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工程造價課程設計心得（精選6篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的工程造價課程設計心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工程造價課程設計心得 1
安裝工程造價和建筑工程造價是建筑項目工程的重要組成部分，是進行工程施工的重要成本依據，而這次安裝工程造價的課程設計讓我們對工程造價這門建筑學的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實踐結合起來。是我從學校走向社會的重要坡道。減少自己將來踏入社會的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩。
在完成這門課程設計的過程中，我意識到在之前的專業知識學習中還有很多沒有理解透徹的，依舊有很多知識需要鞏固和加強。每當在課程設計過程中遇到瓶頸時，會用更多的時間來翻閱專業書，會不自覺的開始把每一節專業課程的知識一個個聯系起來。剛開始的時候，我的進度很慢，但是隨著對專業知識越來越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。
在這次課程設計中，首先讓我對計算規范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個規范的適應范圍。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白。看不懂圖就不能做出合理的造價，所以看圖確非常重要。在做課程設計期間，我學會了獨立看圖、識圖。
同樣在這次課程設計過程中也遇到了很多問題，如：在計算工程量時，遇到一些細小的`地方，為圖省事就直接忽略了，結果和同學一比較才發現了錯誤，就因為為了省事，導致我大量的計算結果出現了錯誤，要全部重新計算，而浪費了很多時間。在課程設計中我也得到了一些教訓：在計算中要想做萬無一失那是不可能的。只有在計算中認真仔細，反復核對，這樣才能在計算中盡量避免出現錯誤。
俗語說：“紙上得來終覺淺”。在書本上學過的理論知識，似乎通俗易懂，但當自己親自計算工程量、計算造價時，才會體會到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過這次課程設計，我驗證和鞏固充實所學的理論知識，加深了對相關內容的理解，接觸課堂以外的實踐知識，加深了解了對本專業的需要。培養了獨立進行資料收集和解決問題的能力，
拓寬了視野，增長了見識，體驗到進行造價員的不易，而更多的是希望自己在實踐中積累各方面的經驗，為將來自己參加工作做準備。
這次的課程設計帶給我不僅僅是一種實踐經驗,更是我人生的一筆財富。雖然課程設計已經完成，但是對我來說這才是一個開始，一個我運用實踐的開始，一個為以后工作打下堅實基礎的開始。
工程造價課程設計心得 2
課程設計是培養學生綜合運用所學知識，發現，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環節，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著工程技術發展的日新日異，工程造價已經成為當今建筑工程領域最為重要的環節，在工程建設中可以說得是無處不在。
在這次為期兩個星期的工程估價課程設計中，我不僅鞏固了專業知識，還了解了更多關于國家建筑規范的內容。在以“準確計算出一建筑的工程量”為目標的激勵下，充分激發了我的空間想象力。在計算過程中，不斷發現計算、理論的不足，不斷進行修改，確保計算方法的準確，規范。
