技術培訓心得

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的技術培訓心得，歡迎閱讀與收藏。

技術培訓心得1

　　杭州彈簧有限公司一行5人參加杭州市經濟管理中心舉辦的杭州汽車行業第四期車間主任崗位知識培訓——如何當好車間主任。

　　著重學習車間主任在車間管理流程，怎樣才能提高車間主任的領導力和執行力。結合自己的實際工作談一下學習的感受。

　　這一次崗位培訓對于我來講是及時雨，幫助我明確車間主任在整個企業管理中的“角色”定位，車間是一個實體屬企業的中層，它決定著企業的生命。那么車間主任就要圍繞產量、質量、消耗、設備、班組建設和安全6個方面開展工作，對于企業的高層而言，它要反映車間各項工作（6個方面）情況，幫助高層作決策與計劃；對基層而講，就是傳達公司各項工作精神，并且要編制和落實生產計劃、生產的產量進度、質量核制、成本控制、設備管理和安全管理、對班組進行管理、人員的培訓、教育等工作。

　　要完成車間主任的使命與職責，就必須在實際工作中不斷提高與完善自身的素質。首先要提高職業道德素質、忠誠于企業、做事要講原則、民主、要有事業心；其次要努力學習自己的專業技術知識；再次是提高組織管理素質。組織管理素質要從①提高品質意識，質量永遠是第一位，有質才有量，每一工序要確保自己的工序質量，并向下一工序講清工作標準、時間期限；②成本意識，要學會成本分析，通過改革創新降低生產成本，各工序要合理安排，產品才有利潤可言；③責任意識，工作要積極進取，

　　工作成果要有明確的輿論導向，表揚要及時表揚，不正確的要委婉指正。要有團隊合作精神，聽的進不同的聲音；④效率意識，明確產品的工作期限，要有快速反應能力，任何事情要往前趕，留有工作余地或緊急插單。最后，要學習文化知識。

　　要從提高自身素質為基礎，來提高自己的領導力和執行力，兩者相互統一的，但也有區別。總的來說，提高領導力和執行力就是管好“人、機、料、法、環”五要素。充分了解員工的性格、工作態度（能力）、了解設備能力（狀態）、材料的性能、加工方法，以及現場的環境、安全等。人與事的相互調解，合理分配。盡管車間有了很大的進步，要達到目標，還需要努力工作。通過培訓使我學會應用理論知識，學會使用幾種工具。工作（決策與計劃）有7成把握，就可以實施。但是要有嚴謹的、可實施、評審過的工作計劃，有了工作計劃就要嚴格實施，不折不扣的的執行。并且對它進行時時的監控，偏離了工作目標，就要及時進行糾正，最終達到工作計劃的目標。加強生產和現場管理，加強人員培養、安全教育。培養車間員工“車間興亡是每個員工的責任”。

　　通過2天的系統學習，有些事只可意會不可言傳，只有用活它，受益非淺，希望有更多的學習機會，提高自己，服務于熱卷簧車間，在全體員工的共同努力下，領導的關心支持下，車間要以嶄新的面貌邁向20xx年，為公司的發展作出更大的貢獻。

技術培訓心得2

　　隨著近年來《交通運輸部關于進一步加強公路橋梁養護管理的若干意見》作為橋梁養護工作的重點以來，為認真貫徹落實橋梁養護工作的規章制度，更好的提高橋梁養護管理水平和橋梁養護人員的業務素質，促進公路橋梁的安全運行。4月16日我有幸參加了分公司組織的橋梁養護技術培訓，高速橋梁檢測公司資深專家授課，分別從現場病害判別識認和養護管理知識兩個方面的講解，學員關注的橋梁管養相關問題展開了培訓。

　　此次培訓一是通過對現場病害查看橋面連續坑槽、高架橋整跨梁體下沉、剛構橋承臺臨時基礎破損裂縫、支座變形失效等情況進行了識認觀摩，并從病害的形成、造成的原因、潛在的危害及預防措施進行了分析和研判。二是從養護管理知識培訓方面，講解了橋梁概況、檢測依據、橋梁檢查分類工作、常見病害分析、橋梁常見維修及加固措施等內容。既有日常橋梁養護的基礎知識，又有橋梁病害成因的防控重點及病害處置維修加固方法的講解，內容豐富涵蓋面廣，養護范圍影響區域大到外界環境、小到每個部位構件，專家的精彩授課，真實生動的案例，使我們汲取到很多專業知識和經驗，更重要的是，得到了很大的收獲。

