讀《窗邊的小豆豆》有感集合(15篇)
當仔細品讀一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編收集整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家分享。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
這個假期，老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書，讓我受益匪淺。
故事中講述了七歲的小豆豆因為淘氣被以前的學校開除了。父母很難過，多次打聽后，決定把她送進巴學園這所怪怪的學校。在以前的學校里小豆豆經常受到老師的批評，但在巴學園里小豆豆受到老師的`表揚。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽話的“乖孩子”。通過小豆豆從淘氣到聽話的變化，我認識了巴學園的校長，并對他肅然起敬。
我喜歡巴學園的校長，他會按照每個孩子的性格特點來教育他們，從而使孩子們更加自信和堅強。小豆豆在經歷了和校長的一次談話后，便喜歡上了這個“怪怪”的校長。并下定決心做一個乖孩子。
同時，我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長。小豆豆在以前的學校里受到的是生活中的打擊，沒有人欣賞她。但在巴學園里受到的是老師的表揚。這使她從學習沒有自信，到學習信心十足。
從這本書中我懂得了：環境對每一個人成長的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長們，多給孩子一些鼓勵，讓我們在學習上更有信心。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
最近我跟女兒一起看了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書主要講了主人公小豆豆的校園生活。一年級的她對學校事物非常好奇，搗亂課堂，影響同學，老師在無奈之下，只能讓她退學了。媽媽沒辦法，最后把她送到了另一所學校巴學院。她的入學面試非常特別，全程小林校長都聽她在演講說話！這個學校教室是用廢舊的電車做的，不用穿校服，午餐吃的是家里帶的“山的味道，海的味道”，沒有固定的課程表，這讓我感覺到中國學校很多的不一樣！在巴學園，小林校長的教育讓小豆豆徹底改變了，她不僅學會了很多知識，更學會了怎樣去關心別人，幫助別人。
在這本書上讓我意識到了教育對于孩子來說是獨特的。作為老師可能需要花時間根據孩子的.不同性格去給他們制定不一樣的鼓勵方法，讓孩子在學校開心讀書玩耍，希望在中國也能有這樣的學校，發揮每個孩子最大的潛能！讓社會進步得更快！
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》，一本日本著名作家黑柳徹子上小學一段真實的故事，它打動了所有人，我也被深深迷住了。
小時候的黑柳徹子(也就是小豆豆)特別調皮，學校老師忍無可忍，將她開除了，她已經轉了好幾個學校。終于有一天，她來到了巴學園。巴學園，其實是一個用廢舊電車做的學校。那里的校長名字是小林宗作，小林宗作校長的頭發有些稀疏，牙齒有一些已經脫落，他的個子不算高，肩膀很結實，臉上氣色很好。
小林宗作校長很有耐心，聽小豆豆講話足足講了四個小時;他為了孩子們不挑食，午餐吃海的味道還有山的味道;他給予孩子們自由，上課可以挑自己喜歡的課程先學;他提倡孩子們學習音樂，教他們學跳韻律操……
小林宗作校長特別關心孩子們的身心，給他們自由，他經常對孩子們說一句話——“你真是一個好孩子!”這句話一次又一次溫暖了小豆豆的心，小豆豆也找到了自己的優點，更找到了自己的.自信。
有一件事令我十分難忘：小豆豆把自己漂亮的錢包弄丟了，當她去撿錢包，掏糞坑的時候，被小林宗作校長看見了，然而，他并沒有大聲地斥責小豆豆，而是輕輕地撫摸一下小豆豆的頭發，和藹地對她說“弄完了就放回去，啊——”
或許，有人覺得小林宗作校長這種做法簡直就是異想天開，絕對不可取，那么，你錯了!小林宗作校長的這種做法得到了許多人的認可，如果沒有小林宗作校長的辛勤培育，著名作家黑柳徹子也不可能成為有用之才。小林宗作校長好比一個園丁，而孩子們又好比一朵朵美麗的鮮花，他，用寬容，耐心，愛心和責任心為孩子們打造了一個可以在哪里無拘無束，自由自在地學習，游戲。小豆豆在巴學園里生活得多么快樂呀!
