全國師德演講

全國師德演講1

尊敬的各位、各位老師：

　　大家好！

　　“師者，所以傳道、授業、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名我教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名我教師呢？我認為：

　　首先，樹立良我的師德形象。教師良我的品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

　　其次，規明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的'“向師性”，使教師學生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們愉快的情感體驗中接受教育。

　　史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自己修養！讓我們以良我的師德，共同撐起教育的藍天！

　　謝謝大家！

全國師德演講2

　　一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　兩寸粉筆影射人生價值，三尺講臺綻放生命之火。班主任不僅要加強自身的思想道德建設，還要有吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，更要有干好班主任工作的信心。要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的贊賞。我不會說什么豪言壯語，只知道備好每一節課、上好每一節課，教好每一位學生，用人格魅力感染學生，每天微笑著面對每一個學生。時時處處作學生的表率。為人師表，人格魅力感化學生的心田。師者，所以傳道受業解惑者也。作為新時代的杰出園丁的代表，在繼承古典主義的儒雅教風之時，我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化學生。

　　二、嚴慈相濟，讓學生如沐春風。

　　我教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在細微中。師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。我的師愛源于我的恩師，特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復對學生說：“我的恩師是怎麼培養我的，我就怎麼培養你們。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學生延續下去”。

　　師愛是嚴慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛，是無私廣泛而沒有血緣關系的愛。學生“親其師”，才會“信其道”。一個教師如果不注意培育自己獨有的師愛，有形的講臺就會變成阻隔學生通向樂學殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師，才是讓學生真正心動銘記難忘的不朽的老師。愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。

　　我班有個男孩叫呂科迪，拿到本科錄取通知書的時候對我說：“譚老師，能讓我擁抱你嗎？”他說“除了媽媽，您是我第一次擁抱的人，我就是要把這個第一次獻給我的老師。譚老師，您是我心目中的神！”

　　“嚴在當嚴處，愛在細微中”是我履踐篤行的師愛的內涵。愛僅僅是我師愛內涵的一半，另一半則是嚴。沒有嚴就談不上真正的愛。因為愛必須嚴。我對學生的嚴，首先是做人上的嚴格要求，因為一流人才的.基礎是砥礪一流品行，因此強調理想信念，強調艱苦奮斗厚德載物的傳統美德。我堅持加強學生的道德品質和思想政治教育，既教書又育人，全面關心學生進步。要求學生從具體小事做起，把做人與學業結合起來。

　　三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

　　有個學生叫李偉偉，家里條件優越，從小養成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現為逃學，為了糾正他逃學的惡習，我采取了“看”和“管”兩種辦法�！翱础奔醇议L把他送到學校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應不再逃學了。可是，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作，影響周圍同學學習，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系，堅持“以愛動其心，以嚴導其行”。生活上關心，感情上親近，要求上嚴格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯手，齊抓共管。一個月后，他的學習態度端正了，對老師和同學的態度溫和了，并且開始奮發補課了。最終考上了本科，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說：感謝您！沒有您，我不可能坐在大學的教室里”。

　　付出總有回報，十三年來，我多次受到上級領導的高度稱贊。被聘為潁泉區中學優秀教師語文示范課執教老師。在安徽省作文競賽中，我輔導的學生有一人獲省三等獎，七人獲市一等獎，三人獲市二等獎。撰寫的論文有十二篇獲市級獎，課件制作三次獲市級二等獎，20xx年被評為“阜陽市優秀班主任”。

　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。做一名優秀的老師，是我永遠不變的追求。路漫漫承諾無限，野茫茫求索無暇，這就是無言的歌。說到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力點燃啟智的圣火，吮吸著中華文明的乳汁，本著愛生如子，學高為師，身正為范的德尚，在教育前沿尋覓著人生價值的瓊漿。多少風雨，多少坎坷，抹去了青春臉頰上的風采，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我的追求，無悔的教育人生。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽

全國師德演講3

　　清晰地記得，20xx年9月我踏上了工作崗位，學校安排我擔任高一十班的班主任和數學教師。對于剛參加工作的我來說，一切都是那么新鮮。但真正開始工作后，我才意識到這一切是那么艱難。

　　我們班級男生比較多，占總人數的大部分。這些男生大多數都非�；顫姾脛樱�上課經常打斷老師的講課。在宿舍里，他們也不安分守己。其中有一個學生尤其調皮搗蛋，宿管老師和任課老師都對他頭疼不已。作為班主任的我也很頭疼。我多次訓斥他，但他的行為沒有改變，只寫了一堆檢討書。我感到非常無助。有一次，他甚至頂撞了我，讓我哭了。后來，我向主任反映了這件事，主任建議我要看清學生的本質，有時候表揚比懲罰更有效。于是，我認真分析了這個學生，發現他每次值日都特別認真，這說明他還是熱愛這個班集體的。于是我在班上表揚了他，他的態度也變得更加積極。后來，我讓他擔任宿舍長，告訴他要先管好自己的紀律才能管好其他舍友。他答應我一定會努力做好。果然，他做得非常出色，宿舍的紀律也越來越好了�，F在，這個學生在各方面表現都非常好，不再搗亂了。我相信這是我的愛心和付出感動了他們，我們班的'紀律也越來越好了。

　　作為一名教師，我們的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的品德和人格，讓他們成為有價值的社會人才。而愛，是我們教育的靈魂。

　　首先，愛可以讓學生感受到關懷和溫暖。在教學中，我們不僅要注重學生的研究成績，更要關注他們的身心健康和成長。當學生遇到困難時，我們要給予關懷和幫助，讓他們感受到我們的溫暖和關心。只有這樣，學生才會對我們產生信任和依賴，才能更好地接受我們的教育。

　　其次，愛可以激發學生的研究興趣和動力。在教學中，我們要注重激發學生的研究興趣，讓他們在研究中感受到快樂和成就感。當學生取得好成績時，我們要及時表揚和鼓勵，讓他們感受到成就感和自信心，從而更加努力地研究和進步。

　　最后，愛可以塑造學生的品德和人格。在教學中，我們要注重培養學生的品德和人格，讓他們成為有道德、有責任心、有擔當的社會人才。我們要以身作則，做學生的榜樣，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀，讓他們成為有思想、有情感、有文化的人。

　　愛是教育的靈魂”，這不僅是對學生的愛，更是對教育事業的熱愛。作為一名教師，我們要用愛去教育學生，讓他們在我們的關愛和引導下茁壯成長，成為有用之才，為祖國的繁榮和發展做出自己的貢獻。

　　最后，我想引用一句話作為結尾：“教育的本質是愛，是一種創造，是一種藝術，是一種充滿希望和無限可能的事業�！弊屛覀円黄鹩脨廴�創造美好的教育事業！

　　謝謝大家！

全國師德演講4

尊敬的各位領導、各位評委：

　　大家好！

　　記得還在選擇職業的時候，我就在想，自己將會成為一個怎樣的角色。于是，這里，告知了我想要的答案。我踏上了三尺講臺，在雙腳的顫抖中，迎來了第一聲：“老師好！”初為人師，我以為自己就是一個“孩子王”，愛跟他們打鬧玩耍，每天都沉醉在孩子們的世界里幸福滿滿。直到消失問題的時候，我才感到自己更需要的是一顆愛心和一份堅持。短短一年的教育生涯，慢慢平靜了我初為人師的熱忱。當我回首這兩百多個日日夜夜，便對“老師”這個職業有了更深刻的感悟。

　　一年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上了這條布滿盼望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。

　　早晨，當黎明的曙光射進教室，教室里傳來陣陣瑯瑯的讀書聲，那是天底下最悅耳的樂章；黃昏，踏著最終一抹夕陽，同學們安穩的離去，充實的.一天落下帷幕；夜晚燈光中，看著孩子們稚嫩的筆跡漸漸成熟起來，便覺這是莫大的勸慰。

