業務大比武心得體會范文

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，好好地寫一份心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的業務大比武心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

業務大比武心得體會范文1

　　在上個月學校舉辦的“知良杯”青年教師比武大賽中，青年教師們一堂堂生動的課讓我受到了許多啟發，現在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

　　第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到老師們獨特的.教學設計，精美的課件制作讓我心動，例如王琦老師的《盤古開天地》一課，設計完整，課件制作精良，使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

　　第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自己的心得體會，在馬虹老師的課堂上，她就讓學生以自己的方式分享自己見解，學生各抒己見，積極性很高！

　　第三，注重反復朗讀。好文章是用來讀的，無論是敘事文章還是，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。

　　第四，就是老師所特有的魅力，比如說段瑞晶教師的課堂語言就十分有魅力。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

　　總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

業務大比武心得體會范文2

　　12月30日我校進行了課堂教學大比武活動，通過聆聽不同年級、不同學科老師的課，我收獲良多。置身于不同教師的課堂教學中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。幾天來，我的感觸頗深，下面就談談我個人的一些心得體會吧。

　　一、教師語言具有藝術的魅力。

　　當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。胡鳳華老師的《怎樣應對公共場所所發生的險情》，他的語言不僅具有藝術的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。正由于此，不僅是學生，而且連聽課的老師都被感染，，更加深刻的認識到了公共安全的重要性。

　　二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 。

　　新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學 ，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的`感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

　　三、實現了師生角色的轉變，體現學生的主體地位。

　　幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。像方秀玲老師的英語課，她讓學生扮演角色去體會課文中人物的心理與所處情境。這樣做不僅加深了學生對課文內容的理解，而且鍛煉了學生的語言表達能力。英語的教學口語很重要，這樣的練習更有針對性。

　　四、注重了學習方式的自主合作。

　　這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動探究、團結合作、勇于創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。每一位老師都重視了學生合作學習和探究學習的培養。

　　總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。

業務大比武心得體會范文3

　　一、教師語言具有藝術的魅力。

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

　　二、以生為本，師生互動。

　　我在教學信息技術課《亮麗圖片變動畫》時，首先布置學生課前有目的有內容的預習，搜集資料，這樣培養了學生良好的學習習慣和主動學習的精神。然后在教學中，又通過學生小組合作，全班交流等環節，加強了學生的合作互助精神。接著利用制作愛心卡片，培養學生的動手操作能力，同時讓學生進一步鞏固本節課所學知識。通過體現學生的主體性，激發其參與熱情和學習的積極性，使學生感受到了自主學習帶給他們的快樂和進步，也讓老師感受到了一節成功的課帶給自己的成就感。

　　三、給孩子種下一顆自信的種子。

　　心理學研究表明：興趣的產生和保持有賴于成功。課堂教學中，教師在學生回答問題后，適時給予夸獎評價，會調動學生發言的積極性，使孩子有了自信心，討論問題就會更加激烈，課堂情緒就會始終高漲。如我校李朝輝老師，在備課時就對問題進行了分類處理，簡單的問題就喊基礎差的學生回答，復雜的問題就喊基礎好的學生回答，盡管回答中有一些錯誤，但他首先表揚了學生積極勇敢發言，同時也肯定了他回答中正確的`一面。這樣既做到了面向全體學生，又增強了學生的自信心。之后，同學們的學習興趣濃厚，師生感情融洽，課堂氣氛也愉快輕松，教學效果相當好。

　　總之，這次比武活動，讓我感悟到了各位教師的精華，同時也使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。只要我們每位老師都像教學比武活動時精心設計每一堂課，全面武裝自己，發揮最大的潛能，貢獻出自己最大的能量，北門小學一定會培養出更多更高素質的人才。

業務大比武心得體會范文4

　　7月19日，全市執勤崗位練兵大比武暨政府專職消防員比武競賽活動圓滿落下帷幕，XX大隊在團體總分和單兵項目中均實現了突破。筆者就賽后和日常工作中的所思所感，談一談膚淺的認識和感悟。如有認識不到位、不正確的，請給予批評指正。

