雙減政策心得體會
有了一些收獲以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家整理的雙減政策心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雙減政策心得體會1
最近幾年，隨著國家對于幼兒園教育的重視程度不斷提升，雙減政策也越來越成為大家關注的熱點話題。其實，雙減政策是指國家為了促進家庭教育，緩解中小學超負荷壓力，實現義務教育均衡發展，進一步推進教育公平的一項政策。其中，從托幼機構實際出發，幼兒園雙減政策也逐漸得到了大力推廣。在這個過程中，作為家庭和幼兒園的聯系紐帶，我們作為家長也需要對更為優質、更具實際的幼兒雙減教育有所體認和思考。
雙減政策對于孩子成長的積極影響首先包括緩解課業超負荷壓力，避免過早地讓孩子接受強制性學習，保證孩子擁有更多的自由時間，從而有利于開發孩子的思維和創造力。其次，雙減政策有效地提高了幼兒園教育的質量，為孩子的全面發展提供了更為豐富、深入的教育資源和廣泛的活動體驗。最后，雙減政策的.推行也使得父母更加能夠參與到孩子的教育中，深入了解孩子的學習、生活和成長狀態，有利于家庭與學校緊密聯合，為孩子的發展打下穩固的基礎。
但是，在幼兒雙減教育的實踐中，我們也不得不承認，雙減政策帶來的問題也是存在的。先是讓有強烈興趣的家長也引入了比較好的學前教育環境，家長的態度和心態是影響孩子一生的第一步。例如，在部分家長強烈主張早教的大環境下，往往會給孩子帶來過早參與學習的負效應，妨礙孩子的健康成長。其次，在雙減實踐中，由于各地的推行力度和方式不盡相同，還可能存在著申請、資質等方式上的缺陷和不足而造成的困擾。
實際上，要讓幼兒雙減教育能夠順利推進，家長的作用不可忽視。首先，家長要正確認識雙減政策帶來的意義和作用，理解政策所針對的是希望讓幼兒充分體驗多種社會活動與自我發展的教育環境。其次，家長還應該時刻關注孩子的反應和需求，盡量給孩子提供良好的家庭教育氛圍和自由空間，讓孩子的童年得到充分的保障與尊重。
總的來說，雙減政策的實施為幼兒園教育帶來了益處，同時也需要倡導“家庭養成托育合一”的教育理念，鼓勵家長通過改變教育觀念、加強自我教育等方式，更好地適應雙減教育政策的推行。這樣才能讓孩子獲得更加豐富與多元的成長體驗，成就他們更好的未來。
雙減政策心得體會2
“雙減”工作是構建教育良好生態、促進學生全面發展，健康成長的國之大計。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領會并貫徹到學習工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，我們要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；同時轉變教育評價方式等。
我認為具體的做法有：
一、學習課程標準，
對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
二、增強集體備課，
仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三、依據學生年齡特征，創設情境，培育學習興趣
以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的'教學質量，打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。
有目標，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關鍵詞語，運用各種辦法或近、反義詞，或聯絡上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎，回家完成寫的任務就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕了學生業余負擔。
五、課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。
讓學生作業負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。每周針對單元目標出好周周練，進行一些操練。
六、設計分層作業。
對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。避免作業中的重復現象，盡量設計精而簡的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。
雙減政策心得體會3
在當前“雙減”政策下，教師必須適應新要求，提高課堂教學質量、課后作業品質，學生的負擔才會真正的減輕。有效作業是提升學生核心素養的重要方式。本次“雙減”政策下有效作業的設計給我們老師對小學數學課后作業的實踐運用提供了可參考的范本，為教師的專業發展提供了平臺。
作業是承載學習內容,體會學習方式,實踐過程性的`學習任務,要注重作業與教學的配合.這里陳加倉老師提出要把握預習、課堂、周末、單元等不同學習時間的作業功能與特點,設計適宜的作業來促進學生的思考,理解和探究,同時教師要自主提升設計作業能力.針對不同學習水平的學生進行分層布置,要讓不同層次的學生在適合自己的作業中獲得成功的體驗.建議教師要多布置多解題作業,培養學術發散思維能力,并鼓勵學生選做多做.同時還克布置題組作業,在對比中加深理解,培養學生主動構建能力.
