護士帶教心得

時間：2024-11-26 08:17:58 心得體會我要投稿

【薦】護士帶教心得15篇

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的護士帶教心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【薦】護士帶教心得15篇

護士帶教心得1

　　帶教老師在臨床護理教學中的作用及工作要求

　　【摘要】目的:更好地發揮帶教老師的作用，提高教學質量，培養出新型的高素質護理人才。經過本人二十多年的帶教工作認為:帶教老師通過生動、具體、直觀的臨床教學，更有利于培養學生的思想素質和專業技術素質，提出了帶教老師工作的一些基本要求，即:①耐心講解，正規示范;②盡量多讓學生操作，嚴格做到放手不放眼，嚴格進行質量檢查;③努力學習各科知識，提高自身素質，身教勝于言教;④提昌亦師亦友.

　　護理學是一門注重理論與實踐相結合的科學，而臨床護理教學正是幫助護生將課堂上所學的基礎理論知識與臨床護理實踐緊密結合的關鍵環節，是使護生獲得專業護士所必須具備的專業技能、態度和行為的重要途徑 [1] ，也是使她們獲得進入健康和繼續教育所必須的專業及個人技能、態度和行為的過程，它不僅可以幫助學生把所學到的理論應用于實踐，從而進一步鞏固理論知識，而且可以幫助他們從豐富的臨床實踐中進一步發展護理理論，而在這個過程中帶教老師所起的作用非常重要.

　　臨床實習是護理教學十分重要的一環，我院是一所綜合性的教學醫院，每年有大量的護生前來實習。二十多年來，本人一直從事護生臨床帶教工作，深感這項工作雖然平凡，但對于培養護理人才具有十分重要的作用，因而對帶教老師提出了嚴格的要求.

　　1.帶教老師的作用學生走進病房實習，從書本走到實際，帶教老師通過具體的、直觀的臨床教學，更有利于培養學生良好的思想素質和專業技術素質.

　　1.1培養學生的思想素質。臨床實習階段護生的專業思想最容易發生波動，接到具體、繁瑣的工作后，一些學生可能會產生一些想法，或者認為干護理工作是低人一等，沒有什么前途，或者認為護理工作無非是打針、發藥、執行醫囑，端屎倒尿，十分簡單，認為自己在學校所學的知識簡直是多余的，簡直是一種浪費時間，因而放松了對自己的要求。一個優秀的帶教老師通過自己的工作，可以鞏固護生的專業思想，使其充分認識到護理工作的重要意義;認識到護理工作是一項技術性、科學性很強的工作，進而熱愛這一平凡而崇高的職業。帶教老師不僅要向學生傳授理論知識、具體的操作技能，而且更為關鍵的是要教會學生怎樣關心、體貼病人、護理病人，特別是危重特殊病人，教會她們如何做一個具有較強的實踐技能、敏銳的觀察能力和分析能力的優秀的護理工作者。在帶教工作中，應始終注意培養學生兢兢業業的奉獻精神和認真負責的高尚品德.

　　1.2培養學生的專業技術素質。護理學是醫學科學領域里一門綜合性應用科學 [2] 。不僅要求特別強調實際操作能力，而且要求護理人員必須具有一定的文化修養、必要的護理理論和人文科學知識。帶教老師通過指導學生從事各項護理技術的具體操作，可以使學生加深理解與鞏固課堂上所學的知識，將理論知識與臨床工作結合起來，從而提高觀察、分析能力和護理技術操作的動手能力.

　　2.帶教老師工作的基本要求為了充分發揮帶教老師在護理臨床教學中的重要作用，應從以下幾方面對老師的帶教工作提出嚴格的要求.

　　2.1耐心講解，正規示范。帶教老師應先熟悉學生的`實習手則，根據學生的實習內容和要求擬定好帶教計劃，作好充分準備，以保證有條不紊地完成整個帶教工作。在指導學生進行各項護理技術操作前，要認真、耐心地講解操作要領、用物準備及注意事項，同時，可以結合臨床幫助學生復習一些理論知識。例如:靜脈輸液，首先應解釋其目的、用物準備、操作要領、查對制度以及無菌技術，然后，再對整個操作過程進行示范，帶教老師在作各項護理技術操作時，必須嚴格按照操作規程進行正規操作，使學生掌握正確的操作方法，并養成一絲不茍的工作作風.

　　要鼓勵學生多提問，并盡可能回答學生的問題。在工作中，凡遇一時無法回答的問題應查資料或向其他老師請教，力求給學生一個正確的答案，以相互促進，共同提高，達到教學相長的目的

　　值得注意的是，有的帶教老師往往對學生缺乏耐心，認為帶學生是耽誤時間，示范時忽視正規操作，簡化各種操作程序，對學生的提問也是應付了事。這些現象應該努力予以糾正.

　　2.2多讓學生操作，嚴格檢查質量，做到放手不放眼。學生只有多實踐，才能盡快熟練地掌握各項護理技術操作。因此，帶教老師應大膽放手多給學生一些操作的機會，培養學生獨立動手的能力。有的帶教老師認為學生笨手笨足，擔心學生出差錯，很多事情不放手，當然這樣不會出差錯，也少了不少麻煩，但是，學生實習完后，卻可能什么也不會做。可見，即要讓學生看，又要讓學生干.

　　學生每做一次操作，帶教老師都要認真監督指導，要求其嚴格執行各項技術操作規程，并指出操作中的缺點、不足，說明改進方法，一旦發現問題，應及時予以糾正，一定到按照“三查七對”的要求，來督促檢查學生操作的全過程，“三查七對”是臨床護理工作中防止差錯事故的一項重要制度。帶教老師必須嚴格把關，才能防止差錯事故的發生。但是，值得注意的是一定不能當著病人或家屬的面說學生這也沒對，那也沒對，以免病人及家屬對同學不信任，不要她們進行各項護理操作。另外，一定要嚴格注意個別學生工作馬虎、草率、應付了事.

