯規劃應該包括以下幾個方面：

　　一、了解自己

　　高中生在職業生涯規劃中首先要做的就是了解自己。要了解自己的興趣愛好、性格特點、才能和能力等。只有真正了解自己，才能確定自己的職業方向。在這一過程中，可以通過網絡、書籍、交流等多種途徑獲取相關信息。

　　二、調研職業

　　了解自己之后，高中生應該開始考慮適合自己的職業類型。在這一過程中，可以通過各種途徑如實地了解不同職業的.工作內容、工作環境、薪資待遇、前景等信息，以便根據自己的興趣和能力確定最適合的職業方向。

　　三、確定職業目標

　　在了解自己和職業之后，高中生應該確定自己的職業目標，并制定相應的計劃。制定目標需要考慮自己的長期目標和短期目標，長期目標可以成為自己職業生涯的方向，而短期目標則可以幫助自己逐步實現職業目標，同時還要考慮目標的合理性和可行性。

　　四、尋找相關工作經驗

　　在確定了自己的職業目標之后，高中生應該積極尋找與目標相關的工作經驗，這可以幫助他們更深入了解所選擇的職業，同時也可以為未來的職業生涯做好充分的準備。可以通過實習、兼職或者志愿者等方式來獲得相關經驗。

　　五、制定職業規劃

　　在完成以上四個階段之后，高中生應該進行職業規劃。職業規劃可以包括短期規劃和長期規劃，短期規劃可以包括明確的目標、時間表和所需的技能和知識，而長期規劃可以包括職業生涯的方向、自我發展和提升的目標等。

　　職業生涯規劃對于高中生們的未來發展至關重要。只有通過規劃和準備，才能在職業道路上取得成功。因此，高中生們需要認真考慮自己的職業規劃，了解自己和職業，真正明確自己的職業目標，積極尋找相關工作經驗，制定職業規劃，并不斷學習和進步。只有這樣，他們才能在未來的職業生涯中成為真正的成功者。

高中生職業生涯規劃3

　　《普通中學職業指導綱要（試行）》中明確指出：“高中階段的職業指導是加深有關知識的傳授，屬職業指導的提高階段。指導重點是引導學生廣泛了解專業或職業，進一步了解和剖析自己，正確處理選擇專業或職業的主客觀因素，提高選擇志愿的決策能力。”“使學生在知識的學習與個體自我覺察、社會、工作之間建立起積極聯系，在豐富知識學習和塑造完美個性的同時增加未來進入社會的適應能力”。為了適應課程改革的需要，為了學生自身全面發展和適應社會需求，在普通高中階段開展職業生涯規劃教育勢在必行。

　　一、高中生職業生涯規劃教育的價值取向

　　職業生涯規劃是指個體為未來職業所做的策劃和準備。著名的生涯發展研究者舒伯認為：生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，它統合了人一生中的各種職業和生活角色，由此表現出個人獨特的自我發展型態。高中階段處于職業生涯的成長和探索時期，高中生職業生涯規劃的目標是全面地認識自己和了解職業，學會職業生涯規劃的理念和方法，進而自己決定自己的職業生涯目標和發展方向，最終實現自我價值和生命的意義。

　　（一）養成終身發展規劃的素養

　　對未來有一個清醒的認識，為自己的人生樹立一個明確的目標，將會有利于高中生產生更強的學習動力。很多人認為職業生涯規劃教育對于學生而言僅僅在高二文理分科時或者是高三畢業的志愿填報時才重要，這是一種偏見。職業生涯規劃教育，是以職業指導為主線，以促進學生終身發展為目的，是為了幫助學生進行職業生涯規劃、確立生涯目標、選擇職業生涯角色、尋求最佳生涯發展途徑。生涯規劃教育強調幫助學生正確地認識自己的興趣、氣質、能力、價值觀和需要等，利用自己所學的知識和技能，對自己的終身學習和未來發展作出明智的選擇。

