網絡培訓心得（精選21篇）

　　心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的網絡培訓心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　網絡培訓心得 篇1

　　參加英語網絡學習后，我感悟最深的莫過于，通過網絡學習對自我教育的意識提高了!用我自己參加北外網院學習的一句口號就是：“希望在眼前!把握就是勝利!”

　　和大多同學一樣，我也是一個時間不多、邊打工邊上學的網院學員，為了完成自己的一個夢而來到了這片肥沃的土地上，去揮灑我們的汗水，來迎接我們的明天!

　　我是20xx年的春天來到北外網絡學院開始學習的，那時雖然我才年僅23歲，但已經在社會上很多公司單位工作很長時間。

　　不給別人打工后，自己和別人合作經營一家電腦公司。

　　在深知英語不好對我未來工作和學習所帶來的影響后，我決定用我業余的時間來學習英語，給自己也給社會創造更多的價值——我想這就是我活著意義的所在。

　　在朋友的介紹下我決定來到北外網絡學院學習，當時我對北外有著一種神秘的憧憬和對知識的渴望，但后來我更注重后者。

　　我對一直對英語有著很濃厚的興趣，因此我曾在中關村總部的新東方學校工作過，一是可以賺些錢，二是可以接觸很多新東方的學員和老師，在這種學習環境下我學到了很多知識。

　　與一些同事和周圍的同學老師的英語水平相比，無形中給了自己很大壓力。

　　由于我當時的工作是在書店售書，可以接觸到老外和喜歡說英語的朋友，這樣就增加了我練習英語的機會，有不懂的地方可以向他們請教。

　　但后來我發現我的英語基礎本身就是很差的，再學也只能停留在表面上，而且由于我沒有高學歷，所以工資總也漲不上去。

　　這樣在朋友的介紹下我認識了北外網院，聽說可以學好英語同時還可以拿到國家承認的學歷。

　　當時我的英語水平一般，在第一學期里做學習計劃和考試安排也只是糊里糊涂的，當時每天想好要做什么，到時要交學習記錄卡，每天還要復習最少2個小時，可那時我忽視了在英語網絡學校學習和在校的學生學習是不一樣的!但在第二學期里我慢慢領悟到，在網絡學院學習要注意的一些事，那就是自己自律性要強，每月每周直到每天的學習計劃要認真對待，否則如果你每天不把復習時間安排好，等到考試時就會來不及，復習結束會搞得一團糟。

　　現在我已能自如面對我每天的網絡學習，早上花20分鐘練聽力材料，可以從官方網上下載VOA、BBC、CNN，都是不錯的練聽力資料。

　　之后是1小時的課本復習，在晚上再抽1至2小時練習口語或看一些課外英語小說，這樣可以增加閱讀能力和口語的表達技巧，周而復始現在我已經能很方便的看那些英語雜志、新的英語課文了。

　　雖然有些單詞當時還不認識，但在讀完整篇課文后那些生詞也能猜出是什么意思來了，為了能在網院學到英語技能、說一口流利的英語，我會在生活中的每個細節去抓緊時間學習，沒事了聽英語歌曲、看英語電影，和同學進行口語及書信交流，皇天不負有心人，我的英語水平已經從剛入校的三句半發展到了能和老外進口語交流，這種感覺就像走在校園的小路上哼著歌曲，感覺好極了!

　　轉眼再有半年我就即將畢業了，回顧過去兩年來的網絡學習，其中有困難也不乏有喜悅的淚水。

　　在即將畢業的日子里我會倍加珍惜這段時光，也會把在北外網院學習中對待學習的技巧應運在生活里，北外網院不但給了我實現理想的機會，同時它還使我懂得要合理利用時間、堅持每天自己的學習計劃，最重要的就是讓我學會了，希望就在眼前!把握就是勝利!

　　通過網絡培訓，學到了很多新的方法和理念，讓我受益匪淺，再次與大家分享我的一點學習心得。

　　1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀、書寫的習慣;

　　2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

　　4、能夠用簡單的句子進行英文寫作;

　　5、了解西方文化，掌握課文的文化背景。

　　6、強調語言運用，并體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。

　　在起始階段采用全身動作反應法，讓學生在學中玩、在玩中學。

　　7、注重能力培養。

　　培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習。

　　8、教學形式多樣化。

　　其中包括對話、練習、游戲、活動、繪畫等

　　9、認真備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

　　10、創新運用各種不同英語教學方法來輔助教學，如：情景教學法、啟發式教學法和互動式教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　11、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里學習。

　　做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

　　12、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　幫助英語基礎不好的學生，共同提高。

　　13、促進學生對單詞和句型的記憶。

　　充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。

　　14、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一模塊的內容力爭人人過關。

　　15、練習形式多種多樣。

　　手、腦、眼、耳并用，動靜結合，基本功與自由練習結合，單項和綜合練習結合。

　　通過練習使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

　　網絡培訓心得 篇2

　　通過這次網絡培訓的研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩視頻講座和課件，領略了先進的教育理論，通過討論區與不同地區的同行們一同學習交流，發貼、跟帖，發表自己的意見，學習他人的經驗。通過這次網絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業的理想，更進一步了解和掌握了教育事業的發展方向和目標，自身的教育教學技能也得到了一定的提高，反思以往工作中的不足，真的是受益匪淺。

　　這次培訓讓我了解到小學數學教育發展的最新動態、趨勢;深刻領會了數學教育的理念、新時期數學教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。主要有以下幾個方面：

　　第一、要真正的融入到學生當中去。教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

　　第二、要注重培養學生的學習興趣。教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發學生的興奮點，激發學生學習的情趣。教學中，教師要著重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案。

　　第三、要立足課堂，培養學生的思維能力。注重優化數學教學方式，從數量上說，堅持少講;從質量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重知識的系統傳授，又給學生思維以充分的“自由度”，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉動起來，促進思維的深入發展。

　　通過這次網絡培訓，讓我懂得了網絡的重要性，讓我懂得了如何運用網絡資源。同時我要感謝專家和輔導老師們的教育指導，感謝同學們在討論區與我們分享的寶貴經驗，使我對新時期教師的認識和教育教學水平得到了很大的提高。

　　網絡培訓心得 篇3

　　我作為一名農村普通教師，通過對遠程培訓內容的學習，是我充分認識到，作為一名語文教師要不斷提高個人業務水平·想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水·我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務·

　　這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化知識的學習，只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任語文教學這項工作·要將語文教學與現實生活緊密結合·語文教學不能只重課本，抓課堂；而應跳出課本，跳出課堂，指導學生把課本上學的、課堂上學的和現實生活結合起來·讓學生明白“語文”的身影無處不在，凡有生活的地方就有“語文”·