這次的課程設計讓我們把所學的專業知識投入到實際應用的實踐過程中，實踐過程很有趣，雖然剛開始吃力，摸不著門路但也不缺乏歡笑。對于這門學科的學習，我充分意識到估價在建筑里的重要性，本身的復雜性，要學好它，不是一件簡單的事，它需要好的計算能力，良好的空間想象力，最主要的是要學會如何識圖、查圖，如何從建筑圖是中找到你需要的等一系列相關知識點。這次課程設計是我大學以來最認真最重要的幾個實踐時期之一。它不僅使我對房屋建筑產生了更加濃厚的興趣，還讓我從此以后做個有心人，更加注意觀察周圍建筑的結構組成，最主要的是提高了我學習估價的動力。這次的`課程設計對于沒有系統看過房屋建筑圖紙的我來說，開始幾天，自己完全不知道該怎么做，該做什么，進展相當緩慢，經過詢問老師和其他計算基礎的同學相互討論，才明白一點頭緒，可見萬事開頭難啊，經過一兩天的緩沖，我也漸漸適應了，進度才開始加快。
通過這次課程設計的查圖和計算，我終于把以前在結構上遺留的問題弄明白了，也把老師講的基礎各方面的計算得到更進一步的鞏固，鋼筋方面我得到加強，也使我意識到做估價這項工作需要細心仔細，有耐心，倘若稍微不注意就可能出現大錯。這次課程設計訓練了我們的團隊合作精神，個人的計算能力，查識圖能力。也讓我了解到了我在學習過程中的一些不足，專業知識不扎實，學習態度不夠認真，經常犯一些低級錯誤。意識到今后在學習工作上我需要在哪些地方多加注意，盡量再犯相同的錯誤。總之，這次課程設計是一次十分有意義的課程設計，也為我以后從事類是工作打下良好的基礎。
工程造價課程設計心得 3
市政工程概預算不僅是工程投資經濟效果的一種技術經濟文件，也是確定市政工程預算造價的主要形式。同時，它又是一項政策性、技術性、經濟性很強的學科。為了讓我們把理論和實際工程更好的結合起來，提高自己的動手能力，分析問題和解決問題的能力，學校對我們進行了為期兩周的市政工程概預算的課程設計。
以前從未接觸過概預算課程設計，所以一聽到老師說這個名詞的時候心里很慌，不知從何做起。由于最開始沒有借到定額，也不知道該怎樣計算，所以動手的時候感覺心里有點亂，有點急。但是后來慢慢地調整了心態，把一切困難都化為動力。我們課程設計的題目是：市政污水管道施工工程。從沒有做過到最后順利的完成，可以算是一次大的進步吧，讓我對概預算這個名詞又多了一些實踐性的認識，對清單計價和定額計價也有了更深刻地理解。
在這一次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發現，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有一定的出入。首先，對于套用定額，其實就是查閱定額表，這個還比較簡單，但要解決設計中每個步驟的加減乘除問題，就需要大量的計算，所以必須仔細，不能有一點馬虎。在分部分項工程清單計價表中，我們遇到了一些問題，例如在計算管道鋪設計算的時候沒有乘以系數，導致算好的結果全都錯了；其次就是在措施項目清單中我們遇到的問題，不知道各種費用的利率，不知道怎樣查資料；再次就是各種項目清單，總說明，總封面等的填寫、打印了，由于開始沒有認真填寫，導致最后重做表格；最后就是表格的裝訂了，沒有按一定的順序裝訂，亂放次序。面對這些問題，我們沒有退縮，而是正式并且及時地改正了。
在這一次課程設計的過程中，當我們碰到不明白的.問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫助，使我們獲益匪淺。因此非常感謝羅曉敏老師的細心指導。通過這一次設計，我懂得了學習的重要性，了解到理論知識與實踐相結合的重要意義，學會了堅持、耐心和努力，這將為自己今后的學習和工作做出了最好的榜樣。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這兩個禮拜的“學習”，漸漸地對這門課程設計產生了的興趣，自己開始主動學習并逐步完成它。
老師給的參考資料畢竟只是一個參考，設計這種東西還是要靠自己動腦筋。雖然內容并不是很復雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收獲了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點可以聯系到以后畢業之后從學校轉到踏上社會的一個過程。
