閱讀的力量心得體會范文500字(精選3篇)
當我們有一些感想時,心得體會是很好的記錄方式,這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家整理的閱讀的力量心得體會范文500字(精選3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
閱讀的力量心得體會1
《閱讀的力量》這本書,一個美國教授斯蒂芬克拉生所寫,放在我們中國稱之為教育家。利用比較短的時間簡單粗略的看了一下,走馬觀花,我就文中所提的自由自主閱讀說一下感想。
自由自主閱讀,是提高語言能力的有效手段,這一點母庸置疑。國外的閱讀資料我不是很熟悉,但是在我們的這個社會環境中,我想自由是指閱讀范圍的廣泛性。年前一天我帶子巖去金華書城買書看書,他在很多小孩的地方看了一下午,呆的地方也是小學生最多的地方,看的是少年兒童的書目,人集中,看的書也很集中。后來我就把他帶到文學書籍,中醫藥書籍,電子書籍,收藏書籍區,一樣也能走馬觀花看兩下。
自主閱讀指的應該就是主動性目的性,沒有廣泛的閱讀這個也是無從說起的。廣泛閱讀的基礎之上,有更明確的指向性,而且往往是精讀,這個就和自己的興趣愛好有關,沒有一點興趣,還真讀不下去。和老師要求的一樣進行邊讀邊注,更加是精細活。就目前看來子巖還沒有這個習慣,這個像我,看的快,記得少。希望他能做的更好的,先把一本書讀厚,再化繁為簡,把一本書讀薄,吸取書中的全部營養為己用。
荀子曰:鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。如果做事情不懂得堅持,那么腐朽的木頭你都不能輕易折斷的。如果做事情能持之以恒,那么即使是金石那么堅硬的物體都能雕出美麗的花紋。那么不管是什么事情只要堅持都能成功。
閱讀的力量心得體會2
開學初期,學校要求每人讀一本書。書名是《閱讀的力量》。給我印象最深的就是,在序言中王林寫到:自由閱讀就是無壓力閱讀,為了興趣而閱讀,不需要寫讀書報告、回答問題、為生字詞查字典。自由閱讀是放棄閱讀一本不喜歡的書,再另外找一本喜歡的書來讀,這種閱讀方式是所有具備高識字力的人經常使用的閱讀方式。簡而言之,自由閱讀即純為樂趣而閱讀。
當我打開《閱讀的力量》第一頁便看到了這樣殘酷的現實。直接教學對提高學生的體育能力沒有功效。教師的教學基本上是浪費時間,遠不如讓孩子自由閱讀成績更突出。當然,這句話有爭議。但由此可見,作為教師,為了孩子的發展,鼓勵自由閱讀那是何等的重要啊!光靠指令性地去完成是很難實現的。只有調動學生的閱讀熱情,激發其閱讀興趣,才能化被動的任務性閱讀為學生自主的閱讀行為,起到事半功倍的效果。當然,在閱讀中我也遇到了問題,就是書中講到的自由閱讀,在教學實踐中,對于全體學生都可以實現嗎?有的學生自覺性很差,需要不時地提醒他讀書;甚至有個別學生連基本的字詞都認不好,那么花那么多時間給他閱讀他會吃得消嗎?結果是否會如我們所預想的那樣?這還需要我們一線教師去驗證,還需要教師探索出套路來,做到有效啟發和引導。
總之,父母、老師是孩子人生的引領者,請你們把最重要的閱讀帶到孩子們的.靈魂里,讓她生根、發芽、成長、茁壯。
閱讀的力量心得體會3
《閱讀的力量》這是一本由枯燥數據和生動結論相結合的書。作者極力想證明的是自由閱讀的重要性。FVR就是無壓力閱讀,為了興趣而閱讀,不需要寫讀書報告,不必回答每個章節后的問題,也不用為每個生字查字典。FVR不僅僅對學習母語有幫助,也是讓外語能力登峰造極的方法。與傳統的語文教學方法相比,“閱讀是唯一的辦法,唯一能同時使人樂于閱讀,培養寫作風格,建立足夠詞匯,增進語法能力,以及正確拼寫的方法”。
《閱讀的力量》中提到,直接教學是兩種程序的組合:技能培養,刻意學習一種規則、詞義或拼寫,然后讓這個規則變成一種“自動化”的輸出過程;糾正錯誤,當錯誤被改正時,老師就希望學生能意識到自己對規則、詞義或拼寫的知識都應該被改正過來。這不正是我在過去詞語聽寫這一環節所采用的方法并期望得到的結果嗎?讀了克拉生例舉的許多反對直接教學的事例后,我才終于明白,學生在聽寫環節的“糟糕表現”是因為我的愚蠢,而非他們態度不認真。
“傳統的語文教學僅是測驗,而這種測驗方式只能讓在書香環境中成長的孩子順利通過,而那些不幸生長在圖書資源不足的環境中的孩子則會失敗。”細細一想,不就是這樣嗎?那些在聽寫中每次能拿全分的學生態度確實認真,然而他們花在記憶詞語的時間卻明顯比其他人少,而這部分學生在課外閱讀方面顯然比其他人多得多。曾記得我以往教過學生的一件事,班級里語文成績最好的一位同學,肯定不是學習最認真刻苦的,但卻一定是班里閱讀最多的一位學生。另有一名學生,曾經因為聽寫不出,單獨就一篇課文中的詞語準備了近二十分鐘,最后聽寫時也沒有全部正確。而他,平時是最討厭讀書的,每周兩次的讀書心得,也總是想方設法與我討價還價,要換成寫隨筆。其實,他所謂的隨筆也就是生活流水賬。但我想,寫總比不寫好,因而也只能這么為此了。
總之,這本書非常有意義,希望小伙伴有時間一定要去讀一下這本書!
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