和諧為主題的演講稿
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在日新月異的現代社會中，演講稿的使用頻率越來越高，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編整理的和諧為主題的演講稿，歡迎大家分享。
和諧為主題的演講稿1
尊敬的老師們、同學們：
大家好！
今天我演講的主題是爭做文明學生，創建和諧校園，我們的最終目的是構建和諧校園。和諧是我國傳統文化中最具代表性的觀念，是事物的最佳狀態，特是一切美好事物的共同特點。創建和諧校園自然成為了一個永恒的話題。走進我們這一個洋溢著書香的校園，你會被這些迷人的風景所吸引，高大的現代化教學樓，郁郁蔥蔥的樹林，還有那鮮艷的的花朵。漫步在校園這一派綠景下，會使你的心情無比的舒暢，不是嗎？
第一節下課，站在過道的旁邊：呼吸著新鮮的空氣，引入眼簾的一片綠景，會使我們的更加的感受到校園綠色的永存。然而綠色和諧校園不僅要環境綠，同學們還要有良好的行為習慣，作到這些，那么我們這一個校園會更加的和諧完美。
今日我們學院正在搞綠化建設，但我們卻經常看到：有些同學在草坪上肆意踐踏，學院的綠化帶中不時發現有深深的腳印，有的地方已走出了小路……同學們：我們是二十一世紀的主人，“環保意識”是現代人的重要標志。我們應當切實的樹立起“時代責任感”，心系全球，著眼身邊。不要穿越綠化帶，踐踏綠地。
有句古話叫“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起從小事做起，從身邊做起，從現在做起，我們學院“全票全項全優”通過了評估，今年我們又在積極迎接“全國示范性高等職業技術學院”的遴選，有同學說：這種行為是為了應付遴選。那你就大錯特錯，和諧校園的創建不分時間，不分地點，隨時隨地都在進行著，我們要調動一切積極因素來構建和諧文明的校園環境，我個人認為“和諧文明校園的創建”需要我們作到以下幾點：
首先需要良好的學風校風：好的校風如春風化雨般不聲不響的吸引每一個學子奮勇前進，學生的天職就是學習，一切工作都是為了學習。正如一棵樹木，枝葉很茂盛但樹干很細，那么，它一定會夭折。讓我們時刻銘記我們的校訓：“守誠求新創業修能”。
其次要建立誠信文明的作風：我們的校訓提到“守誠”，公民道德實施綱要也提到“明理誠信”，足以見得誠信的重要性。我們應該做的就是：同學們之間相互理解與信任，說實話辦實事，一切從小事做起，比如說考試不作弊，用誠信與實力向老師證明自己，在校園不僅僅要自己保護校園環境，還要制止其他不文明行為，打造和諧文明的校園，最后還需要有和諧的師生關系，“青青園中葵，朝露待日夕，陽春布德澤，萬物生光輝。”我們象枝葉嫩綠的幼苗，在老師的培育下茁壯成長。老師給了我們知識，教會了我們做人的道理。我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動，互敬互愛。同學之間相互體諒相互理解，以一顆寬容的心去面對同學，構建和諧校園。同學們，做文明學生，創和諧校園，需要各位共同努力。任前方道路多么坎坷，我們依然乘風破浪，共赴前程，把握生命每一天，為和諧校園譜寫新的篇章。春天是花開的日子，讓我們迎著春的氣息，爭做文明學生，為和諧校園的創建共同努力。
謝謝大家！
和諧為主題的演講稿2
敬愛的老師們、同學們：
大家好！
今天我演講的主題是：做文明學生，創和諧校園。話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，是一個永恒的話題。
藍天和白云一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母一樣，希望我們健康成長。
人生因什么而精彩？答案很多，但有一個答案一定正確合理——人生因文明而精彩。文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝。
文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。
文明的學生，一定是有著良好衛生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。他會自覺維護校園環境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。