我想這一次課程設計對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。這一次設計讓我明白了一個道理，做任何事情之前，不管完成它的時間有多么充裕，開始的態度都要擺好，都要認真去對待，到最后才不會后悔！草草完成的設計沒有什么意義，沒有意義也就是沒有收獲。所以，在這一次設計的過程中，我得到了一些寶貴的經驗，所以這就是我的收獲 。
工程造價課程設計心得 4
為滿足生產、生活的需要而建造的房屋及其附屬工程稱為建筑工程。建筑工程預算造價是建筑工程價值的貨幣表現，是以貨幣形式反映的建筑工程施工活動中耗用的費用總和。人們對擬建房屋及其附屬工程在建造前，對其所需要的物化勞動和活勞動的消耗都得事先加以計算，以衡量自己有沒有力量去建造它。因此，根據擬建建筑工程的設計圖紙、建筑工程預算定額、費用定額(即間接費定額)、建筑材料預算價格以及與其配套使用的有關規定等，預先計算和確定每個新建、擴建、改建和復建項目所需全部費用的技術經濟文件，則稱為建筑工程預算。根據設計階段劃分的不同、建筑工程預算可分為初步設計概算和施工圖預算，統稱基本建設預算或簡稱建設預算。
改革開放以來,建筑業發展較快。而搞好建筑業的.建設必須把握住三個主要環節,即設計、施工、預決算。在設計階段,擴初設計必須編制概算,概算是控制工程投資的依據;施工圖應作工程預算,它是設計概算的具體化,主要作用是為建筑產品定價;建筑工程決算最終確定工程的造價。建筑產品的價格涉及內容很多,如設計、施工、物質、物價、政策、運輸等方面。正確地確定建筑產品的價格(即實際工程造價接近理論工程造價),不僅取決于上述因素,還與概預算人員的業務理論水平有關。
我是20xx級的學生，我們經濟管理專業主要學的是建筑工程預算，其他的相關課程都是服務于預算的，比如識圖與構造、施工技術、建筑材料等等。我們管理系教研組精心組織，巧妙安排;抓基礎重實踐，遇到比較抽象的，老師就聯系工地讓我們實地學習。
盡管如此這門課程還是不太容易學會，我們在識圖后還得懂施工工藝、熟悉定額、及相關計算規則。為此老師通過讓我們作一定量的工程預算，通過做題來提高我們的應用定額及規則的準確性。
在教學過程中，我系既重視直觀教具的使用，還盡可能地讓學生參加實踐操作活動，不但有教師的演示，還有我們的親自操作。運用我們多種感官參加學習活動，才可能使所有學生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。教學中，教師給我們提供了更多的機會讓我們動手操作，使我們在動手操作的活動中，獲取知識。
為此，我們還開了預算軟件課;通過手算與機算的學習），大大提高了我們的計算速度，同時將手算與機算有機結合優勢互補;使我們在就業日趨嚴峻的情況下，順利就業。學院開設專業就是以市場為導向的，市場需求更高水平的預算人才，我們一定要努力學習;學好專業。
在畢業前一學期我系安排預算大作業和實習，這就為以后就業打下堅實的基礎。老師對我們要求相當的嚴格，我們的作業往往是改了又改;老師說了一定要讓社會滿意才行，預算來不的半點馬虎，預算就是靠準確性、預見性來服務于管理的。
預算很重要，是工程投資和收費的標準。通常老板們很重視造價人員。原因很簡單，你要是工作出了問題就意味著，他可能少賺幾十萬，或者白花了那么多錢。為了給自己節省，造價人員的待遇必然要高些。
在建筑行業里造價人員還是比較有發展的，首先屬于技術人員，工作環境相對好，接觸的人都是管理層。第二，造價人員結合實踐經驗，是很有發展前途的。很多有能力的造價人員都是在掌握工程經濟運作的基礎上，發展成成功的經營者的(一半以上的項目經理)。這也就是通常說的造價轉經營 。造價人員的基本技能是識圖和算量，會算量就要求你必須懂得施工的技術，這樣幾年下來。可以說基本具備了建筑行業獨當一面的能力 ，所以學習起來信心百倍!