　　2.3提高自身素質，身教勝于言教。帶教老師自身素質如何，直接影響帶教工作質量的高低。帶教老師自己首先必須具備良好的思想素質和專業技術素質:要熱愛護理工作，對患者極端負責，不僅要有豐富的護理理論知識，還要具有心理、社會文化方面的知識以及良好的溝通技巧;熟悉掌握各項護理技術操作規程，在業務上刻苦專研，精益求精.

　　帶教老師的言傳身教對學生產生深刻的影響。如果帶教老師都不熱愛自己的專業，工作責任心不強，那又怎么能帶出高素質的學生呢?例如:曾有個別老師問過有些學生:“你怎么會選擇護理專業呢?又臟又累，夜班又多，而且還費力不討好，我們都是沒辦法了才去讀的護校。”這樣的老師能帶好學生嗎?回答當然是否定的，由此，我們也取消了這位老師的帶教資格.

　　在我們的臨床護理工作中，絕大多數帶教老師在學生面前能起好表率作用，處處以身作則。她們多視病人如親人，主動護理危重病人，以吃苦耐勞的精神，熟練的操作技術，努力為病人解除痛苦。從許多帶教老師的身上，學生們都真切地體會到了作為一名合格的護理工作者所應該具有的崇高品德和敬業精神.

　　2.4提倡亦師亦友。帶教老師要關心護生的生活和學習，關心她們的進步，多與她們進行心理溝通，建立友誼，消除隔閡，融洽師生關系，既做護生的老師，又做她們的朋友。首先，學生剛到科室時要盡快幫助她們熟悉本科室的工作環境和特點、熟悉各種用品放置的位置、熟悉各項規章制度;第二，與學生之間要互相溝通、互相了解、坦誠相待，不能將學生看著是來為自己干活、打雜的，只支配學生做事，自己卻坐在那里，更不能因為學生稍為做錯一點小事，就罵學生，“你怎么那么笨，連這點小事也做不好。”這樣一來，學生就會怕老師，不愿跟著老師做事，老師應該耐心給學生講解錯在哪里，應該怎么做，并且不能在病人和家屬的面前;第三，要充分尊重學生的意見，經常注意從學生中收集反饋意見以不斷改進帶教的方式方法.

　　3.小結護理教學過程是由帶教老師引導學生認識護理的過程，是教師傳授知識和經驗的過程 [3] ，因此，在我們的臨床帶教工作中一定要嚴格要求帶教老師，對于不合格的不能使用，只有這樣，才能提高教學質量，培養出新型的高素質護理人才.

護士帶教心得2

　　此種帶教方法受到新護士的普遍認同和好評。對帶教老師的要求較高，新護士均為大專或本科生，老師不僅要精通專業知識，還要了解護理新動態，更能指導護理文書的書寫工作。帶教老師的`知識水平直接影響到新護士，只有做到為人師表，才能更好地為新護士解疑答惑。注重賞識教育，表揚為主，批評為輔，使新護士以積極穩定的心態投入到工作中。嚴格考核是保證質量的基礎，定期進行理論和操作考核，才能不斷提高新護士的綜合能力。

護士帶教心得3

　　隨著醫學模式的轉變，整體護理工作的開展，以及人們對健康需求的增強，培養合格的護理人員，提高護理隊伍的整體素質顯得越來越重要。臨床實習是護理專業學習的重要組成部分，是學校教育的深化和延續，是實習護士將理論知識與臨床實踐相結合的過程，亦是今后走向工作崗位的預練。因此臨床實習是培養護士的關鍵階段，而臨床實習帶教則是培養優秀護理人員非常重要的環節。根據我院的臨床教學情況，現將本人近幾年來在臨床帶教中的體會總結如下：

　　1、建立健全臨床護理帶教管理體系

　　護理部成立實習護士管理組織，形成由護理部、科室護士長、總帶教老師為主線的層級管理模式。帶教老師要求是各科室具有大專以上學歷、思想覺悟高、有豐富的臨床經驗、扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術，由能關心尊重實習護士的護師或主管護師擔任，按照教學大綱各科嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。

　　護理部根據學校的教學實習大綱，制訂切實可行的教學計劃，安排實習護士在本院實習的科室和實習的時間，制定出實習安排表，并嚴格執行。

　　2、加強臨床帶教工作，培養實習生實際工作的能力

　　2.1崗前教育學生從學校到醫院，一部分學生無法適應新的角色。現在的學生大多為獨生子女，家庭嬌慣，惰性大，常缺乏責任心，

　　社會競爭意識不強，實習中往往缺乏工作熱情和主動性；其次在學校生活較有規律，每天面對的都是健康人群，而在醫院要跟隨老師輪班，作息時間被打亂，面對的是表情痛苦或不斷的呻吟的患者，加上患者及家屬對實習生的不信任，以及陌生的環境，使他們感到焦慮不安，后悔自己的選擇。因此護理部要組織專題的崗前培訓，內容應該包括職業道德方面和醫院基本概況等，使實習護士正確認識自我，努力調整自己的情緒，保持積極向上的心態，克服心理障礙，盡快適應新的角色。

　　2.2 入科培訓實習護士入科時應該由科室護士長親自接待，入科培訓包括向其介紹病區環境、病房結構、科室的專業特點、護理文件的書寫、科室用藥的特點，治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求以及醫護人員和患者的情況等，同時還要向其介紹勞動紀律、儀容儀表以及出科考核的一些要求，使她們盡快熟悉工作環境，增加自信心，有目標的完成科室實習計劃。

　　2.3 一對一的帶教方式實習護士在老師的帶領下，應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，帶教老師應起到以身作則，率先垂范的作用。在工作中，鼓勵學生做大膽、心細，將理論知識轉化為實踐技能；學會觀察病情，分析病情；掌握搶救技能，護理體檢；掌握各種標本的采集；掌握專科護理知識和各種護理技能操作；學會與患者溝通交流及如何開展心理護理和健康教育。帶教老師要做到放手不放眼，要讓學生多操作，應有針對性、目的性和啟發性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授實習護士；同時生活上主動關心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓實習護士熟悉各項護理技術操作，以增強她們的自信心。在學習技術的同時還要注重培養她們嚴謹的工作態度和謹慎的工作作風，為進入臨床工作奠定堅實的基礎。