巴學園里過得非常快樂，好像天堂一樣。而我們的學校里除了學習，還是學習，好像地獄一般。在那里，所有的副課都被語文，數學，英語所“霸占”。操場上，幾乎沒有一個同學在放松心情玩，都拼命地在讀書，不顧厚厚的鏡片下疲勞的眼睛。
一個同學坐不住了，偷偷地溜了出去，想要到操場玩一會兒。可是，這逃不過老師的“法眼”，老師沖上去，大吼一聲：“干什么呢?還不趕快去做課堂作業?”那個同學臉紅得好似一只煮熟的大蝦，灰溜溜地回到座位上。這時，我更加羨慕巴學園里的學生，他們的自由掌控在自己的手中，還有那值得大家敬佩的小林宗作校長，真幸福呀!
想到這兒，淚水打濕了我的衣襟，啊——多么向往那天堂般的巴學園啊!我真想真想在在自由中飛翔!
讀《窗邊的小豆豆》有感4
當小豆豆每天都穿著整齊的衣服上學再把它們掛成破布條回家時，小豆豆的媽媽并沒有嚴厲的批評，而是挖空心思想去了解這是怎么發生的而豆豆又是怎么想的。這便是第二種教育方式，媽媽雖然不理解，但是也嘗試地站在女兒的角度上去體會這件事的有趣之處。這種教育方式明顯比第一種要上了一個臺階，有了努力去理解的階段，便能教育出更加富有創造力的孩子。
最令人震撼的則是第三種——巴學園的校長的教育方式。小豆豆心愛的錢包掉進了下水道，她就把下水道里的排泄物全挖了出來甚至堆成了一座小山，以找到自己的錢包。校長看到了不但沒有表示驚訝和奇怪，勒令她停止這樣做，反而以平淡語氣單單說了一句“找到了記得把它們堆回去”便作罷。很少有教育者能做到這樣，不對孩子的行為加以自己無端的揣測，完完全全地相信孩子們的每個做法都有他自己的理由，像對待成年人一樣簡單的囑咐一句就甩手不管。這種做法看似簡單，卻體現了對小豆豆充分的尊重和信任。于是小豆豆在無功而返之后不僅把坑填平一切收拾干凈，還對校長更加憑添了一份信任。這正是校長教育方式的過人之處。
以上便是本書中雖然沒有明顯進行比較，但是卻字里行間都隱喻著的三種教育方式。可以將它們分為傳統、探索和尊重三種模式。傳統的教育方式不可謂不好，但卻缺乏效率和對孩子創造力的培養，而且有時容易激發孩子的逆反心理最終適得其反，他們始終都不明白自己為什么要這樣做而不能那樣做。探索式的教育方式已經比傳統的教育方式大大上了一個臺階，媽媽對小豆豆充分的體諒也一直嘗試著在理解，因此才沒有扼殺了天真爛漫的小豆豆的創造力和積極性。而校長的尊重式的.教育方式可以說十分打破傳統，但也十分有效。他將孩子和自己放在同樣的高度，盡自己的努力去體會他們的想法和各種稀奇古怪的念頭，從正確的方向以尊重的態度去引導，這也難怪雖然巴學園的老師從不強調紀律，卻能讓孩子們有效率地學習，在公共場合表現得體，還不失每個人的獨特性。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
我第一眼看到這樣一本書，就好像被吸引了進去，莫名其妙地喜歡上了。書中的小豆豆和我已經成為了好朋友。 現在，這本書陪伴我已有2年了，有些舊書不是送人，就是扔掉，唯獨它，我沒有送人和扔掉， 一直放在我的.書架里。
這次我又翻它，又去讀、看。 在安靜的課堂上，豆豆把抽屜蓋打開又“啪” 的一聲合上; 還提出稀奇古怪的問題讓老師很頭痛，最后決定讓豆豆轉學。 以前我看到這些總會哈哈大笑，現在想起來， 我上學那會兒，跟她差不了多少。
豆豆來到了“巴學園”。這所學校很特殊，很不可思議。汽車當教室，學校只有50名學生，而教育方法卻也和其他學校不一樣。 上課，讓學生自己選擇科目，喜歡哪科，就學 哪科;散步，讓學生到野外去，增長知識;比賽，鍛煉學生大膽…… 可是，第二次大戰爆發了，“巴學園”就這樣沒 了。 這是我第一次體會到了和平的寶貴。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
《窗邊的小豆豆》這本書中的小林校長理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻，深受感觸。