我們有很好的師資隊伍，美麗的校園環境，和諧的學習氛圍，預算這一專業符合市場要求;值得我們倍加努力，用知識成就夢想。
工程造價課程設計心得 5
目前在工程設計、施工、監理等實際工作中，不僅要求學生要掌握扎實的土木工程專業知識，還要求學生要掌握扎實的施工組織與工程造價的編制知識。這種觀念在對歷屆畢業生的調研中得到證實，用人單位對施工組織管理與概預算課程給予了高度評價。通過教學改革實踐，對施工組織與概預算課程教學計劃與女人進行了大力調整，改進了教學方法，不僅取得了良好的教學效果，也提高了學生的綜合素質，拓寬了土木工程專業學生的就業渠道，提高了就業率。
一、增加實踐教學數量與時間，適應就業市場需要
隨著我國經濟建設的發展，社會對土木工程專業人才的需求發生了重大變化，以大專院校、科研院所、設計院為代表的用人單位對傳統土木工程本科專業人才的需求趨于飽和，而以施工單位、監理單位為代表的用人單位，在對土木工程本科專業人才需求增大的同時，特別需要工經管知識融合的應用型人才，以勝任本單位面臨的綜合技術管理工作。
基于社會對土木工程本科專業人才需求的上述變化，充分考慮基層單位對土木工程復合應用型人才知識、能力與素質結構的要求，加強施工組織與概預算知識的學習和相應的實踐能力的培養。在開設“施工組織與概預算課程設計”、“施工組織課程實習”等實踐教學環節的基礎上，開展了以施工組織實習為重點的畢業實習和畢業設計。并且，對畢業設計內容進行改革。
按照全面訓練的原則，將學生的畢業設計分為路線設計、路基路面設計、橋梁工程設計以及施工組織設計與概預算編制四個部分，即將施工組織設計與概預算編制作為重要內容之一納入畢業設計，同時要求學生加強設計與施工方案的技術經濟分析，以培養學生工程經濟分析與管理的實踐能力。對一部分學生開展以施工組織設計與概預算為基礎的標書編制或標底編制的畢業設計試點，來重點培養學生工程經濟與管理的實踐能力，適應施工單位、監理單位、建設單位對應用型人才的要求。通過教學計劃的調整，保證了學生對施工組織與概預算知識的學習從二年級開始三年內不間斷，從理論到實踐有一個較完整的`訓練周期；為學生加強施工組織與概預算知識的學習，進而提高工程施工組織與造價管理能力提供了良好的平臺。
二、以工程實踐為背景，深化教學內容改革
傳統的施工組織與概預算課程，大多以基本理論為基礎來組織教學內容的，忽略了基本理論在土木工程特別是公路工程中的實踐應用，教學中容易存在理論與工程實踐相脫離的現象，使學生感到抽象、枯燥、乏味，以致教學效果不理想，另外，也存在對市場經濟的基本理論闡述不清、致使學生無法接受和消化理解的現象。
對此，以理論與應用相結合、原理與案例分析相結合為原則，進行了教學內容改革。在“施工組織與概預算”課程中，增加了“概預算案例”、“施工組織設計案例”和“公路機械化施工組織管理”等內容；在教學內容的編寫與制定過程中，堅持“四新”原則，即以新理念、新理論、新方法、新法規（規范）為主線，全面闡述公路建設項目在設計、施工、營運中的施工組織與概預算的管理方法，保證了學生對標底、工程報價、施工圖預算、施工預算、工程結算等建設市場化改革后的熱點和難點問題及法律、法規的正確理解。《公路施工組織及概預算》教學內容中，基于現行規范和標準，緊跟當今現場施工新技術的步伐，理論聯系實際，偏重實用，以高速公路機械化施工組織管理以及特大復雜橋梁施工為對象，注重新工藝和新技術。教學內容由原來的以計算方法和公式推導為主體轉變為以工程實踐中的思想方法和觀念更新為重點。
三、改革教學方法，提高教學質量
傳統的課堂教學，重視基礎知識的傳授而忽視學生在工程實踐能力的提高，因此，其教學工作主要是基礎知識的學習，其形式主要采用課堂教學，對于與現場施工結合緊密的內容，由于教學條件的限制往往輕描淡寫。因此，學生學完相關課程后難以收到實效，既無感性認識，也無理性認識。針對這一情況，圍繞教學方法與手段進行了綜合改革。
