教育演講稿

時間：2021-04-12 11:02:28 演講我要投稿

感恩教育演講稿推薦度：
安全教育演講稿推薦度：
感恩教育國旗下演講稿推薦度：
特殊教育教師演講稿推薦度：
法制教育演講稿推薦度：
相關推薦

【精選】教育演講稿范文集錦7篇

　　通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在現在社會，在很多情況下我們需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的教育演講稿7篇，歡迎大家分享。

【精選】教育演講稿范文集錦7篇

教育演講稿篇1

　　一粒種子埋進地里，生根發芽，會結出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠無私，會贏得顆顆童心。教師，肩負著培養祖國未來接班人這一歷史重任，為了完成這一歷史使命，教師就應具有捧著一顆心來，不帶半根草去的師愛精神和無私奉獻的精神。

　　19xx年我從師范學校畢業，又踏進了我的母校。我為我選擇了這個職業而自豪。當我第一次登上講臺，神圣的使命就落在我的肩頭，我要無愧于我的學生！

　　這些年在學校領導的關心與支持下，在學校老師的大力幫助下，在自己的艱苦努力下，我體驗了失敗與成功的酸甜苦辣，體味了汗水與淚水的苦澀，更感受到了教師的那份自豪與幸福。

　　作為一名教師，我一向都是認真地去履行《教師職業道德規范》，一言一行要做學生的表率。在工作中，我一方面積極要求進步，努力學習政治理論和專業理論，以提高自己的思想水平和業務水平；一方面又努力做到團結其他各科教師，協助他們搞好班級的教育教學工作，盡可能的去幫助每一位同志。

　　我曾先后擔任了四個班的班主任，接觸了形形色色的學生，主要面對的是低中年級的孩子。這些孩子思想單純，模仿力強，可塑性也大。他們對抽象的東西接受能力還不夠強，光憑講大道理和簡單的說教是不夠的，重要的是還要從真誠的關心愛護他們的角度出發，像媽媽關心愛護自己的孩子那樣，真誠地把愛傾注在他們身上，才能收到預期的教育效果。

　　作為一名低年級的班主任，如何能在開學初就培養好學生的一日常規，是一件既重要又困難的工作。在這方面，我采取了多種生動形象的教育方法，如編兒歌、順口溜——比如教育學生上課時要做到：“上課時，坐正直，手背后，腳放平，眼望老師認真聽。要想說話先舉手，經過允許再開口。回答問題聲洪亮，老師同學把我夸。”這種方法易于學生的理解和記憶，也便于學生按要求去做。

　　當有人違反了紀律時，我就引導大家共同進行討論，“他這樣做為什么不對？今后該如何去做？我們怎么幫助他？”通過討論，讓犯錯誤的同學懂得：為集體做好事光榮，為集體摸黑可恥。這樣使他認識到自己的錯誤，在大家的監督下，盡快改掉缺點。開學僅一個多月，我們班的學生無論課上、課下、集會——都能做到遵守各項要求，受到了學校各科老師的一致好評，在學校舉行的各項評比中均取得了好成績。

　　接受最終的職責使教書育人。作為教師，只有去關心學生，贏得學生的心，才能做到真正的“育人”。這一點表現在對待個別生的問題上，就更為突出了。

　　我曾教過這樣一名學生，他的學習、紀律都很差，經常不完成作業，對班集體的各種活動毫不關心，還多次和同學打架。通過家訪我了解到，他和父母的關系也不大好，平日對家長不理不睬。批評他，他就同父母對吵。為此他的母親很傷心，一提起兒子就掉眼淚。我對此也很內疚，總覺得作為教師我有責任協助家長教育好每一個孩子。我曾嚴厲地批評過他，也曾耐心地勸導過他，可都未能見效。批評——只會讓他產生抵觸情緒；放縱——將來會不可收拾。經過觀察，我發現他很孤獨，課間總是自己玩兒。

