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研學心得體會

時間:2023-02-03 18:15:13 心得體會 我要投稿

研學心得體會

  當我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣能夠培養人思考的習慣。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的研學心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

研學心得體會

研學心得體會1

  最近在看《王爾德童話》,里面有很多有趣的故事:《快樂王子》,《自私的巨人》.

  當我讀到《快樂王子》的時候,他的行為觸動了我:他讓燕子把他眼中的.藍寶石挖出來,送給窮人;他讓燕子脫下他的金葉子給乞丐.

  我看《自私的巨人》前半段的時候,覺得極其氣憤:他把孩子趕出了花園,在墻上貼了個“禁止入內”的牌子,對孩子說:“花園是我的,你們誰都不許進來。”然而后半段讓我原諒了他。他推倒墻,邀請孩子們去她家的花園玩,對孩子們說:“對不起,我不該把你們趕出去的,請原諒。”最后,孩子們原諒了巨人,又去花園玩了。

  我真的很喜歡《王爾德童話》!

研學心得體會2

  今日的城市研學之旅,我們前往的是國旗紀念館。“國旗”在我心中代表著一個國家的驕傲,他包含著一個國家的血脈。

  步入瑞安國旗館,首先看到一面巨大的屏幕:我們仿佛置身于天安門廣場,頭頂是純凈的藍天;雄偉壯觀的天安門近在咫尺,一面國旗在天安門前飄揚!伴隨著慷慨激昂的國歌響起,國旗冉冉升起,我們仿佛感受到那莊嚴肅穆的`氣息。

  其實國旗的底色是鮮紅的,這告訴我們:國旗,是烈士們的鮮血染紅的。沒有他們,就沒有我們的新中國!而這偉大國旗的設計者正是溫州瑞安人——曾聯松。是他將我們的我們的祖國血脈融入了旗幟之中,使他有了新的名字——五星紅旗。回到當下,看到櫥窗內數以百計的設計圖初稿,我仿佛看到了那個在燭光下拿著繪畫工具經歷過多少個日夜,融合了我國的中華精神與不屈的國情下誕生的。我以”它”為榮,以中國為榮!

研學心得體會3

  今天上午參觀了頤和園。頤和園是乾隆皇帝為了孝敬其母親而修建的,原名叫清漪園。在那里,看到了,17孔橋和昆明湖,昆明湖上的荷花盛開,顯得格外優美。

  下午在中國科技館,我們分別參觀了探索與發現展廳,科技與生活展廳,挑戰與未來展廳。到了二樓最先映入眼簾的,是梁龍骨架模型。有一個神奇的街道,有一個小鋼球,可以從低的一端自己滾到高的一端。感覺很神奇。還有一個超能晶體音響,不同的.戒指會使它發出不同的音調。

  晚上有閉營聯歡晚會,作為表演者之一,很榮幸能在臺上演出。明天就要走了,有點舍不得。

研學心得體會4

  十一月三十日,二年級與全校師生一起,參加了一次有意義的研學旅行活動,地點是湘潭的盤龍大觀園,這里是一個集生態、觀光、體驗式于一體的生態游覽園。

  八點我們準時乘車出發,依舊歌聲一路笑,很快就到達目的地。孩子們猶如出籠的小鳥,飛向各自喜歡的地方,有的玩游樂項目,有的觀賞花卉,有的欣賞美景,有的進行手工制作,有的體驗攀爬的艱辛,有的'與鳥對話。

  中午孩子們在園內簡單的就餐以后,又繼續了上午沒完成的園內項目。

  雖然很累,可是大家十分開心。

  下午三點半,同學們依依不舍的離開了大觀園,結束了一天的研學活動。

研學心得體會5

  親子閱讀是通過閱讀引導孩子學習知識,加強親子溝通的一種方式。親子閱讀有利于父母與孩子的雙向交流,為孩子營造良好的學習氛圍,使孩子產生濃厚的學習興趣,在閱讀中獲得樂趣,在樂趣中增長知識。

  在親子閱讀活動中讓我感受最深的是堅持不懈,每天堅持閱讀。作為父母,平時工作比較忙,加上各種家務和孩子的作業,讀書學習的機會很少。再加上父母的'慣性,他們很少看書。即使平時有時間,也只能在心情好的時候看一些書。可以說,三天打魚,兩天曬網,并沒有給孩子樹立好榜樣。這次學校組織了親子閱讀活動。作為家長,為了配合學校同時做好家庭教育和學校教育,我不得不每天抽出固定的時間陪孩子學習。我的孩子們喜歡閱讀。每次他們買一本新書,他們總是在短時間內完成。在這種親子閱讀活動中,父母陪伴孩子閱讀,使孩子閱讀更加積極。每當我們讀完一篇文章,孩子們總是可以問這樣或那樣的問題。作為父母,只有閱讀書中的內容,才能更好地引導孩子,讓孩子明白書中的道理。把書中好的單詞和句子詳細講解給孩子聽,讓孩子在閱讀中一點一點學習新知識,積少成多。

