家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？下面是小編整理的家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)1
閱讀引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)是我們家長(zhǎng)共同關(guān)注的話題。在這方面我們有以下的幾點(diǎn)體會(huì)。
第一方面是從幼兒開始通過講故事來啟蒙孩子的閱讀。堅(jiān)持每天睡前給孩子講各種童話故事。一般是圖文并貌加拼音，孩子易懂且興趣劇增，同時(shí)每次要提問故事的主要內(nèi)容，還有自己的心得。日月積累，循序漸進(jìn)到小學(xué)前，他已經(jīng)開始獨(dú)立看故事書了。功夫不負(fù)有心人，他的閱讀興趣開始產(chǎn)生了！
第二方面是通過去新華書店購(gòu)書來啟發(fā)孩子的閱讀興趣，剛開始我們是購(gòu)買他自己覺得喜歡的'書，讓他積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，在知識(shí)的海洋里他興致勃勃地翻閱各類新書，陶醉其中，愛不釋手，廢寢忘食。我們堅(jiān)持每周日那天就去新華書店閱讀并購(gòu)新書。在不知覺當(dāng)中他已經(jīng)潛移默化地喜歡上了閱讀。
第三方面是第二方面的延續(xù)，開始去圖書館借書閱讀，兩周一次8冊(cè)書，一個(gè)學(xué)期下來驚人地發(fā)現(xiàn)孩子已閱讀了一百多冊(cè)書籍了。而且每天都有讀后感等紀(jì)錄，逐漸形成常規(guī)習(xí)慣，閱讀已成為日常必修課了。
最后一點(diǎn)體會(huì)就是家長(zhǎng)和老師配合很關(guān)鍵。孩子從一年級(jí)開始基本上是聽老師的話，老師說學(xué)生要開始看課外書，他回家后開心的告訴我們此事，而且此時(shí)的他對(duì)閱讀的興趣就更濃了。在這成長(zhǎng)過程中家長(zhǎng)和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養(yǎng)起來了，他學(xué)習(xí)時(shí)也感覺輕松如意得心應(yīng)手了！以上是我們家的親身體會(huì)，與大家共勉。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)2
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣更為重要。著名的兒童文學(xué)家嚴(yán)吳嬋霞老師就說過：“很少會(huì)有兒童自己愛上書，一定要有人誘導(dǎo)他們進(jìn)入文字的奇妙世界，給他們指示閱讀的途徑。”可見，在親子閱讀的引領(lǐng)下，孩子很自然就會(huì)愛上書。
書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道。孩子在不同的年齡、發(fā)展階段，不同的性格特點(diǎn)，需要各種不同的書籍伴著他們成長(zhǎng)，因此，父母為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍，是吸引孩子喜歡閱讀的關(guān)鍵。在我們的兒子太小還無法閱讀時(shí)，就給他看大圖片，我們一面用手指著圖片，一面吐字清晰地說明圖片上物體的名稱、形狀、顏色，重復(fù)幾次，這樣等于教他閱讀和發(fā)音。當(dāng)兒子認(rèn)知了圖片后，像做游戲般地進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問，回答正確就給予鼓勵(lì)，這樣能激發(fā)他繼續(xù)閱讀的興趣。在兒子兩歲左右，這時(shí)我們選一些情節(jié)豐富、活潑、有趣的圖畫故事書給他，我們用手指著字將書里的內(nèi)容有感情地朗讀給他聽，使他在無形中潛移默化。就在兒子三歲時(shí)，我們就訂閱了《嘟嘟熊》、《幼兒畫報(bào)》等刊物，從這以后，我們和兒子一起閱讀時(shí)， 讓他自己先學(xué)會(huì)看圖，理解圖畫，試著說出圖畫上有什么、都在干什么，然后我們?cè)龠M(jìn)一步講解這個(gè)故事，同時(shí)問幾個(gè)相關(guān)的問題，啟發(fā)他思考，這樣理解就會(huì)逐步加深。
漸漸的，兒子上小學(xué)了，我們給他選擇不拘類別，不限題材的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《小豬唏哩呼嚕》、《365夜童話》、《稻草人》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲記》等，培養(yǎng)他的閱讀興趣，提高他的閱讀能力，拓寬他的知識(shí)面。并且規(guī)定每天30分鐘讓他看書，并對(duì)閱讀過的文章做好記錄，并把故事內(nèi)容概括好講好我們聽。
我們愛買書、藏書，無論在書店，在購(gòu)書網(wǎng)上，或者在出差途中，遇到感興趣的圖書就一定買回來。家中的藏書可謂三教九流、五花八門。每天我們手不離書，書不離手，讀書成了我們最大人生樂趣。家中櫥中書成排，桌上書成堆，床上、沙發(fā)上書成片，兒子就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的。
我們一家人經(jīng)常在放假時(shí)外出旅游。從兒子三歲起，我們就帶著他到各地游覽，如陜西西安、西岳華山、中岳嵩山、安徽黃山、江西三清山、杭州西湖、上海世博園、嘉興南湖、金華雙龍洞等很多地方。在旅游過程中，讓兒子熟記經(jīng)歷的山川和風(fēng)情，說一說旅游的感受。旅游使兒子加深了對(duì)于書本知識(shí)的理解，開闊了視野，增加了閱歷，使他親近自然，關(guān)懷人文，崇尚科學(xué)。
親子閱讀，在我們看來，不能只是讓兒子單純的.識(shí)字，而是要通過故事，通過圖畫與文字的聯(lián)系，讓他掌握一種基本的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路，這是最重要的。現(xiàn)在，我們的兒子是二年級(jí)的學(xué)生，每天放學(xué)回家，他都能主動(dòng)的先完成作業(yè)，然后再去做自己感興趣的事，已自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，也能有自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)校舉行的親子閱讀活動(dòng)中，我和兒子也積極參與，受到了大家的一致好評(píng)。由于我工作忙不能每天陪他一起共讀，但我會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間去自己看一遍兒子的書，在和他分享的時(shí)候會(huì)有共鳴。一有空閑我們經(jīng)常一起逛書店，在書海里一起暢游，汲取知識(shí)的養(yǎng)分。我們一家就這樣在快樂中閱讀，在閱讀中得到快樂，在學(xué)習(xí)中一起快樂成長(zhǎng)。