　　于是我又主動去找他談話、聊天，有時還和他一齊做些游戲。在交流中，我逐漸了解了他的內心：他不是沒有上進心，只是他地自卑感太重，總怕同學們嫌他地學習成績差，瞧不起他。班級的各項活動他不是不愿參加，而是怕做不好會聽到同學們的諷刺；和同學們打架，也是想掩飾內心的自卑——要想幫助他改正缺點，首先就要增強他的自信心，培養他的學習興趣。于是，我一方面與他的家長取得聯系，勸他們多看孩子的長處，采取多表揚少批評的方式來教育，以培養他的學習興趣；另一方面我又同其他科任老師商量，共同幫助他進步。在學校里，我試著多給他一些表現的機會，發現一點兒進步，就給予表揚，鼓勵他繼續努力。在學習上，我常利用業余時間給他補課，動員班中的小干部來幫助他、督促他，使他品嘗到學習的樂趣和集體的溫暖。這樣，他對學習的信心逐漸增強了，成績也有了提高，和同學們的關系也變得融洽了。

教育演講稿篇2

　　今天的演講我想從一句話開始，這句話源于昨天下班后朋友一起吃飯時，聊起各自的工作近況，朋友無意間的一句話刺痛了我的神經。她說：“我常常看到那些帶中高考班的老師特別辛苦，我突然覺得，在這種環境下工作是需要一種獻身精神的，因為學生都是一些健全的人。他們在與老師說話處事時可以正常發揮。但你們呢，與那些聾啞孩子們在一起時，你們的教學及一切的交流方式都不一樣了，長此以往，對于一個正常人來說，都會感到壓抑”。聽完這句話，我愣住了。我相信在座的各位老師有過和我同樣的感受。說到這里我們每一位特教人都會為之動容！特殊教育是一個集教育學、心理學、語言學等學科于一體的專業。從事這一專業的人必須以“愛心”為動力，才會不斷探索進取，才能有所成就。

　　而這種愛心，并非教師早就準備好的。當置身于這一特殊群體中，望著那一張張美麗而清純的臉，一雙雙充滿期待的眼睛，那花樣的青春、花樣的年華、花樣的靈魂，卻烙下了不幸的印痕。此時此刻，身為特教人，怎能不心靈顫栗，怎能不心生憐愛，又怎能不深感責任的沉甸？身為特教人，我們陷入沉思并見證這樣一個事實：世俗的偏見使世人歧視殘疾孩子，講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅，更有甚者想將他們拋棄。唯有特教工作者才能拯救他們。

　　聽：課堂上老師一遍一遍地重復著一個個漢語拼音，學生啊啊的模仿著發聲，這是語訓班的老師們在教聾兒說話。為了教會聾兒一個字母、一個詞語、一個短句，老師們耐著性子一遍一遍的重復著，盡管枯燥乏味，盡管嗓子發啞，卻依然堅持著。聾教部的老師在課堂上不但是教學者，也是表演者，既講授，又演啞劇，使出渾身解數，大展十八般武藝，只為把那五彩繽紛的知識海洋引向無聲的世界。

　　看：教律動的老師多忙活，示范完動作，還得忙著隊前隊后地跑來跑去，扶頭、搬腳、抬臂。旁人無法理解，失去聽覺的人，怎么能做到配合節奏進行舞蹈？其實沒有別的，就是一次次練、一遍遍記，不厭其煩、反反復復，合上節拍了，還得領悟曲調意境，跳出韻味和風情。 “臺上一分鐘，臺下十年功”這是對聾人舞蹈教學最好的詮釋。

　　放學時，班主任會把學生安全的交給生活老師。他們清點學生人數，組織學生有序就餐。夜晚的宿舍總有一盞燈是亮著，那是生活老師在細心的幫助低年級的孩子蓋被子，或是督促高年級的學生早點睡覺，遇到身體不適的學生還要多加留意。清晨，他們總是早早的把學生叫醒，組織學生打掃宿舍衛生，跑早操，就餐。直到早晨上班，他們會安全的把孩子交到班主任的手中。

　　教書育人是教師職責所在。但在晉中特校，特別是特校班主任卻要求個個身兼數職：上課是科任老師，下課是生活老師，下班后成了保姆，甚至更多的角色。上課、改作業、為學生添置衣物、買牙刷衛生紙，帶學生看病、照顧學生起居，將“老師”和“母親”的職責合二為一。我們常常玩笑的說，“幾十年的汗水也許都換不來學生叫自己一聲‘老師’。特別是六一節前，每位班主任都付出了巨大的辛苦，教室里總能看到他們忙碌的身影，指導學生做手工，布置教室，出黑板報，每件事情都親身參與，累的腰酸背痛，卻依然堅持……

