讀書與教師專業成長演講稿（精選15篇）

　　通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。隨著社會不斷地進步，需要使用演講稿的場合越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的讀書與教師專業成長演講稿，歡迎大家分享。

　　讀書與教師專業成長演講稿 1

親愛的老師，同學們：

　　大家好！

　　有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟，燃燒自己去照亮別人。

　　我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。

　　我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。

　　今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。

　　記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業務、完成角色轉換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環節的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。可是，漸漸地我發現我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的'教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。

　　一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生，他們的授課計劃總是以學生為中心，對學生學習中可能出現的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯系，使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識，這樣，學起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進行多少內容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節課我的第一句話通常是：“這節課我們繼續進行下一節。”完全顧及不到新舊知識的關聯；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規律，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐。

　　帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了五年制師范學校數學專業的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關聯；同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發現，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經邁進了數學王國的門檻，但我真實地領略到了數學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進了——在教的過程中，我先學，我和學生們一起成長了！

　　讀書與教師專業成長演講稿 2

親愛的老師，同學們：

　　大家好！

　　“萬般皆下品，唯有讀書高。”“讀萬卷書，行萬里路。”這是中國老百姓信奉的一句至理名言；“讀書改變命運，學習成就未來。”這應該是知識經濟時代一種不可爭議的共識。作為一名老師，讀書與我們更是息息相關。

　　我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關系到一代又一代的成長。學生的知識增長和我們的知識構成密不可分，那么主要影響我們知識構成的是什么呢？是讀書。所以今天我在這里主要談兩個問題：第一，讀書對教師專業成長的意義。第二，教師讀書應該有選擇，有方向性。

　　首先，我先來介紹第一個問題，讀書對教師專業成長的意義。打開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無聲之中，你已領會萬千世界。書之聲如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動，感情隨之震撼。“此時無聲勝有聲”，此時此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺想必大家都曾有過，特別是作為老師的我們，更需要有這種超然物外的感覺。讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養，讓讀書來培養我們的氣質。只有這樣，我們才能又更深刻、更豐富的知識來教導我們的學生。

　　針對我們語文老師，則需要對讀書有著更高的要求。語文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內容。我們所選的課文，一般包含了各個方面，遠至古代傳聞逸事，近至當代的新聞。上至天文，下至地理。這一切若我們的語文老師沒有豐富的知識底蘊，那么我們將很難為學生講好每一堂課，與之相關的如：追求精致的'生活或許是每個人的目標，而實現這一目標，若不多讀書，是很難成就的。

　　再者，教師讀書應該有選擇、有方向性。我叫喜歡有哲理韻味和學術性專業性的作品，翻開這些書，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開來。針對我自己來說，這是一種夢幻的味道，古典而神秘，高深莫測而又耐人尋味。清晰的字體是一個個生動的音符。手執一本書，凝神靜氣，或立于風中，或坐于夕陽里，或靠一棵樹，或獨坐窗前，這時你便可細細傾聽書的動聽訴說。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。

　　既然我們走上了教師這個崗位，已說明了我們已讀過了不少的書，但針對我們的專業，為提高我們專業的教學能力。我們更以該讀一些專業性學術性較強的作品。這樣針對學術、專業方向的發展、創新，我們便能獲取最新的消息和知識，這些不僅與個人緊密相連，更與國家、民族息息相關。如果沒有讀書，沒有科學與文化的傳承、汲取、交流和進步，不僅我們個人，就連我們的國家都很難有美好的未來。若我們不再讀書，那將是社會的悲哀，是民族的悲哀，是我們每個人的悲哀。

　　書之聲悠遠，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。在教師的內心深處，讀書的意義和地位，從來沒有降低絲毫。傳統慣性也罷，現實考慮也罷，至今我們仍然把讀書作為我們神圣的理念，讓我們用讀書來武裝我們的頭腦吧！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

　　讀書與教師專業成長演講稿 3

親愛的老師，同學們：

　　大家好！

　　讀書，使精神高貴而豐富，使生命深刻而闊遠，讓我們在有限的從教時間內實現自身的.無限。教師的專業化發展，要求我們有底氣、大氣、靈氣，鍥而不舍，孜孜以求，涵養浩然之氣。然而，讀書需要凝神靜氣，沉思默想，反觀回味——可是，誰能保證我們閱讀的時間？

　　教師的忙碌讓我們總為自己尋找理由，總感嘆：閱讀的陽光對我們來說黯淡了些，實在沒有時間讀書啊！其實，我不是不明白，一個營養不良的教師怎么面對每天燦爛的學生？于是，決心靜下心來，補充營養，希望能以書進行“光合作用”，并產生“化學反應”。一路讀來，自己也感到驚訝，是什么力量催促我徜徉書海，閱讀這些教育書籍？手捧書籍，總感覺心在飛翔。也曾聽朋友如此勸說：“教師的腦力與體力透支厲害，何來如此精力與體力讀書？”可是，立足當下，著眼一生，我明白，平時無論如何也要“擠”時間讀書，并用筆促進自己思考——這是促使自己成長的科學途徑。

　　看了一些書，收獲良多。渴望讀書漸入佳境，使自己變得睿智而豁達，做一個有底氣、有靈氣的教師。

　　讀書與教師專業成長演講稿 4

各位評委、各位同仁：

　　大家好

　　我今天演講的題目是：讀書伴我成長。

　　如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊，才能描畫出知識的浩

　　瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會勾勒出事物復雜的關系。因此，教育是知識的教育，教育是創造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！