一是研制CAI課件。有效利用圖片、視頻等多媒體教學手段進行形象教學。在“施工組織與概預算”課程的CAI課件中，使用施工現場的工程圖片和視頻文件，在滿足課堂理論教學的同時，也給學生了解施工現場情況提供了一個可視化平臺。課件和多種現代教學手段的使用，不僅增加了課程教學的生動性，而且極大地增加了信息量，拓寬了知識視野，增強了教學效果。
二是加強案例法教學。借鑒MBA案例教學法，將知識傳授和實踐能力培養寓于案例教學之中。為滿足案例法教學的要求，積極參加各類工程的施工組織設計與工程造價管理實踐工作或工程項目評審工作，廣泛收集文獻資料，為案例法教學積累素材，收集和精選了綜合案例25個，滿足了案例法教學的需要，取得了明顯效果。
三是組織課堂專題討論。針對某些特殊問題，組織和策劃學生進行課堂分租討論，加深學生對所學內容的認識和理解，并融會貫通地掌握這些知識點，并能夠熟練地運用所學內容。在教學過程中，針對學生的學習和掌握情況，合理進行課堂教學設計，合理運用多種教學方法，能使學生枯燥的學習變得活躍起來，養成學生的主動學習、自主學習和探索性學習的學習方式，很好地掌握該課程。教師有意識地進行引導，讓學生去討論和思考，通過討論使學生明白教材是有一定的傳統教學模式，學習中可以通過討論和探索一些問題來改變傳統的做法和學法。這樣可以逐步培養學生敢于提出問題，表達觀點的創新精神。
實踐表明，上述方法不僅使學生對所學知識印象深刻，易于接受和掌握，使理論學習收到事半功倍的效果，而且，培養和提高了學生的工程實踐能力。
四、改革實踐教學環節，培養創新能力和動手能力
實踐教學對于學生掌握知識、形成學習能力也具有特別重要的現實意義。設計性、探索性和動手能力的實踐教學不僅要求學生掌握一定的基礎知識和運用技能，還要求學生在學習中靈活地、創造性地綜合運用工程專業知識和動手能力。實踐教學要盡可能地與教材不要完全相同。學生完成后，再組織學生一起分析、討論、比較設計方案的可行性和優缺點等。對有創新意向的方案，要進行表揚和獎勵，充分調動學生的創新積極性和主動性，對于學生形成創新思維具有積極的推動作用。為提高學生的實踐能力，進行以下教學改革：一是聘請校外經驗豐富的專家教授進行畢業設計指導，并對畢業設計質量實施社會監控。在近幾年的畢業設計工作中，聘請了湖南省交通廳郭慶余等多位經驗豐富的施工組織和造價管理權威指導、檢查學生的畢業設計，取得了良好的效果。二是在畢業設計中對學生實施全面訓練，采取分階段指導和檢查的方式，保證前面各階段的畢業設計不擠占最后施工組織設計與概預算階段的設計時間。三是學生的畢業實習采取學期與假期相結合、集中實習與分散實習相結合的形式，與國內多家路橋公司建立穩定的實習基地，讓路橋公司配備兼職實習指導教師，結合重大工程項目進行施工管理實習。四是采用“課前布置、隨堂講解、期末交卷”的形式，將課程設計與課堂教學有機結合。
在培養學生的創新能力的教學活動中，更重要是注意聯系社會實際，讓學生進行社會調查，到施工單位、監理單位等地進行參觀、訪問、調查。寫出專題調查報告，并聯系社會實際，提出改進建議和措施。通過這樣的學習活動，讓學生在科技活動中，不斷地形成創新能力和動手能力。
總之，創新能力和動手能力是創新教育的核心。要培養創新能力，必須從各方面入手，充分調動教師和學生的積極性。利用現有條件，想方設法地去進行各式各樣的、豐富多彩的實踐教學，收到了較好的教學效果。
五、結語
通過有計劃、有步驟的實施教學改革研究，逐漸提高了施工組織與概預算課程的地位，改變了該課程在學生中是非主要課程的概念。在課程教學中，提高了學生的學習積極性和主動性，在實踐教學中，提高了學生的創新能力和動手能力。通過教學改革，提高了學生的綜合素質，拓寬了土木工程專業學生的就業渠道，提高了就業率。
工程造價課程設計心得 6
兩個禮拜，不長不短的20xx年畢業實習很快就結束了，但我卻受益匪淺，實習過程中酸甜苦辣，點點滴滴，也讓我學到了很多！讓我們通過xx院后勤樓的裝飾工程造價的計算，從而來提升我們自身從書本上學到的知識，這是一個將理論和實踐相結合的一個過程。從這個過程中我們不斷的嘗試和求索，從不知道到知道，從一點都不懂到恍然大悟，這也正是我們本次課程的目的。