　　將校園里的通知、墻報，商場里的商品介紹、牌價，街上的路邊牌、招牌、廣告牌，課外讀物《科學畫報》《十萬個為什么》等上的語言文字，旅游景點里的楹聯、題詞、詩詞、摹刻，廟宇里的碑文，報刊上的文章，電影上的人物語言……充分運用到語文教學之中，課堂才不會讓學生感到枯燥乏味，學生就會發現“生活處處皆學問”·

　　語文教學要充分調動現代化是手段·新發明、新技術的廣泛運用，為我們的生活提供了更多更好的條件·我們進行語文教學和學習也要“與時俱進”，隨身聽、電視、VCD、DVD、光盤、電腦、軟件、網絡……都是我們教學和學習的好幫手·比如說，一個光盤就能容得下幾部甚至幾十部世界名著，讓我們在聲、光、電中學語文，使學習更生動更活潑更有效！互聯網以現代化的信息傳播技術為我們的教學和學習提供了豐富的學習內容·

　　網絡培訓心得 篇4

　　作為一名教師，我有幸參加了此次遠程培訓的學習，感悟多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優秀的教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，來“腹有詩書氣自華”，來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

　　一、培訓學習的收獲

　　遠程培訓為我提供了一個學習先進教學法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習式。雖然看視頻、做作業很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

　　遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

　　二、遠程培訓心得體會

　　遠程培訓為普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學法，從根本上轉變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網上交流互動平臺，進行了充分的學習、交流，自己從各面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：

　　1.學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。

　　2.課程容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

　　3.進一步努力提高自身專業素養。通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學法，努力提高自身理論水平。

　　4.教師角色的轉變。“為了每一位學生的發展”，走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

　　5.進一步關注學生在教學中的主體地位。關注每一位學生，給每位學生充實提高發展的機會。學生才是課堂教學真正的主角，一節充滿生命活力的課堂是通過學生體現出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉為主要看學生。

　　6.我非常喜歡這次遠程培訓課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經的“井底之蛙”借助網絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論等教學環節，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業.

　　總之，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了多：教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。

　　網絡培訓心得 篇5

　　又一次通過網上進行教師培訓，雖然這次沒有固定的視頻授課學習，雖然這次的學習靠自覺主動，但我還是認真的對待著。并感受到學習的機會是那么來之不易，一些專家教師的教學經驗供我們借鑒和學習，讓我們年輕的教師少走彎路。 數學是重要的基礎學科，在推進素質教育的過程中肩負著自身的歷史重任。系統的學習了“觀、辯、思、研”校本研修，提高課堂教學的有效性。在數學教學當中的遇到的一些問題，通過本次的學習有了一個全面的認識。并且對于自己的教學有了一個全面的反思。

　　一、“教學”二字的重新界定

　　對于教學以前從來沒有揣摩過其中的含義，認為就是單純的教師教學生學的一個過程，這也是師范學習以來形成的觀念。可是現在，我對二字有了重新的認識，“教”固然是教師去教，其實在實際的教學中，教師也要以一個學習者心態面對教學，不能一味的認為自己是老師，自己所教授的東西就是準確無誤的，學生也是可以當老師的，要學會從學生中學習。“學”從前一直以為就是學生學就可以了，殊不知在教學中，教師的學更重要，只有通過教師不斷學習和反思才會讓學生得學習更加的有效果。

　　二、設計好自己的每一堂課

　　對于剛走上工作崗位的年輕教師來說，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對于設計一堂好的課堂既是非常重要的，又是非常犯難的一件事。其實自己在教學中非常有感觸，假如我用心的多花費一些時間在課堂教學的設計上，學生的學習效果就會明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個學生進步的一分鐘。因此對于教學的設計不能只是為了完成任務，要讓自己對于整堂課有個清晰的輪廓，精心的融會貫通在教學當中。

　　三、培養學生自覺主動學習的好習慣

　　一個好習慣對于一個學生來說是非常重要的——“習慣決定命運”。在教學當中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學習、逼著他提問題、逼著他做作業。這樣長此以往不僅教師會覺得心力交瘁，學生更是學的疲憊不堪，因此培養學生自覺主動學習在小學階段是至關重要的。俗話說“授人以魚不如授人以漁”同樣也是這個道理，只有學生自己掌握了學習方法，才能迎刃有余的學習。培養學生得學習興趣是培養自覺主動學習的一個方法，只有興趣提升了，才會主動去學習。而觀察能力是學生學習的一個技巧，教師要注重培養。

　　四、教師要養成教學反思的好習慣

　　在教學當中不僅學生需要好習慣，同樣教師也是需要的，教師的教學反思非常重要，對于提升一個教師的整體素質、教學經驗、教學技巧都至關重要。教學反思是為了更好的進行教學，同時是為了學生能夠有更好的學習效果，對于教師對于學生來說都是受益匪淺的。專家教師、骨干教師、有經驗的教師，為什么人家能有受人尊敬的稱謂，這個取決于教師自身。一個教師想要成長，首先要擺正心態，一個學習者的心態，其次要對自己的教學通過不斷的反思、不斷的總結、不斷的提高自身的教學方法。

　　非常感謝組織這樣的網絡教師集中學習，在課本中我們無法學到的知識、遇到的教學問題我們無法解決，只有通過有經驗的老教師帶動年輕教師進步，我的教學理念也從中得到改變，能更好的實施我的教學，時刻注意自己的教學行為對于孩子的影響，對于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時刻在教學中反思自己，不斷進步。

　　網絡培訓心得 篇6

　　通過這次省級初中英語網絡培訓使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。

　　通過學習，我體會到認識到要上好英語課，我們教師非下苦工夫不可。雖然，在繁忙的工作期間進行這次培訓，有時有點忙不過來，但作為一個年輕的英語老師，我每天都堅持不懈的學習，每個視頻我都全部認真的看過，認真學習里面每位老師精心準備的培訓內容，因為在這樣難得的培訓中，我學到了很多在教學中非常實用的知識。