如今的社會(huì)生活節(jié)奏相當(dāng)?shù)目欤改敢习啵⒆右蠈W(xué)，相互的交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間就很少。如果父母可以每天花30分鐘和孩子在一起閱讀，就是在一起分享，共同經(jīng)歷一件事。給孩子時(shí)間就是對(duì)孩子說“我們愛你”，“你很重要”。對(duì)孩子來說重要的是父母的愛。親子閱讀可以加深父母與孩子的親情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛、母愛的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康。感受父母的“愛”比讀那一本書都重要，讓我們們堅(jiān)持每天和自己的孩子一起閱讀吧！讓我們的孩子每天都能感受到父母的愛！愿我們的孩子健康快樂的成長(zhǎng)！愿天下父母都能和孩子一起分享閱讀的喜悅！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)3
書籍是一種獨(dú)特的滋養(yǎng)品，它們有著點(diǎn)亮童心的魔力。非常感謝學(xué)校對(duì)孩子閱讀方面的重視和關(guān)心，我也非常榮幸能夠與大家分享孩子們?cè)陂喿x中的心得和體會(huì)。
姝妤從牙牙學(xué)語(yǔ)開始接觸繪本到現(xiàn)在已經(jīng)有三年多的時(shí)間了。剛開始的時(shí)候，她對(duì)玩具更感興趣，對(duì)書籍并沒有特別的喜好。閱讀習(xí)慣和興趣不是與生俱來的，需要通過我們的引導(dǎo)和堅(jiān)持培養(yǎng)。因此，從姝妤還是個(gè)小寶寶的時(shí)候，我就開始給她講述最簡(jiǎn)單有趣的繪本故事，如《小熊寶寶繪本》和《好餓的毛毛蟲》等。盡管她曾經(jīng)吃過書、撕過書、甚至扔過書，但我一直堅(jiān)持不懈地講述，直到她逐漸離不開書本，真正愛上了閱讀。作為媽媽，看到她對(duì)書籍產(chǎn)生濃厚興趣，我感到非常高興。
閱讀有趣的繪本故事給孩子帶來了無盡的樂趣。當(dāng)我們碰到《跳芭蕾的大腳丫》時(shí)，她被那個(gè)自信滿滿的貝琳達(dá)深深吸引住了。當(dāng)聽到《月亮的味道》時(shí)，她期待著有一天也能夠品嘗一下月亮的味道。而當(dāng)我們?cè)俅畏健恫虏挛矣卸鄲勰恪愤@本書時(shí)，她幸福地?fù)ё∥业牟弊樱鰦傻卣f：“我愛媽媽從腳趾頭一直到頭頂，簡(jiǎn)直是無邊無際的愛！”
喜歡冒險(xiǎn)，并且努力追求自己夢(mèng)想的女孩卡梅拉，總是能夠讓人捧腹大笑。而勇敢頑強(qiáng)的小鹿斑比，在旅途中逐漸成長(zhǎng)起來。佛洛格也是一個(gè)在旅行中變得堅(jiān)強(qiáng)的角色。大衛(wèi)這個(gè)人物讓人又愛又恨，他引發(fā)了人們對(duì)于善惡的思考。最后，還有一個(gè)善良的霸王龍，他的.出現(xiàn)讓孩子們充滿了好奇和喜愛。每個(gè)故事中的主人公都會(huì)給孩子們帶來無盡的樂趣和探索的欲望。
每個(gè)孩子都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是喜歡反復(fù)聽同一本書，再講一遍。這樣的要求對(duì)于他們來說似乎能幫助記住故事情節(jié)、加深人物印象并理解詞句意義。我偶爾會(huì)拿出一些她從未聽過的書籍，讓她根據(jù)圖畫編織自己的故事。在講故事的過程中，我盡量引導(dǎo)她的想象力。有時(shí)候，我們還會(huì)玩互換角色的游戲，我扮演寶寶，而她則扮演媽媽，這樣她就可以給我講故事了。這種互動(dòng)不僅可以增加孩子對(duì)閱讀的興趣，還能鍛煉她的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力。
和孩子一起閱讀是一項(xiàng)持之以恒的任務(wù)，不管我有多累、多忙，每晚我都會(huì)抽出一二十分鐘為孩子講故事。這短短的時(shí)間竟成為了孩子期待的時(shí)刻，他無論多么困倦，都希望能聽我給他講書才能安心入睡。通過親子閱讀，我深切地感受到了堅(jiān)持的重要性。
閱讀對(duì)孩子來說是一種既有趣又能夠獲得知識(shí)、開拓視野的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)孩子一旦培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，他們會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，禁不住停下來。因此，讓我們陪伴孩子一起閱讀吧！讓他們進(jìn)入書本的世界，一同成長(zhǎng)，一同期待美好的未來~~。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)4
感謝幼兒園舉行的這次親子百日閱讀打卡活動(dòng)。通過這段時(shí)間的閱讀，孩子的識(shí)字量有了成倍的增長(zhǎng)，可以獨(dú)立閱讀，為了增加閱讀興趣，我們進(jìn)行分角色閱讀，分段落閱讀，孩子覺的新鮮，有了濃厚的'興趣，使讀書成為一種習(xí)慣。
讀書使我們快樂，通過這段時(shí)間的堅(jiān)持，使我了解以前陪伴孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間太少，親子閱讀不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，也讓親子關(guān)系更加親密。閱讀既豐富了孩子的知識(shí)又激發(fā)了她求知的渴望和對(duì)閱讀的興趣。從一開始我們主動(dòng)跟孩子閱讀到現(xiàn)在孩子主動(dòng)要求閱讀，親子閱讀使我們與孩子得到了很好的溝通與交流，拉近了與孩子之間的距離。我們希望通過親子閱讀使孩子體會(huì)到讀書的快樂，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)5
雖然現(xiàn)在有很多寶媽和孩子都在進(jìn)行親子閱讀，但是還是有很多寶媽不了解要怎樣開展親子閱讀。那我們就為各位家長(zhǎng)詳細(xì)講一講，如何跟孩子一起進(jìn)行親子閱讀吧。
首先，家長(zhǎng)在閱讀時(shí)要將自己代入故事當(dāng)中，用抑揚(yáng)頓挫、饒有興致來講述書中的故事，來引導(dǎo)孩子聽和看。這樣可以快速地吸引和集中兒童注意力，誘發(fā)兒童閱讀興趣。當(dāng)然，家長(zhǎng)選擇的內(nèi)容要生動(dòng)有趣，由淺入深。其次，家長(zhǎng)在講故事的過程當(dāng)中可以進(jìn)行提問。即父親（母親）與孩子擁坐在一起，采用父親（母親）講述，或邊講邊提問、解釋疑難，引導(dǎo)幼兒理解閱讀材料。不斷的提問可以提高孩子對(duì)閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。當(dāng)孩子初學(xué)閱讀，或閱讀有困難時(shí)，父母可多采用提問的方式和孩子交流。另外，父母在早期閱讀指導(dǎo)中還能以各種形式的游戲?yàn)槭侄危l(fā)孩子對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。它可以提高幼兒參與閱讀活動(dòng)的主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，促進(jìn)親子互愛。