總之，這次的學習，使我感觸頗深，教師的成長之路離不開學生、離不開教材，更離不開不斷的學習，有了專家的引領，在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，使自己在教學上取得更大進步，努力找到屬于自己的教育智慧果實。
雙減政策心得體會4
今年9月開學之際，教育部發布重磅消息：小學一二年級不進行紙筆考試，中小學不得組織周考月考單元考。除了初中能適當進行期中考，其余年級只能保留期末考。消息一出，各方聲音眾說紛紜，有支持的，有反對的；有擔心的，有疑慮的。懷著對新政策的憧憬和期盼，老師積極改進教學方式、調整教學計劃，學生努力適應新的教改模式、認真配合學校規定，家長們則盡力放松心態、改變輔導形式，如今，“雙減”政策落地實施已有半個多月，作為一名小學二年級孩子的家長，我有話想說：
“雙減”之后變化一：接送孩子時間與上下班同步，家長不用做“趕路族”了。去年，孩子剛剛上小學一年級，按照學校規定，周一至周三下午四點半放學。對于實在無法接孩子的上班父母而言，可以申請參加學校的課后托管至五點半結束。于是我們果斷給孩子報了名。但是，周四、周五半天的教學，則難倒了我們，無奈之下，我們只能犧牲中午休息的時間，來學校接上孩子，再帶到單位。這樣堅持一年，孩子感到很累，我們也覺得影響工作。慶幸的是，今年“雙減”落地，孩子周一至周五每天早上八點二十前到家即可，可以多睡半個小時，還能踏踏實實地在家里吃完早飯，下午五點半放學，孩子不僅可以在學校完成全部作業，還能參加學校組織的體育活動以及社團活動，樂不思蜀。而作為家長的我們，也不用再做“趕路族”，每天卡著時間奔走在接送孩子的路上了。
“雙減”之后變化二：孩子課業負擔減輕，但是學習內驅力卻增強了。“雙減”前，我們每天下班后都要催促著孩子寫作業、復習預習、檢查作業等，孩子好像也已經習慣了這種被催促著的感覺，學習的主動性慢慢喪失，總是被動地被我們安排著行事。“雙減”之后，孩子不僅在學校里完成了全部作業，回到家后，還會和我們分享課堂上的趣聞趣事，會主動要求看課外書，還會考考我們某個字的筆順等……這讓我們看到了孩子學習內驅力的增強。還記得愛爾蘭詩人葉芝有一句名言：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”只有點燃孩子對學習的渴望，喚醒內驅力，讓他自主自發學習，才是真正的教育目的。
“雙減”之后變化三：培養多種興趣愛好，讓童年生活變得更有趣。“雙減”之后的另一變化就是孩子可以有更多的`時間培養興趣愛好。前兩天，一個朋友問我是否給孩子報了英語課后補習班，我回復說“沒有”，因為覺得沒有必要，小學階段的英語知識，孩子完全可以在課堂上“吃飽”，浪費時間精力再去補習，意義不大。所以，我們將更多的時間放在孩子感興趣的愛好培養上，比如學習琵琶、練習游泳等，既可以豐富孩子的業余生活，還可以陶冶情操，鍛煉身體。
其實，任何一項政策的落地實施，都要經過一段時間實踐的考驗，方知其是否有益，“雙減”政策亦然。“雙減”政策因涉及范圍較廣，包括學校、家庭及社會，所以其實施過程中非單一部門的力量可以完成的，而是需要全社會的支持與配合，學校要保持“成才”質量不下降，家庭教育需要正向引導，街道社區以及單位組織也應積極提供便利條件，努力實現多級聯動，同頻共振，推動首都教育穩步向前發展。
雙減政策心得體會5
7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，提出要促進學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規范。“雙減”政策實施落地，將有利于教育走向健康良性發展，真正促進教育回歸初心、回歸學生、回歸學校、回歸家庭。