　　一、學習和進步。

　　培根說過，知識就是力量。而要獲得力量，關鍵在學習。只有堅持學習、善于學習，面對新事物、新知識了然于胸，新情況、新問題心中有數，干起工作就會游刃有余。相反，如果不愿意學習、不注重學習，對新東西一知半解，想干沒有底氣，不干又完不成任務，不上不下，進退兩難。偉大領袖毛澤東終生與書籍相伴，前后12年堅持學習英語，達到了借助字典閱讀英文政論書籍的程度。偉人尚且如此，然而有些同志總認為工作多、任務重，學習只是上級領導的口號而已。請不要有這種想法。隨著消防部隊建設步伐的加快，越來越多的大學生、社會工作者跨入部隊大門，他們理論功底深，知識面廣,社會觸角敏感，眼界開闊。如果我們還是老思想、老傳統、老觀念的話，顯然已不適應部隊發展。因此，黨員干部要與時俱進，想法克服困難，解決工學矛盾，擠時間學，見縫插針的學，那怕能學會一個知識點也好。學習是一個積累的.過程，不顯山不露水，不可能一下子就“藥到病除”，也不能幫你解決所有的問題，但是可以幫你從各個角度分析問題，讓你選擇更好的方案，辦起事來就會得心應手。實踐證明，學習久了，閱歷自然豐富了，也必然會進步。

　　二、嚴格和關心。

　　當前，一些單位管理松懈，方法簡單，條令條例不敢用，用了心里沒底；部分干部甘當好好先生，不敢說、不敢抓、不敢管，怕得罪人、怕失選票、怕擔責任，習慣于當“甩手掌柜”。有一位青年16歲參軍入伍，性格單純，素質過硬，一心想在部隊發展，但由于該中隊管理混亂、干部不作為等原因，致使這名戰士關鍵是態度和責任心問題。在工作中出現問題時，要先想下是否與己有關、有責。大家來到部隊，都是自愿的，應做到既來之，則安之，且要對工作高度負責，充分發揮自己的智慧和專業，想事、謀事、干事、成事。要有點責任心和敬業精神，你不干，他人就得干，你少干，他人就要多干，你閑輕怕重，他人就得吃苦受累。大家在一起工作，都是為了一個共同的目標，不能分工又分家，特別是領導干部，更要做到吃虧在前，遇難當先。時下，一些人覺得好事都要歸自己，總是享福在前，吃虧在后，甚至不能吃虧。殊不知，心甘情愿吃虧的人，終究吃不了虧，能吃虧的人，人緣必定好，人緣好的人，機會自然多，而人的一生又能有幾次機會呢？時代在發展，形勢在變化，領導干部要敢于吃虧，要敢于說，向我學習！敢于說，向同志們學習！敢于說，向我看齊！否則，是一個不稱職的領導。

　　三、尊重和感恩。

　　一個人能懂得感恩，才能真正讓人尊重。今天，我們有一份令人羨慕的工作，有一個幸福的家庭，黨和政府基本上為我們解決了后顧之憂，已經很好了。但是，有不少人生在福中不知福，不珍惜和熱愛自己的工作，不懂得尊重他人，不懂得感恩單位，對工作抱著一種應付的態度，不盡心盡力盡職盡責，在抱怨中過日子。其實，我們沒有辦法改變環境，那只能適應環境。不少人在上下造謠生事，罵政府、罵單位、罵領導，唯恐天下不亂，這樣的人其實最可憐，沒有人生目標。稍有智慧的人應該明白這樣一個道理：罵，罵不到黨和政府，也罵不來領導對你的重視，更罵不來自己幸福的生活和光明前途。與其這樣，倒不如換一種心態，嘗試著每天改變自己一點，少一點憤青，多一點干事，也許會是另外一番局面。工作著總是快樂的，而快樂地工作著總是幸福的。我們要懂得感恩社會，尊重別人，對給予幫助的、支持的、肯定的、批評的、指正的人，表示感恩！對不滿的、議論的，無論是當面的還是背后的，無論是直接的還是間接的，無論是真實的還是捏造的，表示感謝!因為讓你懂得了如何改變，如何堅持，如何前進。

　　太陽每天都是新的。人生的太陽又何嘗不是如此。讓我們保持健康的心態，讓青春遠離浮躁，擺脫煩惱，走向陽光，追逐燦爛，奔向前方，美好的生活也許就在明天！

業務大比武心得體會范文5

　　本學期我校舉行了優質課評選活動，有幸作為評委，聽了十節課，節節有自己的特點，有自己的優點，當然也有不足，我雖為評委，但更是一名學習者，從中學到了很多，也讓我思考了許多。