當(dāng)孩子求知欲更強(qiáng)時(shí)，家長(zhǎng)可讓孩子站在閱讀材料中某一角色的立場(chǎng)思考問題，并提出表達(dá)自己的見解。這不僅可幫助孩子加深對(duì)角色的'處境、心情、渴望等的感知和理解，還能培養(yǎng)幼兒的移情、思維及解決問題的能力。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)6
《京華煙云》是著名作家林語(yǔ)堂先生的一本有名的書。它描述了清朝滅亡后，民國(guó)時(shí)期北平幾個(gè)典型的大戶人家的生活，十分逼真的再現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的生活畫卷。它是一部由好幾篇小說聯(lián)成的長(zhǎng)篇小說，但不因此而成一部分散漫無結(jié)構(gòu)的故事，而反為大規(guī)模的長(zhǎng)篇。其中有佳話，有哲學(xué)，有歷史演義，有風(fēng)俗變遷，有深談，加入劇中人物之喜怒哀樂，包括過渡時(shí)代的中國(guó)，成為現(xiàn)代的中國(guó)的一本偉大小說。
在這部小說里面有兩個(gè)主角是十分突出的—姚木蘭和姚莫愁，但最令我印象深刻的還是姚木蘭。林語(yǔ)堂說：“木蘭，乃真女子”。確實(shí)，在我看來姚木蘭一面秉承著道家女兒的隨緣自在聰明活潑，一面又有儒家媳婦的孝順賢惠，漂亮而多才，十歲就識(shí)甲骨文，會(huì)唱戲，懂得享受生活，善烹飪，知人情，體貼，毋庸置疑她就是個(gè)是很好的情人、妻子與朋友，而在婦女受教育缺乏的當(dāng)時(shí)，在尚有足夠的蒙昧與保守的世界，姚木蘭又是眾多男士的理想。木蘭自小被曾家所救，雙方父母又有交情，加上與曾蓀亞青梅竹馬，又和曼娘一起居住，有曼娘為曾家謀劃，她與曾蓀亞的婚姻，似乎是名門大家的理所當(dāng)然。而她自己所愛的孔立夫，她雖然明明明白自己在立夫的面前，變得活潑，有不可言喻的快樂。也明白孔立夫走了，她姚木蘭的.快樂也隨之帶走了，她會(huì)獨(dú)自在校園里傷懷感嘆，卻不愿意與任何說這不可說的秘密，她由衷地羨慕妹妹姚莫愁，卻照舊安然地過自己的日子，在禮教謹(jǐn)嚴(yán)的夫家克制地保留自己風(fēng)雅的愛好，結(jié)婚之后，仍與丈夫在清晨去看荷花，收集荷花上的露珠來煮茶。我覺得有雅趣，近人情，是姚木蘭最顯著的特征。她的可愛在于她那現(xiàn)實(shí)中的不現(xiàn)實(shí)，一面順從命運(yùn)，一面又在這命運(yùn)固定不變的大格局下來點(diǎn)小花樣，浪漫地過日子，享受
人生。之后，家國(guó)大變，木蘭遷住杭州，從富家生長(zhǎng)享用一切物質(zhì)的安適，后變?yōu)榇鍕D，過幽雅山居的生活，及最后變?yōu)槠胀ㄞr(nóng)民，成為忍苦，勇敢，偉大的民眾大海中的一滴水。父親曾說：“若為女兒身，必做木蘭也!”可見木蘭是父親的理想女子。她的這些精神也是我所敬佩的。
而在這部小說中也占據(jù)重要主角的莫愁，相對(duì)于姐姐木蘭來講，她又有自己的不同，能夠說，木蘭猶如燦爛明亮的春花，而莫愁好比匣中溫潤(rùn)沉靜的美玉。木蘭的情緒變化迅速，遇見感動(dòng)的事情，就會(huì)流淚，放在尋常事物上，令人覺得摔性無偽，而在關(guān)鍵時(shí)刻，木蘭卻缺乏莫愁處變不驚泰然自若的鎮(zhèn)定。孔立夫被抓，姐姐姚木蘭暈了過去，妹妹莫愁卻挺著大肚子，沉著地應(yīng)付警察，其雍容與大方的作派，令警察都肅然起敬，幫她丈夫說好話且來寬慰她。這份堅(jiān)強(qiáng)與鎮(zhèn)定，也十分可貴。莫愁又十分息事寧人，姐姐為她的丈夫暈倒，她看在眼里，卻并無任何異樣。這種能忍耐的享福的性格，也令人羨慕。猶如莫愁所說：“身為玉質(zhì)，有利也有弊。玉永遠(yuǎn)不受污染，并且硬而脆。但是最精美的玉應(yīng)當(dāng)發(fā)柔和之光”，她，姚莫愁，就是那最溫潤(rùn)柔和的美玉。她們受的是現(xiàn)代教育，卻都有著傳統(tǒng)女子的完美之處。
除了人物的描述個(gè)性鮮明有特色外，此書讓我覺得還有更大的優(yōu)點(diǎn)是在于其哲學(xué)好處。一翻開來，我起初覺得如奔濤，然后覺得幽妙，流動(dòng)，其次覺得悲哀，最后覺得雷雨前之暗淡風(fēng)云，到收?qǐng)隼茁暸Z，偉大壯麗，悠然而止。留給我細(xì)嚼余味，忽恍然大悟;何為人生，何為夢(mèng)也的感受。之后在看了由這本書該編成的電視劇后，讓我更加的印象深刻。它敘述當(dāng)代中國(guó)男女如何成長(zhǎng)，如何過活，如何愛，如何恨，如何爭(zhēng)吵，如何寬恕，如何受難，如何享樂，如何養(yǎng)成某些生活習(xí)慣，如何構(gòu)成某些思維方式，尤其是在此謀事在人、成事在天的塵世生活里，如何適應(yīng)其生活環(huán)境而已。”暗香被拐之后，性格都轉(zhuǎn)變，卻能在木蘭的愛心之下，逐漸恢復(fù)，且找到家人，最后嫁給經(jīng)亞，暗香的愛甚至使經(jīng)亞年輕起來;曼娘雖以處女之身守寡，她養(yǎng)育的兒子阿瑄卻極敬愛她，她與媳婦以及孫子死在日本人手中之后，阿瑄參軍，因?yàn)槟赣H妻子與孩子的緣故，越戰(zhàn)越勇，從未受傷;之后，家國(guó)大變，木蘭遷住杭州，卻可拋棄奢華的生活，作村婦打扮，親自下廚勞作，而在逃往四川的路上，又能一再收留路上的小孩;孔立夫雖然贊成莊子的自然主義且愛寫批評(píng)時(shí)世的文字，卻在國(guó)力最弱的時(shí)候，去做了自然科學(xué)家，明白木蘭是愛他的，也僅僅止于吻手一次而已;牛素
云雖然做盡壞事，卻也真心悔改，為國(guó)捐軀;林語(yǔ)堂在這部小說里面處處體現(xiàn)了世間的愛與溫暖，更從小群體小人生中折射出大的民族精神與開闊的家國(guó)前景。
《京華煙云》寫于1938年，成于1939年，那時(shí)，我們國(guó)家正處水深火熱之中，新無可待，舊無可取，林語(yǔ)堂猶能在《京華煙云》里秉承傳統(tǒng)的忠與孝，贊成家庭倫理，而又倡導(dǎo)人生的智慧，極力鼓吹仁愛與慈悲，觀之令人歡欣鼓舞，我想這就是林語(yǔ)堂與眾不同的地方，也是這本書成功的原因之一。看了《京華煙云》之后，我似乎有一種如夢(mèng)幻般的感覺，沉沁在書中情節(jié)里面，久久不能回味，讓我的思想境界又得到了一次質(zhì)的提升。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)7
今天我想分享一下我閱讀《教育學(xué)概論》這本書的心得體會(huì)。這本書對(duì)教育孩子的方法進(jìn)行了深入的探討，讓我對(duì)教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。
首先，我明白了教育不僅僅是管教，更重要的是引導(dǎo)和激勵(lì)。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，我們需要耐心地與他們溝通，幫助他們解決問題，而不是簡(jiǎn)單地懲罰或批評(píng)。
其次，我學(xué)到了如何培養(yǎng)孩子的'獨(dú)立性和自我管理能力。我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。
最后，這本書也提醒我們家長(zhǎng)，應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