　　然而，工作的道路并非一帆風順，班里調皮任性、不求上進，學習成果一落千丈自暴自棄的同學時常有之。他們經常使我頭疼萬分、不知所措，但每日心底都有一個聲音在召喚我：“不要放棄！”就如，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。我試著以公平的尊敬和真誠去打開每個孩子的心門，結果發覺，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法猜測的將來。

　　你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成果好的同學能獲得師生、父母的重視，被愛著。而一個成果不好的同學則若無其人地被忽視著，愛與他們無緣。

　　殊不知，正是這樣的同學更需要人們的愛。由于他們有苦惱，甚至有自卑，他們的心，有更多需要被人理解的東西。

　　當然，愛這樣的“差生”，需要肯定的士氣，犧牲一些時間，花費一些精力，但是這種愛會更有價值�；蛟S這種愛，未必肯定能在學習上顯出效果來，但是它使人暖和，使人不再陷入消沉苦痛，從而產生樂觀的效果。

　　后來，聽說做老師最重要的就是“威武”。于是，為了拉開我年齡上和同學過于相近的距離，掩飾我性格上的稚嫩，彌補初登教壇在教學上存在的很多不足。一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我愛笑的面孔。果真，半個學期后他們開頭怕我，漸漸和我產生了距離。為此，我也失去了很多。同學們不再和我親昵，看來我甚至大方地躲開，他們見到我想笑，但臉上的肌肉扯不開來。由于怕我，想視而不見又不敢。于是，只好快速擠出一句老師好，隨即低下頭一溜煙不見了。這種場面，多少使我感到某種模糊的失憶與擔心。但是，有失就有得，或許對于他們來說，這樣才是最好的！

　　然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了，班上有位小男孩，學習基礎一般，自制力相當差，常常不完成作業，而我不是責罵就是板著一副面孔。多少次，他站在辦公室里別過臉暗自流淚的時候，我竟狠下心裝作沒觀察，只因他沒達到我的標準。有人說，同學是憐惜不得的，即使當時你的心的滴血，也要咬緊牙關堅持下去。大家這時確定在想，這同學后來怎樣了？其實，在我找尋答案的時候，已經失了他的音信……

　　每當我觀察第一排空悠悠的座位時，就會回想起那個白白嫩嫩、身材瘦小的男孩。我在反思自己，是否沒有盡到一個好老師的責任。于他來說，剛剛步入這個生疏的校內，需要的是依靠，是關愛，而不是我為他列下的條條框框。他還沒有感受到一個語文老師該給予的愛，讓知識帶有溫度。

　　還沒來得及好好享受他最蓬勃的時間。

　　直到空座位上發下的期中考試語文試卷上，他是這么說的：“這里的每個老師，都很好，但對我最好的，還是語文老師和數學老師。語文老師雖然兇，但我知道，那是為我好。雖然她像媽媽一樣愛嘮叨，但我喜愛上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷，我的自責，懺悔，鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來。孩子渴望諒解，渴望暖和，渴望關懷。而在我這，他沒得到他的暖和，并且，這是我無法彌補的一份過失。

　　由此事，我方才醒悟，對十一、二歲的孩子來說，成果不是最重要的，重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛的力量。

　　是�。≡趹�試教育的今日，不說分數是不行能的事情，但這和上述兩者并不沖突，反之，還會有促進作用。所以，一個教室賜予同學的，應當是完整的愛，愛得充分，愛得適度，愛得無痕。不放棄任何坐在三尺講臺下上百個家庭的盼望。于是，我找回了一度失去了的童心。孩子變的笑了，活躍了，不再怕我了。同學“親其師”，才會“信其道”。而最好的教育方法，都產生在老師對同學的無比喜愛的酷熱心靈之中。愛是真正促使人復蘇的動力，是什么把一個人見人煩的孩子變成人見人愛的孩子？只能是愛！

