音樂教學心得
音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對“陶冶情操開發(fā)智力”“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力”“提高文化素養(yǎng)與審美能力”“促進個性發(fā)展、豐富情感體驗、增進身心健康。”起到很重要的作用。近幾年來，我校音樂教育實行課堂課外相結(jié)合的方法，大力開展校本課程教學，充分利用學生的生活經(jīng)驗和社會文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，為學生提供生動有趣、豐富多彩的內(nèi)容和展示空間，拓展藝術(shù)視野。通過幾年的實踐，探索、取得了良好的效果。培養(yǎng)了學生的藝術(shù)能力，培養(yǎng)了學生的整和創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力。提高了整體素質(zhì)，使學生的人格健全的發(fā)展。
一、樂器進課堂為學生提供了廣闊的藝術(shù)空間
器樂教學的最大價值是，促進了學生對音樂的感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，培養(yǎng)了學生的合作精神和集體榮譽感，提高了學生的藝術(shù)素質(zhì)。
我校從1995年，豎笛教學就已經(jīng)列入音樂教學之中。在此基礎上，20xx年9月我校接受了95計劃“山東省中小學音樂基礎教育整體改革實驗”。 20xx年6月12日 此課題通過了山東省教研室課題組專家的驗收，并受到了高度的評價。
具體做法是
1、首先引導學生學習正確的演奏姿勢和方法。其二培養(yǎng)學生初步的齊奏、伴奏及合奏的能力。
2、激發(fā)學生學習八孔豎笛的學習興趣，在課內(nèi)外教學中，利用多種教學的方法和現(xiàn)代的教學手段，讓學生多看、多聽、多賞，在聽、看、賞中，使學生主動的學、樂學、持之以恒的學。
3、抓好基礎教學。八孔豎笛，它是一個沒有固定音高的樂器，只有靠學生掌握正確的指法、吹奏方法、正確的呼吸方法，才能夠吹奏出的樂曲，音色優(yōu)美，節(jié)奏準確，感情豐富。所以，在豎笛教學中，豎笛音程、音階的訓練，音色、吐音的訓練，是豎笛教學中最重要的基礎教學。基礎的優(yōu)劣，直接影響到學生的演奏水平，以及整體素質(zhì)的提高。
4、結(jié)合樂理知識，讓學生學會不同的調(diào)式的音階，掌握必要的音樂符號，演奏技巧。八孔豎笛能夠吹奏各種調(diào)式的樂曲，這是它優(yōu)于六孔豎笛的一大優(yōu)點，使學生掌握了八孔豎笛吹奏C、G兩種音階的指法，為樂器合奏打下良好的基礎。
5、努力提高教師的業(yè)務水平豎笛豎笛的演奏水平。用老師的魅力去影響學生，“學高為師，身正為范”。
6、面向全體學生，分層次教學，使學生學有所得。由于學生興趣愛好的不同，各個發(fā)展的方向也不同。在音樂教學中，特別是在豎笛教學中，有的同學小小的年紀，就顯露出音樂才華，接受能力特別強，進步很快。因此，對不同的學生提出不同的要求，讓學生都嘗試成功的喜悅。
7、在課堂教學中，抓好八孔豎笛的普及工作，活動課把一些愛好音樂，有意志、吹奏基礎比較好的學生吸收為八孔豎笛演奏隊員，進一步提高學生的演奏水平，吹奏古今中外的名曲，組成一支精干的八孔演奏豎笛隊，起到拋磚引玉的作用。
8、在學生吹奏音樂作品的過程中培養(yǎng)學生對音樂的感受能力、理解能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)作能力、審美能力。
為了達到預期的目標，我們音樂組制定了具體措施：
1、每學期制定出措施和集體目標，根據(jù)“音樂整體改革”的要求，作出周密的計劃，按著計劃扎扎實實的進行教改教研工作。
2、每學期根據(jù)《器樂進課堂促進學生素質(zhì)的提高》這一教研專題，每人講一、二節(jié)公開課以便在課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題、難題課題組的成員通過研究拿出解決方案。
3、定期進行教學研究，加強集體備課，不斷改進教學方法，利用現(xiàn)代的教學手段，讓學生積極的參與音樂實踐。
4、“樹立形象，提高老師的人格魅力”，在教學中，要求每個老師教學相長，迅速提高自己的業(yè)務水平，多走出去、多學、多問、多練，每人每天堅持練習吹豎笛2分鐘。
5、為了讓學生熟練牢記豎笛C、G、F、調(diào)的指法，在各班講臺前貼一張豎笛指法對照表，使學生常記常練豎笛指法，為提高演奏水平打下良好的基礎。
6、上好活動課。活動課上面對的是一些勤奮、好學，對豎笛有濃濃興趣的學生，他們不但豎笛吹得好，而且有較高的音樂素養(yǎng)。因此，每天的活動課程都有計劃的精心設計，力求學生在較短的時間內(nèi)，快速的提高演奏水平。