　　2.4 培養獨立工作的能力在校學習，主要是書本上的理論知識，大量操作技能主要靠臨床實習來練習。由于課堂教學與臨床實踐的差異，以致實習護士最初不知如何將理論知識與臨床實踐結合，面對臨床上出現的諸多問題，多數實習護士不知道從何入手，感到學非所用，或出現動手不動腦的現象，即使部分在校成績十分優秀的實習護士，也不能將所學知識靈活運用于臨床實踐[2]，例如很多學生“三查七對”背得熟，但在工作中卻丟三落四，不能照章行事；搶救措施記得牢，但遇到急危重患者則手足無措。帶教老師可以讓實習護士分管1~2個患者，從患者入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉患者的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使實習護士自覺、主動、創造性地學習和工作。帶教老師除常規護理操作應培養她們做到穩、準、快外，還應進行專科的護理和急救技術的培養，以提高實習護士搶救患者的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實習護士在短時間內，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

　　2.5培養法律意識，規范護理文書的書寫隨著醫療改革的不斷深化，患者的自我保護意識不斷增強，醫療糾紛已經成為社會和民眾

　　關注的問題，為了避免不必要的醫療糾紛，醫務人員必須增強法律意識，學會自我保護，醫療文書的質量往往會影響到醫療糾紛的結果。因此，在實習護士的臨床實踐過程中，帶教老師應利用空余時間組織實習護士學習《醫療事故處理條例》和《醫療文書的書寫規范》，讓實習護士感受到自身與法律的關聯，體會到法律的神圣和尊嚴，讓實習護士反復練習護理文書的`書寫，嚴格把關，堅持客觀、全面、準確完整的原則；同時強調醫療文書不能丟失、涂改、隱匿、偽造或銷毀，以培養高度的工作責任心和維權意識，切實體會到醫務工作的嚴謹。

　　2.6教與學雙向評定實習結束后，根據科室的專科特點，帶教老師對實習護士進行操作及理論測試，總結填寫實習鑒定；護士長召集實習護士召開一次反饋會，帶教老師要敢于面對學生的評價，同時以朋友的身份讓學生指出帶教中存在的問題；對她們存在的缺點和不足給予耐心教育，可以幫助學生找出不足，提出針對性地意見，多鼓勵學生以圓滿完成以后的實習任務。護理部亦定期召開實習護士座談會，征求實習護士對帶教老師的帶教方法、帶教質量的反饋意見，對實習護士提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調動實習護士的積極性和主動性，并作為對科室和帶教老師的考核內容之一，以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性話、人性化的帶教模式[3]。

　　2.7 建立激勵機制，強化臨床護理教學管理實習結束后護理部組織召開實習生反饋會，由實習學生評選出優秀的帶教老師和教學科室，并給予獎勵和表彰；同時由帶教老師評選出優秀實習生，給予表揚和鼓勵，以促進護理臨床教學水平的進一步的提高。

　　3、體會

　　通過對實習護士的臨床帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質的培養，同時在臨床帶教中，應讓實習護士真正做到理論聯系實際，以盡快適應角色，并充分調動她們的學習積極性和主動性，提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利過渡到臨床。

護士帶教心得4

　　臨床實習是護生在校教育的繼續深造和培訓，是理論結合于實踐的機會，是護生從學校走向社會的第一步，她們熱情、好奇、天真、純潔、卻又有免不了的膽怯和緊張，做為帶習老師應熱情接待、嚴格要求、充分信任和鼓勵。從我10多年的帶習工作中，使我深深地體會到：帶習老師的言行、形象、工作態度、職業素質、將給學生造成不可低估的影響，因此要帶好護生必須做到

　　以下幾點：

　　一、熱情接待，平等相處：與實習生既是老師也是姐妹，必須以誠相待，耐心說教，在生活上給予關心和體貼、幫助她們解防心理上的陌生感和束縛感，盡快地適應環境，讓她們能主動接逝并信任帶習老師，使她們的實習工作由被動變為主動。

　　二、素質培養：首先應使護生熱愛本職工作，有一顆同情、付貼病人的心，視病人為親人，對工作兢兢業業，讓她們明白護理工作的對象是病人，目的是使她們早日達到治療、康復的最佳心甘情愿身狀態，護士應具有優秀的職業心理品質，美好的語言。端莊跳儀表儀容，友善的態度，熟練的技能，敏捷的動作，處處以良好配品質修養指導自己的言行，才會得到充分的肯定和信任。

　　三、以身作則，嚴格要求：帶習老師首先應加強自身的素質修養，處處嚴格要求自己，工作認真，作風嚴謹，時刻注意自己的職業形象，職業情感和職業行為，嚴格執行護理操作規程，帶習老師必須熟悉本科各種疾病的病理生理特征。臨床表現及護理常規，熟練掌握護理操作技術，有扎實的理論基礎和豐富的臨床經驗才能得到學生的敬佩和信服；對護生必須嚴格要求，任何事不得馬虎從事，做到放手不放眼。

　　四、正規操作，提高技術：對任何一項操作，帶習老師首先應該正規示范，再讓學生正規去做，發現問題及時糾正，在實際操作能力培養的同時，還應培養她們的病情觀察能力及表達能力。

　　五、積極鼓勵，增強自信：護生剛接觸臨床工作，面對的是陌生的環境，陌生的人，面對病人或護理操作會感到束手無策而陷人茫然，在工作中受挫折或因病人的言行和不信任而感到委屈時，我們不能采取不聞不問或嚴厲批評的.態度，應給予鼓勵和耐心細致的指導，通過言傳身教，引導她們掌握護患心理，密切護患關系，啟發護生談談“假如我是一個病人”的體會，培養護生的職業榮譽感和自豪感，認識自身的職業價值，使她們增強自信，理解和熱愛護理工作。