　　路在腳下延長，而我剛剛起步；路在腳下延長，而我正在鋪路！

　　今朝，我愛我所愛，無怨無悔；明日，我與花相伴，無悔青春。讓我發起青春的誓言，永守心中這盞盼望之燈！

全國師德演講5

尊敬的領導、老師：

　　您們好！

　　是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰安慰了那苦痛的傷痕，是誰賜予了那新奇的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

　　愛是生命中的指南針。人生困難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環生，未卜的命運、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮靜從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠溶化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針！

　　愛是生命中的.去痛藥。譏諷、稱贊、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲傷，苦痛，甚至無望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆動聽的樂章、嬌美溫順的笑容，悄悄地，靜靜地走近我們，撫平我們內心的傷痛，在時間的“嘀

　　讓知識帶有溫度。

　　答”聲中消止了我們的痛苦，沖淡了我們悲傷的記憶，填補了我們空虛孤獨的靈魂。愛讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了幸福和歡樂。愛也讓同學在輕柔飄香的春風中沐浴，讓同學在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛永久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

　　愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與歡樂，它讓算式歡樂，笑出青春與活力……是愛讓我們聰慧，是愛讓我們歡樂，是愛讓我們快速成長，它賜予了我們新奇的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮勉圖強，我們幻想成真……

　　仁者愛人。老師是陽光下最絢爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構建和諧社會獻出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛布滿人間。

　　愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會！愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必需會收獲花香四溢，我們必需會收獲碩果累累，我們必需會收獲今生無悔！

　　我的演講到此結束，感謝大家！

全國師德演講6

各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。

　　千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

　　武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，堅守崗位20多年，面對特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執著的堅守著，20多年來，這里已經走出了150多名學生，一個個聾啞兒童走出了無聲世界，一個個智障兒童有了自理能力，一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎，3名學生考入了聾人大學。如果沒有執著的.理想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛，怎會有學生今天的成就！

　　只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數個教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

　　他們不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。或許他講課的每個細節隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

　　教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學高為范。教師用執著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實的學識辛勞澆灌，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方。

全國師德演講7

尊敬的評委、各位領導、教育界的同仁們：

　　首先，我謹代表全國教育行業，對于我們即將迎來的全國師德師風評選表示由衷的感激。這不僅僅是對于我個人演講能力的肯定，更是對于全國教師隊伍的一份贊譽和鼓舞。

　　教育是一門偉大的事業，每一個從事教育行業的人，都應該具備一顆忘我奉獻的心。作為一名從事教育工作多年的老師，從我自身的經歷來談談我對于“師德師風”的理解。

　　首先，我們必須以身作則。作為一名老師，我們不僅要講求教學水平，更要有一個良好的師德師風。無論在校內還是校外，我們都要時刻保持良好的形象；我們自己要做到認真、負責、耐心、誠信、嚴謹等方面，才能更加科學地教育和啟發學生們的思想心靈，讓我們的學生成為德才兼備、全面發展的人才。

　　其次，“禮尚往來，謙虛使人進步”。在與學生、家長交流中，我們要始終以學生為中心，尊重學生的個性和差異，秉持平等、尊重、關愛、理解、耐心等教育理念。尤其在教育教學、家長溝通等方面，更要學會傾聽，尊重家長的意見和建議，嚴守專業師德，維護教育行業的.形象。

　　最后，我們要不斷提高自身的素質。在學科知識領域、教育科技運用、教育理論研究等方面，在工作中不斷投入，去探索、去體驗、去創新，提高自己的教育教學能力，并且發揚教育行業的精神，讓我們的學生受益終身。

　　各位領導、評委、教育行業的同仁們，師德師風一直是教育事業中不可缺少的一部分，是“高尚踏實，寬容嚴謹”的呈現。全國師德師風的評選，是對于全國教育行業的一份肯定，也是對于未來教育發展的一份期許。讓我們共同努力，不斷提升自身的教育素養，形成良好的教育態度和思想，以真誠的心、高尚的品德、專業的水平創造更好的教育環境和教育成果。

