讀《童眸》有感（通用28篇）
細細品味一本名著后，大家一定都收獲不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編收集整理的讀《童眸》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《童眸》有感 篇1
在暑假期間我讀了一本書，名叫《童眸》。這本書是由黃蓓佳阿姨寫的。我曾經拜讀過幾本她寫的書，感覺很好。這回一看作者是黃蓓佳阿姨，非常開心，就有生有色的閱讀起來。
這本書講述的是仁字巷中朵兒、彎彎、大丫頭、二丫頭、細妹、馬小五、白毛等孩子中間發生的四個大故事，分別是：《灰兔》、《大丫和二丫》、《芝麻糖》、《高門樓兒》。
在這四個故事中，我最喜歡的一個是《大丫和二丫》。讀到這里，以作者的文字描繪，二丫頭是一個尖酸刻薄的人，她嫌棄她的姐姐，對她姐姐惡方惡語，甚至還萌生把姐姐推下河淹死的想法。但是，二丫頭也更加善良，有責任感，關心姐姐，在姐姐遭受毒打、關押之時，她一個十三歲的小女孩挺身而出，獨自供養姐姐，而后因救姐姐而亡。
在剛拿到這本書時，我第一眼看到書名是《童眸》時，我就猜想這本書應該寫的是童年時代的一群純潔的眼睛，但讀完這本書后，我覺得它不僅描繪的是童年那些純凈的眼睛，更是描述童年時代那些有著純潔眼睛的孩子所發生的美好事情！
讀《童眸》有感 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學鈴聲正如釋放器一般，將一切的歡樂與笑容釋放了出來，我們排著隊伍，整整齊齊出了校門。我獨自一個人走在回家的小路上，時而仰臉，翹鼻，享受夏日撲鼻而來的芬芳。夏天的世界，陽光明媚，空氣清新又有少許濕潤，充滿生機。大樹郁郁蔥蔥，花兒競相開放，每個人的心里都蕩漾著一首歡樂的歌，一不小心將那歌聲蕩漾在嘴唇上，每一張臉上都喜笑顏開，每一個腳步都輕盈快捷，荷塘里正開著花，空氣中彌漫著淡淡的芳芬。
高山草木蔥郁，從遠處望去，它就像一個世外桃源——朦朧，靜謐，令人神往。回首，所有的快樂煙消云散，不見蹤影，只見兩個孩子就像兩只爭食的貓一般，撕扯扭打在一起，誰都不讓誰，坐在地板上，打起滾來。不出一分鐘，兩個孩子便成了妥妥的“泥人”，他們相互撕扯對方的頭發，我扔下書包正欲過去，卻想起我以前阻止別人打架，結果自己被打。想到這，我重新撿起書包準備離開，但是看見從書包中掉出來的一本書——《童眸》，書的封面上寫著：“一個女孩子，眼神中充滿留戀……”
碧水藍天之下，窮困的陳家，今日卻破天荒的多了幾件家具，還有二丫頭身上的燈芯襖，這，這是怎么了？他們家發達了？原來是這家大丫頭嫁出去了，彩禮錢，夫家給了很多。因為這彩禮錢，陳家終于平靜了幾日。不過，聽說大丫頭在夫家被欺負了，二丫頭湊了彩禮錢，想救大丫頭，在主人公朵兒的幫助下救回了大丫頭。大丫頭卻傻傻的不領情，在錢不多的情況下，吃的很多。在一次撈紅蘿卜時，二丫頭為了救大丫頭，不幸淹死。大丫頭傷心不已……
善良是人們的本質，二丫頭自尊心很強，有嫌棄過傻傻的大丫頭，但是卻見不得別人去傷害侮辱大丫頭。回憶著書里善良的人們，我回過頭，捋了捋袖子，走向兩個孩子……
讀《童眸》有感 篇3
讀《童眸》有感適用于《童眸》的讀后感，在照顧自己生病的母親的同時，我覺得，細妹就像大人一樣，不但要照顧自己的家人，還要承擔起家里的重任，盡管，《芝麻糖》這一章故事的結尾并沒有讓我感到快樂。可是，我從妹妹身上看到了許許多多閃光的地方。與細妹當時的處境相比，我現在的生活環境和學習條件都比細妹好得多，然而，細妹身上的閃光點，我卻不多。
今年暑假，我讀了一本書，書名是《童眸》。本書的故事主要分為四章，其中有“黑兔子”、“大丫和二丫”、“芝麻糖”、“二丫”.在這四章故事中，出現了許多人物，如白毛、細妹子、馬小五、姐妹大丫、二丫、雙胞胎衛南衛北、鄉下聞慶來、姐弟朵兒、小丫頭。她們都是上世紀70年代那個小城鎮仁字巷里的一群孩子。
書中人物眾多，其中，我最喜歡的是《芝麻糖》一章里的小妹妹，這一章里小妹妹是主角。妹妹是個聰明機靈的姑娘。她曾經去朵兒家做過美味的芝麻糖。她那么認真、那么細心，手腳非常勤快，任何一點微小的細枝末節，她都會把它們整理好。單是這些就讓我佩服得五體投地，細妹就是個很有能力的姑娘。
與之相反，細妹的父親是一個很好的水手，在一次執行任務時，失去了生命。由于細妹的父親不幸離世，母親因過度憂傷，又病倒了，細妹為了方便照顧自己的母親，便主動到學校申請退學。回家之后，細妹主動承擔起了家庭生活的重擔，并且照顧著生病的母親。看著這里，細妹的舉動讓我不禁熱淚盈眶。在照顧自己生病的母親的同時，我覺得，細妹就像大人一樣，不但要照顧自己的家人，還要承擔起家里的重任，盡管，《芝麻糖》這一章故事的結尾并沒有讓我感到快樂。可是，我從妹妹身上看到了許許多多閃光的地方。與細妹當時的處境相比，我現在的生活環境和學習條件都比細妹好得多，然而，細妹身上的閃光點，我卻不多。