　　（二）增強自主的實踐能力

　　現代德育觀認為，學校教育的`根本指向應是學生的自我發展，學校應為學生的主體性完善和發展創造條件。當前，我國學校德育的弊端不僅表現為手段上的單一，以教化為主;還表現在理念上的落后，脫離生活和社會現實。職業生涯規劃教育應注重學生的自我體驗、自我激勵、自我塑造這一自我成長過程，幫助學生更好地成長和對未來有更好的規劃，從認識自己開始，形成職業意識并進行職業探索，這有利于高中生明確學習與發展的方向，激發成才動機并付諸實際行動。

　　（三）拓展德育新思路

　　選擇了一份職業，從某種意義上來說，就是選擇了一種社會角色，進而選擇了一種生活方式，在社會舞臺上扮演什么角色，過著什么樣的生活，所有這一切都由自己把握。自己需要什么，有時候需要走近它們，有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規劃教育中，可以組織學生通過訪談、調查實踐的方式走進大學、走進專業，走進各行各業，對職業生涯產生初步的認識，明確今后的目標，有利于他們更好地成長和規劃未來。這既增加了學生的生命體驗和對生活與社會的了解，也為學校開展職業生涯規劃教育，積極探索以實踐為取向的學校德育提供了新思路。

　　二、高中生職業生涯規劃教育的實踐模式探索

　　規劃好自我職業生涯，不僅僅是在未來找一份好的工作，更重要的是它可以指引著我們努力尋求自己理想的生活方式和為實現自我價值創造更好的機會。我們需要創造一些平臺來幫助學生積極挖掘身上的潛力，激發學生奮發向上的動力與決心，促進他們不斷追尋自我目標和自我價值的實現。

　　（一）開設生涯規劃課程，提升生涯自主意識與責任

　　在遵循學生心理發展規律的基礎上，系統、有步驟地來開展。幫助學生在認識自我的基礎上，逐漸了解職業生涯規劃的含義，認識它對人生的重要價值，開始對于職業有些探索，對職業、工作有全面的認識將有益于高中生明確今后的目標，并在此基礎上制定人生規劃，指導具體的生活與學習。

　　職業生涯發展的過程，也是生命成長的過程，只有對自我有清晰的認識，才能更好地成長。科學的職業生涯規劃應該建立在正確的自我認識基礎上。高中生自我意識正在逐漸增強，但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過團體活動“找位置”“認識你自己”“個性的底色—氣質”“人生價值拍賣會”“為人生植一棵能力樹”等課程從氣質、興趣、能力、性格、價值觀等方面幫助學生認識自我，為合理的生涯規劃打下基礎。

　　充分認識自己，分析自己及所處的情勢，自己的優勢所在，完成對自己在各方面的重新整合，綜合自己所處的情勢，造就一個全新的自己。以此為基礎，就可以闡述和確定自己的人生目標，并在執行的過程中不斷完善。

　　對職業的探索和生涯意識的形成則是通過另一部分課來完成。如通過學生對家族職業樹的探索，認識自己對職業、生涯的期望以及對未來發展的憧憬。根據霍蘭德的類型理論通過興趣島的活動來了解自己的職業興趣。

高中生職業生涯規劃4

　　“凡事預則立，不預則廢”，青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，特別是我們這些有理想的21世紀的青年們，一定要趁我們年輕，來規劃我們的人生。我們每個人的心中都有一個夢，我們要為夢而戰，特別是在就業壓力巨大的今天，好好規劃我們的未來，有目標有計劃地實現心中的夢!高中生職業規劃，就是對我們心中那個藍圖的描繪，當下進行職業規劃，就是給我們的夢想插上結實的翅膀。因此，我要好好規劃自己未來的'路!

　　一、自我定位

　　專業：家居設計

　　座右銘：我的未來不是夢!