全國師德演講8

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

　　大家下午好！

　　今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛。

　　寫下這個題目，我的眼前浮現出一張張鮮活的面孔，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉村教師的精彩和成功。在許多平凡的日子里，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛。

　　古往今來不知有多少教育學家給教育下過科學的定義，探尋過無數的教育方式，但其中亙古不變的真諦，我想便是愛了。

　　愛，是在平凡的日子里日復一日的'堅持。

　　記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭，來到勐嘎這個陌生的小鎮，面對寒冷的氣候，不便的交通，簡陋的校舍，舉目無親的孤獨……當這些和理想反差極大的現實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，我的內心打起了退堂鼓。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學生，一位患有先天性腿疾的學生。她叫楊桂香，家在勐嘎芒牛壩，每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學校之間，從不遲到、缺課。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她，笑容最燦爛的也是她。每當同學們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是默默地把黑板擦好，拉好被同學撞歪的桌椅，然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖，當我得知同學們竟然因為她腿腳不便個人衛生打理不好而疏遠她、奚落她使她幾乎輟學的時候，我的心隱隱作痛。我必須為這孩子做點什么，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論。課上楊桂香同學的一番心靈表白讓所有同學慚愧不已。從此同學們便自發地幫她提水，洗衣服，打飯……當我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師，端午節到了，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米，請您嘗嘗。老師，謝謝您！……我的眼眶濕潤了，多么好的孩子！多么堅強的靈魂！我要感謝你，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師，幾年如一日，最早一個出現在教室，最晚一個離開，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨。

　　愛，是跨越身份的理解與包容。

　　用大愛做小事，是教育事業最真實的寫照。古人講師道尊嚴，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學生的心聲，于是師生關系緊張，課堂沖突不斷。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學生的犯錯，在春風化雨中挽救學生的心靈，我們為什么不放下架子，海納百川地接納學生的一切呢？我想起了勐嘎中學的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材，沒有西施般嬌美的容貌，沒有領導般的威信，但她卻有堅強的內心和寬廣的胸懷，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學生。課上她是和學生一塊學習的學長，課下她是和學生一塊聊天的姐姐，籃球場上她是和學生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學生心中絕對的地位。

全國師德演講9

尊敬的各位、各位老師：

　　師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

　　魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的.愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。

　　愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你其中能找到創造的喜悅�！闭�因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。

　　教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美我人生的開端掌握教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總創造奇跡，創造新的人。"如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做我護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當我稱職的園�。蝗绻�我的學生是衛星，我一定當我把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當我一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。

全國師德演講10

尊敬的各位領導和全體教師：

　　你們好！

　　學校領導要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難；今日我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難；況且，剛才前面的幾位教師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲能夠作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。

　　可是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自我體面地走下臺去！因為我選擇了這樣一個演講題目————————《愛，教師的職責》！

　　朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生容易——————這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

　　你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。

　　殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

　　當然，愛這樣的“差生”，需要付出必須的代價，犧牲一些時間，花費一些精力�？墒沁@種愛更有價值，更為人稱道�；蛟S這種愛，未必必須能在學習上顯出效果來，可是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生進取的效果。

　　這我是有著多么深刻的體會��！

　　我是帶著稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多么歡喜，因為我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學生。

　　聽說做教師最重要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然，半學期過后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，因為怕我，想視而不見又不敢，因為我明文規定，見到來時要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“教師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽說我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學生，并因而獲得了紀律優勝流動紅旗，期末，還被評為先進班級，我也獲得了優秀教師的稱號。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。

　　然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“教師，我在學校補吧”。我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎樣，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會寫作業了。”他走了，我的心也“寬”了然而他午時沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補作業，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬�！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自我的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態度？真正把他看作是人民的后代祖國的期望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了！

　　記得有一位鄉村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的.臂膀撫慰著一群有著不一樣程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。

　　我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自我的所謂“威嚴”能保證不會出現第二、第三個小峰嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。

　　于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一齊。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

　　當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向夢想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到那里，您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎？