　　六、融洽關系：病人對實習生常常不放心不信任，帶教老師應盡可能在事先向護生詳細介紹操作過程中的注意事項，可能出現的情況等，在操作中如出現不足之處，只作暗示，切忌在病人面前評說，等事后再向護生講述。

　　七、消除自滿松懈心理：經過一段時間的實習后，護生基本上能獨立完成日常護理工作和一些基本的操作，此時她們易產生自滿心理，采取無所畏的態度，對任何事不再問為什么，若不注意這個問題，護生的實習只能是打針發藥，因此，帶習老師應引導學習一些新的理論和新的技術操作，根據病例多提問，引導她們多觀察，多思考，多分析，讓她們明白護理工作不能只局限于打針發藥，使護生認識到自己的差距和不足，激勵她們不懈努力；實習后期由于她們適應了工作環境，與社會也有了較多的接觸，又面臨畢業分配，她們將不安心實習，出現松懈心理，因此，帶習老師應該對她們進行正面教育，加強對實習態度和質量的管理，嚴格考勤，綜合考評，使其對護生有一定的約束力，從而利完成實習計劃，進行出科考試，了解護生的收獲及自己的帶教水平。

　　總之，臨床實習是一個從理論到實踐的升華過程，是護理教育中不可分割的組成部分，帶習老師的言傳身教將起到潛移默化的作用，將影響到新一代護士的素質與質量，值得每一位帶習老師的深思。

護士帶教心得5

　　新護士培訓是一個循序漸進的系統工程，也是隨著醫學科學發展而不斷改進的教育工程。全程老師制避免了因頻繁更換老師對新護士的適應過程的影響，尤其是全程老師制完整的培訓計劃，使手術室新護士的臨床帶教更加系統和規范，促進了護理人力資源的合理使用，極大地促進了手術室新護士全面、快速的.成長和發展。實踐工作證明，采用全程老師制培訓的新護士，理論知識強，護理技術操作規范，手術配合度高，醫師滿意度高。

護士帶教心得6

　　兒科護士在醫院中扮演著非常重要的角色，他們不僅需要具備扎實的專業能力，還需要具備耐心細致的服務態度。在這其中，兒科護士帶教老師則是更加重要的角色之一。他們不僅需要協助新進入兒科范疇的護士迅速了解兒童的特點，還需要為他們建立正確的醫護工作觀念，因此對于提高兒科護理質量和規范兒科護理行為非常關鍵。

　　兒科護士帶教老師通常會根據新護士的實際情況和工作需要，制定詳細的教學計劃，包括對兒童生理和心理的了解、兒童護理常識和技能的掌握、兒科常見疾病的診斷和治療方法等。此外，為了幫助護士能夠更好地與家長溝通和配合，兒科護士帶教老師還需要教授家長心理疏導和疾病宣教知識。

　　通過兒科護士帶教老師的教育和訓練，新進護士們可以快速了解兒科護理的重要性，提升護理水平，增強護理技能，以更好地照顧兒童患者。此外，兒科護士帶教老師還可以給予新進護士很多行業經驗和實例，幫助他們更好地處理醫護矛盾，平衡工作與生活，講究醫患關系等。

　　兒科護士帶教老師的存在不僅有助于提升醫院的兒科護理服務質量，促進醫院的良性循環發展，同時也能給患者帶來更安全、舒適和及時的診療體驗，增強家長對醫院的信任和認可。對于整個社會而言，兒科護士帶教老師可以培育更多高素質的兒科護輸人才，提升整個兒科護理行業的'水平和形象。

　　兒科護士帶教老師是兒科護理中的核心人物之一，因此在未來的發展中，我們需要進一步加強兒科護士帶教老師的培訓和發展，提高他們的素質、技能和能力，并形成系統化、標準化的教學過程和內容。只有如此，兒科護士帶教老師才能更好地指導和幫助新進護士，帶動整個兒科護理事業的發展。

護士帶教心得7

　　護理專業學生離開學校進入醫院，由理論學習到臨床實踐，會出現短暫的脫節現象，會出現無所適從的感覺。為讓護生盡快適應臨床環境，通過多年的帶教，總結出些許帶教心得，對減少護生臨床陌生感和無所適從感，有很好的效果。

　　1 適用環境轉變角色學生初到醫院，一部分學生無法適應新的角色，面對的是表情痛苦或不斷呻吟的病人，加上家屬對實習生的不信任，以及陌生的環境，使她們感到恐懼。身為帶教老師，要主動與學生溝通，建立良好的師生關系，帶領護生熟悉醫院環境，講解病人情況，幫助他們克服恐懼心理，盡快適應新的環境和角色，身心愉快地投入到臨床實習中。

　　2 培養實踐操作能力護生進入臨床后往往出現害怕動手操作的現象，因此在帶教中多從臨床上經常遇到的問題講起，帶領護生進入病房觀摩，精細講解每一項操作，強調操作要點及注意事項，加強學生基礎訓練、獨立工作能力和動手操作能力的培養，使學生能在較短的時間內掌握各項操作。如：在講靜脈輸液時，注重言傳身教，帶領學生進入病房，帶教老師先給病人輸液，邊講邊做，然后選擇合適的病人，讓學生操作，剛開始學生害怕，手發抖，病人如果很配合，學生心情放松，一針見血，輸液成功。操作結束后，及時總結，指出不足，對于護生的良好表現及時表揚肯定，增強護生信心。

　　3 案例教學加強溝通臨床帶教中采用案例教學法，提高了學生的學習興趣，鍛煉了學生的實踐能力，受到了學生歡迎。教師在教學中起著引導討論，啟發協助學生思考，最后總結點評的作用。為加強護生的健康宣教，在帶教時講述了一位小腿骨折又有糖尿病的病人。在查房時，發現病人在吃香蕉，對責任護士講過多遍的糖尿病注意事項毫不在意。作為責任護士應該怎么辦？學生聽后，紛紛發言，帶教老師及時總結，讓護生全面掌握為病人做健康宣教以及與病人溝通方法。