小豆豆在舊學校時，因為學校的書桌跟家里的不一樣，是開蓋子的，她特別好奇，上課時頻繁地打開書桌，但是老師覺得她是在影響課堂紀律，讓小豆豆受到了懲罰。
舊學校開除了小豆豆，于是小豆豆轉到了巴學園。小林校長讓小豆豆穿最差的衣服來上學，因為他知道小豆豆很喜歡穿籬笆，每穿一次，身上的衣服就會被籬笆勾得破破爛爛，小豆豆經常因為把衣服勾得破破爛爛被媽媽批評，但她依然很喜歡。小林校長很理解小豆豆的好奇心，不去破壞它。
小林校長保護孩子的好奇心，在好奇中教育孩子。在生活中，大人們也應該真正理解孩子，不要一味讓孩子按照自己的想法做事，保護孩子的好奇心。
生活中，有很多人都像小豆豆舊學校里的老師一樣，不維護孩子的好奇心，不理解孩子。我平時在家里對手工DIY特別感興趣。我會用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工；我會用折紙折鞋子、小包；會用舊衣服給芭比娃娃做衣服；還會用紙盒子給妹妹做了一個紙板房子……看著自己做的.手工心里很有成就感。我一做就做很久很久，正做得最盡心時，媽媽就來阻止我，對我說：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業，寫好作業后看一會兒書，看好書再……”我嘴上不耐煩的說著：“好的，好的。”心里卻想：媽媽怎么像《窗邊的小豆豆》中的舊學校老師一樣不維護孩子的好奇心呀。一切都做完后，我要去做手工了，媽媽又說：“時間太晚了，快去睡覺，明天早上還要去上書法課。”媽媽覺得手工是閑事，要抓緊時間學習，不要做其他沒用的事情。我心中特別氣憤：為什么手工是閑事啊，我就喜歡做手工！
小林校長鼓勵孩子要有好奇心，而媽媽阻止我喜歡做的事情。老師、家長要維護孩子的好奇心、理解孩子，體諒孩子做得一切，不要阻止孩子的好奇心。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》這本書主要講述了小豆豆因為在學校調皮而被開除到巴學園去讀書的有趣故事。
巴學園有很多方面都和別的學校不一樣，比如，學校的大門、教室、上課的方式……巴學園的大門時活的，教室是不能跑的電車，上課時，老師會把今天要學的內容都寫下來，讓同學們選擇自己喜歡的內容去學。巴學園會開展很多活動，比如到等等力溪谷野炊、到靜岡縣伊豆半島上開展溫泉旅行。
小豆豆對什么東西都好奇。他在車站的時候，對車票很好奇，就不想把車票給檢票的`叔叔，但叔叔最后還是把車票給拿走了。于是，小豆豆就想去做一名售票員。但是，好奇有時也不好。比如，小豆豆看到馬路中間放著一張報紙，小豆豆想：“真有趣！”可他哪里知道，那下面竟是廁所。小豆豆挺調皮的，喜歡鉆籬笆，所以每次回來，衣服都是破破爛爛的。
小豆豆的故事讓我想到了我的生活，我也會像小豆豆一樣好奇、調皮。《窗邊的小豆豆》這本書讓人愛不釋手，我喜歡小豆豆。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
《窗邊的小豆豆》這本書很早以前就在書架上擺著了，但卻一直遲遲未認真地讀過。總覺得這是一本給孩子看的書，當學校要求老師看這本書時，才端起來細細品味，才發現這是一本很好的教育學方面的書。它講的是一個叫豆豆的小女孩的求學故事。
一口氣讀完了整本書，還覺得意猶未盡，這不就是我們想要的理想教育嗎？
小豆豆是一個小學一年級的學生，但是她在一年級就被學校開除了，因為她看到燕子，看到雜耍藝人都要在窗邊跟他們聊天，開關課桌，等等，影響到老師給其他孩子上課，所以，老師不堪忍受，勸退。
豆豆的媽媽不忍心告訴豆豆是怎么回事，只是很擔心地聯系好巴學園，看看他們愿不愿意接受小豆豆。帶豆豆來到巴學園，見到了地里長出的校門，看到了電車做成的教室，看到了影響她一生的.校長小林宗作老師。
