教師實習心得【熱】

　　心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教師實習心得，歡迎閱讀與收藏。

教師實習心得1

　　學生與老師是一個矛盾體，如果處好了，就是好的，如果處不好，就是矛盾了。那么，到底老師和學生要如何相處呢。這是我沒有參加頂崗實習前就一直在思考的一個問題。

　　之前看到一本書上面寫道如下幾個方面的小方法：

　　1、平等。老師不要把自己當成高高在上的人，要與同學們平起平坐，才會真正走進學生的心里。

　　2、尊重。即使是老師和你做朋友，你也要尊重你的老師，畢竟他們是授課解惑的，一日為師，終生為父之人。

　　3、溝通。老師與學生的溝通是十分重要的。不要拿著講我就是過來人的態度和學生聊，而是以朋友的身份。

　　4、激勵。老師與學生間的激勵也是關鍵的，這個要看老師如何用激勵的方法了。例如，可以激起同學與其他班級的同學的比賽，才會為班級爭光。

　　5、同仁。不管是學習好的學生，還是學習差的學生，還有，就是脾氣好的學生，還是脾氣差的同學，都要一視同仁，不可二心。

　　6、入微。學生的生活，在校生活，應該是豐富多彩的，老師也要仔細觀察一下，如果學生有情緒的變化的話，則需要和該同學好好聊聊。

　　7、談心。其實現在的孩子也好教育，只要你能與他們好好地溝通的話，就會走進他們的心里，因此，老師要抽出時間和同學們集體聊天。

　　教師作為一種職業，是我們每天都要扮演的一個角色，師生關系也成為我們不可逃避的一種關系。不知誰說過一句話："用別人的錯誤來懲罰自己，這是愚蠢的"，老師必須比學生站得高、看得遠，不要與學生一般見識，心里想著他們是受教育者，是一群有待提高，有待改造的青年，這樣你就心平氣和他們對待學生的錯誤，就會有耐心地一次又一次去啟導他們的了。

　　其次，是鞏固自己的實力，老師自身的綜合素質的優劣亦是影響你在學生心目中的威信的，重要因素，這就是大家常說的個人魅力問題，教師的知識廣博與否，本專業基本功扎實與否，談吐、風度優秀與否等等都形成你獨特的風格，學生的眼睛是雪亮的，高中生正是需要偶像崇拜，需要良師益友的時候，如果你行，他們會服你、敬你，進而聽你的，這也是影響師生關系的一個元素。

　　最后，我還想談談與學生的距離問題。雖說歷來人們都提議教師要與學生打成一片，但是我認為與學生相處時保持適當的心理距離是有必要的。因為只有距離才能產生，適當的距離使學生對你保持敬畏感，以后才便于開展工作。因為師生之間畢竟是不同層次的兩種人，如果老師與學生太親近、太隨便，學生就會太放肆，不便于進行教育，老師還是要保持自己的身份，堅守自己的原則為好。

　　建立良好師生關系，促進師生共同進步!

教師實習心得2

　　定崗的日子過得真的很快，一周又過去了，回首過去，我真的經歷了很多。

　　我意識到，一味的訓斥和責怪解決不了學生根本的問題，我要從根本上出發。要上好一節課，還需要有明確的教學目標，明確的教學目標對教師來說能產生較高的教學效果，對學生而言可以明確他們每節課的學習目標，及時了解他們學習目標達到的程度。還需要適當的組織教材，運用恰當的教學方法，這樣能調動學生的積極性，啟發學生思維，使學生容易理解和接受。還需要精心設計一堂課的教學環節和程序，教學環節緊湊合理，能提高課堂效率。上課的過程中我也會遇到很多意料之外的問題，比如同學突然提出一個我當時很難解答的問題、講了很多次后依然有同學說自己不會，這都需要我去正確的應對，隨機應變。

　　當老師也有一段日子了，我也逐漸摸索到一些教學的經驗，比如上好一節課首先要樹立威嚴威信，學生必須聽你的，并且不會在課上搗亂。另外老師應該多關心學生，以愛去慢慢感化學生，比如上課時有學生不聽講，可以在課下去找學生了解情況，學生有事情就幫助他們解決等，如果學生感覺到老師不僅是關心他們教的那門學科的成績，也關心自己時，就會更樂意去接近老師、配合老師。還有就是要多與班主任溝通交流，了解班級和每個孩子的情況，同樣有助于課堂效果的提升。