　　作為一名小學教師，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦。回首幾年來的從教之路，讀書，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。

　　讀名師的書，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發有為。讀教育學、心理學方面的書，可以讓自己始終注意從學生實際出發，遵循教育規律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學習有什么新的收獲？

　　今天處理問題時是否有了新的方式？讀《論語》，我懂得了處人事、求學問的原則。讀《簡愛》，我感受到了善良、質樸和堅韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長的耐心、智慧所感動。在平常的教學中，我會學著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。

　　讀書，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂于與學生一起分享成長快樂的.教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅！

　　讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。

　　讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。

　　回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是書籍給我帶來了智慧和力量，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到，讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧！

　　讀書與教師專業成長演講稿 5

親愛的老師，同學們：

　　大家好！

　　不知從何時起自己就喜歡上書。應該是在識字前，當時覺得爸爸媽媽很棒，拿了那么一個小本本就可以講出那么多好聽的故事，所以覺得那個本本很神奇，為了探詢究竟，我開始破譯書上的密碼——認字。

　　兒時，哥哥是一個熱愛讀書的人，爸爸媽媽還有鄰居們都夸他，我很羨慕。當時看書是以連環畫為主，一本書下來也沒有幾個字，但我喜歡聽別人說我愛看書。因為總覺得，看書的人才有知識、愛學習，我喜歡別人說我是個愛學習、有知識的人。

　　現在，我喜歡和老公帶著兒子一起去書店，無論拿起什么書，我就饒有興致得給他講，他總是一本一本的把書拿到我的手中，我們就這樣暢游在書海中，看著，交流著，玩著，鬧著，樂在其中。

　　書是我們的朋友。

　　讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。

　　教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂。她認為，教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。陶行知先生說：教育“千教萬教教人求真”，一個教師能走多遠，他的`學生就能走多遠。教師的思想，直接影響到學生的發展。一個有博大的思想境界的教師，才有可能培育出有益于國家民族的人才。

　　讀書還讓我認識到，要做一個有專業尊嚴的人。

　　教師的專業水平、專業能力是他從事工作、教書育人的根基，沒有這個，什么都是空談。閱讀專家論著、觀摩名師課例，讓我明白：教育的最高境界是美。讀書，讓我深刻體會到了為師之道，知曉了由合格到優秀，由優秀到卓越的教師成長之路。在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂于與學生一起分享成長快樂的教師。

　　在教學之路上，讀書讓我從一個蹣跚學步的新手到充滿自信的職業教師。我堅信，找到了讀書學習這一動力之源，我一定會與我的學生一起不斷成長，從稚嫩幼苗長成參天大樹！

　　讀書改變了我的生活，帶給我成長的喜悅！

　　讀書與教師專業成長演講稿 6

親愛的老師，同學們：

　　大家好！

　　有人說：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產。”也有人說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”還有人說“萬般皆下品，唯有讀書高。”古今中外，五湖四海，多少賢人志士對書的愛好達到了如癡如醉的程度。我國一代偉人偉人，就經常挑燈看書到深夜，那個專注勁，就連警衛員偷偷與他合影也未察覺。還有一位當代美國頂尖的彈道導彈專家的享利·布萊頓曾經說過“地球一直在轉，時代不斷進步，若想跟上時代，就應不斷地讀書、求知。”像這樣的例子舉不勝舉，世界頂級學府——哈佛大學，在教給學生們的人生哲學中，就有這么一條“讀書求知是積累優勢走向成功的第一步。”由此不難看出讀書求知對于一個人生命的意義了。

　　而在知識經濟時代，教師作為這個社會的特殊群體，肩負著社會賦予的特殊使命，作為知識的傳播者，心靈的塑造者，讀書求知就顯得尤為重要了。

　　“問君哪得清如許，唯有源頭活水來。”回首十一個春秋的從教之路，讀書，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣，讀書，更讓我走出了工作初的失落和迷茫。記得剛登上工作崗位時，教室里總是鬧哄哄的，孩子們的頑皮讓我手足無措。面對工作的不如意，面對理想與現實的巨大落差，我感到了從未有過的失落和無奈。內心深處沒有了工作初的熱情與年輕的朝氣，更多的'是抱怨學生的調皮，抱怨教師工作的勞累。可是，我畢竟有過夢想，有過寒窗苦讀，在無數個寂寞的夜晚，我躲得過炎熱寒冷，卻躲不過對自己生活狀態的拷問，于是下定決心，不甘于平庸，把有限的時間用到真正有價值的學習中去。

　　第一次接觸《30位優秀教師的案例》，就令我愛不釋手，細細品讀，不覺受益良多，它使我明白：對現實的抱怨是弱者的象征，真正的強者是不抱怨的。命運把你扔到天空，你就做鷹，把你扔到草原，你就做狼；把你扔到山林，你就做虎，把你扔到大海，你就做鯊，慢慢地，發現自己變得安靜，成熟了許多。我不再有過多的抱怨，我甚至開始理智地思考自己的帶班方法是不是有問題。