  通過親子閱讀,孩子的閱讀和理解能力得到了進一步的提高,他們不能知道更多的單詞,他們可以理解更多的原因,通過親子閱讀,父母和孩子之間的交流更加緊密。現在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力得到了進一步的提高。更重要的是,通過親子閱讀,我可以更好的了解孩子,了解孩子的心理需求,為孩子以后的健康成長和正確的教育方向打下基礎。作為家長能有這些感受和經歷,感謝學校和老師提供這個學習和交流的機會。你不僅給了孩子更多的關愛,還為父母搭建了一個與孩子學習和交流的平臺,從而增強了父母對孩子的理解。

研學心得體會6

  美好的時光總是那么短暫,難免讓人想念,這次的研學之旅也是一樣,就像劃過天地的剎那火焰,驚鴻一般短暫卻如夏花一般絢爛。

  我們的第一站來到了日照,為了拓寬學生視野,打造第二課堂,為了讓孩子們從實踐中得真知,從研學中解疑惑,我們走進了日照海洋公園,在神奇的陽光海洋館和四季花鳥園中感受研學之旅帶來的喜悅。

  本次活動中,孩子們近距離接觸到多種海洋生物,零距離觸摸陸地生物,感受大自然帶來的無窮奧妙,為了讓研學活動更加具有針對性,保障研學效果,日照海洋公園為團隊配置了專業講解,讓孩子們看到海洋生物的同時,也能了解動物們的生活習性,拓展思路,提升本領。

  在陽光海洋館中,調皮可愛的海豹、憨態可掬的大海龜,色彩斑斕的珊瑚讓孩子們大開眼界,神秘的海洋魔方展區,孩子們透過明亮的小型展窗,能夠細致觀察海馬、海鰻等生物,奇妙絢麗的銀色風暴表演,在蔚藍色的`海水中上演大型魚類群游,孩子們大呼過癮,海洋之光美人魚,水下芭蕾精彩表演,海豚海獅科普展示,讓孩子們意識到人與自然能夠和諧統一,更加堅定了孩子們保護自然、熱愛海洋的決心,而在四季花鳥園中,展現出與陽光海洋館不同的風格,日照海洋公園采用動線性設計,游覽路線從海洋到陸地和天空,依次展示海洋魚類、淡水魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類動物、哺乳動物,體現了生命由海洋到陸地、由低級到高級的進化過程,具體極好的觀賞體驗和科普體驗效果,海洋主題的設計,不但讓學生認識了解海洋,接觸了解動物,還展示了濃郁的地方文化特色,達到寓教于樂,研學相長的效果和“游中學,學中游”的研學內涵,未來還將繼續推進好海洋研學旅行精品化建設。

  研學第二站來到了美麗的海濱城市——青島,三面環海,一面接陸,巍峨的嶗山傍海屹立,風光秀麗,景色宜人,“紅瓦綠樹,碧海藍天”輝映出青島特有的美麗身姿,赤礁、細浪、彩帆、金沙灘構成青島美麗的風景線。

  第一次以研學的目的來到青島,收獲頗多,不僅見識到了先進的航海技術,更多的是學會了理解、包容他人,學會了一種集體榮譽感和責任心,同學之間也了解了很多,好像相處更自然些了,好像更像一下集體了,好像更像一家人了。

  當我面朝大海,習習的海風拂面而來,海水那么藍,使人感到翡翠的顏色太淺,藍寶石的顏色又太深,縱是名師高手,也難以描摹,我眺望遠方,耀眼的陽光讓人難以睜開眼,卻依稀感受到來自天空的呼喚,夢想的模樣慢慢清晰,未來正在緩緩展開。