　　這次培訓所提供的課程資源非常豐富，包括了大量的我們在教學過程中感覺很重要的課型的講解。如語音詞匯的教學，語法功能的教學，聽說教學，閱讀寫作的教學等。

　　這每一個板塊對我們來說就如同及時雨，解決了許多我們在教學中所遇到的問題，感覺獲益良多，受益匪淺。

　　如第一板塊的語音詞匯的教學視頻，詳細講解了如何處理生詞，如何教學語音，這些都是我們在教學中感到棘手的問題。我在看了視頻之后，就學到了好些解決方法：

　　1、音標教學法。初一階段要重視音標的教學，這有助于學生以后的自學及發音。

　　2、音樂輸入教學法。從英文歌曲中能夠學到一些重要的詞匯或短語，讓學生在學習過程中享受到快樂。

　　3、利用淺顯的英文解釋生詞。這有助于學生對生詞的理解及運用。

　　4、利用頭腦風暴導出生詞。這有助于學生對單詞的融會貫通。

　　5、在情景中導出生詞。學生有身臨其境的感覺，并幫助學生更好的理解生詞的各種形式。

　　6、游戲法。寓教于樂，讓學生在快樂中學習，讓學生更有學習英語的興趣。

　　7、聯想教學法。能幫助學生訓練擴散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類問題的歸納。

　　第二板塊是講解語法教學，這同樣是令我們老師頭疼的一個板塊。可是看了視頻之后，頓時感到茅塞頓開。我對語法教學有了全新的認知。掌握語法并不等于掌握語言運用能力，但語法知識的欠缺會對學生準確運用英語產生一定的影響。學生從表面看聽說能力提高了，但在讀寫的準確性上卻存在相當多的問題。因此，正確解讀牛津英語，優化英語語法教學方法，避免語法教學走極端，是英語語法教學中值得我們重視的問題。

　　在英語語法教學中，我覺得有這幾點體會：

　　1.語法教學要在語境中進行。在語法教學中用孤立的句子去解釋和說明語法規則，有時是不嚴密的。因此在講授語法時要盡量結合語篇和語境來進行。

　　2.語法教學可以在完成任務的過程中進行。牛津教材中設計了許多的任務型的游戲，我們在教學過程中可以采用書中的活動，讓學生在完成任務的過程中來更好的理解語法。

　　3.在教學語法時，要大量舉例。通過大量的舉例來達到讓學生更好的理解的目的。

　　4.在對比歸納中來教學語法。特別是一些類似的、容易混淆的問題，我們更應該通過對比和歸納來讓學生加深印象。

　　5.在培養學生語感的過程中來教學語法。其實我們自己也有很多這樣的經歷，有些時候我們也不是很確定，也說不出什么理由，但是憑感覺我們知道就該這么說，就該選擇這個答案，只是因為語感，讀起來順口。所以要讓學生多讀，多看，加強自己的語感。

　　如何讓我們的語法教學更精彩更有效，大家集思廣益，應該不是難事。

　　第三板塊是關于如何進行聽說教學。聽說教學如何有效進行時大都數英語老師常常一起切磋的話題，特別是對于我們年輕英語老師來說，更是難題。在看了視頻之后，我學會了提高學生聽力水平的一些辦法。

　　第四板塊是提供大家一些進行有效課堂教學的案例，我可以結合本班的實際情況，選擇那些對我們有用的經驗和方法。

　　這次培訓還請了好多名師大家來給我們談英語學科的教學研究，以及英語教師的專業發展。看了之后，我對自己的這份職業更有了責任感，對自己的未來也更充滿了信心。

　　另外，我還要借此機會感謝我們班的輔導老師和班級輔導員。輔導老師能及時提醒我們完成培訓內容，對我們所提交的作業做出客觀、及時的評講，能及時幫助我們解決在學習過程中所遇到的困難。在引導我們討論時，所布置的作業不呆板，形式靈活多樣。我們班級輔導員能及時通知我們開班時間，能及時解決我們所遇到的技術問題，她們對我們順利地完成這次培訓起到了積極的作用。

　　最后，還要感謝我們學校對我們英語老師所進行的這次網絡培訓所提供的全面的支持和關注，有了學校的支持，我們才有了足夠的時間和精力來認真對待這次培訓，也才能取得理想的效果。

　　總體來說，這次培訓符合了廣大英語老師的需求，我對這次培訓課程的展現和組織方式非常滿意，對這次網絡培訓的組織者和參與人員表示衷心的感謝，希望這樣高質量的培訓能夠多多舉辦。如果能將培訓的內容提供我們下載那就更能使我們天天進步了，畢竟短短半個月的時間并不能完全學透培訓的內容。

　　網絡培訓心得 篇7

　　不知不覺，為期一個月的網絡培訓學習已經結束，回顧這一個月來的學習，我感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。整個網絡學習設置了八個學習模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網絡教育技術水平。下面是我這一個月以來的心得體會。

　　首先，提高了教育技術水平。

　　通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生的學習效率。

　　其次，加強了同事之間的交流。

　　每個模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次培訓無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的交流，增強了我合作學習的能力。

　　第三，網絡培訓學習培養了我的自學能力。

　　這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網絡進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據要求進行發帖和做作業，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進行繼續學習打下了堅實的基礎。

　　第四，網絡培訓學習更新了我的教學理念，提高了我的教育教學質量。

　　這次網絡學習，比較注重過程性評價和表現性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態度的評價，這對我在教學評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態度與課堂表現方面的評價，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學生的知識和技能，創新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發了學生的學習動機，端正了學生的學習態度，使學生的學習氛圍較為濃厚，提高了學生的學習效率和學習質量。雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。由于學習時間有限，只閱讀了本組學員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的機會。

　　這次培訓給我留下了深刻的印象，培訓的過程中，在強調理論和實踐并重的同時，培訓活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織培訓，學員對該任務的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織培訓過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發我們的學習動力，提高我們的參與意識。在培訓過程中，經過一個月的學習，我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！

　　網絡培訓心得 篇8

　　網絡繼續教育培訓學習使教師網上授課所需專業知識得到較大的提升。并為教師提供了更好地展示自己的網絡平臺。隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師需要更高層次的教育教學能力，掌握現代網絡技術、深入研究教育教學，適應現代與未來網絡化教育的需要。

　　通過參加這次教師網絡繼續教育培訓，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里 從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。具體收獲和體會如下；

　　1、學會了從課堂教學到網絡教學。

　　我們現在培訓后就可以進行網絡學習，可以與老師交流互動，深入研究教育教學，應用網絡教學。

　　2、高效教學。

　　通過網絡，使我們更加視野開闊，進而提升課堂教學的有效性。使我們的教學走向優質教學化，使教師從一般教師步步走向優秀教師。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的等等關系，

　　3、理論聯系實際，學以致用。

　　作為一名教師要會學、善用。我們應多聽專家講座和觀看課堂實錄，并將這些優秀的、先進的教育教學經驗及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，通過實踐對理論、經驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術，開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望，激活學生的思維。

　　4、學會終身學習，提高自身素質。

　　新課程要求教師樹立終身學習的目標，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好提高自己的專業水平，進而更好地適應學生對知識的需要。 總之，通過這次教師網絡培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，對自己今后的教學工作指明了方向。在學習的過程中，我深深地體會到過去陳舊式教學存在很多不足。所以，學習應該成為一名合格教師的一生目標。

　　網絡培訓心得 篇9

　　時間匆匆，在甘肅教師網已學習一個多月，雖然我一邊忙于平時的工作,一邊還要抽出余暇時間上網參與網絡培訓的學習。在網上看到名師上課，作地講座，開闊我的視野，增長了我的學識，使我受益匪淺，接下來談談我的一些收獲。