教師實習心得3

　　經過一個月的實習，我得到了更加全面系統的鍛煉，學到了很多書本上學不到的知識和技能。

　　我實習結束了。這次實習是我一生中最難忘的一天。一開始我很害怕。現在想想，日子都過去了，還能招到優秀的實習生。所以，我得到一個啟示：無論遇到什么困難，都不要對自己失去信心。在湛江師范學院附屬中學為期六周的實習期間，我受益匪淺。除了拓寬我的知識面，我還提高了我的教學能力。我確立了自己的角色，實現了從“學”到“教”的角色轉換，用所學組織教育，“把自己樹立為老師”，做好了當老師的心理準備。真誠，積極向指導老師學習知識增長才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環境，為我的實習成功打下了良好的基礎。因為實習目的明確，動機正確，所以在實習教育過程中，要結合教學對象的生理、心理特點，明確教學對象。準備好一個教案后，要逐一咨詢實習指導老師和本組學生，然后實施教學，把知識有機結合起來，教好每一節體育課。實習期間，除了做好自己的課外活動外，還在目的地聽課、評課，從中發現哪些是好的，哪些是不好的，以此作為自己教育的參考，做好聽課、評課記錄。

　　在擔任初三X班助理班主任時，能夠按照三個方向，組織“讓青春在拼搏中發光”主題班會，協助班主任處理班級日常工作。以多交流、談心的形式與學生建立良好的師生關系，為助理班主任的工作打下了堅實的基礎。通過助理班主任的工作，我體會到了班主任工作的重要性和艱巨性。

　　總結自己在實習過程中的不足，比如：教育工作的技能和技巧還比較薄弱，專業基本功不扎實，語言表達不清晰。既要看到自己的優勢，也要正視自己的不足，加強自己的專業技能，做好成為一名優秀體育老師的準備。

教師實習心得4

　　作為一名新的經驗不足的政治老師。該怎么有效的使用小組合作模式呢?以下是我的一些學習經驗：

　　一、合理安排合作對象

　　小組合作學習主要是出于克服傳統教學存在的弊端，將社會心理學的合作原理納入教學之中。小組合作學習的過程中，如果不作任何安排，任由幾個小組成員自由發揮，那他們便會七嘴八舌，整個合作過程如同一盤散沙，學生從合作中得不到任何的提高。為了避免這種現象的出現，在成立小組時給他們分好工顯得十分重要。

　　二、熟練掌握合作技能

　　“沒有規矩，不成方圓。”小組合作也不例外。這時就需要教師事先作好安排，講清合作規則，使學生掌握必要的合作技能：包括如何傾聽別人的意見，如何表達自己的見解，如何糾正他人的錯誤，如何汲取他人的長處，如何歸納眾人的意見等。因此，可在小組合作前這樣規定：討論前，小組成員先獨立思考，把想法記下來，再由小組長安排，各個成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見后由記錄員將其整理出來。這樣，每個人都有了思考的機會和時間。

　　三、充分發揮教師作用

　　從表面上看，小組合作學習的開展“壓縮”了教師的空間，實際上是對教師提出了更高的要求、賦予了更大的責任。學生進行小組合作的時候，教師應該做些什么呢？我認為教師不是等待，不是觀望，也不是去干其他事情，而是對各個小組的合作學習進行現場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導。小組活動出現問題時，教師應及時進行干預和指導。對小組的任務還不清楚時，教師要再耐心地向學生說明；小組討論的聲音過大時，教師可以抽取小組中的一人做噪音監督員；小組討論偏離主題或討論一時受阻時，教師應及時發現，及時制止，或為小組討論提供及時的點撥，使小組討論順利開展……教師深入到小組中去，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調整下一個教學環節。

