小學語文學科滲透法制教育心得體會「優秀篇」
【導語】加強青少年法制教育是貫徹依法治國方略，推進依法治是進程的一項重要基礎性工作，是青少年健康成長不可缺少的重要條件，是保護青少年合法權益的治本之策，是社會治安綜合治理和維護社會穩定的迫切需要。下面是中國人才網為大家搜集整理的小學語文學科滲透法制教育心得體會范文，歡迎閱讀與借鑒。
小學語文學科滲透法制教育心得體會【1】
曾有位偉人說過：“法制教育要從娃娃抓起。”因此，普法勢在必行。孩子是國家與民族的未來，讓小學生了解一些基本的法律知識，提高法制意識，是刻不容緩的。“能不能在學科教學中滲透法制教育，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收呢?”一個大膽而富于創意的課題擺在了我們面前。
語文學科的性質是工具性和人文性的統一，因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己。適時在語文課堂中滲透法制教育，達到“潛移默化，潤物無聲”的效果。 課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當地把握分寸，適時滲透，潛移默化。在《孔子拜師》中滲透《中華人民共和國教師法》第八條;《趙州橋》一課中滲透《中華門共和國文物保護法》的法制教育，讓學生知道破壞文物是犯法的;在《衣服名揚中外的畫》中滲透《中華人民共和國著作權法》等案例。學生們通過教學語文課時結合實際學到了不少的法律法規知識，大大增加了他們的學習興趣。
總之、我們還可通過形式多樣的活動，如講故事，手抄報，演講等讓學生感受到“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學法，知法，懂法，不斷提高普法力度。
小學語文學科滲透法制教育心得體會【2】
加強法制道德教育，做到 “整體育人”，培養具有健康體魄、珍愛生命、敬畏生命的優秀人才，是每一位教師的職責。作為小學英語教師，我們有責任有義務把自己的學生培養成為文明禮貌、遵紀守法、健康向上的合格的少年。
小學英語課程發展目標中指出，幫助小學生了解世界和中西方文化差異，增強國際意識，培養愛國主義精神、合作精神和社會公德意識，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。小學英語教材中無處不滲透著思想教育，法制教育。
那么如何在英語教學中進行有效的法制教育滲透呢?首先要有明確的意識，教師在訓練學生語言知識、技能的同時，充分挖掘教材內容，利用教材、多媒體等課程資源中的顯性和隱性素材，結合青少年基本的法律法規知識，抓住有效的教育點，潛移默化、點滴浸潤。對于有效的法制教育資源，在教學設計時就應將法制教育作為課堂教學目標的重要組成部分，使學生在學習英語知識的同時，能了解基本的法律常識，懂得與青少年密切相關的法律知識，提高法制意識，懂得自我保護，將知識與其溶為一體。學生自然的受到法制教育，潛移默化的接受法律的熏陶。我在這幾年的英語教育教學中，充分利用教材，挖掘教材中的可利用空間，對學生進行法制意識教育，收到了很好的效果。下面就如何在小學英語教學中滲透法制教育談幾點體會。
一、對學生進行“愛國主義，傳統美德”教育
愛國主義教育是法制教育的重要組成部分，小學英語教材的選編內容貼近學生生活實際，突出“語用教育”。在英語文化意識熏陶學習和交際能力培養中，對學生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、熱愛國旗，如小學英語三年級教材中，有教學國家、語言和國旗的內容，教學時可以結合國旗進行教學，從而對學生進行愛國主義教育。在教學語言知識的同時，充分利用多媒體，引導學生認識我國遼闊的疆域，欣賞我國的美麗風光，激發學生的愛國熱情。使學生產生民族自豪感，好好學習，長大為建設更加繁榮富強的祖國而努力。營造濃郁的法制教育氛圍。
二、對學生進行“遵守公共秩序，尊重他人”教育
遵守公共秩序，不擾亂別人的生活是每個公民應盡的義務，作為一名學生，要從小做起。教師結合《道路交通安全法》對公共標識的介紹，教育學生如何了解并遵守交通法規，讀懂交通指示牌，安全行路，文明出行。我在小學六年級上期英語教學過程中，結合課本知識告訴學生到了一些公共場合，如醫院，電影院，學校，要注意停放好自己的車輛，不要影響別人的正常工作，影響公共場合的形象;到電影院，還有其他一些場合，要保持安靜，不能大聲喧嘩，不能隨手亂扔果皮紙屑，更不能追逐打鬧。課本上的這些知識，不僅讓學生在生活中鞏固了舊知，活學活用，還讓學生受到了深刻的思想教育，法制教育。
三、對學生進行“文明守紀，禮貌待人”教育