　　作為一名基層一線的橋梁養護人員，我清醒地認識到橋梁養護管理工作責任重大，要更好的適應現代化養護模式，除了踏實的工作作風、求真的工作態度，還要有方向有方法，真正弄懂學通才能做得越好。在橋梁的日常檢查中、經常性檢查是我們日常工作中的常態化工作，理應做到盡善盡美。管轄路段通車已有十年，很多病害已經開始慢慢顯現，隨著橋梁服役時間的增長，通行車輛超載、水毀、火災、雨雪和社會的各項因素疊加，對橋梁安全形成了新挑戰。面對嚴峻的安全形勢和巨大的壓力，我們橋梁養護人員要有憂患意識，也要有防范意識，更重要的是要有很強的責任意識。要當好橋梁“醫生”，做橋梁健康的守護者，不僅要加快對行業管理要求《公路橋涵養護規范》、《公路橋梁技術狀況標準》及相關文件的學習，更要熟悉轄區路段專業檢測機構出來的病害位置情況，做到心中有數，針對山區高速特性，長大特殊橋梁的日常監測和深水墩柱養管問題以及突發應急事件管理快速化，需要不斷深思和探索，加強轄區涉水、上跨、獨柱墩等重點防控部位排查力度，抓好季節性養護對橋面、伸縮縫、泄水孔及橋臺頂雜物的維修保養，認真開展對橋梁排水設施、防護設施、安全設施的隱患排查。做好橋下空間和橋梁安全控制區域管理，加大巡查治理力度，對橋下堆積物、私自取土采砂等影響橋梁安全的行為進行及時制止，盡量減小外界因素對橋梁的損傷。對發現的病害要及時維修，認真做好監測有無異常變化或擴大，發現病害無法維修的要及時上報，時刻保持高度的責任意識，緊抓橋梁安全，努力保證橋梁安全運行，暢通的交通運輸保障，才能讓人民群眾出行更安全、更放心。

技術培訓心得3

　　8月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業學院”舉辦的為期六天的“全國中小學教育技術能力培訓”的學習，這次培訓有名師為我們傳授教學經驗和進行技術指點。這次培訓的教師講解認真、不厭其煩的解惑，并開展博客論談、進行網絡互評，使我學習到來自各校同仁們不同的教學經驗，在激情四射的討論交流過程中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。雖然六天的學習很緊張，但過得很充實，下面就談談我對本次信息教育技術培訓的點滴體會。

　　一、教學觀念和手段的變革

　　㈠教學理念與資源的創新

　　本次培訓強調過程性評價，每天的培訓都要通過網上博客進行交流，通過甘肅信息技術培訓平臺進行交互學習。通過博客記錄教學過程、發表自己的看法，交流自己的經驗，同時也提高了自己的教學理念知識。而且清楚地認識到隨著以網絡為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡技術，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。現代教育模式與傳統教育模式的根本區別就是把以“教師教為中心”的教學模式，轉變為以“學生學為中心”的教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

　　㈡教學手段與直觀教學的變革

　　直觀教學即通過視頻等來傳播知識也是信息化教學的一個很重要的方面，直觀教學使抽象知識的理解和一些實物的認識更加方便。說到直觀視覺教育，就聯想到音頻聽覺教學。現在，隨著信息的日新月異，除了視覺教育之外，音頻教育也越來越普及。與傳統教學手段相比，在信息技術下的教學手段更加豐富，通過文本、音頻、視頻、流媒體與傳統課堂進行整合下的直觀教學會更加能豐富課堂教學，激發學生學習的興趣。除了這些之外，我感覺收獲很多的地方還在于，通過學習這門課，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑，如各種網站，BBs等。

　　二、信息技術知識及理論有所提高，認識進一步加強

　　㈠信息技術的概念劃分更加明確。

　　這六天我們所學習到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術的概念和內涵以及技術在教學中的作用，使我學會了授導型教學和探究型學習的設計方法，激起我在今后教學實踐中嘗試應用這些教學理念和教學方法的欲望。真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。在今后的教學中如何加以區分，依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，實現信息技術與學科的整合。

　　㈡教學方式與目標定位進一步明確。

　　“老師引導———小組討論——代表發言”的學習形式，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學、學生和學生學習發展需求的教學方式。同時明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位，即“三促進”：