　　4 加強法律法規教育隨著醫學知識和法律知識的普及，患者自我保護意識不斷增強，為了使護生對醫療護理工作的安全有足夠的重視，在臨床護理帶教中加強法律法規和醫療安全教育必不可少，也是帶教工作的一項重要內容，在帶教中引導學生換位思考，通過案例讓她們尊重患者的.權利，使學生及早樹立法律觀念，增強法律意識，盡職慎獨，加強工作責任心，嚴格三查七對，正確執行醫囑以及護理文書的正確及時書寫。在護理患者時用法律和法規制度來規范自己的言行，也用法律法規保護自己。科學的臨床護理帶教，強調人性化教學，提倡建立和諧的師生關系，注重培養護生的職業道德，幫助護生克服害羞、恐懼心理，掌握基本技能，學會與患者有效溝通，為護生成長為一名合格的護理工作人員打下堅實的基礎。

護士帶教心得8

　　臨床實習是培養護生的關鍵階段,是學生將理論知識與臨床實踐相結合的過程，是今后走向工作崗位的預備練習，我們都曾經歷過。我在1994年7月成為我院的一名實習護生，經過十數位老師的悉心教導，順利、愉快地完成了實習階段。而從老師身上學到的、感受到的則一直伴隨、影響著我，在我開展帶教及臨床護理工作有很的助。

　　護理工作與患者的生命關系十分密切，實習學生的培養關系著護理隊伍的未來，因此嚴格的帶教是我們帶教老師義不容辭的職責。

　　我首先會根據學生實習綱的具體要求,結合科室特點制定學生帶教計劃及確定每周學習的目標，讓學生在5周內可以完成學習任務，獲得預期的效果；其次是嚴格執行實習生管理制度，培養護生講紀律、常自律的習慣；最重要是堅持嚴謹的帶教態度，有一句諺語說得很好：“桃李不言，下自成蹊。”老師是學生的一面鏡子，我們的工作具有示范性特點，所以要處處以身作則，嚴于律自，用榜樣般的優秀品德影響學生，做護生的楷模。最后是嚴肅對待理論、操作考核，我科在學生到科第一周由我進行操作示范，以后由各自的老師在帶教過程中指導學生復練習，出科前一周由我和帶教老師一起監考，而理論考試的內容在每次小課、教學查房中會重點講解，具有專科特點與臨床實用性，讓護生可以通過理論考核達到理論結合實際，鞏固專業知識的目的。

　　在帶教的過程中我時刻提醒自己：“今天她是我的學生，明天她就是病人的護士”，要用“心”把她們培養成為病人放心的護士。

　　為了讓學生認知高度的責任心及慎精神在護理工作中的重要性，到過腎內科實習的學生幾乎都受過我的“恐嚇”：“做護士要知道“害怕”，“害怕”自己加藥沒消毒而導致病人輸液應，“害怕”自己一次發藥、輸液沒核對導致病人錯用藥而有生命危險；“害怕”自己沒巡視而不能及時發現病人的病情變化延誤了搶救時機.…..；讓她們知道只有嚴格遵守護理制度、操作規范才能避免差錯事故的發生。

　　學生從學校走向臨床，一切都是陌生而沒信心的，需要我們手把手耐心教導。在帶教過程中，我們不能把護生當作使喚工具,而是要盡量讓護生多看多學一些實用的操作技術，詳細介紹專科的`知識點，多講解為什么這樣做，要使護生不但知其然而且知其所以然；并通過采用示范、問答、結合病例、與病人溝通等多種方式提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，及時指出學生的錯誤并助修正，要把正確規范的教給學生。同時我們要學會賞識護生、培養護生自信心，應避免在眾人面前批評指責學生，要維護他們的自尊心，多鼓勵并給予充分的信任，增強學生的學習熱情！

　　我們經常聽：“子女好與壞，在乎溝通與關懷”，對學生就也一樣，我們除了關注學生的學習外，還應主動留心她們的心理變化，關心她們的生活。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“在每個學生最隱秘的心靈一角,都有一根特的琴弦,撥動它就會發出特有的音響。”因此,在帶教過程中我會細心觀察學生，全面詳細了解學生的情況,做到因人施教，同時也注意她們的心理變化，及時引導，消除她們的心理障礙，曾有一位學生，她是班長，對自己的要求很高，我帶了2天后發現她工作時很緊張、有點急躁，我跟她說：“你不是來工作的，是來學習如何工作的，慢慢來。”減輕她的緊張心理，在出科評教評語上她寫到“感謝老師的一句話，讓我知道了自己的缺點，助我輕松適應實習的生活。”某個學生向我映：“那個病人很麻煩，每次進去他的病房都有要求。”我說：“你要選擇做麻煩別人的人還是被別人麻煩的人呢？施比受更有福啊！”引導學生學會調節心態。

　　腎內科是一個小科，到我科實習的護生沒其他科室多，正因如此，老師和學生之間更容易熟悉了解，學生到科第一天，由我或護士長進行詳細的入科介紹，在護士晨會上介紹她們并表示歡迎，消除她們陌生和不安感，讓學生安心，盡快融入科室集體；我們還鼓勵學生向患者介紹自己，會邀請護生參與每月的“患者健康講座”，與患者一起聽課、助患者搶答問題，加強她們的護患溝通能力。在腎內科，師生相處融洽，就像一個家庭，教師節老師收到了學生的手工折紙，中秋節學生不能回家過節，老師送學生月餅，學生要離開順德回家，我都要求她們向我報平安，我手機上還保留著每個學生安全到家的訊息……。我們相信只有在溫暖環境才能給別人傳遞溫暖。

　　曾經我的帶教老師以美好的護士形象、和善的護理語言、規范的技術操作、嚴謹的工作態度、良好的護患溝通影響著我，在學習上悉心教導、生活上關懷備至，讓我在溫暖的環境下完成實習過程，我希望能把它們傳承與發揚，潛而默化影響、溫暖著我的學生，培養出優秀的護理接班人。