三年級教材一開始，就學習“Hi, Hello, Good morning , Good afternoon…”等問候話題。學習過句型后，我適時教育學生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主動和別人打招呼。一開始，學生見到我怯生生的會說：“Good morning，Miss Fan” 但見到其他老師還是象沒看見一樣。我又進一步教導他們，不僅見到自己的老師要打招呼，見到 別的老師也要主動打招呼。除了在校園里，在其他地方也一樣。果然，我們班同學早晨一走進校園，就聽到一聲聲清脆的"Good morning , Miss ××!”“Good morning , Mr ××!”這樣既訓練了他們語言交際能力，也培養了社會交際能力，重要的是從小養成禮貌待人，主動與人交往的良好品質。
小學英語六年級學習了各種各樣的標志 ，其中有“No littering”，學生學習過這個詞組后，我讓他們先自我檢查，從眼前查起，自己的桌上，抽屜里和地下，有沒有亂扔果皮紙屑。一些同學高高地，自豪地舉起手說：“老師，我沒有亂扔一片紙，雜物，我的抽屜里，地上都干干凈凈的。“我及時地表揚了他們。還有一些同學不好意思地低著頭，趕緊收拾自己的桌椅，他們已經認識到自己的行為不夠文明，不夠衛生。課后，我還讓他們到校園里看看，有沒有果皮紙屑，有的同學還自制了一個小牌子‘No littering’插在校園的花壇里。讓學生明白，保護環境不是一個人的事，需要人人堅守。
四、對學生進行“相互謙讓，助人為樂”教育
現在的獨生子女大多以自我為中心，不懂得關愛別人，不懂得感恩。我在教學中，充分利用教材中的思想因素，對學生進行心靈上的洗禮。學習過五年級上冊第五單元，我讓學生明白，當他人生病了，應該懂得關心別人，幫助別人。父母辛辛苦苦把我們培養大，我們要懂得報答父母，關愛他人。我還讓同學們課后做一些關愛他人的事，用實際行動來證明自己。一個同學說：“我奶奶生病了，我給奶奶倒茶，捶背。”另一個同學說：“以前我從來不知道幫媽媽做事。那次媽媽生病了，我給媽媽倒茶，揉腳，洗碗，掃地，媽媽夸獎我比以前懂事了。”
學習過五年級下冊第六單元后，我組織同學們到校外進行了一次徒步郊游。去前，我就對他們進行了思想教育：路上要遵守交通規則，不能擁擠，不能推推打打。到了目的地，要愛護公物，不能破壞公物。進行娛樂項目時，大家不要掙搶，每人都有機會，看誰懂得謙讓。果然，到了目的地，同學們有條不紊的排好隊，耐心地等待，沒有一個同學搶來搶去。游玩過后，同學們把各自帶來的零食拿出來吃，還相互交換著吃。一次小小的旅游，同學們不僅玩的開心，還從中學到了很多做人的準則。
五、對學生進行“健康安全”教育
現在的小學生接觸面比較廣，思想比較豐富活躍。學習六年級上冊第二單元時,操練句型‘Do you have any hobbies? ’時，同學們的回答各式各樣，興趣愛好健康廣泛： ‘I like playing football’，‘I like reading books’，‘I like growing flowers.’…當我問：‘What does your father/mother like?’時，有的同學皺起了眉頭，有點憤憤不平的樣子，平時最不喜歡發言的金燕站起來說：“我媽媽整天除了幫我燒好飯，然后就知道打麻將。我討厭死了。”葉童說：“我爸爸一到家，第一件事就是打開電視，然后朝床上一躺，又打開電腦打游戲，有時在電腦上打牌，打麻將。”可見這些家長的行為已嚴重影響了學生，甚至摧殘了學生的幼小心靈。于是，我首先指出這些行為的錯誤性，還告訴他們要說服自己的父母，做一些對社會有益的事情。重要的是自己不能有這些不好的行為。課堂是教學的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機融合的教育才是真正的教育。
小學英語教材中無處不蘊涵著對學生深刻的思想教育，法制教育，在英語教學活動中滲透法制教育是一個需長期堅持的過程。在教學設計時就注重法制意識的滲透，潤 “生”細無聲，充分利用有效的教育資源，充分利用好教材，認真挖掘教材，分析教材，將英語這門語言學科中蘊涵著的重要教育素材，潛移默化地滲透其間，我們要培養的是具有基本法律知識，懂得自我保護，體魄健康、珍愛生命、敬畏生命的優秀人才。教師應善用慧眼，巧耍“花招”，充分開掘課程資源中的有效素材，對學生“細水長流”地實施法制教育滲透，我們學生是民族的希望，祖國的未來。在學生中加強法制教育，把他們培養成具有良好思想品質和道德修養的合格建設者和可靠接班人。
小學語文學科滲透法制教育心得體會【3】