  青島奧林匹克帆船中心是奧運水上項目的比賽地,數多帆船在此一齊競發,雖沒能親眼看見,但可以想像當時場面無比壯觀。

  我們參觀了中國石油大學,感受著大學校園的文化氛圍,我們更應該明確目標努力學習,為了有一個更好的未來,眾多晨曦學子在太陽神下留合影……

  此次的研學之旅讓我感受到濃郁的海洋文化,感受到了不忘初心的堅持,感受到了大自然的奧妙,感受到了國家的強盛。

  陌上花開,留下了一份戀情,一個赤誠之心。

研學心得體會7

  秋風送爽,在一個風和日麗的日子,我們七(10)班全體同學來到了美麗的曹村進行研學活動。整個旅途體驗了多個項目,感受到了團隊協作的重要性;學會了如何制作精美的工藝品;也感受到了班級大家庭的幸福與溫暖。其中使我最難忘的就是扎稻草人了。

  伴著陣陣輕風,我們順次坐在木制小板凳上,木桌上已經擺好了一捆捆金黃的稻草,整整齊齊,看起來十分舒服,第一次見到稻草的我,自然是萬分好奇,早已按捺不住躍躍欲試的雙手,準備開始。

  一位眉目和藹的老爺爺仔細地教我們做小稻草人,從第一步開始,“怎么拿稻草”、“拿幾根”、“向哪邊折”都講得清清楚楚。聽著容易上手難,一開始,我就狀況百出:一會兒沒拿住,辛苦扎起來的'全散了。一會兒又折錯了方向……令我自己都哭笑不得,只能默默給自己打氣。我其實不太會做手工,在二年級那張評分表上,我的“動手能力”那一欄是7分,而幾乎所有人都是10分。在開始制作之前,我也想過如果實在扎不起來,就算了吧。但各種原因使我一次次堅定——我一定要扎好稻草人,而且要扎的好看!

  我仔細聽講,重復著老師的一步步,有位同學選擇放棄了,因為她實在做不好。但她的選擇,使我搖擺的內心逐漸鎮定,我不斷對自己說:我一定可以!

  時間一點點流逝著,天很藍,風很清,云很淡。記不清過了多久,我終于扎成了自己的小稻草人。

  我握著我的小稻草人,在陽光下蹦跳,陽光照耀著稻草,金黃金黃的,散發著淡淡光暈。我心里出現一種奇妙的感覺:堅持下來,才會有意想不到的收獲,堅持不懈,才換來現在的自豪與成就感。當你想放棄時,請再堅持一下吧,去打破原有的思維模式與框架。

  陽光照在身上,很暖,我心里也是。

研學心得體會8

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”瑞安市文化創意學校的研學之旅,讓我切切實實體會到了大詩人陸游所寫下的千古名句的深刻含義。

  來到文化創意學校,我們首先體驗了一番木活字印刷術。老師跟我們講了有關活字印刷術的由來以及方法,并教我們在橡皮磚上刻字。哈哈,篆刻可是我最擅長的手藝。然而,拿到刻刀和橡皮磚的那一刻,我才知道,木活字印刷術可不是沒有這么簡單。這種刻字即要刻得重,又不能刻錯,一刻錯,你的整個作品就前功盡棄。雕刻過程中,我失誤了好多次,心里默默想著:我連刻在軟軟的橡皮磚上都做不好,那古人在木頭上刻字,豈不是更辛苦、更難?這是要花多久的時間才可以完成一幅作品啊?我不禁有些敬佩古人,佩服他們的意志,佩服他們的堅持,佩服他們的努力與付出……

  時間在指尖流過,下午的活動,才藝表演即將開始。

  這次我們表演的是晉陶淵明的《桃花源記》,經我們的改編,這次主題變為《新桃花源記》。我被推薦為導演。乍一看,大家都覺得導演是個輕松活,只需要動動嘴皮子就行。誰知這是一個艱苦無比的職位。演員的'表情你得管,演員的語氣你得管,演員的動作你得管,演員的走位你還得管,到最后你還得管自己不要生氣!哎!平時看一場電影,你覺得做演員好難,不僅要控制自己的表情神態,還得控制其他。可有誰細想過,是誰指導他們表情,是誰指導他們神態?是導演!是導演引領演員一步一步進入情境去拍戲。你看到的只是結果,但結果并不代表一切,演員的背后是一堆人的支持與領導,沒有他們,你是個再好的演員,也甭想拍好一部戲!