后來，不管是在學習上，還是在生活上，我都要向細妹子學習，學習她認真，學習她細心，更要學習她手腳勤快，做一個心地善良，認真努力，孝順父母的人。與此同時，還要做一個好學生、好兒子，努力成為今生老師和家長最大的驕傲。
讀《童眸》有感 篇4
今天讀了《童眸》中的《大丫和二丫》，心情久久不能平靜。因為故事中人物的命運深深的打動了我。
故事是這樣的：大丫和二丫是朵兒的鄰居陳老太家的兩個女兒。之所以叫她陳老太，并不是她很老，而是因為他長得丑，丈夫去世得早，所以顯得很老。大丫和二丫是非常漂亮的兩個孩子，可惜大丫小時候經常被陳老太打罵，得了羊羔瘋，變得越來越癡呆，只知道吃，成了一個又肥又蠢的孩子。二丫嫌棄自己有一個這樣的姐姐。有一次把大丫推進了河里，自己又跳下水救她起來。后來大丫找一個婆家，因為在婆家吃不飽，又經常挨打，二丫就想救姐姐回來。想盡了辦法，最后偷偷的把姐姐從婆家偷了出來。可惜在姐姐從河里撈吃的東西時，二丫為了救姐姐不幸墜入河底淹死了。
我不由的埋怨老天爺的不公平。二丫生活在這樣窮苦的人家，從小受盡了各種各樣的磨難和屈辱，為什么還要早早的結束了她那幼小、聰明、可愛的生命。
我的心沉沉的！
從另一個角度我在想，黃蓓佳寫這個小說想告訴我們什么，我想不出來。但是從文學的角度來說，黃蓓佳的小說無疑是成功的，她成功的把我帶入了那個社會，那個時代，那群人生活的環境中，讓我隨著人物命運的好壞而高興或悲傷。
我們的學生為什么覺得作文難寫？學生的作文為什么不夠吸引人？為什么孩子的作文無法引人入勝，無法讓讀者與文中的人物同呼吸、共命運？究其原因，就是孩子們不會觀察生活，不會用自己的筆表現生活。最能打動人的就是我們每個人獨特的生活經歷，每個人獨特的生活視角，每個人獨特的對事件的感想。
所以，我們一定要教會我們的孩子擁有一雙善于觀察生活的眼睛，善于發現美的眼睛，要敢于把自己的經歷寫出來，要敢于把自己內心感受寫出來。這樣你的文章就有了獨特的魅力，也就寫好了。
讀《童眸》有感 篇5
《童眸》，好一個詩意的題目，如同一朵潔白無瑕的蓮花，在喧囂的盛夏悄然綻放，在絢麗的花海獨樹一幟。
《童眸》這本書講述了女孩朵兒與朋友白毛、大丫頭、二丫頭、趙細妹、馬小五、聞慶來之間的故事。不甘平凡的二丫頭、自立自強的趙細妹、脾氣古怪的聞慶來都給我留下了深刻的印象。他們性格不同，習慣各異，卻都是朵兒的朋友。
全書用兒童的視角去觀察這個世界、各種奇怪的事、形形色色、各不相同的人。在這雙童年的眼睛里，似乎所有人都是善良的，所有的事物都是美好的，這個世界是真善美的。
童年，因簡單而快樂著。
記得三四歲時，無論對方多大，愛好如何，我總會認為“哦，我知道他（她）了，所以他（她）現在是我的朋友”。看到新聞里說有人做了壞事時，我總是很驚奇，想著：怎么會有這樣的事情呢？一定是主持人講錯了！后來，我上了小學，見的人多了，聽到的事多了，也就不覺得“所有人都是我的朋友”，“世界上不可能發生這樣不好的事”了。
遇見的人，經歷的事，慢慢為我們戴上了可怕的有色眼鏡。我想，這莫過于是“長大”最悲哀的地方。
童年，因知足而快樂著。
《童眸》里講到，朵兒的爸爸媽媽在外地工作，常常幾個月甚至一年不回家。有一年春節,爸爸媽媽一起回家過年，讓朵兒高興地不知怎么說話才好。是啊，父母回家就這么高興，這就是“知足常樂”吧! 我想，一定有許多大人，在他們長大后歡笑應該就越來越少了!或許，這又是因為長大后沒小時候知足。
童年的特點莫如因簡單而快樂、因知足而快樂。不知我們長得再大一些后，還能這么簡單，這么知足，這么快樂嗎？
讀《童眸》有感 篇6
瓜子臉，膚白如，柳眉鳳眼，高鼻梁，有點兒狐媚相，可她卻是實實在在，手巧的二丫頭。
暑期我了作黃蓓佳的《童眸》，一直深深地被文中的二丫頭所吸引。二丫頭有一個親密無間的朵兒，她們倆經常在一塊兒談天說地，分享自己的小心思小秘密。二丫頭家境貧寒，她對朵兒提起有個做夢都想實現的愿望，就是從城北的勾花廠里拿來絲線，回家勾花衣，掙錢補貼家用。在她的之下，幾天后愿望果然成真。
只見她坐在自家門口的小板凳上，手里握著一把晶瑩剔透的絲線，聚精會神的編織著，十根手指靈活地來回自由穿動，不一會兒，衣服上的一朵小花就羞羞答答的綻放出來，光彩奪目。