　　拜讀了李鎮西老師的《愛心與教育》，我仿佛進入一個教育的世外桃源，那里鮮花盛開，碩果累累，我用心靈瀏覽，我以真情共鳴。字里行間洋溢的是愛心，壘砌的是教育，通過字句的階梯，我看到了教育的鮮活，教育的詩意，“請不要在冬天里砍倒一棵樹”，“對待孩子要像對待荷葉上的露珠一樣細心呵護”。這些充滿愛意的句子，讓我幡然醒悟：我缺少的不正是一個教師所應具備的寬容和愛心嗎？每個人都是一輪月亮，都有著自己的陰晴圓缺，更何況他們只是一群不諳世事的孩子呢？于是，我開始改變自己，進步了，我會鼓勵孩子們“人生要有爬山虎式的執著，才能在自己的身后灑下一片綠萌”；退步了，我會安慰孩子們“人生更應有臘梅似的堅韌，才能在自己的人生路上散發出醉人的芳香。”慢慢地，頑皮的學生少了，懂禮貌的學生多了，習慣變好了，成績進步了，起初的失落和彷徨也早已蕩然無存，體會到的是教育的偉大和那種“面朝大海，春暖花開”的感覺。

　　回首這些走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是書籍給我帶來了智慧和力量，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧！

　　最后，我想用陶繼新老師的話來結束我的體會：“讀書不是一時的事情，也不單單為了教學，而是為終生幸福來做的事情。”那就讓讀書成為一種內需，讓求知不斷豐盈自己；讓書香充滿整個生命吧。

　　讀書與教師專業成長演講稿 7

尊敬的各位評委，親愛的朋友們：

　　上午好！

　　正所謂人非生而知之者，孰能無惑，惑而不讀書，其為惑也，終不解矣。今天我演講的題目就是《讀書伴我成長》。

　　20xx年的那個夏天，我順利的大學畢業了，帶著對教育事業的無限憧憬，我來到了勒流職校。正所謂書生意氣，年少輕狂，我簡單的把教育理解為：教育就是把老師教給我的再轉授給學生。然而，第一個學期的遭遇狠狠地打擊了我，當我的課堂出現了越來越多睡覺的學生，甚至有了逃課現象的時候，我頓時感到了一種無形而巨大的壓力，我不禁問自己：是我的專業不過硬嗎？是我的課不精彩嗎？是我的普通話不標準嗎？還是？

　　第二年，為了改變這種困局，為了讓自己更貼近這些學生，我毅然選擇了做班主任，在工作中我全情投入，努力做到全力幫助和感化學生，然而結果卻差強人意。我的學生還是問題不斷，我的班級在學校還是籍籍無名。我懵了！在這剛開始工作的兩年里，我，是痛苦的，是迷茫的，就像個無助的孩子。

　　這個時候，一個偶然的機會，我讀到了《班主任兵法》一書，這本書生動地講述了班主任和學生斗智斗勇的真實故事，書中同行前輩們的教育智慧深深的`吸引了我。我頓悟：教育除了需要愛心和奉獻，更需要智慧！于是我試著運用書里的一些方法去解決學生的問題，其結果居然比我想像的還要好！我震憾了，這就是書的魅力？

　　從此，我開始認真的反思：教育界有句俗語----要想給學生一滴水，教師要有一桶水。然而我的一桶水，也許并不滿，也許早已不新鮮，所以根本滿足不了學生的味口，所以學生不接受，不服從，不喜歡。是的，肯定是這樣的！那么，我要做的就是讓我的一桶水永遠保持新鮮，永遠不會枯竭！而要做到這一點，就必須閱讀，必須與書為伴！

　　就這樣，我開始喜歡上讀書！我讀了《新教育之夢》，它讓我懂得了什么叫新教育，讓我站得更高，看得更遠。我讀了向孩子學習它讓我深刻明白了“三人行，則必有我師焉”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻”，學生也有值得我學習的地方。我讀了《愛心與教育》，它讓我體會到了什么叫“以心靈贏得心靈，以人格塑造人格”，什么是真正的民主教育。正是讀書讓我的眼前豁然開朗。正是讀書讓我的思維奔流沸騰。是的，我甚至有一種復活的感覺！

　　20xx年，當我再次承擔新一屆班主任工作的時候，我盡情的用我的“水”來澆灌學生，我的班級兩年多來獲得了三十多個獎項，其中多次獲得一等獎，我上課的班級的學生，給我的評教分是最高的，我在校際交流課上的講課、說課或者發言，都得到了認可，被認為是先進的、有思想的！今年的教師節，我光榮的站在了“順德區優秀班主任”的領獎臺上……

　　我知道，這一切，都是書給我的，沒有書里先進的教育理念，沒有書里各種精彩的教育案例，沒有書里對學生心理咨詢透徹的分析，憑我一個人的力量是遠遠做不到這些的。

　　書，從此是我最好的朋友，在教育這個神圣的職業上，朋友們，讓我們都來讀書，讓我們并肩前行！

　　讀書與教師專業成長演講稿 8

同學們，老師們：

　　早上好！

　　春天是鮮花盛開、春意盎然的季節。在這美好的日子里，在國際勞動節即將來臨之際，我們將迎來學校的又一個“科技、讀書節活動”。在這充滿活力的節日里，讓讀書伴我們快樂成長，讓科技隨我們放飛夢想。