　　為了讓孩子們過一個快樂而有意義的節日，我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時間，更多的節日，我們依然不能和家人團聚，把更多的愛給予了特殊孩子。

　　作為一名特教教師，我無法像正常老師那樣，期許學生金榜題名、自己桃李滿天下。我只有一個夢想，就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂，最終回歸社會，擁有正常生活。

　　我在心中默默發誓，不為名、不為利，只為這些天真無邪的學生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求人生無悔。

教育演講稿篇3

親愛的老師同學們：

　　說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌：小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去，小時候我以為你和神奇，說上一句話也驚天動地……

　　說起幼兒教師你是否會想起這樣一首歌：靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前多么明亮，每當我輕輕走過你窗前，明亮的月光照耀我心房……是啊，每當我想起這兩首歌的時候，記憶總會將我帶回到童年，帶回到我那懵懂幼稚的孩子時代，記得小時候，我總是拉著媽媽的手，問一些不著邊際，媽媽也回答不出的問題，這時媽媽總會說：“孩子快快長大吧，等長大了，老師會告訴你。”

　　媽媽的話激起了我對學習的渴望，對知識追求。媽媽的話讓我從那一刻定下了屬于自己的理想：等我長大了，一定要當一名教師。于是我發奮努力地學習，閱讀很多很多的書。

　　今天，我終于實現了自己的理想，我來到了師聯幼師培訓學校，來到了可以幫我實現理想的地方。

　　這里是五彩的樂園，這里是茁壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃，在這里誰擁有大禹的志向，堯舜的心，在這里誰擁有萬能的智慧，慈母的愛。

　　我，可以大聲的告訴你：“這就是我們，我們光榮的幼兒教師。”

　　用閃耀著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔!

　　來吧，為實現你的理想，來師聯吧!在這里，可以使你成為桃李的開拓者;在這里，放飛著愛的夢;在這里，我自豪因為我是一名幼兒教師!

教育演講稿篇4

尊敬的各位領導、同志們：

　　大家上午好！

　　今天，黨委政府領導主持召開全鎮教育工作會，我感受到，今天的會議既是我們沿渡河鎮20xx年教育工作的研討會、部署會，更是20xx年中考攻堅戰役前的一次動員會、也是誓師會。領導給了我們信心，給了我們鞭策，我們沒有理由不努力。特別是我們沿渡河中學面臨秋季學期要搬遷入新校區，以后學校還有很多工作需要學生家長和社會各界人士的幫助和支持，我們用什么樣的成績向為新校區建設付出艱苦努力的人們、重視與支持教育事業的各級領導來匯報？是值得認真思考的問題。我們有責任和義務提升學校辦學水平，提高教學質量。

　　中考是一場有你沒我而又很現實的爭奪戰,在這短短的110天里, 還有多少回日出日落，每個人心里都有底，看似平靜的教室,實際就是一場沒有硝煙的戰場,每天都有生存或消亡般的考驗等待在我們,競爭的氣氛激發我們竭盡全力,給驚心動魄提供最生動的素材,在我看來,中考是素質的爭奪戰。

　　中考歸根到底，要學生展示的是知識能力,同時也是教師展示教學能力的時候，就如武俠小說中俠客們即便是十八般武藝樣樣精通,關鍵的時候,使的還是自己的看家本領,我覺得這段時間對于我們老師來說,看家本領應該是：對所教學科教材的把握，對課程標準的理解，對復習備考的有效組織，對學生的有效指導。對于學生來說，科學的適合自己的方法以及較高的復習效率是最重要的。

