有關于教書育人的名人語錄200句

　　在日常的學習、工作、生活中，大家常常會遇到需要使用語錄的情形吧，語錄是不講求段落、內容間聯系的一種文體。什么樣的語錄才是好語錄呢？以下是小編幫大家整理的有關于教書育人的名人語錄200句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導。--葉圣陶

　　2、每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每一種變化。--裴斯泰洛齊

　　3、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發和孕育出真正的愛。--蘇霍姆林斯基

　　4、很艱想象還有什么比由于不公正而產生的情感上的麻木更能摧殘兒童心靈的了。--蘇霍姆林斯基

　　5、教育植根于愛。--魯迅

　　6、讓每一個學生在學校抬起頭來走路。--蘇霍姆林斯基

　　7、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。--王永彬

　　8、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。--薩克雷

　　9、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。--布魯納

　　10、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。--蘇霍姆林斯基

　　11、沒有愛就沒有教育。--蘇霍姆林斯基

　　12、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。--陶行知

　　13、教育真正的目的，并不只強調人做善事，同時還要教人從善事中發掘出喜悅。--羅斯金

　　14、教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。--雅斯貝爾斯

　　15、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭

　　16、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。--巴特爾

　　17、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。--朱熹

　　18、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。--愛因斯坦

　　19、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。--杰斐遜

　　20、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠的后世。--莎士比亞

　　21、教育人就要形成人的性格。--歐文

　　22、才需學也，非學無以廣才。非志無以成學。--孔明

　　23、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。--陶行知

　　24、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。--烏申斯基

　　25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--園斯金

　　26、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。--烏申斯基

　　27、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，以解決一個問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而起標志著科學的真正進步。--愛因斯坦

　　28、最杰出的藝術本領是想象。--黑格爾

　　29、該教的是思考的方法，并非思考的結果。--顧立德

　　30、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。--馬卡連柯

　　31、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。--裴斯泰洛齊

　　32、中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。--楊振寧

　　33、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。--陶行知

　　34、學校應當成為學生和老師最向往的地方，使學生對老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才。--愛因斯坦

　　35、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。--蘇霍姆林斯基

　　36、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。--車爾尼雷夫斯基

　　37、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。--愛因斯坦

　　38、理解絕對是養育一切友誼的土壤。--威爾遜

　　39、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。--蘇霍姆林斯基

　　40、要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。--陶行知

　　41、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。--克魯普斯卡婭

　　42、沒有信仰就沒有名副其實的品位和生命。--惠特曼

　　43、習慣是人類最有力的向導。--休漠

　　44、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。--愛因斯坦

　　45、最有價值的知識是關于方法的知識。--達爾文

　　46、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。--陶行知

　　47、道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學問的本領，也無甚用處--陶行知

　　48、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。--烏申斯基

　　49、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。--徐特立

　　50、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。--烏申斯基

　　51、教師應當善于組織，善于行動，善于運用詼詣，要既快樂適時，又要生氣得當。教師應當能讓自己的每一舉動，都能對自己起教育的作用，并且永遠應當知道當時自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一個教師不了解這一點，那他還能教育誰呢？--馬卡連柯

　　52、任何人不能教育自己，也就不能教育別人。--蘇霍姆林斯基

　　53、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一天的目標，一個星期的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。--列夫托爾斯泰

　　54、凡是不善于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的教師，都不會成為良好的教師。--馬卡連柯

　　55、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。--蘇霍姆林斯基

　　56、應當考慮到兒童天性的差異，并且促進獨特的發展。不能也不應使一切人都成為一模一樣的人，并教以一模一樣的東西。--第斯多惠

　　57、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。--蘇霍姆林斯基

　　58、先生不應該專教書，他的責任是教人做人，學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道。--陶行知

　　59、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。--陶行知

　　60、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。--馬卡連柯

　　61、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。--徐特立

　　62、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。--愛爾維修

　　63、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。--蘇霍姆林斯基

　　64、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。--培根

　　65、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。--馬卡連柯

　　66、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。--狄德羅

　　67、教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發展。然而這樣的操縱是錯誤的。--弗洛姆

　　68、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。--愛德華茲

　　69、學習任何知識的最家途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。--波利壓

　　70、錯誤在所難免，寬恕就是神圣。--波普

　　71、多一吧衡量的尺子，就會多出一批好學生。--馬卡連柯

　　72、精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。--狄德羅

　　73、讀書在于造就完全的人格。--培根

　　74、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。--毛澤東

　　75、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。--陶行知

　　76、知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然；與其求劃一，無寧展廣性。--蔡元培

　　77、我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個人，同時也要盡可能的尊重一個人。--馬卡連柯

　　78、知道事物應該是真么樣，說明你是最聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。--狄德羅

　　79、沒有自我教育就沒有真正的教育，這樣一個信念在我們教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。--蘇霍姆林斯基

