企業實踐心得

時間：2023-12-26 12:40:40 心得體會我要投稿

企業實踐心得

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的企業實踐心得，歡迎閱讀與收藏。

企業實踐心得

　　企業實踐心得篇1

　　①訂貨單管理：生成訂貨單訂貨單報文發送訂貨單報文變更訂貨單變更報文發送訂貨單變更確認已接受訂貨單報文訂貨單查詢

　　②賬務管理：應付款查詢付款確認生成采購帳采購帳查詢生成財務帳財務查詢

　　③發到貨管理：送貨通知確認到貨通知確認到貨通知查詢

　　④庫存管理：填寫入庫單入庫單查詢庫存查詢

　　⑤統計管理：月采購統計分類采購統計〉月財務統計

　　商場注冊edi,銀行商場選擇生產者生產者選擇物流公司

　　商場生成定單生產者接受定單生產者給物流公司發送送貨通知單物流公司給生產者發提貨通知物流給生產者發提貨通知商場接貨辦理提貨手續生成到貨通知商場給生產者發到貨通知生產者給商場發付款通知商場到銀行轉帳生產者

　　接受到款

　　各角色進行入庫出庫生成財務帳工作

　　在流程進行時,edi中心會生成相應的edi報文如下:

　　網上商城發送訂貨單給生產企業

　　生產企業發送應答的訂貨單給網上商城

　　物流公司生成送貨通知單給網上商城

　　網上商城確認送貨通知單給物流公司

　　物流公司生成到貨通知單給網上商城

　　網上商城確認到貨通知單

　　當然,每條前面都省略了時間及參與者,都會自動生成.

　　b2c是電子商務按交易對象分類中的一種，即表示商業機構對消費者的電子商務。這種形式的電子商務一般以網絡零售業為主，主要借助于internet開展在線銷售活動。例如經營各種書籍、鮮花、計算機、通信用品等商品。下面介紹一下b2c流程:

　　注冊每個角色的信息：(商店、物流公司、銀行)然后到銀行進行注冊、申請銀行帳號：

　　進入自己的銀行申請(客戶;商店、物流公司)注冊(注冊時的名稱一定要用注冊時的一致、證件代碼也是注冊后生成的的代碼)

　　有了帳號之后要去自己的銀行進行存錢(哈哈,我們的.系統可以自己設存款金額)

　　進入商店后臺進行采購-選擇系統供應商-選中商品，更新修改信息-支付

　　進入商店后臺進行庫存管理-商品入庫商品信息管理資金管理-庫存查詢

　　進入前臺的網上商城采購(必須是自己的商城) -定購-填寫定單信息-選擇付款銀行-支付方式(銀行信用卡支付)物流配送方式(一般物流)-支付(我們的系統省略了物流環節,所以就省略了送貨與物流公司的轉帳業務)

　　進入商店后臺-檢查庫存-庫存管理(銷售出庫)

　　客戶進行收貨.

　　企業實踐心得篇2

　　今天是我參加暑期教師下企業實踐的第一天，也是我第二次參加學校組織的“百名教師下企業”的活動。我很開心，我相信自己將會在這新一輪的鍛煉中不斷的得到歷練，并快速成長。

　　按照公司的規章制度，我們幾名教師在眾智公司規定的上班時間報到了。隨后公司就對我們參加下企業實踐的老師開了個會議，主要是對接下來在公司實踐的這段時間里，每位老師具體的工作安排以及工作要求。具體我們下企業期間的階段性的任務主要是編制公路補充定額和水運養護定額兩大主要工作。當公司有其他項目業務時，也要看業務情況來加入其他項目的生產實踐中。

　　從定額編制的任務來說，這兩大工作是很繁瑣復雜的.，它需要經過現場搜集資料、分析數據、整理相應的工、料、機消耗等一系列過程，最后將定額定稿出版。雖然以前做過很多有關預算、概算以及清單編制等項目，也經常使用定額，但是編制定額倒是第一次接觸，如何去下手，成了我當前懵懂的問題。

　　當然，公司給我們安排了幾天的培訓的時間，系統的將編制定額的要點、如何著手去做、要求是什么等等一系列問題作答。我自己也會針對自己所負責的任務進行資料的查找等先序工作，然后去工地進行資料的搜集等后序工作。

　　經過今天的大概了解，我從中感到，其實每項工作都是很辛苦的，需要我們認真對待。“到底天上的雨是怎么下下來的”？我也在努力實踐與思考中。

　　企業實踐心得篇3

　　現代企業應該成為“學習型組織”，通過不斷自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團體學習以及系統思考，以開拓那一大片尚未被發掘的個人與組織的成長空間。只有這樣，企業才能不斷提高競爭力，在信息時代立于不敗之地。無論是最新的個人成長與企業發展理論，都提醒我們要堅持學習。在我國，學習型組織、學習型企業、學習型社會的建設浪潮正此起彼伏，學習、教育正成為一種新興的知識產業。許多公司也把創建學習型企業作為一項戰略任務。作為企業的細胞，班組應全身心的投入到這項活動中去。終身學習是班組完成生產任務的關鍵。我們每一個人都無法回避的事實是：現在的時代已經是一個變革的時代，變化即未來。不能應對變化的企業，一定會被“淘汰出局”。而不能應對變化的班組，也自然會被時代甩到后頭。時代在變化，機會也在變化。普遍的一個共識是：班組應對變化的反應速度和能力，將決定企業在未來的命運。在這種大環境下，組織職工的終身學習，提高整體技術業務素質就是基層班組的一項長期而重要的任務。因此，一定加快建設班組骨干隊伍。隨著鐵路大面積提速，近幾年來，高科技產品已經逐漸得到大量的運用。而這些技術含量較高的設備的維修保養，一般工人很難掌握，這部分的工作應當由技術型職工承擔。他們經過學習，接受了系統的理論培訓，擁有較高的知識，接受新東西快，富于開拓進取和迎接挑戰的精神。所以，他們有信心有能力也有興趣接受并完成這些工作。基于上述想法，聯系到工人需要學習新知識、新技術，熟悉新設備的問題。結合開展“創建學習型企業”的活動，在保證生產的前提下，我們提出了以下學習方法和途徑。

　　1、重視專業技術學習。

　　新技術新設備在鐵路系統的應用日新月異。所以，學習專業技術，把握新技術、新設備的性能尤為重要。我們要求職工必須在最短的時間內熟練掌握，做到“應知必知，應會必會”。

　　2、在實踐中學習，演繹推理，舉一反三。

　　鐵路設備維修是實踐性很強的技術工種。如果不能和實踐有機的結合起來，終究干也不好這項工作。對這一點，剛到班組的青工們深有體會。如何迅速邁過這個門檻，是他們成長的關鍵因素。在班組的技術學習和培訓中，我們強調交流、總結。“三人行，必有我師”，每解決一項技術難題，處理完一項生產故障，班組都要組織分析和討論會，大家要談想法、談感受。要建立工作筆記，記錄每一項故障的現象、分析思路、處理過程，定期交流，在交流中提高實際工作水平；強調向他人學習，不分年齡、職稱互相學習。“聞道有先后，術業有專攻”，要放下架子，勇于向工人師傅學習，感受他們豐富的工作經驗。