　　我從小就有很多的夢想，到現在才意識到，這些所謂的“夢想”，都只是種遙不可及的奢望!想當官，因為看到國家要員是多么地風光;想成為百萬富翁，就像李嘉誠那樣;希望自己能變得巨人般強大，那樣才可以不受他人的欺負!而今自己面臨的是職業的選擇，是實現自己愿望起跑點。

　　1、性格品質：自信心強，能吃苦;具有一顆善良的心，待人真誠。

　　2、個人素質：興趣廣泛，適應性較強。

　　2、優勢：從小生活很好，，這是我最寶貴的財富。認識的朋友較多，在以后的求職或創業道路上，這都是很好的資源。

　　3、劣勢：工作經驗很少。

　　4、優點：樂觀，開朗，大膽，創新，有責任感。

　　5、缺點：做事不夠細心，做決定時優柔寡斷，惰性較大。

　　二、職業生涯規劃

　　總體上：學好英語和計算機。現在已經是二十一世紀，不懂計算機，不懂英語，就是當今的文盲。世界在飛速發展，中國已進入高科技年代，而計算機，囊括了整個科技的基礎。英語作為邁向世界的鑰匙，更要學好它，唯有如此，才可在社會上立足。

　　一年級：

　　了解高中生活，了解專業知識，了解專業前景，了解應該掌握的技能以及以后就業所需要的證書。學習好語文數學英語等基礎課程，同時學好3D,構成、動漫基礎課程。

　　二年級：

　　利用時間，考取跟自己專業有關的證書。盡量脫離對父母的依賴，做到自己的的問題自己解決，從洗衣、家務開始，鍛煉自己的能力，提前接觸社會，了解社會。提高自己的動手能力。

高中生職業生涯規劃5

　　高中生的職業生涯規劃不僅影響其文理科的選擇和高考志愿的填報，還會影響以后的專業認同、職業決策、工作滿意度和生活幸福感。因此，應該高度重視高中生的職業生涯規劃，并對其進行有針對性的生涯輔導，不斷增強高中生的職業生涯規劃意識和能力。

　　一個人從事何種職業直接影響其經濟收入和社會地位，進而影響他對工作的滿意度和生活幸福感，可見職業生涯規劃對一個人一生發展至關重要。高中生正處于職業生涯的探索階段，選擇職業時有較大彈性，應引導他們嘗試初步建立適合自己的職業生涯規劃，為其實現職業理想和人生價值奠定良好的基礎。

　　一、職業生涯規劃的內涵

　　職業生涯規劃可以界定為：個人根據自身的現實條件與決定個人職業選擇的外界機遇與制約因素以及對機遇與制約因素發展變化的預測，確立自己的職業方向、職業目標，選擇職業生涯發展道路，制定發展計劃、學習計劃及實現職業生涯目標的具體行動方案，包括行動的具體策略與進程等。它要求根據自身的興趣、特點，詳細估量內外環境的優勢和限制，將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的事業。從這個意義上來說，最初的專業選擇和最初的職業選擇最為關鍵。高中生從選擇文理科到填報高考志愿，直接決定其專業和職業的選擇，所以高中階段進行職業生涯規劃尤為重要。

　　職業生涯規劃的五大要素是知己、知彼、抉擇、目標、行動，是指個體為未來職業所做的策劃和準備。可見，高中生的職業生涯規劃是讓他們全面地認識自己和了解職業，學會職業生涯規劃的理念和方法，進而自己決定自己的職業生涯目標和發展方向，最終實現自我價值和生命的意義。

　　二、高中生職業生涯規劃的現狀

　　目前，我國高中職業指導工作開展范圍非常狹小，從地域范圍講，只有上海、廣州、北京等地區的部分普通高中開展了職業指導工作，且多是出于課題研究的需要，其他大部分高中還沒有職業生涯設計指導課，也沒有配備持有職業指導師資格證的教師。在應試教育的大環境中，片面追求升學率的取向對開展高中生職業生涯規劃指導仍然是很大的阻礙，包括學生、家長、老師都沒有認識到職業生涯規劃的重要性。