跟校長的談話長達三四個小時，但基本上都是小豆豆一個人在那說，校長認認真真地聽著，不時地認真回應著豆豆的話，直到豆豆再找不出話題來，校長告訴她明天過來上課。囑托媽媽帶的便當必須要有“山的味道”和“海的味道”，既能保證均衡營養，又能讓孩子們感覺到平等，不會有貧富差距的失落感。
第二天，豆豆來到學校，開始上課，上課真的是在電車里面，而且沒有規定位置，想坐哪就坐哪，上課時把一天要學的內容全部寫在黑板上，自己想學什么就學什么，只要一天能完成任務就行了。主要是學生自學，不懂的問老師就行了。
經常受表揚，盡管原先在人們眼里是個怪胎和搗蛋分子，但是經常聽見校長說著，你真是個好孩子。
為殘疾孩子特設運動會，殘疾的高橋君拿走了所有的金牌，讓殘疾孩子也能正常面對自己的身體……
慢慢學習知識，慢慢成長，慢慢養成好習慣，人們眼中的搗蛋分子感受不到自己的不同，也在健康地成長，并漸漸長成為對社會有用而心理健康、陽光明媚的人，沒有經歷老師的恐怖威脅，沒有罰站、罰抄、挨打、責備……有的只是快樂、健康、自由、舒展的教育！
不知不覺中，孩子在我的旁邊也被這本書吸引了，她覺得小豆豆是個調皮的孩子；她羨慕小豆豆的校園生活，也想到這樣的學校去學習……
能得到孩子們的喜愛，就是成功。無疑“巴學園”是所有孩子們夢寐以求的學習樂園，孩子們愛那樣的學校，愛那里的校長，愛那里的老師……
在走上工作崗位之初，我的理想也是當一個那樣的老師，老師不應該放棄自己的任何一個學生，要公平公正對待自己的每一個學生，要改革現在的不合理的教育方式，要讓他們在玩中學，要讓他們形成主動學習的趨勢，要讓他們有動力有興趣自己去尋求知識，尋求答案。可在現實面前，我們也在朝著這些方向努力，但總感覺怪怪的，為了追求這樣的效果而去刻意制造這種氛圍，不像巴學園那樣自然、純粹。這是一種教育觀念的大膽變革，要真正運用到現實中，我想是需要勇氣的。
同時，這本書還告訴我們，孩子的成長是個慢過程，需要我們的耐心、細心和信心！這應該是我們每一位老師都能做到的，為了成為自己理想中的樣子，努力吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感9
讀了《窗邊的小豆豆》之后，讓我認識了一個淘氣十足的可愛小女孩——小豆豆！其實想想童年時候的美好不正是在于孩子的純真可愛嗎？
在閱讀過程當中，我情不自禁地被小豆豆吸引！被她的純真可愛且勇敢冒險的行為吸引——小豆豆，她上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術課不按老師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底：“老師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？”；她飛身跳入只蓋有報紙的糞坑，與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹看風景等等……，這樣的趣事在書中常常出現，于是，一個可愛又淘氣的小姑娘栩栩如生躍然于紙上，使人很又生氣又感動！生氣的是小豆豆的淘氣行為！感動的是一顆“童心”被喚醒。我想每一個人都可能在這本書里找到屬于自己童年時候的影子。所以說童年的時光應該是美好而快樂的。但是小豆豆最終還是因她的淘氣，在小學一年級的時候就被校方勒令退學。我現在想想：如果我們班級里有這么一個有個性的小朋友的話，我應該會很頭疼吧？