文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導。
那么校園因什么而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應的環境氛圍和文明行為，就不會有校園的和諧，因而文明締造和諧。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成才”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，創和諧校園。
我的演講完了，謝謝大家！
和諧為主題的演講稿3
人們對和諧的音樂贊嘆不已，對和諧的山水心曠神怡。在十六屆四中全會中也提出構建和諧社會的宏偉藍圖，我想：做為一名小學教師，應該為和諧社會的構建做些什么呢?和諧班級是我們師生都向往的一種理想的班級，我愿為了她，傾注全部的熱情和智慧，為和諧社會的構建做出我應有的貢獻。一、師生關系的和諧
“親其師，信其道”，和諧的師生關系所產生的教育效果是不可估量的。因此我以“愛”為核心，滿腔熱情地關心、愛護、尊重每一個學生，用愛感化學生，用真誠的心啟迪學生的心靈。與他們交知心朋友，學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習生活。當看到學生進步時我及時表揚鼓勵;當學生犯錯誤時我尊重學生的人格，理解他們的年幼無知，幫助他們分析錯誤的原因，采取行之有效的方法幫助學生樹立信心、促其轉化，這樣融洽的師生關系縮短了師生之間的距離，學生喜歡我，樂于接受我的教育，為和諧班級的建設創造了條件。
(一)做學生的良師
1、全面發展所有學生。
每個學生都有受教育的權力，每個學生都應該得到充分發展。班主任不應該放棄任何學生。由于先天或后天的原因，學生的各個方面總會存在差異，學困生也是客觀存在的。實施素質教育的根本意義是促進全體學生的發展。班主任應面對全體學生，平等地對待每個學生。班主任應著眼于提高所有學生的素質，而不是只提高幾個尖子學生的素質。
2、全面發展每個學生。
班主任不僅要發展全體學生的素質，而且要發展每一個學生的全面素質。班主任必須非常重視學生道德品質、生活習慣的養成。青年學生是祖國的未來，是社會主義現代化建設事業的的接班人，教育他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的理想，培養他們具有良好的道德品質是關系到社會主義祖國前途的大事。班主任要通過各種途徑進行這方面的教育。培養學生的思想品德、生活習慣要從小事抓起，比如坐姿正確，講衛生，講文明，講禮貌，助人為樂。學習是學生的本職工作，但現在是信息社會，信息以前所未有的速度擴充，一個人不可能學到所有知識，智育的發展不僅僅是學習知識，更重要的是學習獲取知識的方法，不僅要學習書本知識，更要注重發展學生的能力。
3、做好學困生的轉化工作。
由于遺傳、后天環境因素，每一個人都有各自的個性，其發展極不平衡，“學困生”只是在學習上相對的困難，實踐證明“學困生”進入社會后往往是社會某個角色的成功者。我們的“學困生”觀念應該轉變，應該承認差異，應該發展每個學生的優勢，而不是發展弱勢。每一個學生都有許多優點，要做到善于發現，比如張三乒乓球好，李四的寫作好，王五的數學優秀…。要找到學生身上的閃光點，幫助學生樹立信心，鼓勵、激勵學生成才。班主任要細心發現學生的閃光點，鼓勵他們，呵護他們，使他們身上的閃光點越來越多。
(二)做學生的益友
“師道尊嚴“是中國傳統的`師生關系，新型的師生關系應該是“朋友”關系，教師與學生只是在教學活動中地位不同，并沒有人格上的高低之分。我平等地對待每一位學生，尊重他們的個性，不歧視任何一個學生。正如一位教育學家所說：“優秀的孩子人人都愛，愛不優秀的孩子才是教師真正的愛。”做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利，學生才能自由地、和諧地發展，素質教育的實施才有可能。班主任不是班級的統治者，學生也不是班主任的臣民。班主任是學生的知心朋友，為了一個共同的目的，共同探討，共同努力。
(三)做學生的慈母
有句古語說的好“師徒如父子”。班主任和學生之間的關系真是如同父母和子女之間的關系。我班的梅梅同學上課時忽然發起了高燒，我心急如焚，急急忙忙帶她到醫院治療;小剛同學的家長出差，我把他帶到自己的家里;下雨了，倩倩同學忘了帶雨具，我就親自打著雨傘把她送到家里……看看學生的作文中吧，多少同學這樣寫道：“老師，媽媽!”