經過這次課程設計讓我學到了很多東西，對許多在課堂上不懂的問題有了更深的了解，使我對學習知識的靈活運用有了很大的提高，讓我明白學習知識的重要性。通過這次概預算設計，遇到了很多困難和問題，通過翻閱課本和資料和同學之間的討論，詢問老師，讓我門迎刃而解，讓我對在建工程和估價方面有了深刻的認識與了解，或許我所了解的并不全面，但是，我會通過以后的學習，從而來彌補這方面的不足。
本次課程的設計，是學校培養方案和教學計劃的重要環節，它是所學理論知識與工程實踐的統一，也是我們從學校走向社會的一個不可缺少的過度階段。通過實踐學習鞏固，強化我們所學的知識，培養理論聯系實際，綜合運用所學知識解決實際問題，并開闊我們的工程技術眼界。
本次實訓包括很多方面，但主要是分為兩個部分進行的：第一周我們小組所負責的是xx市婦幼保健院后勤樓一層裝飾預案手工算量，我們的一層分為二十七個房間，功能主要是進行煮飯的'，這二十七房間分別是，門廳、兩個備用件、衛生間、電梯間、兩個樓梯間、餐車洗滌間、送餐間、辦公室、分餐間、餐梯間、蒸煮間、欲進間、鼻飼間、洗滌間、面點間、主廚房、潔具間、主食庫、副食庫、酒水調味庫、收貨處、兩個更衣間和一個過道組成。主要工作是將這些房間列項，將工程量計算出來。
第二周是利用清單大師進行上機操作。前兩天石老師帶著我們一點一點摸索的過程，也是清單大師軟件熟悉的過程，后面三天主要是自我實踐，做分配到的工程作業。包括定額計價和清單計價兩部分，這其中又包括，人工換算、工料機的換算以及費率的換算等等。在這兩周中，我們一步一步來，所做的，總結出來是：
1、熟識圖紙，收集資料（包括施工規范、設計文件、勘測資料和各種定額、驗收規范等）。
2、在計算相應分部工程量時必須熟讀定額，掌握相應定額工程量的計算內容及方法和調整系數的關系等。
3、掌握建筑面積的構成內容，準確地計算出建筑物、構筑物等的建筑面積。（掌握什么情況下不計建筑面積，什么情況下計建筑面積，什么情況下計一半，特別注意雨蓬、陽臺、挑檐、站臺、走廊、臺階、門廳、樓梯等特殊部分建筑面積計算）。
4、樓地面工程量計算。（包括整體樓地面、石砌塊料樓地面、塑料和木質樓地面工程量計算。特別注意這三種樓地面計算范圍的不同）。
5、屋面工程量計算（包括面層、基層、保溫隔熱層、防水卷材或防水涂漠等計算）
6、裝飾工程量計算（包括內、外墻、天棚、獨立柱、陽臺、樓梯、挑檐、雨蓬、零星工程、和各種裝飾線條工程量的計算）
7、門窗工程量計算（包括木門窗、鋼門窗、鋁合金門窗、卷簾門、型鋼門窗及其一些特種門窗的制作、安裝工程量計算）
8、腳手架工程量計算（包括室外綜合腳手架、里腳下手架、滿堂腳下手架、滿堂基礎腳手架、外墻單排腳手架、獨立柱、圍墻、特殊雨蓬、吊裝工程腳下手架、單獨裝飾工程腳手架、房屋加層腳手架、安全擋板、架空運輸腳手架、獨立筒倉腳手架、電梯井腳手架等工程量計算。）
課程設計是培養我們學生綜合運用所學知識，發現，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環節，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。
回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從圖紙發下來熟悉，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。
在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在余老師和曹老師的指導下，終于迎刃而解。同時，在余老師和曹老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝。
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