　　有關資料顯示：很多高中生單憑自己喜愛的電影或電視劇就決定其高考專業選擇，但對職業缺乏一定了解，也沒有分析過這份職業是否符合自己；在大一學生中，有一半認為現在就讀的專業不是自己理想的專業，其中近四成同學想要通過轉專業來彌補。有63.8%的學生填報大學志愿時沒有考慮過將來從事的職業，50%的學生職業理想是在大學期間形成的；42.1%的學生對所學專業不滿意，如果可以重新選擇專業，有65.5%的學生表示將另選專業；對現在就讀的專業感興趣的僅占13.9%，有興趣學習的占

　　48.4%，不完全有興趣的占30%，根本不感興趣的占6.6%。這些現象和問題都說明了他們不夠了解自己的職業興趣和性格特點，不夠了解所選的專業和將來的職業。可見，高中生職業生涯規劃的現狀并不樂觀。

　　三、高中生職業生涯輔導

　　（一）提倡學校進行職業生涯規劃教育

　　1．生涯規劃教育的方式

　　（1）開設職業生涯規劃教育課。從普通高中學生的特點來看，開設職業指導課可以在普通高中各年級開展，但必須以職業生涯發展理論為指導，同時密切結合普通高中教育的實際，科學、系統的開展對普通高中學生進行專業選擇和未來社會角色定位的引導，通過職業生涯教

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　　育，使學生充分地認識自己和了解職業，明確學習目標與職業目標，能夠順利地完成探索階段的發展任務。（2）職業指導咨詢。職業指導的咨詢方式可分為團體的職業咨詢和個別的職業咨詢兩種。團體咨詢可以起到信息的傳播的作用，咨詢人員必須搜集與工作有關的信息，來協助學生作出一些重要的決策，并通過團體咨詢的過程激勵學生職業決策的動機，使高中生能夠主動開始探索自己的生涯。個別咨詢應幫助指出學生自身的優勢和劣勢，給他們分析各行各業的特點和要求以及考入高校所需的條件，幫助他們把握好機遇。（3）參加社會實踐和企業的參觀。組織學生參加社會活動，是學生社會化發展的需要，也是學生獲得職業體驗，鍛煉自己在工作中交往和交流的需要。學校可以利用周圍及外部的資源，與社區、用人單位等建立良好的關系，將這些單位作為學生參觀和實習的基地，讓學生通過參觀、訪問、訪談、實習等活動方式，了解某些單位或某些工作場所的情況，利用寒暑假時間安排學生到相關機構見習，加強社會實踐。

　　2．生涯規劃教育的內容

　　（1）自我探索。高中生并沒有直接進入職業領域，已有的職業意識僅僅是來源于書本知識和他人的談論，是一種間接的經驗。因此，此階段的自我探索是對兒童時期夢想的反省，對自身的初步了解和對職業觀具體化的過程。所以，高中生的自我探索具體分為四個方面：興趣和愛好、能力、氣質和性格、價值觀。興趣和愛好的自我探索最簡單的問題就是回答“最喜歡什么？最喜歡做什么？”。興趣和愛好與職業滿意度有很密切的關系。能力的自我探索是知道自己“目前能做什么？不能做什么？哪些方面存在優點？哪些方面存在缺點”。能力是影響一個人職業生涯發展和成功的水平。高中生階段是價值觀形成和完善的重要時期，不同的人生價值觀決定著對工作價值的認識和工作選擇的種類。高中生需要認真思考的是“我希望通過職業獲得什么？”。（2）環境探索。環境探索是探索外在的工作世界，包括行業的特性、所需的能力、就業渠道、工作內容、工作發展前景、行業的薪資待遇等。高中生的`環境探索主要是通過學校老師和家長的引導以及自身主動的信息收集來對職業環境進行認識的。學校可以安排學生參觀訪問相關就業單位或機關；要求學生訪問自己的親友或鄰居；進行角色扮演，了解不同工作角色的特性，以獲得參與工作狀態的體驗。

　　（二）提高家長對職業生涯規劃的認識。家長對學生的職業選擇的影響最大，能夠幫助自己的孩子發展自我意識和職業生涯意識，以及制定職業生涯規劃。家長要把自己放在觀察者的位置上，重點是支持孩子自主搜索信息，鼓勵參加兼職工作和志愿者活動，讓孩子承擔一定的責任和有機會在極少干預的情況下完成職業生涯規劃。