　　⑴利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率；

　　⑵利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的信息素養、技術素養和科技創新能力；

　　⑶利用信息技術促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。

　　㈢課程整合的認識進一步加強。

　　弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之

　　體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：

　　⑴課程內容的適用性，必須適合利用信息技術教和學的內容；

　　⑵學生的多樣化需求，以學生為主體的信息技術應用，學生的個別差異與多樣化需求；

　　⑶學科/領域的不同特點，不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的一個重要方面。

　　㈣網絡技術的優勢認識明確。

　　信息技術能力的培訓，讓我們明白了網絡教學的優勢所在：

　　⑴能滿足多主題、分層次的教學任務；

　　⑵可以預設和提供學習支持功能；

　　⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；

　　⑷具有動態信息發布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。

　　六天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

技術培訓心得4

　　隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。

　　通過這次培訓，我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用網絡、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。學生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進行整理、分析。充分發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

　　這次培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力。

　　1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。

　　比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

　　2、學習收獲巨大。

　　在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教學設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

　　3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。

　　各組員可以自由的發表自己的`意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說，雖然培訓時間很短，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

　　作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用，教師還應該具備優化教學過程的系統方法，即教學設計，因此，教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為一名教師，就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計算機應用等基礎能力，教學設計能力，應用教學媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關系的能力，科學研究能力；應變機智，創造能力。學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。

　　此次培訓使我真正領會到了信息技術與課程整合的新的教育理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡。以后我將利用本次培訓成果，積極在教學活動中實施信息技術與課程整合，努力提高自己的教育教學水平，并不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，運用教育技術進行教學活動，對學生進行科學評價，為提高我校教育質量盡一點微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師。另外，我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈努力以優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我持之以恒的目標。

技術培訓心得5

　　本次培訓很實用，以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。本次培訓具備很多的優點，同時給我們的感受也非常深刻。

　　1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。

　　2、培訓形式新穎有趣，著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。

　　3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

　　4、學習收獲巨大。在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

　　通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習的目的是為了應用。我一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。

　　現代教育技術培訓中，我深深了解到了多媒體三大特點：多媒體課件輔助教學最大的特點是有助于突出重點、分散難點。只要點擊鼠標，它就可以進行大量的演示，或呈現現象，或創設情景，或展示知識發生、發展的過程，還能通過顏色、字體的變換，圖像的閃爍，聲音的變化，引起學生的有意注意，為學生的思考和探究做出提示。多媒體課件輔助教學的特點之二，是有助于激發學生的學習興趣，提高學生學習的自主性。漂亮的界面和不斷變化的圖、文、聲在深深地吸引學生注意力的同時，更激發了學生學習的積極性。多媒體課件輔助教學的特點之三，是有助于提高教學效率。因為一方面多媒體可以通過多種信息傳輸方式，讓學生多種感官接受“刺激”，使大腦兩半球都活動起來，另一方面可大量節省教師在課堂上講解、書寫板演的時間。

　　培訓時我通過公告欄、QQ、瀏覽其它等方式解決了很多問題，順利完成幾個模塊的作業。盡管與老師和學友之間的交流不多，但啟發幫助很大，要感謝輔導老師的幫助和鼓勵。

　　俗話說：“活到老學到老”，今后我會充分把這次所學到的知識應用到自身的教育教學工作中去，敢于嘗試、探索，為優化課堂教學，為促進素質教育的改革做出自己的無私努力。

技術培訓心得6

　　7月24日，我有幸參加了進修學校信息技術教師的培訓，在這三天中，對我來說受益匪淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。

　　此次培訓由電教館郭峰和郭彬軍老師進行講授，郭峰老師主要講了電腦的組成，硬件和軟件的概念，PPT制作課件的方法及一些軟件的特殊功效，其中Camtasia軟件我認為最實用，也是我之前作課件時常遇到的難題，通過本次學習把之前遇到的困難解決了，感覺收獲頗多。

　　郭老師講授的是數字教材和鴻合i學，在學習前也接觸過數字教材，感覺它就是一個電子課本，通過此次學習，才知道它有如此大的功能，數字教材集成了PPT課件、音頻、視頻、動畫等多媒體素材，鴻合i學白板軟件功能也很強大，跟PPT相比使用起來更方便、更快捷，課件制作更容易，可利用的媒體資源也更豐富，在教學中由靜態的灌輸變成圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與到教學活動中，另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，提高了教學質量和教學效果。