和諧的師生關系，可以優化教育教學環境，提高教育教學效果，完善學生與教師的人格。師生之間相互尊重，相互信任，平等對話交流，實現知識同步，思維共振，感情共鳴，這必將有力地推進素質教育，造就社會棟梁之才。
二、開展和諧的“教”與“學”活動。
“教”與“學”和諧的實質就是使教育的節奏與學生發展的規律相符。
(一)挖掘課文中的情感因素
小學語文教材，每篇文章都寄托著作者的思想感情，對文章的理解離不開思想感情的體會。在學習新的課文時，我首先把握文章的感情內涵，并能做到感情朗讀和指導學生感情朗讀，讓學生受到美的陶冶和思想上的強烈感染，與作者產生共鳴。對于課文中含義比較深刻的語句，我注意引導學生咬文嚼字，認真揣摩品味，悟出美妙之處，悟出深邃之意，體會出作者的思想感情。這樣，把一篇篇有血有肉的文章講得情景交融，學生就對語文課產生了濃厚的興趣，實現了教與學的和諧。
(二)多媒體進課堂
運用多媒體教學，可以用音樂來渲染情境，用圖像來顯示情境，用文字來詮釋情境……這樣聲像文相結合，打破教室四十分鐘的時空發限制，動靜結合虛實相生引發大量的聯想和想象，創設了一個嶄新的語文教學審美時空。這樣，變使學生對陌生的對象有了清晰直觀的認識，更使一些枯燥的、難懂的問題變得形式活潑，充滿情趣，激發學生的學習熱情。如《春筍》一課，我們生活在北方，對春筍的樣子及特點所知甚少，單憑我們的講述和想象，學生很難對春筍有一個清楚的認識。這時我們就需要多媒體的輔助，憑借多媒體演示春筍從地里鉆出來的情景，學生就能比較容易地感受到春筍不可阻擋的氣勢和戰勝一切艱難險阻的頑強生命力……
(三)開展表演、游戲等活動
好玩，好動，好表演是兒童的天性。課堂上若能把表演、游戲與學習結合起來，學生就能對所學的知識產生興趣，從而調動學習的積極性。如我在教學《蘑菇該獎給誰》這篇課文時，在學生讀好課文的基礎上，就組織學生進行了一次生動活潑的表演。看，驕傲的小黑兔，難為情的小白兔，慈愛的兔媽媽，演得多逼真哪!這樣，極大地激發了學生學習語文的興趣，在輕松快樂中學到了知識。只要我們用生動、活潑、新穎的教學方式，就能把美好注入學生的心田，他們會對所學的知識產生濃厚的興趣。
三、構建和諧的班級環境氛圍
和諧的班級環境有助于學生保持心理健康，形成良好的心理品質。
一個人平時可能隨地吐痰，但到了公共場所就會變得很自覺，這是環境對人的作用。針對小學生活潑好動，行為不持久的特點，我特別重視教室環境布置。桌椅擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內空氣新鮮，每天值日生要負責全天的教室環境管理。窗臺上擺放幾盆花草，顯得富有生機。在優美環境的創設、維護的過程中，培養學生愛整潔、講秩序、做事有條理等良好習慣。
和諧班級是師生都向往的精神的樂園，是人才的搖籃。和諧，如春花燦爛，沁人心脾;和諧，如清風拂面，靜聽欣賞中。
和諧為主題的演講稿4
各位老師和同學：
大家下午好！我今天在這里演講的題目是《創建和諧社會，從我做起》。
我們偉大的祖國是一個有著上下五千年的文明歷史的國度，我們中華民族素來是一個見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。文明禮貌是我們學習、生活的根基，是我們小學生健康成長的臂膀。那文明是什么？我們該如何與他人文明交往呢？
其實，想要成為一名“講文明，樹新風”的時代少年并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的習慣。所以，同學們清除惡習的同時，時時刻刻提醒自己“在家做個好孩子，在校做個好學生。”其實，文明很簡單，文明是陌路人之間一個淺淺的微笑；是不小心撞到別人時的一聲真誠的“對不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱的一個簡單的舉動；是看到有人隨地吐痰時的主動制止。文明是一種品質，一種修養，一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
文明禮貌看則簡單，要做到卻是不容易的事。在學校，只要一下課或上下樓梯同學們就推推攘攘，擠來擠去，相互的講臟話、粗話。就說我們班吧！剛開學不久，有兩位同學就因為一點點口角之爭；互不相讓，誰也不愿意說“對不起”，結果弄得頭破血流，還縫了針。我們應該引以為戒啊！