7、為配合課題的實施，學校領(lǐng)導還作出規(guī)定，每班的文藝活動課，都要進行豎笛吹奏練習，這樣有利于打好學生“雙基”吹奏基礎。
8、每學期根據(jù)實驗情況以及取得的成果，寫一篇有價值的論文。
9、每學期平行班級舉行一次比賽匯報演出。
10、為促進學生很好的練習吹奏，原來音樂測試器樂分最高占10分，現(xiàn)在可以根據(jù)學生的演奏情況，酌情加分。
11、每學期豎笛隊做一次匯報演出。
通過兩年多的改革試驗，改革了“音樂課就是唱歌課的”課堂教學模式，促進了學生興趣定向升華，對音樂的理解能力、審美能力及智力品質(zhì)的發(fā)展。
八孔豎笛教學的趣味性促進了學生志趣定向升華；豎笛教學激發(fā)了學生學習八孔豎笛的興趣；老師教學中的多種方法，保持了學生的這種興趣；組織學生參加各類活動，鼓勵他們運用所學器樂，表現(xiàn)抒發(fā)自己的感情，爭取成功，讓每一次演出都成為學生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而達到穩(wěn)定學生學習豎笛的興趣，磨練意志，培養(yǎng)能力的目的；八孔豎笛教學的實踐性促進學生表演能力的提高，在美的的享受，從中得到啟迪、得到升華；學生在演奏的實踐過程中，豐富了想象。 結(jié)合音樂教學培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力，在豎笛教學中動手操作促進學生智力的發(fā)展。結(jié)合音樂教學培養(yǎng)了學生的合作能力和集體榮譽感。在豎笛教學中音樂的熏陶促進學生審美能力的形成。
在豎笛演奏實踐活動中，學校的豎笛樂隊，班級豎笛樂隊在學校藝術(shù)節(jié)上精彩的表演，受到各位來賓和領(lǐng)導的贊美。20xx年元旦文藝聯(lián)歡晚會上，我校豎笛樂隊的同學們成功的演奏了《瑤族舞曲》、《金蛇狂舞》兩支樂曲，受到了上級領(lǐng)導的好評,并獲演出一等獎。李揚同學通過現(xiàn)場豎笛演奏比賽被評為的城區(qū)首屆“小百家”榮譽稱號。段春劍、李曉波兩人的豎笛合奏《小兒郎》獲區(qū)比賽二等獎。
二、藝術(shù)教育的大門之一——舞蹈
人們都說，音樂是一種聽覺藝術(shù)，美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，而舞蹈則是將這兩門藝術(shù)融合在一起，將音樂的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度都發(fā)揮的淋淋盡致，又一畫面的形式展現(xiàn)給觀眾。舞蹈有詩的構(gòu)思，有美術(shù)的造型，有活潑可愛的兒童形象，更重要的是通過舞蹈藝術(shù)，提高學生的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛集體和熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)，使他們具有勇敢樂觀活潑向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)學生的集體主義精神,協(xié)作精神，堅強的意志，使學生成為一代朝氣蓬勃勇往之前的人。
隨著近幾年的教育教學的改革，我從九四年就開始了《舞蹈與音樂》的教改試驗，現(xiàn)已初見成效。首先是面向全體學生，每一個學生從一年級每學年學2個集體舞。既每一個學生1－6年級學習12個不同風格的集體舞。其二是對有特長的學生培養(yǎng),實行課內(nèi)外相結(jié)合的方法，具體做法是：
1、從聽入手，激發(fā)學生學習舞蹈的欲望
結(jié)合音樂教學，激發(fā)學生學習舞蹈的欲望。音樂教材中不論是欣賞曲、還是歌曲，編排得都很好。各種風格的都有。有歡快活潑跳躍聽之欲舞的樂曲，還有優(yōu)美抒情的比較適合舒展動作的樂曲。首先讓學生從聽入手，感受了解樂曲的音樂要素。 通過 老師生動簡潔概括的語言，優(yōu)美動聽的范唱及現(xiàn)現(xiàn)代化的電教手段，引導學生去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，在音樂的“源”中激發(fā)學生學舞蹈的求知欲望。
2、讓學生學習基本系統(tǒng)的舞蹈知識及動作。
學生有創(chuàng)作的動力,沒有足夠的舞蹈知識也是不行的。因此每節(jié)音樂課用5分鐘學基本動作。學習一定的動作后，配上課本中合適的音樂編排小組合，這樣既及時的復習學過的動作，又培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感和韻律感，多年來以形成了常規(guī)教學。學生的美感及動作協(xié)調(diào)能力普遍的有了提高，為學生自己創(chuàng)編舞蹈奠定了基礎。
3、欣賞舞蹈精品，在學生心中樹立美的形象，了解舞蹈的風格。