讓教育回歸初心。好的教育既要適合學生，也要適合學校和家庭；既要適合區域乃至國家對人才的培養需求，也要適合當下乃至今后。一直以來，教育評價體系改革就致力于把學生從“唯分數論”和“唯升學率”中解放出來，“雙減”政策更是這一理念落地生根的深刻詮釋。把學生從繁重的.課業和各類“超前”培訓中解放出來，遵循教育發展規律，引導教育回歸初心、回歸本分，才能實現“立德樹人”的根本任務，培養更多德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
讓教育回歸學生。少年強則國強。當代中國青少年既是實現第一個百年奮斗目標的經歷者、見證者，更是實現第二個百年奮斗目標、建設社會主義現代化強國的生力軍。“雙減政策”能促進教育真正回歸學生，讓更多學校和教育者把更多時間用于培養“全人”，真正樹立以學生為本的教育理念，發現差異、尊重差異，引導學生找到適合自己的成長成才路徑，搭建促進學生個性化發展和多通道成才的“立交橋”，實現“人人皆可通過教育成才成德”。
讓教育回歸學校。“雙減”政策有利于讓教育主陣地真正回歸學校，探索更加有效的教育新路子，構建方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的學習體系。通過課堂教學改革，引導教師們不斷學習探究，善用現代信息技術，提升改造課堂的能力，提升教學藝術。通過學生評價體系的改革，引導學生們保持學習的熱情和動力。通過多樣化的課后延時服務，解決家長接送孩子難的民生痛點，有效地提升教育的社會服務水平。
讓教育回歸家庭。“雙減”政策落地后，學生的節假日、雙休日、寒暑假等將不再被校外培訓所“占據”，學生們有更多時間進行家庭親子互動、閱讀、運動等活動。同時，讓更多家長參與到教育中來，建立“學校、家庭、社會”三位一體共同育人的教育生態。不僅有利于親子關系和諧，也將推動學習型社會的構建以及“終身學習”理念深入人心，從而開啟“大教育”和“大學習”時代。
雙減政策心得體會6
作為一名教育工作者，看到“雙減”政策的發布，我深刻地意識到這是黨中央為擺脫“功利化、短視化”的教育困境，堅決落實立德樹人根本任務，促進學生全面發展而作出的重大決策。這一舉措不僅對于教育行業來說是一場“風暴”，對于老師、家長和學生來說更是一場“考驗”。
“雙減”之前，雖然老師和家長都在為學生減負上作出了不少努力，但教育理念、教育模式、教學方法并沒有從根本上進行轉變。個人認為如果想要更好更快地適應新時代賦予我們更高的要求，就一定要更新教育理念、打破傳統的教育模式、改變陳舊的.教學方法，把握“減負”的大方向。
雙減政策心得體會7
面對“雙減”政策的實行，孩子在家的時間充裕了，作為家長，也有更多的時間陪伴孩子，在經濟上對于家長也適當減輕了一部分的經濟負擔，對于“雙減”政策的放行，讓家長更加強了屬于家長的責任，更讓我們作為家長的明確了父母是最好的老師。
作為家長下班回家后，能陪伴孩子一起學習，發現孩子身上的閃光點，了解孩子的內心世界，認真聽取孩子在某些事情上的見解和認識，更好的促進我們與孩子之間的關系，我們家長在與孩子的交流學習中及時發現孩子的問題以及孩子的學習狀況。對于孩子們普遍存在的不自律，作為家長可以更好地幫助孩子合理規劃好時間，讓孩子增強效率意識，同時，作為家長，既要安排好自己的時間，留足夠長的時間陪伴孩子，有助于形成積極向上的家庭氛圍。
“雙減”政策減輕了目前家長們普遍對于課外補課的一些盲目追求，也減輕了孩子們無厘頭的負擔，排名、分數不再成為考核一個孩子是否優等的.唯一標準，也讓孩子們在一個相較之前更為輕松歡快的環境下茁壯成長，不僅減少了孩子們的厭學情況，更多的是提升了孩子們對于學習的熱忱。但同時，我們作為家長的，周末要抽出更多的時間陪孩子出去走走，出去看看這大千世界，讓孩子們知道還有很多事物值得他們去探究，讓他們了解當今社會發展之快，讓他們自主產生危機意識，明白干什么并非是一帆風順，唯有自己努力拼搏，才會有一番收獲。
對于“雙減”政策，家長們角色回歸，重視家庭教育，同時也提高了對家長的要求，更需要家長的自我提升，培養全面發展的孩子！
雙減政策心得體會8