  研學,讓我懂得:從書本上得到的知識終歸是淺薄的,在生活躬行,才能真正理解書中的真諦。

研學心得體會9

  1、既能寓教于樂,也能激勵學生。研學旅行,讓學生覺得很興奮,出發前,每一個走出校門、準備登車的學生的步伐都是那么輕盈而有活力,他們“裝備齊全”,胸前掛著數碼相機、腰里裝著智能手機,興奮之情溢于言表。路途中,車里的學生們唱著歌,氣氛非常活躍。

  2、培養學生團隊精神。研學旅行中,華穗農莊組織活動細致到位,在活動一開始就通過一場熱血沸騰的升旗儀式來點燃學生的.愛國主義精神和集體榮譽感,我校學生在團隊活動中各方面表現突出也得到了承辦方華穗農莊教練的高度評價。通過集體活動,培養了學生集體意識,關心他人意識,培養了團隊精神。

  3、增進了與教師和同學之間情感。通過同行、同吃、同住、同研學,教師與同學,同學與同學之間的感情變得非常融洽。有的學生看到教師背著物品,搶著幫教師提。有的學生物品丟了,同伴主動幫助他尋找。親其師,信其道,相信研學過后,師生關系會更加和諧。

  4、增強了學生安全意識。此次研學旅行活動安全方面做得很成功,沒有出現一點事故。學校領導最擔心的就是安全問題,173多人集體外出,就餐、行車、意外事故等,每項都令人揪心,但由于組織到位,事前有預案,每次在學生離隊后的整合中帶隊老師都要親自清點學生人數,每輛車至少有2位指導教師敦促教育,安全方面沒有出任何問題。另外學生自我保護意識也較強,能聽從帶隊教師和導游的安排。

研學心得體會10

  七月流火,九轉丹成。為聆聽窗外的聲音,尋求更為自由的行走,我們上路了。“我只能行走,不行走時就無法思考。”我如行者,穿梭于騰沖大地,徜徉于青山綠水及鄉愁之中,且行且思。

  一、見人見事見山水

  “志于道,據于德,依于仁,游于藝”,始為研學旅行之初心。

  人之精神,在于志趣于道。叩問騰沖教育之道,教育研學館給予了我們清晰的解答。

  古樸莊重的木屋,陳列著古代、近代、現代教育發展的厚重史冊,教育的源起、轉化、興盛、升華的清音鏗鏘有力,一代代騰沖人懷揣“興騰”的夢想,從家鄉出發,走遍祖國大好河山,創造了許許多多不朽的神話,令后人不由自主的神往和追隨。沒有追隨時代,就無法抓住時代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世,明清進士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設司學始嘆家國情懷之重,仰望唐知州1699年捐資開辦義學領風氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神,義學官學的興盛織就了騰沖人的文脈,李根源、艾思奇、張問德、趙端禮、寸樹聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來,見證前賢興利除弊之偉績,可歌可泣!

  造化鐘神秀,這塊大自然最鐘情的奇葩——騰沖,她特有的教育土壤,孕育出了厚重的人文、獨有的民族風情、謙謙君子式的騰沖風骨,這一切起于教育,又反哺教育,并牽引著教育往更高處漸行漸遠。

  人之心靈,在于修德于性,追求弘道但卻務本修身。中華傳統文化的浸潤為我們立身指明方向。

  綺羅文昌宮歷經四百年風雨依舊散發出神秘而深邃的魅力,從民間傳說的文昌帝君,到孔子四大賢徒,再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化,無一不透射出中原文化在騰沖流動的氣韻。李家大院的建筑風格特異,展現出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式,凝固成畫。各種雕刻蘊意深遠,各種造型栩栩如生,契合虔誠達善之意,諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽開泰、喜上眉梢”等精美裝修讓人目不暇給,尤其是“一擔水照壁”上“有多少德行就有多少財富”的指意發人深省,矯正生命的向度。

  人之境界,在于踐仁于行。達則兼濟天下,價值的張力為研學的暢行騰出時空。

  江東銀杏村,自然與身心相遇后綻放出生命之光使人勃發對生活的熱愛。愛銀杏村的人,必然是敬畏生命的人;愛銀杏村的人必然是詩意而浪漫的人;愛銀杏村的人必然是自由而有夢想的人。——因為“五種樹”的理念扎根人心:感恩樹,前人栽樹后人乘涼;健康樹,葉皮莖果皆入藥;搖錢樹,食藥同源白果香;科普樹,生物化石究成因;和諧樹,一枝一葉總關情。銀杏村不僅風光甲騰沖,更因祖輩傳承的寨風家風使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹留給老人養老,與鄰舍樹枝交錯生長的果實平分,養雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物,這代代相傳的樸質禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。