　　另外值得一提的是，在小組匯報時，教師應先將多年來的口頭禪：“哪個同學愿意來說一說”改為“哪個小組愿意來說一說”，讓各小組成員們明白：他們是一個集體，成員之間應團結協作，共同鉆研。同時還可以嘗試設一個小組的意見為靶子，讓大家對他們的意見發表見解，那么在團體參與的爭論中，學生就更容易發現差異，在思維的碰撞中，學生對問題的認識將會更加深刻。

教師實習心得5

　　春天悄悄的來了，開學還沒有多長時間，冬天的衣服就已經穿不住了，看著孩子們活蹦亂跳，感慨春天真的來了。

　　一切都想得那么新奇，可又是那么的熟悉，從冬天在春天的過渡，是那么的讓人出乎意料，可在一幕幕的變化里，我真真切的感受到了變化，師大帶到藁城的棉襖已經脫下，向我走來是那些初中學生帶來的活力和精力，我也慢慢適應了作為一名教師的的生活節奏，適應著生活也適應著改變。

　　這一周又是在平淡中有著歡樂和收獲。孩子們還是一樣早讀一樣晚上體育鍛煉，陪著他們度過這一天天，雖然很累，但感覺自己也年輕了。

　　化學課程安排已經出來了，積極備好課事先準備。這一周也是跟著初三的老師們一起學習。注重基礎知識，聯系生活實際中考重點始終是初中化學那些最基本、最核心的內容。堅實的化學基礎知識，清晰的化學知識結構，是解決新問題的堅實基礎，所以對化學基礎知識和基本技能，應準確把握，并扎扎實實地落實到位。在平時的教學中應注重基礎知識和生活常識的聯系，將化學知識回歸到實際生產、日常生活中去，使學生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。

教師實習心得6

　　前蘇聯教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經說過：“教師是太陽底下最光輝的職業”，米哈伊爾· 伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”，幼兒園新教師入職培訓心得體會。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現在，當我真正成為一名教師的時候，我才懂得了其中的深意與。

　　XX年9月24日至11月5日，寧波市XX年新教師入職培訓在寧波大學開班，來自老三區的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經過10天的培訓，我對教師這個職業有了更深的認識和體會。

　　在培訓的過程中，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項事業，事業的意義在于奉獻;教育是一門科學，科學的質量在于勤懇;教育是一門藝術，藝術的靈魂在于創新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進的方向。

　　“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳的角度來闡釋老師;“仰之彌高，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;“學高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是從潛移默化產生影響的角度來闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業的業務素養、高尚的職業道德和新型的教育理念以及不竭的創新意識。教師不僅要向學生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。

　　古往今來，對師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺等地區最流行的稱呼;園丁——最質樸無華的褒稱;慈母——最真情感人的愛稱;蠟燭——最溫馨動人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動形象的默稱;人梯——最高評價的專稱;孺子牛——最具中國特色的喻稱;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現出了師者的受人愛戴，更多的體現出的卻是作為師者的重大責任和大眾對師者的殷切期望。

　　兒時的夢想通過資教之路成為了現實，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓結束之后，我將繼續不斷努力工作、積極進取，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負“師者”這一神圣的稱謂。

教師實習心得7

　　時光荏苒，轉眼間，行程已過半，我們在這里的日子已過半。又到了草長鶯飛的季節，不過今年我們在一個新的環境里欣賞這些美景。校園里新枝吐綠，草坪林間鶯語呢喃，在這逐漸由嫩葉轉作濃綠的時節里，一顆顆的柳樹上已經綴滿了白花，如玉似雪。微風吹過，一絲絲柳絮隨風起舞，如至仙境。

　　不過，真正讓我心情舒暢的還是那些與我漸漸熟悉孩子們。隨著天氣漸漸轉暖，他們更加活力四射了。脫掉棉衣的他們奔跑跳躍在校園里，像無數朵鮮艷的花兒。他們自由的追逐夢想，宣泄情感。在他們身上，我能看到另一個生機勃勃的自然。從他們身上，我能感受到朝氣，自信，以及青春。他們給予我的永遠是新鮮的，不管是驚喜也好，驚嚇也罷……

　　有時候他們真的很調皮，很過分。我知道孩子們上很辛苦，所以在科班的時候，在講完的情況下，偶爾會給他們放些視頻，還有一次，上的時候很多同學都沒有認真聽講，有的甚至在睡覺。我盡量控制自己，可是那一刻我覺得他們太過分了。自己每天認真備，可是他們也不理解自己。我覺得自己很委屈，就很生氣。