調查顯示，“雙減”實施后，在孩子教育問題上，87%的受訪家長仍感到焦慮。在如此緊鑼密鼓的政策規范下，家長為何仍有焦慮？如何讓“雙減”政策真正發揮效果，讓學生真正享受到“雙減”的福利？
細化落地措施，穩步推進，狠抓落實是重中之重。“雙減”政策的出臺，是破除唯分數論，讓教育回歸本心的第一步。學校和社會各方力量要嚴格貫徹相關政策，不能陽奉陰違，更不能搞形式主義，要深刻領會政策精神，嚴格貫徹意見要求，努力消除“搶跑文化”“超前教育”等功利現象，形成不錯的社會育人氛圍。有關部門更要加強監督監管，對違反規定的個人和機構進行依法懲治。同時，此次“雙減”政策態度調查結果也表明，影響家長教育焦慮的因素其實還有很多，涉及到的方面也很多，因此就需要相關部門聯手，加緊健全和出臺具體針對性的政策，努力消除家長和學生的后顧之憂，讓學生真正享受到“雙減”政策帶來的福利。
但從根本上講，保證“雙減”政策真正落地，需要雙輪驅動，除了狠抓落實，更要破除傳統“唯分數論”“唯升學論”等單一教學評價體系的`禁錮，建立多元評價體系。在分數為王等觀念影響下，分數可以決定一切，分數可以代表一切，家長和老師認為孩子成績的高低直接反映了孩子能力的高低，也決定了他們未來的道路。而事實上，成績固然重要，但孩子品德、身心、審美、勞動等其他方面素質的培養更加重要，要建立多元化教育評價體系，不能唯分數論。北大學霸弒母等駭人聽聞案件的發生，說明一個問題，那就是如果忽視三觀教育和身心健康教育，什么惡果都可能發生。
冰凍三尺，非一日之寒；為山九仞，豈一日之功。我們相信在“雙減”政策的引導下，通過社會各方共同攜手，健全教育評價體系，讓教育能回歸初心，學生和家長也能真正卸下包袱輕裝前行。
雙減政策心得體會9
日語老師是一份富有挑戰和成就感的職業，他們不僅需要具備良好的日語水平，還需要掌握有效的教學方法和技巧，以幫助學生掌握日語。作為一名一線的日語老師，我在長期的教學實踐中積累了不少心得體會和感悟。下面我將分享我在日語教學中得到的一些經驗和感悟。
第一段：了解學生，制定有效的教學方法。
作為一名日語老師，了解每位學生的學習情況和難點是非常重要的。在教學前，我通常會花一些時間與學生面談，了解他們的日語基礎和學習需求。然后，我會制定針對性的教學方法和策略，幫助他們掌握日語，克服學習中的難點和困惑。比如，對于那些缺乏學習動力的學生，我會采用激勵手段激發他們的學習興趣；對于那些對日語語法理解有困難的學生，我會采用生動的例子和多種教學手段幫助他們理解。
第二段：強化基礎，注重語音和發音。
日語的語音和發音對于學習者來說非常重要，而其中的一些難點也是讓學生頭疼的。作為老師，我一直注重強調語音和發音的.學習，指導學生正確地發音，從而幫助他們打下日語學習的基礎。為此，我會利用錄音機和其他語音學習工具來加強學生的發音訓練，幫助他們糾正錯誤發音，提高日語口語流暢度。
第三段：創新教學方式，使學習更加生動。
教學方式的創新對于日語教學非常重要。因為，生動的教學方式可以幫助學生更好地掌握知識，增強記憶力，提高學習效率。為此，我會不斷探索新的教學方法，比如把生活中的情境融入到日語教學中，用多媒體手段演示，借助情境化教學增強學生的體驗感和掌握程度。這樣的教學方式不僅提高了課堂教學的趣味性，而且能夠使學生更好地理解和應用所學知識。
第四段：結合實際應用，提高日語交際能力。
隨著社會的發展，日語交際能力對于學習者來說變得越來越重要。為此，在教學中，我注重結合實際應用情景，讓學生通過模擬對話與實踐練習的方式來提高日語交際能力。這種教學方式不僅更加實用，更讓學生感受到了學習日語的樂趣和成就感。
第五段：引導學生學會自學，持續提升。
我堅信，日語教學需要的是引導學生“學會自學”的能力，讓他們在學習的過程中掌握自己的時間和方法，不斷提高自身水平和學習能力。因此，在教學中，我更多地引導和激發學生自主學習的能力和意識，讓他們有更多機會和時間去嘗試，去創新，去提高自己的日語水平。
結論：