當走進我們可愛的校園時，看，校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾；每天，同學們辛辛苦苦打掃衛生，有同學在前面掃，有同學在后面扔，什么時候才能看到干凈的校園呢？就說我們班打掃的校路吧！每天值日生打掃干凈了，總有同學喜歡買些東西到學校吃，在校門口我們為他們準備了垃圾桶，可是就有些同學不愿把垃圾扔進垃圾桶，總喜歡一路吃一路丟；怎么就沒有同學主動拾起身邊的垃圾呢？為此，我班的值日生做了不應該做的事，把校內的垃圾掃到外面，街道的清潔工又把垃圾掃到校內，結果，弄得校園內一片狼藉。如果大家都能清楚的認識到創建和諧社會，從我做起。我想，就不會有同學因打架而受傷，也不會看到這些影響校園美麗的垃圾了！這些雖然是一些小的毛病，但是卻從他們的行為上影射出他們的道德素質上的缺陷。因此，我們要認清哪些是我們應該做的，哪些是我們不應該做的，以此來規范我們的行為。
各位親愛的同學們，一束光折射出太陽燦爛的光輝，一滴水蘊藏著大海的無限胸懷，一件小事當然可以反映一個人的文明修養。做文明之人，創建和諧社會，應該是我們大家永遠的呼喚，是我們每個人一生的追求！只要我們能從現在做起，讓我們全校上下，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落。
和諧為主題的演講稿5
新課程標準指出：學生是學習和發展的主體，教育要面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。新課程的教育理念也可用來指導班級的管理工作，新課程改革倡導的“以學生的發展為主，關注學生的個性發展、全面發展和可持續性發展”的教育理念,客觀上呼喚著我們要改進現有的班級管理體制，在尊重學生、關愛學生、解放學生的同時,更要注重對學生敬業意識的培養。以學生的“敬業”來實現班級管理追求的最終目標和學生的可持續發展,抓好班風和班規建設，強化學生監督與班干部的自律意識，充分發揮班干部的模范帶頭作用和敬業精神，實現班級管理的民主化、規范化，通過多種途徑加強師生間的溝通，促進師生間情感上的認同，努力構建和諧班級。
一、淺談“敬業”的概念及其在構建和諧班級中的重要意義
敬業，就是尊敬、尊崇自己的職業。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業，甚至對職業有一種敬畏的態度，就已經具有敬業精神了。從歷史的角度看，一個人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數是其職業生涯方面的成功，為社會留下了寶貴的物質財富和精神遺產。謀劃人生，必先謀定職業;謀求成功，必須熱愛職業。熱愛職業，等同于熱愛自己的生命，熱愛職業就必須要有敬業精神。古今中外，敬業被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業也成就了多少偉業和功名。“語不驚人死不休”體現的是一代詩圣杜甫對寫作的敬業精神;做幾千次試驗，甚至拿自己的胡須做試驗品，體現的是一代發明家愛迪生對發明事業的敬業精神;藥王李時珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過成千上萬種草藥，而且多次中毒，體現的是一代藥王對藥理學的敬業精神。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，作為學生要想成就一番美麗的事業，亮麗自己的人生，就必須要腳踏實地，從現在做起，從身邊做起，熱愛學習、刻苦學習、勤奮地學習。“獨木為樹，百樹成林”，如果每名同學都擁有了對學習的敬業精神，就會自覺努力學習，良好的班風和學風自然也就形成了，班級管理工作就會正常順利地開展，班級就會成為和諧班級。可見，“敬業精神”在班級管理中有著舉足輕重的地位。
二、在構建和諧班級中培養學生敬業精神