　　但是大多數時候，他們還是很可愛，很懂事的。每次我生氣訓過他們之后，他們都會主動向我認錯，并及時改正錯誤。其實他們還是很懂事的，我覺得這一點遠比學習重要，看到他們如此懂事，我覺得很欣慰。

　　行程已過半，我也明白了很多。其實孩子們真的很簡單，只要我們真心的對他們，關愛他們，他們自然會回報給我們無限的溫情。不過孩子們自尊心還是很強的，因此也容易受傷，這就要求我們注意關愛的方法，善于站在他們的角度思考問題，要讓他們覺得我們理解他們，這樣他們才會對我們敞開心扉，這樣我們才能指引他們走向燦爛的未。

　　春去夏，花開花香花四溢；四季流轉，人人往人無常。光陰似箭，我們的實習生活已經過去多半，跟孩子們在一起真的很快樂。所以，在剩下的有限的時間里，我一定要盡自己最大的努力，幫助他們認識自己，堅定夢想，幫助充實他們的人生。

教師實習心得8

　　時光荏苒，轉眼間一個月的實習生活結束了。還記得當時，還天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自我才發現，雖然是短短的一個月時間，可是自我早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個團體，早已把自我當成了這個團體里的一份子。想到自我要離開了，是那么的不舍。看到自我相處了一個月的學生和教師，想到今后就不能再見面了，真的不想走。突然間發現那里的一切都好親切，自我的學生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快，一個月就這樣過去了。回想起在這短暫的一個月內所發生的和自我所經歷的事情，真的學會了很多。

　　經過這一個月的實習生活，我深深體會到了教師著職業的偉大和教師的艱辛。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導教師講課，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個教師都會有不一樣的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應對自如，他經過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛十分的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。

　　聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學本事的積累。聽了一周的課后，我開始走上講臺，開始慢慢適應課堂氣常由于經驗不夠，應變本事不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無藝術感。認識了自我的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時，還是出現了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題。這時，指導教師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點和不足。

　　隨著時間的推移，經過聽課和實踐，我開始有了一些提高。這時指導教師給了我多次機會，分不一樣層面鍛煉和培養我的授課本事。帶給我最初、最大的感受是，

　　講臺下坐著的不是自我的同學而是真正的學生。他們不會像自我的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。正是這些小小的挫折，讓我越是奮戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，并且教師要把自我當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。

　　對于已經具備了必須程度自學本事，能夠獨立思考的學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在歡樂中學習。我采用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的進取性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群學生學的簡便歡樂。

　　春活潑的學生時，我們都感覺自我似乎時光倒流回到六七年前的中學時代。初中的學生還不失去童真，善于思考問題，可是在道德、情感方面還有待發展。也許我的年齡與之相近，他們既把我當作教師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流。學生已經有了自我的思想和邏輯，遇到問題有自我的思維方式和解決辦法。他們已經不喜歡教師牽著他們走，也不喜歡教師完全教他們怎樣做。這時我就以朋友的主角與之傾心交談，適當的給他們提議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重。

　　日復一日地監督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認真的班主任工作是很累人的事情。學校是一個規訓的場所，學生理解的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和構成良好的人格。班主任的素質主要體此刻日常行為中。班主任要以作則。說到做到。班主任的一言一行學生都看在眼里，叫學生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任能夠體現出班主任的性格、氣質、本事等心理特征，班主任經過良好的素質征服學生，使學生對班主任產生愛，才能理解班主任的管理教育，班主任就經過自我良好的素質能夠使學生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟學生、感化學生、感染學生，使師生之間相互尊重、相互信任產生情感共鳴，班主任僅有得到學生的信任和誠服，師生才能融洽交流。而為了讓學生的思想向真善美的方向發生變化，班主任不明白要花費多少汗水和心血。回顧過去兩多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感激我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。我要感激學校的教師們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