作為日語老師，我的責任不僅是教授知識，更是要幫助和引導學生找到正確的學習方法和途徑，激發和挖掘他們的學習潛力，達到提高日語水平和交際能力的目標。通過一次次的探索與實踐，我深深體會到，教學不只是單向的輸入和教導，更是一次雙向的學習和交流，在學生得到喜歡的同時，也讓我獲得了滿滿的創造和成就感。
雙減政策心得體會10
幼兒雙減政策執行已經有一段時間了，家長們也深刻體會到了政策帶來的影響。我身邊的許多家長朋友，不約而同地認為，雙減政策雖然帶來了一些困難和挑戰，但是也有很多好處，能夠讓我們關注孩子學習、成長的各個方面，從而更好地發掘孩子的潛力。在這篇文章中，我將分享一下我個人對幼兒雙減政策的感受和體會，希望能夠對更多家長有所幫助。
減輕孩子學習負擔是幼兒雙減政策的一大方向，我認為家長在這時候應當抱著正確的態度，引導孩子樹立正確的學習觀念。我們不應當讓孩子認為學習只是為了應付考試，而是讓他們明白學習是一種習慣和行為，需要堅持付出才能獲得回報。家長應該讓孩子了解每一門學科的實際價值，有意識地培養他們的興趣和專業能力，從而讓孩子在學習中得到自信和成長。
相信很多家長在減輕孩子學習壓力的同時，也會為孩子的成長和發展感到焦慮和無助。但是家長在這時候也有一個好的機會與孩子進行更多的互動和溝通。家長可以多和孩子聊天，了解孩子的內心世界，為孩子提供思維鍛煉的機會，讓孩子的知識面更加廣闊，學習更加多元化。此外，與孩子互動的時間也讓父母更加了解自己的孩子，解決問題的'方法也會更加得心應手。
減輕學習壓力的同時，為孩子規劃好課外時間也是家長的一大任務。家長可以為孩子選擇一些適合的興趣班，讓他們增長知識和技能，也可以和家庭成員一起參與集體活動，增進家庭成員間的感情。此外，家長也可以教育孩子一些生活技能，讓孩子有機會自我鍛煉，全面提升孩子的綜合素質。此項任務的完成不僅能夠為孩子提供一個更加充實的生活，也能夠為將來的發展奠定基礎。
通過幼兒雙減政策的實施和執行，我們可以發現，在學業負擔得到緩解的同時，家長和孩子之間的互動方式和家庭教育也出現了諸多變化。我們應該樹立正確的學習觀念，把學習當成一種生活習慣和行為，通過多元化的學習方式和課外活動，全方位提升孩子的素質。家長在完成這項任務的過程中，也會增加與孩子的聯系和溝通，彼此的感情更深入，讓家庭成員之間的關系更加緊密，在這個過程中，我們可能會遇到各種難題，但我們也將學會更好地應對。經歷了種種的困難和挑戰，我們相信我們的孩子會在這個環境下茁壯成長，更好地面對未來的挑戰。
雙減政策心得體會11
聽完這場講座我認識到自己的很多不足，甚至誤區。現將這些想法梳理了一下，在這里和大家分享。
一、了解雙減，把握培養方向
什么是雙減？雙減就是沒作業了，不用報班了，甚至不用學習了？聽了講座后我才了解，原來雙減的目的：是要解決義務教育階段，學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔，促進學生全面發展、健康成長。
在這個大背景下，我覺得配合學校教學，抓好孩子的生活習慣，才是比較正確的方向。
二、認識自我，實現角色回歸
由于認知誤區，為了所謂的“愛”，缺位與亂作為的現象確實存在。從現在起，我要努力實現角色回歸，力爭做一名不缺位，更不越位的.好家長。
三、溝通多方，制定合理目標
目標還是需要的，但不是家長拍著腦袋，或者直接從百度下載，從孩子同學家長那里抄來的。一個合理的目標，應該是孩子參與，甚至決策后才能形成的。沒有作為執行者（孩子）的參與（決策），我們美好的目標，對孩子來說只能是不切實際的幻想，甚至折磨而已。
四、堅持長線，允許不斷試錯
學習，其實就是一個不斷試錯的過程。面對孩子的錯誤，我們要做的，不是先把孩子揍一頓，更不是替老師給孩子講知識。而是應該了解一下錯誤的原因，引導孩子自己去思考，激發孩子學習的內在驅動力。
在不斷的出現錯誤，改正錯誤的過程中，家長的堅持很關鍵。不是堅持著跑很快，而是要以合理的節奏，在這個漫長的馬拉松進程中，適時引導，適時放手，循序漸進。
五、調整心態，坦然面對普通
作為家長的我們，無法改變什么考試制度，教育模式。我們能做的所有，就是在這個多變的世界中，更多愛自己的妻子、孩子。只要我們把該做的，盡量做好。無論孩子長成什么樣子，都是自己的孩子。我都將和他們一起，好好過日子！