　　在此，我就我校今年的中考備考工作談談打算與想法，望能起到拋磚引玉的作用。

　　一是“一個策略”，即科學備考策略。

　　（1）今年畢業班各學科備考都有一個藍本，那就是州教科所編寫的《中考方略》，據了解，這是我們州內有關專家編寫的，是專門用于中考復習的一套資料，應該是很有很有導向性和指導作用的，怎么來使用，值得我們認真研究。我覺得應該在“舉一反三，觸類旁通”八字上作文章，要做到“做一題，通一類”。時間加汗水、題海戰術都是個辦法，但是個苯辦法，已不能適應時代的要求了。教師和學生都不要指望考這本資料上的原題，但題目都應該是能在這本資料上找到原型的。 “至圣先師”孔子對他的學生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。”意思是說，我舉出一個墻角，你們應該要能靈活的推想到另外三個墻角，如果不能的話，我也不會再教你們了。后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上。觸類旁通，就是掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。從這個意義上講，講一個題，就要使學生會一類題，復習才有效率；

　　（2）加強學生規范答題訓練。教育局教育股出臺了相關文件，我們要深刻思考這一文件出臺的背景。這說明以前學生在答題不規范上失分嚴重，要引起老師的特別注意。

教育演講稿篇5

　　老師們，同學們：

　　早上好！今天我講話的題目是：堅定信念，放飛理想！

　　海倫?凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。”正是有了遠大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰，創造了生命的奇跡。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業于哈佛大學，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。

　　從某種意義上說，人不是活在物質世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言。要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。理想和信念，使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現實。

　　下面我給大家講一個故事:

　　浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉.。頭頂驕陽似火，烤得探險隊員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了，一個個像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊長。這可怎么辦？

　　隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊

　　道：“哦,我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰也不能喝。”沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動。看著那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

　　終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。

　　隊長小心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：“只要心里有堅定的信，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水。”

　　黑人領袖馬丁?路德金有句名言：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時候，也不要熄滅心中信念的火把。

　　受苦的人沒有悲觀的權力，所以我們不一定要向著勝利微笑，但面對暫時的困難，我們必須微笑，而且是會心的微笑。

　　人生在特定的階段有著特殊的使命。求學的階段，就是為實現人生目標邁出重要一步的時候，如果錯過這個機會，你將追悔莫及，所以狠狠心，女孩子們暫且丟下那些漂亮的衣服和浪費時間的打扮，男孩子們拋開那誘人的漫畫書和電腦游戲，放一放那一段遙不可及的“青蘋果”之戀吧！夏天不摘秋天的果。摘下來，食之不甜，棄之可惜，所以還是等到收獲的季節里再去品嘗豐收的喜悅吧！

　　擱置一下與前進無關的心事，抬頭望天，用心靈看世界，因為太陽常新。

　　輕輕對自己說：“如果沒有我，世界將少一個人欣賞這美麗的太陽。”就是這樣一種心境，讓你始終把精彩留給自己！我們深諳，只有輪回的四季，沒有輪回的人生。十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最后的沖刺——決戰的時刻。我深信一句話，“有志者，事竟成，百二秦關，終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲，可吞吳”。請堅信，一切的陰霾都將消散，因為這個春季是希望之春，勝利之春。我們的.心在此飛翔，在和煦的春光中夢一般綻放。走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，越發堅強。用快樂迎接高考，用沉著對待學習，用平和看待成績，用無畏去面對坎坷和荊棘。

　　知足者常樂，不知足者常進，很少有人能知道需付出多少努力才能實現心中的夢想，我們只能不斷前進、前進，再前進，“一萬年太久我們只爭朝夕”！

　　只爭朝夕，在你茫然的時候；只爭朝夕，在你沮喪的時候；只爭朝夕，在你懶散的時候，只爭朝夕，在你還擁有夢想的時候；太陽每天都是新的，生活永遠充滿希望，現在就開始吧，把握每個瞬間，不要再猶豫！

　　謝謝大家！

教育演講稿篇6

　　尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好!今天我給大家演講的題目是《教育就是習慣》。

　　江蘇省原教育科學研究所所長成尚榮研究員曾撰文指出：當下的教育，對學生現范的要求提得過早。所謂過早，是指兒童對世界充滿好奇心的時候，就用條條框框限制學生。教育部課改專家劉堅教授也認為：如果在學生剛進入學校的時候，我們在教育教學上就強調這樣、那樣的習慣，試想當學生對面新知識的時候，還會有多大的把握進行創造力的想象。很顯然，兩位教授在小學生“習慣培養”方面是持穩重、謹慎態度的。那么小學教育到底該不該、要不要培養學生的“習慣”呢?我們不妨先看看下面一組鏡頭。