總的來說，這次閱讀讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，幫助他們成為有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我們可以成為孩子的榜樣，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)8
每周六我都會(huì)陪孩子一起閱讀，講書中那些奇幻美妙、浪漫天真的童話。與女兒一起讀書時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我仿佛又回到了童年，回憶起童年時(shí)和小伙伴一起在草叢中捉蟋蟀、捕蝴蝶，在小河邊捉魚、摸蝦……那無憂的歲月讓我無法忘卻。
當(dāng)我手捧一本童話故事認(rèn)真朗讀時(shí)，孩子就依偎在我的身邊，津津有味地聽我念著，“爸爸講的和老師一樣有感情，媽媽的感情就不好……”看著女兒小大人的樣子，在啞然失笑之余，我更多的是一種莫名的感動(dòng)，也許是我與孩子之間有了心靈上的相通。
在老師耐心的輔導(dǎo)下，孩子認(rèn)識(shí)了許多字詞，現(xiàn)在每拿回一本故事書她都要先讀給我聽，遇到不認(rèn)識(shí)不理解的字詞就會(huì)向我詢問，有時(shí)也會(huì)亂讀，想想小時(shí)候的我亦如此，直到會(huì)查字典。我告訴她我會(huì)把一張圖書借閱證作為她上小學(xué)的.禮物送給她時(shí)，她聽了挺高興的。
高爾基說書籍是人類進(jìn)步的階梯。確實(shí)如此，書香讓女兒樂在其中，書籍在豐富女兒內(nèi)心的同時(shí)，更給予她讓她一生受用的好品德。在與女兒一起讀書的日子里，我發(fā)現(xiàn)我也在“長(zhǎng)大”，不時(shí)地分享著女兒的童心，感悟生命的真諦，收獲為人父的幸福……
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)9
“ 書籍是 人類進(jìn)步的階梯”，英國(guó)哲學(xué)家培根也說“知識(shí)就是力量”，中國(guó)古典詩(shī)歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”由此可見讀書不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無話不談的朋友。
閱讀點(diǎn)亮童心 ，書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長(zhǎng)一起交流孩子讀書心得體會(huì)，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一、環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進(jìn)書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)趯Ｐ闹轮镜目磿袷鞘芰酥敢粯樱抗忾_始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會(huì)到書店去逛一逛。我想，其實(shí)無論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
我為孩子打造了一個(gè)屬于他自己的閱讀角落，這是一個(gè)干凈明亮的角落，有一張漂亮的小書桌和整齊排列的小書架。還有一盞溫馨的小臺(tái)燈，讓他可以在那里安靜地閱讀。這個(gè)角落就是他獨(dú)特的閱讀天地。孩子偶爾會(huì)獨(dú)自坐在那里，專注地閱讀著，或者思考著。而我也會(huì)時(shí)不時(shí)地陪伴他在這個(gè)小天地里，一起看書、講故事，甚至畫畫。除了提供這些舒適的設(shè)施外，我們還創(chuàng)造了一個(gè)自由的閱讀氛圍，鼓勵(lì)他按照自己的節(jié)奏去閱讀。我們?cè)谶@個(gè)角落里放置了最近學(xué)習(xí)的書籍和雜志，以及他最喜歡的故事書。這樣，孩子就可以根據(jù)自己的興趣來選擇閱讀的內(nèi)容。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)他在這個(gè)角落里寫日記、做筆記，或者記錄自己的想法和感受。在這個(gè)溫馨的閱讀角落里，孩子可以盡情地探索知識(shí)的海洋，享受閱讀的樂趣。而我，也可以與他一同分享這個(gè)美好的時(shí)光，共同成長(zhǎng)。
在書桌上擺放著各種各樣的圖書，等待著孩子們的自由選擇和閱讀。這個(gè)環(huán)境營(yíng)造出一種輕松學(xué)習(xí)的氛圍，但我們通常還會(huì)對(duì)他們的閱讀和復(fù)習(xí)進(jìn)行一定的引導(dǎo)。在這樣的空間里，孩子們可以像自由的魚兒一樣暢游于書海之中。
二、用言語(yǔ)鼓勵(lì)，用行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開始翻書了，就表?yè)P(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語(yǔ)言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會(huì)立即表?yè)P(yáng)，然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì)，而獎(jiǎng) 品 就是他自己可以在書店去購(gòu)買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三、順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書
根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，心理學(xué)家可以將他們分為不同的性格類型，如語(yǔ)言型、繪畫型、運(yùn)動(dòng)型、音樂型、空間型和邏輯型等。因此，我們不能以相同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有孩子，而應(yīng)該根據(jù)他們的興趣愛好和性格特征來進(jìn)行引導(dǎo)。例如，對(duì)于一個(gè)同時(shí)屬于運(yùn)動(dòng)型和繪畫型的孩子，我們?cè)谶x擇書籍時(shí)通常會(huì)選擇相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書籍。在閱讀時(shí)，我們也可以盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式進(jìn)行，以增加他的參與度和興趣。
在開始閱讀的時(shí)候，我們認(rèn)真挑選了適合孩子的書籍和雜志，不僅注意內(nèi)容，還注重外觀色彩，以迎合孩子們的心理需求。在孩子們眼中，五顏六色的.昆蟲和可愛活潑的動(dòng)物比起大人們心目中的簡(jiǎn)單文字更加有趣和吸引人。因此，我們?yōu)閲?yán)嚴(yán)挑選了一些精美印刷、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象力和思維特點(diǎn)的圖畫書，例如動(dòng)物卡片、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。
