關于學習師德師風修養的心得體會

　　學校要求教師充分利用課余時間加強自我學習師德師風建設，我覺得學習師德師風很有必要性。

　　通過自學師德師風，作為一位平平凡凡，普普通通的人民教師，我的心又一次被震撼了。他們曾經都是那么優秀，可他們仍然選擇了教師這個職業，他們對教師職業的熱愛，對教育事業不懈努力地追求，使我感到慚愧，為我以后在工作中指明了目標和方向……我認為真正的‘愛崗敬業’就是點點滴滴，就是具體、細膩、持久……這是我看后的切切心聲，切切感受，這是教師的一次靈魂洗禮與凈化。

　　教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質重在師德，教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。

　　教書育人是每個教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育者，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，真正做到既教書又育人。

　　通過師德師風的學習，體現在自己教書育人的工作實際中。因此，我在崗位中要做到講紀律、講奉獻;樹立學者、師德、師范、師表形象;比覺悟、比素質、比優劣;不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。

　　總之,通過本次學習，我深刻認識到教師只有通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新。為了培養具有創新精神和實踐能力的人才，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成長的指導者和引路人,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

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