護士帶教心得9

　　為適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力，使之理論與實踐相結合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實習是培養護生的關鍵階段，如何針對現代護生的特點，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現實問題，根據我院的教學情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現將實踐和體會總結如下。

　　1建立健全護理帶教管理體系

　　1.1護理部成立實習護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學業、思想覺悟高、有豐富的臨床經驗、扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術，關心尊重護生的護師擔任，按照教學大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。

　　1.2護理部根據學校的教學實習大綱，制訂切實可行的'教學計劃安排實習護生在本院實習的科室和實習的時間，制定出實習生安排表，并嚴格執行。

　　2加強臨床帶教工作，培養實習生實際工作的能力

　　2.1崗前教育

　　2.1.1進行職業道德的教育培養護生嚴謹的工作態度、精湛的護理技術，兢兢業業、勤勤懇懇;同時應明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，對護生進行“五星”服務，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心;還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關內容的教育。

　　2.1.2進行崗前教育護理部對實習護士進行醫院基本概況，病區環境，醫院輔助科室的位置、各種規章制度和職責、疾病常規等崗前教育，使實習護士正確認識自我，努力調節自己的情緒，保持積極向上的心態，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。

　　2.2入科培訓由帶教老師向其介紹病區環境、病房結構、科室的專業特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求以及醫護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環境，增加自信心，為實習工作打好基礎。

　　2.3一對一的帶教方式實習護生在老師的帶領下，應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識;帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授給護生;同時生活上主動關心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。

　　2.4培養獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創造性地學習。帶教老師除常規護理操作應培養她們做到穩、準、快外，還應進行專科的護理和急救技術的培養，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實習護生在短時間內，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

　　2.5教與學雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。實習結束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試''簽好實習生鑒定;護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫一篇心得體會或總結交護理部，同時按“優、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一;以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。

　　2.6強化臨床護理教學管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。

　　3體會

　　通過對護生實習的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質的培養，同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯系實際，盡快適應角色，調動她們的學習積極性，提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。

護士帶教心得10

　　20xx年7月踏進了醫院，那一天我們穿上潔白的護士服進入醫院的時候，情緒是多么的激動，那一刻告訴我們——保護生命、減輕痛苦、增進健康是我們護士的職責，作為一名實習護士，我們就應在醫院認真努力學習，使自我獲得扎實的專業理論知識和嫻熟的護理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護士墊下基礎！帶著彷徨與緊張的情緒，開始了為期8個多月的臨床護理實踐。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時也是我們就業崗前的訓練。

　　盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態，也對于自我在這樣的新環境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹病房結構，介紹各班工作，帶教教師們的豐富經驗，讓我們能夠較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環境，為在醫院實習和工作打定了良好的基礎，這就應算的上是實習階段的個收獲：學會適應，學會在新的環境中成長和生存。到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的及最終目的是培養良好的'各項操作技能及提高各種護理工作潛力。所以在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們用心努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，用心主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請教，做好知識筆記。遇到教師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向教師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。

　　xx院實習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨教師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學知識的應用潛力。按照學校和醫院的要求我們用心主動地完成了病歷的'書寫，教學查房，講小課等，這些培養了我們書寫、組織、表達等方面的潛力。整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優秀的職業技能水平同時也培養了一種良好的學習習慣，透過思考，舉一三。在醫院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，嚴格執行“三查七對”。在骨科、內科、外科、ICU、急診，等各個科室里，我們都是認真細心的做好各項工作，遵守無菌原則，執行查對制度，培養著良好的工作方式，同過自我親身經歷到，從發現到及時報告，及時和醫生和教師參與搶救雖然在這過程中我不能起到什么作用，可是經過自我親身感受到這足以讓我在以后的工作中能夠及時處理突發事件。這就應算的上是第四個收獲吧，雖不能說很，卻也是十分重要，不可或缺的收獲。

　　護士實習是一種復雜的生活，我們既要學會做事也要學會做人。做事，實習中我們要不斷地充實自我的理論知識和護理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機會；做人，在醫院我們要處理好自我和同學，帶教教師，護士長，醫生，病人和家屬的關系，這給我們帶來了很的壓力同時也是個很好的鍛煉機會，而建立良好護患關系是最重要的，能給我們的護理工作會帶來方便，護士的工作已不再是簡單的打針、發藥等技能性操作，而是包括心理護理在內的更為復雜的創造性活動，護士不僅僅要忙患者恢復健康，還要忙和指導恢復健康的人維護健康。

　　在實習中我體會到了溝通的重要性，深深地體會到了溝通的重要性，體會到了溝通帶給我的恢。溝通是一門藝術，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會不會溝通不僅僅影響我們每個人的生活，并且也影響我們的工作。與病人相處時，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護理與忙。僅有良好的溝通，才能建立良好的護患關系，才能充分獲得患者的信任。僅有在信任的基礎上，患者才會充分表達自我的所思所想，僅有這樣，護士才能充分了解病人，給予到位的護理。

護士帶教心得11

　　帶教教師必須由責任心強，業務能力好，素質好，有經驗的資深護師或主管護師擔任，實行一對一專人帶教，在工作中多鼓勵、少批評，以實例說明問題，做到三勤“勤問、勤講、勤查”，對新護士的工作執行情況要勤問；對安全措施、護理措施要勤講；對工作質量要勤查。要言傳身教、嚴格把關，真正做到放手不放眼。

　　通過帶教填補新護士在校期間產科知識的不足，并能很快地把理論知識和臨床實踐相結合，同時掌握產科的`各項護理操作，能夠配合醫生獨立完成工作。避免BBA發生，避免驚慌失措的現象發生。