雙減政策心得體會12
近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），并要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實，社會各界對此十分關注。《意見》凸顯了黨和國家高度重視人民群眾急難愁盼問題和從嚴治理學業負擔問題的政策導向，對做好“雙減”工作的決心和力度前所未有，具有里程碑式的意義。目前，各地正認真把落實義務教育階段學生“雙減”工作擺在突出位置，積極采取行動，圍繞提升學校教育教學質量和治理校外培訓等，精心組織推進“雙減”工作進程。
做好“雙減”工作，要對重點難點問題先行試點，積極推廣典型經驗，確保“雙減”工作平穩有序、穩妥推進。《意見》積極回應社會關切與期盼，決策指向“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”根本問題，全面落實“雙減”有關規定，對重點難點問題精準治理，對辦好人民滿意的教育具有非常重要的促進作用。在全面開展治理工作的同時，確定北京、上海等9個城市為全國試點城市，其他省份至少選擇一個地市開展試點。隨著時間推進，各地在壓減學科類校外培訓、合理利用校內外資源、強化培訓收費監管等方面進行靶向施策、點面結合、有序鋪開。為了發揮教育政策“組合拳”的治理作用，《意見》還強調內外結合、多元協同，引導行政部門、學校和家庭等對于減負形成一致的價值判斷和行動共識，力爭在遵循科學規律基礎上予以有效解決。
要精心組織實施，務求“雙減”工作取得實效。“雙減”是一個系統性工作，尤其要加強黨對“雙減”工作的領導，這是組織實施的關鍵所在。各省（自治區、直轄市）黨委和政府要把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，納入省（自治區、直轄市）黨委教育工作領導小組重點任務，結合本地實際細化完善措施，確保“雙減”工作落實落地。學校黨組織要認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創造性。校外培訓機構要加強自身黨建工作，發揮黨組織戰斗堡壘作用。
要把落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責督導評價的重要內容。各地教育行政部門和督導部門已積極開展檢查監督工作，同時按照屬地管理原則，專項督查校外培訓機構，全面開展集中整治工作。在政策執行過程中，不僅要探求“雙減”問題的根源，還要對政策發展環境和可能效果予以較為準確的預判，這關系到教育改革的實質進程。
政府部門要善于利用政策調整優化公共教育服務，調動全社會參與的積極性。如果沒有社會和家庭的積極主動參與，“雙減”目標不可能取得良好效果。畢竟制度很重要，但也不能忽視育人文化的內在培育作用。有了相應的文化積淀，才更容易促使人們認同并履行政策的民生初心。為此，相關部門要加強政策傳導，持續向家長和學生正面宣傳政策精神，引導公眾樹立科學健康的.教育投入觀和全面的教育質量觀，切實為學生和家長減負，進而提升人民群眾的教育滿意度。此外，還必須重視其他相關主體的地位和作用。《意見》強調除了教育部門要抓好統籌協調及指導工作外，宣傳、網信、編辦、財政、民政、公安、政法、市場及金融監管等十余個部門也要按照各自職責，在師資力量、收費指導、風險管控等方面履職盡責，以確保“雙減”工作校內校外齊抓共管，取得實效。
目前，我國基礎教育改革已進入以更加公平更高質量為核心目標的發展階段。對群眾反映強烈的突出問題，各地都要高度重視，按照《意見》要求，結合實際，采取有效措施，堅決改到位、改徹底，從而切實提升學校育人水平，持續規范校外培訓，有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔，辦人民滿意的教育，讓人民對美好生活的期待在教育改革中得到更好實現。