教師實習心得9

　　從第一次聽到學生叫“老師好”時的臉紅與局促，到后來和他們談笑風生，一切法仿佛漸入佳境。這個由生疏到親密的過程，只花了數天時間。孩子們都是友善的，我很愛看他們真誠的笑臉，只是自己也有些孩子氣，有時可能會因為很小的一件事就生他們的氣，可是沒過多久就會又心生歡喜。我很在乎他們，就是因為在乎，所以想看到他們變得更優秀，在每件事上都做好，這種高期待就導致我對他們高要求。

　　在平時的小細節中，我也能看出孩子們的在乎，他們用稚嫩的方法吸引我，想讓我注意到他們，記住他們的`名字和面龐，他們喜歡找我聊天，喜歡找我問問題，導致地理這一小學科像是一門主課一樣，占用了他們不少時間，在某個角度上看，我還是很開心的，但是還是希望他們合理安排時間，以大局為重。

　　每開新課我都十分欣喜，因為每次我都換一種教學方法，希望提起他們的興趣，用一種新的方式和他們交流。面對現行的地理教科書自身要先進一步學習，在開始的幾堂課我曾因為對教材不夠熟悉導致教學上的不足，為此，對于新課的教學我會認真全面的分析研究，先學習拓展知識，即便這些拓展知識不需要教給學生，但我了解的多了講課才會順暢，講解才會更到位。

　　比如有一次講解到地質構造的分類，首先什么是地質構造呢？構造是什么？結構和構造是同一個概念嗎？為什么這么劃分呢？還會牽扯出地質構造是如何形成的，還要舉例講解。這一個小問題要想讓學生真正理解就得先講出好多小問題做鋪墊，所以作為一名教師，要先學習消化課本知識，再學習拓展知識，做好基礎，打好知識儲備量。只有拿著一桶水去給學生一碗水才不會力不從心。

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，半年的實習讓我有許多體會，也總結出了許多經驗，雖然很多道理早就聽說過，但還是自己親身經歷后才真正懂得。

教師實習心得10

　　不知不覺，我來到xx三中已經有兩個月了，在這兩個月中，我已經完成了由學生到教師的一個轉變過程。同時，兩個月的時間也使我學習到了很多教師的基本技能。

　　首先，作為一名教師，教師的職業道德規范是很重要的，教師要做到熱愛學生，只有真正的關心尊重學生，學生自然而然地能體會到教師的關心，開始放下心防接受教師。那么在學生接受教師之后，教師還需要做到為人師表。在一名學生的成長過程中，學校和家庭是影響學生成長的重要因素，教師的影響對學生來說十分重要，教師的一言一行都會對學生產生巨大的影響，因此，教師要注重自己的一言一行。

　　其次，教師的管理方法也是影響課堂氣氛的一個重要因素。我教的學生是臨近中考的初三的學生，在這個班級中，兩極分化十分嚴重，成績優異的學生更加努力學習，成績略差的學生已然放棄了自己，自暴自棄，并且在課堂上搗亂，影響他人學習。最初，由于管理經驗的缺乏，我會在課堂上公然斥責搗亂的學生，結果不但影響聽課的學生的注意力，而且課堂秩序越來越混亂，之后，我認真反思自己的錯誤，面對搗亂的學生，我只需要輕輕走到他面前告誡他就可以了，不能公然斥責他們，這個階段的學生逆反心理十分嚴重，越是斥責越會引起學生的反彈情緒，而且面對自我放棄的學生，教師需要用更大的耐心來包容他們，我一般會在課后單獨開解這些學生，詢問他們的理想等等，來表示教師對他們的鼓勵。漸漸的，在我的努力下，我發現課堂學習氣氛越來越濃厚，一些搗亂的學生也開始安下心來學習。

　　最后，一節好的課堂僅僅需要教師是遠遠不足的，需要的是以學生為主，教師為輔的素質教育。來到三中，我學習了本校的“1+5”教育模式并將其運用到我的課堂中，思：學生自主學習并完成導學案，論：學生就一問題分組討論，展：學生展示討論的結果，明：教師就本節課重難點精講，用：學生課堂練習，這種教學模式展現在我面前的成果是：學生的自主學習能力變強了，思維逐漸開放了。