　　通過教師的帶教和新護士在工作中的摸索，使新護士很快能夠適應產科工作，掌握胎心變化、產程過程、產后護理，提高語言溝通能力和技巧，減少護患糾紛，確保醫療安全。

　　通過2～3個月的臨床帶教，使新護士加強了責任心，消除了對新工作的緊張和壓力感，能夠愉快的單獨輪班，取得了很好的效果。

護士帶教心得12

　　時光如流水，一轉眼十個月就過去了，結束了我們的護士實習生活，也即將告別我們的學生時代，在這段時間里，我們收獲了很多，知識、技術、經驗、還有友情；在這段時間里，我們無論是在身心上還是做人處事上都得到了成長與成熟，記得進入醫院的天，當我們穿上潔白的護士服，那一刻我的情緒個性激動。“保護生命、減輕痛苦、增進健康是我們護士的職責，從這天起我就要正式履行這個職責了。雖然此刻我只是一名實習護士，但我會更好的完成我的職責。”當時我這樣對自我說。

　　實習正式開始了，開始的幾天我們總覺得自我不上忙，總是跟著帶教教師的后面，一同來實習的我們都覺得是不是我們在學校學習的不夠扎實，為什么教師不讓我們上手做呢？內心滋生了很的挫敗感。這些都被帶教教師發現了。教師把我們召集起來開了一次會，教師說：“病人不是道具，不是實驗品，不是不相信家的專業水平，可是不可能肯定家的實踐操作。跟在我的后面不是給家機會挫敗，是給家機會認真學習。”教師的話干凈利落，就像教師嫻熟穩妥的護理技能。她的話一下點醒了我，之后的幾天我們跟著教師后面，沒有時間想任何別的，只明白不能放過教師的每一個操作細節，發現了很多操作上的疑問，不懂就問，讓我們在護理操作潛力上迅速增長了一截。有一天我們還是像往常一樣跟著教師學習，剛好要處理一個外傷的病人，教師說：“張安然，你來處理一下。”我愣了一下，就立刻走過去，一步接一步穩穩的完成任務。教師表揚我說完成得不錯，繼續努力。可是說實話當時我真的好緊張。我們要在醫院里認真努力學習，使自我獲得扎實的專業理論知識和嫻熟的護理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的`護士打下堅實的基礎！

　　實習的日子里，我們不僅僅學會做事更學會了做人。實習中我們要不斷地充實自我的理論知識和護理操作技能；生活上我們很好的處理與同事、病人還有家屬的關系，因為建立良好護患關系是十分重要的，能給我們的護理工作會帶來方便，護士的工作已不再是簡單的打針、發藥等技能性操作，還包括心理護理，護士不僅僅要忙患者恢復健康，還要忙和指導恢復健康的人維護健康。實習中我們發現溝通的重要性，體會到了溝通帶給工作帶來的方便、給生活帶來了歡笑。與病人相處時，用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流，用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護理與忙，讓他們充分

　　的信任我們。讓他們暫時忘記那里是醫院，忘記自我是病患，讓他們在一個健康、融洽、溫馨的環境下恢復體質。實習期即將結束時，教師又把我們聚在一起開了一個會，教師說：“這些日子與家朝夕相處，不僅僅發現了家身上的閃光點，更見證了家的成長、成熟。我很欣慰，祝賀家，期望家在以后的工作生活中，不斷的提高。”教師的話還是那樣的簡練，可是中間的點點滴滴，僅有我們能夠體會。工作讓我們戒掉了過去的焦躁，平和的應對一切，工作和生活就應都是這樣吧。醫院的走廊里，忙碌的身影，不停地穿梭在病房之間，很累也很滿足。

　　實習結束了，可是我人生的征程即將掀開新的序幕。相信經歷這段時間的鍛煉我們已經更加成熟，更加穩重，更能擔起作為一名護士的職責，相信我們必須能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛心、耐心、細心和職責心去對待每一位病人，全心全意為病人服務。

護士帶教心得13

　　1適用環境轉變角色學生初到醫院，一部分學生無法適應新的角色，面對的是表情痛苦或不斷呻吟的病人，加上家屬對實習生的不信任，以及陌生的環境，使她們感到恐懼。身為帶教老師，要主動與學生溝通，建立良好的師生關系，帶領護生熟悉醫院環境，講解病人情況，助他們克服恐懼心理，盡快適應新的環境和角色，身心愉快地投入到臨床實習中。

　　2培養實踐操作能力護生進入臨床后往往出現害怕動手操作的現象，因此在帶教中多從臨床上經常遇到的問題講起，帶領護生進入病房觀摩，精細講解每一項操作，強調操作要點及注意事項，加強學生基礎訓練、立工作能力和動手操作能力的培養，使學生能在較短的時間內掌握各項操作。如：在講靜脈輸液時，注重言傳身教，帶領學生進入病房，帶教老師先給病人輸液，邊講邊做，然后選擇合適的病人，讓學生操作，剛開始學生害怕，手發抖，病人如果很配合，學生心情放松，一針見血，輸液成功。操作結束后，及時總結，指出不足，對于護生的良好表現及時表揚肯定，增強護生信心。

　　3案例教學加強溝通臨床帶教中采用案例教學法，提高了學生的學習興趣，鍛煉了學生的`實踐能力，受到了學生歡迎。教師在教學中起著引導討論，啟發協助學生思考，最后總結點評的作用。為加強護生的健康宣教，在帶教時講述了一位小腿骨折又有糖尿病的病人。在查房時，發現病人在吃香蕉，對責任護士講過多遍的糖尿病注意事項毫不在意。作為責任護士應該怎么辦？學生聽后，紛紛發言，帶教老師及時總結，讓護生全面掌握為病人做健康宣教以及與病人溝通方法。

　　4加強法律法規教育隨著醫學知識和法律知識的普及，患者自我保護意識不斷增強，為了使護生對醫療護理工作的安全有足夠的重視，在臨床護理帶教中加強法律法規和醫療安全教育必不可少，也是帶教工作的一項重要內容，在帶教中引導學生換位思考，通過案例讓她們尊重患者的權利，使學生及早樹立法律觀念，增強法律意識，盡職慎，加強工作責任心，嚴格三查七對，正確執行醫囑以及護理文書的正確及時書寫。在護理患者時用法律和法規制度來規范自己的言行，也用法律法規保護自己。科學的臨床護理帶教，強調人性化教學，提倡建立和諧的師生關系，注重培養護生的職業道德，助護生克服害羞、恐懼心理，掌握基本技能，學會與患者有效溝通，為護生成長為一名合格的護理工作人員打下堅實的基礎。