雙減政策心得體會13
“雙減”之下，學生作業總量和時長削減了，負擔減輕了，對作業質量的要求更高了。因此，老師在作業布置上，要細心選擇作業內容、精準針對不同學生、精確校正課堂教學、精細反饋作業狀況，搭建“一二三”作業分層模型，引導學生自主探究、提高思維品質，使作業的形式可以更加多樣化，推動“雙減政策”進深落實。
一個課堂題組練習，培育學生夯基建構實力。在課堂教學中穿插題組練習，針對教學重難點設置專項鞏固訓練，讓學生在課堂練習中聯系舊知、鞏固新知、引發新思，同時減輕學生課后作業的負擔。引導學生梳理錯題本，撰寫班級錯題志，優化學習方式方法，強化集體效應。
二種雙向延長練習，培育學生發散思維實力。一是要重視學生對于變式題型的識別實力，對于常規題型設置多樣的'變式練習，題型要豐富，題量要精煉，提升學生思辨實力。二是要留意培育學生的“逆商”，讓孩子在難題中不要輕言放棄，能夠另辟蹊徑找尋答案。可設置“一日一練”，引入高階思維，引導學生以順推、逆推、一題多解、歸納證明等方式解題，輻合思想與發散思維并駕齊驅。 三項創建體驗練習，培育學生創新實踐實力。
①是開展每月分組主題研學，結合特定主題，學生在動手實踐形成作品的過程中，培育學生團隊意識、自學實力和數學應用實力。
②是開展每周操作類作業，讓學生在制作年歷卡等過程中，領悟數學學問的美感。
③是常態化開展言語體驗類練習，2~4人一組，依次在組內共享學問學習心得或開展嬉戲互動體驗，讓學生在開口說練中使數學學問更加清楚明朗，更好地觸摸數學的內在本質。
雙減政策心得體會14
近日，xx廳、xx院xx廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，要求減輕學生課業負擔，嚴格操縱書面作業總量，保證學生睡眠時間；全面標準管理校外培訓機構，堅持從嚴治理。
這被稱作“雙減”政策。
文件要求，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。大多數的家長表示歡迎“雙減”政策，認為同時也減輕了家長的負擔。校外各種名目的培訓班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報了輔導班，自己的孩子不報，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。再有，周末、寒暑假，孩子上輔導課，不管天氣怎樣，刮風下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導班。
大家現在普遍的感受是：現如今培養一個孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導班都是正常的，有的甚至更多。也有一些家長表示擔憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績，培訓機構依舊有市場需求。不能在線下開培訓班了，會不會轉到線上或者是一對一的教學。我們都知道，線上教學的質量和面對面還是有差異的，孩子的注意力，自控力，都對線上教學質量有直接影響。而且，一對一的私教課程，學費比大班課要高許多，無疑加重了家長的負擔。另外，假如培訓機構從“地上”轉到“地下”，家長們還要四處去打聽。這個暑假已經有多個在家中開班的輔導老師被舉報，也證實了家長們擔憂的種種問題。已經習慣了上校外輔導班的孩子們接下來怎樣安排時間，不虛度；家長們自由的.時間相對少了，怎樣安排時間陪伴和輔導孩子，這些都需要一個適應的過程。