在新的歷史時期，經濟和社會發展對學校教育人才培養的標準有了一個根本性的轉變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結論的記憶，學生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設者和接班人必須是高素質、高起點的，他們應具備一定的法律知識。中小學教育作為基本的、起始的教育途經完全應該適應并挑戰于這一全球性的發展趨勢。顯然，對學生加強法制教育已刻不容緩。法制教育不僅僅是思想政治教學的任務，各學科都應滲透于教學之中。那么，在教學中如何滲透法制教育，是當前新課程實施過程中所面臨的課題之一。針對這一課題，我在日常教學過程中，根據課程標準的要求，結合語文學科的特點談幾點認識，以供同仁共鑒。
一、 利用課文內容向學生滲透法律知識
課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。如《生命橋》一課的學習中，學生的'注意力很容易被優美的文字、令人震撼的情節、斑羚超乎常人想象的智慧和團隊精神所吸引。在充分賞析了學生感興趣的這些內容之后，注意引領學生關注造成這場動物悲劇的“罪魁禍首”――狩獵隊，他們的行為是一種什么行為?學生立即意識到這中捕殺斑羚的狩獵活動是一種違法行為。教師趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，讓學生對此行為性質的認識更加清楚、深刻。在此基礎上，組織學生依照《野生動物保護法》，給狩獵隊寫一封信，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識得到極大的增強。
在小學語文教材中有許許多多能滲透法制教育的課文，只要我們的老師認真鉆研，將各種法律知識適時滲透到相關的課文中去，學生的法律觀念增強了，由此增強學生的依法維權意識。
二、在作文教學中融入法制教育
習作是學習語文的最高層次 它既是個體對生活現象的深切感受，又是個體對生活實踐的獨特體驗。教師在習作教學中引入法制事件，誘發學生思考、分析、比較、總結，不僅可以深化學生的思想認識.提高學生的習作水平，而且可以規范學生的法制行為。如電視節目中的《今日說法》、《法治直通車》、《法治在線》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識，每一期的標題都很新穎。我們教師可以利用這些媒體資源向學生傳授作文擬題技巧的相關知識.提高學生的習作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點。引發學生的深入思考，整理自己的思想，表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規范自己的行為。
三、利用模擬法制現場，進行法制道德教育
生活是語文學習的大舞臺，綜合實踐活動就是以語文的方式讓學生通過動手、動腿、動口、動腦去體驗生活，感受生活，認知生活，從而學會生存，學會學習，學會做人，學會生活。而法治教育其實就是指導學生怎樣生活，怎樣做人的。它只有和生活情境結合起來，才能產生教育本身所可能產生的作用。在語文綜合實踐活動中，我時常組織學生模擬法庭審案的形式，讓學生來扮演法官、原告人、被告人、辯護律師，再現生活中的某些情境。通過活動，學生認識到作為一個人必須有良好的道德，必須要學會公平、公正、公開對待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實就是培養他們良好的法制道德。此外還有環境保護調查、制作法制手抄報等形式的綜合實踐活動，為學生法制道德的形成搭建平臺，提供生長的土壤。活動的內容要豐富，要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。比如，在對學生上學路上的安全進行教育的同時，可以做一個身臨其境的游戲: “今天我來指揮交通”，讓學生了解交通規則: 紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。使行人和車輛有條不紊地通過。如果不遵守交通規則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會引起很多的交通事故。通過游戲，了解交通法規，增強維護交通秩序的觀念，對學生今后的生活終身受益。
四、寫作訓練，有機滲透
在小語習作中,有很多內容要求學生關注生活,從現實生活中取材,這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查,搜集相關資料,善于用法律標準來明辨是非。在習作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時,寫日記能規勸自己上進、自省,勸別人改過。讓學生聯系生活中不文明、不規范行為,乃至違法犯罪現象,通過日記這個載體進行內心的真實表露,接受深刻的教育。同時教師通過批閱,對學生進行面對面的心理健康指導,針對性地進行日常行為規范教育和法制教育。