  人之經歷,在于游藝于情。即興于每日每事,笑對日出日落。樂情于山水,游藝于春秋。

  蒲川茶山之旅,邂逅如約而來的美麗。水碧山清秀,人在畫中游。在茶人的引領下,從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上:茶字形象地點出了“人在草木間”的自然真諦;文化上:儒家喝茶長精神,佛家品茶見空靈,道家飲茶沖淡自如;文明上:茶道演繹出做人做事之風骨,既有內外兼修之執著,更有行進之樣式。茶之前世今生,四季輪回,苦盡甘來,給人于出塵之感,飄飄乎天高地迥。

  二、所思所感所悟

  教育研學突破了學校與家庭教育的藩籬,營造了教育的“第三課堂”,構建了大教育的.平臺,讓師生一路行走一路思索,自覺探尋物外之趣,真正“聆聽了窗外的聲音”。“仰佐國家之風致,厚培桑梓之福基”,既增長見識、拓展視野,培養師生的創新意識以及批判性思辨和解決實際問題的能力,又能回歸自然、感受祖國大好河山的美好,激發師生愛國愛鄉愛家的情懷,自主建構熱愛生活、熱愛生命、熱愛事業的的價值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經歷更加精彩,人生更加豐盈,最終實現全面提升核心素養的育人目標和立德樹人的教育根本任務。

  為此,教育研學應該基于幾個方面來開展活動。

  1、融合自然教育

  天地大舞臺,大自然是的學校,要提倡走出學校、走出家庭、走近自然的教育理念,解放孩子們的手、口、腦、腿,帶領孩子們去認知新奇世界、了解萬事萬物,觸摸自然的脈絡,感受生命的美好。

  2、融合合作教育

  交流、溝通、合作是成長之基,讓“一個人走的快但不如一群人走的遠”的理念植根學生心靈,讓學生在研學旅行的路上,從團隊合作中汲取成長的營養。

  3、融合體驗教育

  “百聞不如一見”,讓學生親身實踐、親身體驗和親身品味,方能循事物之理,明德于物外。搭建舞臺,讓學生自我表現、自我發展和自我超越,發展生存生活能力,全面提升學生的自信力。

  4、融合家庭教育

  從小我走向大我,從備受關愛關注到獨立行走,在研學路上自覺保護自己,自愿展示自己,敢于為自己的所作所為擔當,把師長、家長的諄諄教導化為具體行動,獲得生命真正的成長。

  5、融合學校教育。

  既讀有字之書又讀無字之書,興之所至,信手隨筆,學校之所學均可在研學之中善思善用,把課本搬上研學劇場,課堂內外相統一,互為彌補,從而獲得深度發展。

  6、融合社會教育

  知識世界是從生活世界提煉出來的,是為生活服務的,教育只有融入社會才真正體現課程的本職功能。社會即學校,取之不盡用之不竭的社會資源豐富了學生的生活世界。在研學中加強公民意識教育和健全人格教育,提升社會責任感,培養學生關心他人、服務社會的良好品質。

  三、善思善為善做成

  自由的行走,深度的融合,必將塑造出教師的人生高度。

  1、從教育層面看

  研學即生長——激揚人的天性和與生俱來的潛能,直抵人心,指向至善;研學即生活——勃發人的好奇心和理性思維的能力,激發情感,回歸本真;研學即創造——喚醒人對世界本源的探尋和智慧追求,建構信仰,綻放生命。

  2、從教師層面看

  首先是為教師尋求到了一個可以汲取營養的花園,激發教師教書育人的情感,尋求事業發展的支點,堅定教育信仰,終身從教;其次是改變了教師的行走方式,從困囿于學校的圈子中走出來,敞開胸懷,擁抱生活,變單一為多元,從封閉走向開放;三是提升了教師的教育理念,自覺改變陳舊的教育方式,尋求更為智慧的教育方法,去領略課外的精彩,去發現美的教育;四是升華了教師的育人觀念,擺脫現實的奴役,跳出教育看教育,為國家社會培養健全人格、健康人性、健美體魄的大寫的人。

  3、從管理層面看

  一是不斷提供教師研學的機遇,讓教師可以在日常生活和工作中“來一場說走就走的研學旅行”;二是積極鼓勵學生及家長參與研學旅行,從家鄉出發,走遍騰沖大地,并一路追尋,向著世界明亮那方奔跑;三是積極開發校本課程,把世界的精彩納入學校、納入課堂,讓學生不出門亦知天下事;四是探尋“新教育”與研學的融合之路,創新研學方式,走自己的路;五是積極對接引進市外研學資源,打造教育研學共同體,博采眾家之長,同研同學,全面發展。