學校的教育，本來就是應該把快樂帶給我們的孩子，讓我們的孩子有一個快樂而難忘的童年！我們都知道:對于比較特殊的孩子,就應該采取比較特殊的教育方法.在書中的寫到的學校——“巴學園”,我覺得就給我們樹立了一個很好的榜樣。他們對于勒令退學的小豆豆敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園里，他們沒有固定的課程表;每一節課都是根據孩子的喜好而決定上什么；孩子們可以隨心所欲的做自己喜歡做的事情…他們可以在大廳的地上隨便的畫畫;可以光著身子在泳池里游泳;可以帶著毛毯來大廳露營等等...這些快樂的事情是都是孩子喜歡的感興趣的!在這里小豆豆不僅學到了許多的知識，也學會了怎樣去對待別人?怎樣去做人?而給予小豆豆幫助的除了“巴學園”之外,還有就是一個引導他的`人,她的老師——小林先生！黑柳砌子在后記中所說的：小林先生不停地對我說‘你真是一個好孩子’，這句話是怎樣激勵著我，支持著我，一直到現在的啊！它對我的鼓舞無法計量。如果我沒有進入巴學園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什么，都會被貼上‘壞孩子’的標簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎么做才好，就懷著這種無所適從的心理，直到長大吧！她的話句句發自肺腑，卻也句句滲入我的心底。不得不讓我們深思：教師的重要作用！不得不感覺自己身上的責任…教師是人類靈魂的工程師。
在巴學園里，孩子們聽得最多的話是諸如“你真是一個好孩子”之類的鼓勵的話，他們在老師的真誠的鼓勵下獲得了應該屬于他們自己的一份自信！所以，鼓勵孩子從我們老師做起，鼓勵孩子從孩子日常生活中的點滴進步做起！
作為一名小學教育者，我們也時常討論如何給孩子營造一個輕松活潑的學習環境，如何根據孩子的個性因材施教，如何進行后進生的轉變教育，如何教會他們知識的同時，教會他們學習的方式，教會他們做人處事，但似乎都是站在教育者的立場去思考去行為的。一個孩子就是一個獨立的世界。放下教育者的姿態，彎下腰傾聽他們的語言，傾聽他們的心靈世界設身處地為他們著想，讓他們認可你、信任你。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早的發現這些‘優良的品質’，并讓它們得儀發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”小林校長的教育方針或許值得每個教育者去思索。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
小豆豆給人的印象是一個單純、善良而又很懂事的小女孩。她的新學校——巴學園，這所學校是多么的與眾不同。停著不懂的電動車就是教室。上什么課都可以按照自己的興趣來選擇，真是令人太羨慕了。
從一開學，我就喜歡上了小豆豆和巴學園，更喜歡巴學園的校長先生。
一句句有意思的話語：山的味道，海的味道。一個個奇思妙想的舉動。教室露營、溫泉旅行。一種和常人不同的想法。游泳時不需要孩子們穿泳衣，好讓對方了解自己，對異性有充分的理解，讓學生們上學時穿最差的衣服，好弄臟了不被媽媽罵(他是多么在乎孩子玩的天性啊)這么多閃亮的地方讓校長先生的形象躍然紙上。
另外，小豆豆也和我一樣深深的愛上了巴學園，我愛上了這兒的電車教室、愛上了可敬可愛的“小林一查”。她開始維護她所愛的東西，她還根據了別人的歌改編了一首呢：
巴學園
好學校
走進去一看還是好學校
她的她的兒歌帶動了整個巴學園，成了“驅逐鈴”的續篇的第二段歌詞。
她為了不讓校長先生為難，聽校長先生的話，把蝴蝶結放在家里。要知道，那是小豆豆最最喜歡的蝴蝶結誒!
自然，書中也專門寫了一篇單純善良的小豆豆——《健康樹皮》。她花自己的零花錢幫在電車門口買了一片樹皮。她還好心的拿給身邊的人檢測身體呢(賣樹皮的人說只要每天嘗嘗這塊樹皮通過滋味就可以判斷身體是否健康)盡管校長先生知道這是騙人的，但是為了不打破一個熱心孩子的幫助人的美好感覺，他自己也嘗了嘗那塊樹皮。從這件事來看校長先生做任何事都先考慮到別人的感受，時時刻刻想著孩子的感受。
小豆豆在書中也提到自己喜歡阿泰，一直有個美好的'愿望，那就是長大后當阿泰的新娘。可是阿泰對她一點也不理會。可是善良的小豆豆還是堅持每天給他削鉛筆，誰叫她那么喜歡人家呢!