　　培訓雖短暫，收獲卻滿滿。學以致用，才是根本。我要把培訓中獲得的知識運用到今后的教學工作中，不斷學習相關知識，更新教學理念，爭取使自己的計算機技能，能夠有更有效的應用到教學工作中去。

技術培訓心得7

　　6月20日至7月11日，本人參加了由七師林業局在石河子大學舉辦的園藝種植培訓班，在這二十天的時間里，本人能夠認真學習園藝種植技術知識，同時也積極與其他兄弟單位的同志相互學習，相互交流溝通，收獲很大。體會如下：

　　一、通過學習，認識到園藝種植業在團場經濟發展中的重要作用。

　　我們一二五團是棉花種植大團，縱觀我團經濟的發展，不難發現這樣一個規律：即棉花興則團場興，棉花衰則團場衰。遇到棉花豐收，市場行情好的年份，必然會出現職工增收、農業增盈、團場增效的景象。反之，植棉團場不少人則像是打了敗仗，垂頭喪氣。因此大力發展果蔬園藝業，已成為拓寬職工增收的重要渠道。

　　二、此次培訓內容主要涉及綠化苗木的栽植、修剪、施肥、澆灌、病蟲害防治及日常的養護管理等方面。

　　著重講解了苗木修剪技術、越冬保溫技術、保證苗木成活率技術。通過技術培訓交流，使我學到了更多更專業的園林綠化技術與管理知識。

　　三、在今后的工作中。

　　我將把所學到的知識運用到實際工作中去，盡心盡力做好本職工作，為團場園藝種植業的發展貢獻自己的力量。

技術培訓心得8

　　本人通過參教育技術培訓，感受良多，先就把自己的體會交流如下：

　　1、教學理念有了新變化。

　　打開衛星寬帶傳輸網上語文學科的“課程資源”、“學習指導”、“教學案例”等欄目，全國著名語文教師新的語文教學思想給了我極大的沖擊和影響，他們的教學行為直接體現了當今我國語文教學的最新理念。我在網上認真學習他們的理論文章，研究“課程輔導”、收看“示范課”，也慢慢悟出了什么是“以人為本”，什么是“研究性學習”，什么是“啟發式教學”我也大膽地摒棄了那種千篇一律的課文分析，突破了每課都要落實的段落大意、中心思想、寫作特點“三部曲，”開始全面接受這些優秀教師的新思想，逐步形成自已新的語文教學觀。“課程資源”里豐富的教學資料，使得我們備課更便捷，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。通過學校的系統培訓后，在我的學習和運用過程中，讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

　　2、吃透了教材。

　　現行數學教材變動較大，一時半會兒還把握不準，駕馭有一定的難度。在網上就可以查找“教學資源”中的“教案示例”、“課程輔導”或“課后提高”、“示范課”，把自已含糊的地方弄明白。在網上查資料，有時就能找到理想的教學案例。

　　3、提高了教學能力。

　　網上示范課，很多堪稱經典，展示了這些優秀教師高超的教學藝術。他們的語言精練恰當，他們的啟發有方，他們的課堂結構緊湊而脈絡清晰我從模仿開始，學習名師優秀的教學方法，逐漸形成自己的教學風格。再也不是滿堂講、滿堂問、滿堂抄了，而是盡量以學生為主體，讓學生在自已指導下去發現問題，解決問題，掌握知識。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源，實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之后，我對網上提供的資源進行重新編輯、改造、升華，制作出更符合自己和學生實際的多媒體教學課件。因為貼近學生，切合實際，我制作的教學課件用于課堂，很好地激發了學生們的探索精神及求知欲，收到極好的教學效果。

　　4、提供了教學方便。

　　從備課、講課、練習到知識檢測都給教師提供了極大的幫助。精心組織授課過程。授課是教學工作的中心環節，也是區分各種教育模式的關鍵性標志。在傳統教育模式向現代遠程教育模式的轉變的過程中，授課的方式和授課的手段都發生了重大的變革。特別是給我們語文教師提供了大量現成的課件，山區學校制作課件較難，特別是我們這些信息技術較為落后的教師，制作課件就更難。現在網上一些現成的課件和媒體展示，真是太方便廣大師生了，完美的音像效果滿足了師生們的視聽享受，使語文教學事半功倍。再就是擴大了語文學習的視野，與課文相配套的“擴展資料”為師生網上學習語文起到了舉一反三和觸類旁通的作用。

