繼續教育教育心得體會

時間：2021-07-16 20:38:27 心得體會我要投稿

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【精華】繼續教育教育心得體會范文7篇

　　有了一些收獲以后，馬上將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的繼續教育教育心得體會7篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】繼續教育教育心得體會范文7篇

繼續教育教育心得體會篇1

　　通過這段時間的的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，下面就以我過去的教學感受和這次培訓的收獲談談自己的體會：

　　一、轉變教育教學觀念

　　首先，教學方法觀念的轉變，在教學的主要目的不是讓學生掌握系統的知識，而且使學生具備終生獲取知識的能力。

　　其次，在教學策略和方法上要轉變自己的觀念。新的教材理念要求學生的生物科學素養是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉為主動地去學。

　　二、身體力行，踐行課程標準

　　作為新課程理念下的教學，不僅要遵循教育規律，而且要放眼于未來，這樣才能順應教育發展的要求，適應并推進教學的進步，才能在教學實踐中，摸索出一些寶貴的經驗。不斷得學習老教師的教學經驗而且要不停的總結自己的經驗，學會總結與反省，形成自己的風格!

　　首先，要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學的熱愛可以通過語言情感的表達而發散，通過在課堂中傳遞和學生產生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學生的情感品味和對生命特質的理解，有助于學生美好情感的形成。從而使他們產生美好的聯想，達到預期的教學目標，增強其參與意識，實現其自身價值。

　　其次，要把握教材的精髓，教法上應有所改革，新教材圖文并茂，圖片精美，翻開它，令人耳目一新，可將學生帶入一種學習情境。所以在教學中，許多環節應該是以學生為主體，師生共同完成，體現出教師是學習行為的引導者、參與者，這是新的教學理念在教學中的一種現實體現。充分調動學生的積極性，讓他們參與到課堂中來.

　　第三，探究是培養學生學習能力的好辦法，新教材要倡導探究式學習方法，為的是培養學生的創新能力與實踐能力，激發學生學習的能力性。教學中從教學實際出發，適時適當地運用新的教學方法和教學理念，培養學生的能力。

　　第四、在生物學新課改中轉變師生角色，注意從學生的生活經驗出發，創設情境，引導學生自主學習，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉換。首先教師角色的轉變，教師由傳統的知識傳授者，轉變為現代的促進者;由教學行為的管理者和執行者，轉變為學習行為的參與者、引導者和開發者。學生角色的轉變，新教材注重學生探究式學習方法的培養和訓練，皆在培養學生實踐能力和創新精神，激發其學習的主觀能動性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發現者。

　　三、不斷反思，不斷進取，與學生同步成長

　　在教學中不斷思考自己在工作中的不足之處。努力提高自己的生物水平，來更好地適應現在的生物教學。

　　通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能適應新課程改改革的發展，才能搞好新課程的教育教學工作。

繼續教育教育心得體會篇2

　　當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。現把參加繼續教育學習的心得總結如下：

　　一、所學知識的概括和總結

　　通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式，我完成24學時公需科目及48學時專業科目的學習。本次學習的內容主要包括職業教育創新、職業教育課程開發、中等職業教育教師科研意識與科研能力的培養、德國職業教育行動導向教學過程的組織、中職學生學習動機的激發與維持等內容。共涵蓋了6講的內容。

　　在第一講“時代特征與職業教育創新”中，我主要學習了學習化社會與職業教育、教育全球化與職業教育、網絡時代與職業教育、知識經濟與職業教育等內容。以上這些內容可以輔助提高我對于職業教育的理論水平和專業技能，加深對本專業熱點問題和前沿問題的了解，提高對新技術新方法的認識，擴展實際工作的思路，增強解決實際問題的能力，進而達到理論與實際相結合的目的。

　　第二講“創業教育：中等職業教育培養目標的新視角”中，我主要學習了創業教育的基本理念、創業教育培養目標提出的時代背景和意義、創業教育在中等職業教育中的實施路徑、國外經驗對我國中職院校開展創業教育的啟發、對我國中職院校創業教育的啟示等內容。在這一講中我認識到廣泛開展創業教育，對中職教育的改革和發展，對提升民族的自主創新能力、對構建社會主義和諧社會和實現經濟又好又快地發展都具有重要的現實意義。

　　第三講“中等職業教育課程開發的理論與實踐”中，我主要學習了中等職業教育課程開發的本質內涵和動因，中等職業教育課程開發程序、基本原則、主要模式、存在的問題、變革的趨勢等內容。在這一講中我學習到中等職業教育課程開發的理論，掌握了課程開發的發展動向，進而在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業工作水平。