  人生若只如初見。“世間一切,都是遇見,就像冷遇見暖,就有了雨,春遇到冬,有了歲月;天遇見地,有了永恒;人遇見了人,有了生命”。研學旅行必然有最美麗的遇見,最美麗的記憶,最美麗的生活,一切文化的印記都將鐫刻在我們靈魂深處,歷久彌香。生活中孕育著美,而美隱匿于生活的深處。世界因研學而精彩,未來之騰沖必有“回行之思”,更多“行者”必返回人文傳統,于歷史的深處獲得更多躍入當下的力量,“俯察品類之盛”,代代傳唱騰沖精美的故事。

  研學之路一路花開,遠方更美麗。

研學心得體會11

  古城西安,十三朝古都,在這片古老的土地上矗立著大明宮、小雁塔、華清宮,它們見證了千年前的繁華。

  我們首先走進了交通大學,交通大學以精勤、敦篤、果毅和忠恕的宗旨聞名四海,吸引成百上千的優秀學子競折腰。

  下午游覽了大唐芙蓉園,晚飯后在城墻上散步。大唐芙蓉園將唐代建筑幾乎完美的還原,還有許多精彩表演,是個放松的好地方。在城墻上,我們欣賞到了西安的夜景,歷史與現代交融,令人心靈震撼。總之,西安是個美妙的地方。

  第二天上午我們走進了秦始皇兵馬俑,秦始皇陵中的兵馬俑栩栩如生,堅挺的脊背,堅定的眼神令人心靈震撼,在破碎的兵馬俑碎片中也能感受到歷史的滄桑。兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個類別。古代實行人殉,奴隸是奴隸主生前的附屬品,奴隸主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。兵馬俑即制成兵馬(戰車、戰馬、士兵)形狀的殉葬品。

  下午我們體驗了漢文化,學習漢代歷史文化,了解漢代文明。聆聽漢學專家講授漢代故事;穿漢服,做漢禮活動;制作漢代瓦當拓印。瓦當,是古代中國建筑中筒瓦頂端下垂部分。在瓦當這一小小的圖形空間內,古代中國匠師們創造了豐富多彩的藝術天地,屬于中國特有的文化藝術遺產。漢代瓦當是在秦代瓦當基礎上發展起來的,青出于藍而勝于藍,與秦瓦當相比,漢代瓦當不僅數量多,而且種類更加豐富,制作也日趨規整,紋飾圖案井然有序。

  第三天上午我們走進了西安博物院,它是陜西省西安市的一座集博物館、名勝古跡、城市園林為一體的博物館。以展示的珍貴文物,唐代千年古塔、悠揚的雁塔晨鐘、秀麗的園林景觀而聞名。

  下午在回民街閑逛,回民街有許多特色小吃,都很美味,吃的很盡興。回民街上集中了西安各式各樣的清真小吃,有在賣烤羊肉串的,有在賣桂花糕的,有在賣肉夾饃的,有在賣褲帶面的',有在賣牛羊肉泡饃的。各種食物的香味彌漫在整條街上,香極了!店家的叫賣聲、游人的說笑聲夾雜在一起,熱鬧得不得了。

  晚上聆聽古老秦腔戲劇,“生、旦、凈、末、丑”讓我們眼前一亮。《面見圣上》及《王小三傳聞》的經典戲劇演出,為我們了解秦腔打開了一扇大門。

  光陰似箭,日月如梭,到了臨別的那天,我們坐在動車上,望著漸漸遠去的西安城,我有點念念不舍,但此時的我只能說:“西安,再見!”

研學心得體會12

  放學之后,我和林粒純一同出校門的第一句話就是滿滿的抱怨:“我們區教育局搞什么鬼,我們學校也是,研學旅行干嘛不讓其他班去嘛?”

  林粒純丟給我一個大大的白眼,我很明顯掃了她的興:“你這不是廢話嗎?我們是我校的狀元班,研學旅行又是初三才有的,當然是我們班去了。”

  所謂的“研學旅行”,是我們學校采取的一種獨特的教育方式——讓即將面臨中考的學生們一邊體會到旅游的樂趣,一邊學習更多知識,開闊視野。可是考慮到經費問題,校長大人就把這個特權毫不猶豫的分給了初三級的狀元班。

  研學旅行的事情今天早晨在校級會議上宣布下來,全校都在尖叫著。其他班級紛紛向我們投來鄙視和羨慕嫉妒恨的目光。也對,他們被關在教室里學習,我們要去外地邊旅游邊學習,誰不想揍死我們?