　　5、現代教育技術是新資源的新跨越。

　　通過我對現代教育技術學習和應用，使我感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統教育的挑戰，突破了傳統的教學模式和教學技術，開始消除地區性的教育差距，能讓農牧區的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優質的教育資源，使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階，改變了課堂教學以教師的語言講授為主要形式，從授課手段看，傳統教育模式下，授課的手段可用“一支粉筆、一塊黑板”來描述，這種方式的一大缺點就是費時、費力且不直觀，它直接影響了教學的質量。而在遠程教育模式下，這些缺點可通過多媒體技術的運用來克服。輔導教師可在課前使用演示課件等辦公室軟件將備課內容電子化，授課時只需點擊鼠標即可使教學內容在熒幕上顯示，節省了大量的板書時間。此外，還可以精心收集篩選相關課程的網絡資料，利用視頻顯示，這樣不僅增強面授課的吸引力，還可鼓勵和引導學生使用多媒體教學資源。使我們的教學方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動，更直觀，更逼真。使用教學光盤、教育網絡去采集和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學生的發展空間，更能有效的提高學生學習興趣

　　6、是新時期教學的新方法。

　　在我使用和利用遠程教育資源時，面對如此充足、精美的遠程教育資源，我感到非常的興奮、激動，通過學習和使用，如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創設了情景，把內容很直觀的表現出來。有時我把有關教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發現學生在輕松愉快的氣氛中既學到了知識，又減輕了學生的負擔，更提高了學生的興趣。認真完成課后輔導。無論是傳統教育模式還是現代教育模式，課后輔導都包括兩大項內容，即作業的布置、批改和學生疑難問題的解答。但兩者的具體實施和操作則不盡相同。從作業的布置、批改傳統教育模式下，輔導教師都是在課后即時布置相關的作業，這使得作業和學生的學習進度相適應，可及時檢測學生的學習效果。但在遠程教育模式下，學生的具體學習是由學生在家自主進行的，如果僅僅通過有限的面授課來布置作業，顯然其時效性是大打折扣的。因此我們認為現代教育模式下作業的布置也應該實施網絡化，將作業放置于網絡，由學生針對自己的學習進度來下載、使用。作業完成后可通過e-mail傳輸給輔導教師，由輔導教師及時批改并反饋批改情況，這樣就能真正發揮作業作為檢測學生學習效果的工具的作用。從學生疑難問題的解答看，傳統教育模式下，學生的問題多是面對面地提出與解答的，這種方式具有直接、高效的優點。但在遠程模式下，由于面授課的有限，使得學生難以及時地針對學習問題進行當面詢問，因此應指導、鼓勵學生通過網絡、電話或其他途徑進行詢問，這樣不僅能使問題得到及時的解答，還能使相關的資料在網絡上共享。

　　總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，農村中小學教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！我很珍惜這個機會，在今后的教學中，我會充分利用所學到的新理念、新知識，充分利用網絡提供的資源，更好地提高自己的教育教學水平。

技術培訓心得9

　　通過培訓自己收獲頗多，對現階段廣播電視技術及發展等知識有了更全面地了解，同時也感覺自己在廣播電視技術知識方面還有太多的空白，在今后的學習中還應積極加強業務學習努力提高自己的業務知識水平。這次學習，我體會很深，感觸很多，主要有以下幾點體會：首先感謝廣電總局舉辦的這次培訓，這次培訓對我來說非常及時，我雖在縣廣播電視行業奮斗多年，作為一位廣播電視技術工程人員，深感自己對本業務知識的匱乏，對工作中有些是事而非，對新時代下一代廣播電視網NGB，應該儲備哪些知識，掌握哪些技術，以前不是很明白，好多時候都是遇到問題臨時抱佛腳，請教別人，通過培訓我了解到作為廣播電視技術人員、管理人員應儲備的常用的知識并為我今后學習提供了方向。我作為一名老廣電工作者，通過學習，擴大了自己的知識范圍，拓寬了視野，思想上有了一個很大的飛躍，使我對安全保障播出、安保措施等都有了新的認識。其次，從事我們廣電行業要勤學，現在信息發展迅速，原有知識在短時間內就會過時，不學就要落后、應該有真知灼見、真才實學。事實上，如果工作后不繼續學習，將很快被淘汰。1994年我們縣有線電視還處于大批安裝時期，當時網絡為300兆有線電視系統，短短幾年就進行了三次大規模的改網，網絡升級到550兆再到現在正全面改為860兆雙向HFC有線電視網絡，現在又是光纖直接入小區、樓幢。有線電視網絡技術飛速發展，可以稱得上是日新月異。

