幼兒園師德師風演講比賽總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園師德師風演講比賽總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園師德師風演講比賽總結(jié)1

　　為了進一步落實區(qū)教育局《關于進一步加強幼兒園品行師德師風建設的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業(yè)道德水平才會提高，夜校的素質(zhì)教育才會深化。良好的職業(yè)道德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、基層工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

　　一、加強教職員工教育職業(yè)道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全過錯劃分和教師的義務》等，并聯(lián)系實際展開宣講，把教師的政治方法論教育，師德師風市政建設與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認識、來探討。

　　二、執(zhí)行教師職業(yè)道德評鑒考核評估標準，我們有的放矢組織教師學習了《教師職業(yè)道德考核獎懲評估標準》，讓每個教師綜合評價清楚教師職業(yè)道德考核評估的'標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進行自評，然后各個小組根據(jù)該老師一年的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績，最后由職業(yè)道德領導小組情況的人員一塊兒針對該老師情況，評出該老師三個月的成績。

　　三、執(zhí)行教師財政補貼職業(yè)道德教育獎勵懲處，我們通過各種寫實的活動，讓教師在活動中社交活動受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于重獎獎勵，參加活動為締造幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競技的形式，在教師能力、教育工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不是不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。

　　四、學校性社會性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個這方面的管理方面情況的。總之，我們建設通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在基克維澤區(qū)的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德發(fā)展水平。

　　五、注重在教學過程中體現(xiàn)崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的推送自己的飛速知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能其要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來終其一生制約的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡其要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都我愛你渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等待遇相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒做出老師的尊重，他們熱衷于才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師講授所傳授的各種知識。

　　師德——不是簡單的說教，而是一種愛與責任的彰顯，一個深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位學生的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德!

幼兒園師德師風演講比賽總結(jié)2

　　技工作為一個汽車修理幼兒教育的教師，心存肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育實踐經(jīng)驗，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會要影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的公民道德也已修養(yǎng)已刻不容緩。

　　企業(yè)界各行各業(yè)即便有自己的職業(yè)道德，就是這類的公民基本也有公民基本道德，而教師最基本的素質(zhì)，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體現(xiàn)的靈魂所在。

　　幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對象轉(zhuǎn)換對幼兒情緒情感的影響十分突出，這時教師教員的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用，輔導員有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的心理氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉(zhuǎn)化為對真愛他的教師的信賴和依戀，成熟因此師愛對于幼兒生活的適應，對于幼兒的身心健康起著十分重要的作用，師愛可謂是嬰兒生活有效的轉(zhuǎn)化劑、滋潤劑。自尊所以愛是幼兒身心健康的精神需要。

　　有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供價值觀身體健康營養(yǎng)。愛孩子是教師都應具備快樂的基本素質(zhì)，而幼兒相對于學齡兒童，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們常見幼兒園三年制的幼兒園孩子，剛?cè)雸@時出現(xiàn)"追人現(xiàn)象"，總要跟著兩位特定的教師。這是由于兒童人園后，對家中親人的依戀感自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了要年幼兒童對愛的需要和追求。這時如果教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很容易適應新生活，自尊得以健康成長，相反，如果孩子感受不到教職員的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信賴，以致對幼兒身心發(fā)育導致不良影響不良影響。在各種平時推斷出的言談中也可以看出，幼兒對教師的喜愛程度與教師的和藹兒童程度和對幼兒的喜愛程度呈圓形高度的正相關，兒童的回答一般是，"因為她喜歡我"，"因為她總是對我們自嘲"。事實表明，幼兒教育最喜歡有愛心的老師，而且越是年邁的孩子越突出。老師的愛使孩子感到歡快，滿足了他們精神的需要。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩

　　蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說實業(yè)家過："沒有愛就沒有教育"。愛是一些則無形的力量，愛能創(chuàng)設自然和諧、溫馨愉悅的'精神環(huán)境，幼兒應在充滿愛的環(huán)境中接受家庭教育。在幼兒教育中，各種重要環(huán)節(jié)教育手段的運用固然很非常重要，然而創(chuàng)造較佳的精神環(huán)境創(chuàng)造更為重要，愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設的愛的環(huán)境，感受教師對他們的愛，對他們情感的給于，而體會不到知識和良好習慣養(yǎng)成的重要性，這些的獲得是以愛心為基礎，以師愛為媒介榮膺的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質(zhì)，因此借助師愛創(chuàng)設的精神環(huán)境對幼兒實施教育非常主要重要。教師有便能為孩子創(chuàng)設良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、應積極的情感與心理狀態(tài)，促成他們樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而蓬勃發(fā)展他們的智力。

　　所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和中學教師全面理解，要從“德”中會體會體悟到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作將近二十年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德濃認識有一個由淺到深，由片面到全方位的過程。經(jīng)過各種學習，可以說在普及教育道德教育認識上有了提高，更重要的是有理論上使我愛崗敬業(yè)在了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為從到幼兒教師作為一名幼兒園園長應具備哪些師德，心中基本上也有個底。必需培養(yǎng)跨時代所需要的創(chuàng)業(yè)精神人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學、中學素質(zhì)及大學的學習精確度和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。塑造師德風范，潛心練功“給學生一杯水，教師顯而易見應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我沮喪在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是尤為可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，教師孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦探求精神，看到社會的形象，師德不怎么只是學識問題，更是塑造良好問題教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其，當更關鍵就是如何去提高自己師德的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。

　　1、重視學習和實踐

　　認真學習，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持到底學習和實踐。

　　2、嚴以律己，注重言行

　　為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了除非幼兒園就應該把屬于對個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方穿著得體，符合幼兒的審美觀情趣。

　　3、刻苦鉆研良好的內(nèi)在素養(yǎng)

　　天生麗質(zhì)固然能給人以質(zhì)感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在學識就顯得格外重要。

　　(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取食糧，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

　　(2)音樂既能幫助人們斷絕煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒幼兒多見識樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

　　(3)為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，應當教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬兒童的視野。

　　總而言之，通過師德學習，使到我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的管理工作靈魂而踏實踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

　　智慧要用智慧去人文主義，人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè)，需要我們獻身;教育是科學，需要我們求真;教育是藝術，需要我們創(chuàng)新。總之，良好的師德，對于教育發(fā)展、國家振興是一個強大的、不可取代的推動力。所以，每個教師都要認真領會師德內(nèi)涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業(yè)、對純潔兒童理想主義的赤誠之愛托起明天的太陽!

幼兒園師德師風演講比賽總結(jié)3

　　8月27日—31日，我園全體教師在實驗幼兒園園長王老師的帶領下了為期五天的教師暑期品行培訓活動。本次師德培訓受到教育局領導的，蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿意的教師》、《加強社會主義榮辱觀教育》、《“三滿意”打造合格園丁》和《未成年人漁業(yè)法修訂草案》的報告;另外還觀看了市級優(yōu)秀教師的先進事跡介紹的光盤;同時教師間還寫了發(fā)生在自己和其他同行的小故事進行交流，大家深感頗有收獲。

　　本次師德培訓技術培訓結(jié)合幼兒園實際，開展的培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點突出教師在平凡的正職上時上做出不平凡的事情。

　　(1)通過五天的師德培訓課程，教師們對教育的資產(chǎn)價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的.目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個嬰兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻沃蘇什卡都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個小孩子的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團隊意識，保證幼兒園集體的榮譽。

　　(2)通過師德培訓，教師們明確了在教育中曾，要尊重幼兒的主體地位，要雙倍給孩子額外的尊重和信任，應該根據(jù)各幼童年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的領悟，知道主題的積極展開有：任務驅(qū)動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活懂得與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。

　　(3)通過學習，教師們清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富在意的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還必需還對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會當更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程指明中除非以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得源泉源泉。

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