  我們班的人更是如瘋兔般,個個都像打了雞血一般。

  不過學校只提供研學旅行過程中所需的車費、住宿費,其他吃飯買東西什么的,都是由我們自己付錢。

  為此,黃主任嚴肅的呵斥了我們的興奮感:“你們每去到一個省,都有當地著名的專家給你們進行中考講座,你們給我帶好學習資料和筆記本了,不要以為是給你們玩的!”不少人在主任離去的背影,做了一個大大的鄙視手勢。

  我忍俊不禁,我也是蠻期待的。

  我們班因為是全級唯一的狀元班,人數不多,才剛剛三十六人。與我們隨行的人倒是不少,有我們的班主任和副班主任,還有攝像組、校醫隊的.一堆人。聽說去研學旅行一路上都有攝像頭在拍著,我們就更加緊張了,因為這是要做成我們學校的宣傳視頻的。

  行程表一發下來,我們就大吃一驚——誰也想不到會去這么多地方!第一站是廣東省,第二站是云南省,然后是四川……天啊,最后一站竟然是內蒙古,那會不會有高原效應呢?我有些擔心了,看來我們還是要自己帶些藥品在身邊才行!

  回到家,我第一時間想把這件事情告訴爸爸媽媽,可是他們都出差了,沒有回家。于是我電話通知了一下,便興奮的去收拾行李了。

  去整整一個多月,我望著衣柜就發暈,這要帶多少衣服啊?考慮到各地的氣溫不相同,于是我既帶了棉衣、也帶了短袖。鞋子,我只拿了一雙拖鞋、兩雙運動鞋還有一雙雨靴。光是帶衣服就塞了滿滿的一個行李箱啊!等我把生活用品、醫藥、學習資料等東西全部塞進登山包時,發現自己已經滿頭大汗。

  這時媽媽給我發了短信,告訴我給我的信用卡里打了兩千塊錢。我目瞪口呆了好一會兒,發現她早就掛了電話,根本不給我拒絕的時間。我想說,出手還真是大方,可是我怎么可能一個多月花兩千塊錢呢?

  我看了一下錢包,錢包里面還有平時舍不得用的四百塊錢,心中突然充滿了期待。把手機和平板電腦放進背包的暗格,我忽然興奮無比。

  研學旅行,差不多要環游了中國了吧?

研學心得體會13

  嘉峪關始建于明洪武五年,距今已有600多年的歷史,這是古代人民一步一腳印踏踏實實走出的“絲綢之路”必經之道,它坐落在中原與西域之間,是百姓安居樂業的保障,也是萬里長城防線的核心部分。

  在烈日炎炎之下,我們來到此地。我迫不及待地跑到城門前,一座掛著牌匾的塔樓便矗立在我眼前,"天下雄關"四個大字清晰分明,在耀眼的光照下發出璀璨奪目的金光。

  兩座用黃土建成的高塔佇立在兩旁,宛如兩個戰神保家衛國,高大的土墻將他們合二為一,往兩邊不斷延長,能看得出它易守難攻的特點。這樣一座堅城,讓人想到"羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關"。

  站在高處看,太陽灼紅了整個戈壁灘,天凈得像一塊藍寶石,無一絲云彩。嘉峪關身著古銅色大衣,擺出一副雄壯的氣勢。我平生第一次直面這大漠景象,第一次親身體驗這塞外風景,對祖國壯麗河山的自豪感油然而生。

  能工巧匠那別出心裁的建造,其中隱藏著一些驚人的秘密。城門后邊有一堵高聳的墻,這墻里城門只有2米,果然與眾不同,內藏奧秘。根據介紹,這是為了防止敵人的攻城入侵,這樣的設置有便于阻止敵人破門而入,城門十分狹窄,還能減小間諜進入的幾率,就好比減小木馬病毒的感染。門的外面還有向上傾斜45度的`沙坡,這是為了盡可能在夜聲人靜時聽到外人的腳步聲,可以防止敵人的后背偷襲。這些都體現了明代工匠的杰出技藝,真是讓我佩服的五體投地。

  作為炎黃子孫,有著龍的智慧,我驕傲我是中國人!

  仔細觀察嘉峪關城樓,這古建筑雖然經過數百年歲月洗禮,身上已經坑坑洼洼,點點痕跡像夜空中那羅布的群星,記載著英勇戰士的功勛。風的腐蝕讓它滄桑,雨的沖刷讓它更加榮耀,幾千年的烽火狼煙、幾千年的世事變遷,都好似戲劇般演繹在眼前。可直到現在,它仍舊身披金甲圣衣,莊嚴地站立在那兒一動不動。

  我自豪于古代人民那堅強的毅力!自豪于絲綢之路的歷史悠久!更自豪于泱泱大國不變的魄力!