朵兒看著就眼紅，連忙回家從好婆的籃子里也拿出縫被子的棉線，上街買了繡花針，在家里偷著學。可是過了好半天，她才織出一條像蚯蚓一樣難看的線條。她長嘆短吁，只能對二丫頭的手工佩服得五體投地。
如果在現實生活中，我身邊也有像二丫一樣的女孩，我定會跟她做上一輩子的朋友。我要學習她的聰慧靈動，做事持之以恒的態度。
讀《童眸》有感 篇7
在這個暑假里，我讀了一本名叫《童眸》的書。這本書主要分為四個章節的故事，這四個章節分別是《黑兔》，《大丫和二丫》，《芝麻糖》，《高門樓二》.在這四個章節故事中，出現了許多人物，如白毛，細妹子，馬小五，姐妹倆大丫和二丫，雙胞胎衛南衛北，鄉下來的聞慶來，還有姐弟倆的朵兒和彎彎。他們全都是上一個世紀中70年代小鎮中的一個仁字巷的一群孩子。
在這本書中，有很多人物，其中，我最喜歡的是《芝麻糖》這個章節中的細妹子，她是這個章節故事中的主人公。細妹子是個心靈手巧的女孩子。有一次，她去朵兒家做好吃的芝麻糖。她是那樣地認真，那樣地仔細，她的手腳非常非常地勤快，任何一個微乎其微的細節都被她做地井井有條。光是這些就讓我佩服得五體投地，細妹子正是一個非常能干的女孩子。
而細妹子的爸爸則是個非常優秀的海員，在一次執行任務時，失去了生命。因為細妹子的爸爸不幸離世了，她的媽媽，因為過度地悲傷，也生病了，細妹子為了方便照顧自己的媽媽，便主動去學校申請退學。回到家后，細妹子就主動擔起了家中生活的重擔，并照顧自己生病的媽媽。看到這兒，我不禁被細妹子的行為感動的熱淚盈眶。我覺得，細妹子就想大人一樣，不僅要照顧自己生病的媽媽，還要一邊照顧著這個家，承擔起家中的重擔，雖然，《芝麻糖》這個章節故事的結尾并沒有讓我覺得很開心。但是，我從細妹子身上看到了許許多多的閃光點。和細妹子的當時的情況相比，我現在的生活環境和學習條件遠比她好的多，可是，細妹子身上的閃光點，我卻沒有幾個。
以后的時間里，無論是學習上還是生活上，我都要向細妹子學習，學習她的認真，學習她的仔細，更要學習她的手腳勤快，做一個心地善良，認真努力，孝順父母的人。同時，也一定要做個好學生，好兒子，努力成為老師和父母今生最大的驕傲。
讀《童眸》有感 篇8
《童眸》是著名作家黃蓓佳寫的一篇傾情小說，“童眸”顧名思義，這篇小說就是以小孩子的眼睛為線索，講上個世紀70年代蘇中小鎮“仁字巷”的一群孩子成長的故事。
故事的主人公有：白毛、朵兒、馬小五、彎彎、衛南、衛北、大丫頭、二丫頭等，他們個個性格不同，有的非常膽小，如老鼠一般；有的非常膽大，如雄獅一般；有的非常乖巧，如兔子一般……但他們都有一個共同的特點，那就是———對未來美好生活充滿了無限的向往。
故事中有許多人物，被作者黃蓓佳刻畫的淋漓盡致，讓我倍受感動，特別是作者對白毛、大丫頭、聞慶來等這些先天生身體有缺陷，天資不好的兒童的深切關注，通過溫柔善良的主人公朵兒的所聞，所見，所感，更是把先天疾病對兒童心靈的巨大傷害表現得痛快淋漓，讓人非常同情。
讀《童眸》這本書，讓我印象最深刻的一篇文章是《大丫和二丫》。
二丫頭自尊心強，粗暴，因為她的姐姐小時候被媽媽毆打過，患上了羊角瘋，變得好吃懶做，二丫頭覺得大丫頭讓她丟了臉，就經常打大丫頭，有一次，還把大丫頭推進了河里……媽媽為了不讓二丫頭在欺負大丫頭，趕緊讓一個癱子把大丫頭嫁走了，可是到了癱子家，癱子也毆打二丫頭，也就因為這件事，二丫頭變了，她變得非常疼愛姐姐，她從癱子家里搶走了大丫頭，用自己的勞動賺錢養活大丫頭，還憑自己手巧，什么都做：勾線、做衣服、炒芝麻糖……但意外發生了，大丫頭為了吃船上掉落下來的菜，跳進河里去撿，二丫頭在岸上一看河里，不對勁兒，就想去就大丫頭，但腳一滑，掉進了水里，淹死了……
讀完《大丫和二丫》這篇文章，我淚流滿面，深受感動，文棟二丫頭很懂事，知道自己家錢不多了，就主動退學養媽媽，能主動承擔家庭的負擔，而我卻因父母要去老家提房，只能丟下我和妹妹在這里，我哭著鬧著不愿意，還回頂一句：“你們走了，我吃什么？”唉！我真該像二丫頭學習……
讀完《童眸》這本書，我真愿世間沒有痛苦和疾病，我們要珍惜現在的美好時光，做好自己，幫助他人，創造和諧城市。
讀《童眸》有感 篇9
讀了《童眸》這本書，我印象最深刻的人物是聞慶來。聞慶來是從鄉下過繼來的。他有一些缺點：說起話來不清楚，衛生習慣不好……當然他也有閃光點：他跑步很快，珠算神速，不貪小便宜……
一開始，同班同學只看到了他的缺點，但隨著同學們對他的認識的深入，與他接觸的次數增加，同學們也逐漸找到了他的閃光點，后來在跑步比賽的時候給他加油打氣，他也成了同學們的朋友，和同學們慢慢地建立起了友誼。