　　第一，這次網絡培訓，使我感覺到與以往一些培訓有很大不同，既有視頻資源的學習，又有文本資源的研習，既有比較成功 的案例展示，又有比較深刻的理論論述，也有學員之間交流。在學習的過成中，我還分享了同行們精彩的討論和回帖，有專家們在實際教學中的獨特理念和教學經驗等等，讓我足不出戶就學到了許多教育教學新理念。

　　第二，這次網絡培訓，使我感覺到有一種緊迫感，我的教學思想和理念跟專家、名教師相差較遠，首先這就促使我轉變教學觀念，變“教師的教”為“學生的學”。新課程所倡導的課堂教學，不再是我教你學、我講你聽、我說你記、我讀你劃，也不是課本劇、教案劇的表演，更不是教師的灌輸，而應該是教師走進教材、走進學生的心靈，在教師、學生、文本三者之間的對話中，啟發學生思考，從而實現為學生服務的目的。所以教師更多應該考慮“怎樣教學生才能愿意學?”、“怎樣指導學生才能學會?”這樣的問題。如果教師沒有轉變教學觀念，忽視學生學的問題，一廂情愿地“灌”，不但沒“灌”進去，結果連學習興趣也弄沒了，學生有的在發呆，有的在想心事兒，有的在……教師的付出沒有回報，好心無人領會，從而導致教學無效。其次促使我改變備課角度，變“備教師課程”為“備學生課程”。學生學習的成效取決于學習者根據自身經驗進行意義建構的能力而不是取決于學生記憶和背誦教師講授內容的能力。所以備課中教師既不能在用知識去解釋抽象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在教師自身已有的經驗中找素材，而應當在創設與學生生活實際有密切聯系的具體情境上仔細斟酌，應該選擇與學生生活實際有密切聯系的具體情境材料。同時也引導學生根據自己的經驗認識到學生的重要性，從而讓學生熱愛學習。

　　第三，這次網絡培訓，使我深深感到小學數學老師要想更有效地為學生傳授知識，培養能力。教師的視野必須開闊，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教學之余讀一些本專業的書，還要對教心學、兒童學等學科領域長期保持關注并且需要不斷更新相關知識，力爭提升學科素養，提高教學質量，嘗試實現自身專業化成長。

　　總之，這次網絡培訓，讓我發現了自身的一些優勢和存在的不足，一方面增強了自信，增強教學業務，另一方面要不斷的學習，特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長補短，幫助自己形成一些好的習慣，形成自己的一種有效的教學方法。

　　網絡培訓心得 篇10

　　本次網絡培訓形式新穎，內容豐富，令我受益匪淺。我一共學習了6門課程：《初中英語文化意識與情感態度教學建議》、《初中英語語言技能教學建議》、《初中英語語言知識教學建議》、《國家英語課程標準的基本概念》、《師生關系中的師德》和《義務教育課程標準修訂和審議工作情況介紹》。課程的內容詳實，涉及到英語教學的專業知識技術、語言文化和情感教學對英語教師教學的幫助講授形式也很多種多樣，PPT和視頻講解結合，還有提供教師交流的平臺。

　　對我幫助最大的是《初中英語語言技能教學建議》這一門課程。它從聽說讀寫四大方面進行闡述。把教學目標分級進行分析，一步一步解釋，每一級教學目標達標要做到什么程度，同時給出了很多實用的教學建議，尤其對我們老教師很有幫助，幫助理清思路，回到原點出發，重新整理教學，把所有的教學措施重新整合，朝著明確的教學目標服務。

　　口語教學一直是英語老教師比較困難的一塊，我們自己說得不多，語言不如青年教師流利，多媒體應用手段也不像年輕教師用起來那么得心應手，所以我特地看了初中英語模塊三拓展閱讀--口語教學必須遵循語言與心理雙重功能這一片拓展閱讀，拋開自己的不足，把實際使用冬季結合到口語訓練中去，讓學生跟著我有目的的說，把語言用到實際情境中去。

　　網絡培訓心得 篇11

　　本輪的繼續教育即將結束，在這一年的時間里，我充實了理論基礎，改變教學方法，同時吸取了寶貴的班級管理經驗。學習期間，我將學到的了理論知識與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現談談我的學習心得。

　　一、增強自身師德修養

　　通過《教師職業道德與職業修養》的學習，我認識到教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，我時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

　　二、豐富的培訓內容

　　這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效教學”、“有效備課”等等。我個人認為，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業素質：

　　1、教學理念。要樹立起教學理念，教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。

　　2、知識儲備。教師要儲備更多的知識，課堂上，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

　　3、教學反思。教師要善于和不斷反思，應在實踐反思中提升，實現專業成長。

　　4、課前的有效準備。凡是成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：目標有效、內容有效、教法有效。

　　5、課堂的有效組織。教師要做到語言組織準確、簡練，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。

　　6、課后的有效練習。課后練習不在多，貴在精，提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。

　　7、提高信息技術的素養，切實做好學科教學與信息技術的整合。

　　三、自我實踐，不斷提升。

　　向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

　　四、培訓激勵著我

　　培訓雖然即將結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。

　　通過參加培訓會，使我對中學語文的教學有了新的認識。我認為這次的培訓非常的好，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今后的工作中，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性。在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

　　網絡培訓心得 篇12

　　大學英語教學改革已經實施了6年了，各個高校的教師在實踐過程中有成果也遇到了一些問題。這次由教育部組織的大學英語教師網絡在線培訓給我們一線教師提供了一個非常好的交流平臺。我們不僅可以聽取各位專家所做的報告，還可以在線實時和其他高校的教師交流經驗和探討問題。在短短兩天的學習交流過程中，我對于大英課程要求有了更深層次的理解，也從各個專家和教師處學到一些先進的值得借鑒的經驗。

　　1、創造一個以學生為主體的適合本校的個性化大學英語教學模式

　　王守仁教授首先給我們解讀了《大學英語課程教學要求》。新的課程要求在充分考慮我國大學英語教學現狀下，又結合教學改革實踐經驗和社會發展的需求，制定了一個更加實際的教學指導。新的課程教學要求明確大學英語教學的重點，提出要培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，同時增強其自主學習能力。同時還避免了片面化傾向，提出大學英語課程 “兼有工具性和人文性”；實施新的教學模式，一方面要“開發和建設各種基于計算機和網絡的課程”，另一方面要“發揮傳統課堂教學的優勢”。