　　3、重視綜合管理知識的學習。

　　學習是一個寬泛的概念，屬于廣闊認知的.范疇。車間領導和管理干部不僅要注重班組職工專業技術的學習，還應加強管理知識、人文知識、文學修養、高流通性方面的學習和鍛煉。在我們這個現代化化工企業里，各個層次的管理者都應開放、包容、交流、溝通，無止境地吸收、消化與傳播……這些特質里面有重要和深厚的內涵！它們都是“高流通性”的標志，是在不斷地學習與交流基礎上實現的自我超越。我們提倡職工在八小時以外，休閑之余，多讀幾本書。讀政治書，以養大氣；讀業務書，以養才華；讀知識性書，以陶冶情操。

　　4、建立長效的學習機制。

　　學習又是一個艱難緩慢的過程，不能奢想畢其功于一役。創建學習型班組，其實就是創造人才寶庫。人才的寶貴在于他擁有的知識的寶貴，成才之道即學習之道。在一個知識爆炸的時代，沒有一成不變的人才。只有擁有不斷學習的心態和能力，才能使自己始終站在人才的行列中。在職業場上，比的不僅是現在的辦事效率，還有將這種效率保持下去的能力。在一個“學習的年代”，企業職工中誰的學習能力強、速度快，誰就會成為贏家。這已經在目前人事分配制度改革不斷深化的過程中得到了體現。

　　企業實踐心得篇4

　　為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，能更好的適應職業學校的發展形勢和需求，作為一名中等職業學校的教師，積極響應學校的號召，本人于20xx年7月22日到20xx年12月21日深入到浙江天煌科技實業有限公司進行實踐鍛煉。經過這些天的實踐，我對相關企業的運行模式，企業對人才的需求有更深刻的了解，對于學校以后人才培養問題以及人才培養方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中，不但鍛煉我的專業技能，同時也培養我的理論聯系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。

　　在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態度，虛心接受管理人員和技術員工的指導和要求;努力完成指導師傅分配的各項任務;自覺遵守企業各項規章制度，遵守勞動紀律，經歷了一次深刻的企業實踐和培訓。另外，最重要的是培養了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

　　下面就是我在公司實踐鍛煉的情況總結：

　　一、實踐企業介紹

　　浙江天煌科技實業有限公司(天煌教儀)創建于1992年，是一家專業從事教學儀器研發、生產、銷售和服務的國家級高新技術企業。經過多年的艱苦創業和銳意改革，天煌以其獨特的企業文化、良好的企業形象、過硬的企業實力、優質的產品質量和完善的售前、售中、售后服務，成為中國教育裝備行業的著名品牌。

　　“天煌科技園”坐落于杭州市西湖科技經濟園，環境優美，占地面積60多畝，建筑面積66000多平方米。目前，占地170多畝的“天煌產業園”已進入規劃設計階段，是中國高等教育教學儀器、中國職業教育實訓考核設備、中國行業企業培訓裝備、中國普教教學儀器最大研發生產基地。目前“天煌教儀”產品涉及到中國教育裝備行業的諸多領域，已發展到167大系列4080多種產品，其中高教實驗共51大系列1290多種產品，職教實訓共93大系列1440多種產品，普教教學儀器共15大1260多種產品，現代多媒體電教共8大系列80多種產品。企業現有350多項專利，60多項軟件著作權，其中發明專利21項，是浙江省專利示范企業，多個產品列入國家、省、市重點科技項目。

　　“科技為本，人才優先”是天煌多年不變的人事基本政策。企業通過科學的人才引進、培養、選拔、任用機制，最大限度地發揮每一位員工的聰明才智和創造力，形成天煌的核心競爭力。天煌擁有中國教育裝備行業最龐大的用戶群體，產品行銷全國各省、市、自治區，還遠銷英國、西班牙、越南、泰國、緬甸、印度尼西亞、蒙古、日本、巴基斯坦、哈薩克斯坦、伊朗、尼日利亞、安哥拉和埃塞俄比亞等國家。多個產品在多次世界銀行貸款國際招標中中標，全國市場平均占有率高達65%以上，連續12年位居國內市場銷售量第一。

　　二、實踐培訓目的

　　與企業專家員工進行交流，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為汽修專業下一步的專業課程教學做準備。

　　進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型人才，并有效提高專業教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現中等學校可持續發展，通過企業實踐，提高中等職業學校教師專業技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業實踐，了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。

　　三、實踐培訓內容

　　我在浙江天煌科技實業有限公司實踐可以分為三個階段概括。

　　第一階段，培訓模塊：安全生產培訓、規章制度培訓、產品檢驗培訓、儀表使用培訓等等。

　　第二階段，操作模塊：依據管理人員和技術員工的指導和要求，進行車間實踐操作的練習，主要包括基礎訓練模塊(焊接與裝配工藝)、汽車示教板(裝配、接線與調試工藝)、汽車實訓模塊(裝配、接線與調試工藝)、汽車電器設備(接線與調試工藝)、汽車發動機設備(組裝、接線與調試工藝)、汽車整車電器(故障排除)等等，學習操作經驗和專業技能。

　　第三階段，設計模塊：參與部分實訓教材的編寫工作，頂崗實踐環節等等。

　　附：

　　序號培訓模塊培訓內容時間段組織形式

　　1企業文化及管理相關知識1、企業情況、企業內部框架、用人理念、研發理念和企業文化

　　2、企業管理體系和生產流程介紹

　　3、安全生產培訓

　　4、企業規章制度熟悉

　　5、產品檢驗標準培訓

　　6、常用工具、測試儀器儀表使用培訓7.23—7.27(1周)組織座談會形式、并結合企業實際進行講解

　　2生產實踐模塊一：基礎訓練首先進行焊接、裝配等方面的培訓，按照生產工序依次完成焊接、裝配的工作內容7.28—8.1(1周)實訓車間實踐

　　3生產實踐模塊二：汽車示教板首先對基本功能進行說明和講解，按照生產工序依次完成裝配、接線和調試的工作內容8.6—8.19(2周)實訓車間實踐

　　4生產實踐模塊三：汽車實訓模塊首先對基本功能進行說明和講解，按照生產工序依次完成裝配、接線和調試的工作內容8.20—9.7(3周)實訓車間實踐

　　5生產實踐模塊四：汽車電器設備首先對基本功能進行說明和講解，按照生產工序依次完成接線和調試的工作內容9.8—9.26(3周)實訓車間實踐

　　6生產實踐模塊五：企業頂崗實踐老師可以根據自己的喜好選擇企業內部崗位10.8—10.17(2周)具體實踐崗位

　　7生產實踐模塊六：汽車發動機設備首先對基本功能進行說明和講解，按照生產工序依次完成組裝、接線和調試的工作內容10.22—11.9(3周)實訓車間實踐

　　8其他企業實地考察參觀典型學校、實訓基地和企業的情況11.12—11.14(3天)參觀實踐

　　9生產實踐模塊七：配套教材編寫參與部分實訓教材的編寫工作，并能獨立進行實訓項目的設計11.10—12.16(4周)分小組進行

　　10實踐總結編寫實踐總結報告，參加畢業典禮并疏散12.17—12.20(3天)