　　一個人去應征工作，隨手將走廊上的紙屑撿起來放進垃圾桶，被路過的面試官看到，因此他得到了這份工作。原來獲得賞識很簡單，養成好習慣就行了。

　　有個牧場主人，叫他孩子每天在牧場上辛勤工作，朋友對他說：“你不需讓孩子如此辛苦，農作物一定會長得很好的。”牧場主人回答說：“我不是在培養農作物，我是在培養我的孩子。”原來培養孩子很簡單，讓他吃點苦頭，養成吃苦耐勞的好習慣就行了。

　　在電視畫面里我們常常可以看到：大多數國外的孩子，在客人到家里來做客時，會像大人似的充滿自尊、自信，他們懂文明、講禮貌。而在我們的生活當中，尤其是有客人來訪時，一些孩子見了生人不是畏畏縮縮、扭扭捏捏藏在大人的身后，就是在客人面前亂折騰胡鬧，任意打斷大人間的交流，不講文明禮貌，有時弄得父母很是難堪。其實，這一切都緣自做父母的從小忽視培養孩子自尊、自信、自重和人際交換能力的良好習慣所致。

　　1988年，世界75位諾貝爾獲獎者在巴黎聚會，有人問一位諾貝爾獲獎者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您所認為最重要的東西呢?”這位白發蒼蒼的學者答到：“是在幼兒園。”“在幼兒園學到些什么呢?”“把自己的糖果分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，做錯了事要表示歉意，東西要放整齊，要仔細觀察周圍的大自然，飯前要洗手，午后要休息。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”原來，基本的倫理道德和良好的行為習慣是需要從小養成的。

　　俄國教育家烏申斯基說過：“良好的習慣，是人在他的神經系統中所儲存的資本，這個資本不斷的增值，人在其整個一生中就享受它的利息。”良好的學習習慣的形成，對于學生日后乃至整個一生的學習、工作都能時時地、悄悄地發生積極的影響。上述系列鏡頭便是最好的佐證。小學生學習習慣的培養是小學教育的一項重要目標，而小學生良好的學習習慣還不能靠自己來完成，需要教師根據教材和學生特點科學施教來逐步形成和完善。良好的學習習慣是學生進行有效學習的保證。培養和提高學生的創新精神和實踐能力是新課程改革的重要目標之一。勿庸置疑，沒有良好的學習習慣，這簡直是一句空洞無力的口號。

　　孔子說：“少年若天性，習慣如自然。”意思就是小時候形成的良好習慣和天生一樣牢固。確實，兒童期是形成良好習慣的關鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲。播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲;播上習慣的種子，就會獲得性格的收獲;播上性格的種子，就會獲得命運的收獲。我國教育家陳鶴琴先生則說：“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終身受其累。”著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育?簡單一句話，就是養成良好的習慣。”葉圣陶認為，教育的目的就是培養習慣。正如美國著名哲學家羅素說的那樣：“人生幸福在于良好習慣的養成。”其實，教育并沒有你想象的那么難，最重要的就是培養習慣，習慣的培養也并非你想象的那么難，最主要的就是掌握習慣的培養原則。

　　傳統教育特別注重標準化和規范性。隨著新課改的推進，有專家學者提出小學教育更應著眼于“大智慧”的培養與發展，這一觀點的正確性毋庸置疑。但由于理解的偏差，有相當一部分教師(也有不少專家學者)認為：由此就可對學生學習上的一些“細枝末節”放松要求，甚至可以完全放棄。眾所周知，現代社會是一個充滿標準和規范的社會，標準和規范是現代文明高度發展的產物之一，無論是現在還是將來，作為一個合格的公民首先必須具有強烈的規則意識。教育要規范，“沒有規矩，不成方圓。” “規范”是現代社會發展的重要趨勢之一，而“規范”也有力地促進了現代各學科在國際間的交流與發展。小學教育培養“大智慧”與加強小規范”并不矛盾。我想沒有人會說：對小學生學習規范嚴格要求就會降低學生的智慧，而對小學生的學習規范放松了就會提高學生的智慧。恰恰相反，“大智慧”和“小規范”是相輔相成、相得益彰的。“規范”意識強的人做事細致有序、思維嚴密周全，能少犯錯誤，少走彎路，比“規范”意識淡薄的人更能取得成功。如果教育教學中能做到“大智慧”和“小規范”并舉，豈不兩全其美?此時，對規范的尊重，才既是對人性的尊重，又是對創新的尊重。