　　結合我們學校實際，我們在具體的英語教學過程中以針對每個學院學生的專業特點設計一些聽說和閱讀討論話題，使得學生的大學英語學習與將來要學習的專業知識相連接，為學生的專業研究奠定了一定的語言基礎，同時還可以激發學生們的學習興趣，鼓勵學生學習。這正是個性化英語教學的體現。我們在本級學生中的部分班級進行了實驗，通過問卷調查，教學信息反饋和考試成績分項對比，發現這種方法更加有效。在今后的教學過程中就可以通過教師之間，師生之間的交流，設計并完善一個更加有效的以學生為主體的任務型教學模式，幫助學生達到他們的英語語言學習目標。

　　2、大學英語四、六級考試改革

　　我校的20xx年12月參見了大學英語四級考試的機考試點。通過與參考學生的交流，我們了解到學生對于新的四級機考形式很感興趣。這種新的考試模式能夠更進一步的測試出學生的英語語言運用能力，也更加貼近學生今后的英語實際語言運用環境。在考試過程中，單純詞匯和閱讀已經無法通過考試了，必須練習聽和說——這是學生們今后英語運用的主要技能，也符合我們大學英語課程教學新要求。同時，學生們對于我們現在所使用的教學資源提出了一些新的要求，比如增加原汁原味的英語視聽素材，針對素材進行專題討論等等。我們在現在的教學過程中就增加了各種形式的`材料，幫助學生進行學習。這種新的語言材料，與原來我們使用的經過編輯的材料相比，更能吸引學生的注意力，學生的學習熱情也提高了，我們還發現，經過一些練習后，學生面對陌生人說話的信心也有所提高。這種新模式的四六級考試更加符合我們大學英語教學改革的需求。

　　3、我校大學英語教學新模式的探索

　　我校從20xx年開始進行大學英語教學模式改革試點，到20xx年已經在全校大學英語教學中全面鋪開。全面實施大學英語改革后，我們采用漸進的改革思路。采用的模式是多媒體精讀教師面授 + 多媒體聽力教學教師面授 + 新時代交互英語口語練習教師面授 + 視聽說網絡自主學習相結合的綜合教學模式。各個任課教師每周都會對學生的學習進度進行跟蹤監督，并在課余時間進行疑難解答；同時在課堂面授課時進行口語訓練，檢查并鞏固學生在網絡自主學習中學到的知識。在網絡學習的平臺上我們還搜集了大量相關的英語學習資料（包括相關學習網站的鏈接）進行資源上傳，豐富學生的課外英語學習。同時我們還形成了一個具有本校特色的學習評估體系，從學生的聽、說和閱讀方面綜合評定學生的語言運用水平，同時學生也對于教師的工作進行評估，用以促進教師角色的轉變和專業技能的提高。

　　我校大學英語教學新模式的探索為我校英語教師的科學研究提供了一個有效的研究空間。從20xx年9月起，我校幾名一線大英教師開始建立動態大學英語口語語料庫，課題組成員隨機抽取了8個教學班安排20個場次的口語錄音，包括情景對話和話題討論，共計160場次的錄音工作。并將所有錄音材料轉寫為文字材料。教師通過分析學生的錄音材料發現學生口語中存在的問題，并使學生對其產生注意，然后通過口語練習進行強化，確實解決了一部分口語錯誤。對于這些錯誤的分析可以轉化為我們實際可操作的教學策略，以適合大多數的英語口語學習者。也就是說，學習者將教材上的語言知識運用于口語輸出，而教師針對學習者口語輸出時所存在的問題改善優化相應的教學內容及策略。

　　4、 大學英語教學新模式下產生的新問題

　　在新模式下的教學實踐過程中，我們取得一定的成果，但是也發現了很多問題。我們通過各個學校一線教師之間的經驗交流能過幫助我們解決以下的問題：

　　1、如何鼓勵學生認真、獨立完成網絡自主學習；

　　2、如何有效地運用課堂時間提高學生的口語技能；

　　3、怎樣應對機考中的聽力材料，也就是什么樣的聽力材料更有效。

　　今后的教學實踐過程中，我們希望與其他院校教師之間的交流更加廣泛，更加深入，充分發揮大家的主觀能動性，把大學英語教學改革搞得更好。

　　網絡培訓心得 篇13

　　最早接觸遠程教育是在xx年的春天，那時我根本就不知道何謂是遠程教育，只是聽人講遠程教育學費低，而且只要2年左右的時間就可以取得國家承認學歷的文憑的證書，雖然當時網絡教育在社會上的認知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態下，我卻選擇了報讀知金教育的專升本學歷教育，選擇了已日趨普及的大眾化學習方式——遠程教育。在經過了兩年的網絡教育學習生涯后，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。何況社會在對學歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業證書也的確帶給了我很多的便利，通過這么多年遠程教育的學習也讓我感受頗深，更是受益匪淺。

　　首先，遠程教育的學習，讓我節約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產參加專業理論知識系統的學習。遠程教育的出現，卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點及關鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。

　　其次，網絡教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業務上的合作伙伴。從這個層面上來講，遠程教育給復雜的人際關系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。

　　xx 年，我們將結束在知金教育報讀的網絡教育北京大學人力資源專業本科段的學習。氣有浩然，學無止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統的教學體系和更多優質、高效的課件精品，但學之根本關鍵還是得先學會做人，而遠程教育除給我們提供學習專業知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網絡教育的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑，輪番登場盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了!

　　網絡培訓心得 篇14

　　今年6月我有幸參加了南京市電教館在秦淮進修學校組織的網絡管理培訓，總的來說，授課老師分專題講解、準備充分，講解生動、細致，下面就談談筆者的一些心得體會。

　　第一、培訓集中在三個周末進行，這種方式非常好，使我們在培訓之余，能進一步的鞏固、消化。感覺唯一就是臨近期末，學期總結、監考等事務較多；若是提前一個月；大概在期中考試之后；培訓學員學習積極性會大大增加，相信效果也更好；

　　第二、本次培訓讓我很感興趣的是PC軟件技術中Vmware的使用。我校在20xx年就在信息組推廣使用PE工具、WindowsXP快速部署、封裝；你可以在一張光盤中選擇，就能將IBMR40、IBMR51、富士通6230、富士通6240、Dell160、Dell4600等電腦在5分鐘內將操作系統、各種驅動程序、常用的應用軟件安裝到位。Vmware的靈活使用可以在教學中毫無顧忌的給學生大膽演示病毒的危害和防止。

　　第三、通過這次培訓，在培訓基地認識能很多同仁，通過QQ平臺大家能更方便的交流，而且也認識了給我們上課的講師團成員和專家組成員。我校作為一所完全中學，全校4000多學生，是南京市中小學教師培訓基地、南京市中考網上閱卷的閱卷半邊天、南京市高三模擬考試網上閱卷的閱卷點之一，江蘇省信息學奧賽的冬令營培訓基地之一，每次活動，電腦的使用數量都在300臺左右，網絡的穩定性、安全性、維護的高效性不言而喻。筆者由衷地希望市電教館有關領導專家、南京市教育IT聯盟專家組成員、講師團成員到我校參加指導工作，為我校的校園網絡技術獻言建策，使我校網絡技術更上新臺階。