每個人都有自己的職業。工人的職業是生產，農民的職業是種地，教師的職業是教書育人，而學生的職業就是學習。工人有了敬業精神，生產效率就會提高;農民有了敬業精神，所種出的糧食就會優質量、高產量;教師有了敬業精神才會培養出高素質的優秀人才;而學生有了敬業精神學習才會有所進步。那么，如何培養學生的敬業精神呢?下面，筆者就結合自己在教學工作中的體會談幾點不成熟的看法。
(一) 教師要以身作則，發揮榜樣作用做學生敬業的“指路燈”
學生正處在不成熟期，他們對善惡美丑有時還不能正確分辯，對一些東西有高度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住這一特點，注重從自身做起，在教學和班級管理中充分發揚敬業精神，用自己的實際行動來影響學生，給學生做好榜樣。“說一千，道一萬，不如帶頭干”，我感到，作為教師，就是要敬重自己的教學工作，把教學工作當成自己的終生事業來干，就是要忠于職守、盡職盡責、一絲不茍、全心全意、善始善終地圍繞這一目標而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的座右銘，堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認真備好每一節課，上好每一堂課;對學生一視同仁，關心愛護學生，和學生交流思想，互相學習;每周學校升國旗，我總是第一個站在高一(4)班的隊首;每天出勤，我總是第一個到班級，最后一個離開辦公室;去學生家家訪，我總是把學生的表現講得一清二楚，優缺點分析得很到位;批改作業，我總是精益求精，一絲不茍，在學生的生活和學習中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無窮的，我的行為，學生看在眼里，記在心上。教師敬業的形象牢牢地扎根在學生心中，雖然有的學生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所說的每一句話，便會按照老師的要求認真地做每一件事。這樣教師的敬業精神潛移默化地傳給了學生，使學生也樹立了認真學習、關心集體的敬業精神。
(二)班干部要嚴格要求自己，以身作則做學生敬業的“領頭羊”
班干部在班里的作用是舉足輕重的，起著承上啟下的作用。我深知，班干部是一個班集體的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實，和班干部作用的發揮有著直接的關系。一個優秀的班集體必須有一支素質優良、富有活力、團結協作、能獨立工作的干部隊伍。因此，班干部除了工作上為同學們搞好服務，在學習和紀律上更是要起模范帶頭作用。為了確保優中選優，確實把那些思想品德好、自我要求嚴、管理能力強、敬業精神好、學習勤奮扎實的學生選到班干部隊伍中來，為學生樹好樣子、帶好頭，我在選取班干部的過程中采取了競爭機制和動態管理方法。
競爭上崗，誰行誰上。將班級有哪些職位及該職位的職責通告全班，讓有意競選的同學準備一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會課上進行競選演說，同學們根據其演講、平時表現及能力進行投票選舉，最終選出大家認可的班委會。
嚴格管理，悉心指導。從小事抓起，不放過他們日常出現的一點小錯誤，把一些小的錯誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習慣性的弱點，提高他們的整體素質。班長高平各方面都好，只是有一個遲到的毛病，結果，班里經常是上梁不正下梁歪，一段時間內學生遲到成風。“擒賊先要擒王”，我首先嚴格要求高平，幫他克服了缺點。學生看到班長都不遲到了，也逐漸杜絕了遲到的現象。
民主評議，輿論監督。一方面要注意定期召開班干部會議，對他們提出要求，加強工作方法的指導;另一方面要動員全體同學對班干部進行考評，對不合格的及時調整。每半學期召開一次“評議會”，班干部對自己的工作進行自我評價，同學們對他們進行肯定及指出不足，并建議其改進。這些措施扎實培養了班干部的敬業精神，打牢了班干部敬業的思想基礎，極大了發揮了班干部模范帶頭的作用，在班內形成了一種“勤奮學習光榮、浪費時間可恥”的班風和學風。
和諧為主題的演講稿6