　　第四講“中等職業教育教師科研意識與科研能力的培養”中，主要包括了中等職業教育科研的重要性和必要性、中等職業教育教師科研意識和能力的培養等內容。在這一講中我體會到為更好地實現人才培養的辦學目標，加快培養創新型、應用型高技能人才，中等職業學校不僅要搞好教學工作，同時也要開展科研工作。這是中等職業學校提升辦學實力、增強核心競爭力、建設創新型學校的.重要舉措。

　　第五講是“德國職業教育行動導向教學過程的組織”，主要內容有德國職業教育行動導向教學過程的主要內容、理論基礎、實際運用、現實性思考等。在這一講通過對德國先進的職業教育理論的學習，豐富了我的知識面，我們應把行為導向教學法廣泛借鑒到我國今后的職業教育過程中。現在我們的職業學校，很多脫胎于普通中學，忽視了職業學校的職業意義，沒有辦成“產、教、學”結合的一體化職業教育。

　　在第六講“中職學生學習動機的激發與維持”中，主要學習了中職學生學習動機的激發與維持等內容。激發和維持學生的學習動機，是改變學生厭學情緒的重要途徑。要想教好學生就必須要激發和維持他們的學習動機，摒棄他們厭學的情緒。

　　二、學習后所獲得的收獲和體會

　　我隨著繼續教育時間的不斷增加，繼續教育已經融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經融入了繼續教育學習的廣闊天地之中。說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習、培訓也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。所以開始點擊繼續教育網只是為了完成學習任務和學時。可是，當我進入繼續教育網的那一刻，我就被這里的一切吸引住了，它為我呈現的真是一個豐富多彩的世界！

　　經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢，作為一名現代教師該何去何從？應如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現代教師就必須不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。

　　萬事德為先，尤以師為重，教師的職業理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的基本因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業的“業”字，師德體現的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業心，強化自身的職業責任感是自我完善的需要環節。

　　在學生心目中，教師是社會的規范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

　　博學，這是一個根本前提，要幫助學生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結合統一起來，才能真正做到學高為師，社會發展到今天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為，學生的全面發展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：

　　1、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。幾曾一度從上中學到上大學，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并地傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。

　　2、通過學習，使我進一步了解了現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于各個學科教學的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念：

　　第一、要更新自己的教育教學理念，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程。

　　第二，認識自我的角色定位，改變傳統的教育方式，做勤于學習，樂于教學的教師。在今后的教學實施過程中，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。

　　3、通過學習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　4、通過學習，讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

　　5、通過業務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。通過繼續教育知識更新的學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然從教多年，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執教的時候要著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究學生心理，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質。同時，通過學習，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。在今后的教育教學中，可以從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步向科研發展。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

　　總之，通過這次繼續教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的教育教學中逐步完善自己。

繼續教育教育心得體會篇3

　　我于5月14日以來，利用空余時間進入肇慶市中小學教師繼續教育培訓網學習了《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》三門課程。深感獲益良多。

　　一、掌握提高教師職業道德能力的基本方法，并結合自己的教育實踐思考如何提升自身的職業素養；從身體、心理，與學生、家長，同事的關系、與家人的關系和教師教育事業體會到幸福的精華所在。認識到從提高自身的道德素質做起，體現師德的魅力。

　　二、體會教師教研的必要性，并從教育教學中結合學習的內容知道從哪些方面尋找教育研究點，應如何提高自己的研究能力，且運用適當的研究方法和有效的研究途徑對發現的問題或經驗總結作出深刻的研究探討；聯系個人實際，思考教師的自我管理要努力提高那些學習能力和管理能力，對自我專業發展的問題能夠進行分析、規劃、設計、激勵等；

　　三、抓住當代小學生心理特點，在班級管理中實施適當的教育對策，鼓勵學生發揮特長，發展個性，培養學生學會做人、學會生活、學會學習、學會發展；充分認識到溝通在構建良好師生關系中所

　　起的舉足輕重的作用，以及師生溝通時雙向交流的重要性；知道認知影響人的情緒和行為，并能在此基礎上指導學生良好地進行情緒管理；掌握小學生常見心理問題的表現特征，學會使用一些簡單的心理輔導方法與技術，并理解心理輔導的原則。四、通過一些微課，如挫折教育、合作學習、表揚獎勵等主題微課，使進一步學會正確處理教學中的現象。

繼續教育教育心得體會篇4

　　本人20xx年度參加了小學教師繼續教育培訓和學校組織的校本培訓。通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平等方面都的到一定的提高，成為我業務提高的好助手。