　　四、實踐培訓心得

　　實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。

　　這段時間的培訓實踐，每天呈現在企業文化中的愛崗敬業精神，兢兢業業的工作態度，使我深受感染。崗位鍛煉中，從無知到認知，再到深入了解，我深感自己在企業里所學所見的和在學校所悟所授的有一定程度上的差別，所以要想今后在工作崗位上有所發展，就必須做到自己理論與實踐緊密結合，在實踐中培養自身各方面的能力。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，總結所學所得概括為以下幾點：

　　(一)開展企業實踐活動，提高教師實踐動手能力

　　中職學校強調的是培養學生的職業能力和職業素養，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學生，故我們要求參加實踐鍛煉的教師踏踏實實從生產一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累經驗，切實提高自己操作能力和知識應用能力。下企業鍛煉教師參加了企業的頂崗實習，設備的裝配、接線與調試，實訓教材的編寫等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和實踐性大大增強，提升了自主技術開發研究和指導學生解決技術難題的能力。

　　(二)熟悉企業生產，了解行業現狀與發展方向

　　通過企業實踐，了解與自己所教專業相對應企業、行業的生產、技術、工藝、設備的現狀和發展方向，有利于他們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提高教學質量。在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學生，讓學生盡早與社會接軌，不至于讓學生走出校門，與行業實際脫離太遠，從而產生種種不適應。

　　(三)深化教育教學改革，提高學習技能積極性

　　通過這次企業實踐活動，了解了目前行業、企業對各類人才的需求、就業狀況，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養出更符合企業需求的應用性人才。根據企業對員工身體素質、心理素質、溝通協調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養、職業素養培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養。

　　由于教學條件所限。教師講理論難，學生學習更難。抽象的理論及講解操作，不直觀，學生難掌握。通過企業實踐能較好地把書本的理論知識和到工廠實踐所學專業技能緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高人才培養質量。

　　(四)邊學習、邊思考、邊提高

　　1、教師教學理念的突破

　　下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。

　　2.培訓形式、內容的突破

　　職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

　　3.教師重構課程教學內容能力的突破

　　教師深入企業實踐，不僅使教師體驗了企業工作的艱辛，更重要的是熟悉企業相關崗位職責、管理制度，發現了教學內容和實際職業工作需求的脫節，了解了職業崗位(工種)對崗位工作人員的知識和能力的要求，為職業學校課程教學內容的改革，重構職業教育課程體系，建構以工作過程為導向的'符合職業能力形成規律中職教育新模式奠定了良好的基礎。

　　4、促進教學水平的提高

　　實踐中切切實實地感受到了企業在技術人才需求方面存在的需要和當前職業教育存在的問題究竟在什么地方，要能夠使職業教育培養出來的學生在社會上有用武之地，使他們能夠得到企業的認可，就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容。

　　5.提高了教書育人的責任感

　　通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。

　　歸納起來，主要有以下幾個方面的問題：

　　(1)動手能力很重要

　　企業需要的是技術熟練的工人。因此，作為中職院校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在兩年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分地體現。采取校際間實踐教學資源的優化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解大多數學校基地建設的資金缺口難題。

　　(2)教材改革很重要

　　要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮最大的效益。要關注學生的需求，要關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上。只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。

　　(4)抓教師素質建設

　　沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育。職教師資隊伍仍然是當前制約職業教育發展的一個突出環節，教師的數量、素質、結構以及管理都還難以適應職業教育改革發展的需要。要著力提高教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力，要以提高專業教師實踐教學能力為重點，著力培養一批具有“雙師”素質的專業骨干教師。對學生要求如何如何，但教師的水平達不到，那終究還是一句空話。因此，要先讓教師接受最新技術的培訓，學校要定期派一些教師到企業或其它地方吸收新知識，了解新的技術需求，并將之融化到平時的教學中去。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的培訓期間，我通過觀察、虛心請教、動手操作的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學到的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。

　　本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養;在授課過程中理論聯系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。

　　企業實踐心得篇5

　　高中三年來我年年都參加了xx市中學生社會實踐崗位招聘會，并成功應聘上了心儀的崗位。第一次是在浙江省動物保護協會擔任動保宣傳員，主要工作內容是用Photoshop等軟件制作動物保護宣傳海報，第二次是在浙江廣播電臺音樂調頻（FM96。8）做一名小主播，期間還一起參與了選曲入庫、額爾古納樂隊發布會、草莓音樂節藝人采訪問題準備等等工作，這次是我最后一次參加高中階段的社會實踐，說到這讓我格外地珍惜與不舍。

　　今年暑假我來到浙江廣播電臺民生資訊廣播（FM99。6），就在一年前我曾實踐服務過的音頻調頻的隔壁，第二次來自是有一種莫名的親切感啊，再一次見到了去年就已經有過照面的各位主播老師們，大家依舊如此熟悉。節目部李琳老師把我托付給《運動Family》的萬靈老師，由他帶領我展開接下來的實踐活動。

　　剛開始幾天我就跟隨萬靈老師和孫藝瑋老師在晚19：00—20：00間直播體育運動節目，過程中我也真實看見了平時我們在行車聽廣播時，電臺里主播們內部實際的操作過程，算開拓了眼界吧，沒有我想象中那么復雜。接觸交流中孫老師也很照顧我，給我拿耳機聽實時廣播感受，也跟我講起了自己的經歷以助我思考未來的職業規劃。

　　實踐的`第四天，也就是星期六那天真的忙的天昏地暗，回到家就感覺全身的細胞都在跟我叫囂著，但是卻累并快樂著！那天臺里早上舉辦黃龍跳泳館城市潛水活動，傍晚時分又在余杭金地廣場開展夏橙七夕音樂節活動。過程里我幫忙拍攝照片、撰寫文稿、禮物發放、人員引導等等工作。

　　這一切都很圓滿順利地完成了，老師們也都很照顧我們，大家真的就像一個大家庭一起工作著，絲毫感覺不到陌生，距離感是完全不存在滴！我更是因為此次活動接觸了解了潛水，我發現自己漸漸也對潛水有了興趣，我以后會爭取玩玩潛水，看看不一樣的海底世界，畢竟生活很美好、世界很美妙，要靠自己去探索發現呀！

　　最后我要特別感謝xx青少年活動中心能夠組織舉辦屬于中學生的崗位招聘會，使我們有機會利用假期參加如此有意義的社會實踐活動，有機會能夠去到自己感興趣的單位進行學習體驗，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我并有所受益，這真的很好！

　　說句題外話，要不是借助這個平臺，天生就對藝術、傳媒向往的我憑借自己的渠道還根本進不去市臺、省臺這樣的地方嘞！

　　企業實踐心得篇6

　　不知不覺已是社會實踐的第六天，昨天的一場雨把近幾天的心煩氣躁一洗而空。今天，天氣雖不是格外晴朗，但對于我們外出走訪的人來說是最適合不過了，我們舉著隊旗，一路踏歌前行。