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在美好的校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫文明和諧校園的歡快樂章。
構建文明和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。構建文明和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到文明和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。
構建文明和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。構建文明和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。彎一彎腰，撿起地上的垃圾，讓我們輕盈的走在詩意般的校園里，不留下一粒塵土。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。同學們、老師們，構建文明和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向文明和諧校園的'彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。
當我們共同努力，不懈地搖槳，文明和諧校園的樂章終將奏響。花開的日子，讓我們在文明和諧的教育氛圍中愉快學習；花開的日子，讓我們在文明和諧的興趣樂園中陶冶情操；花開的日子，讓我們在文明和諧的大學校園中健康成長。
未來不是夢，今天，在我們手中。
和諧為主題的演講稿7
尊敬的評委，親愛的同學們：
大家好！
我叫關爭永，來自水工0508班。今天我演講的題目是"用文明之手編織和諧校園"。
天更藍了，水更清了，溫暖的校園迎來了春之精靈。
那朵朵鮮花綻放的笑臉煞是好看，那茵茵綠草撲鼻的清香更是醉人，這是我們溫馨而又和諧的校園。它使我們的肢體更為舒展，心胸更廣寬，它使我們對生活有了更多的期盼。
我從小就有一個夢想，要在有青山綠水的環境中去構織自己彩色的夢。現在我的夢終于實現了，在這個校園，我見到了我的期盼。在這個校園，我的心飛上了藍天。
這真是天上人間，這真是我們夢的樂園。
所以，我不會讓這一切消失不見。那美麗的花兒，要讓它自然地綻放春天；那悠悠的青草，要讓它把綠色常駐心間。為了保持我們美麗的校園，我們需要伸出自己文明的手，把這一切實現。
在這夢的樂園，只有文明的心才會使美好永留心間。
一個善意的提醒，一次慧心的微笑。我要號召：把我們的文明之花栽入這美麗的校園，讓它和大自然和諧成長。"輕輕的我走了，不帶走一片云彩；輕輕的我走了，要留下永久的愉快；除了快樂什么也不要帶走，除了微笑什么也不要留下……"。我們都是有志青年，這些對我們來說，真的好簡單。我相信；只要我們心中有文明，那么校園一定會更加美好，更加燦爛。
在任何情況下，"和"會造就平衡，在任何情況下，"和"會造就無盡的美好。只要我們靠自己文明的雙手與美麗的校園共求發展，那么我們種下的和諧之花定會笑得燦爛，香飄滿院。
春風暖人心，文明做新人。在這片天地，有你我多彩的夢，那么就讓我們用文明之手來構造它，并用青春告訴世人，文明也是大學生應有的本性。從我做起，從小事做起，來吧，朋友們！讓我們憑著一腔熱情用文明之手來編織我們和諧的夢吧！
路還要走，我們還要奮斗，但我堅信；這片天空會變的更藍，我們的校園會有更加輝煌 。
文章導讀：此時此刻，在莊嚴的國徽下，面對全市６７０萬人民的代表，我既感到使命光榮，更感到責任重大。我將在很高的基礎上開展工作，繼承的是上屆政府開創的大好局面，肩負的是世紀之交加快長春發展的重任。我一定撲下身子，竭盡全力地干工作，在全市人民的支持幫助和共同奮斗下，努力把長春建設得更加繁榮、發達和富強。
和諧為主題的演講稿8
尊敬的老師、同學們，大家好!
我今天演講的題目是《創建文明校園，爭做合格學生》。
在千百年來對賴以生存的物質進步的苦苦追尋的過程中，人類從未間斷過對自身精神和道德提升;在物資豐富、技術發達、國家富強的今天，圍繞“文明”進行的社會實踐時時處處都在約束和調校著社會個體的不良行為。是的，尤其在今天，我們更需要文明!