　　本屆“科技、讀書節”的主題是“博覽、求知、創先”。我們以讀書交流活動、科技創新活動、學科活動為載體，進行科學教育、人文教育，以培養科學品質、文化素養、創新思維為出發點，提倡以科學的眼光探索未知世界，以創新的思維審視現在和將來，旨在讀書中長知識、促成長、塑人格，在探索中增智慧、長才干、樹理想，在對話中合作，尋求自我的突破和共同的發展，努力打造屬于自己的，同時也是屬于集體的希望的明天。

　　本屆“科技、讀書節”活動歷時一個月，本周星期五我們將舉行簡短而隆重的“博覽、求知、創先”大隊主題集會，之后將圍繞三大主題“書山有路助你行”、“書苑精彩擷精華”、“繽紛書市你我他”開展活動，其中我們將開設讀書指導講座，蠟葉標本制作講座，我們將舉行別開生面的“小小讀書迷跳蚤市場”活動，我們將舉行版報設計、異想天開創作等9項大賽，我們還將邀請我們的家長共同參與我們讀書活動，最后我們將我們的活動成果、我們的優秀作品、優秀節目展示出來，讓大家一起來分享成功的喜悅與快樂，一起來放飛我們的希望與夢想。

　　“校園科技、讀書節”是學校校園文化的濃縮，是學校辦學特色的呈現，是學校輻射社區的一個文化窗口，是全體師生魅力展現的一個平臺。

　　我校已成功舉辦了四屆科技節、三屆讀書節活動，取得了豐碩的成果。不但豐富了學校文化生活，而且也為我們的小朋友搭建了展示才能的舞臺，從中涌現出許多有才藝、有特長、有能力的人才，同時也為我們學校創下上海市“體育、科技、藝術”特色校打下堅實的基礎。

　　有了以往舉辦活動的成功經驗，有了全體師生的'踴躍參與和積極準備，我相信，我們江海一小第四屆校園科技、讀書節一定會像春天的鮮花一樣多姿多彩，充滿生機，充滿活力。

　　伴隨著開幕式的來臨，各項活動的啟動，我們希望廣大師生能踴躍地投入到活動中來，為全校師生獻上一頓豐盛的文化科技藝術大餐。我們的老師尤其是班主任要隨時關注活動進展情況，要鼓勵學生、帶領學生參加活動。負責項目的老師要落實好人員、內容，做好宣傳、組織、發動工作，要讓我們的學生在活動中增添樂趣、增長知識、發揮聰明才智。我們小朋友呢，則要拿出勇氣來，到“校園科技、讀書節”的舞臺上來歷煉一番，展現一番，或許你會從中發現連自己也不知道的“閃光點”，你會驚喜地發現自己原來是那么能干，或許今天的活動，就是你選擇今后事業的關鍵所在，成為你今后人生之路的轉折點。

　　同學們，“校園科技、讀書節”舞臺已經搭好，帷幕將要拉開，來吧，讓我們一起來報名，讓我們一起來參加，到藝術節這大舞臺上來盡情展現自己的特長，放大自己的亮點，顯示自己的才藝，讓老師、同學為你歡呼，為你驕傲，為你喝彩！

　　謝謝大家！

　　讀書與教師專業成長演講稿 9

親愛的老師、同學們：

　　讀書對我而言是一件身心快樂的事情。

　　每天早上只要一醒來，就迅速起床，停當，熬上稀飯，在樓道的拐角上稍微活動一會，我就晨讀了起來，中午時刻做飯間隙，和著自己喜愛的音樂旋律速讀瀏覽一會書籍報紙，黃昏稍陪孩子玩一會兒，和愛人棋局廝殺一番，就開始各自燈下認真研讀……二十年多來，深受家庭的良好熏陶和自身的長期堅持，習慣成自然、自然便愛好，讀書成為我生活中一塊不可缺少的領域，我從沒有把她當成一項必須的任務去刻意完成，而依靠的是長久以來養成的習慣，讀書就像有氧運動、每天都要喝開水一樣已經熔入了我的生命，我深深的熱愛著她，一旦有些日子不能早起或者應酬吃飯而誤了讀書，我就會感覺生活中好似缺少喪失了一點什么似的，無形中會在心中渴望著擺脫強勁的壓抑和發泄莫名的煩躁，再讀書起來時，就會更加備感親切和溫馨。

　　讀書起來時，我感覺是輕松的，愉悅的，就像自己身體里的每個細胞都被激活，一切壓抑、一切煩惱，一切不快、一切憂傷都隨風而去，一句話：讀書使我快樂如歌、靈動如水、淡定如菊。我從不感到讀書是一項枯燥乏味的.無聊重復活動，讀書間隙可以想想心事，或者什么都不想，完全放松心情舒展神經，手指輕捻、書頁翻動中盡享心靈的寧靜淡泊和自由輕靈，毫無保存的放飛心跡去翱翔舒暢。每次讀完書，我都會閉眼做個深呼吸，徹徹底底的在書徑中瀟灑走一回，讓生命在字里行間中得到延續，不知不覺中、耳濡目染間深深影響到了我的女兒身上，潤物細無聲。

　　人說行萬里路，讀萬卷書、腹有詩書氣自華，我不追求那種超然脫俗的高層次境界，更不向往做那種滿腹經綸的鴻儒名士，只是讀書是一種無法言喻的快樂和享受，我讀書我充實，我充實我快樂！

　　讀書與教師專業成長演講稿 10

老師、同學們：

　　大家好!