　　一、認識的提高

　　教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我采取“穩扎穩打”，讓學習內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學也有了很大的信心。

　　二、具體收獲

　　1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗。在小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。

　　2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

　　3、重視交流在教育教學中的應用。

　　過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使的一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。通過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會努力并不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟梁之才。

　　通過繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。

　　總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。

繼續教育教育心得體會篇5

　　近日，我參加了公司組織的物業管理從業人員繼續教育的培訓，通過這次培訓，我加深了對物業管理的認識，我深刻的認識到：作為一個物業管理人員，需要“以人為本”的服務意識，強烈的事業心和高度的責任感，同時還要具備公正無私的道德品質和真誠熱情的工作態度，盡忠職守的履行自己的職責，管理好工作范圍，讓顧客放心，讓公司放心。

　　一、思想覺悟得到提高

　　通過這次的培訓，我的領悟到這其中的含義，深深的體會到了這份工作的重要性，強化了我的職業規范與社會道德，并使我認識到了：物業管理是一個以服務作為主旋律的行業，是以業主為主導，力求滿足業主的需求和期望，以追求“業主滿意”和“忠誠的經營管理”的工作。這加深了自己從事這個工作的責任感和服務業主的思想覺悟，為以后服務業主打下了堅實的基礎。

　　二、業務知識得到提升

培訓中通過對《物業管理條例》、消防安全知識及廈門市物業管理若干規定的學習，我學到了很多專業知識，并結合學習到的知識，不斷結合過去工作經歷總結出了，以后工作的重點方向：對《物業管理條例》的運用，讓它在實踐中落實，切實維護公司和業主的利益；從細節出發落實消防安全，防止細微之失，造成大失誤，保證業主的人身財產安全；結合廈門物業管理規定落實工作，確保工作能夠跟上時代要求；創新工作方式，將物業管理工作做成中國走向現代化的重要標志。

　　三、堅持學習心態

　　我們物業管理工作負責范圍比較廣，除了需要很高的服務思想、專業知識之外，還需要了解很多不同層面的知識，我將不斷加強對各方面知識的學習，重點從項目建筑物、設施和技術不斷進步的各類設備的原理、功能和運行維保要點，做好項目預算收支和經營計劃的組織落實等方面進行學習，并以燦爛的微笑與稅務、環衛、治安、消防、交管等政府機構保持良好關系，為公司建立良好的形象。讓自己在復雜多元的環境中，不斷學習進取，將自己打造成一個復合型高級管理人才。

　　通過這次的培訓，我學習到很多知識，解決了以前工作產生的疑惑，我將堅定事業目標，用高度的熱情、百折不撓的韌勁服務業主，幫助公司與建設單位、業主打造金三角關系，打造“金字招牌”，為公司的發展建立堅實的基礎，讓公司能夠無后顧之憂的快速、穩定的發展，創造輝煌的奇跡！

繼續教育教育心得體會篇6

　　醫學科技的發展，社會不斷的進步，使護理學的工作領域不斷拓寬，對臨床護理工作也提出了更高的要求。護理人員必須在鞏固基礎知識和技能的基礎上，進一步學習掌握新的理論和技術，才能適應需要，促進護理工作的發展。

　　一、繼續教育的內容

　　1.復習鞏固護理基本理論、基本知識、基本技能。

　　2.專科的醫學和護理學知識、技能。

　　3.護理專業理論及臨床教學、護理管理、護理科研等綜合內容。

　　二、繼續教育的途徑

　　1.病房有計劃的組織講課、查房和考核。

　　2.科內組織的講座和查房等。

　　3.院內外各種專業或相關專業的講座、會議交流、學習班等。

　　三、繼續教育的安排

　　1.試用期護士的繼續教育

　　(1)目標具有良好的護士形象和行為，能獨立完成臨床護理的工作。

　　(2)重點

　　1)鞏固專業思想，嚴格素質要求，加強護士素質培養。

　　2)與臨床實踐相結合抓好“三基”訓練。

　　3)明確臨床護理工作程序及各班護士工作職責。

　　4)學習專科護理理論和技能。

　　5)學習為患者作健康教育并實施整體護理。

　　(3)具體要求

　　1)到醫院報到時，接受護理部組織的入院教育和護士行為規范訓練。

　　2)工作以各班護士工作為主，適當安排治療工作，熟練掌握基礎護理的知識和技能。

　　3)參加病房內、科內、院內的業務學習。

　　4)護士長每季度考核和抽查護士素質、護理知識和技能，考核結果上交護理部。

　　2.護士階段的繼續教育

　　(1)目標能按要求獨立完成科室各項護理工作，特別是專科護理的知識，逐漸達到護師水平。畢業2-3年的護士。

　　(2)重點

　　1)在熟練掌握基礎知識和技能的基礎上，進一步學習和熟練專科護理知識和技能(包括專科疾病知識、疾病護理要點、專科儀器使用、用藥注意事項及常見不良反應等)。學習整體護理有關的理論和方法。