護士帶教心得14

　　當我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編為家整理的[產科護士心得體會]產科護士心得體會收獲，供家參考借鑒，希望可以助到有需要的朋友。

　　護士實習是一種復雜的生活，我們既要學會做事也要學會做人。做事，實習中我們要不斷地充實自己的理論知識和護理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機會;在醫院我們要處理好自己和同學，帶教老師，護士長，醫生，病人和家屬的關系，而建立良好護患關系是最重要的，能給我們的護理工作會帶來方便，護士的工作已不再是簡單的打針、發藥等技能性操作，而是包括心理護理在內的更為復雜的創造性活動，護士不僅要助患者恢復健康，還要助和指導恢復健康的人維護健康。在實習中我體會到了溝通的重要性，深深地體會到了溝通的重要性，體會到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會不會溝通不僅影響我們每個人的`生活，而且也影響我們的工作。

　　與病人相處時，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護理與助。只有良好的溝通，才能建立良好的護患關系，才能充分獲得患者的信任。只有在信任的基礎上，患者才會充分表達自己的所思所想，只有這樣，護士才能充分了解病人，給予到位的護理。

　　在實習當中我意識到要做一名護士很不容易，一名合格優秀，具備有良好素質的護士更不容易。隨著當今社會物質文明和精神文明的不斷進步，人們對護理人員的素質和服務水平的需求也不斷提高，護士具有良好的素質顯得越來越重要，不但要良好的心理方面，專業技術方面，職業道德方面，身體方面的素質，還要有文化儀表方面的素質。

護士帶教心得15

　　護理帶教老師對實習生的評語該生實習期間遵守醫院的各項規章制度,在老師的教導下掌握嚴格各種操作技術如無菌技術、插胃管(據科室寫),并很是尊重老師.將來一定是一名優秀的白衣天使。該生在本科實習期間，學習刻苦，能掌握本科基本知識和常規操作，對常見病多發病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優良，望今后繼續努力。

　　該生在本科學習期間能嚴格遵守本科各項規章制度，工作積極主動，努力好學，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以后工作中更上一層樓。

　　該生在本科室實習期間，完成了實習大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯。該生在實習期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。將會是一個好的護理工作者。

　　淺談急診科實習護士的帶教隨著現代醫療技術的發展，護理理念不斷提升。“以人為本”，一切以病人為中心，用愛心、細心、耐心、責任心為病人進行人文的優質服務成為護理工作的重心。臨床實習護士是在職護理人員的后備力量，是未來肩負重任的護理接班人，所以，帶教好每一位護理實習生成為護理管理工作不可松懈的重要任務。

　　急診科是醫院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養實習護士急救能力的關鍵科室，對實習帶教工作有很高的要求，對實習生也是一種考驗。為培養優秀的實習護士，結合多年帶教經驗，將急診科實習護士帶教工作闡述如下：

　　一、重視人文思想教育

　　初入科室要強調規章制度，無菌技術原則。加強醫德醫風教育，要求接待病人熱情主動，服務細致周到，向每位老師虛心求教，不恥下問。實習護士對急診工作

　　充滿好奇、恐懼、擔心，害怕自己適應不了快節奏的工作性質，擔心搶救工作中出錯，往往產生退縮，勉強熬過實習的心理。帶教老師要掌握學生的心理，應人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設備的作用，并要求學生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復學習，逐漸熟悉。

　　二、強化理論知識

　　結合急診科的特殊性安排全體學生的講課，帶教老師針對性地輔導及學生自己

　　制作課件，每班空閑時總結等方法，強化學生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學生帶至儀器設備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識。“八包”即縫合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導尿包、開胸包。讓學生認識各包內的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監護儀。認真指導學生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學生還需準備筆記本記錄，以便在實習過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學生結合書本上的專科知識，重點學習急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學生參加科內的護理查房，在護士發言結束后，鼓勵學生發言并給與一定指導，為其提供一個展示、鍛煉的機會。

　　三、加強操作技能的訓練

　　要求學生熟練掌握基礎的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、

　　皮試、導尿、胃腸減壓、吸痰、心電監護儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點注意事項，然后讓學生操作，并反復練習。為學生提供實踐機會時老師必須步步緊跟，隨時指導，避免錯誤。待學生能熟練操作時，要增加實踐機會，鼓勵、贊賞，消除學生的害怕心理。對于急救及復雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術、徒手心肺復蘇、輸血、動脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領，學生模擬操作至熟練。在實踐過程中，先配合老師進行，然后在老師的指導下實施操作，再結合理論知識找出不足，和

　　老師討論改進方法，評價學習效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責，放手不放眼，對每一環節都仔細考核，才會教出優秀的學生。

　　四、逐步培養工作能力

　　除“一對一”的`專人帶教外，還要讓學生融入到護士當中，安排其護送、轉運

　　病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的緊迫性、隨機性、協作性、責任性，增加學生的學習熱情與實踐機會。出診過程中，讓學生參與和家屬的溝通，指導搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導下，從分診、接待病人開始，執行醫囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。

　　五、嚴格的考核、評價

　　實習過程中，帶教老師根據工作中遇到的問題隨時提問，指導。學生制定課件，老師幫助改進，評價。實習結束前學生認真填寫實習小結，提前交給帶教老師審核。護士長組織全體實習學生進行基礎理論、基本技術操作、急救技術操作、

　　專科護理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導。帶教老師將學生的政治思想、服務態度、工作能力、團結協作能力、業務技術水平等作出詳細評價填入實習手冊。

　　實習護士是否能夠圓滿完成實習計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的

　　以身傳教，認真負責，對技術精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導，嚴格施教，用心培育，使學生成為優秀的護理人員，為將來的護理事業奠定堅實的基礎。

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