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《如何上好復習課》培訓心得3篇
我們在一些事情上受到啟發后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的《如何上好復習課》培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《如何上好復習課》培訓心得1
今天進修學校在春暉小學為我們進行了新任教師如何上好復習課的培訓，申老師為我們分享了許多，我收獲頗豐。
申老師首先為我們展示了一節精彩的數學復習課，學生學習積極性很高，在學習過程中將之前掌握的知識融會貫通，有了質的飛躍。記憶猶新的是申老師所說的五步復習：
1.課前游戲激發學習興趣，總結學習方法；
2.小組合作織出知識網絡，復習數學方法；
3.延伸知識系統，滲透知識的融會貫通；
4.一題多法，舉一反三應用公式，做到聞一知十；
5.優化評價，引進競賽，提高學生練習興趣。這也就為復習課提高學生的學習興趣提供了可行性方法。
復習課意義重大，除了將碎片化的知識變得系統外，也具有提醒（強化）的'作用，更能溫故而知新、查漏補缺。教師在備課方面要端正態度、制定計劃，可以采用測評的方式做到知底（課標+學情），內容方面要依據目標、措施、時間等，方法包括：整理歸納法、目錄索引法、習題串聯法、一題多變法，我們新任教師更應該研究歷年試卷，把握重難點。
復習課最重要的除了激發學習興趣之外，更要分層教學：
目標分層（包括教學目標和學生的個人目標）；
2.解題方法分層；
3.作業布置分層
4.評價分層。
我們新任教師更要學會讀懂學生、理解學生，多讀書、講好每一節課、勇于創新，激發學生學習的自主性，不斷努力，提升自己！
《如何上好復習課》培訓心得2
今天進修學校在春暉小學為我們進行了新任教師如何上好復習課的培訓，申老師為我們分享了許多，我收獲頗豐。
申老師首先為我們展示了一節精彩的數學復習課，學生學習積極性很高，在學習過程中將之前掌握的知識融會貫通，有了質的飛躍。記憶猶新的是申老師所說的五步復習：
課前游戲激發學習興趣，總結學習方法；
1.小組合作織出知識網絡，復習數學方法；
2.延伸知識系統，滲透知識的融會貫通；
3.一題多法，舉一反三應用公式，做到聞一知十；
4.優化評價，引進競賽，提高學生練習興趣。這也就為復習課提高學生的學習興趣提供了可行性方法。
復習課意義重大，除了將碎片化的知識變得系統外，也具有提醒（強化）的作用，更能溫故而知新、查漏補缺。教師在備課方面要端正態度、制定計劃，可以采用測評的.方式做到知底（課標+學情），內容方面要依據目標、措施、時間等，方法包括：整理歸納法、目錄索引法、習題串聯法、一題多變法，我們新任教師更應該研究歷年試卷，把握重難點。
復習課最重要的除了激發學習興趣之外，更要分層教學：
目標分層（包括教學目標和學生的個人目標）；
1.解題方法分層；
2.作業布置分層；
3.評價分層。
我們新任教師更要學會讀懂學生、理解學生，多讀書、講好每一節課、勇于創新，激發學生學習的自主性，不斷努力，提升自己！
《如何上好復習課》培訓心得3
復習課是幫助學生把學過的知識進行歸類地整理和加深，形成系統地認知結構，使學生獲得系統提高的一種課型。通過復習沖刺，把本學期所學知識橫成片，縱成線成一張知識網密布在學生的頭腦中。能夠得心應手的從這棵知識樹上找到所需知識進行應用。
講復習課一直都是讓人很頭痛的事情，今天聽了申老師的五年級《多邊形面積》復習課，對如何上好復習課有了新的認識。
復習課要有趣。復習課都是復習所學內容，當學生再次去接收這些知識的時候，很容易會產生厭倦心理，沒有興趣參與到其中。申老師在這節課當中首先以顏色游戲進行導入來吸引學生的學習興趣，當然對于五年級的孩子來說這個游戲還不能過于簡單，申老師設計的是要說出寫這個字的顏色，而不是這個字表示的含義，剛開始很多的學生會出錯，但是經過幾次練習之后大部分的學生都掌握了游戲的技巧，從而總結出來游戲的小竅門：看，想，說。我原以為這三個字是對游戲過程的總結，但是沒想到的是卻是對接下來的課程的總結。由此，我更加李佳游戲教學的重要性，游戲是為了有趣，更重要的是為了這節課程的教學。
復習課旨在將知識系統化。申老師在講課過程中，由假如你是一家公司的CEO，那么你將會怎么樣選擇多邊形的徒弟，有多邊形轉化到已經學過的規則圖形。進而把長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，利用小組合作進行推導過程都進行了總結。看一遍不如講一遍，講一遍不如做一遍。當學生真正的動手進行了操作，那么他們腦海里面的知識都進行了內化，在自己的心中已經有了自己的知識結構，那么在看見這樣的題目，將會知道面積公式是怎么來的為什么要這樣進行計算，三角形和梯形的面積為什么必須÷2，接下來在計算的'過程中，學生就會對這兩個特殊的面積公式有了更為深刻的印象。
復習課的目標是融會貫通。春暉小學的慧通課堂旨在集聚生生的智慧，學會融會貫通。我想對于每一個學生來說，學習的目的就是為了解決問題，其實就是要求孩子們學會融會貫通。一個多邊圖形，經過孩子們充滿創造力的雙手，或增或減變成了一個個已經學過的簡單圖形，進而可以求出這個多變形，不規則的圖形。通過再一次的總結鞏固，再一次點明學習方法“看，想，說”，我想通過這節課，這個班的學生會對多邊形的面積計算方法有了更深刻的認識與理解。
復習課不是簡單的做題和講題，講的是方法。復習課的功能要著眼于“提高解決問題能力”之上，包括數學中的問題、生活中的問題等，因而，練習除有一定量的要求之外，更應突出練習的綜合性、靈活性和發展性，有針對性的練習，往往能起到事半功倍的效果。而毫無重點、表面花哨的練習，卻只能事倍功半。
申老師的這節數學復習課要充分體現了“以學生發展為本”的教學理念，不能局限于做了多少套題，背了多少定義概念。而應讓學生主動梳理所學的知識，形成知識體系。注重知識之間的差異，認清各部分知識的本質。這樣知識應用起來才得心應手，復習課的本質在于在學生頭腦中清晰形成知識樹，并讓其生根發芽，學生永保清醒的頭腦，考試才能充分發揮學生的知識水平。
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