課外閱讀指導課聽課心得范文

　　很感謝卓老師和鄔老師能夠在百忙之中為我們這些徒弟帶來的這頓豐盛的教學大餐，“臺上”的她們教態自然親切，能收能放，“臺下”的我享受著由此帶來的視覺與聽覺的觸碰，此時的心感覺寧靜而愜意。雖然兩位老師上的內容都是我沒教到過的，卻使我受益匪淺。

　　現在我就鄔老師的這節《永生的眼睛》來談談我粗淺的一些想法�！队郎�的眼睛》是一篇非常感人的文章，寫得很美，很有深度，但畢竟對于擁有明眸的學生來說，體會文中那種深刻的感情，還是存在一定難度的。由于鄔老師前幾天視力出現了小問題，因此，對文中人物的復雜情緒體驗就更加深刻。于是，她做了一下幾方面的設計：

　　1.走進真實生活，體驗角色內心

　　鄔老師通過事先讓學生在家體驗半個小時的“盲人”生活，為本次的教學做鋪墊，于是，也就有了課堂上學生踴躍地表達著自己來源于內心真實的感受的場景。我想，這要比任何一種形式的告訴、講解都要有效地多。

　　2.抓重點，以“情”線促感知

　　之前，我沒有讀過這篇課文，我也像個學生一樣認真地學習著，鄔老師先從找出含有“驕傲”的句子入手，一下就把課文的脈絡給理清楚了。其中當屬“當你們得知我的眼角膜起了作用，你們會為我自豪�！边@句比較難，但細心的孩子們還是發現了。另外，鄔老師在讓學生理解另一句含有“驕傲”的句子：“這次，我為自己的'女兒——14歲的溫迪而驕傲”時，用了對比的方法，除去“14歲”，有何不同?順勢引導學生理解“我”14歲時面對眼角膜捐獻的反映和女兒14歲對此事的反映，兩者截然不同，感受人物的不同心理。當伴隨著音樂，鄔老師出示原文結尾時，我真的深深被震撼了!我想此刻的孩子們也是一樣的，一樣有很多的感慨，“愛”是世間最不可思議的東西!

　　3.授學生以正確的學習方法

　　在略讀課上，鄔老師很注重學習提示的重要性，從孩子們的反應中不難看出，學課文前先看看學習提示，已經成為他們的一種習慣。回想我自己的教學方式，基本都是我傳達，然后學生自然而然地接受，沒有給他們指定一個正確的學習道路，到現在為止，我覺得我班小朋友都還不知道略讀課文該從哪些方面去了解，去學習。

　　兩位老師上課的場景此刻依舊浮現在眼前，不禁深思，好課是需要花時間不斷的錘煉而成的，而自己經驗尚淺，只希望能在不斷的實踐、反思中提升自己。

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