　　本次培訓班課程設置實用、易學易掌握，授課教師認真負責，張老師介紹了很多廣播電視安全播出經驗和方法，使我意識到基礎很重要，安保制度更重要。需要一定的操作層面的知識和應急能力，需要一定的工具操作能力。張老師授課采用循序漸進的方式，先了解廣電總局62號令條例，安全保障方面的知識與經驗，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握培訓內容。本著學以致用的原則，通過這幾天廣電總局的專家級老師的講課，使我們在實際工作中更能找到解決問題的方法；還有一些實際操作中的小技巧小竅門等。同時我們全體學員也深刻感到：培訓班組織井然有序，上課一絲不茍，這為我今后的工作樹立了良好的榜樣。

技術培訓心得10

　　為了提高中小學教師教育技術能力水平，促進教師專業能力發展，我參加了由莆田市城廂區進修學校組織的中小學教師教育技術能力培訓學習。重點學習了教學媒體與資源利用、探導型教學設計、探究性學習的設計、教學實施計劃設計、信息技術與課程整合探討和成果展示等內容。

　　通過這次的培訓學習，我無論在教育教學理論水平還是在信息技術的操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。通過學習,我感受良多，同時也遇到了一些問題和困惑：

　　1、本次繼續教育，改變了以往的繼續教育的模式，全程通過網絡來完成，并且有主講教師評價和跟蹤學習，只有認真對待才能夠通過課程。通過學習，我已經慢慢熟悉了平臺的操作，討論、作業和測試都能夠游刃有余，對于課程的學習也越來越有信心了。

　　2、通過一個星期的交流與學習，我與其他同行結下了深厚的感情。作為一名年輕教師，我還有很多需要學習的地方，這次培訓，于我而言，更多的應該是學習。培訓雖然很累，但是能與同行們進行大量的交流，從而促進我的教學理念和方法的改變和提高，我覺得收獲遠大于付出!

　　3、為了真正使自己在理論和微機操作水平有較大的提高，為了今后的教育教學，除了保存有《全國中小學教師教育技術水平培訓教程》、《全國中小學教師教育技術水平考試說明》、《中小學教師教育技術水平考試備考指南》，培訓時所做的筆記，講課教師的課件，我還從網上下載了很多教育技術的相關資料，以供今后學習、教學使用。

　　4、這次培訓是一次有意義的務實的培訓，是一次有壓力的培訓，使培訓由要我學變成了我要學，使教師的教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發及評價等方面都有了重要的轉變，體現了教師能吃苦、守紀律、愛知識、愛學習的精神風貌。培訓中有新舊教育思想觀念的碰撞，有新舊教學方法的碰撞，有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞，同時還有新教法的快樂有趣和傳統教學方法的扎實認真，一步一個腳印的大融合。

　　教師教育技術能力水平的高低將決定教師對新課程實施的適應能力，此項培訓有力地促進了教師專業化成長，他是教師終生學習的重要組成部分，他將成為教師終身學習新的起點。如果有了培訓期間這樣愛學習的教師隊伍，中國的教育事業必將掀開嶄新的篇章。

技術培訓心得11

　　5月3日上午，學校毓秀廳里掀起了濃濃的學習熱潮。在學校的精心安排下，我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、崇高路小學、中強學校電教負責人的專題報告。參加這次培訓，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力，應用多媒體計算機和網絡技術來輔助教學是很有必要的，有著很強的現實意義和深遠的人生意義，對學生以后的學習、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。

　　首先，作為一線教師，我們應轉變觀念。如：教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

　　教學方式的轉變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創設情境，增加興趣;應用書寫功能，可以自主互動，注重生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點;應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回顧重溫，課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。

　　把信息技術和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，因為運用多媒體輔助教學可以很好的激發學生的學習興趣;有利于創設情境，升華拓展教學;能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。