　　今天，我們走訪了污水處理廠和垃圾處理廠，得到了企業負責人的熱情接待。俗話說得好真是不看不知道，一看嚇一跳啊！污水處理廠前前后后17道工藝流程，趙副處長一一為我們細細講解，我們認真聆聽并做了筆記。垃圾處理廠的孫主任也對我們的到來表示歡迎，雖然垃圾處理廠沒有污水處理廠那般工序多，但是每一道工序都是需要高難度的技巧，其實，讓我感受最深的是在進入垃圾處理廠的第一感覺是有股刺鼻的味道彌漫在空氣中，再看到那些堅守在自己工作崗位的工作人員，想到他們是在為人民大眾服務，我心生佩服，雖然這項工作不是很干凈，但工作不分高低，人不分貴賤，在我眼里他們是偉大的，我心向他們致敬。

　　今天收獲頗多，但是來回的心情卻是完全不一樣的`，去的時候熱情高漲，一路高歌，回來的時候，一個個無精打采，顯得有氣無力的，說起來都是那20公里的路惹的禍，但不管怎么樣，我們還是憑借那么一點點毅力回來了。

　　企業實踐心得篇7

　　再過幾十年，我們來相會，送到火葬場，全部燒成灰，你一堆，我一堆，誰也不認識誰，全部送到農村做化肥。其實，短短半個月的實踐說不上是每一份經過都會成為內存，但確實在實踐中增長了才干。更多的是感慨：

　　一、和諧是企業發展的保障

　　古人說：“眾人拾柴火焰高”，在這激烈競爭的社會，企業的發展首先應該是：“和諧發展”。和諧離不開發展，企業發展了，才有能力滿足員工日益增長的物質文化生活需要，提升企業文明程度。才有能力履行社會責任，帶動一方經濟。發展離不開和諧，實現發展必須要有明確的方向，一致的步調和統一的思想。而和諧正是引領發展方向，克服矛盾的指針。因此用和諧的氛圍去推動發展是何等的重要。企業內部和企業外部的和諧缺一不可，企業內部和諧就能團結一致，克服外部環境的困難，最終達到內外部的統一，實現企業的發展目標。否則即是外部環境再好，企業也無法快速發展。我所實踐的企業，無論是老總還是員工，他們都平易近人，和諧相處。大家分工明確，各司其職。有難處大家共同商量，有困難大家相互幫助，有問題大家共同探討。如有一次有位設計師將一個項目設計完畢，請領導過目，領導看后馬上叫其他設計師都過來一起學習、探討。我覺得企業這種團結互助、克難攻堅的精神非常值得我學習。正因為企業這種和諧的工作氛圍使得企業蒸蒸日上，前來應聘的人才源源不斷。

　　二、人才是企業發展的基石

　　人才就像種子或樹苗，種子是由企業自己播種培養的，樹苗則是由外購買的，這些種子或樹苗是否能夠在土壤上扎根生長，關鍵因素就是土壤，而土壤就是企業。我實踐的企業規模不大，人數不多。但設計師們個個都是精兵強將，他們都有一技之長，業務精通，操作熟練，設計項目時個個都得心應手。對于領導分配的工作，大家都堅決服從，從不討價還價。并且有強烈的事業心，對設計的項目都認真仔細，精益求精。老板雖然學歷不高，但是業務能力很強，企業的發展勢頭很好，大家都很佩服。由此得出大學生社會實踐是何等的重要。如果學歷再高，領悟的程度、運用的能力，實踐的經驗不夠，作用然仍發揮不了。因此，作為企業，人才的選擇、人才的培養、人才的儲備是從重之重。作為即將走向社會的大學生，積極參與社會實踐，把所學的知識運用于社會實踐是一堂必修課。

　　三、學習是創新的動力

　　學習是全面推動企業創新發展的不竭動力，勤奮好學是責任，是發展實踐的呼喚。新世紀新階段所面臨的

　　發展機遇前所未有，面臨的挑戰也前所未有。因此，只有勤奮好學，才能真正做到與時俱進，勤奮學習、認真思考是創新的源泉，是與時俱進的根本保證。創新是發展的核心，創新是我們工作的指導思想，創新是人類最高級的增值資源，創新是企業發展的一個根本途徑。在全球化經濟與知識競爭的當今時代，創新已成為工作的重要主題，只有樹立終身學習的新理念，才能獲取企業發展創新的動力源泉。

　　1．作為企業首先要加強對人才的培訓，對不同類型的人才分門別類的進行培訓，使他們不斷的更新知識，拓寬思維，提升能力。

　　2．對項目的設計要相互學習交流，共同探討。使項目設計更加完美，更有時代的特征，更能被廣大群眾所接受

　　3．要善于思考，勤于探索，開拓創新。創新有理念創新、方法創新、載體創新等。理念創新：要用新的理念去應對項目的設計。方法創新：要用靈活、簡便、省時的方法去設計項目。載體創新：要用新穎別致，靈活多樣的載體去設計展廳。

　　總之，本次的社會實踐對我來說收獲很大，通過社會實踐，學到了書本上學不到的知識。知道了青春的.寶貴，懂得了青春的任務，明白了青春鑄和諧的深刻含義。在即將完成學業，踏上社會。我要加倍努力的學習，克服學習中的難題，合理安排時間，不斷充實自我，為將來踏上社會打好扎實的基礎以實際行動向學校、向社會交上一份滿意的答卷。

　　建議事項

　　最后，我對本學校的實踐制度作了寫總結。

　　首先，很明顯看出，我校對實踐工作很重視。暫且不說什么實踐指導思想，學校給我們學生的實踐目標很明確。整個暑期社會實踐的目的在于讓我們接觸社會，深入基層，使我們在為社會工作的過程中增強服務意識和社會責任感。通過調查（主要針對我們大一）和工作實習使我們將所學的專業知識運用于企業事業單位的生產和工作實際中，從而豐富我們的實踐經驗，提高我們的專業實踐能力。并且能磨練我們的意志，培養我們吃苦耐勞精神和奉獻精神，使我們逐步樹立正確樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。

　　學校考慮的很周全。對我們不同年級的學生，實踐的層次要求也不一樣。對我們一年級的要求主要以調查為主，對二三年級要求參加與專業相對應的生產勞動和工作。我覺得這樣很好。

　　學校的宣傳動員工作做的很好。不僅對即將實踐的我們開了個好頭，也對未來要實踐的同學端正了認知態度，顯示出重要性。學校的宣傳動員工作，讓我們進一步明確實踐活動的意義，提高我們參加活動的積極性。通過2016

　　年暑期社會實踐成果展示、召開實踐動員大會和實踐主體班會，全面落實暑期時間活動。認真做好負責人的招聘和培訓工作，下發負責人管理手冊，加強對地區實踐隊的指導工作。加強與當地人才交流中心的聯系，方便實踐隊聯系工作。還通過網絡輔助管理，提高工作效率。

　　企業實踐心得篇8

　　1、促進個人專業的成長與提高

　　在此期間我虛心向老師傅們學習、探討有關汽車方面的知識案例，讓我對原先在課本上許多不很明白的東西在實踐觀察中有了新的領悟和認識，了解到很多企業文化和企業管理體制也使我的專業上有了突破。也拉近了我與社會的距離，進一步明確了我們職業教育老師所肩負的歷史使命。

　　2、注重培養學生的自主學習能力和責任心

　　在參觀企業員工辦公室的過程中，我們無意中會發現他們的辦公桌上都擺滿了各種專業資料供自己參考閱讀。同時東風產品品種類繁多，每個產品都需要經過多種生產工藝和流程，因此要求每個崗位上的員工都具備高度的責任心。而我們培養的中職生往往缺少這方面的自主學習的能力和高度的責任心，在今后的教學過程中我們要培養學生發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，專業教學中注重德育理念的灌輸，學習企業員工那種“從小事做起，從我做起”的扎實態度，從而勝任企業的崗位需求。