通過聞慶來交朋友的過程，我知道了跟別人交朋友，不能以貌取人，要尋找他的閃光點，說不定他的閃光點足以蓋過他的缺點。這讓我想到了我跟同學們的交往。一開始，我覺得我們班的同學都有很多缺點，人太胖，學習差，愛罵人，愛打人……慢慢地，我也發現了同學們的閃光點，樂于助人，講禮貌，多才多藝.……很明顯，我一開始對同學們有點以貌取人，就像丁蛋兒一開始對聞慶來一樣。
交朋友不能以貌取人，不然會失去像聞慶來一樣的好朋友。
讀《童眸》有感 篇10
童年是無憂無慮的，即使貧窮，無助，也依舊樂觀向上。《童眸》里的人物也是如此。那是一雙孩子的眼睛，清澈、明亮，黑黝黝的眸子中，透出的是純真與童趣。
《童眸》這本書是著名文學家黃蓓佳所作。書中描寫上世紀70年代蘇中小鎮仁字巷里一群孩子成長的故事。書中的白毛、細妹、朵兒、馬小五、彎彎、衛南、衛北、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠的仁字巷過著清寒的童年生活。
一陣秋風吹過，仁字巷小路上鋪滿片片金黃樹葉。巷里一座青磚瓦房，瓦房里的床上躺著一位面容憔悴的中年婦女，不斷發出病痛的呻吟聲。院子里少女正端著一盆熱水，拿著毛巾走向里屋，要給媽媽擦背，她就是細妹。細妹爸爸是一位遠航公司大副，在一次海難中犧牲了，家里一下失去了經濟來源。而細妹媽媽因悲傷過度，又加之日常生活負擔勞累過度，導致全身癱瘓，家務勞動一下都由細妹承擔下來。細妹本來是一位品學兼優的初中生，由于家庭變故無法上交學費，被迫輟學，在家照顧癱瘓的母親。但長期以來沒有收入來源，無法支付母親昂貴的醫藥費及生活開支，細妹不得已把母親交給大姐照看，自已孤身一人去大上海創業。細妹到了上海，在馬小五的幫助下，成功開了芝麻糖店。細妹通過自己的努力，把賺來的錢補貼家用。
奈保爾在他的'《米格爾街》寫到：“生活如此絕望，每個人卻都興高采烈的活著。”細妹就是這樣一個笑對生活的孩子，她原本生活在仁字巷里，家境富裕，過著無憂無慮的童年生活。可突如其來的家庭的變故讓她過早體驗了命運的無常，生活向她露出了鋒利的獠牙，但她卻不曾退縮，而是更加積極樂觀的生活著，承擔起了家里的生活開支。合上書本，望著窗外隨風起舞的樹葉，我的思緒隨著風飄向遠處，如果我就是細妹，我應該更加珍惜現在的生活，即使生活中遇到了挫折也要笑對生活，逆境成長。
我不禁又想起了曾經與爸媽走在街道上，看到和爺爺一起撿垃圾的小女孩，曾經的不屑、鄙夷，讓我羞愧，也許我應該向她投去敬佩的目光，她能在逆境中成長著、生活著，面對困難不退縮，笑著面對生活，一直砥礪前行，我應該向這個小女孩學習。
是啊，人的一生不可能一帆風順，每個人都可能遇到苦難險阻，我們應該永遠高昂起頭顱，興高采烈地活著，逆境中成長，在成長中找到自己。
讀《童眸》有感 篇11
童年在我們眼里應該是無憂無慮、幸福快樂的。可你知道嗎？有些人的童年并沒有那么美好，他們的童年里只有貧窮與無助。黃蓓佳奶奶筆下的《童眸》，就向我們展示了一個另類的童年。
書中講述了上個世紀70年代蘇中小鎮“仁字巷”里一群孩子成長的故事。
我最喜歡的人物是主人公朵兒。她是一個善良卻又膽小的女孩，有什么事只會在心里想，過后，又會跟她一起住在仁字巷的好婆說。她的善良讓我銘記在心，每當朋友遇到困難，她都會想辦法幫忙解決，這么小就擁有一顆菩提心，實在難得。我想，生活中就應該多一些善良，世間才會多一些溫暖。今后我一定要學習朵兒的善良品質，盡一己之力幫助需要幫助的人。
就因為朵兒的善良，才引來了一群和她差不多的小孩子，有細妹，二丫頭，馬小五，衛南……這些天真的孩子們，在那積淀久遠的“仁字巷”里過著清寒的童年生活。
然而讓我感觸最深的卻是細妹。面對突如其來的變故，父親去世，媽媽中風，家里不僅沒了生活來源，而且還要給媽媽買藥，她不但沒有退縮，而是勇敢地面對并承擔本不該她承擔的責任，讓我深深地感受到了她那種不向命運低頭、努力生活的頑強精神。
和細妹相比，我現在的生活環境、學習條件都要比她好很多，我更應該珍惜現在的幸福生活，積極勇敢地迎接生活中的每一天，不能遇到一點困難就退縮，只有這樣才能使自己更好地成長。
讀《童眸》有感 篇12
生活如此絕望，每個人都興高采烈地活著。《童眸》里的人物也是。白毛、細妹子、馬小五、大丫和二丫，雙胞胎衛南衛北，還有高門樓兒里從鄉下來的聞慶來，他們時而好，時而壞。你可以找出他太多的優點，也可以找出許許多多的缺點。他既是天使，又是魔鬼。總之人的復雜性，再高級的機器，恐怕也不能模擬出十分之一二。
比如《童眸》里的二丫頭，有一邊是微笑的臉，有一邊是哭泣的臉。她善良，不畏強權，心靈手巧。但她卻特別兇，有些言語讓人難以忘記。比如"她怎么不去死啊，她怎么不滾蛋呀"，"你個死相！一天到晚就知道吃！吃，吃，吃，怎么不吃死你"。她的語言之所以不被我忘記，一方面有點好笑，一方面在訴苦，總之，二丫頭一會兒黑，一會兒白，是個典型的兩面人物。