　　我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

　　要明白，愛能夠化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應當貢獻，每個人應當獲得。

　　讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責！

全國師德演講11

　　xx和xx來到了一個小山村，他們的目標是為孩子們打開一扇通往新世界的窗戶。他們全身心地投入到工作中，忘記了吃飯和煩惱。在日落時分，夕陽的余暉照耀下，這是真正的師德。xx老師在艱苦的條件下，堅持使用馬車接送學生上下學，已經持續了27年，這也是師德的體現。在平凡的日子里，我們耐心地為學生講解每道題，這也是師德。即使是我們的一句真誠的督促，也是師德的一部分。

　　20xx年9月，我開始了我的工作，學校讓我擔任初二八班的班主任和數學教師。對于一個剛剛開始工作的人來說，一切都是新鮮的，但真正開始之后，我才發現這一切都是如此艱難。

　　我們班級中男生特別多，52名學生中有30多名男生，而這些男生中大多數都非常活潑好動，經常打斷老師講課，在宿舍里也不老實。有一個學生特別調皮搗蛋，宿管老師和任課老師都很頭疼，我作為班主任也很頭疼。我多次訓斥他，但他的行為沒有改變，盡管他寫了一大堆檢討書。我很著急，卻找不到解決的辦法。有一次，他甚至頂撞了我，讓我哭了。我向主任反映了這件事，主任告訴我：“作為老師，我們必須看清學生的本質，不是所有學生都能夠接受強硬的教育，你可以嘗試表揚他，從另一個角度進行教育�！被氐桨嗌�，我認真分析了這個學生，發現他每次值日都非常認真負責，這表明他還是喜歡這個班級。于是，我在班上表揚了他。從那時起，他在值日時更加努力。受到這件事的啟發，我讓他擔任宿舍長。在他擔任之前，我和他談了一次話，告訴他：“要想管理好宿舍，管理好其他同學，首先必須自己遵守紀律。”他有些不好意思地撓了撓頭，說：“老師，您放心，我會努力做好的！”果然，他沒有讓我失望，宿舍的紀律越來越好了，他在研究方面也有了很大的進步。現在，這個學生表現出色，不再搗蛋鬧事了。我知道，這是我的愛心和付出感動了他們，我們班的紀律也越來越好了。

　　教師是孩子人生路途的領路者，是孩子構建人生大廈的奠基人。因此，教師需要有一雙慧眼，用智慧來教育孩子，讓他們茁壯成長。然而，初次接觸初中教學時，我雖然掌握了很多理論知識，但真正站在講臺上時，這些知識顯得蒼白無力。當我一籌莫展時，學校開展了新老教師結對子活動，以幫助青年教師快速成長起來。這個活動名為“青藍工程”，我被分配到xx老師的組里，成為他的學生。

　　每天，我忙于聽課、備課、講課之間。xx的課總是生動有趣，讓人留戀。我努力研究，希望有一天能像我的師父一樣優秀。每天早晨7點鐘左右，我參加xx老師的`“清晨討論會”，從中受益匪淺。我向xx請教我的困惑和想法，他總是毫無保留地分享自己的思路。在班級管理方面，我向xx老師請教疑難問題。組里的每一位老師都熱心幫助我，讓我一步步成長起來。

　　一個人的成長需要許多老師的啟蒙、教導和指導。在我的個人成長中，我得到了許多老師的幫助和指導。在這里，我要向幫助過我的老師表達最真誠的感謝。

全國師德演講12

尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家上午好。

今日我演講的題目是《師德為燈師風作伴》。

　　像今日全部站在這里的老師一樣，我有許多感慨，還有一點緊急。我感覺自己的手都在微微顫抖，雙腿也跟著打顫。這種感覺就似乎我第一次站在講臺上，以老師的身份來傳道授業解惑。“小孩子么，不