　　3、加強對學生團隊好和敬業精神的培養

　　“一個團隊，一個目標”這是在發動機廠的入口一個很醒目的位置有一句標語，在這種企業文化的感染下，企業員工都帶有相當濃厚團隊協作和敬業精神，這也正是我們現在企業所要求員工必須具備的，在今后的教學設計環節中應多采用小組教學法，培養學生良好的溝通與團隊協作精神。

　　4、理解校企合作對學校發展的重要性

　　在企業實踐中，我多次和企業專家員工進行交流，切實了解企業對汽車行業人才培養的實際要求，同時也感受到學校的教學內容、方式和方法與工廠的差距，明白為什么要堅定不移地進行“校企合作”和“雙元制教學”改革：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人，我們的職業教育要順應這種需求！否則，我們培養的學生就不能為社會所承認。因此，我們每所學校都應該充分考慮本校的實際情況，從學校的設備、師資力量、學生素質、招生能力以及學校與企業的溝通能力等方面進行衡量，把學校育人與企業用人有機結合起來，使學校辦學真正成為有源之水，長流不止，永不枯竭。

　　綜上所述，通過此次企業實踐，使教師逐步樹立了正確的`教育觀念，不斷完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了履行崗位職責的能力，更加適應實施素質教育的需要。教師隊伍建設，關鍵是要用心打造。著名教育家陶行知先生說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”用心工作吧！我們堅信只要真心對待每一個學生，相信我們每一個學生，把更多的機會，更多的思考留給學生，我們的收獲將不會辜負我們的播種。

　　企業實踐心得篇9

　　20xx年4月4月，在生態宜居學院許超院長帶領下，環境教研室舉行了一次企業調研活動，目的在于通過到企業去調查研究，了解企業需要什么樣的人才、企業的用人標準是什么，以明確市場需求，據此調整本專業的人才培養方案，增加教學與企業對接的緊密度，為發展壯大本專業鋪平道路。

　　此次調研隊伍由生態宜居學院院長許超、環境教研室主任姬瑞華、陳津端博士和我組成。首先于4月18號召開教研室會議，教研室全體教師討論了調研方案，做好調研準備，帶著問題走進企業。

　　4月2日，我們走訪了衡山縣環境監測站。在劉作云老師的牽頭下，該單位與我校有穩定合作，過去兩年我校都推薦了優秀學生前去實習，效果較好。但是監測站唐站長反映今年的四個實習學生存在一些問題，故此我們前往訪問調查，以求弄清并解決問題。唐站長反映，我們的.學生動手能力還可以，但理論知識較差，平時有時不夠勤快、學習不夠主動，并且有分裂的傾向。據此，我們跟學生進行交流，跟學生分析問題，提出整改方向，希望學生改進。據上周回訪，唐站長表示他們都有所進步，成效可喜。關于我們的教學，唐站長給出的建議是：因國家把檢測權下放給第三方，現在第三方檢測單位需要大量人才，我們應加強實驗室的建設，必要的大型儀器如原子吸收、液相色譜等都要教會學生使用，讓學生成為用人單位需要的人才。同時，要敦促學生在校期間掌握好理論知識。

　　4月6號下午，我們訪問了長沙的華時捷環保，與公司方人事部門陳經理、招聘部門胡主管、在線監測部門孫經理進行了交流，并參觀了他們的實驗室。雙方先相互介紹公司和學校的情況，然后就行業企業需要什么樣的人才、行業企業對學校辦學、對畢業生的要求、課程設置如何與行業企業對接等議題進行了探討和交流，并征求了公司的建議，提出學校對校企合作、頂崗實習、實訓就業等方面的希求。胡主管認為我們的課程設置沒有進行方向細分，結果就是教出來的學生似乎什么都會，但什么都不精，不利于學生定向就業。胡主管建議學校可以在學生大二分班，進行方向細分，以定向培養學生。陳經理建議，大一時對學生進行掃盲教育，使學生了解企業行業，以明確自己能做什么，再根據興趣、特長、就業傾向等進行方向選擇。陳經理同時建議，書本上的知識很生硬，不好教學，應該讓學生多去現場了解。孫經理以自身經歷建議學校應增加行業介紹，讓學生對本行業、日后的發展方向有足夠的了解。

　　次日上午，我們又走訪了一家電池廠，進行了交流，并參觀了該廠的廢氣廢水處理系統。交流結果與上兩個單位大體相同，故不再復述。

　　通過這次調研活動，我了解到當前行業企業對學生的要求，那就是理論知識牢固、動手能力強、能主動學習，還要求吃苦耐勞，對公司有忠誠度。這些要求應體現在平時的教學中，應當改進教學方式，增強教學效果，嚴抓課堂紀律，使學生更好地掌握理論知識;同時應加強實驗室建設和校企合作，積極開展各項實驗實訓，增強學生的動手能力。此外，還需注意與企業合作，邀請企業的專家來校講座，給學生介紹企業行業的情況。還有調整人才培養方案，加強與企業的對接與聯系。這些都必須一步一步按部就班，才能培養出企業需要的高質量人才。

　　企業實踐心得篇10

　　1、教育教學理念有了新突破

　　在這短短的企業實訓中，我與企業員工一同上下班，從事與企業員工相同的工作，這不僅使我體驗了企業工作的艱辛，更重要的是感受到書本知識和實際工作需求存在的距離、通過熟悉企業相關崗位職責、操作規范、用人標準與管理制度，我在教學理念上有了更深的認識，這為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構市場專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新以工作過程為導向的符合職業能力形成規律的教育新模式的形成奠定了良好的基礎。

　　2、豐富了專業教學資源

　　通過實習，我了解了當前市場營銷方面的現狀和發展趨勢、一方面，為專業教學提供了豐富而寶貴的資料，更為專業實訓室的建設提供了大量實際、生動的素材，豐富了專業教學資源庫；另一方面，這些資料以后還可充分應用于專業核心課程的建設，以利于提高教學質量。

　　3、實踐經驗的獲得可促進教學水平的提高

　　這次企業實習，在工作中親自動手操作，在以后的專業課程教學中將不再是紙上談兵，可以非常熟練地跟學生介紹這些經驗，指導學生進行實訓，這將大大有利于本人的.教學水平的提高。

　　另外，通過這次實習，本人也切切實實地感受到要使我們培養的學生能夠得到企業的認可，就必須根據不斷變化的企業技術需求和產業發展來適時地更新教學理念和教材內容、歸結起來，主要有以下幾個方面的問題：

　　（1）動手能力很重要

　　企業需要的是技術熟練的工人、因此，作為職業學校來說，就應該把實踐教學環節放在一個重要的位置，從學生一入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，在三年的學習過程中熟練和強化實際操作技能，到畢業時就能夠在短暫的培訓后馬上進入正常工作，給企業帶來穩定和及時的利潤，職業教育的目標也就得到了充分的體現、學校應該把實踐教學基地的建設作為大事來抓，下大力氣、花大成本來搞好實踐教學基地的建設、應該大力發掘社會資源，與企業、行業聯合承辦培訓基地、采取校企間實踐教學資源的優化配置和共享，提高資源的利用率，以緩解學校基地建設的資金缺口難題。