　　第四、筆者清楚記得江蘇省信息產業廳和華為集團在網絡技術交流時曾經說過：“網絡技術知識更新很快，平均兩年就要更新60%，不參加培訓就要落后”。因此，作為網絡管理人員掌握的知識面既要寬又要廣，而且還要與時俱進；要認真鉆研學習核心交換機、路由器、防火墻等設備的作用和功能，敢于獨立配置網絡設備命令，在產品質保期內多向網絡工程師學習請教，做到不需要網絡工程師的幫助，自己能將剛出產的交換機、路由器、防火墻等全部調試到位；而且學校有類似新的需求，自己能獨立完成。

　　第五、由于寬帶通常是從電信端局到學校或電教館到學校，任何一個環節出了問題，學校老師都不能上網，我們千萬不能相信電信局的話“學校網絡管理員只要拿一臺電腦接到學校網絡進口，檢查有網絡信號，能上網，符合帶寬流量，電信局的寬帶傳輸任務就完成了！”，筆者認為此法在帶寬較小的幾年前還可以，現在不行了，電信局很多用了智能交換機或功能較好的防火墻，能自動將上行流量過大的網絡設備（就是學校的防火墻或路由器）上黑名單（它記錄了你的MAC地址），除非你天天改設備的MAC地址。因此，建議以后網絡培訓不妨請一兩次電信局相關人員（如省信息產業廳），給我們上上課，使學校和電信局相關網絡技術人員能進行溝通和交流。

　　網絡培訓心得 篇15

　　我是一名《離散數學》課程教學的年輕教師，很榮幸能有機會參加全國高校教師網絡課程《離散數學》的培訓。本次課程培訓于2009年6月19日—21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓，由北京大學信息科學技術學院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓使我收獲良多，啟發很大，對創建精品課程方面有一些自己的心得體會，對認識《離散數學》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：

　　一、離散數學的學科特點是指導教學與課程建設的基本元素。

　　在《離散數學》教學過程中，初講者和初學者都容易形成這樣的認識：

　　1）離散數學課程抽象難懂。一方面數學概念多、雜、而且抽象，另一方面它是以研究離散量的結構和相互間關系為主要目標的，需要學生們從以往的連續概念轉變到離散概念，而且它更強調創造性思維，是數學學習上的一個重要轉變。

　　2）離散數學教學模式單一，教學過程枯燥。目前離散數學的教學模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現專業基礎課的實用性。而且，理論數學是抽象的，如果再把離散數學的教學囿于在基礎數學教學的圈子里，很容易使學生產生“學離散數學無用”的想法。

　　本次培訓介紹了離散數學的核心知識點及知識體系，教學計劃的制定與教學實施方案，精品課程建設的體會等，并通過一些典型知識單元的分析對相關教學設計，使我更加深刻的認識到離散數學的學科方法就是用數學的語言表達事務的狀態、關系和過程，其特點就是高度抽象和精確，主要的數學方法是描述方法（模型）、分析方法（變換、數量化）和證明方法（演繹推理、公理化方法、構造性方法等）。因而在教學中要根據人才培養的方向、專業方向、課程方向三維度來確定教學計劃、進程、教學設計。在課程建設中，也要根據能力培養體系、課程體系和課程特點來確定教材建設、教師隊伍、課程定位、學緣關系等。

　　二、離散數學的能力目標是教學設計與課程建設的基本綱領。

　　離散數學能力目標的定位為：培養學生獲取知識的能力、系統認知能力、理論分析能力，進行創造性思維和科學研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學過程中從歷史、結構的雙重觀點來看待概念、關系、實例和推理構造，在教學過程的設計中要區分重點難點、講究教學方法、完善考評體系等。

　　也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學中要重點解決好四個問題：

　　1、如何講好一節課？

　　2、如何與計算機應用相結合？

　　3、如何針對學生的差異進行教學？

　　4、如何強化能力的培養？

　　解決好這些問題就要深刻把握離散數學的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節的結構；有取有舍的組織教學過程；不要照搬教材，應該組織實例，講出內涵和發展；不同的內容穿插進行，掌握節奏；按照提出問題、講解方法、推廣應用的順序來啟發學生的思路；另外還要適度的安排好習題課和訓練任務。只有這樣才能完成教學過程對該課程能力培養目標的支撐和實踐。

　　三、離散數學所在學科的發展要求更新教學觀念、提升教學水平。

　　計算機學科不斷向前發展，而在計算機科學中又普遍采用《離散數學》的概念、思想和方法，因此，離散數學已經成為計算機專業學生必須掌握的理論基礎和數學工具，如何教好《離散數學》課程已成為迫切解決的問題。

　　課程內容包括數理邏輯、集合論、代數結構、圖論、特殊的圖、組合數學等部分，以前對不同的專業教學內容幾乎是一樣的，但聽完屈教授“離散數學中的學科方法與實施方案”的介紹分析后，才深刻認識到要根據不同專業方向的培養目標，構建不同教學實施方案。依據計算機系學生培養目標，計算機專業的離散數學應定位為應用型知識框架，應用型方向的教學計劃以離散數學中的數理邏輯、集合論、代數結構和圖論為核心知識點，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數學在計算機科學技術中的應用實例。這樣更加符合認知規律，更有助于培養學生的抽象思維能力和綜合知識應用能力，對培養創新性人才具有重要意義。

　　以前缺少與其他院校老師交流學習的機會，教學方法陳舊、單一，一直采用傳統的板書教學，這門課程具有內容多且散的特點，在教學中總有一種趕課的感覺，學生對知識的消化也不理想。在培訓中學習了屈教授、王教授先進教學理論、教學方法后，發現課堂PPT電子教案加適當板書，課下通過網絡教學平臺進行討論、答疑，這樣可以適度解決課時少、內容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細講解，課程內容精講60%—70%，其余留給學生自學或練習；另外電子教案PPT中一些動態推理或圖片還可以將抽象內容形象化、緩解教學內容枯燥、提高學生學習主動性，正如屈教授所說的通過實例使理論通俗化、形象化，對培養新型人才產生深遠的影響。

　　如果說基礎數學讓學生掌握了一種數學思維能力，那么離散數學的學習就是將基礎數學理論與計算機類專業學科結合起來，真正使學生具備數學理論、數學模型和方法的應用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。

　　三天的學習，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學態度、愛崗敬業的精神，而且對離散數學的教學認識也有質的突破。聽課培訓、班級交流啟發我對今后的教學方法改革、課程建設和創建精品課程方面有了很重要的促進和提高。