　　現在，作為一名實習教師，我感到十分驕傲，在教授學生知識的同時我也學習到了很多。

教師實習心得11

　　新課程理念觀提倡課堂學習以學生為主體，教師加以引導。子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”課堂提問是課堂教學的關鍵環節，良好的問題是學生和老師交流的紐帶。實習教師應該精心設計課堂提問，提高課堂提問質量，提高學生課堂參與度。

　　在上《陋室銘》這篇課文時，我在課堂上正在講課時，提出了一個問題讓學生回答。尷尬的是，舉手的人寥寥無幾。我叫了劉同學回答問題，他的語文成績不是很好。站起來之后說的答案不正確，我又給了提示，讓他思考了一會兒。但是劉同學回答的還是不正確。不僅他覺得尷尬，我也覺得尷尬。但是我還是表演了他的積極舉手的行為。課后我及時進行了反思。老師在課堂上經常會提出一些問題，但是問題有難有易。我在叫同學回答問題時應該考慮到同學們的學習成績。對于劉同學，我應該讓他回答一些適合他的問題，一次次的成功有助于劉同學提高學習的積極性，建立自信心。劉同學在二次思考后沒有給出正確答案對他是一種打擊。經過此次課堂事件，我也總結了一些課堂提問的經驗。

　　首先，問題的選擇要得當。提問要緊緊圍繞著教學的重難點，要有利于知識的理解；提問要難易適度，做到使學生踮踮腳，夠的著，結合這堂課，我提問時要考慮劉同學的語文成績和接受程度；提問應盡可能的與學生的生活密切相關，有助于同學的理解與回答。其次，在提問時注意語言的組織。語言要具體明確，問題要表述的清晰、簡潔。問題要使學生清楚地知道要回答的是什么，切忌模棱兩可，使學生產生理解上的模糊性。再次，提問后要留給學生充分的思考時間。我叫劉同學回答問題時忽略了這一點。留給學生充分的思考時間，而不是急于讓學生做答，這樣才有利于學生的理解和掌握。最后，當同學答不上來時可以給學生適度的提示并注意評價學生的答案。在這節課上，當劉同學回答不上來時，我沒有給他恰當的提示，啟發他思考。而不是讓學生尷尬老師也尷尬。也沒有給予他恰當的評價，我可以適當處理、拓展、提升他的回答。

　　學生是學習的主體，教師只是引導者和幫助者。精心設計課堂提問，架好課堂溝通交流的橋梁。讓學生積極參與課堂，讓學生樂于學習，愿意學習，主動學習。

教師實習心得12

　　期中考試過后，學校為了加強家校之間的聯系，讓家長更好的了解學生在校的情況，全校舉辦了家長會。上周五下午，全校學生家長來到學校參加了家長會，各班班主任都提前做了精心的準備。我的見習班主任老師選定了家長會主題“好家長勝過好老師”，讓我準備課件，家長簽到表等材料并且讓我主持這次班會。這對我來說是一次很好的經歷和不小的挑戰。

　　在家長會舉行的前一周，我就開始了準備工作。通過詢問有經驗的老師，上網查找資料，并且和我的指導老師討論，我確定了家長會的流程和制作課件包括哪些內容。首先，制作一份家長簽到表，讓每位家長簽字，這樣可以一目了然的看出哪位家長缺席。其次，因為走讀生在餐廳集合，住宿生去了宿舍，為了讓家長知道自己孩子的座位，我安排兩位學生幫我在每張桌子上貼上學生的名字，安排一名學生幫助家長找座位。再次，布置教室。我和班級的文藝委員合作，在黑板上寫下有關班會主題的藝術字，并簡單裝飾點綴。最后，打印這次期中考試的成績單，打印家長意見征集單。我與班里的同學們共同合作，共同布置，事半功倍。

　　在家長會舉行的當天，艷陽高照，天公作美。我的心情既期待又緊張。學校先舉行了期中考試全校標準大會，創新的讓家長為自己的孩子頒獎。并且為全校的“閱讀之星”“美德少年”頒獎，頒獎的家長臉上浮現了由衷的喜悅之情，在下面觀看的家長也羨慕，并且期待自己的孩子會站上主席臺。全校大會快要結束的時候，我和幾名同學先回到教室布置。不一會兒，家長們陸續的上來了，在班長的幫助下組織家長簽到并找到座位。我邁著緊張又期待的步伐走上了講臺。首先，感謝家長們在百忙中來參加家長會，并且簡單提了幾點要求。這次家長會包括幾個方面：介紹班級總體情況，介紹學校紀律要求，重點介紹期中考試的情況，針對考試提出幾點建議，任課老師代表發言。