　　一、學生是學習的主體，是課堂的主人，教師是引路人

　　這是我們教學中要貫徹實施的理念，但在實際教學中卻很難真正貫徹實施，怎么才能把課堂真正還給學生呢？首先，老師要相信學生，相信自己的學生能行。再次，教學設計要符合學生實際，適合學生的措施最好的，特別是探究活動，要設計恰當的情境與問題，能探究可以探究值得探究。最后，在課堂上老師要學會放手，讓學生成為課堂的主人，多多參與，多多展示，當然在這個過程中，老師不只是置身事外，反而更考驗老師的功力，要做好課堂、學生的引路人，讓整節課順利完成，讓學生學有所成。

　　二、提高自身素質，不斷學習、總結反思，提升自我

　　不管是優質課還是日常常態課，不是隨隨便便就能上的，都需要老師精心準備。比如這次很多老師暴露出來的'不足：時間不合理，前松后緊；板書設計不合理；活動時間安排太隨意；老師講課語言也有隨意性；關注學生面太小；老師講課缺少激情，課堂氣氛沉悶。這些都是我們在講課特別是將各級優質課時要注意避免的地方，而如何避免？就是在日常中不斷的學習，學理論，學他人，不斷反思總結，不斷提升自我。

　　他山之石，可以攻玉。學習的腳步永不停止，進步的腳步永不停止。

業務大比武心得體會范文6

　　去年我有幸參加了學校舉辦的第13屆青年教師大比武活動，在此次教研活動過程中，我很榮幸地得到了初三語文組全體教師的幫助，在她們的指導下，不停的修改教案，精修課件，打磨課程，獲得這樣的結果，我認為，是屬于整個初三語文組的，對于我個人而言，更重要的是在這個過程中，得到了很好的鍛煉，從中獲得了一些感受，很高興與大家分享：

　　首先，我深切感受到了學校對講課比賽的重視，活動報名時間到正式比賽有一個多月的時間，這給了參賽選手們充分的準備時間和一個不斷磨課的過程，這就確保了比賽的質量；在比賽開始時，校領導親臨現場觀摩指導，給了我們很大的鼓勵，學校盡可能的為青年教師提供這樣的一個平臺，讓我們迅速成長，成為教師隊伍里的中堅力量。說實話，一開始報名時，我還有些猶豫不決，心里怵得慌，一方面是怵磨課過程，一方面怵高手如云的戰場，對于一個從教不到三年的我來說，還有些心有余而力不足的感覺。正當我猶豫時，我師傅龍繼軍老師鼓勵我參賽，此時，我也想起同為老師的母親常跟我說的話，她說：講課比賽是一個老師迅速成長的途徑，它可能很磨人，會讓你感到痛苦，但是這個過程以及課后老師們對你的批評指正，恰恰是你成長最需要的養分。”就是在這樣一個矛盾的心理和師父的鞭策下，我決定要好好的珍惜這次機會，提前一個月我就開始著手準備了。

　　其次，在準備教案過程中，也出現過迷茫期，我講得是曹文軒的小說《孤獨之旅》故事并不復雜：就是少年杜小康家道中落，無奈隨父放鴨，在這過程中經受磨難，成長的故事。主題就是成長，這是很適合學生們的主題，但是這樣的磨難他們卻大多沒有經歷過，怎樣引導學生去感受這樣的磨難對人的磨礪呢？這是對老師的考驗，仔細閱讀文本之后，就開始想一堂課的突破口，以及重點難點，雖然網上的教案和課件五花八門，但是要制作一個適合自己和學生學情的教案，卻還要花費一番功夫。我還發現，語文課上老師的問題設置，還是一門很深的學問，可能很簡單的一個問題，在我們看來這樣問就可以理解，但是在實際教學中，學生們卻不能準確的回答出來，這就要求問題設置要一針見血地問到點上，在這方面，語文組的老師們為我提了很多好的建議。在ppt制作上，盡量做到提綱挈領，簡潔明了但又要凸顯講課的`層次，明確講課思路。在幾次的磨課過程中，語文組的老師們都來聽課并在課后提出了修改意見，正是老師們的不吝賜教，才使我在備課過程中，更加清晰了每節課的教學目標，理順了教學思路，明確了教學方式，將語文與生活相結合，才能起到既能傳授知識，更能傳道授業的作用。