　　2)學習健康教育的原則和方法，充實教育內容，提高教育能力。

　　(3)具體安排

　　1)工作以臨床小組為主，適當安排治療工作，熟練掌握各崗位工作程序和工作職責。

　　2)積極參加病房內、科內、院內的業務學習，完成每年繼續教育學分。側重專科疾病的護理知識和技能，適當參與病房內小講課和患者教育工作。

　　3)護士長定期考核，側重專科護理知識和技能，考核結果上交護理部。

繼續教育教育心得體會篇7

　　繼續教育是指已經脫離正規教育，已參加工作和負有成人責任的人所接受的各種各樣的教育。護理繼續教育則指護士從事護理事業一段時間后，有一定的護理經驗與護理知識，又開始對新知識，新理論的規范學習與正式培訓。護理繼續教育是對護理事業知識進行更新，補充，擴展和能力再提升的必要階段。我院作為三級甲等醫院，護理部根據院系文件定期開展各醫院護士進修的各項措施，為各區，縣，旗的醫院提供護士再學習機會，提供教學活動與技能培訓。經過長時間的培訓，我將培訓體會總結為以下幾點：

　　一、臨床資料

　　一般資料：選取20xx年全年130例外來進修人員，男15例，女115例，年齡在25—35之間。進修時間在2—6個月不等。

　　二、方法

　　1、制定崗前教育制度，對初到我院的進修護士，為消除其緊張的心理狀態，由各科護士長帶領其參觀醫院內部，簡單了解醫院運作與程序。醫院為其更好的了解和熟悉醫院制度與職責要求，對其進行為期一周的教育培訓，詳細介紹醫院總體環境，規章制度，組織結構、護理運作，醫德規范，儀容儀表，自我防范認知，護理安全知識，護理再教育課程等護理職責。進修護士要認真做好學習筆記，課上可以舉手發言，進行互動，課下及時與老師溝通，大家暢所欲言，做好知識反饋。

　　護理部全面管理進修人員的配置問題，在參觀完醫院環境后全體人員到護理部報道，進修人員必須準備好身份證原件、復印件、原工作單位的推薦信，執業證，注冊證等詳細證件，在護理部干事的幫助下詳細登記個人資料（姓名，性別，年齡），進修科室，進修項目，進修時間等。護理部干事在登記并核實后，打印入科通知給各個進修人員，并告知其入科時間等事宜。在進修護士入科前，護理部舉行簡單的護士知識技能考核，全面了解進修護士對護理理論基礎，護理知識水平與臨床實際操作的情況，根據各自的不足有針對性的對其進行各項培訓。在進入科室前，科室護士長要及時與進修護士交流，做好排班準備，人員配置，幫助其了解科室運作情況及其護理職責責任。進修護士遇上難題，無法解決的地方要及時反饋給護士長，不要盲目執行醫囑，科室護士不要排斥進修護士，定期進行技術交流，相互溝通，要給予關心與幫助。進修人員如果有解決不了的事情可以請示護士長，護士長再請示護理部。如果進修人員遇事請假，護士長無權給假，直接請示護理部，由護理部主任酌情給假，給予請假者要填寫進修人員請假登記表，護理部干事要詳細登記請假原因和截至時間，請假者必須在規定的時間按內回醫院銷假，否則以違規處理。進修人員如果為病假，則需要有病情診斷書在為請假依據。進修人員在科室學習時，要積極向上，勇于探索，學習新知識，同時我院根據國家衛生部繼續醫學教育規章制度，在接收區，縣，旗派發的進修護士時，護理部制定并安排進修計劃與科研工作，及時安排學術科研交流會議。我院領導極其重視進修工作，護理部在完善護理繼續教育制度之外，還制定了全面的護理人才管理制度，對那些在護理專業，科研學術，操作技術等方面取得突出貢獻的進修護士，給予適當的物質獎勵和精神鼓勵，并在季度考核評審中賦予高度評價，作為以后晉級優先考慮條件。