說到兩面人物，就不得不說到另一個人，他就是馬小五，他雖然性格粗暴，愛打架，但他也有善良的一面，比如他幫助細妹“死守”芝麻糖，親自跑到上海去給白毛買墨鏡，免費讓朵兒嘗芝麻糖……他也是一個兩面人物。
世界上每個人都有黑的一面，也有白的一面，構成了一個“太極圖”，世界上不是每個人是完美的，大家也不是機器，每個人都是“太極圖”。
讀《童眸》有感 篇13
這本《童眸》，很遠，又很近。讀完之后，我覺得這本書既遠又近。
說遠，沒有錯這本書背景是在上個世紀五六十年代，物價也很便宜。當時，馬小五為買一個墨鏡，東拼西湊，終于湊夠了二十元；在電影大廣場，東西都是五分一角。而現在，墨鏡隨處可見，二十元買不了什么東西，時代變遷了。
生活因為天差地別了。當時！去上海只能坐船，不像現在一兩個的小時的飛機就直達了，船最會誤期了；馬桶也要走很遠去倒，也不像現在直接一摁就很方便的沖水……軍訓大家都有過經歷吧，我們坐大巴就能到了，但在那時，要徒步20公里才能到。你說，這樣的生活是不是離我們很遠很遠？
但是，書里的生活又離我們很近，很近。像是在年級末，學校都會有數學大賽，這個傳統現在依然保留著；再比如男孩們的性格：彎彎性格頑皮，對萬物都很好奇；馬小五性格火爆，別人打斷他的故事，他必然會打罵對方一頓，這樣的小伙伴，是不是就生活在我們周圍呢？
書本列車，一般人會認為不就是過去、未來嗎？但是司機（作者）不會這樣開，他會以“遠”與“近”兩節車廂連起來，做到既遠又近，讓讀者們回味無窮！
讀《童眸》有感 篇14
《童眸》里寫的狠人很多，每個人都有著不一樣的性格特點。
朵兒，故事的主人翁，一個小女孩兒，正在用它眼里看到的事講給我們。一個有一個菩薩心卻是個兔子膽的小女孩兒，心地善良十分膽小的女孩兒。
馬小五。那個在巷子里的小霸王，一個有兩極端性格的男孩兒。他有善良的一面，雖說調皮但很仗義，但有時在生氣時會出現他另一個極端的性格，那時他會打人，會罵人，還會毀壞東西。一個在人們眼里兇狠調皮的孩子也有著他善良的一面。
朵兒有一個大她幾歲的朋友叫二丫頭，一個重情、心靈手巧的女孩兒，她很善良，但她也有她魔鬼一樣的一面，她狠毒，推了他姐姐下河。可她又把她姐姐大丫頭給救上來了。她的生活如此絕望，她十分沖動，每一次生氣就把所有怒火發泄到大丫頭身上。但在生死的一剎那間，上帝把她心里對他姐姐的情感，血里流淌的血液，打開了，連在了一起了。為了救大丫頭，向上帝獻上了自己的一命，換下了姐姐的一命。
童眸里，有人善良，有人惡恨，但有時有的人不像看起來那么善惡分明。有的天使心里是一天魔鬼的心，有的魔鬼卻是一個天使的……
人性復雜，不可猜測。
讀《童眸》有感 篇15
“眼睛是心靈的窗戶。”這個暑假我讀了一本關于孩童的眼睛，關于兒童的心靈，一本新時代的舊書－《童眸》。
這些人，那些事
《童眸》這本書里的人物有點善良，又有點邪惡，有點像天使，又有點如魔鬼。比如馬小五，雖然調皮，卻十分仗義，雖然有點脾氣火爆，但是在危險時依然舍身救人，奮不顧身。說他像一個邪惡的魔鬼，可心靈如天使般那么純凈，那樣天真。
一切景語皆情語
婷婷姐姐曾說過“景物描寫從來都不是平白無故的，我們要帶著一雙善于發現的眼睛去發現它們。”在這本書的開篇，一個景物描寫就吸引了讀者們，既點明了時間，又烘托了故事悲傷的氛圍，給人難過的心情，這時，再引出了馬小五和白毛的故事，引發讀者深思。
那么遠，卻那么近
這本書描寫的是距離我們50年前的上世紀70年代的故事，那里無論是時間還是生活，都離我們遠的多，但人物的性格卻與我們十分相像，白毛、馬小五、二丫頭……這些人總讓讀者覺得似曾相識。
《童眸》這本書寫出了童真童趣，悲歡離合，喜怒哀樂，描寫了無數的歡樂與悲劇……
讀《童眸》有感 篇16
暑假里，我認真閱讀了著名兒童小說家黃蓓佳阿姨寫的《童眸》。這本書,黃阿姨用細致的手法，描寫每一個人物，寫下了在他們仁字巷樸實而又感人的故事。
這本書中我最喜歡的是細妹子了，她是《芝麻糖》這個故事中的主要人物。細妹子心靈手巧，她到朵兒家做芝麻糖時，是那樣的認真，將芝麻糖做得那么好。而且細妹子還特別能干，手腳勤快，做事情非常仔細，每個細節都安排得井井有條，這些都讓我非常佩服，我覺得她是個能干的女孩兒。自從細妹子的海員爸爸去世后，她的媽媽也生病了，細妹子為了照顧媽媽，主動去學校退學，回家后擔當起生活的重擔，靠自己的雙手賺錢，照顧生病的媽媽……