　　再次，在整個比賽過程中，自己也仍然發現了一些不足，比如，課堂的操控力不夠，自己的課堂雖然可以實現控制，但卻還不能做到收放自如，記得之前聽周秀君老師和胡蘭艷老師的課，話雖不多，卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，有層次和節奏感，一堂課下來讓人感覺，重點突出，輕松明了；再個在活動設置的時間安排上有些緊張等問題，這些不足都是我今后要改進的方向。

　　最后，通過這次比賽，我體會到學校上下對青年教師的關愛和支持，我也深刻認識到作為一個青年教師成長的重要性，也要努力克服懈怠感。作為我個人，我也會繼續努力，多向優秀的教師們取經，進一步做好教學和科研工作，力爭迅速成長為一名優秀黨員教師。我的發言完畢，謝謝大家！

業務大比武心得體會范文7

　　20xx年九月十三，我非常榮幸代表祁東支行參加了衡陽市分行組織的個人業務大比武。通過團隊成員的共同努力，支行團隊最終在筆試、搶答賽以及綜合評比三個環節都取得了非常不錯的成績。通過此次比武，我感觸頗深：增強了責任感和使命感，鍛煉了自己的毅力，增強了團隊意識，充分體會到了比賽帶來的樂趣。作為一名建行人，我感到驕傲、自豪!

　　一、責任與使命

　　當我看到自己的名字出現在參加個人業務大比武的名單上，在感到高興的同時，也帶來了很大壓力。高興來源于支行領導對自己的信任和厚愛，同時也清醒地認識到自己作為今年剛入行的新行員，許多業務還不熟悉，參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵自己要克服畏難情緒，盡全力賽出自己的水平，為支行爭光。

　　二、互幫互助，腳踏實地

　　在準備本次大比武的過程中，讓我感觸最深的是，我們團隊每一位成員都不畏艱辛，在行領導的帶領下，積極利用晚上休息時間去行里集中學習。大家共同探討各類題目，共同面對各種考驗，在非常愉悅的氛圍中構筑成一個團結的整體。在一起努力拼搏的`過程中，我更懂得了去堅持自己心中的信念。經過十幾個晚上的緊張學習，幾百頁的個人業務知識題庫我已了然于心，參加搶答賽的隊友們也能夠把客戶信息倒背如流，那一刻我知道所有我們為比賽而做出的努力都是值得的，成功離我們已經不遠。

　　三、鼓舞和調動了工作的積極性

　　大比武為我們營造了刻苦鉆研業務知識的氛圍，帶動了包含參賽隊員在內的每一位員工學習業務的積極性。大比武備考中，大家將勤學苦練、敢打敢拼作為精神依托，因此克服了各種困難，每天都釋放出自己最飽滿的熱情和最堅定的信念。經這種精神轉化為最堅實的力量，每天都徜徉于知識的海洋中，每天都向著自己夢想的彼岸前進!我們以學習業務為出發點，養成了善于思考的好習慣，同時也鼓舞和調動了日常工作的積極性。

　　非常感謝分行領導為我們提供大比武這樣一個平臺，它不僅給了我們一次展示自我，證明自我的機會，同時也使我們的專業知識以及技能得到進一步的檢驗和提高，通過這次比賽，我深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業更廣闊的地方等待我們去解決去攀登。我會虛心地向同事們請教，在今后的工作中多學習業務知識，并把理論與實踐相結合，以“我知、我會、我營銷”為目標，為即將到來的“雙節”競賽做好準備。

業務大比武心得體會范文8

　　學校的“教學大比武”活動已落下帷幕，但它所帶給人的震撼，卻久久不能平息。

　　這次教學大比武活動的參加者，既有已從教三十年的資深老教師，也有從教不到三年的年輕教師；既有政務繁忙的校領導，又有默默無聞的一線老師。但不管是誰，他們的表現同樣精彩。

　　第一，各位老師都有著扎實的教學基本功。標準的普通話，整潔的板書，熟練運用多媒體等現代化教學手段，英語老師全程英語教學，等等。

　　第二，行如流水的教學環節。各位教師基本都按照當前最流行的教學模式來備課，重大環節一一齊全，教學過程行如流水。

　　第三，對時間對課堂高超的掌控能力。師生互動，小組合作探究，學習成果展示，一切都在老師的掌控下完成，真正做到了“老師是導演，學生是主演”，將課堂的主動權放給學生。

　　“老樹尚蔽日，新樹已參天”，我們的`學生雖然基礎差一些，但我們的老師是優秀的，即使最年輕的老師，也已經成才，已經能獨當一面。有這樣一群老師存在，便能預示著我們般陽中學的前景，光明而燦爛。