　　從野蠻到文明，從懵懂到知性，書籍對于人類文明的傳承和發展起到了極大的作用，貫穿史今。而我們要進步更不能離開書。

　　小時候《安徒森童話》給了我們繪聲繪色的可愛童年;上學時《十萬個為什么》給了我們認識世界、了解世界的一把鑰匙;懂事后《鋼鐵是怎樣煉成的》給了我們學習的榜樣，教會我們頑強。

　　如今，我循著三毛的走過的路去看一看自由的沙漠，外域風土人情，還有三毛浪漫灑脫的一生;我跟著席慕蓉坐在橡樹下的家里摸摸那可愛的貓咪，去后山看一朵朵盛開的野花，享受慢慢閑散的生活;我走在余秋雨走過的歷史路上，感受那一路的.文化氛圍，跟著余秋雨一起苦旅人生。

　　書籍貫穿我們成長的每一個時光，它如同老師，予我們啟蒙;它如同燈塔，引我們前行;它如同好友，伴我們一生。

　　我們且行且看，跟著大大小小寫文字的人去看沒看過的風景，去見沒見過的人，去聽沒聽過的故事。看著這些風景這些人這些故事，我們從中也能看見一些課本沒教會我們的事。

　　有人曾說過身體和靈魂，總有個在路上。不能行萬里路，那就讀萬卷書。通過讀書，豐富學識，讓自己的眼界在視線之外開疆拓野;升華心靈，給自己靈魂深處打掃出一方凈土。

　　同學們，讓我們捧起書，閱讀吧!因為當你讀書的同時你也在閱讀著這整個世界!

　　讀書與教師專業成長演講稿 11

尊敬的教師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　今日是4月23日，是聯合國教科文組織確立的“世界讀書日”。時值陽春四月，大地一派生氣勃勃。這是播種的季節，是行動的季節，讓我們擁抱書籍，暢游書海。

　　聯合國教科文組織的有關報告指出：21世紀無法生存的人是不會閱讀的人，是不能獵取有效信息的人。可見，閱讀對于我們每個人來說，都是極其重要的事情。

　　書是人類才智的源泉，書籍是人類進步的階梯。讀一本好書，就像交了一個好朋友。書既像是一位布滿才智的老人，不斷地啟迪我們，又像是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交談。聞名文學家冰心奶奶曾經說過：讀書好，多讀書，讀好書。聞名作家海倫·凱勒也曾說過：一本好書像一艘船，帶著著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限寬闊的海洋。是的，讀書可以使我們增長學問，開闊眼界，陶冶情操，使我們的素養得到全面培育。讓我們行動起來，積極參加到讀書中來吧!

　　同學們，我們為什么要讀書?由于讀書可以讓我們了解祖國悠久絢爛的歷史和燦爛瑰麗的文化。讀書可以讓我們了解精彩繽紛的世界。讀書比看電視更加趣味無窮。文字比圖像更能激起心靈深處的'震驚。讀書可以讓我們建立自己的思想，擺脫平凡。書讓我們學會思索，開闊胸懷，讓我們的生活更精彩。讀書可以讓我們明白做人的道理，讓我們懂得誠信、禮讓、進取。

　　讓我們勤讀書。書讀百遍，其義自見。只有反復勤奮的讀書，才能了解書中的學問，才能領悟的良苦專心。

　　讓我們善讀書。讀書之法，在于循序漸進，熟讀精思。才智不是一日形成的，只有經過自己反復琢磨思索才能獲得。

　　讓我們樂讀書。讀萬卷書，行萬里路。讀書能夠愉悅心靈，陶冶情操，增長見聞，何樂而不為呢?

　　讓我們長讀書。學無止境。活到老，學到老。這是讀書態度，更是讀書的精神。

　　同學們，是書給我們翻開了窗戶，使我們看到了寬闊的世界，看到了昨天、今日與明天，看到了人類的歷史與將來。是書讓我們的每一天都變得豐富而充實。讓我們拿起終日相伴的書本，歡樂閱讀。

　　讀書吧!生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光，才智里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。

　　同學們，我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看的更遠;以書作墊腳石，我們可以攀得更高。同學們，讓我們與書為友，以書為鑒，讓縷縷書香伴你我同行!讓我們點燃讀書激情，營造書香文化校園，做一個愛讀書，會讀書的現代人!

　　讀書與教師專業成長演講稿 12

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！首先，我想說的是，作為一名年輕教師的代表，我非常緊張地在這里做一個關于成長的演講。因為我覺得雖然我長大了，但我不好。

　　因此，非常感謝領導的信任。接下來，請跟我一起回到xx。

　　第一年緊張開始

　　我記得第一次公開課時的那句“classisover.”讓我驚慌失措；我記得送課下鄉時錄音機沒聲音、墨水筆寫不出字、多**打不開等一系列問題使我緊張得在課堂上滿頭大汗；我記得在tip后的說講課時的自信以及無以言表的喜悅。這些緊張而有趣的經歷伴隨著我在實驗中學的第一年。

　　第二年快樂成長

　　這是我最快樂和輕松的一年。因為有了這個可愛的寶寶，我在家人和同事的無限關懷下快樂地生活和工作。

　　第三年迷茫失落

　　休假后的我總是找不到上課時投入的感覺，我很失落，很焦急。但是，我不知道為什么。我感到困惑、困惑和迷茫。

　　第四年找到幸福

　　今年，我在工作和生活中收獲太多了

　　首先，我積極參加了多項活動，包括市基基本功競賽、全國培訓磨合班、王莊異質班、市基精品班。在這些活動中我得到了磨煉，我真的很累很快樂，很苦很快樂。我還記得，在備課的過程中，哄孩子們睡覺后，我一直熬夜到凌晨三四點，但在我走下講臺的那一刻，我真的不想離開。