　　（三）呼吁社會對職業生涯規劃的重視。要改善高中階段職業生涯規劃的現狀，必須提供充足的資金去引進西方先進的職業測評軟件，建立專門的機構設施，培訓大量的專業人才，開發教材，進行實驗改革，確保高中生的職業生涯規劃取得實效。各地方教育部門應設立專門的職業生涯服務機構，為學生熟悉各種職業提供咨詢與指導。還要建立職業生涯輔導相關網站，為學生提供個性化的服務。另外，電視廣播和新聞媒體也要積極關注高中生的職業生涯規劃，對此進行相關知識的宣傳和事實報導，呼吁社會大眾對高中生職業生涯規劃的重視，為高中生提高有利的社會環境和支持。

高中生職業生涯規劃6

　　高中生正處于人生選擇的關鍵時期，選擇一個職業，決定著他們未來最重要的幾十年。因為職業生涯規劃不好，不僅會浪費青春，還會影響未來的發展。因此，一個明確的職業生涯規劃對于高中生至關重要。以下是我對職業生涯規劃的一些建議。

　　一、自我認識

　　職業生涯規劃的第一步是自我認識。 高中生要認識自己的性格、興趣、優勢和不足，從而找到自己擅長的領域，確定自己未來的職業方向。例如，有的人善于表達，可以考慮新聞傳媒、編輯等職業；有的人善于數理，可以考慮工程師、科學家等職業；有的`人喜歡藝術，可以考慮設計師、音樂家等職業。 如果高中生對自己的優勢和不足有清晰的認識，就能更好地規劃職業生涯。

　　二、了解職業

　　了解職業是職業生涯規劃的第二步。高中生可以采取多種方式了解職業。例如，參加職業咨詢會議、向社會人士咨詢、閱讀相關書籍或雜志。通過這些方式，高中生可以了解不同的職業，包括該職業的工作內容、工作環境、薪酬待遇等。高中生也可以通過實習或志愿服務來體驗不同的職業。這樣可以讓他們在真實的工作環境中了解職業的特點，對職業的理解會更加深刻。尤其是實習經歷，可以讓高中生在畢業后更容易地獲得相關職業的工作機會。

　　三、規劃目標

　　通過自我認識和了解職業，高中生可以開始規劃自己的職業目標。高中生需要確定一個可行的、具體的和實現可能性的職業目標。該目標應該不僅關注長期目標，還應該考慮到短期目標。高中生可以先制定短期職業發展計劃，然后根據短期計劃逐步實現長期目標。

　　四、提升職業技能

　　制定職業發展計劃后，高中生需要不斷提高自己的職業技能，從而使自己更具有競爭力。高中生可以通過學習、實習或其他社會活動來不斷完善自己的職業技能。例如，可以利用學校課余時間，在社會組織或機構當志愿者，參加學校社團活動等方式來培養自己的領導能力和團隊合作能力。這些技能對職業快速發展是非常有幫助的。

　　五、定期評估職業計劃

　　高中生制定職業計劃后，不能閉門造車。他們需要定期評估計劃，以檢查自己的職業發展情況。評估的過程應包括考慮自己的職業目標，找出目標達成的障礙，確定可以做出的調整和改進，為下一步工作做好準備。

　　總之，高中生職業生涯規劃是一個復雜的過程。但如果高中生能夠精心地深入了解自己，選擇對自己發展有利的職業，制定可行的目標和計劃，并持之以恒地學習和更新職業技能，最終將會得到自己所期待的成就。

高中生職業生涯規劃7

　　一、引言

　　古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業生涯規劃對于每個人，尤其是在校高中學生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規劃書，我們才會有奮斗的目標和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！

　　二、自我分析

　　通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認識。這使我寫下了如下的職業規劃書：

　　職業興趣：

　　我的職業興趣是當一名教師，理想的職業崗位是高級中學數學教師。我希望自己將來有一份穩定體面的工作，而教師無疑是最佳選擇，我現在是一名優秀的高一學生，希望高中畢業后能考上一所重點師范大學。