業務大比武心得體會范文9

　　一、責任與使命

　　當我看到自己的名字出現在參加個人業務大比武的名單上，在感到高興的同時，也帶來了很大壓力。高興來源于支行領導對自己的信任和厚愛，同時也清醒地認識到自己作為今年剛入行的新行員，許多業務還不熟悉，參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵自己要克服畏難情緒，盡全力賽出自己的水平，為支行爭光。

　　二、互幫互助，腳踏實地

　　在準備本次大比武的過程中，讓我感觸最深的是，我們團隊每一位成員都不畏艱辛，在行領導的帶領下，積極利用晚上休息時間去行里集中學習。大家共同探討各類題目，共同面對各種考驗，在非常愉悅的氛圍中構筑成一個團結的整體。在一起努力拼搏的過程中，我更懂得了去堅持自己心中的信念。經過十幾個晚上的緊張學習，幾百頁的個人業務知識題庫我已了然于心，參加搶答賽的隊友們也能夠把客戶信息倒背如流，那一刻我知道所有我們為比賽而做出的努力都是值得的，成功離我們已經不遠。

　　三、鼓舞和調動了工作的積極性

　　大比武為我們營造了刻苦鉆研業務知識的氛圍，帶動了包含參賽隊員在內的每一位員工學習業務的積極性。大比武備考中，大家將勤學苦練、敢打敢拼作為精神依托，因此克服了各種困難，每天都釋放出自己最飽滿的'熱情和最堅定的信念。經這種精神轉化為最堅實的力量，每天都徜徉于知識的海洋中，每天都向著自己夢想的彼岸前進！我們以學習業務為出發點，養成了善于思考的好習慣，同時也鼓舞和調動了日常工作的積極性。

　　非常感謝分行領導為我們提供大比武這樣一個平臺，它不僅給了我們一次展示自我，證明自我的機會，同時也使我們的專業知識以及技能得到進一步的檢驗和提高，通過這次比賽，我深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業更廣闊的地方等待我們去解決去攀登。我會虛心地向同事們請教，在今后的工作中多學習業務知識，并把理論與實踐相結合，以“我知、我會、我營銷”為目標，為即將到來的“雙節”競賽做好準備。

業務大比武心得體會范文10

　　20xx年12月—20xx年1月，在教導處王志剛主任、趙鋒主任的帶領下，有幸擔任了課堂教學大比武活動決賽評委。一共聽取了8位教師的公開課，每節課都有自己的與眾不同，教學特色。所有教師教學態度認真、基本素養較好、教態自然大方、語言清晰規范、條分縷析，對教材內容比較熟悉。運用了多種教學手段和策略，創設了豐富的教學情境，成功地激發了學生的學習興趣。在觀看8位教師授課的整個過程，感觸頗多，受益匪淺。下面我談談各位老師課堂中的精彩之處。

　　一、創設真實問題情境，引發探究學習興趣

　　蘇霍姆林斯基說：源于生活的教育是最無痕的教育。新課標倡導教學要回歸學生的生活世界，在教學中，我們課堂所創設的情景應該能和學生的生活接近，取材于學生們的生活，就要把各個學科中與學生原有的生活經驗密切聯系起來，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，激發學生在真實問題情境中發現問題、提出問題、最終解決問題，從而使學生感受到學習知識的意義和價值。例如高俊婷老師《做出判斷的分支》這節課，通過生活中充滿了各種選擇和判斷，例如分班選課、電子書中的分類、淘寶等各種App引入本節新課，有利于學生對信息技術中判斷分支的理解。王沛沛老師通過展示一副長卷的《清明上河圖》畫卷，讓學生通過放大鏡近距離觀察并描述在作品中看到的包括畫面內容、主題、構圖、色彩、線條、光影、空間、肌理、有趣的細節，讓學生掌握鑒賞美術作品的一般過程：四步法，分別是描述、分析、解釋和評價。真實情景的創設，使學生從生活世界走進學科世界，體會到了學科的社會價值。

