生本教育學習心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的生本教育學習心得，歡迎閱讀與收藏。

生本教育學習心得1

　　生本教育是一種以學生的發展為核心的教育理念。下面是關于生本教育的學習心得。

　　首先，生本教育讓我深刻認識到學生是教育教學的核心，教育應該始終圍繞著學生的發展而展開。在傳統的教學模式中，學生往往處于被動接受的'位置，而在生本教育中，學生被視為具有主動性和創造性的個體，應該被鼓勵積極參與學習過程。

　　其次，生本教育強調學生的自主學習和合作學習。學生需要在教師的引導下，通過自主學習和合作學習，實現自我發展和自我實現。這種學習方式比傳統的教學模式更能激發學生的學習興趣和積極性，讓他們更主動地參與到學習過程中。

　　另外，生本教育也注重學生的實踐操作能力。學生需要在實踐中鍛煉自己的技能和能力，從而更好地適應未來的工作需求。因此，在生本教育中，學生需要更多的實踐機會和更廣闊的實踐平臺，以培養他們的實踐能力和創新精神。

　　最后，生本教育也讓我認識到教師角色的轉變。在生本教育中，教師不再是知識的傳授者，而是學生學習和發展的促進者和指導者。教師需要更多地關注學生的需求和特點，根據學生的實際情況制定合適的教學計劃和教學方法，以更好地促進學生的發展。

　　總之，生本教育讓我深刻認識到學生是教育教學的核心，教育應該始終圍繞著學生的發展而展開。同時，生本教育也讓我認識到教師角色的轉變，教師需要更多地關注學生的需求和特點，以更好地促進學生的發展。

生本教育學習心得2

　　我以前對“生本教育”并不了解，直到最近這段時間，我有幸參加了生本教育的學習，才恍然大悟，原來教育也可以如此簡單有效。

　　在傳統的教育中，教師往往居于主導地位，是主動的施教者，而學生則是被動的接受者，是教育對象。但在生本教育下，學生成為主角，是學習活動的中心。教師則是“助產士”，是學生的'指導者。教師的角色更多地體現在幫助學生在學習中感悟，從而獲得成長。

　　在生本教育下，我發現，教師與學生、學生與學生、學生與文本之間互動起來，變得親切和自然。我更加明白，教師的作用，就是要努力創造一種有利于學生感悟的情境，讓學生用全部的心力去體驗，去思考，去收獲。

　　感悟是一種親歷體驗的過程，生本教育就是讓學生用自己的器官去體驗，去猜想，去研究，去“實踐”，從而得出自己結論。這樣的過程，就是學生主動學習的過程，是真正意義上的學習。

　　在生本教育實踐中，我體會到，教育必須以人的生理和心理的發展為基礎，尊重自然發展，遵循人的自然發展規律。在教育工作中，我們要把學生當成活生生的人，他們有思想，有感情，有個性，有需求，有自我成長，自我完善的能力。我們要尊重每一個學生，尊重他們的思想、情感和需求，并努力為他們提供所需的幫助。

　　生本教育讓我重新認識了教育，讓我更加深刻地理解了“以人為本”的教育理念。我相信，在生本教育的道路上，我會繼續探索下去，為培養更多優秀的學生而努力。

生本教育學習心得3

　　自從學校組織我們參加生本教育的學習以來，雖然只有短暫的10天，卻讓我深受啟發。以前常常覺得，自己已經做的很好了，但通過這幾天的學習，我深深感覺到自己還需要不斷努力學習，進一步豐富自己。

　　1.要更新教育觀念，提高教師素質

　　教師素質的關鍵是看他能否以優良的思想道德教育學生，具有高超的教育教學藝術，嫻熟的業務知識，過硬的基本功和嚴謹、勤奮、求實、進取的敬業精神。加里寧指出：“教育不僅是知識傳授，而且也是一種范例。”教育實踐使我們深切體會到，教師是學生的榜樣。因此，教師應該成為學生的引路人。

　　2.要轉換角色，明確教師不再是有學問的，而是更有責任關懷、理解、尊重、愛護學生的人

　　作為教師就應該樹立“對學生的生命質量負責”的使命，尊重學生人格、尊重學生生命本色，把學生真正當作活生生的人看待，把學生未來作為思考問題的出發點，站在學生的角度看問題，讓教育充滿活力、富有靈性。

　　3.要關注學生，相信每一個孩子都是獨特且有價值的

　　在生本教育實踐中，我們感覺到，學生的潛能和創造力是巨大的。在教育學生時，我們教師要相信每一個孩子都是獨特且有價值的，都值得關注和珍視。當我們把關注的焦點放在學生身上，就會發現學生是可愛的，學生是值得信任的，學生是潛力無窮的，學生是可愛可親的。當我們的視覺發生了變化，我們的'心態也會跟著變化，原來認為比較差的學生，現在看來也有他獨特的優點和價值。