　　因為在這個班上，我真的很投入。我真的深愛著這樣的自己，這樣的課堂。

　　其次，我對課堂教學有了更深的理解。“課堂效率”這四個字，我在書中和別人口中聽到過無數次，然而我都沒有真正理解。記得前年產假回來后，宋老師為我評課時說我的課堂容量小，我并沒有很在意。

　　但是在這個學期中，我又學到了這些話。首先，班上的學生表現不好，這給我很大的打擊。我很沮喪，想提高他們的表現，但我不知道如何開始。

　　緊接著在級部會上，林主任多次提出了“課堂效率”的問題，我忽然意識到這就是我要的答案。也許是因為我對“課堂效率”不夠重視，以至學生成績不理想，甚至在期中考試時考得一塌糊涂。我感到很懊悔，因為期中前后為了準備優質課等活動，無法做到活動與課堂同時兼顧，以至于不能精細備課，有時甚至只能簡單看一下上課流程就匆忙走進課堂。

　　痛定思痛，沒有效率，何來成績？因此，中考以來，我堅持精心準備，有目的上課。充分的備課讓我在課堂上游刃有余。

　　例如，在教一個新單元之前，要深入學習整個單元的單詞和句型，提前完成整個單元的所有練習。我認為這樣做更有助于我把握教材中的重難點。對于作業，我靈活運用手頭的練習，有效地整合，使作業更有效、更有針對性。

　　為了方便批改作業，這半個學期我在教室附近找了一個臨時辦公室。這樣，就沒有上課時間批改作業，學生下課后會及時反饋和個別指導。我覺得也許正是因為我加強了作業的反饋以及和學生的溝通交流，在期末復習這段時間學生的錯題、聽寫等練習做得規范、認真，學生的復習狀態也很好。

　　功夫不亞于那些想學的人。孩子們的期末考試成績有了很大提高。

　　在這四年中，我從一名學生成長為一名老師，并從母親的小女兒變成了妻子和母親。突然角色的變化讓我很忙。我不知道如何平衡工作和生活。瑣碎的生活和忙碌的工作讓我身心俱疲，但是在家人和同事的幫助下，我順利的'適應了這些新的角色，也學會了合理的安排工作與生活。

　　對于我而言，這就是幸福。

　　記得去年感恩節我曾這樣寫到：“我一直不喜歡西方的節日，但我唯獨喜歡感恩節！我每天都會懷著感恩的心情生活，感謝家人的關愛，領導的關心，朋友同事的幫助！

　　”今天，我仍然想說感謝！感謝學校領導對我們青年教師的關心和培養！感謝康杰先生和陳儒亭先生對我工作的指導和對我生活的關心！

　　感謝同事們和英語組的兄弟姐妹們對我的關愛，你們不僅告訴我如何上課，還教會我如何做女兒、妻子和媽媽，如何兼顧家庭和工作！最后，感謝九年級

　　5、 六班的孩子們，在家里我的幸福來自孩子們，在這里我的幸福來自你們！

　　簡單的感謝不能解釋我現在的心情。我將以高度的熱情投入到今后的工作中去。謝謝你一如既往的支持和愛。謝謝。

　　讀書與教師專業成長演講稿 13

各位領導、各位同事：

　　大家晚上好！

　　首先，感謝學校重視我們青年教師的發展、關注青年教師的成長，同時我也深感榮幸今天能夠以一個青年教師的身份在這里發言。工作半年，雖然沒有什么能拿得出來的成績，但是在領導同事的幫助下，還是收獲了許多。下面我只是擷取自己成長過程中的點滴，談一點淺薄的體會和見解。一孔之見，望你們海涵。

　　從大學畢業踏入教師這個行業才半年時間，從剛剛入職的慌亂談起，那時初次擔任班主任，對班級管理業務不熟悉，每天的狀態用兩個詞形容就是“手忙腳亂，身心疲憊”。總而言之，在這半年里，我遭遇到了許多困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我常常會手足無措，失去信心等等。但是在各位領導及同事的關懷與幫助下都一一克服了。

　　首先我要說的是自己對于班級管理方面也有一些體會，首先我覺得一個班級團結是最重要的，位師傅，傅宇平老師每當回顧自己成長的`經歷，我都會深深地感到，繁華中學是我們青年教師成長的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，繁華中學是能充分展示我們聰明才智的舞臺。是她，使每一個教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實現自身價值的良好機會。

　　誠然，我們教師的付出太多，而我們得到的回報太少，特別是我們青年教師總會有一種心理不平衡的感覺，這時我們更需要一種好的心態。選擇一種心態，就選擇了未來。我想：熱愛教育，教育才會成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間，民族的未來需要一批又一批合格的建設者與接班人，托起民族明天的希望，我們青年教師責無旁貸。

　　總之，我認為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷，走進課堂要有主持人的風采，組織互動要學東北二人轉演員般的“有才”，趕超時代潮流的速度要比專業狗仔隊還快，對待享受最好有點茫然無知的老年癡呆!