四、閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子們天生喜歡玩具，對(duì)閱讀并沒有天生的愛好。興趣和閱讀習(xí)慣不是與生俱來的，孩子是否熱愛閱讀和喜歡閱讀是不確定的。因此，我們決定幫助孩子培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。考慮到嚴(yán)嚴(yán)特別喜歡貼紙、畫畫和連線等活動(dòng)，我們特意購(gòu)買了《動(dòng)腦貼貼畫》和《兒童繪畫圖冊(cè)》，在她學(xué)習(xí)和閱讀之余，也可以滿足她對(duì)貼紙的熱愛。
《動(dòng)腦貼貼畫》是一本寓教于樂的貼畫書，涵蓋了創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維和英語(yǔ)等五大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。書中有趣的故事、奇妙的問題以及漂亮的貼紙，旨在培養(yǎng)孩子的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”這本貼畫書時(shí)，我會(huì)用手指指著文字，用普通話讀出一句，然后琛琛跟著讀一句，并在貼畫的地方粘上對(duì)應(yīng)的貼紙。通常一個(gè)晚上學(xué)習(xí)一頁(yè)，第二天復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容。在閱讀的過程中，我會(huì)引導(dǎo)琛琛用目光跟隨著手指指的文字，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和記憶。貼紙只是提高學(xué)習(xí)興趣的工具，真正的目的是讓琛琛學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字，并提高閱讀等多方面的能力。
在家里，我們也經(jīng)常玩角色互換的游戲來一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別喜歡扮演角色，所以當(dāng)我們?cè)诩依镩喿x時(shí)，我們會(huì)互相扮演不同的角色，讓他假裝自己是老師，而我們則是學(xué)生。這樣做不僅有趣，還能增加我們對(duì)閱讀的參與度。
他拿著書，他以一種認(rèn)真的態(tài)度給我們講故事，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候，他充滿自信，很享受地講述故事，就像一個(gè)小老師一樣，不斷鼓勵(lì)我們要專注、做得更好。通過這樣的互動(dòng)，他不僅提高了自己的閱讀能力，也鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，這也增強(qiáng)了孩子們的自信心，可謂一舉多得。
五、合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，人們的生活水平得到了巨大的提升。與此同時(shí)，書籍的定義也不再局限于紙質(zhì)的形式。通過影碟、電視、電腦等多媒體工具，我們同樣可以提高孩子的閱讀水平。例如，我給我的孩子購(gòu)買了一些英語(yǔ)發(fā)音影碟和故事影碟，偶爾還會(huì)下載一些故事和兒歌來播放。這樣不僅避免了純粹看紙質(zhì)書籍帶來的無聊感，還能豐富孩子的生活。
總之，作為家長(zhǎng)，我深知陪伴孩子多玩多讀是提升孩子素質(zhì)的一種有效方式。因此，我非常感激學(xué)校組織了親子閱讀活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)讓我和孩子之間建立了更好的溝通與交流，同時(shí)也讓我領(lǐng)略到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。我相信，通過親子閱讀，孩子將能夠在知識(shí)的海洋中拓寬自己的視野。因此，我決心與孩子一起堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，并點(diǎn)亮他們未來更美好、燦爛的道路！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)10
眾多周知，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！”“行千里路，不如讀萬(wàn)卷書！”無一不說明了閱讀的重要性，孩子開始閱讀的時(shí)間點(diǎn)和頻率影響著孩子日后語(yǔ)言的表達(dá)能力。國(guó)內(nèi)外教育家研究都顯示愈早開始共讀的及每周親子共讀頻率愈高的孩子，語(yǔ)言開展明顯優(yōu)于較晚開始共讀，讀得次數(shù)較少的幼兒。
跟女兒的親子閱讀已連續(xù)打卡了26天，在這段親子閱讀的.美好時(shí)光里，不單止是我們作為父母的單向愛的表達(dá)，更是雙向的促進(jìn)了親子互動(dòng)的了解，讓孩子自小感知到了閱讀的樂趣，給予父母與孩子共同學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，增進(jìn)了親子間的溝通，還培養(yǎng)了親子間更親密的感情！
現(xiàn)在女兒每天放學(xué)回家都期待著我們的親子共讀時(shí)間。因?yàn)榕畠河X得書很神奇，有那么好聽的故事、好玩的游戲、動(dòng)聽的詩(shī)歌，每次讀書，我都會(huì)用手或筆指著文字，一句一句地念，雖然女兒并不認(rèn)識(shí)所有的字，但是她都會(huì)隨著我手指的滑動(dòng)，看得非常認(rèn)真、專注，每次我把故事講完之后，她都會(huì)自己把書拿過去，自己看上很長(zhǎng)一段時(shí)間，還會(huì)提出很多問題！后來慢慢的，我覺察女兒根本會(huì)把我剛剛講的故事指著圖片復(fù)述出來，有時(shí)也會(huì)完整的念出來，并用手指著。雖然我知道把句子分開來，女兒不一定都認(rèn)識(shí)每一個(gè)字，但這也說明了孩子在閱讀的過程中，不知不覺中加強(qiáng)了自己的認(rèn)知能力和記憶力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。慢慢得，我發(fā)現(xiàn)女兒的詞匯量積累越來越強(qiáng)！比方我們放學(xué)時(shí)看到了太陽(yáng)下山，女兒就會(huì)開心的說“哇！媽咪！您看！好美好美的太陽(yáng)啊！好似一個(gè)美味的咸蛋黃哦！媽咪您想吃嗎？”然后我們又進(jìn)行了一段愉快、有趣的對(duì)話！”
親子閱讀就像是一棵小小的樹苗，當(dāng)我們和孩子一起用心去灌溉，小樹苗就會(huì)發(fā)芽，生機(jī)勃勃，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈、滋養(yǎng)智慧！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)11
這次幼兒園給我的女兒布置了一個(gè)任務(wù)——親子閱讀，當(dāng)天的晚上我陪孩子一起捧著童話書看。這還是我第一次跟女兒一起閱讀，以往我工作忙，就沒有時(shí)間陪她做這些簡(jiǎn)單的事情，想來心里對(duì)她多有虧欠，同時(shí)這次的家長(zhǎng)陪伴孩子的親子閱讀讓我有了很多的感想。