“雙減”政策的推出，無疑是對教育培訓機構的一次重拳打擊，許多培訓機構尋求轉型，也有一些在觀望。xx學校因領先開設父母培訓課、體育課等被送上熱搜。 父母培訓課意味著，作為家長的父母們，除了要朝九晚五的上班，加班，贍養父母，照顧孩子，輔導作業，還要拿出時間和精力去上“優質父母培訓課”。父母確實應該學習，提升自己，以便更好的培養孩子。這是毫無疑問的。且不說這門課程是否可以如期開起來，假如把這個作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長們增加了負擔和困難。每個家長的水平不一樣，假如學完了這門課程，孩子沒有考好，責任在家長還是孩子，無形當中增加了家長的焦慮和壓力。
近幾年，老師和家長的關系也變得微妙。許多家長表示，一些老師為了開自己的培訓班掙錢，該講的知識點在課堂上不講，而是在自己的輔導班講。應該老師批改的作業，在家長群里變成了家長的任務。學校是孩子們的主要戰場，學校的課堂教學質量是源頭。我們上學的時候，沒有微信，沒有家長群，沒有家長和老師的微妙關系。作為85后的我，依稀記得九年義務教育時，各科老師伏案批改作業的身影。
教育行業將怎樣改變，我們拭目以待。
雙減政策心得體會15
“雙減”指出要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。“雙減”政策的出臺，作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。每天奮戰在“雙減”工作的中，我們積極認真貫徹，積極響應，依托學校“211工程”的開展，主抓“課堂質量”，認真落實“五項管理”，嚴格執行雙減“作業管理”標準。
一、認真研學，鉆研教材
利用教研會時間，認真學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理地課時教學目標，并依據班級的實際情況，修改教案，有針對性地對所學知識進行訓練。使我真正的明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
二、優化課堂，精講精煉
每個學生的接受能力參差不齊，在課堂有限的40分鐘里，只能照顧大部分學生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練，積極落實了“211工程”，精心設計課堂問題，主抓重點，上好20分鐘微型課，利用10分鐘進行當堂訓練，面批講解，認真分析，當堂評價，做到精講精煉，大大提高了課堂教學效果。
三、作業分層，注重高效
針對班級中不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業，作業設計盡量精而簡，要照顧到各個層次的學生。同時還布置一些具有趣味性和實踐性的特色作業，如畫思維導圖，調查采訪，數學日記等，讓中下生把完成老師的作業當作一件樂事，充分讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的.信心。
四、全面發展，健康成長
在校內，用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的藝術、體育、閱讀等社團活動。同時充分利用課余時間，鼓勵學生從事力所能及的勞動，開展適宜的體育鍛煉，豐富學生的校園生活，讓學生能多元化發展，健康成長。
五、提高能力，培養素養
“雙減”其實不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，而是對教師提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率，要認真備課，引導學生敢于質疑，提出問題，發現問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業模式和形式，減輕學生過重的作業負擔；優化教育評價方式等，這就要求教師綜合素質需不斷提高，提升個人情操，擴展視野，更加深入的思考，優化培養方法，更好地為教學服務。
總之，作為教師，在“雙減”政策下，一定要堅持初心，提升自己，才能更好地為學生和教學服務。
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