　　就是哄��？”這是我的第一印象。那時候，我覺得學校的教育工作并不那么辛苦，也不那么難做。

　　之后不久學校組織了一次觀影活動，正是這次活動，這部電影，讓我意識到教育工作并沒有我想象的那么簡潔。電影的名字叫作《可愛的你》，敘述了名校校長呂慧紅拼盡全力挽救一所面臨倒閉的學校的故事，特別的是這個學校里的只有五個孩子，或由于家庭貧困交不起學費，或由于身體缺陷無法融入集體，最終都被認為是“異類”，孤零零地呆在那所破舊的學校里。富有愛心的呂校長在丈夫的支持下毅然前往，在關心孩子們英勇追夢的過程中，也收獲了巨大的感動。她成了孩子們眼中那個“最可愛的人”。當學校面臨資金短缺無法維持時，呂校長向外界求援卻屢屢受挫。她看著淚眼汪汪又滿懷期盼的孩子們，不禁感慨：“我是個老師，我和商人不同。老師不僅僅是在教書，更是在做一件很有意義的事情，是身教，以生命影響生命！”

　　“以生命影響生命”！“五個人的教育”！多么熟識的場景啊。你或許會驚奇，我哪來的“熟識感”？由于他讓我回想起，五年前我第一次來到了上陽學校時的情景。我清晰地記得，那是一個陽光明媚的上午，我滿懷欣喜地走進了那間斑駁的教室，當我推開門的一霎那，我的心像被揪住了一樣。其實，我早已預料到了教室里脫落的墻皮、陳舊的桌椅，但讓我震動的'是諾大的教室里只有六個孩子！當他們用期盼的眼神看著我時，眼睛里布滿了對學問的渴望，我的心里五味雜陳。我不知道我是怎樣上完那節課的，但我清晰的知道，正是從那時起，教書育人成了我畢生的幻想！

　　五年里我在這個平凡的崗位上悄悄地付出，沒有城市的燈紅酒綠，沒有所謂的年少輕狂，是的，這僅僅就是一個一般的學校，一個寧靜的村莊，也正是這五年的點點滴滴讓我更加看清了我將來的路，更加堅決了我在這里教書育人的幻想。說實話，鄉村的孩子有他的特別性，就像我們班上的那六個孩子里，有四個來自于單親家庭，兩個是留守兒童。今日在這里我只講一件小事，有一天我回辦公室的路上，我發覺一個孩子遠遠地跟著我，當我把他叫過來的時候，他沒有說話，只是羞怯地將一個紙條塞進了我的手里，然后飛速地跑開了。我很奇怪，打開一看，上面只有一句話：老師，你真像我的媽媽，我以讓知識帶有溫度。

　　后能偷偷地叫你媽媽么？那一刻我最終明白，幾年的付出換來的不僅僅是優異的成果，更是孩子們無條件的信任和滿滿的愛。

全國師德演講13

尊敬的各位評委、老師們：

　　大家好！今天我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》。

　　法國作家雨果曾說過："花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。"教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　十年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的之旅。一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的熱愛著教師這一平凡而充實的職業。

　　當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇�？纯催@臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著雨露。每天清晨"老師，您早。"那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲"老師，再見。"給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業的深深的愛。

　　我所任教的'大嶺小學是一所農村小學，我們學校里沒有高大的教學樓，沒有先進的教學設備，有的只是幾間舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天，當別人享受著涼爽的冷氣時，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天，當別人都在享受空調的溫暖時，我們的手腳早已凍得又紅又腫，下課回到辦公室端起水杯喝水，卻發現杯子里的水已經上凍了。上級領導來我們的學校視察，感慨地說："大嶺小學的冬天真冷�。〈髱X小學的老師真撐凍啊！"是的，我們學校的辦學條件是倒數第一，但是我們的教學成績卻是正數第一。這是因為我們大嶺小學有著許許多多不怕吃苦、無私奉獻的老師��！

　　我們班有46個孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個孩子過生日，我都會在這一天用不同的方式給他表示一下祝福，請大家一起為他唱生日快樂歌，看到孩子們心里的那份感動，我深深地體會到了為人師的幸福和滿足。