晚上坐在床上看著同一本書，這是很新奇的經(jīng)歷，看著女兒已經(jīng)能讀懂書中的故事，不免讓我很驚喜，還能跟我一起討論，問出一些我之前對(duì)此故事沒有理解到的問題，很是讓我覺得驚訝。這樣看來，倒是我這個(gè)做媽媽的沒有想法了。女兒閱讀竟然養(yǎng)成很好的習(xí)慣，比如遇到不會(huì)的字詞，她首先不是先問我，而是去用工具去查詢，如果那個(gè)字她無法查到，才會(huì)問我，這樣的自主學(xué)習(xí)，讓我覺得自己生出了還不如她的想法出來。再去對(duì)比以前的自己，似乎無法跟女兒相比，現(xiàn)在的她在我不知道的`情況下已經(jīng)慢慢的長(zhǎng)大。我為她感到欣慰的同時(shí)，心里又覺得特別的酸苦，幼兒園里其他的孩子都有父母陪伴，而我和他父親卻是很少的，這么小的她就如此懂事，讓我不知道該去怎么做。
當(dāng)天晚上與她一起看書，那種感覺真的很棒，很享受當(dāng)時(shí)的氛圍，可以與她相伴在一起。而且這樣的親子閱讀，讓我與她的關(guān)系越發(fā)的親密，孩子本就小，開始對(duì)我不熱情，有了共同的活動(dòng)后，慢慢的就親密了。我在跟她一起看書的過程中，有時(shí)候想以后一定要多抽出時(shí)間來陪伴她，看書也好，玩游戲也好，總之不能再像以前那樣把她放在爺爺奶奶那就不管了，實(shí)際上她還是很依賴我們的。晚上能夠跟他一起共讀，讓我很開心。重要的是她也一樣很享受這樣的親子時(shí)光，等習(xí)慣了這樣的氛圍，也開始想我撒嬌了，要我讀給她聽，一起開心的討論故事中的道理，她把她弄懂的分享給我，我把其中蘊(yùn)含的道理說給她聽，我們也就收獲了不一樣的理解，是一種很美妙的事情。
這一次的親子閱讀在女兒入睡中結(jié)束，可是結(jié)束后，我才發(fā)現(xiàn)我這個(gè)家長(zhǎng)能夠以這種方式陪伴她，簡(jiǎn)直再好不過了，可以共同培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，也能從書中學(xué)到很多的人生道理，可以幫助孩子成長(zhǎng)。我喜歡這次的家長(zhǎng)親子閱讀，讓我與孩子的關(guān)系親近了很多。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)12
作為貝爸，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書，天天讀，夜夜讀，貝貝聽得很專注，也很享受。后來他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開始只是聽貝媽指讀（用手或筆指著文字來描述和理解），后來隨著他認(rèn)識(shí)越來越多的中文，并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知，再加上他個(gè)人的邏輯思維，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書了。當(dāng)然都是讀文字，圖畫則是大致看看。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過的繪本，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。
20xx年底，我開始有計(jì)劃地陪貝貝讀繪本。不過，我的方式與貝媽有著很大的不同。我選擇的是全英文的，文字較少，畫面感比較強(qiáng)的繪本。從第一本開始，我一直用中文和他一起分享畫面里的人物、事物，看看他們?cè)诟缮叮炕虬l(fā)生了那些事情？英文或中文對(duì)照一概只字不提。一本繪本反復(fù)讀，每一次讀的內(nèi)容都會(huì)有些不同。差不多讀了二十幾天，他對(duì)于繪本的內(nèi)容完全有了自己的理解和興趣。而這一切和畫面旁標(biāo)注的文字內(nèi)容沒有一毛錢關(guān)系。而且每次提到情節(jié)的時(shí)候，他都可以身形并茂的用比較夸張的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作來表達(dá)他的理解。而且任何一個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié)，他都能描述的很清晰。呵呵，貝爸覺得這是不是完全展現(xiàn)出了他的本性呢？
現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來陪貝貝讀書。兩種方式，他都有著濃厚的興趣。不管如何，我們都希望他在書中找到自己的快樂！
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂的過程。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。現(xiàn)在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒事就看電視的習(xí)慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著要媽媽講故事，小家伙聽的時(shí)候很認(rèn)真，還會(huì)問很多的問題，有的時(shí)候那些問題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里，所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書。我家的書都是帶孩子一起去選的。我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書有《可愛的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書繪本的畫面很細(xì)膩、豐富，畫面間一般有過度和銜接，不要錯(cuò)過細(xì)節(jié)，要注意把畫面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說出來。然后再講給她聽，一邊講一邊一起翻閱圖書。最后以游戲的方式提問，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說一說）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書館看書、借書，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹下讀。到圖書館借書我發(fā)覺有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開支，更能培養(yǎng)孩子愛惜書本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺得書是自己的，想怎么處理就怎么處理，買回來的書，沒幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力！
閱讀的好處是不言而喻的，對(duì)于成年人是這樣，對(duì)于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會(huì)使孩子一生受益。所以，作為家長(zhǎng)，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系。