我讀了這些都非常感動。雖然細妹子退學很可惜，可是我又覺得細妹子和大人一樣，非常獨立地照顧著媽媽和家，真能干。雖然《芝麻糖》的結尾并不是很美好，但是細妹子的一舉一動讓我非常佩服。學習中，我們都要像細妹子做芝麻糖那樣，認真仔細，獨立完成，遇到了難題，不一味地去尋求他人的幫助，而是自己想辦法去解決，直到做完。生活中，學習她的勤快能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫家長承擔一些力所能及的事情。和細妹子相比，我們現在的生活環境、學習條件都要比她好很多，所以我們都應該用好的態度去面對學習，并且熱愛學習。這樣才能獲取知識，開闊眼界，讓我們更好地成長。
讀《童眸》有感 篇17
每個人都有自己的優點和缺點，小時候，我們看動畫片時總愛問：“這個人物是好人嗎？那個人是壞人嗎？”可事實都不是。有人生來就是完美的嗎？又有人生來就是丑惡的嗎？
或許是的，你瞧，馬小五在肆意地踩著那金黃金黃的玉米地，這豈不是糟蹋這片土地？還有人們辛勤的汗水？難道他不是調皮的嗎？
你看，馬小五就是因為一件小事，就去撕咬別人，難道他不是兇惡的嗎？
可事實并不如此。難道他就真的沒有天使的一面嗎？不，他有。他知道自己打掉了白毛的眼鏡，而去辛辛苦苦的攢錢去上海買一副給他，他開始真的錯了嗎？不，他沒有。白毛挑釁他，他還能去買一副給他，這就是天使的一面。
他自己知道，細妹有困難，而去幫她，這也是天使的一面。
讓我們仔細思考，其實馬小五沒有那么的不好，人都追求完美，卻達不到完美。
讀《童眸》有感 篇18
許多人認為每個人只分好壞，然而其實不是的，人是有兩面的，白天是天使，晚上是魔鬼。
這是一個很久以前的故事，發生在仁字巷里的一個小男孩和小女孩身上。
小男孩的名字叫馬小五，他是一個有時善良、仗義、勇敢，有時兇狠、調皮、暴力的人，為什么這樣說他呢？因為在文章中，馬小五為細妹保護他的芝麻糖果而和別人打起來，從這個角度來看，他很勇敢，然而，從另一個角度來看，他又很暴力，本來或許可以用溝通來解決的事，他卻非要動手。小女孩的名字叫二丫頭，他是一個有時善良重情、不畏強權、心靈手巧，有時暴力決絕、狠毒的人，在文章中，二丫頭一把把她的姐姐推下水溝，然而卻不忍心，便跟著她姐姐一起掉了下去。
人是很復雜的，不分好壞，不像童話里一樣，就像歌中的：“世界很單純，復雜的是人吶”。
讀《童眸》有感 篇19
在大家讀書的時候，會不會喜歡問這樣一個問題：“這個人是好人嗎？那個人是壞人嗎？”在同一個人身上，你可以找出許多的優點，同樣也可以找出許多的缺點，它既是天使，同時也是魔鬼。《童眸》這本書里面所寫的小孩也是如此，身上同時包含著優點和缺點，包含著天使的語言和行為，魔鬼的語言和行為。
《童眸》這本書里令我印象最深刻的人物是男孩馬小五。
馬小五的語言和行為有時候看起來很兇很壞。但他的心地還是很善良的。比如他摔碎了白毛的眼鏡，后來得知眼鏡對白毛的重要性以后，他又利用休息時間不怕苦和累去砸磚頭賣錢，和小伙伴一起想盡一切辦法拼湊給白毛買眼鏡的錢。錢湊齊后便獨自一人去了上海，買了一副新墨鏡送給了白毛。但他也有魔鬼的行為。
這本書讓我明白，人的身上都會如此，同時有著天使和魔鬼的行為和語言。
讀《童眸》有感 篇20
每一次環境描寫，都有獨特的用處。在《童眸》中，就有這樣一些環境描寫，包含著作者的良苦用心。“路燈已經亮了，昏黃昏黃，被紫藍色的天光襯著，憂傷的也像是在哭泣”。這一段話在書本灰兔中第一部分的最后一段。這時書本剛好寫到白毛一家從上海回來，悲傷至極的畫面，這個位置，再加上這句憂郁的句子，使這篇故事的環境更加悲傷。
“太陽落到了西邊那棵大柳樹的樹杈中，活像一塊火力正旺的超級大煤餅，呼啦呼啦的燃燒著……”這段話位于《童眸》的開頭。這里的環境描寫表明了故事發生了季節是夏天，天氣非常炎熱，具體時間是在當天的傍晚。這句話的作用是表明故事發生的時間，同時也烘托了故事的氛圍，因為后面寫到了白毛家悲傷的心情，這里的環境描寫也非常悲傷。
每一次環境描寫都有獨特的意義，也都是作者絞盡腦汁的想法。
讀《童眸》有感 篇21
《童眸》是一本講上世紀70年代，仁字巷朵兒他們的故事。其中，有很多離我們很遠又很近的故事。
在書的第4頁這樣說：“彎彎洗澡要好婆幫忙，打肥皂、掏耳朵，搓胳肢窩。”想必大家都是自己拿水龍頭，拿肥皂，然后沖水，穿衣。這是離我們很遠的。那時候，科技不發達只能用盆盛水來洗澡。
再看書的六十九頁，這樣寫：“馬小五在信上說，墨鏡買到了，所以他就不欠白毛什么了。他也不準備回仁字巷了。因為上海“太好玩”。各位，你們敢想嗎？在人多眼雜的上海，一個十幾歲的孩子無任何人看管，在上海獨自一個人。這是我們想都不敢想的。