　　讀書與教師專業成長演講稿 14

各位尊敬的領導、親愛的老師們：

　　下午好！

　　十年前，我帶著自己的理想，踏上了自己人生的事業歷程。然而，在這人生的起點，我卻不知道如何實現自己的理想，我迷失了方向。于是，我將自己的理想、夢想和幻想留給了我的希望——我的學生。我相信，我一定會給他們插上強勁的翅膀，找準方向，給他們足夠的勇氣和力量，去實現他們和我一樣的理想和夢想。

　　蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教師應該熱愛學生，把自己的整個心靈獻給學生。”人民的好教師吳鈴說，我沒有理由挑選學生，只要坐進我的教室就是我的孩子，我就要對他的人生負責。我參加工作后，偉人和名人就告訴我了應該如何面對自己的學生，給他們的應該是什么。

　　言傳身教，培養學生健全的人格。我從接班的第一天起，我就告誡學生一句話“百善孝為先”，這是做人最基本的原則，也是人活在世上讓別人看得起的最起碼的.資本我也告知自己老師是學生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學生，特別是小學生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。所以我深知自己言行的影響力，在工作中嚴格遵守教師職業道德規范，敬業愛崗。同時注重學習，因為我深知這是個飛速發展的時代，知識在我們生活中天天更新，一天不學在知識上我們就可能有漏洞，就有可能給學生的知識不全面。在學習中，時時把握住時代的脈膊，用最新的理念，最新的知識武裝自己。

　　干一行，愛一行，專一行，全身心地投入，才能在這平凡的崗位上取得不平凡的成績！在這十年來的教學實踐中我深深體會到：小學教學是門藝術，要想提高課堂教學水平，必須虛心學習，不斷探索，既要讀好“理論書”，又要讀好“實踐書”。除了自學，我更不放棄一次次難得的不同級別的賽課和外出培訓聽課學習的機會。記得，我參加工作剛三年，學校要求我參加區里青年教師教學賽課比武活動，這對我來說是一個機遇與挑戰。當時，我的心里像沉了一塊巨大的石頭，學校數學組全體老師這時便成了我教學成長中的第一批“貴人”，從教案的編寫，到試教上課，都是她們手把手的教我，甚至在講臺上的每一句話和每一個動作，都是她們為我示范，我模仿，從那時，我才慢慢發覺，上好一堂課真不簡單。為了能不辜負希望，我一遍遍的試教，看到試教不滿意，我灰心過，沮喪過，可心里仍然不愿意放棄，心里只有一個念頭：不管結果怎樣，只要自己努力地做就好。終于在最后的幾天里，老師們看到了我的進步，我興喜萬分，就像黑暗中看到了光明，對自己樹立了信心，在比賽中熟能生巧地上出了一堂數學活動課，得到了教育局領導的贊賞。從此，這便成為我教學成長的奠基石，之后，小學數學課程改革，區里又幾次進行賽課，我以一顆最熱情的心，百倍的信心，刻苦的鉆研教材，反復地備課磨課，請教經驗豐富的老師，虛心傾聽意見，不斷地改善課堂完善教學，不怕苦不怕累，心里只有一個信念：只能成功，不能失敗。因為這樣的鍛煉學習的機會，讓我在教學之路，成長得更快。

　　以后年復一年的工作實踐中才真正體味到：教師不僅要無私地奉獻自己的休息時間，更重要的是要有一顆奉獻的心，因為在教師的手下是一顆顆成長的種子，因此，我在教學生涯中，細心去觀察每一位學生，用贊美的話去愛每一位學生，用責任心去引導和教育每一位學生。俗話說：“好言一句三春暖，惡語傷人半歲寒。”不管在什么場合，什么時間，都絕不能說挫傷孩子自尊心和積極性的語言，我牢記這一點，處處用積極的語言鼓勵引導學生，接近師生之間的距離，我想如能經常的用贊美的話語愛學生，必能起到“隨風潛入夜、潤物細無聲”的作用。

　　教師對學生的愛是偉大的，在我和學生的相處中，孩子們有做得不好的地方，學習中遇到了困難，我需要的是耐心和愛心，而不是一味的指責。我班上有些孩子基礎差，家長忙缺乏輔導，孩子做題常常有不會做或不認真做的，家長對孩子的學習松懈，孩子們的學習態度缺乏督促，也不夠端正。長期這樣，成績落后，對自己喪失信心，我利用休息時間輔導作業，并常和孩子談一些學習方法和道理。只要這些孩子在平時哪怕是取得一點微小的進步，我都會及時地表揚和獎勵，孩子嘗到進步的喜悅，更是鼓足了孩子的學習干勁，孩子逐漸進步，這對孩子們來說，是多么的來之不易。我一直堅信：用我的愛心教育可改變孩子一生的命運。

　　“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。我只是一名普通而平凡的小學數學教師，我只做了一些我該做的工作。但我認為我的教育人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為用我的青春與智慧譜寫我的教育樂章！

　　讀書與教師專業成長演講稿 15

尊敬的各位

　　大家好！

　　首先很感謝張校長給我這次鍛煉自己、展示自己的機會，在我心里在座的大家都比我有經驗有能力都很優秀，懇請在座的各位兄弟姐妹多多包容，并給與批評指正。接下來我就簡要梳理下自己工作以來的成長歷程。