學校是一個育人的搖籃,是一方純凈的沃土,校園的文明直接折射出社會的文明。然而, 在我們的校園還存在著少數這樣的現象:語言不文明;不尊重他人,與老師頂撞;下課起哄,追逐打鬧;隨地亂扔垃圾等等。
為了使我們能夠更好地學習、生活,我們需要一個優美和諧、秩序井然的校園環境.我們是學校的主人,理應"從我做起,從現在做起",為建設美好校園而做出我們自己的一份貢獻。在此,我代表我們八(七)班向全校同學們提出以下幾點倡議:
一,上課專心聽講,杜絕大聲喧嘩等不文明現象的發生，努力學習，按時完成作業;
二,講究誠信，不抄襲他人作業，考試不作弊;
三,注意公共衛生,不亂扔垃圾,不隨意踐踏草坪;
四, 合理支配時間,科學上網,杜絕癡迷網絡,遵守青少年網絡文明公約;
五,尊敬師長,團結同學,互相幫助;
六,按時上課,不遲到、早退,不曠課,保證上課紀律;
七,以校為家,愛護公共設施,不損壞公物,杜絕“課桌文化”.
八,遵守公共規則,維護正常的校園秩序。
切之弊病,正身立己,不斷提高素質文明,樹立良好的精神面貌,是我們每一位中學生應該做到的。我們中學生正處于人生中最為關鍵的時期,這個時期的所作所為,將潛移默化的影響到自我的心理素質。所以，我們每個人都應該在學習知識的同時抓好自己的思想道德素質建設,養成良好的習慣，并不斷提高自我，完善自我，努力做到：在校園，我們是合格的學生;在家里，我們是孝順的孩子;在社會，我們是傳播文明的使者!
我們每個人的一小步就是社會的一大步,大家的素質都提高了,校園就文明了，社會就文明了。讓我們從自身做起,做一個合格的中學生，讓文明充滿校園，充滿生活的每個角落。試想，校園的綠樹紅花,加上我們朗朗的書聲,暖人的話語,整潔的儀表,這該是多么相得益彰的美麗畫面呀!
同學們,讓我們攜起手來,創建文明校園，爭做合格學生，以實際行動支持四城同創，以全新風貌共迎北京奧運!
和諧為主題的演講稿9
我今天演講的主題的是：和諧。
在美國的一個家庭曾發生過這樣一個故事，父親因整日忙于工作而無暇顧及孩子，以至于孩子長期得不到父親的關愛。有一天，父親剛回家就又要出門，孩子問父親：“爸爸，您一小時能賺多少錢？”“10美元，孩子。”父親得意地回答。孩子想了想，用懇求的語氣問：“爸爸，我想用10美元買您一個小時的時間，可以嗎？”可見，孩子多么渴望與父母在一起學習，一起游戲玩樂，共同體驗成長的快樂。這個比較典型的故事，反應著當代社會一個很現實和很真實的現象，當今社會，競爭加劇，生活節奏加快。那些只顧忙著掙錢，忙著官場追逐，忙著應酬的為人父母者，舍不得將時間花在孩子身上，情感支持越來越少，家庭和諧愈趨愈遠。
情感支持是家庭穩固的基礎，是孩子健康成長的陽光，是家庭生活幸福美滿的源泉，是家庭和諧的基礎。有一個瘸腿的小男孩，他常常自認為是世界上最不幸的孩子。有一次，父親要幾個孩子每人栽一棵樹，并且說，誰的樹苗長得最好，就給誰買一件禮物。由于自卑，小男孩決定放棄。于是，在給樹苗澆了一兩次水后，他就再也沒有管過那棵樹。出乎意料的是，小男孩的樹苗卻比其他孩子的長得更好。父親給他買了一件最喜歡的禮物，并且稱贊他以后一定能成為一個出色的植物家。從此，小男孩變得自信樂觀了。終于有一天，他發現父親一直在偷偷地護育著自己的那棵小樹……幾十年過去了，那個小男孩沒有成為一個植物學家，但他卻成了美國總統。
他就是大家所熟知的富蘭克林·羅斯福。愛是生命中最好的養料，哪怕只是一勺清水。多給孩子一點自信和勇氣，多給孩子一點支持和鼓勵，這是孩子的精神力量所在，是父母的責任和義務所在，也是父母健康心態的具體表現。而在很多家庭中，這種情感支持是極其缺乏的。
因此，我想在這里強調，情感支持，是家庭和諧必不可少的一部分，和諧的家庭，離不開每一個家庭成員的關愛和責任；和諧的家庭，需要每個家庭成員的情感支持。
謝謝大家，我的演講結束了。
和諧為主題的演講稿10
想要構建和諧社會，人際關系的和諧是基石。卡耐基曾經說過：“和諧的人際關系是一筆寶貴的財富。”人際關系的處理對個人成長有十分重要的意義。作為個體，人一生中最長、最重要、最寶貴的時間都是在與人交往中度過的。對于我們來說，學校是一個大家庭，是成長的重要場所，我們在班級中上課、交往、參加各種活動，所以同學之間的關系對我們的成長影響很大。
實踐表明，在一個以關心他人、關心集體、與人為善為榮的集體里，我們都能自律、互律、互助、共進，孤獨者可以得到溫暖，缺陷者可以得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強，人的內在積極性可以得到最大限度的調動，創造性可以得到最充分的發揮。
那么，我們該怎樣營造良好的生生關系呢?