　　傳統的不一定都是糟粕，流行的也未必全是精華。傳統是繼承的基礎，承前方能啟后，小學教育教學改革和創新亦是如此。“提高認識是必要的，轉變觀念似乎言重了，現在，是我們尋求東方和西方教育理念之間的中間地帶，保持科學平衡，取得辯證統一的時候了(我國著名教育家張奠宙語)。”課改專家、浙江省教育廳教研室斯苗兒于《課堂常規——在自由與限制中把握分寸》一文中說過這樣一句話：“教師要把學生良好學習習慣的培養作為每節課的教學內容之一，貫穿滲透于學習活動之中，貫穿長期的教育教學活動之中”。正如我國當代教育家李希貴所言：教育的根本說到家就是培養習慣。

　　我的演講到此結束，謝謝大家!

教育演講稿篇7

　　各位領導、各位同事：

　　大家好！

　　我是來自咱們XXX所的科員XXX，今天站在這里，見到了一起工作過的同事，一塊戰斗過的戰友，心里十分的激動和高興。今年我45歲，自參加工作以來，與在坐的大部分領導和同志們并肩作戰，同桌吃飯，同鋪睡覺，可以說是同呼吸共患難。幾年來，在領導和同事們的幫助和關心下，我20xx年被市局評為先進個人，多次被分局評為優秀共產黨員，獲得嘉獎次。今天感謝組織上給了我這樣一個展示自我，挑戰自我的機會，在此請允許我對關心、幫助、支持和一路走來的所有同事們說一聲謝謝，并致以崇高的敬意。提起咱們的工作，我們都知道是“服從紀律、懲惡揚善、維護正義”。對于這一點，自穿上制這套服之日起我就做了四點準備。第一是有服務群眾的熱心。在農村出生，貧困中長大，深知老百姓的酸甜苦辣。立志要為群眾服好務，辦好事。第二是有健康的體魄。從小參加生產勞動，工作中強化鍛煉，煉就了強壯的體格，歷練了克難攻堅的意志，養成了吃苦耐勞的作風。第三是有扎實的理論基礎。自學的同時參加了黨校的法律專科學習，邊學邊干，邊干邊學，養成了學法知法用法的好習慣。第四有組織管理經驗。當過學生干部，做過多位所隊領導的參謀助手，受到了良好的熏陶，積極了一定的經驗。

　　我競選的目的，就是要發揮個人優勢，更好的服從和服務于公安工作。我的優勢用一句話12個字概括，就是“政治強、業務精、作風硬、素質高”。雖然我已不惑之年，但政治理論學習沒有松緊，時刻以優秀黨員的標準要求自已。先后在XX隊和XX所等4個單位多個崗位上鍛煉，對業務知識掌握和應運比較全面。一直以來把群眾的事當自己的事來辦，堅持放下架子，沉下心思，撲下身子，辦理案子，連續三年無一投訴和復議。在所里也算一個老同志了，經常提醒自己要為新同事樹立好榜樣，上為局黨委分憂，下為群眾解難。

　　回想這幾年的經歷，參與過百日大會戰、兩節一會安保等工作，組織參與了日常防范和重點排查活動，本轄區工作業績直線上升，業務硬指標全局排名靠前。這些成績的取得與大家共同的付出是分不開的。如果今天，組織上給我這個機會，在新的崗位上，我承諾“服從領導、聽從指揮、嚴于律已、大膽工作”。在局里的正確領導下，在班子成員的支持和全體同事的共同努力下，我將按照“抓班子、帶隊伍、嚴管理、重防范、狠打擊”的要求，開拓創新，認真履行職責，讓組織放心。

　　最后再說一句話，雖然我們的工作會很繁重，也許更艱苦，但是我相信明天會更加美好。

　　謝謝大家！

【【精選】教育演講稿范文集錦7篇】相關文章：