　　（2）教材改革很重要

　　要真正發揮實踐教學基地的作用，就必須根據企業的發展，定期地到企業進行市場調研，不斷地改進教材內容，把最新的東西不斷地加入到新的教材或講義中去，才能更好地利用有限的資源，使之發揮的效益、開發校本教材成了我們解決這個問題的選擇、要關注學生的需求，關注企業的需求，要關注社會的需求，主動改革教材的編排，把問題的關鍵放在通過怎樣的教學才能使學生獲得知識技能上、只有自己開發適合本校學生的教材才能滿足學校的教學需求，才能在職業院校之間的競爭中展現自己的亮點，在同行競爭中立于不敗之地。

　　（3）要抓教師素質建設

　　沒有一支高素質的教師隊伍，就不可能有高質量的職業教育，因此要著力提高專業教師隊伍的整體素質特別是實踐教學能力、要以此為重點，著力培訓一批具有〝雙師〞素質的專業骨干教師，要先讓教師接受最新技術的培訓，學校應定期派一些教師到企業或其它地方去吸收新知識，了解新的技術需求，并將之融化到平時的教學工作中去。

　　（4）要搞好學生的職業生涯指導工作

　　通過多年的教學，我了解到我們的學生在學校里學習目標不夠明確，學習的認知能力水平較低，學習焦慮現象比較普遍，情緒自控能力較弱，缺乏應有的積極理想和追求，社會適應能力較差，自我中心意識過強，自私自利心理普遍、他們進入社會的一個普遍特點是眼高手低，怕苦怕累、所以，我們要從一開始就抓好學生的職業生涯指導工作，把企業文化引入學生德育教育，灌輸按勞取酬、多勞多得、不勞不得、勤勞致富的思想；要教導他們無論在什么地方都要遵守紀律，遵守時間，遵守規章制度；培養他們學好專業技能、樹立刻苦鉆研精神、在社會上和企業里要有務實精神、創新精神和創業能力。

　　通過此次的頂崗實踐，本人學習了企業先進的工作理念和方法、受到了濃厚企業文化的洗禮，收集了大量的教學資源，實踐教學能力和職業崗位操作技能也得到了較大的提高，教育思想、教育理念得到了升華，這些都將為我以后的教育教學工作提供極大的幫助！

　　企業實踐心得篇11

　　按照教育部關于實施《中等職業學校教師素質提高計劃》的要求，讓中等職業學校教師通過企業實踐，提高專業技術知識、技能水平和綜合素質，了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。經學校批準，我報名參加了20xx年到20xx年的夸年企業實踐，實踐時間為20xx年10月至20xx年3月，實踐企業為廣東科龍模具有限公司。在這為期6個月的企業實踐里，我受益匪淺，收獲頗多。現將半年來我參加此次培訓的心得體會總結如下：

　　一、企業實踐準備

　　由于我是轉專業老師，所以一直以來都希望著能夠得到專業的培訓。無異這次的青年教師企業實踐給了這個機會我，使我能夠更深入地去學習數控專業的專業知識。

　　其實在上網報名的時候我就已經了解到我將要去學習的企業是什么樣的一個企業了。廣東科龍模具有限公司隸屬于海信科龍電器股份有限公司，于1995年6月建成投產，注冊資金1.2億元人民幣，占地1.4萬平方米。公司匯聚國內模具界精英，擁有80多人的技術研發隊伍和300多名訓練有素的技術工人。公司專業從事于各類大中型沖壓、注塑、吸塑發泡模具的研發、設計與制造，致力于為家電、汽車、廚衛用品等制造企業提供優質的產品與服務。年產沖壓模具1000余套，注塑模具800余套，是珠三角地區規模最大、技術設備最先進、實力最強的模具制造中心之一。

　　同時該公司已經有多年“教師企業實踐”的培訓經驗，培訓設備設施配套完善。我想他應該可以提供很好的培訓，所以我就選擇了科龍。

　　二、企業實踐過程

　　(一) 上崗前培訓

　　在我們來到科龍時，公司為我們參加企業實踐的老師舉行了一個開班會議，開班儀式。參加會議的有科龍模具公司的加工部的邱總、設計部的譚總，科龍集團公司人事部的董部長，企業項目負責人曹英子，梁球鋸中等職業技術學校的趙主任，還有我們的導師李東工程師。在會議上明確了我們企業實踐的任務，以及相關制度。

　　在會議結束后我們就參加了公司的崗前培訓，課程包括了“安全意識”、“質量意識”、“檢測方法”。剛開始時我還覺得這些培訓好像與我們來學習的東西好像不怎么有關系呀，其實不然，在學習之后我深有感悟。

　　在模具這一行的，危險是常伴身邊的，老師用PPT向我們展示了一張張事故現場的圖片，使我感覺到了害怕，更感覺到了安全的重要性。其實人做一切事情都是為了生活，追求幸福，但如果為了達到這個目的而造成身體的傷殘，甚至丟掉性命，那到最后還有什么幸福可言。所以在做生產的時候保證安全是至關重要的，這也是科龍把“安全意識”的培訓放在第一課的原因。

　　同時做生產的當然也要對產品的質量有所要求，如果生產出來的東西是不合格的，是要浪費的，那還有什么效益可言。但要生產出質

　　量高的產品得先要求員工有那種質量意識，這才能生產出好產品。在學這個課的時候使我想起了電影《首席執行官》里的相關情節，如果一個企業里的員工的質量意識不高的話，那這個企業所生產出來的產品是很難合格的，也就注定這個企業會面臨失敗。

　　最后的那一個課程是講“檢測方法”的，主要是教會我們怎么去用一量具，尤其是一些先進的量具去檢驗我們的產品的質量，也就是教會我們一些檢測的手段。

　　在學習完這三個課程之后，我們幾個教師也像普通的員工一樣，參加了考試，而且這個考試的成績是要記錄在我們的企業實踐的檔案中去的，這個對我們日后企業實踐的成績是有影響的。同時因為我們是老師，身份比較特別，得做一個榜樣，所以我們也做得格外的認真。

　　(二) CNC加工

　　我所報的專業是數控技術應用，所以數控加工是這次我學習的重點，在公司里面他們管數控加工叫CNC加工，在CNC加工部門里分沖模組和塑模組，我就被分配在了沖模三組里進行學習。

　　在車間里各樣東西都擺放整齊有序，非常的干凈，每一樣東西都放在固定的位置——黃線區里，包括圖紙資料架。對于一個加工車間里，能做到這樣的環境真的不容易。在與工人們的談話中了解到，模具廠進行“5S”管理，抓得很嚴格，所以車間整潔有序，因為在這樣的'車間里工作的效率才高，員工們的安全才能得到更好的保障。而且車間里制度很嚴格，所有問題都得追究責任。這種責任落實制度真的很好，使得管理更有效。