　　通過這次學習，使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識：作為一個教師，信息技術能力的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。 為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹立終身學習的理念，努力學習新的教育教學理念和思想，并有意識的運用到教學實踐中。關注時事，關注學生所關注的新動態，合理引導學生運用電腦、手機等來學習。

　　通過培訓學習，使我更新了教育觀驗、樹立了現代教育思想、提高專業水平。我一定會用信息技術更好的服務于教學工作。

技術培訓心得12

　　8月7日我們在本校參加了由教育局主辦的教師信息技術教育培訓， 通過這次培訓，使我們對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，雖然，這些年學校一直不間斷的進行了各種形式的培訓，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的一天培訓中深深的體會到：

　　這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。 通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中,我深深的體會到：

　　1.教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　2.教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

　　在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　3.觀念上的更新

　　本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

　　4.細節上的滲透

　　本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

　　通過一天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要

　　在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

　　通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

　　教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

　　在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對

　　教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　在未來的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

技術培訓心得13

　　根據公司的培訓計劃安排，我們在品管部、制造部以及工藝部進行了一個月的培訓。這個月的培訓主要是有關實踐方面的培訓，是基于前一階段在研發部門的理論知識的培訓的一個實踐。在這一個月的培訓中，雖然說有時候有點辛苦，但是每一天都過得很充實，也收獲了很多。下面對我在這一階段的培訓進行總結。

　　通過這階段的培訓，我對整個公司的生產運作流程有了大致的了解。按照工作流程，由市場部接到合同評審單后，由研發部進行評審，并根據合同評審單進行研究開發新的表型。工藝部根據研發部研究出來的新表對新表型進行驗證，跟進產品質量；計劃采購部購買電子元器件和液晶等物件、聯系外協加工模塊等，品管部對所購的物料和模塊進行抽檢，抽檢合格后將物品入庫。制造部根據生產計劃進行備料，經前裝、輔助加工、調試、老化、后裝成品后由FQC負責質量檢驗和包裝，最后再將包裝好的電能表交給市場部。各個部門之間既是分工負責又是緊密聯系、相互合作的，任何一個部門出現了問題都會影響到其他部門的正常運行。這就要求各個部門之間在做好本職位工作的同時也要相互合作，多與其他部門交流、溝通，這樣才能保證整個公司能夠正常有效地運作。

　　培訓期間，我們除了按照公司的培訓計劃去熟悉和了解整個公司的生產流程之外，在公司生產比較忙時，我們就去幫忙干活。記得在車間培訓之前何總就跟我們說過，在車間培訓時我們應該要調整好自己的心態，培訓時，我們不應該以一名大學生的身份去學習，而是要放低心態，時時刻刻以一名車間作業人員的標準來嚴格要求自己，完全把自己當做一名車間作業人員來嚴格遵守車間的各項規章制度；同時我們還要有吃苦耐勞的精神。因此在培訓中，我們認真聽從了車間安排，在車間繁忙的時候幫忙打包裝、檢查主板的外觀、穿鉛封、穿密封繩、掛隨工單、設載波、打螺釘、焊繼電器等等。雖然說有時候感覺有點辛苦，甚至有時候要加班，但是我感覺自己這段時間很過得很充實，自己也從中學到了很多。在裝配流水線上幫忙穿密封繩時，我深切體會到了流水作業的好處以及其紀律性。在流水線上工作時每個員工都要有良好的紀律性，時刻都要保持著高度集中的精神，因為生產流水線的速度很快，一個稍不留神就有可能跟不上流水線的速度，也影響到后面作業人員的正常工作，從而導致整個流水線的癱瘓，使整個流水線工作不能正常快速的運作。

　　在這一個月的培訓中，我對電能表的生產流程及主要工序要點有了一定的了解，對電能表的感性認識也有了較大的提高；通過培訓，我體會到了速度、時間、效率以及紀律性在工作中的重要性。同時通過培訓我也發現自己在電能表相關知識上有很大的欠缺與不足，在接下來的培訓中，我會更加注意自己加強電能表理論知識的學習，爭取取得更大的進步。

技術培訓心得14

　　根據鄉黨委、政府要求，結合生產實際，5月22日，由州農業綜合開發辦和州農業科學研究所共同組織實施，對xxxx鄉的廣大群眾進行了春耕前的水稻、玉米等農作物的農業適用技術培訓。通過這次培訓，讓廣大農戶系統掌握了各種農作物栽培和病蟲防治技術，為保證全年安全生產做好了必要的技術貯備。