《童眸》著名評論家劉緒源評議它說：“能從里面看到人生，孩子要看嗎？當然要看！”這本書同時還是著名學者黃蓓佳老師的精心之作，內容易感深情。
讀《童眸》有感 篇22
我們現在看書的時候，一般書里的好人與壞人之間壁壘分明，一般好人都長的很好看，性格非常好，壞人一定是長的很丑，非常狠毒，可是，現實世界并不是這樣，同一個人身上會有很多優點，也有非常多的缺點，它既是天使，也是魔鬼。
童眸里的人物也是一樣的，馬小五就是一個脾氣火爆，仗義、善良也很調皮、兇狠。有一次白毛也想玩兒香煙殼，馬小五非常大氣，把他的香煙殼分了一半遞到白毛面前，這就是他天使的一面，可是他也有魔鬼的一面，有一次他和白毛說了幾句，馬小五就火了，他一生氣把白毛的墨鏡隨即一揚手扔了出去，墨鏡壞了。
人就是這樣，既是天使也是魔鬼，有時候你變成魔鬼了，要把體內的魔鬼控制住，不要發火，讓自己變成天使，才能更好的和其他人交流。才會有更多的朋友。
讀《童眸》有感 篇23
清代的王國維在《人間詞話》里說過“一切景語皆情語。”小說里，環境描寫具有很重要的作用。我覺得《童眸》里面描寫風景的語句是最令我印象深刻的。
比如說有這樣一段描寫：在這樣的時刻，天地之間是紅彤彤的，亮閃閃的，流著蜜，淌著彩，把柳樹映成了金色，把玉米地映成了紫色，把巷子里低空飛過的紅蜻蜓映照成玻璃一般的透明體。
我體會到了傍晚景色的五顏六色、奇幻。它用了聯系生活實際的方法。它預示了故事情節發展。
還有這樣一段話：吃過午飯，是一天中最炎熱的時辰，這時候的太陽光，幾乎是筆直筆直地從頭頂上竄下來。
這段話用了時間順序的方法，我體會到了太陽光照射角度的變化莫測，以及太陽光炎熱的程度，筆直筆直這個詞語說明作者描寫得非常細致。
讀《童眸》有感 篇24
時光，總是那么無情，它把我們從出生送到死亡，但總是會留下一些美好的東西，與現代又那么近。
那一雙干凈的眼睛
那是上個世紀70年代的事，離我們好像很遠，生活的質量、環境，都不如現在，但好像又那么近，在作者的筆下，那一雙雙干凈的眼睛，是那么純真、清浙。一塵不沾的友誼，總是讓人喜歡，我們不也如此嗎？孩子生來總是天真的，但在環境的影響下，還是會變得獨一無二，我們不也如此呢？
在痛苦環境的作用下，人總會變得奇怪，甚至出現兩面人格：天使與惡魔，就像二丫頭，表面上她對大丫很反感，但她內心還是善良的，在大丫去水里撈蘿卜時，二丫知道她可能會被淹死，于是去拉她，不讓她下河，還把自己淹死了，我們不也如此嗎？
人在平時看不出來真正的他，但在緊急情況下，就可以洞察她的內心。
讀《童眸》有感 篇25
《童眸》這本書記載了上世紀70年代蘇中小鎮“仁字巷”那一群孩子的故事。我們透過朵兒的眼睛，看到了白毛、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭、細妹、聞慶來…………這些孩子在“人字巷”清寒的生活。
在這四個故事里，我最喜歡的是大丫頭和二丫頭這個故事。
大丫頭是個羊角風患者，二丫頭手很巧，但有時卻很狠毒。
在夏末秋初的時節，大丫頭又犯病了，整條“人字巷”的人都見怪不怪了。這天，二丫頭把大丫頭推下了河，隔了一會兒自己也跳了下去，又拼命呼救，被人救上來的她們讓陳家老太狠狠地打了一頓。
沒過多少日子，大丫頭嫁人了，可剛嫁人沒幾天衛南把大丫頭送回了陳老太家里。而癱子的姐姐帶了一根粗繩子想把大丫頭帶走。大丫頭哭著喊到：“娘啊，娘啊，我不走啊……”陳家老太也哭喊：“欺負人啊，欺負我們孤兒寡母啊！天打雷劈啊！”這時，二丫頭站了起來，像小豹子一樣把癱子姐姐頂到一旁，然而，大丫頭最后還是被帶走了。
又過了幾個星期，二丫頭放心不下大丫頭，偷偷的幫助大丫頭逃出了婆家。因為大丫頭貪吃，去河里撿蘿卜，二丫頭為了救她，自己墜入了河中………朵兒知道后，跑到二丫頭家，她好像聽到二丫頭在斥責她：“你這么這么蠢啊，又講故事。有一天，爬出一個小孩子……”朵兒說：“接著講。”二丫頭一笑：“沒了。”
真的沒了，朵兒知道，她生命中的這一段，最美好、最不知憂愁的這一段，開滿了玻璃絲的花，麥秸稈的花，絲線鉤織花的童年，就這么伴隨燒成黑灰的黃表紙，舞動著，飄散了。
讀《童眸》有感 篇26
奈保爾在他的《米格爾街》中寫到：生活如此絕望，每個人卻都興高采烈地活著。
《童眸》也正是如此。
那一個個古靈精怪、活潑可愛的孩子們，卻生活在那個荒涼又貧瘠的時代，生命中從未出現過“希望”這個天神一般的詞語。而這也導致他們精神分裂，產生了雙重的人格。
還記得那個調皮搗蛋、暴力萬分，卻又善良仗義的小伙子——馬小武。