　　二、滲透民俗文化傳統，弘揚優秀民族精神

　　音樂教師劉文斌老師講授《民歌》這節課中，通過讓學生賞析《沂蒙山小調》這首大家耳熟能詳的民俗歌曲，引入“魚咬尾”的創作手法；提供淄川民謠、淄博民歌《趕牛山》、唐詩宋詞讓學生通過魚咬尾、起承轉合、同頭換尾、換頭合尾等形式譜曲并唱出來，突出了學生自主學習能力。劉老師優化了傳統文化的.滲適方式，組織開展豐富的趣味性音樂實踐活動，積極挖掘各種文化資源，適當滲透了多種文化內容，激發了學生的音樂學習興趣，推動了學生拓展音樂學習視野，提高了學生審美能力，思維能力與鑒賞能力。

　　三、綠色理念實驗創新，發展學生高階思維

　　化學老師高琦和陳晶晶老師在兩節化學課堂上均巧設計化學實驗，突破了學生思維障礙和知識的重難點。高琦老師通過對教材中的實驗進行微型化創新改進。電解飽和食鹽水和氯化銅的微型化實驗，改進后的實驗裝置具有實驗現象明顯、簡單易操作、用時短、安全等特點。由于電解過程中有氯氣產生，通過微型化處理，使學生實驗更加綠色環保，體現綠色化學的理念。讓學生體驗實驗探究的過程，為實現課堂教學提供了方便的同時。在實驗分析處理過程中，指導學生利用“宏觀-微觀-符號”三重表征法對現象分析，有助于發展學生宏觀辯識與微觀探析核心素養。陳晶晶老師通過鐵鹽中離子的鑒別實驗，突破了鐵鹽鑒別的重難點；印刷電路板的制備實驗，激發了學生對學習化學的積極性。

　　四、合理有效的課堂練習，培養學生思維能力

　　課堂練習是檢查認知目標的主要手段，有效地課堂練習還能為教師提供教學反饋，從而修改教案，提高課堂教學效益。韓素娟《二項式定理》、孟凡清《橢圓及其標準方程》、孫夢琪《減數分裂和受精作用》這三節課中，三位老師根據教學需要設計練習，鞏固知識形成技能和技巧，培養了學生思維能力。他們在練習設計上，表現為以下兩點：首先，練習有針對性，可以幫助學生總結規律，第二，練習設計具有層次性、探索性，總之，整個練習設計考察了學生對這節課知識的掌握情況，激發了學生的探究欲望，提高學生應用知識解決實際問題的能力。

　　學無止境，教藝無涯。本次教學大比武講課老師、聽課老師都收獲頗豐。在以后的教學中，我們要強化教學核心意識，不斷虛心學習，不斷充實自己，積極進取，團結合作，以扎實的業務功底，逐漸形成自己特有的教學風格，在淄川區這片教育沃土上，不斷追求教育的幸福和快樂，切實提高教學質量，全面提升學生綜合素養，落實立德樹人根本任務，打造“學在淄川”的品牌。

業務大比武心得體會范文11

　　為貫徹醫院關于開展以全員崗位培訓為主要內容的大練兵大比武競賽活動精神，各臨床、醫技、行政科室按照競賽活動計劃逐項安排落實，各專業競賽組下科室督查、指導，全院迅速形成了人人參與練兵、個個不甘落后的良好氛圍。

　　“先生，先生您怎么樣了，現場有一同志昏倒，我是一名護士懂得急救知識”

　　20xx年11月，在劉主任的帶領下，門診輸液室正在進行著一場緊張的成人院前心肺復蘇技術，這次急救演練過程曲折，考核全面，形式生動，真是一次別開生面的'急救演練！操作者思維靈敏，技術嫻熟，規范認真，觀看者悉心學習，集思進取。通過此次急救演練，有效地提高了科室人員的急救意識和應急能力，發現了急救措施存在的不足，有助于科室調整下一步大練兵培訓計劃。

　　此次練兵比武重點操作包括：成人院前心肺復蘇技術、密閉式靜脈留置針輸液技術、靜脈采血技術、氧氣吸入技術及靜脈輸液泵應用技術等。全院從領導到職工無一不重視此次比武操作訓練，紛紛利用自己的閑暇時間，到十樓練習操作，并有技術一流的梅娜老師給予指導糾正，大家認真努力，老師細心指教。不僅如此，理論知識的鞏固也十分重要，我不斷強化學習《臨床護理管理質量標準執行手冊》和臨床護理技術操作執行手冊》，通過比武大練兵，我熟練了操作技能，扎實了理論知識，收獲頗豐，在大練兵活動中錘煉自己、不斷成長。

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