　　職業能力：

　　我相信通過高中三年的數學學習和研究生階段的學習，在數學專業方面，我的能力會得到極大的提高。

　　個人特質：

　　我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學關系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個職業，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學生交流的能力。

　　職業價值觀：

　　我認為，無論從事什么職業，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作，我認為教師是一個比較適合我的工作，工作環境相對單純。同時，可能是當了太多年學生的緣故，我特別喜歡學校濃厚的學習氛圍，我認為處在一群求學的學生當中，可以保持一種進取的心態，積極向上的`精神面貌，有時間，有能力，也有優勢進一步豐富自己，充實自己。

　　勝任能力：

　　優勢：

　　1、基礎扎實，專業知識豐富

　　2、責任心強，有耐心

　　3、人緣好，與周圍的人相處融洽

　　劣勢：

　　1、不擅長與陌生人溝通

　　2、缺乏實際工作經驗，社會經驗

　　三、職業分析：

　　通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調查，在結合自身的興趣和能力，我對影響自己職業選擇的因素和相關情況作了如下分析：

　　家庭環境分析：我出生在農村，父母是普通農民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業后必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，教師對他們而言實在是個不錯的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業，應該說，她們的工作經歷也影響了我的職業選擇。

　　社會環境分析：當前就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業技能修養，同時具備良好的社會適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業生比，而且還要和專科學歷，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。

　　職業環境分析：

　　1、行業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。

　　2、職業分析：教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分中學的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。

　　3、企業分析：學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。

　　4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因為它是我的家鄉，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便于照應。

　　四、計劃實施

　　我現在正就讀高一，我的職業生涯規劃總計劃如下：

　　時間跨度

　　計劃名稱

　　總目標

　　分目標

　　計劃內容

　　20xx～20xx

　　短期計劃

　　（高中計劃）

　　高中畢業后考入重點師范大學

　　高一主要打好基礎，高二迎接會考拿到畢業證，高三全力沖刺高考

　　高一適應高中為主

　　高二尋求好的學習方法，力爭年級前五名

　　高三成為學校的本科指標

　　20xx—20xx年

　　中期計劃（大學計劃）

　　順利畢業并找到工作

　　學習為主，實習為輔

　　第一年以學習為主，強化基礎，地二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業證書和學士學位證書。

　　20xxx～20xx

　　長期計劃（工作五年計劃）

　　在工作崗位上表現優異，獲提升機會

　　適應工作環境并施展能力

　　第一二年適應工作環境，樹立良好形象，三四年可以盡力發揮，以獲得優異工作成果。

　　六、評估調整

　　俗話說，計劃趕不上變化，職業規劃同樣也是一個動態的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業規劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進行修改。

　　1、評估內容：我的職業規劃是在考上大學的基礎上制定的，如果不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。

　　2、評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規劃說上的安排，半年比較容易及時發現自己的缺陷和規劃書的不足，可以及時改進一些錯誤，從而使得規劃書與時俱進，更能反映自己的需要和要求。

　　七、結束語

　　制定職業規劃書是件容易的事，但是若想真正按照規劃書的要求來做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。

高中生職業生涯規劃8

　　前言

　　我一直認為“機遇總是降臨于有德行、有準備的人”是要有規劃做前提的，有一份職業生涯規劃是對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己的手中比隨遇而安的感覺好多了。一份職業生涯規劃，是一種有效的手段，它所代表的是我想發展的大體框架，所起的作用是鞭策我向自己的理想加快腳步。而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代高中生，若是帶著一臉茫然，走在求學的路上，是很可怕的事。因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。