一、在班集體建設中營造良好的同學關系
我們的學校生活中主要是在班集體中度過的，班集體成為我們成長過程中的一個重要組成部分，還記得我們爭創文明班級和建設優美教室、文化特色班級時，同學都積極行動起來,積極配合班主任積營造良好的班級氛圍，互相體貼理解，有難同幫、快樂同享，每個細節大家都非常用心,講臺上，窗簾前，每個人從家里帶來花花草草，各個小組之間團結合作，各盡其智，色彩艷麗內容充實的黑板報,腳步一致口號響亮的跑操,整齊劃一,動作到位的廣播操,內容豐富，形式多樣的社會實踐活動，門口寫滿了我們記憶的宣傳板，還有我們班講臺上溫馨的小貼士以及圍住窗簾的小熊玩偶，我們每個人共同創建了良好的班級文化，贏得了榮譽和稱號，加強團隊精神的塑造，增強班內凝聚力，激勵自己不斷進取，主動健康地成長.
二、在平時學習中營造良好的生生關系
在平時的學習過程中，我們經常看到同學一起看書學習的身影，遇到問題眉頭緊皺，轉過身和后面的同學一起討論的身影,小組長檢查背誦,態度端正,嚴格要求的身影,上課小組討論的時候,每個小組組內都認真討論,仔細思考的身影,還有那些為同學服務的科代表們,也就是在這些每天看似平凡而又普通的細節中我們共同營造了一種良好的生生關系,在這個良好的氛圍中,我們共同思考所遇到的問題,一起解決,親密了友誼,自己的學習積極性進一步調動起來,思維的寬度在討論與爭辯的過程中進一步提升,使我們的各方面的能力都有所加強.
三、在住校生活中營造良好的生生關系
高二高三的學長們也許深有感觸，高一的我們剛剛走進新的環境，面對突然增大的學習任務，以及離開家的不舍，一向認為自己已經長大了的我們，又有幾個人沒有在開學的那幾個月，躲在被窩里偷偷的哭呢?還記得我們第一次走進宿舍見到室友時的欣喜么?還記得我們第一次拿著熱水瓶，結伴去水房打水時談論的那些小心事么?還記得我們第一次在晚上圍成一圈，傾訴彼此心中的煩惱么?記得有一次我們宿舍的一位同學的手不小心劃破了，大家手忙腳亂的幫忙，有的拿來了創可貼，有的拿著紗布，有的插不上手，急的在一邊問這問那，那溫馨的場景，積淀的是我們心中對彼此的關心和對那份友誼的珍視。的確，我們在宿舍生活中學到了很多，我們懂得了關心他人，我們懂得了學會分享，我們更懂得了，與人為善。多站在別人的角度考慮，也許只是室友們不舒服時一句關心的問候，也許只是順手幫忙提走了值日生放在在門口的垃圾袋，也許只是看到陰天順手拾進了室友的衣服，但是，就是這些，我們在不知不覺中把彼此看做了最親近的人。
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