　　由于機床系統是法拿克的，我這個用慣了學校的華中系統的老師真的不懂得怎么操作，所以一開始的時候我都是看工人們做，向他們討教，除了每天回去掃地、擦機床，其他的就是學習機床相關的文件以及看工人們做。經過了一段時間的學習，組長也開始給我增加了一些實質性的工作，開始拆裝工件，拖表、抓水平，裝刀，對刀等。這樣的工作我又做了一段時間，組長才又增加了一些工作，就是真正的加工了。在師傅的教導下，我開始從編程室的共享文件夾里面傳輸加工程序到機床，運行加工程序。在這一個工作里，師傅也是很擔心，因為如果出現錯誤的話，工件損壞了是要扣師傅的錢的。所以師傅一開始的時候也是一步步的看著我來做。其實這樣的操作我在學校里已經做過很多次了，也算是熟練的，不過在師傅的擔心下，而且現在是實際的加工零件，使得我也非常的緊張。正是在這種緊張的工作中，我得到了真正的成長。在不斷的學習后我也真正的成為了科龍模具公司的一員了。

　　雖然是可以操作機床加工了，但是還是有很多實際的問題我是不懂的。于是接下來的工作雖然辛苦，但我也學到了更多書本上沒有的知識。如以下的的一些問題：

　　1、機床在運行中出現報警停機時，一定要記下機床運行到的X、Y、Z三個軸的值，尤其是Z值，同時還要記一下已經運行的時間。接著在電腦上文本打開程序，用查找找到上面所述的三軸坐標值，找到現在機床運行到的那行程序，再要看看所用時

　　間與程序單上的加工時間的比例與現在程序行所在的文本位置的比例是否差不多來檢驗。然后把所選的程序提前一小段，再把之前的程序位置的相關程序刪掉，但是要小心不要把一些準備功能的程序也刪掉。這樣在機床重啟后再運行這個改過的程序，那就不用把原程序重新再運行一遍，節省了加工時間，提高工作效率。

　　2、看加材料的好與不好，可以看機床銑出來的鐵屑的顏色，如果是黑色的是比較軟的鋼材，如果是青藍色的是比較好的材料，如果金黃色的是很好的材料。

　　3、加工的吃刀量設定問題，那是要從多方面綜合考慮的，機床的剛性，裝夾的方法，加工的材料，所用的刀具等都得考慮。例如現有的大的那臺OKUMA龍門加工中心，在以前用壓緊的方法時加工45號鋼可以開到5至6個MM的吃刀量，現在用磁吸的裝夾方法只可以到2個MM，如果是其他的機床吃刀量則要少很多。

　　我所學到的實際加工知識還有很多很多，在這里也不一一寫上。但在這里就促使我開始思考，數控加工技術那的確是要在實際的加工中才能學習得到的，如果只是在學校里對著書本來學是學不好的。所以我們在加強學生實訓的同時還得增加學生到企業實踐的時間，那樣學生所學的才是企業生產所需要的。

　　企業實踐心得篇12

　　由于過去工作經歷的原因，我對于企業的項目管理以及項目化的矩陣式組織運作并不陌生，因此讀本書的過程經常有感同身受的感覺，《企業項目化管理實踐》的一點讀后感。快速的讀完了本書后，對于企業項目化管理課題本身，固然有很大啟發和所得，但是作為天士力的投資者當然也同時也有其他的一些"不相關"的感受，供同好們參考討論。

　　第一個感受就是企業的魄力，或者說遠大的目標是多么重要。企業項目化運作本身并非一個學術研究，從本書中對于當時提出這一設想的背景(企業規模急劇擴大后產生了"大機構病")和目標(適應國際化和多地區化的復雜企業運作)，我們不難看出天士力自我加壓的劍鋒所指。就像福探曾經分析過的，一個企業的經營自有其水到渠成的地方，或者說"因果報應"也好，呵呵。一個卓越的企業，首先應該是一個始終對現狀存有高度危機感，以及具備遠大理想的企業，是一群這樣的人凝聚在一起，然后向著一個正確的方向不斷努力和保持專注的結果。

　　在本案例中，如果天士力不是一個對現狀遠遠不滿意并且具有"破壞性創新"魄力的企業，不是一群這樣的人的聚合，那么也就絲毫不可能產生"企業項目化管理"這樣的"前因"，也很可能就不會產生更多的"后果"。

　　第二點，天士力在組織創新上的努力讓我不免想到了比亞迪---他們的共同之處就是，特別不像一個典型的行業內公司。比亞迪在同行們熱衷于高投資建設自動生產線的時候，"大踏步的后退"到全民戰爭的大手工型流水線，引多少人不解。同樣，天士力作為一個典型的傳統型企業，非要"自尋煩惱"的進行艱苦卓絕而國內沒有先例的全程組織變革，同樣會引起很多人的不解。這里又不免讓我想到了董明珠的格力，在與蘇寧國美決裂后被一致看衰的時候，創建了國際上都沒有成功先例的獨立空調品牌專賣渠道，當年又是多少人的不解?還有萬科，公然逆流而上的"不行賄，不做暴利項目"，多么不解啊，等等。

　　說了半天，其實我想說的是，現在我看一個企業是否具備偉大公司的.基因，一個很重要的條件就是，他有沒有什么"出格的""讓人不解"的重大舉措^

　　第三點是在組織變革過程中的執行力。對與本書我覺得最有趣的部分就是講述如何將項目化運作從理論引入企業實際運作的過程，里面一個個鮮活的人物和例子似乎就在演繹我身邊的故事。從我切身的體會來看，矩陣型的項目化運作最困難的地方就是2點：第一，如何讓全員參與起來；第二，如何解決好職能"經線"與項目"緯線"之間的天然沖突。

　　從案例來看，天士力在執行推進中通過"一把手強力推進""分級別細分處理措施""寬進寬出-嚴進寬出-嚴進嚴出-化于無形""多方位的激勵刺激與績效考核的2線平衡"等等措施，確實非常的有想法和到位。回顧過去的工作經歷，我能想象這其中會遭遇多大的困難甚至是責難，如果沒有遠大的目標，科學細致的準備和執行工作，這么大范圍內這么大程度的組織變革是很難想象會成功的，讀后感《《企業項目化管理實踐》的一點讀后感》。實際上從天士力20xx年萌發這個想法，到初步有所成也是4年后的事情了(IPMA銀獎)。

　　所謂轟轟烈烈易，持之以恒難，有經驗的人應該不難體會。如果不是真的深思熟慮并且不給自己后路的決心，類似這種到處是阻力而效益很多時候并不那么顯性的組織變革，是很容易熱鬧一場后而偃旗息鼓或者最終流于表面的。

　　第四點是關于建設這一組織變革后產生的管理能力的優勢。一個傳統的中藥企業來做這種自討苦吃的組織變革，我認為其目的性在第十三章的第三節講述的分外清楚：未來的組織如何面對多變的環境?從這一方面，又可以延伸出幾個點：

　　如何從傳統的重復性工作為主而反應緩慢的制造為側重的企業，轉變為反應敏捷而更加側重創新任務的知識性企業?如何在企業資產不斷壯大的快速發展過程中，解決不斷堆積的企業隱患并保持著"大象的身軀，螞蟻的舞蹈"的能力?如何為企業的從業人員提供不斷發展的舞臺和主動參與和成長的機會，并使得重要的人力資源得以凝聚和自我價值實現?如何讓企業不再只是高層管理者操心，而是產生某種自下而上的持久的自我優化的沖動和激情，以始終保持對市場和終端需求的"對的感覺"?對這些問題的答案，天士力以企業的項目化管理組織變革來回答。所謂"成長中的企業不斷進行著運作與項目的交替，運作帶來企業的量變和穩定，而項目帶來企業的質變和創新"。我認為本書對于這一問題的回答，是清楚的。