　　4.要讓學生主動發展，為學生提供自主學習、自由活動的時間和空間

　　讓學生主動發展，首先要為學生提供自主學習、自由活動的時間和空間，真正把學生解放出來。否則，他們的主動性、創造性就得不到發揮。其次，要培養學生自主學習的能力。生本教育要求我們教師在課堂上要大膽放手，最大限度地發揮學生的主體作用，讓學生主動學習、探究。但是，這絕不意味著教師就放手不管了。相反，教師這時擔負起更大的責任。為學生提供更多的思考、交流的時間，不斷激發學生的學習動機，并通過適當的指導，幫助他們解決困難，總結經驗，繼續前進。

　　5.要利用好前置小研究，引導學生主動學習

　　“先學后教”是生本教育最顯著的特點，而生本教育模式下的“前置小研究”恰恰是“先學”的雛形。它由教師前置性的“個人備課”轉化為學生前置性的“個人備課”，由教師“后教”轉化為學生“先學”。而學生的“先學”是以“前置小研究”為依據的。“前置小研究”能誘導學生主動學習，掌握學習方法，逐步培養良好的學習習慣。

　　6.要關注學生情感、態度、價值觀、學習方法、學習習慣、思維能力、創新能力等方面的變化和發展，使每個學生都得到適合自己特點的發展

　　生本教育不僅是尊重學生，解放學生，還表現為教師對學生的尊重，解放教師的教。教師在這種教育實踐中的角色轉變，也反映其教育觀念的轉變。教師與學生是處于同一屋頂下，分享著彼此的思考、經驗和知識，交流著彼此的情感和體驗，以形成一個真正的“學習共同體”。

　　7.要建立積極、健康、和諧的人際關系

　　建立積極、健康、和諧的人際關系，是生本教育的重要內容。教師與學生、學生與學生、學生與教師之間應形成民主、平等、互幫、互助、尊重、信任、和諧、愉快的人際關系。這樣的教育環境，才能促進教育的發展，才能促進教師教育教學能力的提高。

　　總之，這次生本教育的學習，讓我收獲頗多，我希望自己能夠恪盡職守，嚴格要求自己，謙虛學習，努力工作，為實現學生的更大進步而努力。

生本教育學習心得4

　　自從20xx年X月開始，學校讓我們聽生本教育的講座、觀生本教育專家視頻、讀生本教育理論書籍、上生本教育實驗課，進行了為期三年的生本教育培訓。三年來，我感受最深的是：生本教育，是以“人”為本的教育，是真正以人的發展為中心的教育，它既是一種理念，也是一種教學模式，更是一種發展趨勢。

　　教育的一切是為了學生，教育依靠學生，教育發展學生，教育要尊重學生，教育要引導學生，教育要賞識學生，教育要贊美學生，教育要激發學生的主動性，教育要放權給學生，教育要給學生提供機會，教育要解放學生，教育要回歸學生，教育是讓學生真正成為學習的主人。

　　在生本教育實踐中，我深深感受到，生本教育是以“人”為本的教育，它強調師生的和諧、愉快、幸福，突出學生的主體地位，有利于學生的成長，有利于學生良好的個性品質的'形成，有利于學生全面發展。而傳統的師本教育，是教師中心，突出教師的主導作用，但是忽略學生的主體地位，違背了人的發展規律，不利于學生良好的個性品質的形成，不利于學生全面發展。

　　在生本教育實踐中，我深深感受到，郭思樂教授提出的“生本教育”理念，提出的“人的發展為本”的觀點，提出的“以人為本，尊重學生，相信學生，依靠學生”的觀點，提出的“教師的責任不在于教，而在于教學生學”的觀點，提出的“教育要回歸學生，讓學生成為學習的主人”的觀點，提出的“科學的教學方式是幫助學生學習”的觀點，提出的“科學的教學評價是促進學生學習”的觀點等等，都是具有劃時代的先進理念。

　　在生本教育實踐中，我深深感受到，教育要真正以學生為中心，為學生的發展而教育，教師必須轉變教育觀念，樹立正確的學生觀、教學觀、評價觀。教師在教學中要做到“教”為“學”服務，要樹立“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的教育思想；要樹立“授人以漁”的教學思想，要樹立“教是為了教學生會學”的教學思想；要樹立“因材施教、因人施教、分層施教”的教學思想。

　　在生本教育實踐中，我深深感受到，教師要充分利用“人”的力量，來幫助學生學習，來幫助學生成長。教師的作用，就是為學生提供學習資源，創設學習情境，營造學習氛圍，點撥學習困惑，鼓勵自我探究，指導合作學習，引領拓展創新。

　　在生本教育實踐中，我深深感受到，郭思樂教授提出的“生本教育”理念，是真正“以人為本”的教育，是真正“以學生為中心”的教育，是真正“以學生的發展為中心”的教育，是真正“以生為本”的教育。