　　2、護理部嚴格執行制定計劃，全體進修護士在完成崗前教育后，根據護理部安排進入科室，必須遵從護理部安排，不得私自篡改科室與學習內容。護理部要及時與科室護士長進行接洽，護士長要詳細介紹科室規章運作，幫助進修護士更快的融入科室。同時，護士長要動員科室年資高，技能嫻熟的護士幫助和提高進修護士的操作技能水平，傳授其新的護理技術，每月組織一次業務學習。全面的幫助進修護士提升自我護理知識水平與臨床操作技能。我院護理部本著為個區，縣，旗醫院培養全能，高技術，高知識，高水平的護理人員，嚴格制定全程進修學習計劃，各進修人員要遵守醫院安排，不得私自外出，在不可避免的情況下，進修人員可跟護理部報備，做好進出記錄。同時科室人員要積極歡迎新進修護士，給予親切的歡迎，幫助進修護士盡快了解科室運作程序，消除陌生感和緊張感，全身心的投入到科室的工作中。科室護士長要做好排班計劃，合理安排人員工作計劃，有條不絮的執行醫院規章。制定并做好進修護士負責患者區域的劃分，以供其學習與研究，科室要全面支持進修護士的學習與鍛煉。進修護士在科室要積極參加各項知識的學習，虛心接受新的護理概念與操作技能，珍惜學習機會，遇事冷靜處理，多了解科室運作制度，遇上不能理解的地方要肯虛心學習，面對新的護理技術要及時請教，使用新的設備時如果遇上不懂得地方，不要盲目操作，以免造成巨大損失，造成人員傷亡，形成護理差錯事故，對自己的護士事業造成不可消除的影響。醫院舉辦的各項學術講座，護理管理會議，專科護理技能培訓，護理查房會診等交流會議，科室護士長要給與進修護士學習機會，同時進修護士也要積極配合科研工作，用真摯，熱情的心態參與進來。把握得來不易的學習機會，不斷更新，補充，添加知識儲備。在會議后，進修護士要及時向科護士長提交學習報告，記錄新概念，新理論，新技能及學習心得，上交護理部以作為護理部對進修護士學習的總體評價依據。同時，進修護士如果在護理領域中的某些課題有特殊殊研究和科研工作，在院領導審批同意的前提下，科室給及特殊照顧，全程支持其研究工作，進修護士也要定期向護理部提交學術報告，詳細闡述研究進度與研究成果，護理部要嚴密統計并記錄研究數據，做為考核評審條件。

　　3、實施全方位的知識考核，根據我國衛生部繼續醫學教育法規和規劃，結合護理專業和衛生部所制定的《繼續教育暫行規定》、《繼續護理教育學分授予試行辦法》等，我院規定，進修護士在完成季度進修學習后，要進行全面護理知識考核，護理部根據其所在的專業科室命題，考核內容包括：專科護理理論基礎，護理‘三基’訓練內容，臨床實際操作，常見疾病處理原則與護理常規操作，新技術操作規程及各種新儀器的使用。考核成績施行百分制，分為理論和操作兩部分，占總分的80%，其余20分作為科室工作出席率，患者滿意率，特殊貢獻等非專業知識考核。護理部根據進修護士考核成績做綜合評價，做好后期進修護士的收尾工作，根據護士平時表現，護理部出于護理繼續教育鑒定，作為進修護士在三極甲等醫院進修證明。對于在學術，科研方面有特殊貢獻的護士，除了給及物質獎勵，同時還要在進修鑒定中賦予特殊證明，為其在今后護理事業中評優，晉升，晉級提供優先條件，幫助護士得到更大的發展空間。

　　三、結果

　　經過一年的臨床觀察，130名外來進修人員表現都非常出色，所有人員均遵守醫院安排，不搞特殊化，不私自外出，極少數人因病請假，在進修后期考核中，全體人員專業課全部達標，人員反饋信息度良好，自我效能感都得到普遍提高。在考核中，理論和技能都有大步的提升，談及以后的工作時，護士們都紛紛表示有信心面對難題，可以攻克難關。

　　四、討論

　　衛生部在“繼續護理學教育試行辦法”中指出：“繼續護理學教育是繼正規專業學校學習畢業后規范化培訓之后，以學習新理論、新技術、新知識、新方法為的一種終生性護理教育。在新型社會中，全能型護理人才作為護理事業發展趨勢，繼續護理教育做為護理人才資源開發的必經途徑和重要手段，各醫院護士把握機會，積極提升自我，開發潛力，學習新技術，提高整體素質技能，不斷加強自我教育水平，為偉大的護理事業添磚加瓦！

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