他曾運用語言暴力，傷害了白毛幼小的心——“李寶成，我告訴你，我早就想揍你了，我看不慣你的熊樣不是一天兩天了！”這時，他是一個魔鬼。可當他摔壞了白毛的墨鏡時，他又洗心革面，他砸磚頭掙錢，并為了幫白毛買墨鏡，親自去到了陌生的上海。這時，她是一個天使。還記得那個心靈手巧、多才多藝卻又惡毒傲驕的小姑娘——二丫頭。
他曾在單獨和大丫頭在一起時，將大丫頭推下了河。這時，她是一個魔鬼。可她卻在大丫頭真正處境險惡時，將她救出，并一個人細心地照顧她，還為救她而犧牲。這時，她是天使。在我們的思維里，好人與壞人，天使與惡魔之間，堡壘分明。可是現實世界中真的這樣嗎？
不，并不是的。在同一個人的身上，你可以找出多如牛毛的缺點，也可以找到數不勝數的優點，就如《童眸》中的孩子，他既是天使，也是惡魔。
這本書的文字使人欲罷不能，讓我們走入往事的點點滴滴——這就是《童眸》。
讀《童眸》有感 篇27
小孩的眼睛永遠是干凈又明亮。——題記
在奈保爾的《米格爾街》中曾寫道：生活如此的絕望，每個人卻都興高采烈地活著。
《童眸》就是小孩的眼睛，就是小孩發自內心的情感，就是小孩的“光”眸，可以讓人看到心里的所想事。
一個人，一定有兩面性，長話短說，就是雙重人格。看著那一個個，活潑可愛，調皮倒蛋的小朋友，有著如此好的心態，可惜的是，她們卻生活在那荒涼又貧瘠的年代，在這年代中，大家竭盡所能把生活過出有動靜，在這種年代中，我發現，有許多人含著雙重人格。
就例如馬小五，他既善良又兇狠，他既仗義又調皮，他既勇敢又暴力。
善良與兇狠集合在一個人身上。善良，能使人變優秀，在書中，曾有這么一句：“怎么可能？我有壓歲錢，還有賭贏的錢，還有……在這句話中，馬小五既仗義又善良，他是位天使的代表，他愿意花費自己的所有零用錢，也不愿意讓自己心靈變到壞的方向。可是，往往那些兇狠的語言，卻不一定是故意說出來的。兇狠，并不像善良一樣能說服人。在書中也曾有那么一句話：“愛簽不簽，稀罕啊？”馬小五不屑地朝地上吐一口唾沫。此時的他很生氣，但又不知應該如何去表達。一個人，兇狠的話不是故意說出的，他為了大家，而與白毛斗爭，盡管他知道白毛是有病的，但卻為了大家利益說出了此話。
魔鬼與天使就像火車一樣通向不同的通道。
讀《童眸》有感 篇28
黃蓓佳，江蘇省作家協會專業作家。暑假里，我看了“黃蓓佳傾情小說系列”12本中的一本——《童眸》。
主要講了上個世紀70年代蘇中小鎮“仁字巷”里一群孩子成長的故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、衛南、衛北、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠的“仁字巷”里過著清寒的童年生活，然而他們的心智和心靈卻和他們的父母一樣經歷了遼闊的社會生活和洗禮。他們漸次長大，“仁字巷”里難忘的童年永遠印刻在“童眸”中。
在“仁字巷”中住著一個皮膚從頭頂到腳板心統統是炫目的粉紅色的男孩，粉得跟鄉下豬場里剛剛生出來的“約克夏”豬仔一樣。在陽光下，他白的泛金光，他的白汗毛、白眉毛、白頭發，一根根都在發光。他就是白毛李寶成。住在白毛家附近的鄰居家的孩子都不和白毛玩，都認為白毛是怪物，所以白毛沒有一個朋友。有一天在學校，他對著朵兒用那絕望而又尖銳的聲音吶喊“我恨你們！我就是恨！恨全世界的人！”這一聲吶喊，是對冷漠世界的一種控訴，也是對照進生活里的那一縷陽光、一絲溫暖的傾訴。我印象深刻。
這讓我想到了社會主義核心價值觀的“和諧”、“平等”和“友善”。我們應該和諧相處，每個人都是一樣的，不可以對某個人有偏見。
五年級時，班里有一個男生，這個男生個子高高，臉蛋圓圓，眼睛大大，和魚的眼睛一樣。他成績不好，喜歡吐口水，所以沒有人想和他做朋友，他也不愛說話，所以在學校他也不和我們說話。一下課他就坐在位置上咬指甲，或是在嘴里用口水吐泡泡……我們下課如果遇到他，都會繞道走，可能就是因為這樣，他才不敢和我們說話吧！
后來聽了同學們說的關于他的事后，我們都非常自責。在那之后，班里的男生無論干什么都帶著和他一起，他也變得愛說話，不那么內向了，也不經常吐口水了。
《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時讓我懂得了要多多關心一些‘’特殊‘’的孩子，對他們多一份關愛，多一份包容，多一份鼓勵。《童眸》雖是一部兒童小說，卻也道出了物質極度匱乏的年代，貧窮疾病狀態下的人生百態，通過感人至深的故事發人深省。讓孩子們通過《童眸》去發現生活中的真、善、美，學會珍惜當下的幸福生活，積極勇敢地迎接生活中的每一天。
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