女兒現(xiàn)在四周歲零八個(gè)月，她很喜歡看書，每天放學(xué)回家都會(huì)吵著讓我念書給她聽，就連她上廁所時(shí)自己也會(huì)抱著一本書翻來翻去，活脫脫的一個(gè)“小書蟲”。女兒的“書齡”有四年整，下面跟大家分享一下跟女兒在一起閱讀的`心得體會(huì)：
第一，選擇與孩子成長(zhǎng)階段相符的書籍，使孩子對(duì)書籍有興趣。
我給女兒最開始買的書是小本不怕撕爛的唐詩(shī)和兒歌，那時(shí)她大概七、八個(gè)月大。唐詩(shī)和兒歌都是那種短小的，但都配有精美的插畫，她很喜歡。雖然那時(shí)她不會(huì)說話，但每次我們給她背一首唐詩(shī)或者兒歌時(shí)，她都能準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的畫面。再大一點(diǎn)兒，她能說單個(gè)字的時(shí)候，就可以接唐詩(shī)和兒歌每句話的最后一個(gè)字了。
唐詩(shī)和兒歌可以說是我女兒的啟蒙書籍，其實(shí)我給女兒買的最多的書是繪本系列。因?yàn)槔L本中的圖畫部分多數(shù)是國(guó)內(nèi)外知名插畫家的作品，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時(shí)，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。女兒的第一套繪本是《小熊寶寶繪本》，作者是日本畫家佐佐木洋子，是在女兒不到一周歲時(shí)買給她的。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯、睡覺、洗澡、刷牙、穿衣、問好、交友等，符合女兒當(dāng)時(shí)的理解能力和所處成長(zhǎng)階段的經(jīng)歷。通過這一套繪本，她知道了見到別人要問好、打滑梯要排隊(duì)、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，當(dāng)然她也這樣做了。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，《歪歪兔》、《青蛙弗洛格》、《小雞球球》、《小兔湯姆》、《喬比企鵝》、《巴巴爸爸》、《不一樣的卡梅拉》等等每一系列繪本都為我女兒的成長(zhǎng)帶來了快樂和幫助，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。她知道，跌倒了要自己爬起來，玩搶音樂椅游戲輸了也沒有關(guān)系，上超市買東西一次只要一個(gè)，有時(shí)候做事情要勇敢一些，西方一些好玩的節(jié)日是怎么一回事兒……現(xiàn)在女兒最喜歡的是《貝貝熊》系列繪本，她特別喜歡其中的《科學(xué)飲食》和《見啥要啥》，當(dāng)她挑食、吵著要買東西的時(shí)候，總可以用書中的故事去引導(dǎo)她。當(dāng)然，不能完全按照書中的情節(jié)來要求孩子，書對(duì)孩子來說只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。
第二，減少孩子玩電子產(chǎn)品的時(shí)間，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成看書的好習(xí)慣。
伴隨時(shí)代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在每個(gè)家庭都比較普及，玩游戲、看動(dòng)畫片，這幾乎成為了孩子們的最愛。我女兒也喜歡看動(dòng)畫片，但我會(huì)限制她看動(dòng)畫片的時(shí)間，當(dāng)她不情愿關(guān)掉電視時(shí)，我會(huì)對(duì)她說“媽媽可以陪你看書”，她大多時(shí)候都會(huì)欣然接受。可見書在她心目中的地位要高過動(dòng)畫片，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要看書的習(xí)慣，而這種習(xí)慣正是通過最開始對(duì)書有興趣，通過每天的堅(jiān)持讀書而逐漸形成的。雖然看電視、玩電腦也是獲得知識(shí)的一種途徑，但對(duì)于不到五歲的孩子來說，我還是認(rèn)為看書要好一些，最起碼這對(duì)視力也是一種保護(hù)。
第三，要注意讀書時(shí)的語(yǔ)調(diào)，不要忘了閱讀的初心。
我認(rèn)為對(duì)故事內(nèi)容生動(dòng)的表達(dá)更能激發(fā)孩子對(duì)讀書的興趣，因此，我為女兒讀書時(shí)會(huì)留意故事的情節(jié)，增加一些感情進(jìn)去，每當(dāng)讀到一些好玩的地方，我讀的也會(huì)比較夸張，這時(shí)女兒都會(huì)開心的哈哈大笑，也許這就是女兒為什么就讓我給她讀書而不是爸爸的原因吧。說到閱讀的初心，記得在我女兒很小的時(shí)候，同事跟我說，給孩子讀書時(shí)要用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字的讀，這樣就會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。剛開始我是這么做的，但我發(fā)現(xiàn)在我指著字讀書的時(shí)候，她只是在看插圖，那表情可以說是全神貫注，很是沉浸在圖畫世界中的樣子。而且我發(fā)現(xiàn)在我一個(gè)字一個(gè)字指著讀的時(shí)候，很難將感情融入進(jìn)去，故事變得不那么生動(dòng)了。我認(rèn)為生動(dòng)的閱讀才能更被孩子喜歡，也更能使孩子產(chǎn)生興趣，畢竟閱讀的初衷并不是讓她識(shí)字，后來就不再指著字了。現(xiàn)在回想一下，如果當(dāng)時(shí)我一味的要求女兒看著我指的字，她對(duì)書很有可能不會(huì)有現(xiàn)在這么大的興趣了。
總之，親子閱讀帶給我們很多驚喜，女兒現(xiàn)在有著較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，對(duì)于生活中的有些事情她經(jīng)常能從書上得到一些啟迪，親子閱讀也拉近了我和女兒之間的距離……我會(huì)好好珍惜與女兒一起的親子閱讀時(shí)光，與女兒共同成長(zhǎng)！
當(dāng)老師多年，我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無比重要。書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒法做到的，取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵(lì)，同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開始，我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會(huì)到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng)，更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最快樂的時(shí)光！