　　80、沒有愛，就沒有教育。--蘇霍姆林斯基

　　81、教師是山，學生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。

　　82、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧。

　　83、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養的人，更不配當教師。

　　84、作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的；作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

　　85、教育不是管束人，而是發展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

　　86、如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務，人生就是地獄。檢視一下你的工作態度，那會讓我們都感覺愉快。

　　87、不好不情愿地工作。不情愿，就必須沒熱情，沒激情，沒動力，就不會用心……那么，自然，在工作時，你就不會窮盡智力。做不窮盡智力的工作，就是浪費性命。

　　88、我認為，人生有兩個基點支撐：家庭與工作。如果一個人對工作總是不滿意，不斷抱怨，牢騷滿腹，得過且過，能混則混，那么，他無法擁有歡樂富足的人生，很正常。正因，是他自我，主動放下，或者毀掉了一半的人生。反之，對家庭，也是。

　　89、人生就像餃子，歲月是皮，經歷是餡。在生活中，每個結局都會變成一個新的開始。很多事，唯有當距離漸遠時，才能回首看清它。世界很大風景很美機會很多人生很短，讓我們好好珍惜。

　　90、要想得到，就得先付出，并且珍惜自己的工作。平時我們都是為了高薪或是其他什么好的福利，而選擇職業，唯獨沒有想到的就是：我們能為公司創造多少財富？試想，沒有自己的付出又怎么能有想要的收獲，要想得到就必先付出。

　　91、在工作中，沖突和矛盾總是難免的。有時會發生爭吵爭執爭斗乃至斗爭，其實也難免。但不管以前發生過怎樣的事，只要是我的同事，他主動表現出來和解或和好的意愿，我愿意和解。

　　92、有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版，單調而平凡。而我說，不！在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

　　93、在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質量。

　　94、我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

　　95、做一個幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳。——陳媛媛

　　96、教師的使命在于挖掘學生的閃光點，并使之熠熠生輝。

　　97、關于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼兒園里就學過了。——美國作家羅伯特·福爾格姆

