2014福建高考加分政策變化調整
今年福建省高考政策調整 全面實施“異地高考”政策：
●推出面向農村專項招生新規
●全面實施“異地高考”政策
●福大師大農大全部本一招生
●調整5類高考照顧政策
昨日，記者從市招生委員會獲悉，今年我省高考政策將有如下內容調整。
實施面向農村專項招生工作。今年我省將在省屬本一批招生高校及部分本二批招生高校中，安排一定比例的招生計劃，專門面向戶籍在23個省級扶貧開發工作重點縣，高中階段具有當地中學連續三年學籍并實際就讀，且在當地報考的考生中進行招生。(我市沒有貧困縣考生)
全面實施“異地高考”政策。今年我省普通高考第一次全面實施“異地高考”政策，據統計，共有3600名外省務工人員隨遷子女報名參加我省普通高考。
在藝術類本科招生中實行“一檔多投”改革。今年我省藝術類本科招生將全面實行“一檔多投”模式改革，按照文科藝術、理科藝術分別設置本科錄取控制分數線，設置提前批、本科A批、本科B批三個批次，實行按院校專業一檔多投，由招生院校按照事先公布的專業招生規則進行錄取。
本一批招生高校和國際合作、閩臺合作辦學項目不再實行降分錄取。從今年起：我省按照本一批分數線招生的文史、理工類專業，生源不足時，原則上不執行降分錄取政策。公安類、司法類、軍隊類及招收國防生院校專業，航海類專業，政策規定的農林類等享受加分政策的專業，以及護理專業等特殊、艱苦專業，生源不足時，經批準后可最多降20分錄取。省屬高校國際合作辦學項目(含國際合作課程)招收的考生，高考外語成績不得低于外語總分的60%，生源不足時不再降分錄取。閩臺合作辦學項目生源不足時，也不再降分錄取。
我省部分院校和專業安排在本一批招生。福州大學、福建師范大學、福建農林大學所有專業和國際合作、閩臺合作辦學項目全部安排在本一批招生。福建師范大學福清分校繼續安排在本二批招生。其他省屬重點建設高校的'國際合作辦學項目(含國際合作課程)也全部納入本一批招生。
另外，福建工程學院、廈門理工學院、泉州師范學院等3所高校部分專業的招生批次也相應調整為第一批錄取。
進一步規范高考照顧政策。從今年起我省全面實行規范后的高考照顧政策，主要包括以下幾方面：
(1)參加由中國科學技術協會主辦的全國中學生(數學、物理、化學、生物學、信息學)奧林匹克競賽獲得全國決賽一、二、三等獎的學生，應屆畢業當年在其高考成績基礎上增加10分向高校投檔，不再具備高校招生保送資格;獲得全國中學生奧林匹克競賽省賽區一等獎的學生，不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。有關獲獎學生擬參加試點高校自主選拔錄取考核的，在同等條件下高校應優先考慮給予參加考核資格。
(2)參加由中國科學技術協會、教育部等主辦的全國青少年科技創新大賽(含全國青少年生物和環境科學實踐活動)、“明天小小科學家”獎勵活動、中小學電腦制作活動獲得一、二等獎，或參加國際科學與工程大獎賽、國際環境科研項目奧林匹克競賽獲獎的學生，應屆畢業當年在其高考成績基礎上增加10分向高校投檔，不再具備高校招生保送資格。有關獲獎學生擬參加試點高校自主選拔錄取考核的，在同等條件下高校應優先考慮給予參加考核資格。
(3)獲得全國中學生奧林匹克競賽決賽一等獎并被中國科學技術協會遴選為參加國際(數學、物理、化學、生物學、信息學)奧林匹克競賽國家隊集訓的學生，應屆畢業當年保留高校招生保送資格，經所報考高校測試后決定是否錄取。
(4)福建農林大學植物保護專業常規志愿投檔時不再享受農林類專業加分照顧政策。
改革完善志愿設置和投檔模式。(1)文史、理工類提前批：設置常規志愿、參考志愿，并進行1次征求志愿錄取。常規志愿設1所院校6個專業志愿，實行梯度志愿投檔模式;參考志愿設3所院校、每所院校設6個專業志愿，實行按院校平行志愿投檔模式;征求志愿設12個院校專業志愿，實行按專業志愿平行投檔模式。(2)文史、理工類本一批：常規志愿和征求志愿由原來設置4個院校志愿調整為設置6個院校志愿，并進行2次征求志愿錄取。(3)文史、理工類本二批：常規志愿和征求志愿由原來設置6個院校志愿調整為設置10個院校志愿，并進行2次征求志愿錄取。(4)藝術類、體育類專科批：實行按專業志愿平行投檔模式，常規志愿和征求志愿各設置16個院校專業志愿，并進行1次征求志愿錄取。調整后，各科類高職(專科)批，全部實行按專業志愿平行投檔模式。
改革完善高職入學考試。根據國家有關高職院校招生錄取制度改革的要求，2015年我省將進一步改革完善高職入學考試制度。其中，專門面向中職學生的招生考試將進一步壓縮文化課考試分值，增加專業技能考試分值。在文化課考試方面，科目設置不變，仍為語文 、數學、英語三門，降低語文 、數學的比重，兩個科目滿分成績都從150分調整為100分，英語滿分成績不變，仍為100分。在專業課考試方面，除考查學生的專業理論知識外，增加專業技能方面的筆試內容，滿分成績從200分調整為300分。同時，要求招生院校要組織實施對考生的職業技能測試，更好地體現“知識+技能”的改革要求。
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