如果我沒有記錯的話，小豆豆和校長先生還有一個約定：等小豆豆長大后一定要當巴學園的老師。但是，黑柳徹子(作者)在后記中寫道自己并沒有實現這個約定。這不能怪小豆豆，那是因為巴學園在戰爭中就這么不知不覺的消失了。
黑柳徹子就是文中的小豆豆，她用這本書真實的記錄了自己童年時最美好的時光——在巴學園的學習生活的回憶。
以此表達對逝去的校長先生的懷念和愛。
這本書是我認為在我的閱讀生涯中最最感人，最能表現孩子純真的本性的一本書。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
大家好，今天，我是第二次看《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的作者是黑柳徹子，也是主人公小豆豆。書中記錄了小豆豆來到新學校后的一段真實故事。在新學校的這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。
我先講小豆豆吧！小豆豆雖然才是一年級小學生，但她已經被退了一次學。她來到了一所如天堂般的學校———巴學園。那是用電車當作教室的學校。面試的時候，小林校長讓小豆豆盡情說自己的事。小豆豆開心極了，有以前學校的事，有家里的事，有幼兒園的事。。。。。。。校長整整聽了小豆豆講了四小時。于是她成為巴學園的學生。
我最喜歡的就是小林校長了。他有一次讓孩子穿上最差的衣服，因為想給孩子們增加許多歡樂，這樣就不怕被媽媽罵，或者會把衣服弄破。小林校長最特別的地方在于他讓孩子們從自己喜歡的那門課開始自習。在這個學校里沒有好壞之分，也可以自由自在學習，不用擔心考不好，被家長老師責罵。在巴學園的'每一天都是快樂開心的。
如果大家有空，就看看這本書，嘗嘗小林校長為同學們準備“山的味道，海的味道”午餐吧。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
那天，從我姐姐那兒借來一本書——《窗邊的小豆豆》。我看著封面，想道：顏色這么普通，應該不會很好看吧。可我沒想到一讀起來，卻愛不釋手。
它講的是一位一年級的小學生小豆豆因為淘氣被退學了。于是她媽媽又給她找了一個新學校名叫巴學園，她在里面過得非常快樂。可是好景不長，日本與美國的戰爭毀滅了巴學園，這讓小豆豆生活從原本的幸福和無憂無慮轉變成了黑暗與恐懼。
當我合上這本書，我腦海里冒出了一個疑問：戰爭真的`那么恐怖嗎？會讓生活變得如此糟糕？
后來，我通過各種途徑了解歷史，發現了一個規律：當敵人入侵時，都會去百姓那兒抓壯漢，而被抓去的人都無一生還。
于是，我想起了杜甫的一首《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
可以見到戰爭的可怕了吧！我不禁感嘆道：生活在和平時代的我們是多么的幸福，我們的幸福生活來之不易啊！所以，我們應該好好珍惜現在的生活才對，不要去抱怨生活，樂觀的去面對生活，快樂每一天
讀《窗邊的小豆豆》有感13
在姐姐的推薦下，我與《窗邊的小豆豆》這本最令我回味無窮的書相識了。
《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子（小豆豆）的著作，這本書是在日本的首都東京完成的，是有關作者小時候的故事，那時候小豆豆好動，打擾了全班同學∶如她在聽寫時總把蓋子開開關關，發出噪音；再如和窗邊的藝人們對話，讓他們演奏一小會兒，使大家分心……之后她就被退學了。小豆豆的媽媽四處奔波，終于，功夫不負有心人，她找到了可以讓小豆豆在那里安心的學校，一個,截然不同的校園--巴校園。
然后的幾天小豆豆像變了一個人似的，認真地學習 ，在課堂上，小豆豆認識了許多朋友：有小兒麻痹癥的山本秦明，小豆豆的同桌松山朔子，長不高的高橋彰（高橋君），校長的的第三個女兒金子美代，愛做實驗的山內泰二，喜愛動物的天寺和男……
小豆豆是一個有很強的好奇心的女孩，而且她的'行為總是不容易讓別人理解，她有她自己的世界，一個美好天真的世界。她有如今的成就，離不開巴校園的校長的幫助。她要是在做了什么事情，即便是掏糞找錢包，校長不會阻止她，只會叫她自己收拾好。
她多了點天真，少了份庸俗；多了點勇氣，少了份懦弱；多了點歡樂，少了份難過。
謝謝有她的陪伴。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
小豆豆是一個聰明可愛卻又很頑皮的小女孩，腦袋里會時不時地冒出一些怪主意，曾讓媽媽和老師都感到頭疼，但是自從轉了新學校以后，她慢慢地變成了一個懂事的孩子。因為小林先生每次看到她時，都會認真地對她說一句“你真是一個好孩子”，就是在樣的鼓勵下，小豆豆悄悄地發生著變化。