　　此外，我對于案例中反復提到了"小品種多批次產品在以往無法確保滿足，組織變革后得到很大改善"有濃厚興趣，這很類似于"長尾理論"所提出的一種企業生存環境：大量的小批次細分產品逐漸占據企業利潤的重要地位，而如何應對這種局面，對于大多數"不斷簡單擴大生產規模"的傳統型制造企業而言都是不小的挑戰。

　　這種企業能力的歷練有點兒像藥品研發，過程復雜滿長，但是一旦成功其影響的也非常長效，且競爭對手不易模仿(天士力本身從醞釀到有所成也經歷了4年的時間，且類似天士力的實施條件其實是很難具備的---公司戰略上愿意以階段性的增長速度為代價練內功(而且那時是醫藥最為黑暗的時期，現在醫藥產業進入快速發展期如果重復天士力的路其機會成本會大得多)，有一個堅定的一把手支持力度，有類似李文這種項目管理大師的直接推動)。

　　第五點是關于李文本身的一些感覺。以前一提到天士力我的腦海中就是閆希軍的身影，在本案例中對于李文算是有了進一步的了解。印象比較深的是李文原來是做一線銷售起家的，對于一線銷售起來的人一般感覺比較有沖勁和手腕，也有魄力，但是比較容易流于經驗主義和"關系型"思維，在看待問題的高度和理論能力上不容易突出。而李文在理論高度以及推動組織變革上的執行力，包括策略方法等方面，在本書中給我的印象是非常深刻的。如果說閆希軍更像一個高瞻遠矚的戰略家，那么李文可能更像一個提供走向目標的切實路徑的策略家。在一窮二白時期，犯錯的機會成本很低，敢打敢想敢干無比重要，而在家大業大的時代，管理者的側重肯定與第一代創業者會有所不同，因為高額的"錯誤成本"已經不可承受，如何更加的科學和系統的運營，讓企業在創業的激情與發展的穩健上取得一個好的平衡，可能就是擺在第二代職業經理人面前的最重大課題了。

　　接著談一些發散的想法。

　　企業的創新中，技術創新比較單純和效果顯性容易理解受到關注，而組織創新則比較復雜且效果隱性因此不容易被理解和關注。但是我們可以看到，如果單純說技術研發成果，似乎各類研究院等事業單位的成果要遠遠高于企業，但是為何前者以及前者的附屬企業，往往難以在市場競爭中取得優異的成績呢?

　　我認為這主要是因為組織特性的巨大差異導致的，或者簡單說一個俗話：機制問題。組織的活力說虛特別的虛，但說實也很實在，關鍵的一點在于，我們可以假設一下，自己身處一個組織環境中的時候，會怎樣?很難想象在一個暮氣沉沉，老氣橫秋，尊卑嚴格的組織中能產生多少事業的沖動和個人奮斗的激情。為什么GOOGLE讓那么多人向往?為什么華為被視為行業人才的黃埔軍校?為什么那么多的好主意總是在蘋果誕生?

　　同樣，我在讀書的時候把自己代入了書中的環境，我設想如果我是一個有上進心的員工，這種企業項目化所帶來的嶄露頭角的好機會一定是我所期待的！他會讓有才能又有沖勁的人在幾千幾萬人中有冒出來的可能性，實現人力資源的優化凝聚。

　　其實小到一個公司，大到一個國家，道理不是也很相同嗎?在創業的初期，一切可以很粗放，最主要是突出某種結構性的優勢。但家大業大之后，如何讓組織(企業和國家)實現制度上的"良幣驅逐劣幣"，就是可持續發展的一個關鍵性保障。如果我們把美國當做是一個偉大的企業來考察，那么其實不難發現推動其200多年扶搖直上的，當然有很多因素，但是其中的"組織變革"是多么的具有決定性！看到了這些，組織創新還虛嗎?

　　企業實踐心得篇13

　　在系部領導的統一安排下，在20xx年7月6日至20xx年2月15日之間我們系部全體教師，統一進行了為期十天的暑期社會實踐活動。主要內容是認識實習幾種重點工程的先進施工方法、先進的建筑材料使用以及如何安全文明生產，施工現場平面布置、質量保證等具體方法與措施，熟悉基礎、主體的結構類型特點及施工方案。

　　在陳根寶主任的帶領下，我系全體專業課教師依次到世景苑住宅小區二期工程項目部、烏海濱鐵佳園住宅小區工程項目部、中國銀行大廈工程項目部、烏海市中山大廈工程項目部的施工現場進行了暑期社會實踐。現對實踐活動總結如下：

　　一、經過施工現場認識實習，提高教師實踐能力

　　作為高職高專業教師，具有一定的實際操作能力。作為專業課教師，首先自己必須具有過硬的實際實踐才能教好學生。這次社會實踐我們共參觀了世景苑三期工程、濱鐵佳園工程、中行綜合樓工程、中山大廈等工程；另外在7月9號和10號還參加了為期兩天的內蒙古自治區第四屆高職土建專家指導委員會，使我們收益很大。

　　這次我們教師們共同實習掌握了高層建筑地下室的鋼筋鋪設方法，還掌握先進的鋼筋連接方法套管連接，以及套管連接的使用規范；掌握了新的施工方法用混凝土做的空心磚作為承重墻的施工方法；參觀了怎樣安全、文明、規范的施工現場細部做法；

　　二、經過施工現場認識實習，更進一步了解先進技術、科學管理方法經過幾天實習，了解現場規范化、科學化、人性化的管理。

　　這樣管理才能保證工程施工的高效，保證施工過程的安全與環保，保證工程的高質量。這次我們參觀的四個項目的施工現場無論是現場的平面布置，還是現場的`安全、文明與環保等措施，或者是現場的施工組織管理過程都是符合有關規定并且科學合理的。比如，中國銀行大廈工程項目部的施工現場僅平面布置非常合理，做到生活區和生產區完全分開的標準；現場防護也做得完全符合國家規范標準。現場安全警示牌和安全通道，以及現場材料堆放都非常整齊、規范。尤其是腳手架搭設，采用了最新的搭設標準。

　　三、經過施工現場認識實習，深化教育教學改革

　　在學院統一安排下，學院教師們，每個假期都去現場或企業鍛煉，了解企業和行業各種變化和動態，通過自己親身經歷，掌握企業對本專業人才知識結構、職業能力、職業素養的要求，是今后教學當中起到很大的轉折。也加強校企合作的層次與深度，能夠讓專業教師真正對參與施工企業工程項目的施工過程，以提高專業教師的工程實踐能力。

　　通過這次社會實踐，我們了解到了許多施工現場的專業知識，受益匪淺；把理論知識和實踐緊密結合起來，教學內容豐富，形象生動，提高了人才培養質量，每位教師對此有深刻的理解，積極性很高，要求更深層次的頂崗實習或者掛職鍛煉。

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