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)13
12月28日，我參加了學(xué)校20xx年二年二班的家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)我都參加，感受頗深。
劉校長(zhǎng)在短片里簡(jiǎn)單介紹了學(xué)校近期工作。如校門口文化圍墻建設(shè)，班級(jí)外墻評(píng)比以及推行小組四人合作學(xué)習(xí)等方面。讓我們看到學(xué)校煥然一新的變化，我們感到很欣慰。
數(shù)學(xué)王老師詳細(xì)點(diǎn)評(píng)了同學(xué)們數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況。讓我了解了女兒在課上知識(shí)能夠掌握，回答問題不夠積極。雖然得了許多滿分，但小毛病不斷。審題不清，做題后不能及時(shí)檢查等問題。我以后會(huì)著重督促檢查她這方面的問題。
語(yǔ)文公老師強(qiáng)調(diào)了識(shí)字仍然是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。我深有體會(huì)，女兒的作文上經(jīng)常出現(xiàn)多處拼音，學(xué)寫生字也是我們下一步的重點(diǎn)。學(xué)寫話，寫好句，就需要大量閱讀，積累好詞好句。公老師強(qiáng)調(diào)了親子共讀的.重要性和必要性。這點(diǎn)，我很慚愧。想要了解孩子，就要與孩子有共享時(shí)間。親子閱讀可以讓女兒依偎在我懷抱里，讓她感受到媽媽濃濃的愛意，可以讓我們相處更加融洽。
我會(huì)堅(jiān)持帶孩子多出去走走，感受大自然，學(xué)會(huì)觀察身邊的事物和生活。多讓臻臻學(xué)會(huì)觀察和思考，讓她活潑好動(dòng)的性格也能學(xué)會(huì)靜靜的傾聽。
請(qǐng)老師們放心，在孩子的教育上，我們一定會(huì)全力配合老師，把朱姝臻培養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，樂于助人，陽(yáng)光的好孩子。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)14
如果不是這一次想著或許帶著孩子閱讀可以改善我與的親子關(guān)系，我一定不會(huì)像現(xiàn)在這么高興。在親子閱讀中，我了許多，最大的收獲便是真正有了一個(gè)兒子。
在兒子剛出生時(shí)，說實(shí)話，我是沒什么感觸，或者說因?yàn)檎J(rèn)為自己還沒準(zhǔn)備好，所以一直都不知道該如何做爸爸的。那會(huì)兒我太太天天圍著兒子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我卻像沒事兒人似的，繼續(xù)上著我的班，過著我似乎沒有兒子的。直到我的兒子在聲發(fā)出的詞語(yǔ)是“爸爸”時(shí)，我忽然明白自己是一個(gè)，是一個(gè)需要盡到父親養(yǎng)育責(zé)任的父親。
從那開始，我便開始摸索起如何當(dāng)一個(gè)好爸爸了。我嘗試著抱他，也嘗試著帶他玩，可我總覺得自己還是與兒子隔著一點(diǎn)什么，直到他上了幼兒園，會(huì)說許多話之后，我想到或許帶著孩子閱讀可以改善我與兒子的親子關(guān)系，于是便每天在兒子睡前，帶著一本書開始了給他講故事的旅程。
果然，我的兒子是喜歡聽故事的，我拿著書，給他每講一個(gè)故事，他都會(huì)問我一些問題，在回答兒子的這些問題時(shí)，我逐漸意識(shí)到我真正有一個(gè)兒子，我的兒子與我開始了真正的情感交流。印象最深的是給兒子講白雪公主的故事時(shí)，他問我，他可不可以當(dāng)王子，我說可以啊，接著他便跟我講了許許多多要如何找到白雪公主，如何照顧白雪公主，如何成為一個(gè)好人，他那天講了好多話，而在這些話里，我逐漸感受到親子閱讀所帶來的收獲，不僅僅是我對(duì)兒子的發(fā)展，也有著兒子對(duì)我的感情發(fā)展，還有兒子對(duì)這個(gè)世界上所有的一切的.感情發(fā)展。
親子閱讀是我在幼兒園里與交談得到的啟發(fā)，如今已經(jīng)陪伴我們父子差不多有兩年之久了。在這兩年里，我的兒子從一個(gè)不愛說話的孩子，變成了現(xiàn)在時(shí)常要與我聊一聊所見所聞的孩子，這讓我覺得兒子變得開朗了許多，這開朗可以讓他在真正步入時(shí)，更好的與建立關(guān)系，也能讓他與我以及我太太的關(guān)系更加親密，這些對(duì)他未來的成長(zhǎng)都是很有用的。
我想，這與兒子一直做著的親子閱讀，我還會(huì)繼續(xù)與兒子進(jìn)行下去，只因這讓成長(zhǎng)變得顯而易見了太多。
家長(zhǎng)閱讀心得體會(huì)15
在幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活中，思燕如學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)。如學(xué)會(huì)了畫畫、剪紙、唱歌、跳舞、識(shí)字、看書、算數(shù)等等，特別是看書。這要感謝老師的辛勤教育、家長(zhǎng)的配合和孩子的努力是分不開的。
說起看書是思燕如的一大愛好，在她3歲多剛上幼兒園時(shí)，就對(duì)那些圖書很有興趣看個(gè)不停，還吵著要求父母給她講故事。那是她不認(rèn)識(shí)字，我就給她讀《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》等，還真的不錯(cuò)竟然背會(huì)了幾十首唐詩(shī)呢。
就這樣她慢慢養(yǎng)成了愛看書的好孩子，無論是坐公交車上，還是在晚上睡覺，都讓我們給她講故事。如孩子們喜歡看的故事《睡前故事》，安徒生童話中的《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的'小女孩》、《拇指姑娘》，格林童話中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》，以及《幼兒畫報(bào)》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)大全》等等，常常聽得哈哈大笑。當(dāng)然他自己也閱讀，有不會(huì)的字和不明白字的意思時(shí)，及時(shí)提出讓解釋給她聽。
當(dāng)幼兒園舉辦的圖書閱覽活動(dòng)很好，幼兒可以見到許許多多的故事書，相互交流，互相學(xué)習(xí)，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，真是受益匪淺。
通過老師、家長(zhǎng)和孩子的相互交流，培養(yǎng)、激發(fā)、教育孩子的閱讀興趣，不斷提高孩子的閱讀技能，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。使孩子從中獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和創(chuàng)造能力，是孩子大收獲，也是父母大的愿望。
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