教師實習心得13

　　作為老師我覺得最應考慮的問題就是如何上好一節課，教師的責任是教書育人，這四個字看起來簡單實則有千斤重。春風化雨育桃李，桃李滿天下。這便是對教師的真實寫照。那么如何做一名好的教師，又該如何上好一堂課呢?

　　今天參加崗前培訓，感覺自己受益匪淺，以下是自己的一點心得體會：

　　一、情境導入是關鍵

　　好的開始便是成功的一半。一個好的引入會讓學生們集中注意力，對本節課提起興趣。對于這一點我深表贊同。我教的班級是文科普通班。文科生感性思維比較強，對于故事一類的事物比較敏感，如果用他們感興趣的事或物作為引入往往事半功倍。在講元素周期律那一節，電子結構的模型是類似于洋蔥的形狀，一層一層的，在上課之前我為他們放了一首洋蔥，這一課學生的注意力都比較集中，效果反應也比較好。高一的學生正處于青春期，活潑好動，讓他們帶著興趣去學習再好不過。

　　二、合作探究是手段

　　現在倡導以教師為引導，學生為主體的學習方式。小組合作這個方法既能鍛煉學生的團結協作能力又能讓學生對問題有深入的了解。在聽課學習的過程中我發現有經驗的教師都是把問題拋出來，讓小組討論，討論結束之后找個代表回答一下問題，對于這個組解決不了的問題找其他的組來回答一下，最后實在解決不了的問題由教師引導回答。這樣的教學模式避免了以往教學中“一言堂”的現象，真正讓學生成為課堂的主體。提高了學生的合作意識，培養了學生的邏輯思維能力。先學后教，有的放矢。

　　三、教師點撥是方法

　　對于問題學生有自己的思考方式，可能會不太成熟不太正確，這個時候教師的作用就顯現出來了，對于學生不理解的地方，進行點撥，對于易犯得錯誤對學生進行重點強調。并給出學生標準答案，這樣才能讓學生知道自己錯在了哪里，下一次重點注意，這節課才會有效果。

　　四、變式訓練是提升

　　課本畢竟是基礎，對于高考而言，課本知識是遠遠不夠的。所以需要在課堂上對知識做一個及時鞏固和提升。讓學生們學會舉一反三，對知識有更深的理解，真正提升學生的水平。

　　五、課堂小結是精髓

　　俗話說鳳頭豬肚豹尾，一堂好課，有一個好的開始也要有一個好的結束。在一節課的結尾需要教師把這節課的重點內容總結出來，讓學生反復理解記憶。短時記憶的'內容很多，但逐漸會被遺忘，所以需要不斷地強化，布置課下作業也是這個道理。

　　教學相長，與學生的相處也能從他們身上學會很多。學生們就像是開放的蓓蕾，我們要做的是精心栽培，等待春暖花開的時刻。希望在頂崗實習的日子里能夠不斷提升自己，不負韶華，以夢為馬。

教師實習心得14

　　現實不是為了讓人滿意而存在的，要多反思自己。突然想起了在師大崗前培訓時老師教導我們到了實習學校要肯吃苦，多學習。我們是去學習的，無論環境怎么樣，要始終抱著學習的態度……

　　實習過半。剛開始上課有點生硬，心中暗自抱怨過，學生上課注意力不集中、回答問題不積極、課堂氛圍不融洽等。短暫的抱怨過后，更多的還是鼓勵自己和自我反思。反思自己有哪些問題。沒有教不好的學生，只有不會教的老師。剛到實習學校是，偶爾聽到辦公室一位老師在討論這句話。說如果別人拿這句話來要求老師是苛刻。老師拿這句話來要求自己是對自我的激勵。可能每位實習老師都是帶著滿腔激情來到實習學校，我也一樣。聽到這句話后，把它當作自己的實習座右銘。每天提醒自己，希望自己不辜負自己，不辜負學生。