　　離散數學課程的改革與建設是一個永不止步的、循序漸進的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實創新，才能培養出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個很好的學習交流的機會，這次培訓解決了一些我在教學中遇到的實際問題，并得到了許多方面的指導。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質量的課程培訓。

　　網絡培訓心得 篇16

　　網絡培訓還在繼續，我覺得自己像一只被束縛很久的小鳥找到了屬于自己的自由天空，任由自己馳騁。這次培訓不但全面而且細致，內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有學員不同風格的教學案例等，值得借鑒。圍繞專題進行的互動討論，更有專家及輔導老師評論。通過這1個多月的理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

　　帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。教授強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有他們感興趣的東西來吸引他們，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果，其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。

　　聽了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發了我探索數學教育中的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。教授主講，感受頗深。聽了教授的講座，讓我對小學各學段數學的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。通過對“小學教師信息技術應用能力”的培訓，我明白了多媒體輔助教學的重要性，通過教授的指導，我對新課程小學數學教育有了新的認識。

　　在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。

　　骨干教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，學習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。

　　在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，與學校其它教師共同學習，共同進步。

　　網絡培訓心得 篇17

　　參加這次網絡培訓后發現：我們教師之間又有了一個新的交流學習的平臺——網絡，深感科學技術領域發生的深刻的變化，給我們的教育事業帶來了便利。在這培訓過程中，我得到了與吳中區各校數學教師相互交流共同學習的機會，獲得了教育專家的珍貴課例示范。雖然每天的在線學習感覺有些累，但感覺收獲頗多。在這里，我們可以把平時教學中的困惑、難點得以展示，供大伙兒一起研究、討論，然后集集體智慧在使用到實際教學中，使自身的業務水平有了一個很大的提高。

　　一、體現教育信息化的培訓方式

　　本次的培訓給我們帶來了一個寬松、自由的空間，而且學習、互動、交流隨時進行，體現了以教師為本，隨時學習、及時反饋的宗旨。在學習的過程中提高了自己的學科素養，得到了成長的空間。

　　這次網絡研修資源豐富，通過觀看專家和優秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和相關文章以及教師們的留言評論，完成作業，做到了學習后的及時反饋，指導老師和管理員老師辛勤工作，給我們的作業進行深入細致的點評，讓我們的思路越發的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進一步的提高。

　　二、交流平臺的有效搭建

　　這次培訓給我們互動交流的平臺，在數學2班里我們可以把自己在教育教學中的點滴經驗、心得感受甚至是簡單的教學資源進行共享。有時間去看看其他老師的心得、感受、研修日志已經成為我每天必做的事情。看到有自己教學中也會出現的問題留下自己的一知半解，得到更多更大的幫助，對于我們這些平常不大可能經常聚在一起的同學科老師來說，這樣的交流平臺真的是又方便又重要。各位老師在實際教學中的經驗體會真的是最寶貴的成果。

　　這次遠程網絡研修帶給我無數的快樂、驚喜和感動，在以后的教學工作中，我將把這次學到的知識用于實際的教學中，為教育事業盡一份力!

　　網絡培訓心得 篇18

　　參加了省幼兒園幼師遠程培訓，我感覺收獲很大，聽了教授們的精彩講座，心中充滿了無限的喜悅和深深的感激，感激國家對學前教育的重視和關心，感謝教授們的知識傳授和案例分析。通過培訓使我提高了認識，更新了教學觀妍，同時我也認識到了自己的不足。今后要加強學習不斷地完善自己。下面是我的幾點體會。

　　一、幼師必須以德為先和具備較高的業務素質

　　良好的'行為習慣影響著一個孩子的一生，幼兒園的孩子好像一張白紙，家長和老師是他們的啟蒙者和引路人，一個孩子行為習慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。作為幼兒園幼師我們必須具備高尚的品德，為人處事都要做幼兒的表率，在教學過程中以德為先，堅持正面教育，杜絕體罰或變相體罰幼兒。同時幼兒幼師還要有豐富的知識，較高的管理藝術，豐富的情感，能隨時激發幼兒的學習熱情，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒積極參與積極探索，樂于學習善于學習。

　　二、幼師必須具備創新精神和創新意識

　　幼師是文化知識和社會精神文明的傳播者，幼師在教育過程中要不斷的更新教育觀妍和思想，必須轉變教育以幼師為中心，以傳授知識為目的的傳統教育觀，教育要以培養幼兒能力為目標，要努力為幼兒創造寬松愉悅的學習環境，使幼兒樂于學習，樂于探索，充分尊重幼兒，充分發揮幼兒的主官能動性，善于發現和保護幼兒的創新意識，努力培養創新型的人才。

　　三、幼師必須有崇高的敬業精神

　　作為一名幼兒園幼師必須要有崇高的敬業精神，要愛幼兒愛幼教事業，要有奉獻精神，在工作中要不計個人得失，對孩子要有愛心，平等的對待每個孩子，做到愛生如子，創造性地工作，努力貢獻自己的能力。

　　四、幼師必須認真做好家園配合工作

　　幼兒教育是一種復雜的事情，幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認識到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結合體，要讓幼兒健康快樂的成長僅靠幼兒園的力量是不夠的，我們必須家園聯合，借助家長，社會的力量，重視家長資源的開發，利用家園聯系欄，幼兒園網站，幼兒園宣傳板報向家長宣傳幼兒教育方面的信息和方法，做到家園共育，共同教育孩子。

　　總之，通過這次遠程培訓使我更加體會到繼續教育的重要性，作為一個人民幼師要不斷地學習，不斷地創新，不斷地反思，只有這樣才能不落后，才能跟上時代的腳步，才能成為一名合格的人民幼師。

　　網絡培訓心得 篇19

　　今年一開學，經學校安排，我參加了“江蘇省小學數學教師網絡培訓”。一開始，我還有些不以為然，想想自己參加教育工作已經十幾年了，教學業務水平在學校也算可以吧，這網絡培訓也沒有什么大不了。可是等到一開班，我通過網絡這個平臺和全市許許多多教師一起聽課，一起討論交流，一起研究教法學法，頓時感到受益匪淺。通過學習，我觀看了許多名師、優秀青年教師的課堂教學實錄，令我大開眼界，聆聽了許多專家、優秀教師的教學沙龍，進一步拓寬了我的理論視野。同時，也深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。曾經總以為自己勤勤懇懇埋頭干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學理論學習上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學水平進步很小，不能成為專業型和科研型的教師，通過培訓我如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學習、生活、進步的明燈。