　　首先感謝單位給與很多學習成長的機會，在學校的支持下我積極參加各種教研活動，如省地理優質課觀摩活動，區教研鎮教研校內教研等，我感覺這些都是我學習成長的好機會和助推力，每次活動都開闊了眼界、提升了自己同時也增進了學科內部同事的交流。

　　工作以來對我幫助、影響最大的就是身邊的同事、。大家都是我的好榜樣，在身邊每個人身上我都看到了優點和值得學習的地方：比如我們李校長的博學多才，不斷的搞研究走在創新改革教育的前列；張校長由德育校長變為業務校長以來工作用心謙虛，積極主動為教師和學生的成長著想，都著實令人欽佩……張建英主任工作態度積極負責（在當班主任那年我跟他距離最近，了解最深只要有什么任務他總是趕在最前面并督促我們第一時間完成）；我看到了黃組長的謙虛好學，、備課寫字認真仔細、課堂上激情高漲，籃球場里活力四射，還有他對集郵愛好的執著都令我佩服；曾經跟張燦雨主任對桌，我感覺他是全校工作態度最認真的人，早晨來的特早，下午走的最晚，張燦雨主人的備課講究精致、力求完美，這點在上學期他的那張試卷分析就能看出來，在我眼里他也是常教常新的學習型教師的杰出代表，他不斷地在更新課件、習題，足見他的耐心和功夫；作為級部主任的張強主任，年輕有為，責任心強，對級部各種事物考慮周全，在XX年地理會考備考期間，在課的安排上很照顧我和地理這一科，他還教給我如何檢測鞏固等教學經驗……所以，我教學成績的取得和自身的成長是與大家的幫助和影響分不開的。記得徐軍老師說過一句話“要拿著放大鏡看別人的優點，而不是拿著顯微鏡找人的缺點”我覺得這句話很有道理。最后就是也感謝我的家人，老公和婆婆都很顧家很愛兒子也很體諒我，記得當年我婚假不多，短暫的產假后接著帶初二緊張的準備地理中考，還有時候備課需要占用業余時間，對兒子對家人的照顧要少了很多，這一切老公和婆婆都默默的承擔著，每當上班前兒子的“媽媽早點回來，我在家等著你”每當講完課聽到同事們肯定的贊許和建議都讓我心里暖暖的很幸福，所以家庭是我安心工作的堅實后盾。

　　平時我們教學成績總是跟一中比，作為普通的任課老師，教學成績稍高于一中，我覺得方法就在于課堂效率吧，課堂效率高我很贊同張建英主任提出的在于課堂的關注度要高，再就是功夫在平時：備好課吃透教材，梳理出清晰的思路，把知識的前后因果適當挖掘盡量讓學生領會，理解了印象才會更深，掌握的知識點才牢固，而不是就記知識點學知識，并且我很多時候把一些典型練習或者中考題穿插到平時課堂中，平時我還經常關注學科、qq群里發的`文件，不斷地海選課件習題，并且我的課件習題一直在不斷的改動中，“讓自己常教常新，跟隨新動向”雖沒有完美但也要不斷追求自己心中的完美。當然我也有很多做的不到的地方，也還有很大的上升空間。

　　作為當過僅僅短暫的一年的班主任，貌似沒有發言權，我應該還只是處在模仿階段，學習我學生時代的班主任和身邊的各位班主任，當班主任不是一般的辛苦，時間精力都要比普通任課老師多得多，處理的各種班級事務多得多，但是當然收獲一樣很多，讓自己的工作更充實豐富了，我可以用心培養出優秀班集體，我們XX年的初一四班取得七門文化課五門第一的好成績，我們運動會成績第一，我們藝術節節目獲獎，那一年的班主任工作給我印象最深還有我跟孩子們寫，有時候我給他們定主題，有時候他們自己定，通過我讀到了很多孩子們的心聲，讓我更加了解孩子，拉近師生間的距離。那一年我分別獲得了鎮班級管理先進個人和區班級管理先進個人榮譽，很開心但是由于兒子的來臨讓我不得不中斷跟班級體在一起的那種幸福……

　　從XX年參加工作至今已經七年了，好像眨眼的功夫，七年時間都去哪了？幸好我有博客，我寫博客的初衷也是因為自己特別健忘，當我回頭想想前幾天都干了什么都想不起來，好像都虛度了一樣，所以我想寫博客記錄下自己的人生歷程，其實除了記錄一些值得紀念的生活工作瑣事外，寫日志也是一個梳理反思成長的過程，當老師離不開學習反思成長，我相信不斷地反思會潛移默化的得到提升的。生兒子前寫博客最多，除了自己內在動力之外，還有很多博友的影響督促，還有我們學校比如周校長張校長的關注與支持都給了我莫大的動力。但是我很后悔的一點就是肆意涂鴉那么多，卻忽略了該寫點像樣的發表幾，不管哪一方面的，也怪自己“書到用時方很少”所以還應該多讀書提升自己。

　　最后提點自己的不足和期望：不足：有兒子以來工作態度懈怠了很多，考勤上最能看得出來，博客更新的少了很多，各種課的參評活動也不那么積極了，有時感覺自己特別的失落，希望自己今后工作態度再端正些，與學生的距離再拉近些，能參加的各種活動再積極些，書再多讀些，寫日志的質量再提高些，最重要的希望講課水平再提高些，總之希望自己不斷的成長，讓自己真正成熟起來！

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