　　機會永遠偏愛有準備的人

　　一、自我綜合分析

　　1、我有“是非”標準嗎？是什么？

　　2、我“懂事（什么事該做，什么事不該做，該怎樣做。）”嗎？我的美丑觀清晰嗎？我做到“順聽”老師、父母的話了嗎？

　　3、我有自我管理能力嗎？我在哪些方面做到了自我管理？我形成了良好的`學習、生活習慣了嗎？

　　4、我有理想嗎？我的理想是什么？面對理想我有哪些優劣勢？實現理想的目的中有沒有服務于集體、服務于社會、服務于國家的想法？這種想法強烈嗎？ 1

　　5、你如何理解品德修養與實現理想之間的關系？

　　二、學習能力分析：

　　1、我有閱讀習慣嗎？對閱讀的內容我有鑒別能力嗎？對閱讀的內容我有摘錄和批注的習慣嗎？你經常寫“閱讀啟示錄”嗎？

　　2、聽課的時候我的坐姿端正嗎？聽課的時候我有和老師進行目光交流的習慣嗎？課堂筆記我能做到詳略得當嗎？我體會到參與課堂活動的重要性了嗎？

　　3、自習課我是按照計劃復習的嗎？自習課我的學習效率高嗎？如果沒有老師監督，我能做到全心投入學習嗎？

　　4、休息日我有整理學習資料的習慣嗎？休息日我有對各學科進行階段性復習的習慣嗎？休息日我有沒有因為“學習的事”，讓父母親人等憂心，如果有我有積極的面對、從感恩的角度進行改正嗎？

　　5、對學習成績的浮動，我有積極地反思總結、積極地面對嗎？我與人協作學習的能力強嗎？我有沒有意識到自主學習的重要性？

　　三、學習環境分析

　　1、我未來從事的理想職業是什么？哪些大學有這一職業對應的專業？歷屆的高考分數、在我省招生的人數是多少？

　　2、我理想的職業現在的發展狀況如何？這一領域的領軍人物有哪幾位，你對他們了解多少？了解了之后，對你有啟示和激勵作用嗎？

　　3、我現在的學習力或學習成績能使我實現理想嗎？我有改進的想法和行動嗎？持之以恒地來拼搏，我有十足的信心實現嗎？

　　機會一定眷顧有踐行力的人

　　一、高中三年學業規劃

　　1、形成穩定的品德修養目標

　　2、形成優秀的學習習慣目標

　　3、培養終身的學習力目標

　　4、理想專業與理想大學目標

　　二、人生規劃目標

　　1、未來我心中理想的“我”的形象

　　2、我服務于社會、服務于國家的設想

　　懂得評價的意義才能走得更遠

　　一、感恩老師的引導：

　　二、感恩父母的支持：

　　三、靜下心來反思：

　　結束語

　　計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚； 成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！

高中生職業生涯規劃9

　　一寫在前面的話

　　"你花在做計劃和組織上的百分之十的時間,通常就能促成你整個成功所取得的百分之九十的價值."職業規劃則是這樣一種：見諸于現實、理想和夢想之上的管理藝術。作為一名高中生，制定自己的職業規劃是非常必要的。職業規劃，可以使自己更加認識到自己的優勢和劣勢;通過努力工作學習，能力不斷提高;通過對自身和環境新的.認識，在提升自我的同時不斷改進自己的職業規劃，使職業生涯規劃更加合理化、更加能促進社會、市場以及自己的發展。

　　二自我分析

　　興趣愛好：看書，聽音樂，下棋，photoshop，網頁設計，建設網站

　　性格特點：平時樂觀主動，好發表意見，思維活躍，創造力豐富，感情豐富，思維縝密，擅長于分析，為人熱情，擅長于與人溝通，人際關系佳，忠實可靠，但不擅長于社交，情緒穩定，傾向于創新，但有時缺乏創造力，為人安分，遵守秩序，做事踏實高中生職業生涯規劃書高中生職業生涯規劃書。我的優勢能力我的弱勢能力1.1適應力強，善于處理自己的各種角色，掌握平衡，素質均衡;

　　2為人友善，易于合作，既重視維護人際關系，也很有自己的觀點;

　　3做事認真、喜歡有計劃、條理性、值得信賴;