　　如果學生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的里絢麗綻放"。我們班大部分學生都是農家子弟，家長從早到晚忙個不停，所以他們不像城里孩子那樣能時刻得到家長的關注。看到這些單純、善良的孩子，我深感肩上的責任重大，我知道除了學習外，更要讓孩子們懂得學會做人。在課間或放學后

　　我都會和他們談天、做游戲，幫他們購置一些學習用品。這時，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個字--誠。他們發自心地走近了我，喜歡我，相信我。當家長看到孩子的進步，拿著一筐雞蛋來答我時，我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因為雞蛋而是因為家長與學生那顆誠摯的心。我拒絕了那筐雞蛋，承受了那份摯誠。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦！

　　如今，我已在講臺上站了10個年頭。我從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭長大成為一名光榮的人民教師，在這10年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡也沒有驚天動地的壯舉，可我有著一顆火熱的心。我經常想著兩句話，那就是："假如我是孩子","假如是我的孩子"。就是這樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。

　　朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風斬浪，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光！

全國師德演講14

各位領導，各位老師：

　　不知哪位學者曾經說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園

　　可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望

　　面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢？"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助。從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結

　　說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨

　　雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感；雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的`沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望

　　我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

全國師德演講15

　　我所任教的xx位于農村，沒有高大的教學樓和先進的教學設備，只有幾間陳舊簡陋的教室和凹凸不平的操場。夏天，我們在悶熱的教室里上課，汗流浹背；冬天，我們的手腳凍得又紅又腫，水杯里的水已經結冰。上級領導來視察，感嘆xx的冬天真冷，老師們真是撐凍了。盡管辦學條件很差，但我們的教學成績卻是正數第一。這是因為我們有許多不怕吃苦、無私奉獻的老師。

　　我班有46個學生，我把他們的生日榜貼在教室的墻壁上，每逢孩子過生日，我都會用不同的方式表示祝福，讓大家一起唱生日快樂歌�？吹胶⒆觽兊母袆�，我深刻地體會到了為人師的幸福和滿足。如果學生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責就是讓他們在生活的陽光下綻放。我們班大部分學生都是農家子弟，家長忙碌，無法時刻關注孩子。我深感肩上的責任重大，除了研究，還要讓孩子們學會做人。課間或放學后，我會和他們談天、做游戲，幫他們購置研究用品。孩子們的心與我的心拉近了距離，他們喜歡我，相信我。當家長看到孩子的進步，答謝我時，我體會到了被認可的幸福和滿足。我拒絕了那筐雞蛋，接受了那份摯誠。一筐雞蛋換一顆心，值得。

　　我已在講臺上站了10年，從一個懵懵懂懂的黃毛丫頭成長為一名光榮的人民教師。在這10年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事跡，沒有驚天動地的壯舉，但我有一顆火熱的心。我常想著“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這種情感使我對學生少了埋怨，多了寬容；少了苛求，多了理解。這種情感使我在xx將自己的愛揮灑得淋漓盡致，在教育這片熱土上將自己的青春奉獻得無怨無悔。

　　道德上的底線。因此，教師要時刻保持良好的道德風范，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。只有教師自己能夠做到要求學生做的事情，才能夠贏得學生的信任和尊重。教師的道德表現不僅僅是對學生的`影響，更是對整個社會的影響。因此，教師要以高標準要求自己，追求卓越，為未來民族道德素質的構建奠定基礎。

　　教師的工作不僅僅是傳授知識，更是為學生提供服務。教師應該像商家一樣，將“為顧客服務”融入到“為學生服務”中去，并且要具備這種服務心態。教師不能只關注少數優秀學生，而應該平等對待每一個學生，因為每個學生都是有價值的。教師應該設法調動每個學生的積極性和上進心，培養他們的特長，讓他們成為合格且有特色的“產品”。此外，教師還應該提供課外輔導、上門家訪等服務，與學生進行抵足談心，讓學生感受到教師的關愛和服務。只有當教師具備這種服務心態，才能在激烈的競爭中脫穎而出，讓教育事業更加光彩照人。

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