人們都說榜樣的力量是無窮的，在學生心中有一種追趕的目標，這也是學生學習的動力。讓學生欣賞一些舞蹈作精品。在欣賞的過程中能不斷提高學生對各種舞蹈語言的理解能力，不斷的培養(yǎng)學生的模仿能力，內(nèi)心的神韻美。
4、形象直觀有助于音樂教學中舞蹈教學。
低年級學生抽象思維還沒有得到充分的發(fā)展，我常常利用有趣的具體的直觀的形象的教具，以及現(xiàn)代化的電教手段來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣，促進學生主動的學習。
5、老師的示范動作力求準確、優(yōu)美、到位。
在教授舞蹈動作時，老師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我每對每一個舞蹈動作力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有感情，讓學生多模仿練習，從而掌握動作要領(lǐng)理解動作內(nèi)含，同時我還把不同音樂編配不同的基本動作告訴學生，讓學生對編舞有一個大致了解，經(jīng)過幾年的訓練，每當我打開錄音機響起《剪羊毛》、《春天在哪里》等樂曲時，同學們激動不已，快樂的和我一起跳起舞來。動作做得那樣的優(yōu)美、到位、漂亮，小臉蛋小的那樣甜美。
6、認真設計每節(jié)課，力求做到真摯傳神情趣昂然。
在深入進行教學領(lǐng)域改革的今天，我非常重視每節(jié)課的設計，修改每一個步驟，努力尋求最佳方案，多利用現(xiàn)代的教學手段把每一節(jié)課的復習、新授、鞏固、幾個環(huán)節(jié)組織在一個主題中，讓音樂刺激聽覺，產(chǎn)生美的形象，再用動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮孩子們自我表現(xiàn)的欲望。由于各種舞蹈教材都有各自的特點。教學方法也要因材而異，不能千篇一律。
7、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新的能力，把競爭意識引入課堂，正確評價學生。
在課堂上，每學完一首歌曲，我啟發(fā)學生自編歌表演，然后讓學生展示自己的創(chuàng)作表演成果，老師在提出改進的意見，使學生表演的小歌舞，更加趨于完美。在表演的過程中，并說明誰表演得好，全班都要跟他表演的動作做，并且期么考試加一分，因此全班同學都踴躍參加，有時我還讓每組推選一個學生參加比賽，或男、女生推選一位代表，這樣既培養(yǎng)了學生的競爭意識，培養(yǎng)了集體榮譽感。對每一個學生有點滴成績，點滴進步，給與正確的評價，面向全體，因材施教，個別輔導，學生的基礎有了不同程度的提高。
8、教學相長不斷的進行知識更新
幾年來，學校領(lǐng)導派出教師多次學習舞蹈編排與技巧，努力提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷豐富舞蹈教學內(nèi)容，老師們在實踐中業(yè)務水平不斷提高。
9、發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)特長。
發(fā)現(xiàn)學生中舞蹈尖子，及時的讓學生加入舞蹈隊，進行系統(tǒng)的培養(yǎng)。學好基本功為學生向高層次發(fā)展，打下良好的基礎。多年來我 和全組 老師輔導排練的合唱、藝術(shù)體操、大型的舞蹈，器樂合奏多次在市、區(qū)獲獎。我編排的舞蹈《石榴花開》《保護小樹》均獲市一等獎，《歡慶的日子》獲市二等獎。課本劇《美麗的公雞》獲市一等獎，并被選送到省里參加比賽，我本人獲省藝術(shù)成果展覽優(yōu)秀指導三等獎。
三、多種藝術(shù)活動，綻開藝術(shù)之花
京劇是我國的國萃，是我們中華民族的藝術(shù)寶庫，作為炎黃子孫，我們有責任起到承上啟下的作用。隨著教改的深入，學校領(lǐng)導聘請京劇老師，每周全校師生同學京劇一節(jié)課，京中人物的念、唱、坐、打的神韻極大地影響了同學們。學校還組織了京劇表演隊排練了《京劇臉譜》，在市文藝匯演中榮獲一等獎。
我校多年來，管樂隊常年堅持訓練，優(yōu)秀的豎笛樂隊隊員優(yōu)先參加管樂隊。每年的假期學生都要堅持一定的訓練，因此我校的管樂隊整體演奏水平有了很大的提高，我校排練的大型鼓號操，曾經(jīng)多次獲，市、區(qū)一等獎，20xx年10月我參加排練輔導的鼓號操《起飛的雛鷹》參加了全國少工委組織的鼓號操比賽，學生的精彩表演受到評委專家的好評，并被授予以全國少年先鋒隊鼓樂團一級分團的稱號，同時我被授予“全國優(yōu)秀輔導員”的光榮稱號。
在教育教學改革的今天，開展校園校本藝術(shù)活動，決不僅僅是學校的普通音樂活動，究其功能與作用。實是學校實施素質(zhì)教育的有效載體，我愿在實踐中不斷的探索、完善，讓藝術(shù)之花在我校競相開放。
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