這本書給我印象最深的還不是小豆豆本身，而是小林先生和他的巴學園。小林先生是一位非常和藹而友善的校長，在小豆豆第一次來學校的時候，他竟然非常耐心地聽這個小女孩講了整整四個小時的話。巴學園也完全不是象普通的學校那樣，按照一些死板的規定上課，而是根據孩子們活潑好動、好奇心強的特點，經常安排一些能夠給他們帶來啟發活動。例如，在自由玩耍的“校外散步”中，孩子們通過親近自然，學到了理科、歷史、生物等知識;參加“露營”、“大冒險”、“溫泉旅行”等活動，鍛煉了孩子們的自立、勇敢精神，讓孩子們知道了怎樣開動腦筋解決實際問題;開展“運動會”，又教孩子們學會了相互配合，懂得了要增強勇氣和樹立自信。
望著窗外的天空，我就想，小豆豆和她的同學們真的是好幸福啊，小林先生和老師們從來不會有嚴厲的面孔，就算同學們犯了錯誤也不會遭到大聲訓斥，得到的`總是溫情的引導和鼓勵;小豆豆他們就在這種溫情中快樂地長大著，在輕松愉快的游戲和課外活動中學習著有用的知識和本領。
我好羨慕小豆豆，羨慕她有小林校長，羨慕她的巴學園。
五年級下期暑假，老師推薦了一本書給我們看——《窗邊的小豆豆》，這本書的作者不僅介紹了她的童年，還介紹了一種教育制度。
小豆豆因為很古怪所以老師叫他退了學但來到了另外一所學校“巴學園”，這里是一個充滿童真的學校，讓人羨慕的學校，古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事，吃“海的味道，山的味道”……巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
小豆豆在“巴學園”里自由自在、無拘無束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，但我覺得這是許多孩子的心聲。
讀了這本小說后，我想象生活中的我能得到父母、老師細心地呵護嗎?能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大嗎?
這本書不但讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，而且讓我讀出了作者的童年生活，讀出了人與人之間應該相互理解和尊重。
老師推薦的這一本書讓我了解了小豆豆的童年，我羨慕她的童年，但也不討厭我的童年，讓我在知識的海洋中遨游吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感15
小豆豆似乎只有坐在窗戶邊的時候是最安靜的。
《窗邊的小豆豆》講述的是小豆豆上小學一年級的時候因淘氣而被原學校退學，所以來到了巴學園這個好玩的地方。陽光下，小豆豆那燦爛的笑臉一直在我心中揮之不去，她雖然淘氣，調皮，但卻是個善良的好孩子。在小林校長的愛護和引導之下，一般人眼中“怪怪”的小豆豆的逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。我在讀這本書的時候，不知不覺也和其他讀者一樣喜歡上了這個淘氣，卻不失天真善良的孩子。小豆豆并不壞，她也許只是缺少一種正確的教育方式罷了！
很多人喜歡她，也許就因為她善良，或者說，她是多么令人疼愛啊！
認識了巴學園之后，我真替小豆豆感到高興，因為她能在那么棒的學園里讀書！
我很羨慕呢，哈哈！
在巴學園里，小豆豆遇到了許許多多的好朋友，碰到了許許多多好玩的事兒，從此，她變得乖起來，變得渴望上學，變得更善良，更開心，更快樂！
為什么巴學園能那么受孩子的歡迎和熱愛呢？因為它有個了解孩子的校長，因為它有與眾不同的電車教室，因為它有一個自然的外觀，因為它有一些稀奇古怪的規矩，因為它有很好很好的老師，因為它叫巴學園。所以孩子們熱愛小林校長，熱愛電車教室，熱愛這里的稀奇古怪的規矩，熱愛這里的老師，熱愛巴學園。巴學園起火了，小林先生卻說了一句讓大家都感到驚訝的話：“噢，下一次，我們辦一個什么樣的學校呢？”小林先生對孩子們的愛，以及他對教育的'熱情，比正在吞噬著學校的火焰還要巨大，還要熾熱。先生心中仍然充滿了信念和力量。那時，小豆豆正躺在擁擠的疏散列車上，她望著黑漆漆的窗外，內心百般交集，她靜靜地想著:“過不了多久，就又能看到小林先生了。”一定會再見面的。也許，就因為這個信念，小豆豆才有勇氣踏進列車的門口，才有勇氣面對那熊熊火焰吞噬著她愛的巴學園的事實。在巴學園發生過的點點滴滴，只能成為回憶了，已經不能再回到從前了。小豆豆，可以把它當作一次奇妙，快樂的旅程嗎？真的可以嗎？
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