　　98、學高為師，身正為范。

　　99、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。——孫婷

　　100、反思中進步，實踐中創新，關注每一個細節，欣賞每一個學生。——翟鵬

　　101、先相信你自己，然后別人才會相信你。——屠格涅夫

　　102、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉

　　103、我最大的心愿就是看見學生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。

　　104、是學生給了我們施展才華的機會，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。——王書云

　　105、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——孟軻

　　106、教育有規律，循道而行事事皆可行；學生有個性，因材施教個個都可教。——邵承博

　　107、選擇了教師，就選擇了奉獻；選擇了教師，就選擇了清貧；選擇了教師，就選擇了平凡。——肖滋棟

　　108、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川

　　109、每個學生都是一個獨一無二的世界，教師的責任就是走進這個世界與學生共同營造這個世界，而不是用自己的獨斷強行改造這個世界。——邵承博

　　110、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌。——房秀芹

　　111、關愛每一個學生，他們的成功是我最大的快樂！——肖繼業

　　112、做幸福教師，育滿園桃李。——朱鳳霞

　　113、那一個個學生的名字從來都不是一串冰冷的字符，他們會隨每一個平淡的日子融入到我的生命里，成為我一生的記憶。——侯紅艷

　　114、用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。——焦玉蘭

　　115、明德勤自省，明智多讀書。——王涵

　　116、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅

　　117、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。——王勃

　　118、多一點耐心，多一份等待，孩子會還我們不一樣的精彩。

　　119、忠心獻給教育事業，愛心獻給我們的學生。

　　120、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

　　121、有效的采用適合幼兒的游戲方式，實現幼兒的教育目標。——侯德風

　　122、人的一生都在路上，與其送學生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳。——房秀芹

　　123、能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。

　　124、生命如白駒過隙，爭分奪秒尚且來不及，哪有懈怠的功夫。——劉持寶

　　125、有我，你更精彩；有你，我更精彩。

　　126、關心，關切，關注，像關心自己的孩子一樣重視學生的成長。——王明光

　　127、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

　　128、只有對學生信任，才能走進兒童的心靈。——魏寶剛

　　129、一個學生就是一塊璞玉，是否成器，關鍵看教師如何去雕琢。——房秀芹

　　130、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基

　　131、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦

　　132、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨。——肖瑜

　　133、我可能成不了優秀的教師，但我必須要成為合格的教師。——陳祥田

　　134、給學生打開一片天空，就是給自己開創一個世界。——宋斌

　　135、把心交給學生，用愛收獲成功。——王明光

　　136、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

　　137、君子喻于義，小人喻于利。——孔丘

　　138、鼓勵，是教育的法寶。——朱全霞

　　139、你的進步就是我的幸福！——宋婷婷

　　140、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生

　　141、奉獻一片愛心，收獲桃李滿園。—————馮超

　　142、學生只有得到尊重和理解，才能學會自尊、自重和自信。

　　143、作為教師，不僅要獻身教育，更要獻“心”教育。——李林

　　144、愛生如子，奉獻一生。——韓相才

　　145、讓每個學生帶著憧憬進校，滿載收獲和快樂回家——肖滋棟

　　146、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

　　147、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　148、我所嫁之人，將來必須認真且擅于教育我們的孩子，并能以身作則。

　　149、敗壞之先，人心驕傲；尊榮以前，必有謙卑《圣經》

　　150、要消滅一個民族，首先瓦解它的文化；要瓦解它的文化，首先先消滅承載它的語言；要消滅這種語言，首先先從他們的學校里下手。——俾斯麥

　　151、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應該首先想想自己。

　　152、教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。

　　153、倫常乖舛，立見消亡；徳不配位，必有禍秧。《朱子家訓》

　　154、有時候被人狠狠地罵一場，感覺真的不是在罵自己，而是對方給自己上了一課教育。

　　155、教育是以生命影響生命。《可愛的你》

　　156、人生之旅歷途甚長，所爭決不在一年半月，萬不可因此著急失望，招精神上之萎葨。汝生平處境太順，小挫折正磨練德性之好機會，況在國內多預備一年，即以學業論，亦本未嘗有損失耶。——梁啟超《梁啟超家書》

　　157、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。

　　158、“學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”——愛因斯坦

　　159、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

　　160、提出一個問題往往比解決一個問題更重要——愛因斯坦

　　161、盡信書則不如無書。——孟子《孟子·盡心》

　　162、把委屈和淚水都咽下去，輸不起就不要輸，死不了就站起來，告訴所有看不起你的人：我很好。

　　163、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

　　164、我覺得，應該從小就培養孩子的理財能力，要讓他盡早了解成人世界的運行法則

　　165、無知的人不一定粗魯，但粗魯的人一定無知。

　　166、自己當豬，望子成龍。

　　167、別人家的孩子是別人教出來的。父母有時不滿足于自己的孩子的“質量”，其實這時候該是孩子不滿于自己父母的時候。

　　168、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”——陶行知

　　169、受教育是指靈魂通過自省而覺醒，學會了傾聽和尊重別人的聲音，同時擁有自己的價值坐標。

　　170、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知

　　171、學習冒險家的結果只能是充當炮灰，因為你雖擁有他的雄心萬丈，卻造不起那艘足以遠航萬里的堅固的帆船；即便你得到了這一切，當你航行到一半時，你才發現自己缺少一個指南針，更重要的是當風浪襲來時，你沒有他的好運氣。——高德《洗腦術》

　　172、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應該揚長避短，讓每個孩子的優點發揮到極點。

　　173、從根源解決孩子叛逆問題，從心靈啟動孩子的學習原動力。

　　174、改變，是一輩子的承諾；教育，是一世代的使命。——劉安婷

　　175、在未知中生存，你必須抓住你已知什么。——劉安婷

　　176、如果這是一個世代的運動，就必須由這個世代來做。——劉安婷

　　177、不是有條件才可以微笑，是微笑了才可以有條件。——劉安婷

　　178、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

　　179、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

　　180、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

　　181、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

　　182、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。

　　183、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　184、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

　　185、我所嫁之人，將來必須認真且擅于教育我們的孩子，并能以身作則。

　　186、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

　　187、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

　　188、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應該首先想想自己。

　　189、有時候被人狠狠地罵一場，感覺真的不是在罵自己，而是對方給自己上了一課教育。

　　190、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好。

　　191、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍天。祝您幸福健康！

　　192、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

　　193、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知。

　　194、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。

　　195、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

　　196、您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

　　197、我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！

　　198、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應該揚長避短，讓每個孩子的優點發揮到極點。

　　199、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　200、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

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