研學心得體會14

  來到曲阜,第一個景點便是高高的萬仞宮墻,隨著時間流逝,我們焦急等待著大開城門,終于,早晨八點整?祭孔大典?開始了。一隊隊人馬整齊的出場了,有的敲鑼,有的在打鼓,還有的在吹喇叭,大家瞬間被這熱鬧的氣氛感染了。緊接著,迎面走來一隊儒裝少女,她們伴著古韻雅樂,跳起了優美的舞蹈,不知不覺間,表演就結束了。

  手捧一卷論語,伴著微微涼風,身穿精致的漢服,以萬仞宮墻為背景,體驗儒學的風采。

  接著,我們來到了孔廟。

  孔廟有很多,但歷史最悠久、規模最宏大、等級最高的還是要數山東曲阜的.孔廟。孔廟的牌匾大多由篆體雕刻。走進大門,金聲玉振四個大字在陽光下熠熠生輝。這個石門究竟有什么來歷呢?我在心中暗想。這時,導游向我們解釋說:振表示奏樂的全過程。以擊鐘開始,這就是金聲;以擊罄告終,這就是玉振。以此象征孔子思想集古圣賢之大成,贊頌孔子對文化的巨大貢獻。

  孔廟的柏樹有上千棵,期中樹齡最大的約兩千歲,我們五個同學才勉強把他圍抱起來。

  孔廟的主體建筑是大成殿,這座金碧輝煌的大殿最引人注目的是正面的十根石柱,每根石柱上面雕刻著兩條巨龍,飛騰于彩云之中,雕刻玲瓏剔透,刀法剛勁有力,在故宮里都很少見到。

  游覽完孔廟,我們又來到了孔府,這是孔家子孫后代居住的地方,孔府有大堂、樓房。孔家自古代以來以詩禮傳家,所以當然少不了學堂。孔府的后花園里有池塘,池塘里有許多小錦鯉,它們在池塘里自由自在的游來游去,所以孔子給他的兒子取名孔鯉。

  最后,我們去參觀了孔林。孔林右側有七十二棵柏樹,象征孔子七十二位賢徒。孔林是孔家人世世代代的墓地,講究五孔不入。一孔,孔家出嫁的女兒;二孔,孔家的男孩子嫁到自己的妻子家里;三孔,小小年紀便夭折的孩子;四孔,收到國家法律刑罰的孔家人;五孔,出家的孔家人。后來又增加了一孔,也就是六孔,孔家夫人帶過來的孩子。五孔不入從此變成了六孔不入。

  這次研學之旅,讓我感受到了儒家文化的源遠流長,更感受到了中華文化的博大精深。

研學心得體會15

  為期兩天的日照、青島千余師生研學活動,經過晨曦人的精心籌劃與多方協調,已圓滿結束。而且所有師生皆平安、有序。效果也遠超想象,轟動菏澤、日照、青島三座城市及來自世界各地的游人。

  二十多輛車、千余人的晨曦人,浩浩蕩蕩、規模空前,每到一處,都令人震撼。盡管外出人員僅為我校三分之一,也沸騰了每一個落腳點,讓每一個見到我們的人都嘆為觀止;統一著裝、步調一致、昂首挺胸、大步向前,浩浩蕩蕩,威武壯觀,彰顯了一個大晨曦的風采!

  晨曦有多強大,我們就有驕傲和自豪,一路上,我們探索自然、欣賞風光,也被行人看作一道壯麗的風景,投來驚艷的目光:他們有的微笑著伸出拇指,有的真誠伸手相握,還有的低頭彎腰認真仔細地看我們胸前的校徽……我們就這樣在欣賞與被欣賞中笑著、走著。

  孩子們有多可愛,我們的勞累就能轉化成多少幸福與快樂!別看他們在教室里、課堂上曾是我們的遺憾和困惑,在自然中他們是那樣的認真與專注,不管是沉思還是微笑,是靜處還是嬉鬧,在我的眼里都是生動的詩、流動的`畫,勝過閱讀美文千篇,欣賞名作萬卷,近距離的天人合一,讓我辛苦著,也幸福快樂著!

  研學見證了晨曦的日益強大,也迎來了多處景觀的禮遇;不管是交警的主動呵護,還是電子屏上暖人的歡迎,不管水中舞者的揮手致意,還是海底世界中拉出的歡迎條幅,一切的一切都是我們的實力所贏得的尊重!所以,一路上,我們驕傲自豪著,也激動著!

  我們的大晨曦啊,研學也日益高大上!

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