　　根據自己兩個月以來的自我反思、指導教師以及巡回指導教師的點評。總結了以下幾點自己需要改進學習的地方。（1）、善于從學生的回答中捕捉信息。學生的回答是一種反饋，回答的不對更是一種反饋，從回答中了解學生對本節內容的掌握程度。一直以來自己忽視了這個問題，經常提問說話的或知道會的學生。（2）板書要有主次，主板書要保留。課后根據板書總結歸納本節重要內容，學生看到板書對本節重要內容。也能一目了然。還記得第一次上課，被學生嘲笑板書太凌亂。問我是不是第一次寫板書。現在每次講完課習慣站到教室最后看看自己的板書有哪些需要改進的地方。（3）練習也是課堂設計。設計一堂課，課堂練習也是一部分，學生如何做練習，教師如果根據練習情況反饋到學生身上，找出它們的問題。之前自己上課要么沒有課堂練習，要么只是單純的讓學生自己做，似乎認為講完課本節課就結束了。（4）語速要適中。自己之前也有認識到這個問題。進一步認識到是指導老師聽課后告訴我，她在聽課的過程中，一名學生小聲問同桌：“老師剛才說的什么，沒聽清”。反思了自己可能出現這種問題的原因，一是遇到自己不熟悉的知識時，二是學生無回應是，不知道學生掌握情況。（5）課件設計，總聽的別人說，課件設計是一門學問，問了更好的教學效果，自己也要在這方面花費些心思。

　　現實不是為了讓人滿意而存在，但總歸有解決的辦法。雨果曾說過，被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。我們要善于反思自己，讓自己的生活狀態朝著自己滿意的方向前進。

教師實習心得15

　　光陰似箭，我走上三尺講臺已經有兩個月的時間了，在這段的時間里，在與學生接觸中，我揮灑了汗水，收獲了感動，也體驗到了教書育人的快樂。作為一個實習教師，我在茁壯成長，有一些心得體會和成長感悟。

　　1.言傳身教。

　　“以力服人者，非心服也;以德服人者，中心悅而誠服也。”身教重于言教，一個好的教師應有健康的價值觀，以自己的人格魅力去感染和影響學生，點燃學生心靈中那支待燃的火把。

　　2. 在教學實踐中培養自己處理偶發事件的智慧和能力。

　　由于實習教師教育教學經驗不足，一些課堂偶發事件會讓新教師陷于窘境。所以我們要在實踐中培養自己處理教學中出現的偶發事件的智慧和能力。蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節，而在于根據當時的具體情況，巧妙地、在學生不知不覺中作出相應的變動。”

　　課堂中學生的心理活動是千變萬化的，隨時都有可能發生難以預料的、但又必須特殊對待的問題，關鍵在于教師是否能準確迅速地判斷其性質，細致地觀察課堂中出現的任何變化，抓住教育契機，因勢利導，則可以將之轉化為有價值的課堂教學資源。

　　3.轉換角色，教學相長。

　　實習教師在完成由學生向教師的角色轉變過程中存在許多障礙，因而有不小的壓力，面對壓力，邊教邊學，教學相長。納爾遜·曼德拉說過這樣一句話:“人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是沒有看到自身所具有的巨大潛能。”所以要有良好的心理素質。

　　4.上進心，讓我們在成長路上走得更遠。

　　上進心是教師工作的內驅動力，實習教師要具有不斷追求博學的信念，保持上進的心態。“學不難，不厭卻難”，我們應在教學實踐中不厭其煩、不斷完善，踏踏實實走好每一步，并時刻做好準備迎接挑戰，這樣，才能由合格走向優秀，最終讓優秀成為一種習慣。

　　5.態度決定高度。

　　實習老師要備好課，把教學內容熟記于心，對學生要做到循循善誘。另外要積極聽優秀教師的課，不斷吸取其他老師經驗，并且要不斷的進行教學反思，不斷提高！

　　年輕是我們的優點，也是我們的缺點，因為年輕，我們擁有希望，因為年輕，我們缺乏經驗，這就需要在時間、空間上不斷地積累。對于教學我們有很長的路要走，任重而道遠。

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