　　5月22日的清晨，由州農科所帶隊，率領專家組一行7人從凱里趕赴xx，9時準時到場。培訓現場群眾的熱情很高，在xx鄉黨委政府的組織下，全鄉的農業大戶、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉培訓大廳，等候多時。培訓大廳座無虛席，就連過道也擠滿了人。群眾渴望科學技術的要求很迫確。

　　州農科所針對于xx鄉的生產習慣和地理特點，制定了專門的培訓方案。培訓內容有：“水稻高產栽培技術、高寒山區水稻栽培技術、玉米高產栽培技術、馬鈴薯高產栽培技術等農業技術培訓總結農業技術培訓總結。”各位專家通過以多媒體的方式對幾大農作物的生產過程進行流程式的技術分解，以圖片的方式予以生動形象的說明，結合語言上技術解釋。力求以一種簡單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術。針對于生產過程中的管理和病蟲害識別與防治也進行了專門和細致的講解。會上，老百姓的熱情很高。提出了許多生產中的實際問題和郁結在心中很久的疑難和困惑。專家都予以耐心和細致的解釋和說明。有一個群眾還專門的跑回自己的秧田里拔出了病株前來咨詢。

　　培訓除了現場培訓、現場指導以外，還發放了相關的培訓資料共計4百余份。

　　群眾紛紛表示：“由州農辦、州農科所組織的這次培訓就象雪中送炭一樣，很及時，我們很需要。自己通過這次學習，使得全年的農業生產有了技術的保障，同時，也認清和改變了傳統的生產誤區。提高了自己的農業水平。感謝領導的關心，希望象這樣的培訓能夠多組織，能夠實實在在的解決我們老百姓生活中實際的問題農業技術培訓總結工作總結。”

　　xx鄉政府也對這次培訓高度的重視，準備工作和服務工作也十分的充分和徹底。雷山縣電視臺也對這次培訓進行了專門的采訪和報道。

　　作為農業科技工作者，我們的根本任務就是通過自己的研究來實現糧食的增產，農業的增效，農民的增收。對于培訓，作為普及和推廣農業技術的一個途徑，也是我們工作的根本內容和一種方式。我們樂意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農業的整體水平，培訓，我們義不容辭。

技術培訓心得15

　　通過培訓討論，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解，教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說，培訓本身也是一個再學習的過程，使我們對教育技術的理解又提升了一個層次。現將學習收獲和感受總結如下：

　　這次培訓采用任務驅動式培訓模式，以《教育技術培訓教程》為主要內容，包括認識理解教育技術;學習利用教學媒體與資源;授導型教學的設計;探究型學習的設計;教學實施方案設計;信息技術與課程整合;培訓成果的梳理與作品展示等。通過八大模塊的學習，讓學員在完成每個模塊的任務和作業中理解知識、掌握技能，同時依托網絡培訓平臺、配套光盤和案例光盤，通過理論學習、案例觀摩與研討、設計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓采用小組學習的方式，現場通過活動組成學習小組。這樣做的好處是可以將不同專業，不同教齡和經歷的教師組合在一起，形成優勢互補，有利于在研習討論時產生不同思想的碰撞，使問題的討論更加全面、深入。同時還能有效地調動小組各成員的學習積極性，讓大家體會到團隊學習的優越性，自覺地培養團隊協作精神。實際上，在學習的過程中，很多任務都是必須要通過團隊協作才能完成的。我們驚喜地看到，在團隊精神的驅使下，各小組都能充分發揮各自成員優勢，凝聚出許多新的思想和新的創意，學員們精彩紛呈的作品中就是最好的證明。學習過程中我們把每一個項目分解為若干個任務，每個任務又由若干個活動組成。在活動中，又通過做游戲、引入案例、小組研討、分享交流等環節，充分調動每個成員的學習興趣，引導學員積極參與。學員們在高強度的學習中仍能保持高漲的學習熱情，這固然是由于老師們具有良好的職業素養，另一方面也反映出采用活潑有趣的學習方式，可以充分調動學員的學習積極性。

　　通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種學習的氛圍;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

　　同時真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“教學設計”等概念。弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。

　　總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。我最后想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快行動起來,利用現在教育技術和國際互連網,以適應當今教育形勢需要。

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