　　下面我就把通過本次培訓的幾點收獲條分縷析地小結如下：

　　第一、重新提高了對教育教學工作的認識。教師不再是“孩子王”,更不是“教書匠”，教學工作不是簡單的教書，教知識。教育是科學，科學的價值在于求真，教育是藝術，藝術的生命在于創新。我應該向那些名師專家學習，不斷地追求，不斷地探索，不斷地創新。

　　第二、重新審視了自己教育工作中的不足。首先我要學會學習，雖然此前的我也取得了一些成績和榮譽，執教過多節公開課，撰寫過數十篇教育論文，但是，處于信息化時代的今天，教學改革日新月異，你所擁有的這些知識或經驗很快將會過時，你原有的知識和經驗未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。如果不懂得在新的環境中努力學習新知識，培養新能力的話你可能很快就發現，你不能適應現代教育的發展。所以作為年輕教師的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。其次，我們應該教學生學會學習。客觀的講，我們今天還有不少地方，依然延續著落后的填鴨式的、機械訓練式的教育。今后我一定要從一開始就要注意到這個問題，像培訓網絡中的優秀教師學習，引導學生“學會學習”，在學習方式上，由知識性的機械學習轉變為智慧式的、創新性的學習；在教育目標上，由單純的學習知識轉變為啟迪智慧，讓教育真正成為學生享受幸福生活的過程。

　　第三、重新定位對將來從事教育工作的目標展望。我今年才三十三歲，今后還有很長的路要走，還要教很多很多的學生，我清醒的認識到，在努力實現教學育人目標的過程中，一定要把自己的思想結合進去，經過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創造出前人沒有的東西。只有學會創造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動，只有創造才能體現出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學更加精彩，也使學生受益匪淺。

　　“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。”網絡培訓雖然即將告一段落，但是自我的學習與提高永遠不能停步，我將以本次培訓當作一個平臺，學習不止！

　　網絡培訓心得 篇20

　　此次參加了學校組織的網絡培訓課程，所選科目為《英語寫作》，獲益匪淺，為我對相關科目的教學指明了方向。

　　此課程是由西安外國語大學的楊達復、胡小花、黑玉琴教授共同授課完成的。主要從三方面講解了英語寫作教學中存在的問題及解決方法，并結合寫作教學與研究過程中的具體做法，展示了寫作過程的教學方法：基于文學作品寫作教學法、余篇分析能力和寫作相結合、過程體裁教學法。每個階段的學習都會與所選課程的同事進行討論，現將心得體會寫于下方。

　　一、要善于模仿

　　對大多數學習英語的同學，英語的詞匯量、句式的積累還極其有限，遠用英文流暢，揮灑自如的境地。在創作是不合時宜的，非要，寫出“long time no see”的文字來。，模仿是的必經途徑。

　　模仿句式結構上，而非各類的詞匯。道理很簡單：詞，文章內容的變換，就沒用了;而句式結構是放置四海而皆準的東西，適用的范圍廣，學來對寫作的幫助也就。模仿的要地道。像新概念英語的教材就了原汁原味的英語法。盲目文章學習，記不中不洋的句子，以訛傳訛，浪費。

　　二、要靈活變通

　　在批改英語作文的過程中，發現學生經常將中文生硬地翻譯成英文的法。中英文的差異和詞匯量、語法要慢慢積累，才能做到靈活變通。

　　三、要細心觀察

　　要寫好英語作文，還要敏銳的目光細心地觀察英語的表達習慣。翻翻新概念課文，會發現一段文章的段首句轉折時，轉折詞however在句子結構中的部分，以插入語的形式。原因，是段落一開始就用轉折詞，轉折時較生硬、突兀。

　　總的來說，學生的寫作水平與教師的寫作水平提高離不開。日常的寫作的訓練上一要要善于模仿。英語的詞匯量、句式的積累還極其有限，無法做到英文流暢，揮灑自如的境地。從詞到句，積累詞匯。通過簡單的重復練習，由詞到句，一步一個腳印，牢記每個單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過渡到句，由句連貫成段。同時，一定要狠抓基礎訓練。從說到寫，掌握語法。英語本身是一種結構語言，它具有自身的固定搭配，習慣用語和基本句式。因而我們要時時注意這些語言知識，不斷積累語法知識，多做口頭翻譯練習，多做閱讀練習。

　　網絡培訓心得 篇21

　　2022年8月18日，我參加了礦區組織的暑期《新課標解讀、高效課堂構建》的培訓，為期一天的培訓收獲頗多，聆聽了太原市教科研中心教研員石頤園專家的解讀，我對新課標的認識進一步深入。對于數學課程有了更加系統的理解，主要有以下三點收獲：

　　一、對數學核心素養的本質理解

　　數學不僅只是運算和推理的工具，還是表達和交流的語言。數學的三大基本思想：抽象、推理、模型。數學研究過程是通過抽象得到數學研究對象，通過推理得到數學結論，通過模型搭建數學與現實世界的橋梁。而數學核心素養可以表述為用數學的眼光觀察世界、用數學的思維思考世界、用數學的語言表達世界，數學眼光的內核是數學抽象，它體現了數學的一般性；數學思維的內核是邏輯推理，它體現了數學的嚴謹性；數學語言的內核是數學模型，它體現了數學學科應用的廣泛性。因此對數學核心素養的發展應該貫穿學生數學學習的始終，學生核心素養的發展過程也是數學思想培養的過程，這也許在一節課的教育中實現不了，但應當作為教師數學教育的“魂”，這將為學生提供正視和探究世界的方法。

　　二、對未來數學課程研究方向的把握

　　本次課標修訂的兩大要點：落實立德樹人的根本任務和實現學科融合的教育要求。這說明未來數學課程將會聚焦于學科育人和跨學科教學，也是我們一線數學教師應當致力于研究的大方向。

　　對于數學學科而言，我們應該注意到四基、四能與核心素養的有機結合，在課程內容結構化調整的基礎上把握好每個內容領域的核心概念，幫助學生從整體上把握、理解數學知識與方法，培養數學核心素養。同時，新課標對各個內容領域都進了細微調整，提醒我們在日常教學過程中把握教學。

　　三、對今后教學實施的建議

　　石老師通過大量案例向我們展示了課程實施中的教學建議，包括制訂指向核心素養的教學目標；整體把握教學內容；選擇能引發學生思考的教學方式等等。

　　在今后教學中，我要努力做到以下幾點：

　　1、豐富教學方式。改變單一講授式教學方式，注重啟發式、探究式、參與式、互動式等，探索大單元教學，積極開展跨學科的主題式學習和項目式學習等綜合性教學活動

　　2、重視單元整體教學設計。單元整體教學設計要整體分析數學內容本質和學生認知規律，合理整合教學內容，分析主題一單元一課時的數學知識和核心素養主要表現。

　　3、強化情境設計與問題提出。注重創設真實情境，重視設計合理問題。

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