　　4比較靈活，善于把握分寸;1.1面面俱到，如果調試不好，會令自己身心疲憊，或什么都做不好;

　　2有時可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實想法表達出來，會讓家人朋友捉摸不透;三職業分析與定位：

　　(1)測評指出10種適合專業：

　　自動化、理論與應用力學、輕化工程、能與動力工程、化學工程與工藝、電子信息工程

　　(2)專業介紹{自動化}

　　是以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有"控(制)管(理)結合，強(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施"鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業通俗的講就是：研究如何讓機器替代人的工作。

　　(3)培養要求

　　本專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、信息處理、系統工程、自動檢測與儀表、計算機技術與應用和網絡技術等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練;具有系統分析、設計、開發與研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

　　◆具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力;

　　◆掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等;

　　◆較好地掌握運動控制、工業過程控制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有本專業領域1~2個專業方向的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢;

　　◆獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練;

　　◆在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

　　(4)畢業后干什么

　　就業于高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統、通信系統、稅務、外貿、工商、鐵路、民航（體育專業 職業生涯規劃范文）、海關、工礦企業及政府和科技部門等高中生職業生涯規劃書職業規劃。歷年來，本專業的畢業生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業去向主要是在系統集成、計算機軟件硬件開發和通信等領域。

高中生職業生涯規劃10

　　職業生涯規劃是指在個人職業發展過程中，明確自己的目標，并制定實現這些目標的具體步驟和計劃。作為一名高中生，我們也應該開始關注自己的職業生涯，并進行規劃。下面就結合自己的經驗，談談高中生職業生涯規劃的重要性以及如何進行規劃。

　　一、為什么需要職業生涯規劃

　　1）幫助我們認識自己

　　職業生涯規劃的第一步就是認識自己，包括個人的興趣愛好、特長和知識技能等等。只有了解自己，我們才能明確自己的職業方向。

　　2）指導自己的學習

　　職業生涯規劃可以幫助我們更好地規劃自己的學習。比如說，如果我們想成為一名醫生，那么我們就需要在高中時期選擇醫學相關的課程，提高自己的知識技能。

　　3）增強自己的競爭力

　　通過職業生涯規劃，我們可以更加明確自己的目標，并制定自己的職業發展計劃。這樣一來，我們可以更加有針對性的去發展自己的能力和技能，從而增強自己的競爭力。

　　二、如何進行職業生涯規劃

　　1）了解不同職業

　　在進行職業生涯規劃之前，我們需要了解不同的職業，并選擇適合自己的方向。可以通過各種途徑了解不同職業的優缺點，例如問詢家人、老師、職業咨詢師等等。此外，可以在學校參加一些職業拓展活動，親身體驗不同職業的`工作環境，從而確定自己的理想職業。

　　2）明確就業路線

　　通過了解自己的興趣和能力，我們可以確定自己的就業路線。有的人喜歡創業，有的人喜歡從事公務員工作，有的人則喜歡從事私營企業工作。通過明確就業路線，我們可以制定更加具體的發展計劃，更加有針對性地進行學習和訓練。

　　3）制定目標計劃

　　在確定了就業路線之后，我們需要制定自己的目標計劃。目標計劃應該包括短期、中期和長期目標，并要明確每個目標的時間和實現方式。比如說，如果我想成為一名醫生，那么我需要在高中時期選擇生物、化學等相關學科，去參加醫學志愿者或實習活動，向醫學專家請教等等。這些具體步驟不僅可以幫助我們更好地發展自己，還能夠讓我們更有信心實現自己的目標。

　　4）不斷學習和實踐

　　最后，職業生涯規劃不是一次性的事情，而是一個不斷學習和實踐的過程。我們需要保持對職業生涯的關注，定期檢查自己的職業目標，并不斷學習和實踐，以更好地發展自己并實現自己的夢想。

　　總之，職業生涯規劃對每個人都很重要。高中生正處于職業發展的關鍵時期，我們需要盡早開始進行職業生涯規劃，明確自己的目標，為自己的未來打下好的基礎。

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